i

PEMBELAJARAN KEAGAMAAN MELALUI METODE BERNYANYI

PADA ANAK KELOMPOK B

DI TK MUSLIMAT 10 SINGOSARI MALANG

SKRIPSI

OLEH:

MIFTAHUL JANNAH

NIM: 201010010322095

Program Kualifikasi SI untuk Guru PAI pada Sekolah

Beasiswa dari Kementrian Agama RI

Angkatan 2010

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

ii

iii

iv

MOTTO

من دعا الى هدا كان له من االجر مثل اجور من تبعه

ينقص ذلك من اجورهم شيأ ال

“Barangsiapa menyeru kepada hidayah (petunjuk) maka baginya pahala

seperti pahala orang-orang yang mengikutinya tanpa mengurangi pahala

mereka sedikitpun.” (HR. Muslim)

v

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Ayahanda MS. Laksono dan ibunda Nanik.

2. Suamiku Purnomo dan ketiga putra-putriku Anisa, Aisy dan Azza.

3. Fakultas Agama Islam jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah

Malang.

vi

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil „alamiin, segala puji bagi Allah SWT. Yang telah

memberi taufiq serta hidayah sehingga terselesaikannya tugas akhir penulisan

skripsi. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW. yang telah menjadi petunjuk bagi semua umat manusia di

seluruh alam.

Penulisan skripsi ini merupakan kajian tentang “Pembelajaran Keagamaan

melalui metode bernyanyi pada Anak Kelompok B di TK Muslimat 10 Singosari

Malang”. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan dukungan dari semua

pihak, penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh karena itu,

dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Bapak

Drs. Faridi, M.SI. yang juga selaku dosen pembimbing I.

3. Ketua Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang, Ibu Nur Afifah Khurin Maknin, S.PdI, M.Kes. yang juga selaku dosen

pembimbing II.

4. Kementrian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa

Kualifikasi SI.

5. Segenap dosen dan karyawan Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

6. Kepala sekolah beserta dewan guru TK Muslimat 10 yang telah banyak

membantu penulis dalam melakukan penelitian.

viii

7. Ayahanda MS. Laksono dan Ibunda Nanik. Atas segala do‟a, dukungan, dan

perhatiannya.

8. Suamiku Purnomo, yang telah memberikan segala dukungan baik moril

maupun materiil, serta pengorbanan, perhatian dan kasih sayangnya yang tak

ternilai.

9. Putra-putriku Annisa‟ul Iffatus Saniyyah, M. Aisy Azkal Azkiya, dan Fatimah

Azzahra.

10. Sahabat-sahabatku tercinta yang telah memberi semangat dalam penulisan

skripsi.

Penulis yakin bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan

dan kesalahan, untuk itu penulis mengharap kritik dan saran dari pembaca

sehingga penulis dapat menulis yang lebih baik lagi. Akhir kata, semoga isi dari

skripsi ini bermanfaat bagi siapapun yang membacanya, amin ya rabbal „alamin.

Malang, 9 Agustus 2014

Penulis

Miftahul Jannah

Nim: 201010010322095

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... iii

MOTTO .................................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ..................................................................................................... v

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................ vi

ABSTRAK ................................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5

E. Batasan Istilah ............................................................................................... 6

F. Sistematika Penulisan ................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................... 8

A. Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan ................................... 8

B. Pembelajaran Keagamaan pada Anak Usia Dini .......................................... 16

C. Karakteristik Anak Usia Dini ........................................................................ 32

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 40

A. Pendekatan Penelitian ................................................................................... 40

B. Lokasi penelitian ........................................................................................... 40

C. Penentuan Informan Penelitian ..................................................................... 40

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 41

x

E. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................ 43

A. Penyajian dan Analisis Data ......................................................................... 43

1. Sejarah Perkembangan TK muslimat 10 .................................................. 43

2. Visi-misi dan Tujuan TK muslimat 10 ..................................................... 45

3. Program Pembelajaran Keagamaan di TK muslimat 10 .......................... 47

4. Kegiatan Beernyanyi di TK Muslimat 10 ................................................ 54

5. Impementasi Metode bernyanyi dalam Pembelajaran Keagamaan .......... 57

B. Pembahasan ................................................................................................... 71

1. Kompetensi Penunjang yang Dibutuhkan Guru di TK Muslimat 10

dalam Implementasi Metode Bernyanyi ................................................ 71

2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Keagamaan melalui

Metode Bernyanyi .................................................................................. 75

BAB V PENUTUP .................................................................................................... 81

A. Kesimpulan ................................................................................................... 81

B. Saran .............................................................................................................. 82

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 84

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Ruang Lingkup Struktur Kurikulum Tk ................................................. 48

Tabel 4.2 Tingkat Pencapaian Perkembangan ( Tpp) Kelompok B ........................ 49

Tabel 4.3 Tema-tema dalam Pembelajaran di TK Semester I ................................. 52

Tabel 4.4 Tema Semester II .................................................................................... 52

Tabel 4.5 Rencana Kegiatan Mingguan Model Pembelajaran Kelompok .............. 59

Tabel 4.6 Rencana Kegiatan Harian ........................................................................ 62

Tabel 4.7 Format Observasi Anak Didik ................................................................ 63

Tabel 4.8 Unjuk Kerja Anak Didik ......................................................................... 64

Tabel 4.9 Percakapan Anak Didik .......................................................................... 65

Tabel 4.10 Penugasan Anak Didik ............................................................................ 66

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Berita Acara Seminar

Lampiran 2 Berita Acara Bimbingan Skripsi

Lampiran 3 Lembar Observasi

Lampiran 4 Riwayat Hidup Penulis

Lampiran 5 Foto Kegiatan

Lampiran 6 Data Guru, Pegawai & Anak Didik

Lampiran 7 Tingkat Pencapaian Perkembangan

Lampiran 8 Rencana Kegiatan Mingguan

Lampiran 9 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 10 Lembar Bantu Alat Penilaian

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Agustin, Risa. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: SERBA JAYA.

Darmadi, Hamid. (2010). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung:

ALFABETA, CV.

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen

Pendidikan Dasar dan Menengah. (2005-2006). Pedoman

Pengembangan Silabus dan Pembelajaran di Taman Kanak-kanak.

Jakarta.

........... (2008). Pengembangan Model Pembelajaran di Taman Kanak-

kanak. Jakarta.

............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan

Pembiasaan di Taman Kanak-kanak. Jakarta.

............ (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Seni di

Taman Kanak-kanak. Jakarta

............ (2009). Pembinaan Kesiswaan Anak TK. Jakarta.

............ (2006). Panduan Pengelolaan Taman Kanak-kanak. Jakarta.

............ (2006). Pedoman Penilaian di Taman Kanak-kanak. Jakarta.

Fadlillah, Muhammad, Lilif Mualifatu Khorida. (2013). Pendidikan

Karakter Anak usia Dini. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Hasbullah. (2009). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (rev. ed.). Jakarta:

Rajawali Press.

http://kbbi.web.id/implementasi , diakses pada tanggal 29 April 2014.

Jalaluddin. (2011). Psikologi Agama (rev. ed.). Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Majid, Abdul, Dian Andayani. (2006). Pendidikan Agama Islam Berbasis

Kompetensi. Bandung: REMAJA ROSDAKARYA.

Monks, Knoers, Siti Rahayu Haditono. (2006). Psikologi Perkembangan:

Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Jogjakarta: GADJAH

MADA UNIVERSITY PRESS.

Muhaimin. (2010). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.

Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. (2007). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

xiv

Hamalik, Oemar. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi

Aksara.

............ (2003). Psikologi Belajar dan Mengajar. Jakarta: SINAR BARU

ALGENSINDO.

Romlah. (2010). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.

............ (2010, Agustus). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan

Agama Islam (PAI) Berbasis Contextual Teaching and Learning

(CTL), Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru,

di SMP Kota Malang. Progresiva. Vol 4, Nomor 1. 4-5.

Rukmana, Ade, Asep Suryana, Tim Dosen Administrasi Pendidikan

Universitas Pendidikan Indonesia. (2011). Manajemen Pendidikan,

Manajemen Kelas. Bandung: ALFABETA.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.

Bandung: ALFABETA, CV.

Suryoharjuno, Kusumo. (2012). 100 + Ice Breaker Penyemangat Belajar.

Surabaya: Ilman Nafia.

Uno, B, Hamzah. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses

Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.