skripsi - core.ac.uk proposal skripsi ini. ... and play an active role in bringing about healthy ......
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH
DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh : TITIN SAKINAH
NIM. 09060077
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH 2013
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH
DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH
SKRIPSI
Disusun Oleh :
TITIN SAKINAH
NIM. 09060077
Skripsi ini Telah Disetujui
Untuk diseminarkan
Tanggal 25 Oktober 2013
Pembimbing I, Pembimbing II,
DR. Ainur Rofieq, M.Kes Nurul Aini, M.Kep
NIP.UMM.131883027 NIP.UMM. 112.0501.0419
Mengetahui,
Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Nurul Aini, M.Kep
NIP.UMM.112.0501.0419
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH
DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH
SKRIPSI
Disusun Oleh :
TITIN SAKINAH
NIM. 09060077
Skripsi ini Telah Diujikan
Tanggal 2 November 2013
Penguji I, Penguji II,
DR. Ainur Rofieq, M.Kes Nurul Aini, M.Kep
NIP.UMM.131883027 NIP.UMM. 112.0501.0419
Penguji III, Penguji IV,
Tri Lestari handayani, M.Kep,Sp.Mat Sunardi, M. Kep
NIP.UMM. 112.9311.0304 NIP.UMM. 112.0508.0425
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Yoyok Bekti Prasetyo, M. Kep, Sp. Kom
NIP.UMM. 112.0309.0405
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : Titin Sakinah
Nim : 09060077
Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM
Judul Skripsi : Pengembangan Media Ular Tangga untuk Permainan Simulasi
Sebagai Upaya Promotif Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah
Dasar Terhadap PHBS di Sekolah
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tugas akhir yang saya tulis ini benar-
benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran
orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila kemudian hari dapat dibuktikan bahwa tugas akhir ini adalah jiplakan, maka
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, 26 Oktober 2013
Yang membuat pernyataan,
Titin Sakinah
09060077
v
LEMBAR MOTTO
“Barangsiapa bersungguh-sungguh,
sesungguhnya kesungguhannya itu
adalah untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut:6)
“Dan sebaik-baik manusia adalah yang
paling bermanfaat” .
(HR. Thabrani dan Daruquthni)
vi
LEMBAR PESEMBAHAN
Karyaku ini kupersembahkan untuk:
Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya.
“Kepada siapa lagi kita bisa berkeluh kesah kalau bukan pada-Nya.”
Muhammad SAW yang merupakan teladan bagi kita semua.
Orangtuaku tercinta, Ayah (Abdul haris Djelil) dan Ibu (Minarni) yang
setiap doanya senantiasa mengiringi perjalananku sejak dilahirkan
hingga saat ini, Titin sayang Ayah dan Ibu.
Saudaraku tersayang Ka Aat, Abang Raya, Abang Imam, dan Al),
terima kasih karena bersedia mendengar cerita dan keluh kesah titin, dan
tentunya dukungan serta doa yang selalu diberikan untuk titin.
Keluarga besar yang selalu memberi dukungan ketika titin hendak
putus asa.
Sahabatku tersayang (wawa dan uchie mpena) yang selalu berbagi suka
duka bersama.
Sahabat melancong (wawa, uchie, iis, gina, elies, dimas, ipeh, indra kur,
indra S, dan Bryant), terima kasih untuk segalanya.
Sahabat seperatauan dan seperjuangan (ira dan wati) yang selalu
membantu dan menemani kemana-mana.
Teman seperjuangan PSIK 09 khususnya pasukan PSIK B,
bahagia bisa bersama kalian selama 4 tahun ini.
Saudaraku serta adik-adik di FORISMA FIKES, yang
senantiasa memberikan semangat. Terus berjuang ya… love u all.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
bimbingan-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan
Media Ular Tangga Untuk Permainan Simulasi Sebagai Upaya Promotif
Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar Terhadap PHBS di Sekolah”.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan
(S.Kep) pada program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang.
Bersamaan dengan ini perkenankan saya mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus pada:
1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp. Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Nurul Aini, M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang dan pembimbing II yang
telah memberikan ilmu dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak DR. Ainur Rofieq, M.Kes selaku pembimbing I yang telah sabar dalam
memberikan bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Anis Ika, S. Kep, Ns selaku Dosen Wali PSIK B 09, selalu memberikan
motivasi tiada henti hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Ridho Setyono, S.Pd dan Ibu Kustinngtyas, SKL selaku ahli yang telah
memberikan banyak masukan dan saran dalam pengembangan media ular tangga
ini.
viii
6. SD Muhammadiyah 1 Malang yang telah memberikan izin dan membantu saya
dalam proses pelaksanaan penelitian.
7. Puskesmas Arjuno Malang yang telah memberikan bantuan dalam proses awal
pelaksanaan penelitian
8. Dosen dan Staf TU Program Studi Ilmu Keperawatan, fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu atas ilmu dan bantuan yang diberikan kepada penulis.
9. Ayah Abdul Haris Djelil dan Ibu Minarni yang tak pernah lelah untuk
memberikan motivasi, kasih sayang serta doa yang dipanjatkan untuk kesuksesan
titin.
10. Kakak-kakakku tercinta, Ka Aat, Abang Raya, Abang Imam, dan adikku
tersayang Al yang telah memberikan dukungan dan semangat.
11. Teman-teman seperjuangan PSIK angkatan 2009 khususnya PSIK B dan
FORISMA FIKES yang turut serta membantu dan memberikan dukungan.
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapat berkah dari
Allah SWT. Akhir kata penulis mohon maaf apabila masih banyak kekurangan dalam
penyusunan proposal skripsi ini. Semoga nantinya bisa bermanfaat bagi semua pihak
khususnya bidang keperawatan dan SD Muhammadiyah 1 Malang. Amin ya Rabb…
Malang, 21 Oktober 2013
Penulis
ix
Snakes and Ladders Media Development For Simulation Games as
Promotive Effort to Improve Elementary School Students’s Knowledge of
PHBS in Schools
Titin Sakinah1, DR.Ainur Rofieq ,M.Kes2, Nurul Aini, M. Kep3
ABSTRACT
Background: Clean and Healthy Behavior in schools is a set of behaviors practiced by students, teachers, and public schools on the basis of the consciousness as a result of learning, so that independently capable of preventing disease, improving health, and play an active role in bringing about healthy environment. PHBS need to be done at the school since school-age children in particular are susceptible to health problems and personal issues of personal hygiene. The one way to do is health promotion. In infancy the child needs is playing and learning. Therefore, the game can be used as media in providing health education to the child. This study was conducted to develop health promotion’s media that can enhance students's knowledge about PHBS in schools.
Research Methods: This research is a research of development using a one-group pretest-posttest design to examine differences mean before and after the use of snakes and ladders media. This study was conducted in September 2013 in SD Muhammadiyah 1 Malang with the subject try the fourth grade students. The study was conducted with 3 trials are: 1) the expert test involving text experts and media experts; 2) limited trial with subjects try as many as 7 people, and 3) experimental studies (wider trials) with subject try as many as 14 subjects who selected by random. Data analyzes were performed using the SPSS 16.0 with paired samples t-test.
Result: From the analysis of SPSS 16.0, 14 students gained increased knowledge of PHBS in school after using snakes and ladders media with an average difference is 29.5715. In the t-test, probability value obtained = 0.000 and α = 0.05 so P value <α and it can be deduced H0 is rejected. So it can be stated that the use of snakes and ladders media can increase the student's knowledge of PHBS in school so it fit for use as a health promotion media.
Conclusion: There is an increase in knowledge before and after the use of snakes and ladders media so that the media can be applied as a health promotion media of PHBS in school.
Keywords: Snakes and ladders media development, PHBS in schools.
1. Student on Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, Muhammadiyah University of Malang.
2. Lecture on Biology Program, Faculty of Science Teacher Training and Education Science, Muhammadiyah University of Malang.
3. Lecture on Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, Muhammadiyah University of Malang.
x
Pengembangan Media Ular Tangga untuk Permainan Simulasi sebagai
Upaya Promotif Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar Terhadap
PHBS di Sekolah
Titin Sakinah1, DR.Ainur Rofieq ,M.Kes2, Nurul Aini, M. Kep3
INTISARI
Latar Belakang: Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di sekolah merupakan sekumpulan perilaku yang dipraktekkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat. PHBS perlu dilakukan di sekolah mengingat anak usia sekolah merupakan kelompok usia yang rentan terhadap masalah kesehatan khususnya masalah kebersihan diri dan perorangan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu melalui promosi kesehatan. Dalam masa pertumbuhan anak yang dibutuhkan adalah bermain sekaligus belajar. Oleh sebab itu, permainan dapat dijadikan sebagai media dalam pemberian pendidikan kesehatan kepada anak. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan media promosi kesehatan yang dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai PHBS di sekolah.
Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain penelitian one group pretest posttest design yang meneliti perbedaan mean sebelum dan setelah penggunaan media ular tangga. Penelitian ini dilakukan pada bulan September 2013 di SD Muhammadiyah 1 Malang dengan subyek coba yaitu siswa kelas IV SD. Penelitian dilakukan dengan 3 kali uji coba yaitu: 1) uji ahli melibatkan ahli media dan ahli materi; 2) uji coba terbatas dengan subyek coba sebanyak 7 orang; dan 3) penelitian eksperimen (uji coba lebih luas) dengan subyek coba sebanyak 14 orang yang dipilih secara random. Analisa data dilakukan dengan menggunakan program SPSS 16.0 dengan uji-t sampel berpasangan (Paired t-test).
Hasil: Dari hasil analisis program SPSS 16.00 didapatkan 14 siswa mengalami peningkatan pengetahuan mengenai PHBS di sekolah setelah menggunakan media ular tangga dengan perbedaan rata-rata sebesar 29,5715. Pada uji-t didapatkan nilai probabilitas= 0,000 dan nilai α= 0,05 sehingga nilai P<α dan dapat ditarik kesimpulan H0 ditolak. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai PHBS di sekolah sehingga layak digunakan sebagai media promosi kesehatan.
Kesimpulan: Ada peningkatan pengetahuan sebelum dan setelah penggunaan media ular tangga sehingga media dapat diterapkan sebagai media promosi kesehatan PHBS di sekolah.
Kata Kunci: Pengembangan Media Ular Tangga, PHBS di Sekolah
1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dosen Program Studi Biologi, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................. iii
LEMBAR MOTTO .................................................................................................... iv
LEMBAR PERSEMBAHAN .................................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vi
ABSTRACT ................................................................................................................... vii
INTISARI ...................................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL........................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang. ....................................................................................... 1
1.2 Tujuan Penelitian.................................................................................... 6
1.2.1 Tujuan Umum .............................................................................. 6
1.2.2 Tujuan Khusus ............................................................................. 7
1.3 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................... 7
1.4 Pentingnya Penelitian Pengembangan ................................................ 8
1.4.1 Bagi Peserta Didik ....................................................................... 8
1.4.2 Bagi Sekolah/Guru ..................................................................... 8
1.4.3 Bagi Pengembang ........................................................................ 9
1.4.4 Bagi Profesi Keperawatan .......................................................... 9
1.5 Keterbatasan Penelitian Pengembangan. ............................................ 9
1.6 Definisi Istilah. ....................................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 11
2.1 Konsep Bermain .................................................................................... 11
2.1.1 Pengertian Bermain ..................................................................... 11
2.1.2 Tujuan Bermain ........................................................................... 11
2.1.3 Fungsi Bermain ........................................................................... 12
xii
2.1.4 Kategori Bermain........................................................................ 13
2.1.5 Klaisifikasi Permainan ................................................................ 14
2.1.6 Tahapan Perkembangan Permainan ........................................ 17
2.1.7 Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Permainan Anak ........ 19
2.1.8 Prinsip Dalam Bermain.............................................................. 20
2.2 Konsep Promosi Kesehatan ................................................................. 21
2.2.1 Definisi .......................................................................................... 21
2.2.2 Batasan Promosi Kesehatan ...................................................... 22
2.2.3 Strategi Promosi Kesehatan ....................................................... 23
1. Strategi Global ........................................................................ 24
2. Piagam Ottawa ........................................................................ 25
2.2.4 Sasaran Promosi Kesehatan ....................................................... 26
2.2.5 Ruang Lingkup promosi Kesehatan ......................................... 27
2.2.6 Metode Promosi Kesehatan. ..................................................... 30
2.2.7 Media dan Alat Peraga Promosi Kesehatan ............................ 34
2.2.8 Media Ular Tangga ...................................................................... 36
1. Sejarah Ular Tangga ............................................................... 36
2. Ular Tangga sebagai Media promosi kesehatan ................. 37
2.2.9 Peran dan Fungsi Perawat Komunitas dalam
Promosi Kesehatan ..................................................................... 38
2.3 Konsep pengetahuan ............................................................................. 39
2.3.1 Definisi Pengetahuan .................................................................. 39
2.3.2 Tingkat Pengetahuan .................................................................. 40
2.3.3 Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ............................... 41
2.4 Konsep Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ........................... 43
2.4.1 Pengertian PHBS ......................................................................... 43
2.4.2 PHBS di Tatanan Sekolah .......................................................... 43
2.4.3 Tujuan PHBS ............................................................................... 44
2.4.4 Sasaran PHBS .............................................................................. 44
2.4.5 Pembinaan PHBS di Institusi Pendidikan ............................... 45
2.4.6 Indikator PHBS di Sekolah ........................................................ 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN PENGEMBANGAN ................. 54
3.1 Model Penelitian dan Pengembangan ................................................. 54
xiii
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ............................................ 55
3.2.1 Tahap Studi Pendahuluan .......................................................... 56
1. Survey Lapangan dan Need Asessement .................................. 56
2. Studi Pustaka ............................................................................ 57
3.2.2 Tahap Pengembangan Model .................................................... 58
1. Perencanaan dan Pengembangan Model ............................. 58
2. Uji Coba Produk ..................................................................... 58
3. Revisi Produk ........................................................................... 59
3.2.3 Tahap Uji Validitas Model ........................................................ 59
1. Penelitian Eksperimen ............................................................ 59
2. Diseminasi dan Implementasi ............................................... 59
3.3 Prosedur Uji Coba Produk ................................................................... 60
3.3.1 Desain Uji Coba .......................................................................... 60
1. Uji Ahli ..................................................................................... 60
2. Uji Coba Terbatas ................................................................... 61
3. Penelitian Eksperimen ............................................................ 61
3.3.2 Subjek Coba ................................................................................. 62
3.3.3 Jenis data ...................................................................................... 62
3.3.4 Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 63
1. Wawancara ............................................................................... 63
2. Angket ....................................................................................... 63
3. Tes ............................................................................................. 64
3.3.5 Teknik Analisis Data ................................................................... 64
1. Pengolahan Hasil Angket ....................................................... 64
2. Pengolahan Hasil Penelitian Eksperimen ............................ 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 67
4.1 Hasil Studi Pendahuluan ....................................................................... 67
4.1.1 Hasil Analisa Kebutuhan ............................................................ 67
1. Pengembangan Materi Perkualiahan .................................... 67
2. Permasalahan Siswa Sekolah dasar ....................................... 69
3. Survey Lapangan ..................................................................... 70
4. Studi Pustaka ............................................................................ 73
4.1.2 Hasil Need Assessment ................................................................... 73
xiv
4.2 Hasil Perencanaan dan Pengembangan Produk Awal Media
UlarTangga .............................................................................................. 75
4.3 Hasil Uji Ahli Media Ular Tangga ........................................................ 79
4.3.1 Hasil Penilaian Ahli Materi ........................................................ 79
4.3.2 Hasil Penilaian Ahli Media ......................................................... 81
4.4 Hasil Uji Coba Terbatas ........................................................................ 84
4.5 Hasil Eksperimen Produk Hipotetik Media Ular Tangga ................ 87
4.5.1 Test of Normality ....................................................................... 88
4.5.2 Hasil Paired t-test ........................................................................... 88
4.6 Deskripsi Produk Akhir Media Ular Tangga ...................................... 89
4.6.1 Deskripsi Materi pada Media Ular Tangga ............................. 89
1. Mencuci Tangan dengan Air Bersih yang Mengalir
Dan Sabun ................................................................................ 90
2. Mengkonsumsi Jajanan Sehat di kantin Sekolah ................ 92
3. Membuang Sampah pada Tempatnya .................................. 94
4. Olahraga yang Teratur dan Terukur ..................................... 98
5. Menimbang Berat Badan dan Mengukur Tinggi Badan .... 99
6. Tidak Merokok di Sekolah ..................................................... 101
7. Menggunakan Jamban yang Bersih dan Sehat .................... 103
8. Memberantas Jentik Nyamuk ................................................ 106
4.6.2 Panduan Ular Tangga PHBS di Sekolah ................................. 108
1. Tujuan Permainan ................................................................... 109
2. Syarat Permainan ..................................................................... 109
3. Aturan Permainan ................................................................... 109
4.7 Saran Implementasi dan Diseminasi ...................................................... 112
4.8 Keterbatasan Penelitian Pengembangan ................................................ 112
4.9 Implikasi Keperawatan ............................................................................. 113
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 114
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 114
5.2 Saran ........................................................................................................ 115
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 116
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Uji Coba Ahli Media Ular Tangga..................................................... 60
Tabel 3.2 Pengkategorian Skor Jawaban ........................................................... 65
Tabel 4.1 Konsep Materi Berdasarkan Kurikulum Pendidikan Ilmu
Keperawatan ....................................................................................... 68
Tabel 4.2 Hasil Wawancara Kebutuhan Materi PHBS di Sekolah ................ 72
Tabel 4.3 Penggambaran Materi 64 Kotak Ular Tangga pada Draft
Produk ................................................................................................... 76
Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Materi ................................................................ 79
Tabel 4.5 Komentar dan Saran Ahli Materi ...................................................... 80
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ke-2 Ahli Materi....................................................... 80
Tabel 4.7 Hasil Penilaian Ahli Media ................................................................. 82
Tabel 4.8 Komentar dan Saran Ahli Media ....................................................... 82
Tabel 4.9 Hasil Penilaian Ke-2 Ahli Media ....................................................... 83
Tabel 4.10 Hasil Penilaian Uji Coba Terbatas .................................................... 84
Tabel 4.11 Komentar dan Saran Subyek Coba ................................................... 84
Tabel 4.12 Hasil Uji Eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest .................. 87
Tabel 4.13 Hasil Signifikansi Uji Normalitas ...................................................... 88
Tabel 4.14 Hasil Uji Efektifitas Media Ular Tangga Terhadap Peningkatan
Pengetahuan Siswa Mengenai PHBS di Sekolah............................. 89
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Contoh Papan Ular Tangga ............................................................... 37
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................... 55
Gambar 3.2 Skema survey lapangan dan need asessement sampai
terbentuk draft produk ...................................................................... 57
Gambar 3.3 Desain Penelitian ................................................................................. 61
Gambar 4.1 Hasil Need Assessment .......................................................................... 74
Gambar 4.2 Tampilan Draft Produk Papan Ular tangga ..................................... 78
Gambar 4.3 Perbandingan Penilaian Produk Awal dan Prodek Revisi
Ahli Materi ........................................................................................... 81
Gambar 4.4 Perbandingan Penilaian Produk Awal dan Prodek Revisi
Ahli Media ........................................................................................... 83
Gambar 4.5 Revisi Tampilan Draft Produk Papan Ular Tangga ...................... 85
Gambar 4.6 Tampilan Produk Hipotetik Papan Ular Tangga ............................ 86
Gambar 4.7 Penggambaran Ajakan Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat
Serta Manfaat yang Didapatkan ......................................................... 90
Gambar 4.5 Revisi Tampilan Draft Produk Papan Ular Tangga ...................... 85
Gambar 4.6 Tampilan Produk Hipotetik Papan Ular Tangga ............................ 86
Gambar 4.7 Penggambaran Ajakan Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat
Serta Manfaat yang Didapatkan ......................................................... 90
Gambar 4.8 Informasi Mengenai Perilaku Mencuci Tangan dengan Air
Bersih yang Mengalir dan Sabun serta Manfaatnya ........................ 91
Gambar 4.9 Informasi Manfaat dan Dampak Mencuci Tangan dengan Air Bersih yang Mengalir dan Sabun ................................................ 91
Gambar 4.10 Petunjuk Cara Mencuci Tangan yang Benar.................................... 92
Gambar 4.11 Informasi Mengenai Waktu Mencuci Tangan ................................. 92
Gambar 4.12 Penggambaran Ciri Jajanan Sehat dan Tidak Sehat ........................ 93
Gambar 4.13 Informasi Mengenai Jajanan Sehat .................................................... 93
Gambar 4.14 Informasi Manfaat dan Dampak Jajan di Kantin Sekolah ............. 94
Gambar 4.15 Penggambaran Sampah serta Dampak yang Dapat
Ditimbulkan ........................................................................................ 95
Gambar 4.16 Informasi Manfaat dan Dampak Membuang Sampah ................... 96
xvii
Gambar 4.17 Informasi Mengenai Pengolahan Sampah ....................................... 96
Gambar 4.18 Informasi Mengenai Jenis-Jenis Sampah .......................................... 97
Gambar 4.19 Informasi Mengenai Syarat Tempat Sampah Sehat ........................ 97
Gambar 4.20 Informasi Manfaat dan Dampak Olahraga Secara Teratur ........... 98
Gambar 4.21 Informasi Tujuan Olahraga ................................................................ 99
Gambar 4.22 Petunjuk Cara Olahraga yang Benar ................................................. 99
Gambar 4.23 Informasi Manfaat dan Dampak Menimbang Berat Badan dan
Mengukur Tinggi Badan Secara Teratur .......................................... 100
Gambar 4.24 Penekanan Informasi Menimbang Berat Badan dan Mengukur
Tinggi Badan ........................................................................................ 100
Gambar 4.25 Informasi Manfaat dan Dampak Merokok ...................................... 101
Gambar 4.26 Informasi Mengenai Larangan Orangtua dan Guru Merokok
di Sekolah ............................................................................................ 102
Gambar 4.27 Petunjuk Cara Agar terhindar dari Merokok .................................. 102
Gambar 4.28 Penggambaran Mengenai Perokok Aktif dan Perokok Pasif ........ 103
Gambar 4.29 Informasi Manfaat dan Dampak Buang Air kecil dan Air Besar di
Jamban .................................................................................................. 104
Gambar 4.30 Informasi Mengenai Ciri Jamban Sehat ........................................... 104
Gambar 4.31 Petunjuk Cara Menggunakan Jamban dengan benar...................... 105
Gambar 4.32 Petunjuk Cara Memelihara Jamban di Sekolah ............................... 105
Gambar 4.33 Penggambaran Perilaku Buang Air Besar yang Tidak Benar
Jamban .................................................................................................. 106
Gambar 4.34 Informasi Manfaat dan Dampak Memberantas Jentik Nyamuk .. 107
Gambar 4.35 Petunjuk Cara Memberantas Jentik Nyamuk dengan Gerakan
3M .......................................................................................................... 107
Gambar 4.36 Informasi Mengenai Tempat Perkembangbiakan Nyamuk .......... 108
Gambar 4.37 Informasi mengenai Pemeriksaan jentik Nyamuk .......................... 108
Gambar 4.38 Tampilan Produk Akhir Papan Ular Tangga ................................... 111
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Melakukan Studi Pendahuluan di Wilayah Puskesmas
Arjuno Malang ..................................................................................... 119
Lampiran 2 Surat Izin Melakukan Studi Pendahuluan dan Penelitian di SD
Muhamadiyah 1 Malang ..................................................................... 120
Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SD
Muhammadiyah 1 Malang ................................................................ 121
Lampiran 4 Lembar Wawancara Studi Pendahuluan .......................................... 122
Lampiran 5 Lembar Wawancara Materi PHBS .................................................... 125
Lampiran 6 Instrumen Validasi Ahli Media ......................................................... 127
Lampiran 7 Instrumen Validasi Ahli Materi ......................................................... 131
Lampiran 8 Instrumen Validasi Siswa .................................................................. 135
Lampiran 9 Instrumen Penilaian Pengetahuan Siswa ......................................... 137
Lampiran 10 Hasil Wawancara Materi PHBS di Sekolah ..................................... 140
Lampiran 11 Rekapitulasi Data Penilaian Ahli Materi .......................................... 142
Lampiran 12 Rekapitulasi Data Penilaian Ahli Media ........................................... 143
Lampiran 13 Rekapitulasi Data Penilaian Uji Coba Terbatas .............................. 144
Lampiran 14 Data Subyek Coba Uji Eksperimen Media Ular Tangga di
Sekolah .................................................................................................. 145
Lampiran 15 Hasil Analisa Data ............................................................................... 146
Lampiran 16 Panduan Ular Tangga PHBS di Sekolah .......................................... 147
Lampiran 17 Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi ............................................ 148
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 150
116
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2005). Manajemen Penelitian.Cetakan Ketujuh, Jakarta: Penerbit
Rineka Cipta
Departemen Kesehatan. (2002). Pedoman Kesehatan Olahraga. Jakarta :Departemen Kesehatan Republik Indonesia
__________________. (2008). Promosi Kesehatan di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan. Jakarta: Depkes RI
__________________. (2011). Leaflet Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Jakarta. http://blogkesmas-unsoed.blogspot.com. [diakses 20 juni 2013]
Dinas Kesehatan Kota Semarang. (2010). Pedoman Program Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Semarang : Dinas Kesehatan Kota Semarang.
Dinas Kesehatan Makassar. (2006). Pedoman Pengembangan Kabupaten/Kota Percontohan Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Makassar : Dinas Kesehatan Propinsi Sulawesi Selatan
Efendi, Ferry dan Makhfudli. (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Hurlock. (1999). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Ingrassia, Luria.(2012). PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) di Sekolah. http://luriaingrassia.blogspot.com/2012/03/phbs-perilaku-hidup-bersih-dan-sehat.html [diakses 19 oktober 2013]
Judarwanto. (2005). Perilaku Makan Anak Sekolah. http://kesulitanmakan.bravehost. com [diakses tanggal 19 oktober 2013]
Kartiadi E. (2009). Atasi Sampah dengan Sanitary Landfill. http://www.greenradio.fm/ article&catid. [Diakses 19 Oktober 2013]
Kemenkes RI. (2011). Interaksi Suplemen PHBS di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Jakarta
__________. (2011). Pedoman Pembinaan Perilaku Hidup bersih dan Sehat (PHBS). Kementerian Kesehatan RI. Jakarta.
Mubarak, Wahid Iqbal. (2007). Promosi Kesehatan. Yogyakarta : Graha Ilmu
________________. (2009). Ilmu Keperawatan Komunitas; Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Medika
Nadia. (2012). Hubungan Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa SDN 13 Seberang Padang Utara.
117
Skripsi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas. http://repository.unand.ac.id/pdf [diakses 10 Maret 2013]
Notoatmodjo,Soekidjo. (1993). Pengantar pendidikan kesehatan dan ilmu perilaku kesehatan. Yogyakarta: penerbit andi offset
_________________. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
________________. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta
________________. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Nursalam. (2011). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Edisi II. Jakarta: Salemba Medika
Prasetyo, Yoyok Bekti. (2010). Keperawatan Kesehatan Sekolah. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah malang
Rahayu, Listya pudji dan soeprajitno. (2011). Pengembangan Permainan Ular Tangga Vocabulary For All Simple Words Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pokok Bahasan Noun Untuk Siswa Kelas II Sdn Randuagung II Gresik. Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. http://blog.tp.ac.id/ [diakses 13 Maret 2013]
Ridwan. (2007). Skala Pengukuran Vaeiabel-Variabel dan Penelitian. Bandung: CV.Alfabeta
Setiawan, Aditya Meru. (2011). Efektifitas Terapi Aktvitas Bermain Kelompok Terhadap Perubahan Sikap Anak Tentang Narkoba di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kota Blitar. Skripsi Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Soetjiningsih. (1995). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC
Sudjana, Nana dan Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sugiyono, Dr. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta
Sumijatun, dkk. (2006). Konsep Dasar Keperawatan Komunitas. Jakarta: EGC
Supartini, Yupi. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC
Surayasa. (2008). Faktor–Faktor yang Mempengaruhi Banjir. http://ejournal.unud.ac.id/ pdf. [Diakses tanggal 30 Maret 2011].
Tedjasaputra, Mayke S. (2001). Bermain, Mainan dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: grasindo
Triwahyuni, Evi. (2012). Penggunaan media ular tangga sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V di SDN Sumberpucung
118
07 Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi PGSD Universitas Negeri Malang. http://mulok.library.um.ac.id/ [diakses 13 Maret 2013]
Wastuwibowo. (2008). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. http://BascomWorld_ gosublogger.com [diakses tanggal 19 oktober 2013]
Wong, Donna L. (2004). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik Edisi 4. Jakarta: EGC