skripsi winantu hingsih 292008020
TRANSCRIPT
84
Lembar Soal Validitas
Nama : ...............................
Kelas : ...............................
No Absen : ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b,
c atau d
1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan b air
c minyak bumi d matahari
2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . .
a korek api b minyak tanah
c petasan d bensin
3. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas
adalah .... a kipas b lampu
c setrika d televisi
4. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran b fotosintesis
c pengangkutan d Pernapasan
5. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api
85
6. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat b konveksi
c konduksi d radiasi
7. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . .
a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
8. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
9. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi b radiasi
c konveksi d dispresi
10. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas
11. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut .... a sumber bunyi b energi bunyi
c alat bunyi d asal bunyi
12. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
13. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara b tanah
c air d ruang hampa
86
14. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d udara
15. Bunyi merambat paling cepat melalui ....
a tanah b udara
c ruang hampa d air
16. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran b pendinginan
c pemuaian d perambatan
17. Bunyi dapat merambat melalui perantara berikut ini, kecuali ....
a zat padat b udara
c zat cair d ruang hampa udara
18. dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah a burung berkicau b tanah
c deru motor kendaraan d anak – anak sedang bernyanyi
19. Gambar di samping menunjukan orang sedang main seruling sehingga menimbukan suara yang merdu, cara memainkan seruling dengan cara . . . . a dipukul b digesek
c ditiup d dipetik
20. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . .
a kecapi b biola
c gong d gitar
21. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . .
a digesek b ditiup
c dipukul d dipetik
87
22. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam tenggorokan kita . . . .
a gigi b lidah
c pita suara d pita kaset
23. Bunyi dihasilkan dari benda .... a bergerak b berdawai
c bersinar d bergetar
24. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi b konveksi
c konduksi d aliran
25. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara
c ruang hampa d zat padat
26. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi
c konduksi d langsung
27. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung b getaran
c gema d gelombang
28. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut ....
a gaung b getaran
c gema d gelombang
88
29. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa b wol
c kain d tanah
30. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti ....
a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi
KUNCI JAWABAN IPA KELAS
No Soal
Jawaban No
Soal Jawaban
No Soal
Jawaban
1. D 11. A 21. A
2. A 12. C 22. C
3. C 13. A 23. A
4. B 14. C 24. A
5. C 15. B 25. D
6. D 16. A 26. B
7. B 17. D 27. A
8. A 18. B 28. C
9. D 19. C 29. D
10. D 20. C 30. D
90
90
DATA MENTAH UJI VALIDITAS SOAL TES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 301 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 12 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 13 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 15 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 06 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1
10 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 111 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 112 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 113 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 114 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 115 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 116 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 117 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 118 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 019 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 120 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 121 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 122 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1
92
Lembar Soal Pre Test
Nama : ...............................
Kelas : ...............................
No Absen : ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b,
c atau d
1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan b air
c minyak bumi d matahari
2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . .
a korek api b minyak tanah
c petasan d bensin
3. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada
proses .... a pembakaran b fotosintesis
c pengangkutan d Pernapasan
4. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api
5. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ....
a merambat b konveksi
c konduksi d radiasi
6. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . .
93
a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
8. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi b radiasi
c konveksi d dispresi
9. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas
10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut ....
a sumber bunyi b energi bunyi
c alat bunyi d asal bunyi
11. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
12. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara b tanah
c air d ruang hampa
94
13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . .
a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara
14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami ....
a getaran b pendinginan
c pemuaian d perambatan
15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah
a burung berkicau b tanah
c deru motor kendaraan d anak – anak sedang bernyanyi
16. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . .
a kecapi b biola
c gong d gitar
17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek b ditiup
c dipukul d dipetik
18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam
tenggorokan kita . . . . a gigi b lidah
c pita suara d pita kaset
19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... c radiasi d konveksi
c konduksi d aliran
95
20. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara
c ruang hampa d zat pada
21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang
secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi
c konduksi d langsung
22. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung b getaran
c gema d gelombang
23. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut ....
a gaung b getaran
c gema d gelombang
24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa c kain b wol d tanah
25. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti .... a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi
96
KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD
No Soal
Jawaban No
Soal Jawaban
No Soal
Jawaban
1. D 11. C 21. B
2. A 12. A 22. A
3. B 13. B 23. C
4. C 14. A 24. B
5. D 15. B 25. C
6. B 16. C
7. C 17. A
8. D 18. C
9. D 19. A
10. A 20. D
98
Lembar Soal Post-test
Nama : ...............................
Kelas : ...............................
No Absen : ...............................
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b,
c atau d
1. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat b konveksi
c konduksi d radiasi
2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . .
a korek api b minyak tanah
c petasan d bensin
3. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . .
a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
4. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api
5. Energi panas yang paling utama berasal dari ....
a makanan b air
c minyak bumi d matahari
99
6. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran b fotosintesis
c pengangkutan d Pernapasan
7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . .
a radiasi b konveksi
c konduksi d merambat
8. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi b radiasi
c konveksi d dispresi
9. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas
10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut ....
a sumber bunyi b energi bunyi
c alat bunyi d asal bunyi
11. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa
c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat
12. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara b tanah
c air d ruang hampa
100
13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara
14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran b pendinginan
c pemuaian d perambatan
15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah
a burung berkicau b tanah
c deru motor kendaraan d anak – anak sedang bernyanyi
16. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . .
a kecapi b biola
c gong d gitar
17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek b ditiup
c dipukul d dipetik
18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam
tenggorokan kita . . . . a gigi b lidah
c pita suara d pita kaset
19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi b konveksi
c konduksi d aliran
101
20. Ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara
c ruang hampa d zat padat
21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang
secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi
c konduksi d langsung
22. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung b getaran
c gema d gelombang
23. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti ....
e berbicara diruang tertutup f berbicara didepan kaleng kosong g berteriak – triak di daerah pegunungan h berteriak di dalam kamar mandi
24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa b wol
c kain d tanah
25. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut .... a gaung b getaran
c gema d gelombang
102
KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD
No Soal
Jawaban No
Soal Jawaban
No Soal
Jawaban
1. D 11. C 21. B
2. A 12. A 22. A
3. B 13. B 23. C
4. C 14. A 24. B
5. D 15. B 25. C
6. B 16. C
7. C 17. A
8. D 18. C
9. D 19. A
10. A 20. D
104
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Petunjuk pengisian
Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban
yang tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada
salah satu jawaban.
No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh
guru.
2. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya.
3. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik
4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan IPA yang memuaskan.
5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA.
6. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah. 7. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas IPA
yang diberikan oleh guru.
8. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA.
9. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA. 10. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk
menyelesaikan soal IPA.
11. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman.
12. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA.
13. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah.
14. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua
105
jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA. 15. Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru. 16. Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas
dan ulangan.
17. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya.
18. Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa.
19. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai.
20. Saya mengerjakan tugas IPA sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus.
21. Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati 22. Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah
untuk mendapatkan nilai yang baik.
23. Saya senang mengerjakan tugas IPA yang sulit. 24. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa
mengerjakan soal IPA yang sulit.
25. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.
26. Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.
Keterangan:
22-26 = A (Sangat Tinggi)
17-21 = B (Tinggi)
11-16 = C (Sedang)
6-10 = D (Rendah)
0-5 = E (Sangat Rendah)
107
DATA MENTAH UJI VALIDITAS ANGKET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 261 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 05 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 06 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 09 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
10 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 013 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 014 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 015 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 016 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 117 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 118 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 019 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 120 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 021 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 122 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 107
109
LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Petunjuk pengisian
Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang
tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada salah
satu jawaban.
No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh guru.
2. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya.
3. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik
4. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA.
5. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah.
6. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA.
7. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA.
8. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk menyelesaikan soal IPA.
9. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman.
10. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA.
11. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA.
12 Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru.
13 Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas dan ulangan.
110
14 Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya.
15 Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa.
16 Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai.
17 Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati
18 Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik.
19 Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan soal IPA yang sulit.
20 Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.
21 Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.
Keterangan
18 – 21 = A (Sangat Tinggi)
14 – 17 = B (Tinggi)
10 – 17 = C (Sedang)
6 - 9 = D (Rendah)
0 - 5 = E (Sangat Rendah)
112
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
Nama Siswa : ..............
Kelas : IV
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikatorpengamatan!
No Indikator Aspek Skor
1 2 3 4
1 Mengidentifikasi
sumber-sumber
energi panas.
Menggosok –gosokkan batu
dengan benar
Membuat perapian dari ranting-
rating kayu dengan rapi
2 Mendemonstrasik
an adanya
perpindahan
panas.
Mempraktekkan kegiatan
perpindahan panas radiasi
Mempraktekkan kegiatan
perpindahan panas konveksi
Mempraktekan kegiatan
perpindahan panaskonduksi
3 Membuat daftar
sumber-sumber
bunyi yang
terdapat di
lingkungan
sekitar.
Mencari sumber – sumber bunyi
yang ada di sekitar lingkungan
Mempraktekan suara sumber –
sumber bunyi
4 Menyimpulkan
bahwa bunyi
Memukul kaleng dengan pensil
yang diberi karet yang atasnya
ditaburi pasir
113
dihasilkan oleh
benda yang
bergetar.
Memegang leher sambil bersuara
5 Menunjukkan
bukti perambatan
bunyi pada benda
padat, cair, dan
gas.
Mempraktekkan berbicara
menggunakan telfon –telfonan
dengan menggunakan alat dari
gelas bekas air mineral
Menepuk – nepukkan batu di
dalam ember besar yang berisi air
Mendengarkan percakapan
temannaya
6 Menunjukkan
bahwa bunyi
dapat dipantulkan
atau diserap.
Berbicara di depan kaleng kosong
Berbicara di depan kaleng kosong
yang disambung dehingga
menyerupai tabung panjang
Berbicara di depan kaleng panjang
yang di dalamnya dilapisi dengan
kain
Keterangan:
Skor 4 = Sempurna
Skor 3 = Sangat baik
Skor 2 = Baik
Skor 1 = Cukup
113
REKAPITULASI HASIL UNJUK KERJA
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4
4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4
2 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4
2 3 3 2 4 4 2 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 2 3 3 4 3 3 3
3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4
3 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 2 3 2 2 4 2 4 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3
3 2 3 2 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3
4 2 3 2 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 2 3 2 4 2 4 4 4 4
4 4 3 2 2 3 4 3 4 3 2 3 3 4 3 4 2 3 2 4 4 2 2 2 2 4 2 4 4 3 4
5 3 2 4 3 2 4 2 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 2 2 2 4 2 4 3 3 3 3 4 2 3 3
4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 4
3 3 2 4 2 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3
6 4 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 4 2 4 4 3 4 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4
3 2 4 2 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4
3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3
47 41 47 42 48 53 46 50 57 54 45 46 53 55 48 53 45 47 47 42 59 46 45 44 45 54 44 54 48 53 54
118
120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD Negeri 2 Tlogomulyo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Energi dan Energi Bunyi
Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar
serta sifat-sifatnya
III. INDIKATOR
8.1.6 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.
8.1.7 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
8.1.8 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar.
8.1.9 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
8.1.10 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
8.1.11 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
IV. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
1. Melalui percobaan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan
sumber-sumber energi panas.
121
2. Melalui demonstrasi yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat
menjelaskan macam-macam perpindahan panas.
3. Melalui pengamatan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan
sumbe-sumber bunyi yang berada di lingkungan.
4. Melalui percobaan yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat
menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
5. Melalui percobaan yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat
menunjukkan bukti bahwa bunyi merambat pada benda padat, cair dan gas.
6. Melalui percobaan secara berkelompok, siswa dapat menunjukkan bahwa
bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
Afektif
1. Melalui percobaan siswa dapat termotivasi untuk menyelesaikan tugas dari
guru.
2. Melalui pembelajaran siswa termotivasi untuk mendapatkan suatu
penghargaan.
3. Melalui pembelajaran yang dilakukan siswa dapat mempunyai keinginan
untuk meningkatkan hasil belajar.
4. Melalui pembelajaran siswa dapat berlatih untuk mendapatkan nilai yang
diharapkan.
5. Melalui pembelajaran yang menyenangkan siswa dapat bersungguh-sungguh
dalam mengerjakan tugas.
6. Melalui percobaan yang dilakukan siswa dapat termotivasi untuk selalu
belajar dalam berbagai situasi dan kondisi
Psikomotor
1. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan dalam
mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.
2. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang
mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
122
3. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang
mengidentifikasi sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
4. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga
dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh bena yang bergetar.
5. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga
dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
6. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan yang
menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
V. Materi Pembelajaran
Energi Panas dan Bunyi
A. Energi Panas
Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas
disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah
matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda,
kompor yang menyala (api)
1. Sumber Energi Panas
a Matahari
Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya
memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air
laut oleh sinar matahari.
b Api
Untuk menghangatkan badan pada malam
hari, sejak zaman dahulu orang suka
memanfaatkan panas dari api. Api
digunakan pula untuk memasak makanan,
mendidihkan air atau membakar logam
untuk melelehkannya. Dahulu, api
123
diperoleh dengancara membakar kayu kering atau ranting-ranting pohon.
Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang merupakan hasil
pengolahan minyak bumi.
c Listrik
Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak
diperoleh melalui alat-alat listrik. Coba perhatikan alat-alat listrikberikut.
Memperoleh energi panas dari listrik sangat praktis. Nasi dapathangat terus
jika disimpan di “Magic Jar”. Di Negara-negara yangmengalami musim
dingin, di rumah-rumah dipasang pemanas ruangan dari listrik, tungku
pemanas dengan kayu bakar sudah jarang digunakan.
d Gesekan suatu benda
Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua
buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki
gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk
memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat.
124
2. Perpindahan Panas
a Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.
Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat
kitarasakan.
b Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat
perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
c Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang
memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-
bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat
digunakan untuk mengaduk kopi panas.
B. Bunyi
1. Sumber Bunyi
Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti
suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang
berdentang.
2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar
Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena
adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan
maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka
angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita
suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan
bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.
3. Perambatan Bunyi
Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.
Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi
sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara.
a. Bunyi merambat melalui zat padat
Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengarbunyi kereta
yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kitapada rel tersebut. Hal
125
ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan
melalui rel yang merupakan zat padat.
Dapat dibuktikan dengan kegiatan seperti ini
Tujuan: Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat
Alat dan Bahan:
– Gelas bekas air mineral (2 buah)
– Senar layangan (300 cm)
– Batang korek api
– Paku
Langkah Kegiatan:
1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku.
2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang
yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai
penahannya.
3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga
senarnya menjadi tegang.
4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah
temanmu
berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang.
b. Bunyi merambat melalui zat cair
Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat
merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat
merambat melalui zat cair, lakukan kegiatan berikut ini!
Tujuan:Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat cair
Alat dan Bahan:
– Air dalam bak mandi
– Dua buah batu
Langkah Kegiatan:
1. Masukkan air ke dalam bak mandi.
126
2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama kedalam bak mandi yang
telah berisi air tersebut.
3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu denganmenggunakan
tanganmu. Apakah kamu dapatmendengar suara atau bunyi ketika
kedua batutersebut berbenturan?
4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
c. Bunyi merambat melalui udara
Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita
dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi
tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi
tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara.
4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses
pemantulan bunyi mirip dengan proses
pemantulan cahaya. Lebih sederhana lagi,
seperti pemantulan bola ketika mengenai
dinding atau lantai.Pemantulan bunyi terjadi
ketika bunyi mengenai dinding atau
permukaan yang keras. Permukaan yang keras
itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca.Dalam
pemantulan bunyi terdapat istilah
gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli
selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang
sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak
terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul.
Contoh lainnya jika kamu berbicara di depan
mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak
akan jelas terdengar.
127
Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu
berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar
kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul
yang baru sampai di telingamu.
Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan
diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-benda
yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam
bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.
VI. Metode Pembelajaran
Inquiry dengan pembelajaran di luar kelas
VII. Langkah – Langkah Pembelajaran
A. Pertemuan Pertama
1. Orientasi
a Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di
capai oleh siswa.
b Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa
untuk mencapai tujuan.
c Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar.
d Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7– 8 anak perkelompok
2. Merumuskan Masalah
a Apa saja sumber-sumber energi panas yang ada dilingkungan sekitar
kita?
b Ada berapa jenis perpindahan energi panas?
c Apa saja perpindahan panas itu sebutkan dan jelaskan?
3. Merumuskan Hipotesis
Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis.
4. Mengumpulkan data
128
Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan
pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan
pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar
pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaan-
percobaan yang dilakukan.
Percobaan I ( sumber – sumber energi panas)
a Siswa secara berkelompok diminta untuk berjemur sebentar di bawah
terik matahari.
b Siswa di minta mencari sepasang batu kemudian di gosok – gososkan
selama beberapa menit.
c Siswa secara berkelompok membuat perapian kecil dengan menggunakan
ranting – ranting kayu dan sampah kering yang ada disekitar lingkungan.
Setelah perapian jadi siswa di minta untuk duduk mengitarinya.
d Hasil pengamatan siswa di tulis pada lembar pengamatan.
Percobaan II ( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas )
Setiap kelompok membuat dapur kecil yang terbuat dari kaleng bekas
tempat biskuit, serbuk gergaji, air, pralon bekas, gelas, minyaktanah,
sendok.
1. Radiasi
a Setelah dapur kecil menyala siswa diminta untuk mendekatkan
telapak tangannya mendekat ke arah sumber api yang ada di tungku.
b Tanyakan kepada siswa apa tangan kalian panas? Apakah rasa
panas itu melewati zat perantara?
2. Konveksi
a Siswa diminta memasukan serbuk gergaji yang ke dalam gelas yang
berisi air kemudian diminta meletakkan diatas tungku kecil yang
sudah diberi potongan semen tunggu sampai mendidih.
b Setelah mendidih mintalah siswa untuk mengamati apa yang terjadi
dengan serbuk yang didalam air.
129
3. Konduksi
a Siswa diminta mengaduk air yang mendidih dengan sendok selama
beberapa saat.
b Tanyakan pada siswa apa yang dirasakan.
Setelah melakukan percobaan siswa diminta mencatat apa yang harus
diisikan dlam lembar pengamatan.
5. Menguji Hipotesa
Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara
kelompok, dengan mengumpulkan jawaban yang dianggap benar
berdasarkan data yang sudah diperoleh
6. Merumuskan Kesimpulan
a Sumber-sumber energi panas yang ada disekitar lingkungan yaitu:
matahari, api, listrik, gesekan dua benda.
b Perpindahan energi panas ada 3 jenis
c 1. Radiasi
Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.
Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat
kitarasakan.
2. Konveksi.
Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat
perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
3. Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang
memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan
bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas
saat digunakan untuk mengaduk air panas.
B. Pertemuan Kedua
1. Orientasi
a Mengulang/ mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
130
b Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di
capai oleh siswa.
c Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa
untuk mencapai tujuan.
d Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar.
e Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7 – 8 anak perkelompok
2. Merumuskan Masalah
a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita?
b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi?
c Melalui apa saja bunyi bisa merambat?
d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jekaskan!
3. Merumuskan Hipotesis
Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis.
4. Mengumpulkan data
Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan
pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan
pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar
pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaan-
percobaan yang dilakukan.
Percobaan I ( sumber – sumber bunyi )
a Siswa diajak keluar kelas secara berkelompok untuk melatih panca
indranya untuk mendengarkan bunyi apa saja yang dapat di dengar.
b Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang bisa menjadi sumber
bunyi sesuai dengan apa yang sudah didengarkan secara kelompok dalam
lembar pengamatan yang sudah diberikan.
Percobaan II ( mengetahui bunyi dihasilkan dari getaran
131
a Siswa diminta meletakkan bekas kaleng susu
atau biskuit diatas tanah yang datar, kemudian
taburkan pasir diatasnya.
b Siswa diminta mengambil sebatang pensil dan
mengikat salah satu ujungnya dengan karet
gelang dan meminta untuk memukulkan ujung
pensil yang diikat dengan karet pada kaleng
c Siswa mengamati apa yang terjadi pada pasir
dan di minta menyimpulkan dengan menuliskannya pada lembar
pengamatan.
Percobaan III ( mengetahui perambatan bunyi)
1. Bunyi merambat melalui benda padat
a Siswa diminta untuk meletakkan telinagnya pada dinding sekolah
sedangkan pada sisi lain siswa memukul-mukul dinding dengan
menggunakan tangaan
b Setiap kelompok diberi
telepon-telepon mainan yang
dibuat dari gelas plastik bekas
air mineral yang pada ujungnya
dilubangi dan diikatkan
tali/senar pancing dan mintalah
mereka untuk saling berbicara dan mendengarkan.
c Siswa mencatat apa hasil dari percobaan yang dilakukan.
2. Bunyi merambat melalui benda cair
a Siswa diminta mengisi bak kamar mandi dengan air dan mencari
sepasang batu yang keras.
b Siswa diminta membenturkan kedua batu tersebut didalam bak yang
berisi air, sedangkan yang lain mendengarkannya.
c Siswa mencatat hasil percobaan yang telah dilakukan.
132
3. Bunyi merambat melaliu udara
a Siswa diminta mendengarkan guru berbicara kemudian minta siswa
menjawab apa yang dibicarakan guru.
b Siswa diminta perwakilannya untuk maju ke depan dan meminta
untuk bernyanyi, setelah itu tanyakan pada siswa yang lainnya
apakah kalian mendengar suara nyanyian itu.
c Bimbing siswa untuk menyimpulkan apa hasil percobaan ya ng
dilakukan bersama.
Percobaan IV ( mengetahui bunyi bisa dipantulkan dan bisa diserap)
1. Gaung
a Siswa diminta utuk berbicara didepan
kaleng kosong
b Minta siswa yang lain untuk
mendengarkan dengan seksama
2. Gema
a Siswa diajak ke tanah lapang kemudian minta salah satu untuk
berteriak sekerasnya
b Siswa yang lain mendengarkan
c Bimbing siswa untuk mencatat semua hasil percobaannya
3. Bunyi bisa diserap
a Siswa diminta untuk berteriak didepan kaleng
yang terdiri dari 3 kaleng yang disabung seperti
tabung atau bisa menggunakan tabung yang
panjang.
b Siswa diminta untuk berteriak di depan kaleng
yang didalamnya sudah dilapisi kain.
c Mintalah siswa untuk berpedapat apa
perbedaanya dan menuliskannnya pada lembar pengaatan.
133
5. Menguji Hipotesa
Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara
kelompok, dengan mengumpulkan jawaban yang dianggap benar
berdasarkan data yang sudah diperoleh
6. Merumuskan Kesimpulan
a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita?
Burung berkicau, kendaraan bermotor, suara manusia an lain-lain
b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi?
Karena adanya benda yang bergetar
c Melalui apa saja bunyi bisa merambat?
Melalui benda cair, benda padat dan udara
d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jelaskan
Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai
dikirim.
Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Selain
mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan
diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-
benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan
peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.
VIII. Alat dan Sumber Pelajaran
1. Alat
a Batu bata
b Gelas
c Sendok
d Seng bekas
e Serbuk kayu gergaji
f Batu kali
g Rantinng – ranting kayu
134
h Benang/senar pancing
i Pensil
j Karet
k Gelas bekas air mineral
l Kaleng bekas
m Pasir
n Lem
o Solasi
p Korek
q Minyak tanah
2. Sumber belajar
a Silabus kelas IV.
b Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV.
c Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV.
d Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 S.Rositawati, Aris
Muharam.
IX. Penilaian
1. Proses belajar : pengamatan
2. Hasil belajar :
a. Teknik penilaian : tertulis
b. Bentuk instrument : lembar pengamatan
135
Pertemuan pertama
Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber energi panas)
Kelompok :
Nama Anggota : 1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!
No Hal Yang Dikerjakan Apa Yang Kalian Rasakan
1 Berjemur di bawah terik matahari
2 Gosokkanlah kedua telapak tangan
selama beberapa menit
3 Ambilah dua batu kali kemudian
gosok –gosokkanlah kedua batu
tersebut selama bebrapa menit
4 Nyalakanlah tungku dari kaleng bekas
kemudian dekatkanlah kedua tangan
kalian
5 Kesimpulan :dari apa yang kalian kerjakan dan praktekan sekarang sebutkan
sumber – sumber panas yang kalian ketahui?
136
Lembar Pengamatan Percobaan II( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas )
Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
Nyalakanlah tungku kompor ysng terbuat dari bekas kaleng biskuit kemudian
lakukanlah dan kerjakanlah perintah yang ada!
No Hal Yang Dikerjakan Jawaban
1 Medekatlah pada tungku yang sudah
menyala, pakah badan kalian terasa
panas?
Apakah panas dari tungku yang
sampai ke badan kalian itu melewati
zat perantara?
Disebut apakah perpindahan panas
yang tanpa melewati zat perantara?
Kesimpulan:
2 Isilah gelas dengan air kemudian
masukan sedikit derbuk
gergajiletakkan diatas tungku ang
menyala, tunggu sampai mendidih apa
yang terjadi dengan serbuk gergaji di
137
dalam air mendidih
Apakah terjadi perpindahan
zat perantaranya
Disebut apakah perpindahan panas
tersebut
Kesimpulan:
3 Aduklah air yang mendidih tadi
dengan menggunakan sendok, apa
yang terjadi dengan sendok?
Apakah terjadi perpindahan zat
perantaranya
Disebut apakah perpindahan panas
tersebut diatas
Kesimpulan :
138
Pertemuan Kedua
Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber bunyi)
Kelompok :
Nama Anggota :
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!
No Hal Yang Dikerjakan Jawaban
1 Dengarkanlah semua bunyi yang bisa
kalian dengar, kemudian apa saja yang
bisa menimbulkan bunyi?
Kesimpulan:
139
Percobaan 1I (Bunyi terjadi karena gerataran)
Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!
No Hal Yang Dikerjakan Jawaban
1 Letakkanlah kaleng kososng ditanah/lantai yang
datar, kemudian taburkan sedikit pasir diatas kaleng
setelah itu pukul – pukullah kaleng tersebut dengan
pensil yang sudah dibalut karet. Apa yang terjadi
dengan pasir diatas kaleng?
Kesimpulan:
140
Percobaan III ( mengetahui perambatan bunnyi)
Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!
No Hal Yang Dikerjakan Jawaban
1 Mintalah salah satu teman kalian untuk menepuk – nepuk
tembok kemudian letakkanlah telingan kalian disamping
tembok tersebut, apakah kalian mendengar suara tepukan
tersebut?
2 Berbicaralah dengan menggunakan telfon – telfonan yang
terbuat dari bekas gelas minuman, apakah kalian bisa
mendengar suara meski hanya berbisik – bisik?
3 Melalui zat apa bunyi tersebut merambat
Kesimpulan
1 Pukul- pukulkanlah kedua batu kali didalam bak yang
berisi air, apakah kalian bisa mendengar bunyinya
2 Melalui zat apakah bunyi itu bisa merambat sampai
ketelinga kalian
Kesimpulan
141
1 Dengarkanlah teman kalian yang sedang menyanyi,
apakah kalian bisa mendengar suara nyanyian teman
kalian?
2 Dengan perantara zat apakah bunyi bisa sampai
ketelinga kalian
Kesimpulan
Percobaaan IV ( mengetahui bunyi bisa di pantukan dan diserap)
Kelompok :
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!
No Hal Yang Dikerjakan Jawaban
1 Mintalah teman kalian untuk berbicara didepan kaleng
kosong, dengarkanlah suara yang terdengar dari teman
kalian,apakah suara tersebut terdengar jelas?
2 Mengapa bisa terjadi?
3 Disebut apakah pemantulan bunyi yang seperti teman
kalian lakukan tadi?
Kesimpulan
142
1 Berteriaklah dengan keras didepan pematang sawah,
apakah suara kalian terdengar jelas?
2 Disebut apakah pemantulan bunyi yang sedang kalian
praktekkan barusan?
Kesimpulan
1 Berbicaralah di depan kaleng panjang yang kedua
sisinya dilubangi, apakah suara kalian terdengar jelas?
2 Lapisilah kaleng panjang tersebut dengan kain, setelah
itu coba kalian berbicara didepan kaleng tersebut pakah
terdengar jelas suara kalian?
3 Mengapa bisa terjadi hal demmikian?
Kesimpulan:
145
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SD Negeri 3 Tlogomulyo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Energi Panasn dan Bunyi
Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
J. Standar Kompetensi :
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar
serta sifat-sifatnya
III. INDIKATOR
8.1.12 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.
8.1.13 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.
8.1.14 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar.
8.1.15 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
8.1.16 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.
8.1.17 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
IV. Tujuan Pembelajaran
7. Melalui penjelasan dari guru , siswa dapat menyebutkan sumber-sumber
energi panas.
8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan macam-macam
perpindahan panas.
146
9. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sumbe-sumber bunyi
yang berada di lingkungan.
10. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi
dihasilkan oleh benda yang bergetar.
11. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan bahwa bunyi
merambat pada benda padat, cair dan gas.
12. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pemanulan bunyi
bunyi dan penyerapan bunyi.
V. Materi Pembelajaran
Energi Panas dan Bunyi
A. Energi Panas
Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas
disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah
matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda,
kompor yang menyala (api)
1. Sumber Energi Panas
a Matahari
Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya
memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air
laut oleh sinar matahari.
b Api
Untuk menghangatkan badan pada malam hari, sejak zaman dahulu orang
suka memanfaatkan panas dari api. Api digunakan pula untuk memasak
makanan, mendidihkan air atau membakar logam untuk melelehkannya.
Dahulu, api diperoleh dengancara membakar kayu kering atau ranting-
ranting pohon. Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang
merupakan hasil pengolahan minyak bumi.
147
c Listrik
Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak
diperoleh melalui alat-alat listrik. Memperoleh energi panas dari listrik
sangat praktis. Nasi dapat hangat terus jika disimpan di “Magic Jar”. Di
Negara-negara yangmengalami musim dingin, di rumah-rumah dipasang
pemanas ruangan dari listrik, tungku pemanas dengan kayu bakar sudah
jarang digunakan.
d Gesekan suatu benda
Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua
buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki
gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk
memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat.
2. Perpindahan Panas
a Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.
Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat
kitarasakan.
b Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat
perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.
c Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang
memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-
bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat
digunakan untuk mengaduk kopi panas.
B. Bunyi
1. Sumber Bunyi
Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti
suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang
berdentang.
2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar
148
Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena
adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan
maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka
angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita
suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan
bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.
3. Perambatan Bunyi
Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.
Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi
sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara.
a. Bunyi merambat melalui zat padat
Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi
kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel
tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami
perambatan melalui rel yang merupakan zat padat.
b. Bunyi merambat melalui zat cair
Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat
merambat melalui zat cair.
c. Bunyi merambat melalui udara
Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita
dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi
tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi
tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara.
4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses
pemantulan bunyi mirip dengan proses pemantulan cahaya. Lebih sederhana
lagi, seperti pemantulan bola ketika mengenai dinding atau lantai. Pemantulan
bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras.
Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca. Dalam
149
pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul
yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika
kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar
jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu berbicara di
depan mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak akan jelas terdengar.
Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu
berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar
kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul
yang baru sampai di telingamu. Selain mengalami pemantulan, bunyi
mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang
lunak atau berongga. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut
peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain,
dan karet.
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
VII. Langkah – Langkah Pembelajaran
A. Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
Apersepsi
a) Guru bertanya jawab pada siswa pada siswa “ ayo siapa yang
dirumah punya magic com?” dan lain – lain.
b) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
c) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu
tentang Energi Panas.
2. Kegiatan Inti
a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang penegertian energi panas
150
b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang sumber – sumber
energi panas
c) Siswa ertanya jawab dengan guru tentang perpindahan energi panas.
d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perpindahan energi
panas
e) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertanyaan guru tentang
macam – perpindahan panas dan contohnya.
3. Kegiatan Akhir
a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari
pembelajaran yang telah dilakukan.
b) Siswa mengerjakan soal evaluasi.
B. Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
a) Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya, yaitu
tentang sumber –sumber energi panas dan perpindahan energi panas
b) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu
tentang bunyi.
c) Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Intinya
a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sumber – sumber bunyi.
b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kenapa bunyi bisa
terjadi.
c) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perambatan bunyi.
d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penyerapan bunyi.
e) Siswa menjawab pertanyaan guru yang berhubungan dengan materi
yang baru saja dijelaskan.
3. Kegiatan Akhir
a) Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi yang sudah
diajarkan.
151
b) Siswa mengerjakan soal evaluasi.
VIII. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
a) Lembar soal untuk siswa.
b) Alat tulis.
2. Sumber Pembelajaran
a) Silabus kelas IV.
b) Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV
c) Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV
d) Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam IV S.Rositawati, Aris
Muharam.
IX. Penilaian
3. Hasil belajar :
c. Teknik penilaian : tertulis
d. Bentuk instrument : isian
Pertemuan Pertama:
1. Segala sesuatu yang bisa menghasilkan panas disebut?
2. Sebutkan 3 sumber – sumber energi panas yang kamu ketahui?
3. Sebutkan perpindahan panas itu apa saja dan berikan contohnya?
Pedoman Penilaian
No Soal Kunci Jawaban Jenis Soal Skor
1. Energi Panas.
Isian
1
2. Matahari, api unggun, gosokan 2 buah batu,
listik, dan lain-lain 3
3. Radiasi contohnya sinar matahari yang
terasa panas pada kulit manusia. 5
152
Konveksi contohnya air yang mendidih.
Konduksi contohnya sendok terasa panas
saat untuk mengaduk air panas
Jumlah skor maksimal 10
Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100
= (10:10) x 100
= 100
Pertemuan Kedua
1. Segala sesuatu yang menghasilkan bunyi disebut?
2. Bunyi terjadi karena terjadi?
3. Sebutkan apa saja yang bisa menimbulkan bunyi? Sebutkan
minimal 3
4. Melalui apa saja bunyi bisa merambat dan berikan contohnya?
5. Melalui zat apa bunyi paling cepat merambatnya?
6. Apa yang kamu ketahui tentang gema dan berikan contohnya?
7. Apa yang kamu ketahui tentang gaung dan berikan contohnya?
8. Sebutkan 3 benda yang bisa menyerap bunyi?
Pedoman Penilaian
No Soal Kunci Jawaban Jenis Soal Skor
1. Sumber bunyi.
Isian
2
2. Getaran 2
3. suara manusia, burung berkicau, deru
kendaraan bermotor, lonceng yang
berdentang, seruling, gitar dan lain - lain
2
4 Udara: mendengar bel sekolah , mendengar 4
153
teman berbicara.
Zat cair: ketika memukul-mukulkan 2 buah
batu di dalam air maka akan terdengar
sampai luar, dan
Zat padat: telfon-telfonan
5 Melalui Udara 1
6 Bunyi yang muncul setelah suara asli,
misalnya berteriak – teriak di daerah
pegunungan.
3
7 Bunyi yang muncul sebelum suara asli,
berbicara didalam ruangan tembok yang
kecil dan tertutup
3
8 Wol, busa, spon, karet, kain 3
Jumlah skor maksimal 20
Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100
= (20:20) x 100
= 100
156
Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Eksperimen
No Nama Nilai
Beda Pre-Test Post-Test
1 MBD 36 72 36 2 EKW 20 64 44 3 LLKA 64 76 12 4 AGWJ 32 72 40 5 ADSP 28 76 48 6 MARQ 52 80 28 7 STNY 44 76 32 8 NHMS 48 72 24 9 MTDL 52 84 32
10 MADL 52 88 36 11 SPNS 40 76 36 12 NESF 44 84 40 13 STCH 52 88 36 14 SRENR 56 92 36 15 KBUM 56 80 24 16 ATPM 56 88 32 17 MLHM 48 76 28 18 DWNK 32 72 40 19 PJSY 20 68 48 20 MHDAD 40 76 36 21 NVTL 60 100 40 22 MLKL 48 84 36 23 PSPW 48 72 24 24 MDMR 52 92 40 25 HDSP 44 76 32 26 WTGW 44 80 36 27 MSFL 20 68 48 28 LUNN 56 96 40 29 DWPJ 32 72 40 30 SHB 52 92 40 31 ADAR 52 88 36
Rata - rata 44,52 80 35,48
158
Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Kontrol
No Nama Nilai
Beda Pre - Test Post - Test
1 MLIM 40 68 28 2 HD 32 64 32 3 AFZH 52 72 20 4 ADST 40 60 20 5 AFN 44 68 24 6 ANTM 50 84 34 7 AHMD 50 68 18 8 BGYU 32 56 24 9 BDARL 60 88 28
10 CANGH 32 60 28 11 KMKM 32 60 28 12 VLFND 40 64 24 13 FKAMD 28 56 28 14 YSFMH 52 72 20 15 KNLT 60 76 16 16 IDYNM 56 80 24 17 DNC 32 76 44 18 KSNH 44 72 28 19 LTHM 52 64 12 20 LKCH 48 68 20 21 ARP 52 72 20 22 MHDZ 52 64 12 23 MHMD 40 76 36 24 MYHB 56 68 12 25 NKHM 48 64 16 26 PTSW 44 72 28 27 RNAN 32 68 36 28 SRFD 40 60 20 29 FTLFN 64 80 16 30 VNKS 52 64 12
Rata - Rata 45,2 68,8 23,6
160
Skor Angket Siswa Kelas Eksperimen
No Nama Skor 1 MBD 20 2 EKW 18 3 LLKA 19 4 AGWJ 20 5 ADSP 19 6 MARQ 21 7 STNY 19 8 NHMS 20 9 MTDL 19
10 MADL 21 11 SPNS 18 12 NESF 20 13 STCH 21 14 SRENR 21 15 KBUM 20 16 ATPM 20 17 MLHM 19 18 DWNK 18 19 PJSY 19 20 MHDAD 19 21 NVTL 21 22 MLKL 20 23 PSPW 20 24 MDMR 21 25 HDSP 20 26 WTGW 20 27 MSFL 18 28 LUNN 21 29 DWPJ 20 30 SHB 21 31 ADAR 21
Rata - Rata 19,81
162
Skor Angket Kelas Kontrol
No Nama Nilai 1 MLIM 17 2 HD 16 3 AFZH 17 4 ADST 18 5 AFN 16 6 ANTM 20 7 AHMD 16 8 BGYU 15 9 BDARL 20
10 CANGH 17 11 KMKM 18 12 VLFND 17 13 FKAMD 18 14 YSFMH 17 15 KNLT 16 16 IDYNM 18 17 DNC 17 18 KSNH 18 19 LTHM 15 20 LKCH 17 21 ARP 20 22 MHDZ 15 23 MHMD 17 24 MYHB 16 25 NKHM 15 26 PTSW 17 27 RNAN 16 28 SRFD 15 29 FTLFN 17 30 VNKS 15
Rata - rata 16,87
164
Skor Unjuk KerjaKelas Eksperimen
No Nama Skor 1 MBD 47
2 EKW 41
3 LLKA 47
4 AGWJ 42
5 ADSP 48
6 MARQ 53
7 STNY 46
8 NHMS 50
9 MTDL 57
10 MADL 54
11 SPNS 45
12 NESF 46
13 STCH 53
14 SRENR 55
15 KBUM 48
16 ATPM 53
17 MLHM 45
18 DWNK 47
19 PJSY 47
20 MHDAD 42
21 NVTL 59
22 MLKL 46
23 PSPW 45
24 MDMR 44
25 HDSP 45
26 WTGW 54
27 MSFL 44
28 LUNN 54
29 DWPJ 48
30 SHB 53
31 ADAR 54
Rata - Rata 48,77
166
DOKUMENTASI PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY DI SD N 2TLOGOMULYO (KELAS EKSPERIMEN)