sÍlabo asignatura: diseÑo y ejecuciÓn de proyectos de investigaciÓn...

Universidad Nacional FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE

Fe Federico Villarreal

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: DISEÑO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CÓDIGO: 6B0015

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la Conducta

1.2 Escuela Profesional : Medicina

1.3 Carrera Profesional : Medicina

1.4 Ciclo de estudios : 5° año

1.5 Créditos : 02

1.6 Duración : 34 semanas

1.7 Horas semanales : 03 horas semanales

1.7.1 Horas de teoría : 34 (01horas semanales)

1.7.2 Horas de práctica : 68 (02horas semanales)

1.8 Plan de estudios : 2003

1.9 Inicio de clases : 18 de Marzo del 2019

1.10 Finalización de clases : 07 de Diciembre del 2019

1.11 Requisito : Metodología de la investigación I

1.12 Docentes : Dr. Castillo Bazán Wilfredo Eucebio (Responsable de la asignatura)

Huarag Reyes RaúlAbel

Alvarado Chávez Petronila

Bernuy Barrera Félix Alberto

Cáceres Narrea Aparicio Reymundo

1.13 Año Académico : 2019.

II. SUMILLA

La asignatura proporciona los fundamentos teóricos y prácticos como instrumento básico de la función académica de la universidad en primer lugar,

como de orientar al alumno brindándole el conjunto de instrucciones y operaciones a desarrollar en el diseño y ejecución de la investigación con la

finalidad de adiestrarlo en la elaboración de monografías, ensayos y especialmente en el desarrollo de la tesis.

Para lograr el cumplimiento de estas metas, el docente expondrá los aspectos más relevantes del tema asignado en el programa, para luego seguir con un

trabajo de grupos en los cuales los alumnos participarán activamente en la formulación de un Proyecto de Investigación y la realización de un trabajo de

investigación con presentación en certamen.

La asignatura es teórico-práctica desarrollándose en tres unidades, La primera unidad está destinada a la Comunicación Científica y la Ética en la

Investigación. La segunda unidad se encargara de impartir conocimientos de los diseños de investigación y la tercera unidad abordara la ejecución del

proyecto desde el análisis de problema de investigación, justificación, hipótesis, el marco teórico la muestra, análisis estadístico y administración

de un Proyecto y Redacción del Informe Final. Se dicta anualmente en el quinto año de estudios.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

El alumno domina la metodología de diseño, ejecución, finalización, exposición y publicación de un trabajo de investigación.

Los alumnos logran mediante los juicios adquiridos, un juicio crítico en el análisis e interpretación de publicaciones determinando el grado de

validez o significación de un trabajo de investigación.

IV. CAPACIDADES

C1:Nociones básicas de la ejecución y diseño de los proyectos de investigación.

Conoce los diferentes tipos de las publicaciones científicas, su esquema, su redacción, ética y la publicación

C2:Diseños del proyecto de investigación científica.

Conoce y diseña un proyecto de investigación biomédica.

C3: Ejecución de proyectos de investigación científica.

Conoce y ejecuta un proyecto de investigación biomédica.

UNIDAD I

Nociones básicas de la ejecución y diseño de los proyectos de investigación.

C1: Conocer y elabora y redacta las diferentes publicaciones científicas.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 1 (18/03/2019)

Comunicación

Científica: Conceptos.

Tipos de Comunicación:

Protocolo o proyecto

Informe final completo

o resumido,

Informes para

congresos, simposios,

Utiliza la comunicación

científica e identificar los

tipos de comunicación en

las ciencias de la salud

empleados.

Demuestra interés y

responsabilidad en las

actividades

académicas.

Participa y promueve el

trabajo grupal.

Debate sobre

La literatura epidemiológica e

identifica la definición, evolución

utilidad , los enfoques y

aplicación de la epidemiologia

3

taller,

Monografía,

Tesis universitaria,

Artículo científico,

Libros.

Semana N° 2 (25/03/2019)

Esquema Básico: Para

la formulación o el

proyecto de

investigación. Informe

final.

Conoce y elabora es

esquema básico del

proyecto de investigación y

del informe final.



actividades

académicas.


trabajo grupal

Participar preguntando y

debatiendo sobre el contenido de

la clase.

Desarrollar el Gabinete N°

1proyecto de investigacion en

forma grupal.

3

Semana N° 3 (01/04/2019)

Artículo Científico.

Partes: Título y autores.

Resumen. Introducción.

Material y métodos.

Resultado (cuadros,

ilustraciones, discusión,

agradecimientos,

referencias).

Utiliza y elabora un

artículo de investigación.

Que incluya Título y

autores. Resumen.

Introducción. Material y

métodos. Resultado

(cuadros, ilustraciones,

discusión, agradecimientos,

referencias).



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.

Desarrollar el Gabinete N° 2 el

articulo científico.

3

Semana N° 4 (08/04/2019)

Publicación:

Mecanografiado.

Presentación en la

revista. Proceso de

arbitraje. Proceso de

publicación.

Presentación verbal.

Preparación de cartelera.

Conoce y elabora una

publicación

científica.Mecanografiado

y Presentación enuna

revista. Proceso de

publicación. Preparación

de cartelera



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.

Desarrollar el Gabinete N° 3 la

publicación de un artículo de

investigación.

3

Semana N° 5

(15/04/2019)

Tesis y Disertaciones:

Concepto. Partes

Conoce y elabora unaTesis

o Disertaciones: su

Concepto y sus Partes



actividades

académicas.




la clase.

Desarrollar el Gabinete N° 4 tesis

o disertación en forma grupal.

3

trabajo grupal

Semana N° 6

(23/04/2019)

Redacción: Forma y

contenido de un estudio

científico. Orígenes. Uso

y abuso del lenguaje.

Jergas. Abreviaturas y

símbolos. Errores

ortográficos y de estilo.

Uso de prefijos

Redacta la forma y

contenido de un estudio

científico.

Usaadecuadamente el

lenguaje. Jergas.

Abreviaturas y símbolos.

Evalúa los Errores

ortográficos y de estilo.

Usa prefijos



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.

Desarrollar el Gabinete N° 5

Redacción: Forma y contenido de

un estudio científico.

3

Semana N° 7

(29/04/2019)

Informática en

Investigación Médica:

Administración del

conocimiento:

procesamiento de

transferencia de la

información

Conoce y utiliza la

Informática en

Investigación Médica:

Administra el

conocimiento: procesa la

transferencia de la

información



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.


Informática en Investigación

Médica.

3

Semana N° 8

(06/05/2019)

Hardware y Software en

información científica y

en el análisis e

interpretación de datos.

Base de datos

computarizados

Conoce y utiliza el

Hardware y Software en

información científica y

analiza e interpreta de

datos. Elabora una base de

datos computarizados



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.

Desarrollar el Gabinete N°

7Hardware y Software en

información científica

3

Semana N° 9

(13/05/2019)

Ética: Conceptos.

Principios éticos

generales. Normas

internacionales para la

investigación bio médica

en animales y seres

humanos.

Conoce y utiliza la Ética:

Conceptos y Principios

éticos generales conoce las

Normas internacionales

para la investigación bio

médica en animales y seres

humanos.



actividades

académicas.


trabajo grupal



la clase.


Ética: Conceptos. Principios

éticos generales.

3

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I

Fuentes de información:

Seguí J,Poza J, Mulet J. Estrategias de divulgación científica, 1ª Edición de Politécnico 2015

Gómez M. Introducción a la metodología de la investigación científica editorial Brujas. 2006

Hernández R / Fernández C / Baptista P. Metodología de la investigación, McGraw-Hill Interamericana, 2010

UNIDAD II

Diseños del proyecto de investigación científica

C2:Conocer y aplicar la técnicas para diseñar de una investigación.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 10

(20/05/2019)

•Investigación tipos de

investigación biomédica.

• Concepto. Tipos de

investigación.

• Análisis e identificación

de los criterios de los

diseños de investigación.

Definición de diseños.

Validez de los diseños de

investigación. Tipos de

diseños de investigación:

de observación y

experimentales.

Grados de validez y

significación de un

trabajo de investigación.

Conoce,identifica y analiza los

criterios de los diseños de

investigación. Evalúa los

grados de validez y

significancia de un trabajo de

investigación



actividades académicas.


trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N°

9Investigación tipos

de investigación

biomédica. en forma

grupal.

3

Semana N° 11

(27/05/2019)

Diseño de Investigación

descriptiva: Reportes de

casos individuales. Serie

Conoce, identifica y analiza e

interpreta un diseño de

investigación descriptiva:




Desarrollar el

Gabinete

N°10Investigación

3

de casos/Estudios de

prevalencia. Estudios

ecológicos

Reportes de casos individuales.

Serie de casos/Estudios de

prevalencia. Estudios

ecológicos


trabajo grupal.

descriptiva:

Semana N° 12

(03/06/2019)

Diseño de investigación

analítica: Diseño de casos

y controles. Diseño de

cohortes.

Demuestra capacidad para

identificar, analizar, identificar,

e interpretar los diseños de

casos y controles.





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 11

Ejercicios los diseños

de casos y controles.

en forma grupal.

3

Semana N° 13

(10/06/2019)

Diseño de investigación

experimental: pre-

experimentos

experimentos puros

(verdaderos) cuasi-

experimentos. Ensayo

clínico, ensayos de

campo, ensayos

comunitarios.



e interpretar los diseños de

experimentales.Ensayo clínico,

ensayos de campo, ensayos

comunitarios.





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 12

Ejercicios de diseños

de experimentales.

en forma grupal.

3

Semana N° 14

(17/06/2019)

Diseño de la

investigación avanzado.

Diseño de las revisiones

sistemáticas. Meta

análisis



e interpretar los diseños de las

revisiones sistemáticas. Meta

análisis





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 13

Ejercicios de Diseño

de las revisiones

sistemáticas. Meta

análisis. en forma

grupal

3

Semana N° 15

(24/06/2019)

Diseño de

lasinvestigaciones

cualitativas, definición,

enfoques, aspectos

metodológicos,

elementos, proceso y

fases. La pregunta de

investigación y el

muestreo. Análisis,




investigaciones cualitativas,

definición, enfoques, aspectos

metodológicos, elementos,

proceso y fases. La pregunta de

investigación y el muestreo.

Análisis, validez y





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 14


de las

investigaciones

cualitativas.

3

validez y confiabilidad confiabilidad

Semana N° 16

(01/07/2019)

Investigaciones

cualitativas, tipos:

investigación

participativa,

investigación acción,

investigación etnográfica,

estudio de casos, método

biográfico, investigación

evaluativa, método

comparativo constante.




investigaciones

cualitativastipos: investigación

participativa, investigación

acción, investigación

etnográfica, estudio de casos,

método biográfico,

investigación evaluativa,

método comparativo constante





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 15

Ejercicios de los

tipos de

investigaciones

cualitativas.

3

Semana N° 17

(08/07/2019)

Diseño de las estudios

farmacoeconomicos.

Costo utilidad, beneficio

y efectividad.

Minimización de costos



e interpretar

losdiseñosfarmacoeconomicos.

Costo utilidad, beneficio y

efectividad. Minimización de

costos





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 16


farmacoeconomicos.

Costo utilidad,

beneficio y

efectividad.

3

Semana N° 18

(15/07/2019)

Diseño de los estudios

pronostico, sesgos,Curso

Clínico y Evolución

Natural de la

EnfermedadIdentificación

de Factores Pronósticos,

Reglas de Predicción



e interpretar

losdiseñospronostico, sesgos,

Identificación de Factores

Pronósticos, Reglas de

Predicción





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 17


pronóstico, sesgos,

Identificación de

Factores Pronósticos,

Reglas de

Predicción.

3

Semana N° 19

(05/08/2019)

Diseño de los estudios de

pruebas diagnósticas.


analizar, identificar e

interpretar los diseños de los

estudios de pruebas

diagnósticas





trabajo grupal.

Desarrollar el

Gabinete N° 18

Ejercicios sobre

estudios de pruebas

diagnósticas.

3

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° II


Henquin R. Epidemiologia y Estadística para principiantes. Editorial: Corpus 2013

Rojas De Escalona. Investigación cualitativa fundamentos y praxis. .edit. Fedupel 3ª edición 2014

Hernández-Aguado I / Gil de Miguel A/ Delgado Rodríguez M Manual de Epidemiologia Y Salud Publica. Para grados en ciencias de la

salud, 2da. Editorial: Medica Panamericana ed.2013

UNIDAD III

Ejecución de proyectos de investigación científica.

C3:Conocer y aplicar la técnicas para la ejecución del proyecto de investigación científica.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

HORAS

Semana N° 20

(12/08/2019)

Problema Científico:

Concepto. Naturaleza del

problema. Fuente u origen

de los problemas. Análisis

e identificación de los

problemas. Revisión

bibliográfica sobre el

problema. Requisitos para

valorar problemas de

investigación.

Conoce y analiza los

conceptos del problema

Científico: Concepto.

Naturaleza del problema.

Fuente u origen de los

problemas. Análisis e

identificación de los

problemas. Los requisitos

para valorar problemas de

investigación.





trabajo grupal

Desarrollar el Gabinete

N° 19 El Problema

Científico.

3

Semana N° 21

(19/08/2019)

Justificación del estudio:

Objetivos del estudio.

Las metas. Secuencia del

planeamiento y ejecución

de los objetivos de una

investigación.

Criterios operativos para el

manejo apropiado de las


conceptos dela justificación

del estudio, objetivos del

estudio, Las metas.

Secuencia del planeamiento y

ejecución de los objetivos de

una investigación, criterios

operativos para el manejo





trabajo grupal

Participa preguntando y

debatiendo sobre el

contenido de la clase.

3

http://www.editorialakadia.com/index.php?route=product/autor&autor_id=1640

http://www.editorialakadia.com/index.php?route=product/manufacturer/info&manufacturer_id=38



relaciones entre el método

y los objetivos de la

investigación.

apropiado de las relaciones

entre el método y los

objetivos de la investigación.

Semana N° 22

(26/08/2019)

Hipótesis Científica:

Concepto. Funciones de la

hipótesis en la

investigación.

Características de una

hipótesis bien formulada.

Tipos de hipótesis.

Formulación de hipótesis

en el proceso de

investigación: fuentes para

formular hipótesis.

Criterios para evaluar la

hipótesis


conceptos deHipótesis

Científica, funciones de la

hipótesis en la investigación,

características de una

hipótesis bien formulada,

tipos de hipótesis,

Formulación de hipótesis en

el proceso de investigación:

fuentes para formular

hipótesis. Criterios para

evaluar la hipótesis





trabajo grupal


debatiendo sobre el


3

Semana N° 23

(02/09/2019)

Marco Teórico: Finalidad

de la teórica. Naturaleza y

características de las

teorías. Marcos y modelos

conceptuales. Las bases

teóricas de una

investigación. Criterios

para la ubicación,

selección y resumen de las

bases teóricas. Elaboración

del marco teórico

Aprende las diversas

aplicaciones del marco

teórico: Finalidad de la

teórica. Naturaleza y

características de las teorías.

Marcos y modelos

conceptuales. Conoce y

analiza los conceptos de Las

bases teóricas de una

investigación. Criterios para

la ubicación, selección de las

bases teóricas.





trabajo grupal


debatiendo sobre el


3

Semana N° 24

(09/09/2019)

Población y muestras en la

investigación. Conceptos

básicos: ventajas y

desventajas del uso de

muestras. Condiciones de

un buena muestra. Tipos


identificar, analizar,

identificar, e interpretar

laspoblaciónesy muestras en

la investigación, ventajas y

desventajas del uso de





trabajo grupal.


N° 20población y

muestra. Participa

preguntando y

debatiendo sobre el


3

de muestras:

probabilísticas y no

probabilística. Métodos

para la obtención de

muestras. Errores

muestrales. Factores que

influyen en el tamaño de la

muestra. Fases del

muestreo

muestras,condiciones de una

buena muestra. Tipos de

muestras: probabilísticas y no

probabilística.

Semana N° 25

(16/09/2019)

Las Variables en la

investigación: Conceptos.

Clasificación de las

variables. Variables e

indicadores. Medición de

las variables. Criterios

operativos para la selección

de variables. Proceso de

Operacionalizacion de una

variable.



identificar, e interpretar las

variables en la investigación,

los conceptos, su clasificación

de las variables, sus

indicadores, la medición de

las variables, los criterios

operativos para la selección

de variables, el proceso de la

operacionalizacion de una

variable.





trabajo grupal.


N° 20: las variables

3

Semana N° 26

(09/09/2019)

Técnicas e instrumentos de

recolección de datos:

Concepto. Técnicas de

recolección de datos

técnicos. Observacionales,

la encuesta: muestral y

censal. La entrevista y el

cuestionario. Instrumentos

de recolección. Fuentes de

información. Errores en la

recolección de datos.



identificar, e interpretar las

técnicas e instrumentos de

recolección de datos, datos

técnicos observacionales, la

encuesta: muestral y censal,

la entrevista y el cuestionario.

Los instrumentos de

recolección.





trabajo grupal.


N° 21: las técnicas e

instrumentos de

recolección de datos

3

Semana N° 27 Tratamiento o

procesamiento de datos:

Conceptos. Pasos en el

tratamiento de datos,

revisión crítica o edición,

clasificación, codificación

y recuento o tabulación

(manual, mecánico y

electrónico). Presentación

de los datos: tabular y

gráfica.

Procesa los datos, interpreta y

usa los conceptos. Utiliza los

pasos en el tratamiento de

datos, hace una revisión

crítica o edita y clasifica,

codifica y hace recuento y

tabulación (manual, mecánico

y electrónico) realiza una

presentación tabular y gráfica

de los datos.





trabajo grupal.


N° 22: Tratamiento y

procesamiento de datos

3

Semana N° 28 Análisis e interpretación

de datos.

Concepto. Análisis de

datos: análisis descriptivo

y análisis inferencial.

Factores que determinan el

método de análisis: el

propósito del estudio, el

tipo de información

recogida, la escala de

clasificación o medición y

el número de individuos

estudiado. Interpretación

de los datos.

Hace un análisis de datos;

hace un análisis descriptivo y

un análisis inferencial.

Determinando que factores

que determinan el método de

análisis,analiza el tipo de

información recogida, la

escala de clasificación o

medición y el número de

individuos estudiado e

Interpreta los datos.





trabajo grupal.


debatiendo sobre el

contenido de la clase

3

Semana N° 29 Revaloración

bioestadística del proyecto

de investigación.

Tamaño de muestra a usar.

Identificación de variables.

Test estadístico a usar:

estadísticos descriptivos,

estadísticos paramétricos,

estadísticos no

Revalora la bioestadística del

proyecto de investigación.

Calcula el tamaño de muestra

a usar. Identifica las

variables, analiza el test

estadístico a usar, aplica los

estadísticos descriptivos,

estadísticos paramétricos,

estadísticos no paramétricos.





trabajo grupal.


N° 22: bioestadística y

muestreo.

3

paramétricos.

Semana N° 30 Administración del

proyecto de investigación.

Concepto. Cronograma de

ejecución de la

investigación.

Responsables. Presupuesto.

Financiación de los

proyectos de investigación.



identificar, e interpretar los

componentes en la

administración del proyecto

de investigación. elabora

Un cronograma de ejecución

de la investigación. Designa

Responsables. Elabora el

presupuesto y la financiación

de los proyectos de

investigación





trabajo grupal.


debatiendo sobre el


3

Semana N° 31 Similitud, Plagio, sistemas

anti plagio, normatividad.

Urkund, turnitin



identificar, e interpretala

similitud, elplagio, conoce y

aplica los sistemas anti

plagio, emplea la

normatividad vigente, maneja

el software Urkund yturnitin





trabajo grupal.


debatiendo sobre el


3

Semana N° 32 Análisis de supervivencia,

curvas de Kaplan-Meier,

análisis de log rank, tablas

actuariales, análisis del

hazard ratio, regresión de

cox



identificar, e interpreta el

análisis de supervivencia,

curvas de Kaplan-Meier,

análisis de log rank, las tablas

actuariales, el análisis del

hazard ratio, regresión de cox





trabajo grupal.


N° 22: análisis de la

supervivencia.

3

Semana N° 33 Exposición de proyectos de

investigación ejecutados




proyectos de investigación

ejecutados





trabajo grupal


debatiendo sobre el

contenido de las

exposiciones de todos

los grupos ponentes.

3

Semana N° 34 Exposición de proyectos de

investigación ejecutados




proyectos de investigación

ejecutados





trabajo grupal


debatiendo sobre el

contenido de las

exposiciones de todos

los grupos ponentes.

3

EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III3

Exámenes sustitutorio y aplazados


Niño Rojas V. Metodología de la Investigación. Primera edición: Ediciones de la U. 2015 Colombia,

Waldemar Bauer, JörnBleck-Neuhaus, RainerDombois. Desarrollo de proyectos de investigación Guía para un seminario. Editores Universidad

de Bremen 2014 Reedición

González A, Ginés salido G. Diseño de un proyecto de investigación básico. 1ª edición-Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones

2013.

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza

La metodología de enseñanza aplicada en la asignatura contempla lo siguiente:

1. Clases teóricas.

a) Se utilizará exposiciones teóricas-prácticas: exposición por parte del docente y un diálogo posterior estableciéndose al final de cada clase una

discusión activa en base a la intervención de los alumnos.

b) Se utilizará metodología activa y participativa.

c) Preparación de temas y discusión.

d) Participación activa de los alumnos a través de intervenciones orales y preparación de temas.

e) La teoría y práctica será dividida en 5 grupos de 18 a 20 alumnos, quienes a su vez dividirán en grupos de 4 a 5 por orden alfabético. Las clases

teóricas como prácticas serán dictadas por los profesores tutores asignados según programación y bajo supervisión del Jefe de Cátedra. Los tutores serán

quienes determinarán que parte temática será revisada con mayor esmero.

2. Gabinetes.

Lecturas comentadas y gabinetes: mediante grupos de trabajo los estudiantes leerán, analizarán y discutirán artículos seleccionados, para lo cual se le

entregará una guía de preguntas a resolver. Cada uno de los grupos entregará al final de la clase al docente, el trabajo realizado, quien los revisará

calificará y devolverá con los comentarios respectivos en la siguiente clase..

3. Investigación bibliográfica

Esta actividad permitirá al estudiante desarrollar el contenido de temas seleccionados por su importancia en la salud del país, aplicando el método de la

ejecución y diseño de proyectos de investigación biomédica y los conceptos abordados en el desarrollo del curso.

Los temas de investigación serán asignados en la primera semana, para favorecer su elaboración progresiva, entregándose en la penúltima semana del

curso.

4. Trabajo de campo.

Para el desarrollo del trabajo de campo se diseñara y ejecutará un proyecto de investigación con la finalidad de lograr el desarrollo de la investigación

planificada,

Elaboración de grupos del proyecto de investigación. Los alumnos desarrollarán un proyecto de investigación y un trabajo de investigación, para lo cual

sus grupos de trabajo leerán, analizarán y discutirán artículos seleccionados y elaborarán un proyecto y trabajo de investigación de acuerdo a un temario

y deferentes tópicos de investigación sugeridos por la cátedra que serán proporcionados al inicio el dictado del curso que estarán supervisados por un

profesor del curso quien será el responsable de la ejecución y finalización del trabajo. Expondrán sus proyectos y trabajos estableciéndose un panel

forum, llegándose al final a una conclusión sobre la calidad del proyecto y trabajo de investigación. De acuerdo a la calidad del trabajo la cátedra

propondrá a las autoridades superiores la publicación de los mismos.

Sedes y horarios de las actividades académicas.

Actividades

académicas Sede Horario

Teoría Facultad de Medicina Lunes 16.00 a 71.00 horas

Práctica de gabinetes Facultad de medicina Lunes 17.00 a 19.00 horas

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Paras las Clases Teóricas:

Equipos: Multimedia, ecran, pizarra, micrófono.

Materiales: Presentaciones en powerpoint.

Para los Seminarios:

Equipos: Multimedia, Pizarra, plumones.

Materiales: Problemas epidemiológicos propuestos.

Para las Prácticas

Materiales: Guía de práctica

VIII. EVALUACIÓN

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓN

FORMATIVA

Competencias y habilidades.

Actitudes: Responsabilidad, interés en

la materia, honestidad, puntualidad,

trabajo en equipo, orden y disciplina,

coordinación y cooperatividad.

Observación del profesor,

evaluación personal y/o en

equipo, auto evaluación.

De acuerdo al Instrumento de

Evaluación.

Durante todo el proceso

de enseñanza –

aprendizaje

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Capacidad de análisis y síntesis de

información, , manejo, tratamiento de

pacientes

Exámenes escritos, informes de

trabajos asignados, presentación

de Seminarios

Exámenes parciales al

finalizar cada unidad

La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.

2. La evaluación conceptual (teoría) comprende los exámenes parciales escritos.

3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados

mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que

se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación:

( E ) EXCELENTE : 18 A 20

( B ) BUENO : 15 A 17

( R ) REGULAR : 11 A 14

( M ) MALO : 06 A 10

( P ) PÉSIMO : 00 A 05

La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.

4. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita.

5. Las modalidades del sistema de evaluación son:

a. Exámenes escritos.

b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en

trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20.

c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.

7. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.

8. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final.

9. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el

registro de evaluación la nota 00 (Cero).

10. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.

11. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en

la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial.

12. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07.

La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.

13. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela.

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los

exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11).

El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la

asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.

N° CÓDIGO NOMBRE DE

LA

EVALUACIÓN

PORCENTAJE

01 EP EXAMEN 30%

Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la

asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para

rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente

al Director de Escuela.

La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%

100

PARCIAL

02 EF EXAMEN

FINAL

30%

03 TA TRABAJOS

ACADÉMICOS

40%

TOTAL 100%

Criterios:

EP = EXAMEN PARCIAL.

EF = EXAMEN FINAL.

TA = TRABAJOS ACADÉMICOS: trabajo de campo y gabinetes de práctica.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1 Bibliográficas

1. Minsa. Lineamientos de Políticas de Salud 2012 – 2016. Ed. Ministerio de Salud. 2012

2. OPS. Resúmenes Metodológicos en Epidemiología. Análisis de la Situación de Salud (ASIS ). Boletín Epidemiológico, Vol. 20 N° 3. 2009

3. OPS. Métodos y usos de la Epidemiología. Disponible en www.paho.org/spanish/dd/pub. 2013.

4. Riegelman, R..Hirsch, R.. OPS. Como estudiar un estudio y probar una prueba: Lectura crítica de la literatura médica. Publicación Científica Nº

531. 2008.

5. Seguí J,Poza J, Mulet J. Estrategias de divulgación científica, 1ª Edición de Politécnico 2015

6. Gómez M. Introducción a la metodología de la investigación científica editorial Brujas. 2006

7. Hernández R / Fernández C / Baptista P. Metodología de la investigación, McGraw-Hill Interamericana, 2010

8. Henquin R. Epidemiologia y Estadística para principiantes. Editorial: Corpus 2013

9. Rojas De Escalona. Investigación cualitativa fundamentos y praxis. .edit. Fedupel 3ª edición 2014

10. Hernández-Aguado I / Gil de Miguel A/ Delgado Rodríguez M Manual de Epidemiologia Y Salud Publica. Para grados en ciencias de la salud,

2da. Editorial: Medica Panamericana ed.2013

11. Niño Rojas V. Metodología de la Investigación. Primera edición: Ediciones de la U. 2015 Colombia,

http://www.paho.org/spanish/dd/pub





12. Bauer Waldemar, Bleck-Neuhaus Jörn, Dombois Rainer. Desarrollo de proyectos de investigación Guía para un seminario. Editores Universidad

de Bremen 2014 Reedición

13. González A, Ginés salido G. Diseño de un proyecto de investigación básico. 1ª edición-Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones

2013.

14. Cifuentes Gil R. Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Editorial: Noveduc 2011.

15. Lluch Canut M. Diseño de proyectos de investigación en enfermería de salud mental. Espasa Calpe, S.A. y Tagus Books 2009

16. Arias Odón F. El proyecto de investigación. editorial episteme 6a Edición 2012

17. Arias F. El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica. 5ta. Edición-Libro de -2012

18. Hernández Sampieri, R Metodología de la Investigación: Editorial: Mc Graw-hill 2014, 6ª edición.

19. Díaz Narváez V. Metodología De La Investigación Científica Y Bioestadística: Para Médicos, Odontólogos Y Estudiantes De Ciencias De La

Salud Ril Editores2ª Edición: 2009.

20. Hernández-Avila M y col. Diseño de estudios epidemiológicos. Salud pública de México / vol.42, no.2, marzo-abril de 2005.

21. Kerlinger, F. Investigación del Comportamiento. McGraw Hill, 2da. Edición, México, 2003.

22. Tamayo, T. M. El proceso de la investigación científica. Tercera edición 1995, pág. 19-41.

23. Bunge, M. Ciencia y Desarrollo. Edición Siglo XX Buenos Aires, 1989, pág. 86.

24. Bunge, M. La Ciencia su Método y Filosofía. Edición Siglo XX Buenos Aires 1978. pág.11.

25. Méndez Ramirez I. El protocolo de investigación. Editorial: Trillas Año: 2011 Edición: 2da Ed.

26. Villa A y cols. Epidemiología y estadística en salud pública. Mcgraw-Hill S.A. 2012, primera edición Cap. 4 pág. 80-94 introducción a los

diseños epidemiológicos.

27. Cappellacci, Inés. Introducción al Diseño de Proyectos de Investigación. INFD 2015.

28. Sautu, R. Y Wainerman, C. (comps.) (2011) La trastienda de la investigación. Buenos Aires: Manantial. Nueva edición ampliada.

Lima 28 de Marzo de 2019

……………………………………………………….……….… ………..……………………………….………………….

Dr. EDGAR JESUS MIRAVAL ROJAS Dr. WILFREDO EUCEBIO CASTILLO BAZAN

Director Responsable de la asignatura

DAMSC-FHU-UNFV Código Docente: 2001110

Código Docente: 96375 Correo electrónico:[email protected]

Correo electrónico: [email protected]

sÍlabo asignatura: diseÑo y ejecuciÓn de proyectos de investigaciÓn...

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