ГимнаГимназија »Бора Станковић«зија »Бора Станковић«

ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАНПЛАН

ММ ото школе:ото школе: Колико дајеш – толикоКолико дајеш – толико

имаш!имаш!

Гимназија “Бора Станковић”ул. Зелени булевар бр. 2619210 Бор

е-mail: gimbor@bor.co.yuhome page: www.gimbor.50g.com

АналиАнализа стањаза стања

Ми смо школа која је поносна на своје досадашње успехе, како у редовној настави тако и у ваннаставним активностима:

Тренутно имамо 438 ученика у 16 одљења, природно-математичког и друштвено-језичког смера. Школске 2001/2002 године проценат позитивности је 98.19 % (од уписаних 443 ђака), од чега је одличних било 47.86% а врло добрих 38.37 %. Тај успех желимо да још побољшамо у наредном периоду.

Учесници смо бројних такмичењима на свим нивоима (у организацији Министарства просвете и спорта као и других институција), где традиционално освајамо бројне награде. Школске 2001/2002 године на Републичкој смотри талента освојили смо: - 5 медаља из биологије - 3 медаље из хемије - 3 медаље из психологије - 1 медаља из енглеског језикаНа републичком такмичењу из хемије освојили смо прво место, на међурепубличком из историје треће место, на међуокружном такмичењу из кошарке прво место.Међу матурантима је било 13 добитника Вукове дипломе за школску 2001/2002 годину.

Ове школске године на, до сада одржаним такмичењима показујемо добре резултате: - освојили смо прво место на конкурсу »Пријатељи Шефилда« за писани рад из области информационих технологија - учествовали смо у другом кругу квиза »Здраво Европо«, као најбоља екопа на региону - имамо балканске прваке у џудоу и каратеу, сребрну медаљу на Светском првенству у џудоу

У школи су, поред редовних развијене и ваннаставне активности – додатна настава је организована из скоро свих предмета, а постоји и 9 секција (научно-истраживачка, литерарна, новинарска, ликовна, психолошка, секција из социологије, плесна школа, секција из енглеског језика, глумачка). У школи излазе два часописа (једанпут годишње) – један на енглеском језику «Гоахеад» и на српском језику «Наша реч». Периодично организујемо и трибине, са различитом тематиком, у сарадњи са институцијама локалне средине.

Ученици су мотивисани за учешће у програмима који се односе на демократизацију школе и неки су већ ангажовани (у сарадњи са

2

невлдиним организацијама) у образовању за подстицање демократских односа у школи. И код наставника постоји високо развијена свест о потреби још веће демократизације школе.

Настава је стручно заступљена – имамо 23 стално запослена наставника од укупно 34 запослених и 12 спољних сарадника. Сви наставници су учесници семинара »Ми у реформи« и ужестручних семинара, у организацији Министарства просвете и спорта. Неки су учесници семинара »Разговори о реформи«, »Умеће одрастања«, »Учионица добре воље« (релативно мали број).

Наше слабости су следеће: Неадекватан школски простор, неприлагођен потребама савремене

школе (преуређена некадашња касарна). Недовољна опремљеност школе савременим дидактичким средствима,

што нам представља тешкоћу у праћењу реформских токова у образовању.

Посебност школе у локалној средини није довољно развијана у односу на три стручне школе у окружењу, а пажња локалне заједнице, у протеклом периоду, била је првенствено усмерена ка Рударско-топионичарском басену Бор. Настојимо да то променимо, на задовољство свих у граду.

Наставници нису довољно едуковани из области које се директно не дотичу наставног предмета (нови облици рада, проблеми комуникације, ненасилно решавање конфликата, тимски рад и сл.)

Ресурси школе и срединеРесурси школе и средине

Ресурси школе: Ученици и наставници који чине наше снаге – од 22 наставника са

ВСС, три наставника су на пост-дипломским студијама, један је магистар.

Простор – школа има 10 класичних учионица и 10 специјализованих кабинета (недовољно опремљених), библиотеку (сиромашног књижног фонда), медијатеку (опремљену само инвертаром, али не и дидактичким средствима). Ублизини школе је спортски терен (за мали фудбал и кошарку), али немамо филскултурну салу већ користимо салу Машинско-електротехничке школе.

Опрема – од опреме школа поседује 18 рачунара, 2 ласерска шпампача, 7 ТВ апарата, 5 видеорекордера, 9 графоскопа, 3 грамофона, 7 микроскопа, копир-апарат, 3 мини линије.

Финансијска средства – сем редовног финансирања из буџета, за сада немамо додатне изворе прихода, али ћемо се потрудити да их стичемо

3

Ресурси средине: Образовне и културне институције – Технички факултет, Институт за

бакар – Бор, Центар за таленте, Студентски дом, Центар за културу, Народна библиотека, Музеј рударства и металургије, Музичка школа (основна), Медицинси центар.

Медији са којима сарађујемо – ТВ-Бор, радио Бор, локални лист Колектив.

Невладине организације – Одбор за људска права, Одбор за женска људска права (ЈУЦА).

МисијаМисија

Мисија наше школе је да, као успешна и реформисана “отворена” институција, подстиче интелектуални, емотивни и социјални развој

ученика, како кроз редовну наставу тако И кроз ваннаставне активности. Уз узајамно уважавање, развијање партнерских односа и

јачање одговорности свих партнера, ствара “имиџ посебности” у окружењу.

4

ВизијаВизија

Смештени у бившу касарну, имамо знања, воље и права да напишемо шта сањамо:

Наставу квалитетну као у светуАнимирање свих који код нас уђуСамо нам треба подршке вишеМислимо на класичну школу као туђу.Евалуацију ћемо радити у тимуЈасне смернице градимо у ходуАктивну наставу желимо хитноНећемо инвестиције у плафону и подуЕто, то нам је јако битно!

Ђаке да научимо како се учиАли уз осмех и пуно вољеКако би дипломе понели вредне и Едуковани за факултет, пролазили боље.

5

ПРИОРИТЕТНИ ПРАВЦИ РАЗВОЈА ПО ОБЛАСТИМА

I. Настава и учење

Развојни циљ:

Оснажити иновативне методе у редовној настави и ваннаставним активностима, које подразумевају употребу савремене образовне технологије, информативно-комуникационог система, усавршавање ученика и наставника, како би школа била још квалитетнија.

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ КОЈИ ПРОИСТИЧУ ИЗ ЦИЉА

П рви задатак

Информатички обучити 20 наставника за рад на компјутеру, употребу Интернета и мултимедија, до краја другодг полугодишта 2002/2003 године.

Активности: Организовати интерну информатичку обуку за наставнике у две групе –

почетни и виши степен знања, почев од јануара до краја јуна 2003. године. Извршити набавку неопходне опреме (10 рачунара и опрема

специјализованог кабинета за мултимедијалну наставу) до краја првог полугодишта 2003/2004 године.

Праћење и евалуација:

Критеријум успеха првог задатка:- побољшан успех код 20 % ученика (у одељењу) који користе

савремена информетичка средства у редовној настави, у односу на предходни класификациони период

- бољи резултати на свим нивоима такмичења у односу на предходне године

6

- активно учешће ученика у креирању наставног процеса – 30 % часова осмишљених од стране ученика, од укупног полугодишњег фонда часова, контиуирано

- обучени наставници одржаће 50 % од укупног броја предвиђених часова за наставне активности, до краја првог полугодишта 2003/2004 године

- мотивисаност ученикаИнструмент: - тест знања, контролна вежба

- упоредна анализа остварених резултата на такмичењима - квалитативна анализа образовних исхода- анкетирање ученика о задовољству оваквим начином рада

Носиоци активности: - два професора рачунарства и информатике- обучени наставници и директор школе- психолог школе

Други задатак

Додатно опремити специјализоване кабинете савременим дидактичким средствима и употребити их у креирању наставних програма у: два кабинета физике, два кабинета хемије, кабинет биологије, три кабинета страних језика и два кабинета друштвених наука, до краја другог полугодишта 2003/2004 школске године.

Активности: Организовати семинар о иновативним методама и облицима рада, преко

акредитованих програма, до краја другог полугодишта 2003/2004 школске године.

Обезбедити материјалну подршку од локалне заједнице за набавку неопходних средстава, од другог полугодишта 2002/2003 школске године, континуирано.

Организовати колегијалне посете часовима на којима се користе савремена дидактичка средства, од фебруара 2003. године, континуиарно.

Праћење и евалуација:

Критеријум успеха другог задатка:- побољшан успех код 20 % ученика (у одељењу) у редовној

настави обогаћеној савременим средствима, у односу на предходну школску годину, континуирано

- повећан успех наших ученика при упису жељених факултета, за 10 % у односу на предходну школску годину

7

- веће ућешће ученика у ваннаставним активностима – квантитативна анализа, континуирано

Инструмент: - обрада и анализа података са пријемних испита на

факултетима- анкетирање ученика о спремности за самостално учење и

задовољству новим облицима рада- тестови знања (интерни и екстерни)

Носиоци активности:- председници актива наставника- директор школте- предметни наставници- психолог школе и библиотекар

Трећи задатак

Организовати курс енглеског језика за наставнике (почетни и виши), како би се оспособили за коришћење савремене образовне технологије, коришћење стручне литературе на енглеском језику и размену информација.

Активности: оспособити 20 наставника (интерна обука) за коришћење енглеског језика –

почетни и виши курс, до краја другог полугодишта 2002/2003 године (курсеви су већ почели)

извршити набавку мултимедијских пакета за учење енглеског језика (уџбеници, граматике, касетофонске и видео траке – у току је набавка)

Праћење и евалуација:

Критеријум успеха трећег задатка:- употреба стручне литературе на енглеском језику, што се

одражава на успех ученика у редовној настави- употреба Интернета ради праћења савремених токова у

образовању - бољи резултати на такмичењима у односу на предходни

класификациони период- веће учешће ученика и наставника у изради часописа на

енглеском језику – 5 наставника, 20 ученикаИнструмент:

- тестови знања, периодично- индивидуални и општи успех школе – квартална анализа- анкета о употреби и корисности стручне литеретуре –

наставници и ученици

8

Носиоци активности:- 2 професора енглеског језика- 20 обучених наставника- 20 ученика- директор и психолог школе

II. Професионални развој наставника

Развојни циљ:

Унапредити професионалну и комуникацијску компетентност наставника путем едукација и семинара.

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ КОЈИ ПРОИСТИЧУ ИЗ ЦИЉА

Први задатак

Обучити 15 наставника за примену метода активног учења/наставе, до краја другог полугодишта 2002/2003 школске године.Обучени наставници реализоваће 40 часова редовне наставе, методом активног учења/наставе, до краја првог полугодишта 2003/2004 године, и даље континуирано.

Активности: конкурисати за семинар »Програм унапређивања васпитно-образовне

праксе» формирати групу наставника која ће похађати семинар обезбедити простор и материјал потребан за реализацију реализовати семинар

Праћење и евалуација:9

Критеријум успеха:- боље разумевање градива што се одражава на бољи успех у

односу на претходну школску годуну, из предмета и тема где се примењују методе активног учења

- већи степен задовољства и наставника и ученика оваквим начином рада

- самостална, критичка (конструктивна) анализа часа од стране наставника

Инструмент:- интерни тестови знања ученика, квартално- квалитативна анализа општег успеха школе, на крају школске

године, континуирано- повратна информација о квалитету часа добијена путем

анкетирања ученика и наставникаНосиоци активности:

- наставници - психолог и директор школе

Други задатак:

Обучити 15 наставника и 10 ученика кроз програм “Умеће комуникације”, до краја првог полугодишта 2003/2004 школске године.Обучени наставници ће посветити по 10 часова одељенске заједнице умећу успешне комуникације, до краја другог полугодишта 2003/2004 године.

Активности: конкурисати за акредитовани програм “Умеће комуникације”, на почетку

првог полугодишта 2003/2004 године формирати групу наставника и ученика који ће похађати семинар обезбедити сва средства за реализацију семинара реализовати семинар

Праћење и евалуација:

Критеријум успеха: - боља комуникација у настави што се одражава на успех

ученика- већа мотивација ученика за рад- смањење броја изостанака ученика - развијање подстицајне школске климе и обостраног

задовољстваИнструменти:

10

- тестови знања и упоредна анализа успеха различитих облика рада

- увид у педагошку документацију (изостанци) - самоевалуација, континуирано- анкета ученика и професора

Носиоци активности:- наставници, ученици- психолог и директор школе

III. Унутрашњи односи у школи

Развојни циљ:

Поспешити партнерске односе са ученицима кроз вештине успешне комуникације, ненасилног решавања конфликата И професионалне критике.

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ КОЈИ ПРОИСТИЧУ ИЗ ЦИЉА

Први задатак:

Организовати семинар “Умеће одрастања” за 15 наставника и 10 ученика, до краја првог полугодишта 2003/2004 године.

Активности: организовати семинар “Умеће одрастања” формирати групу наставника и ученика за семинар обезбедити неопходан материјал

Праћење и евалуација:

11

Критеријум успеха:- веће учешће ученика у ваннаставним активностима школе- задовољнији ђаци и наставници, боља међусобна сарадња- сви актери свесни своле улоге и одговорности за развој школе

Инструмент:- квантитативна и квалитативна анализа ваннаставних

активности, континуирано- анкета о задовољству И међусобном уважавању- интервју

Носиоци активности:- наставници и ученици- психолог школе

IV. Однос школе и локалне заједнице

Развојни циљ:

Развијати аутономију школе кроз већу сарадњу са локалном заједницом у областима научног истраживања и културне и јавне делатности.

ЗАДАЦИ И АКТИВНОСТИ КОЈИ ПРОИСТИЧУ ИЗ ЦИЉА

Први задатак

Укључити ученике у научно-истаживачке пројекте који се одвијају на Техничком факултету, у Институту за бакар, Центру за таленте, ИС Петници, од другог полугодишта 2002/2003 – 2004/2005 године, континуирано.

Активности: информисати ученике о постојећим и планираним научним истраживањима

у окружењу приступити у укључивању заинтересованих ученика у пројекте вршити истраживања

Праћење и евалуација: 12

Критеријум успеха:- већи успех ученика на такмичењима из свих области, за 10 % у

односу на 2001/2002 годину, континуирано- боља проходност на факултете- задовољство ученика и њихових ментора

Инструмент:- тестови знања из појединих области (интерни и екстерни)- анализа података добијених од истраживачких тимова других

институција- интервју и анкета

Носиоци активности:- предметни маставници- талантовани ученици- чланови Школског одбора и Савета родитеља- психолог школе

13