skripsi - eprints.umm.ac.ideprints.umm.ac.id/33207/1/jiptummpp-gdl-sriwahyuwi-44880-1...viii 7....
TRANSCRIPT
i
HUBUNGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SELF DIRECTED
LEARNING (SDL) PADA MAHASISWA (Studi pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: SRI WAHYU WIDIYAWATI
201110420311043
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Sri Wahyu Widiyawati
NIM : 201110420311043
Program Studi : Ilmu Keperawatan
Judul Skripsi : Hubungan Metode Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dengan Self Directed Learning (SDL)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil
karya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pihak orang lain yang saya
akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, 02 Mei 2016
Yang membuat pernyataan,
Sri Wahyu Widiyawati Nim. 201110420311043
v
MOTTO
Orang mukmin yang paling sempurna
imannya ialah yang terbaik akhlaknya
(HR. Tirmidzi)
vi
Lembar Persembahan
Sebuah persembahan untuk keluarga tercinta :
1. Kedua orang tua (H. Achmad Muzakki dan
Hj. Siti Khodijah).
2. Seluruh keluarga besar.
3. Para sahabat dan seluruh teman-teman yang
selalu mendukung dan mendoakan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat pertolongan serta
kemudahan dariNya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Metode
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Self Directed Learning (SDL). Skripsi ini
merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.kep) pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya dengan
hati yang tulus kepada:
1. Bapak Edi Purwanto, S.Kep, Ns, MNg selaku pembimbing 1 yang telah
memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan proposal
skripsi ini.
2. Ibu Tutu April Ariani S.Kp, M.Kes selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan dorongan, motivasi, serta bimbingan dalam proses penyusunan
proposal skripsi ini
3. Ibu Nurul Aini, S.Kep. Ns, M.kep selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep., Sp. Kom selaku kepala dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan izin dalam
melakukan penelitian ini.
5. Bapak Aulia Dwi Zukmana S.Kep, Ns selaku dosen wali Program Studi Ilmu
Keperawatan 2011 khususnya kelas A yang memberikan motivasi dan bimbingan
selama menjadi wali kelas.
6. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu memberikan doa, support
dan motivasi selama ini, serta memberikan dukungan moril dan materi.
viii
7. Teman-teman PSIK A 2011 dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan
namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan
diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan
proposal skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran
bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga ALLAH SWT senantiasa
memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan
kasih sayang-Nya untuk kita semua
Malang, April 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ...................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................................... iii
Kata Surat Pernyataan Keaslian Penelitian ................................................................ iv
Motto ............................................................................................................................... v
Lembar Persembahan .................................................................................................... vi
Pengantar ......................................................................................................................... vii
Abstract .......................................................................................................................... ix
Abstrak ............................................................................................................................ x
Daftar Isi .......................................................................................................................... xi
Daftar Tabel .................................................................................................................... xiv
Daftar Bagan ................................................................................................................... xv
Daftar Gambar .............................................................................................................. xvi
Daftar Lampiran ............................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.3.1 Tujuan Umum .............................................................................. 5
1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Problem Based Learning ................................................................ 11
2.1.1 Definisi Problem Based Learning ..................................................... 11
2.1.2 Ciri – ciri Khusus Problem Based Learning .................................... 11
2.1.3 Proses Problem Based Learning ........................................................ 13
2.1.4 Teknik Pemecahan Masalah Problem Based Learning ................... 15
2.1.5 Keuntungan Problem Based Learning .............................................. 17
2.1.3 Kelemahan Problem Based Learning ................................................ 18
2.2 Konsep Self Directed Learning ................................................................... 19
2.2.1 Definisi Self Directed Learning ........................................................ 19
xii
2.2.2 Kategori Self Directed Learning ...................................................... 19
2.2.3 Prinsip – prinsip Self Directed Learning .......................................... 21
2.3. Hubungan Metode Pembelajaran PBL dengan SDL ......................... 22
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS
3.1 Kerangka Konsep .................................................................................... 25
3.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 26
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian ..................................................................................... 27
4.2 Kerangka Penelitian ................................................................................ 27
4.3 Populasi, Sampel Penelitian dan Teknik Sampling ............................. 28
4.3.1 Populasi Penelitian ........................................................................ 28
4.3.2 Sampel Penelitian .......................................................................... 28
4.3.3 Sampling ......................................................................................... 29
4.4 Variabel Penelitian ................................................................................... 30
4.5 Definisi Operasional ................................................................................. 30
4.6 Tempat Penelitian ...................................................................................... 32
4.7 Waktu Penelitian ........................................................................................ 32
4.8 Instrumen Penelitian ................................................................................ 32
4.8.1 Uji Validitas…… ............................................................................ 34
4.8.2 Uji Reliabilitas…… ........................................................................ 36
4.9 Prosedur Pengumpulan Data ................................................................... 37
4.10 Analisa Data ............................................................................................. 38
4.11 Etika Penelitian ........................................................................................ 40
BAB V HASIL PENELITIAN
5.1 Hasil Penelitian. ......................................................................................... 42
5.2 Karakteristik Responden.......................................................................... 42
5.2.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia. ........................... 42
5.2.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin. ........... 43
5.2.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Angkatan. .................. 44
5.3 Gambaran Metode Pembelajaran PBL. ................................................. 44
5.4 Gambaran Self Directed Learning (SDL). ................................................. 49
5.5 Hubungan Metode Pembelajaran PBL dengan SDL ........................... 50
BAB VI PEMBAHASAN
6.1 Gambaran Metode Pembelajaran PBL. ................................................. 51
xiii
6.2 Gambaran Self Directed Learning (SDL). ................................................. 53
6.3 Hubungan Metode Pembelajaran PBL dengan SDL ........................... 55
6.4 Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 57
6.5 Implikasi Penelitian................................................................................... 57
6.5.1 Implikasi Untuk Institusi Pendidikan ....................................... 57
6.5.2 Implikasi Mahasiswa Keperawatan ........................................... 58
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 Kesimpulan ................................................................................................ 59
7.2 Saran ........................................................................................................ 59
7.2.1 Bagi Institusi Pendidikan ............................................................ 59
7.2.2 Bagi Mahasiswa Keperawatan ................................................... 60
7.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya ............................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.2.5 Langkah – langkah Pembelajaran PBL .................................................. 13
Tabel 4.3.3 Distribusi Sampel Berdasarkan Strata .................................................... 29
Tabel 4.5 Definisi Operasional .................................................................................. 31
Tabel 5.3 Gambaran Metode Pembelajaran PBL ...................................................... 46
Tabel 5.3 Gambaran Self Directed Learning .................................................................. 49
Tabel 5.5 Korelasi PBL dengan SDL .......................................................................... 50
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1 Kerangka Konsep ...................................................................................... 25
Bagan 4.2 Kerangka Penelitian .................................................................................... 27
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 5.2.1 Distribusi Responden Berdasarkan Usia ........................................... 43
Gambar 5.2.2 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........................... 43
Gambar 5.2.3 Distribusi Responden Berdasarkan Angkatan .................................. 44
Gambar 5.3 Gambaran Metode Pembelajaran PBL ................................................. 45
Gambar 5.4 Gambaran Self Dircted Learning ............................................................... 49
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Permohonan Izin Menjadi Responden
Lampiran 2. Lembar Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden
Lampiran 3. Kuisioner Problem Based Learning
Lampiran 4.Kuisioner Self Directed Learning
Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Problem Based Learning
Lampiran 6.Hasil Uji Reliabilitas Problem Based Learning
Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Self Directed Learning
Lampiran 8. Hasil Uji Reliabilitas Self Directed Learning
Lampiran 9. Hasil Uji Analisa Data
Lampiran 10. Tabulasi Data
Lampiran 11. Dokumentasi Penelitian
Lampiran 12. Surat Studi Pendahuluan
Lampiran 13. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 14. Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi
Lampiran 15. Angket Persetujuan
Lampiran 16. Curriculum Vitae
61
DAFTAR PUSTAKA
Afifah, E & Syahreni, E (2005). Hubungan Penerapan Metode Pembelajaran
Collaborative Learning (CL) and Problem Based Learning (PBL) dengan Motivasi
Belajar. Jurnal Keperawatan Indonesia Vol 9 No 1.
Afroni, Z & Wijaya, MBR & Rusiyanto (2013). Studi Komparasi antara Model Problem
Based Learning dengan Model Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar
Mata Kuliah Praktik Pemesinan. Journal of Mechanical Engineering Learning Vol 2
No 2.
Aini, PN & Taman, A (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar
Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Vol 10 No 1.
Amelia, W. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw terhadap Hasil
Belajar Askeb 3 dibandingkan dengan Metode Konvensional pada Mahasiswa
Kebidanan Imam Bonjol Padang Panjang. Jurnal Stikes Prima Nusantara Bukit
tinggi.
Ana, YA (2015). Penerapan Self Regulated Learning Berbasis Internet untuk Meningkatkan
Kemandirian Belajar Mahasiswa. Invotec Vol 11 No 1.
Anderson, V & Reid, K (2012). Student’ Perception of a Problem Based Learning
Scenario in Dental Nurse Education. European Journal of Dental Education Vol 16.
Annuar, N & Shaari, R (2014). The Antecedent toward Self-Directed Learning Among
Distance Learner in Malaysian Public Universities. Proceeding of the Global Summit
on Education GSE.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Azwar, S. (2015). Penyusun Skala Psikologi. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Borhan, MT (2012). Problem Based Learning in Malaysian Higher Education : A
Review of Research on Learner’ Experience and Issue of Implementations.
Asean Journal of Engineering Educational Vol 1 No 1.
Cesario, M. (2010). Medical Students’ Experience with Problem Based Learning in Asia:
A Literature Review. JIMKI Vol1 No.
Cooper, C & Carver, N. (2012). Problem Based Learning in Mental Health Nursing:
The Students’ Experience. International Journal of Mental Health Nursing Vol 2.
Danial, M. (2010). Pengaruh Strategi Problem Based Learning (PBL) terhadap
Keterampilan Metakognisi dan Respon Mahasiswa. Jurnal Chemica Vol 11 No 2.
62
Dolmans, DHJ & Grave, WD & Wolfhagen, IHAP & Vleuten, CPMVD (2005).
Problem Based Learning : Future Challenges for Educational Practice and
Research. Medical Education Vol 39.
Endriani, R & Nazriati, E . (2009). Pendapat Mahasiswa Terhadap Implementasi
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Problem Based Learning (PBL).
JIK Vol 3 No 1.
European Commission. (2006). Classification of Learning Activities. Luxembourg :
European Communities.
Guglielmino, LM . (2013). The Case for Promoting Self-directed Learning in Formal
Educational Institutions. SA-eDuc Journal Vol10 No 2.
Hendrawan, B & Suwatra, IW & Margunayasa, IG (2014). Pengaruh Model
Pembelajaran Self Directed Learning Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil
Belajar. e-Journal Mimbar PGSD Vol 2 No 1.
Hidayat, AA. (2013). Metode Penelitian Kebidanan & Teknik Analisa Data. Jakarta : Salemba
Medika.
Istiyani, . (2009). Kesadaran dan Self-Directed Learning Sebagai Model Pembelajaran
Alternatif dalam Era Neoliberalisme. Forum Tarbiyah Vol 7 No 2.
Karabulut, US. (2002). Curricular Elements of Problem-Based Learning That Cause
Developments of Self-Directed Learning Behaviors Among Students and Its
Implications on Elementary Education. Tennessee Research and Creative Exchange.
Kristiyani, T (2008). Efektivitas Metode Problem Based Learning pada Kepribadian I
(Replikasi). Cakrawala Pendidikan Vol 27 No 3.
Kurdi, FD (2009). Penerapan Student Centered Learning dari Teacher Centered Learning Mata
Ajar Ilmu Kesehatan Pada Program Studi Penjaskes. Journal Pendidikan Vol 28
No 2.
Loyens, SMM & Magda, J & Rikers, RMJP. (2008). Self-Directed Learning in Problem-
Based Learning and its Relathionship with Self-Regulated Learning. Educ Psycho1
Rev Vol 20.
Leary, HM (2012). Self-Directed Learning in Problem-Based Learning Versus Traditional Lecture-
Based Learning: A Meta-Analysis. Disertasi. Utah State University. Utah.
Maurer, H & Neuhold, C. (2012). Problem Everywhere? Strengths and Challenges of a
Problem-Based Learning Approach in European Studies. Journal PBL in
European Studies-Maastriht experience.
Muhson, A (2009). Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Mahasiswa Melalui
Penerapan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Vol 39 No 2.
63
Nasution. (2009). Berbagai Pendekatan dalam Proses Pembelajaran dan Mengajar. Jakarta : PT
Bumi Akasara.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
Nursalam. (2013). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis. Jakarta :
Salemba Medika.
Ozbicakci, S & Bilik, O & Intepeler, SS (2012). Assessment of Goals in Problem Based
Learning. Journal Nurse Education Vol 32.
Rianto, M. (2006). Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran. Malang : Departemen
Pendidikan Nasional.
Santoso, S. (2014). Statistik Parametrik. Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Setyawati, SP (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning untuk
Meningkatkan Self Directed Learning Mahasiswa. Posiding Seminar Nasional.
Siu, HM & Laschinger, HK & Vingilis, E (2005). The Effect of Problem Based
Learning on Nursing Students’ Perceptions of Empowerment. Journal of Nursing
Education Vol 44 No 10.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung : Alfabeta.
Sujarweni, W. (2014). Metode Penelitian Keperawatan. Jogjakarta : Gava media.
Suparlan (2009). Efektivitas MPD Sebagai Mitra Pemerintahan Aceh dalam
Pengembangan Kualitas SDM. Jurnal Pencerahan Vol 6 No 2.
Supratiknya & Kristiyani, T. (2006). Efektivitas Metode Problem Based Learning dalam
Pembelajaran Mata Kuliah Teori Psikologi Kepribadian II. Jurnal Psikologi Vol 33
No 1.
Suprihatiningrum, J. (2014). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosadakarya
Tim Belmawa-Dikti. (2014). Panduan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Blok. (2014). BPKM Gawat Darurat II.
Wagiran (2007). Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa dan Reduksi Miskonsepsi Melalui
Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Vol 37 No 1.
Wahyuni, A. (2011). Mengasah Interpersonal Skills Mahasiswa Calon Pendidik. Pedagogia
Vol 1 No .
64
Wahyuningsih, IS & Santoso (2013). Pengalaman Mahasiswa S1 Keperawatan dalam
Metode Pembelajaran Problem Based Learning. Prosiding Konferensi Nasional PPNI
Jawa Tengah.
Wibowo, IP (2013). Pengaruh Problem Based Learning, Motivasi Belajar dan Intelligence
Quotient terhadap prestasi belajar. Jurnal Magister Kedokteran Keluarga Vol 1 No 1.
Williams, B & Boyle, M & Winship, C & Brightwell, R & Devenish, S & Munro, G
(2013). Examination of Self Directed Learning Readiness of Paramedic
Undergraduates : A Multi-institutional Study. Journal of Nursing Educatinal and
Practice Vol 3 No 2.
Williams, B (2004). Self Direction in A Problem Based Learning Program. Nurse
Education Today Vol 24. Accepted 28 January 2004.
Williamson, SN (2007). Development of A Self-rating Scale of Self-directed Learning.
Nurse Researcher Vol 14 No 2.
Yuan, HB & Williams, BA & Yin, A & Liu, M & Fang, JB & Pang, D (2011). Nursing
Students’ Views on the Effectiveness of Problem Based Learning. Journal Nurse
Educational Today Vol 31.