skripsi penerapan model pembelajaran ... penerapan model pembelajaran teaching games for...

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR

UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI

PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

Adam Sudrajat

K4610004

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Adam Sudrajat

NIM : K 4610004

Jurusan/Program Studi : POK/Penjaskesrek

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA

KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO TAHUN

PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2014

Yang membuat pernyataan

Adam Sudrajat


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR

UNDERSTANDING (TGFU)

TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI

PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI SUMARMO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

ADAM SUDRAJAT

K 4610004

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I

Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or

NIP. 197303052005011001

Pembimbing II

Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or

NIP. 197608222005012001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jum’at

Tanggal : 26 Juni 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Agus Margono, M. Kes ____________

Sekretaris : Drs. Sunardi, M. Kes ____________

Anggota I : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or ____________

Anggota II : Sri Santoso Sabarini S.Pd, M.Or ____________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 196101241987021001


commit to user

vi

ABSTRAK

Adam Sudrajat. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME

FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR

PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA

LANUD ADI SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember

2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui pengaruh penerapan model

pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dalam pembelajaran

permainan bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo tahun

pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen kuasi. Sampel

dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo

Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengambilan sampel

menggunakan random sampling satu kelompok yaitu pengambilan sampel

berdasarkan suatu kelompok intak yang ada. Data hasil belajar permainan bolavoli

yang diperoleh dari penilaian Game Performance Assessment Instrument (GPAI)

dari Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell & Oslin, 1999) kemudian dianalisis

menggunakan komputer program SPSS Versi 16.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan model

pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap peningkatan

hasil belajar permainan bolavoli. Peningkatan tersebut terlihat pada hasil analisis uji

T test. Uji T test menunjukkan hasil dengan nilai probabilitas 0,776 dengan

pengambilan kesimpulan hipotesis jika nilai probabilitas > 0,05 maka H0 diterima,

jika nialai probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan pengambilan

kesimpulan hipotesis tersebut maka hasil analisa uji T test menunjukkan bahwa nilai

probabilitas 0,776 > 0,05 maka dengan hasil analisa tersebut menyatakan bahwa H0

diterima.

Simpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh penerapan model

pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap hasil belajar

permainan bolavoli pada siswa kelas VIII A SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo

tahun pelajaran 2014/2015.

Kata kunci : model pembelajaran Teaching Game for Understanding (TGFU) dan

hasil belajar permainan bolavoli.


commit to user

vii

ABSTRACT

Adam Sudrajat. THE IMPLEMENTATION OF TEACHING GAME

FOR UNDERSTANDING (TGFU) LEARNING MODEL TO VOLLEY GAME

LEARNING OUTCOME IN STUDENTS OF GRADE EIGHT SMP

ANGKASA LANUD ADI SUMARMO ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta,

December 2014.

The purpose of this research is to find out the effect of implementing

Teaching Game for Understanding (TGFU) learning model in volley game learning

in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic year

2014/2015.

This research used quasi-experimental research method. The sample of this

research was students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic

year 2014/2015 which amounts to 21 students. Sampling technique used one group

random sampling that was sampling based on the existing intact group. Volley game

learning outcome data which was obtained from assessing the Game Performance

Assessment Instrument (GPAI) by Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998 (Mitchell &

Oslin, 1999), then it was analyzed by using computer program SPSS 16.0. version.

The result of this research indicated that there were effects of implementing

Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to the improvement of

volley game learning outcome. The improvement was seen in T test experiment

analysis result. T test experiment indicated the outcome with 0,776 probability value

by hypothesis deduction, if the probability value > 0,05 it meant H0 was accepted, if

probability value < 0,05 it meant H0 was rejected. Based on the hypothesis

deduction then T test experiment analysis result indicated that probability value

0,776 > 0,05 then with that analysis result meant H0 was accepted.

The conclusion of this research is there are effects of implementing

Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model to volley game learning

outcome in students of grade eight SMP Angkasa Lanud Adi Sumarmo academic

year 2014/2015.

Keyword: Teaching Games for Understanding (TGFU) learning model and volley

game learning outcome.


commit to user

viii

MOTTO

# Jika sesuatu hal dapat dikerjakan sekarang, maka kerjakanlah

Janganlah menunggu hari esok, gunakan waktumu dengan bijak

Karena hari esok belum tentu lebih baik dari hari ini (Penulis) #

# Allah doesn’t burden a soul beyond more than it can bear (Al Baqarah: 286) #

# Kadang masalah adalah sahabat terbaikmu

Mereka buatmu jadi lebih kuat

Dan buatmu menempatkan Tuhan di sisimu yang paling dekat #

# Jangan menunggu waktu yang tepat untuk melakukan sesuatu

Karena waktu tidak akan pernah tepat bagi mereka yg menunggu #

# Jangan membenci mereka yang mengatakan hal buruk tuk menjatuhkanmu

Karena merekalah yang buatmu semakin kuat setiap hari #


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu, Atik Harwati

Bapak, Muji Karya Ariyanto

Sahabat-sahabatku tercinta

Almamater JPOK UNS


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulilah kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang,

karena berkat rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

”PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAME FOR

UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN

BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP ANGKASA LANUD ADI

SUMARMO TAHUN PELAJARAN 2014/2015”

Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

sampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. H. Mulyono, MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan

Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Waluyo, S.Pd, M.Or., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi.

5. Sri Santoso Sabarini, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, motivasi dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi

ini.

6. Seluruh Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah

memberikan ilmu dan juga motivasi dalam menyelesaikan studi.

7. Ibu dan Bapak yang telah memberikan doa dan semangat dalam menyelesaikan

studi dan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu dalam penulisan skripsi ini.


commit to user

xi

Kiranya seluruh perhatian, kebaikan dan bantuan yang telah diberikan

kepada penulis menjadi karma baik, dan semoga Allah SWT memberikan balasan

yang setimpal.


.

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL........................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN..................................................... ii

PENGAJUAN JUDUL….............................................................................. iii

PERSETUJUAN……………......................................................................... vi

PENGESAHAN……………...........................................................................

ABSTRAK……………...................................................................................

ABSRACK……………..................................................................................

MOTTO…………….......................................................................................

PERSEMBAHAN............................................................................................

KATA PENGANTAR...................................................................................

DAFTAR ISI..................................................................................................

DAFTAR TABEL..........................................................................................

DAFTAR GAMBAR.....................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................

v

vi

vii

vii

ix

x

xii

xv

xvi

xvii

BAB I . PENDAHULUAN............................................................................ 1

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5

C. Batasan Masalah ........................................................................... 5

D. Rumusan Masalah......................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

1

6

7

7

7

8

BAB II . LANDASAN TEORI...................................................................... 9

A. Tinjauan Pustaka.........................................................................

1. Permainan Bolavoli................................................................

a. Pengertian Bolavoli.....................................................

b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan...............................

c. Teknik Dasar Permainan Bolavoli..................................

2. Belajar dan Pembelajaran........................................................

a. Pengertian Belajar............................................................

9

9

9

11

13

19

19


commit to user

xiii

b. Prinsip- Prinsip Belajar....................................................

c. Hakikat Mengajar ............................................................

d. Pengertian Pembelajaran..................................................

e. Hasil Belajar.....................................................................

3. Pendekatan Pembelajaran......................................................

a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran..............................

4. Pendekatan Pembelajaran Olahraga Permainan.....................

5. Pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU).......

a. Pengertian Pendekatan Teaching Game for

Understanding (TGfU) ....................................................

b. Konsep Pembelajaran Teaching Game for


c. Prinsip-Prinsip Pedagodi Teaching Game for


d. Klasifikasi Permainan dalam Teaching Game for


e. Penilaian Permainan dalam Teaching Game for

Understanding (TGfU).....................................................

6. Pembelajaran Bolavoli dengan penerapan Teaching Game

for Understanding (TGfU) ....................................................

B. Kerangka Berfikir....................................................................

C. Perumusan Hipotesis...............................................................

21

21

22

23

26

26

27

29

29

30

32

33

35

37

42

45

BAB III . METODE PENELITIAN.............................................................. 46

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... ... 46

1. Tempat Penelitian 46

2. Waktu Penelitian 46

B. Jenis dan Rancangan Penelitian 47

1. Variabel Penelitian 47

a. Variabel Independent 47

b. Variabel Dependent 48

2. Definisi Operasional Variabel 48


commit to user

xiv

a. Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGfU) untuk

pembelajaran permainan bolavoli 48

b. Hasil Belajar Permainan Bolavoli 48

C. Teknik Pengumpulan Data 49

D. Subyek Penelitian 50

E. Teknik Analisis Data 50

1. Uji Reliabilitas 50

2. Uji Prasyarat Analisis 51

a. Uji Normalitas 51

b. Uji Homogenitas 51

3. Uji Perbedaan 51

BAB IV . HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 52

A. Hasil Penelitian 52

1. Analisis Statistik Diskriptif 52

a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa 52

2. Uji Reliabilitas Data 53

3. Uji Prasyarat Analisis 53

a. Uji Normalitas Data 53

b. Uji Homogenitas Data 55

4. Uji Perbedaan 55

a. Hasil Group Statistik 56

b. Hasil Independent Sampel T Test 57

B. Uji Hipotesis 68

C. Pembahasan Hasil Analisis Data 59

BAB V . SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 60

A. Simpulan 60

B. Implikasi 60

C. Saran 62

DAFTAR PUSTAKA 63

LAMPIRAN 65


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbandingan Antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan

TGFU............................................................................................

28

Tabel 2.2. Sistem Klasifikasi Dalam Olahraga Permainan............................ 34

Tabel 2.3.

Tabel 2.4.

Tabel 2.5.

Komponen-komponen GPAI dalam permainan...........................

Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI........................................

Masalah taktik, gerak dan keterampilan dalam permainan

bolavoli.........................................................................................

35

36

38

Tabel 2.6. Tingkat Kompleksitas Taktik dalam permainan bolavoli............. 39

Tabel 2.7. Rentang bahan pelajaran permainan bolavoli SD-SMP-SMA

berdasarkan tingkat kompleksitas taktik......................................

41

Tabel 3.1.

Tabel 4.1.

Rician Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................

Hasil Observasi Posttes Kelompok Eksperimen.........................

46

52

Tabel 4.2. Range Kategori Reliabilitas.......................................................... 53

Tabel 4.3.

Tabel 4.4.

Tabel 4.5.

Tabel 4.6.

Tabel 4.7.

Tabel 4.8.

Ringkasan Hasil Uji reliabilitas....................................................

Ringkasan Hasil Uji Normalitas Pretest.......................................

Ringkasan Hasil Uji Normalitas Posttest....................................

Ringkasan Hasil Uji Homogenitas...............................................

Ringkasan Hasil Uji Pebedaan.....................................................

Grafik Peningkatan Hasil Belajar................................................

53

54

54

55

55

58


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Gerakan keseluruhan servis bawah bolavoli................................. 14

Gambar 2.2. Gerak awalan saat servis bawah bolavoli...................................... 15

Gambar 2.3. Gerak Pelaksanaan Servis Bawah Bolavoli................................... 16

Gambar 2.4. Gerak Lanjut servis bawah bolavoli.............................................. 16

Gambar 2.5. Model Pembelajaran TGfU........................................................... 31

Gambar 2.6. Alur kerangka berpikir................................................................... 44

Gambar 3.1. Desain Penelitian........................................................................... 47


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus…………………....…………..…………………….. 65

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..…………….... 71

Lampiran 3 Data Hasil Tes Awal………………………………………. 101

Lampiran 4 Data Hasil Observasi Pertama…………......………………. 107

Lampiran 5 Data Hasil Observasi kedua……. …..…………………....... 113

Lampiran 6 Data Hasil Tes Akhir …………………………………….. 119

Lampiran 7 Langkah Aanlisi Data……………………………………… 125

Lampiran 8 Hasil Analisis data………………...……………………….. 128

Lampiran 9 Dokumentasi …..…..………………………………………. 133


commit to user

skripsi penerapan model pembelajaran ... penerapan model pembelajaran teaching games for...

Documents