skripsi - unissularepository.unissula.ac.id/9372/3/1. cover.pdf · menyetujui untuk diajukan pada...
TRANSCRIPT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
IPA DAN DISIPLIN SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Eka Fitriyani Achmad
NIM 34301300269
HALAMANJUDUL
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
2017
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
IPA DAN DISIPLIN SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari
Syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Eka Fitriyani Achmad
NIM. 34301300269
Menyetujui untuk diajukan pada sidang skripsi:
Pembimbing I Pembimbing II
Jupriyanto, M.Pd Yunita Sari, M.Pd
NIK. 211313013 NIK. 211315025
Mengetahui
Ketua Program Studi
Muhamad Afandi, M.Pd
NIK. 211313015
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA DAN DISIPLIN
SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Eka Fitriyani Achmad
34301300269
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 29 Maret 2017
Dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
Persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Susunan Dewan Penguji
Ketua / Penguji : Rida Fironika KD, M.Pd. (..............................)
NIK. 211312012
Penguji Utama : Muhamad Afandi, M.Pd. (..............................)
NIK. 211313015
Penguji 2 : Jupriyanto, M.Pd. (..............................)
NIK. 211313013
Penguji 3 : Yunita Sari, M.Pd. (..............................)
NIK. 211315025
Semarang, 29 Maret 2017
Universitas Islam Sultan Agung
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pjs Dekan,
Imam Kusmaryono, M.Pd.
NIK. 211311006
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : Eka Fitriyani Achmad
NIM : 34301300269
Program Studi : Pendidikan Guru sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul :
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA DAN DISIPLIN
SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02
Menyatakan dengan sesungguhnya skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri
dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk
pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Semarang, 29 Maret 2017
Yang membuat pernyataan
Eka Fitriyani Achmad
NIM. 343013002691
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah
yang kamu dustakan?”
(QS. Ar-Rahman 55)
“Man Jadda Wajada”
Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil
(Ahmad Fuadi-Negeri 5 Menara)
“Wahai orang-orang beriman, mintalah pertolongan
(kepada Allah) dengan sabar dan shalat”
(QS. Al-Baqarah: 153)
Skripsi ini Penulis Persembahkan untuk Mama, Papa, dan
adik tercinta
Ibu Yurni Arti, Bapak Is Ackmadi, dan
Adik Mey Wansyah Ahmad
Kepada alamamater tercinta
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Islam Sultan Agung Semarang
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobil’alamin, puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan
yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Shalawat serta salalm semoga selalu tercurah kepada sang pendidik
sejati, Nabi Muhammad SAW, Rasul yang membawa suri tauladan yang baik dan
akhlak yang mulia.
Pelaksanaan dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan
berbagai pihak.Oleh karena itu, penulis menyampaikan ungkapan rasa terima
kasih kepada pihak-pihak yang telah rela memberikan waktu, tenaga, tempat, dan
pikirannya guna memberikan bimbingan dan arahan seelama penyusunan skripsi
ini. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada
1. Anis Malik Thoha, MA., Ph.D., Rektor Universitas Islam Sultan Agung yang
telah memberikan kesempatan menjadi mahasiswa Universitas Islam Sultan
Agung
2. Imam Kusmaryono, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
yang telah memfasilitasi selama masa perkuliahan
3. Muhammad Afandi, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, yang telah memperjuangkan Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar
4. Jupriyanto, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 1 yang telah mengarahkan serta
membimbing dalam penyusunan Skripsi
vii
5. Yunita Sari, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan bekal ilmu kepada penulis selama menuntut ilmu di
Universitas Islam Sultan Agung
7. Inayati, S.Pd Kepala SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian di instasi yang dipimpinya
8. Sumaryatun, S.Pd. Wali kelas VA SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah
memberikan data-data dan informasi kepada penulis.
9. Sholehah, A.Ma Wali kelas VB SD Negeri Sembungharjo 02 yang telah
memberikan data-data dan infromasi kepada penulis.
10. Is Achmadi, MM., Yurni Arti, S.Pd Orangtua tercinta yang selalu
memberikan kasih sayang, do’a serta dukungan yang tak terbatas.
11. Mey Wansyah Ahmad Adik yang selalu memberikan dukungan dan semangat
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, kebaikan kalian
tidak akan pernah dilupakan
Penulis menyadari, bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. Kritik dan
saran yang membangun akan peneliti terima dengan baik demi sempurnanya
proposal ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan, dan menjadi
motivasi bagi penulis untuk menghasilkan karya-karya lain, Amin
Semarang, 30 Maret 2017
Eka Fitriyani Achmad
viii
ABSTRAK
Hasil dari Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Terdapat
perbedaan antara disiplin siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery
learning dengan model pembelajaran konvensional, 2) Rata-rata kemampuan
berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA yang mengunakan model
pembelajaran discovery learning mencapai KKM 65. Desain yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu Quasi Ekperimental dengan Nonequivalent Control
Group Desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V yang terdiri dari 2
kelas. Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V yang diambil dengan
sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan pretest, posttest dan observasi
disiplin. Analisi data menggunakan uji t Paired Sample T test untuk disiplin
siswa, dan uji T One Sampel Test untuk mengukur rata-rata kemampuan berpikir
kritis. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa 1). Tidak ada
perbedaan antara disiplin siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery
learning dan model pembelajaran konvensional dengan hasil pengujian, karena
Lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig (2-tailed) = 0,001 < ⍺ =
0,05, 2) rata-rata kemampuan berpikir kritis IPA pada mata pelajaran IPA
menggunakan model pembelajaran discovery learning mencapai KKM 65 dengan
hasi uji Sig (2-tailed) = 0,363 > ⍺ = 0,05.
Kata Kunci: Model pembelajaran discovery learning, disiplin siswa, dan
kemampuan berpikir kritis.