slide de jogos educativo 2011 abertura1-certa
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“Se divertindo com jogos
educativos”
Jogos Educativos
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Este slide é um trabalho de pesquisa.
Professoras Tecnológicas;
Elaine NascimentoVania C. De Almeida
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Pauta do dia
- Apresentação;- Mensagem;- Slide de jogos educativos;- Debate e perguntas;- Debates e perguntas;- Atividade;- Apresentação dos trabalhos;- Entrega de material;- Encerramento.
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Mensagem para reflexão
Podemos acreditar que tudo que a vida nos oferecerá no futuro é repetir o que fizemos ontem e hoje. Mas, se
prestarmos atenção, vamos nos dar conta de que nenhum dia é igual a outro. Cada manhã traz uma
benção escondida; uma benção que só serve para esse dia e que não se pode guardar nem desaproveitar.
Se não usamos este milagre hoje, ele vai se perder.Este milagre está nos detalhes do cotidiano; é preciso viver cada minuto porque ali encontramos a saída de
nossas confusões, a alegria de nossos bons momentos, a pista correta para a decisão que tomaremos.
Nunca podemos deixar que cada dia pareça igual ao anterior porque todos os dias são diferentes, porque
estamos em constante processo de mudança.
Paulo Coelho
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Quem não se lembra de um jogo
divertido e animado?
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Através das brincadeiras a
criança descobre o mundo.
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Os jogos podem ajudar a desenvolver o
pensamento, o raciocínio e ainda questões de
matemática, de ciências, de escrita, ...
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“...a criança precisa ser alguém
que joga para que, mais
tarde, saiba ser alguém que age ...
Saber ganhar e perder deveria
acompanhar a todos sempre”.
(Orso-1999, p. 7)
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Jogos bem elaborados e
explorados podem ser vistos como
uma estratégia de ensino, podendo
atingir diferentes objetivos que
variam desde o simples
treinamento, até a construção de
um determinado conhecimento (…)
(Lara,2004).
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Lara (2004) diferencia os jogos em
quatro tipos:
- Jogos de construção;
- Jogos de treinamento;
- Jogos de aprofundamento;
- e Jogos de estratégia.
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Jogos de construção
São jogos que trazem aos educandos um
assunto desconhecido fazendo com que, através
da sua prática busque novos conhecimentos para
resolver as questões propostas.
Obs.: Jogos desse tipo permitem a construção do
aprendizado, despertando a curiosidade e levando o
educando a procura de novos conhecimentos.
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Jogos de treinamento
São jogos muito úteis, pois mesmo que tenha construído
o conhecimento através do seu pensamento, muitas
vezes, é através de exercícios repetitivos que o aluno
percebe a existência de outro caminho de resolução,
aumentando, assim, suas possibilidades de ação e
intervenção. [...] pode ser utilizado para verificar se um
determinado conhecimento foi construído ou não, servindo
como um “termômetro” que medirá o real entendimento
que foi obtido. (Lara, 2004, p.25).
O treinamento pode auxiliar no desenvolvimento de um
pensamento dedutivo ou lógico mais rápido.
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Jogos de aprofundamento
Podem ser explorados, depois de
se ter construído ou trabalhado
determinado assunto, para que os
educandos apliquem em
situações através de jogos.
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Jogos estratégicos
Jogos que fazem com que o aluno crie
estratégias de ação para uma melhor atuação
como jogador, onde ele tenha que criar
hipóteses e desenvolver um pensamento
sistêmico, podendo pensar múltiplas
alternativas para resolver um determinado
problema.
Como: Dama, Xadrez, Freecell, Batalha Naval, Campo
Minado, Paciência e muitos outros.
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Atenção!!
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Objetivos:
- Geral:
• Envolver os alunos na utilização de recursos que ampliem
as formas de acesso ao conhecimento, comunicação e
pesquisa;
- Específicos:
• Favorecer o aceso às informações, estabelecendo relações
com temas de interesse da educação;
• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e
seleção de informações relativas às disciplinas;
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• Favorecer as melhores escolhas para construção de trabalhos
para serem expostos na sala de aula e ou entregues ao
professor;
• Conhecer os recursos de softwares para serem utilizados na
apresentação de trabalhos;
• Direcionar o uso da internet com discernimento para aproveitar
o potencial educativo que se aplica ao universo da educação;
• Oferecer à comunidade escolar o acesso à sala de informática
para execução de projetos pedagógicos interdisciplinares ou
não;
• Participar da comunicação do grupo de multiplicadores
tecnológicos, buscando uma aprendizagem colaborativa.
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DICAS
- O jogo deve ser analisado pelo professor antes de ser aplicado;
- Trabalhar a frustração pela derrota, minimizando-a.
- Diversificar as aulas: direcionando conteúdos e/ou deixar que o
aluno escolha o que quer;
- Ter um banco de sites para possível uso no laboratório de
informática da Escola que tenha internet.
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Conclusão
Foi apresentado aqui uma reflexão teórica sobre o uso de jogos na
educação, suas possibilidades como estratégias de ensino, com o objetivo
de construir conhecimentos, treinar habilidades, aprofundar questões
importantes e desenvolver o raciocínio lógico.
Os jogos educativos além de serem divertidos dando destaque ao
lúdico, quando usados pedagogicamente, auxiliam os educandos na criação
e familiarização de conhecimentos; vindo a somar positivamente no
processo de ensino-aprendizagem. Utilizados de forma adequada e com
mediações por parte dos educadores, acrescenta à educação como mais
um agente transformador, enriquecendo as aulas de forma divertida, pois
brincando também se aprende e é muito mais prazeroso.
Busca ainda uma maior integração com o objetivo de aliar o prazer de
jogar, com as melhores práticas educativas, transformando a criança de
hoje, em um adulto que saiba trabalhar em equipe, ganhar e perder tendo
prazer no que faz
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Referências Bibliogŕaficas
- Lara, Isabel Cristina Machado de. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série. São Paulo: Rêspel, 2004.
- OLIVEIRA, Celina Couto de; COSTA, José Wilson da; MOREIRA, Mercia. Ambientes Informatizados de Aprendizagem - Produção e Avaliação de Software
Educativo. Campinas: Papirus, 2001. - ORSO, Darci. Brincando, Brincando Se Aprende. Novo Hamburgo:
Feevale, 1999. - PORTAL DOS JOGOS COOPERATIVOS COMPUTACIONAIS. Desenvolvido
pelos alunos do curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Lavras (UFLA) e pelo Grupo de Desenvolvimento de
Jogos Cooperativos Computacionais do Núcleo de Estudos e Pesquisas Multidisciplinares (NEMU) do Departamento de Ciência da Computação (DCC -UFLA). 2004-2006. Apresenta Jogos Cooperativos Computacionais. Disponível
em: . Acesso em: 01 nov. 2006. - TELES, Maria Luiza Silveira. Socorro! É proibido brincar! Rio de Janeiro: Vozes, 1999. VALENTE, José Armando. Diferentes Usos
do Computador na Educação. 1993. Disponível em: http: . Acesso em: 26 out. 2006.
Fonte: www.cinted.ufrgs.br
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A todos que de alguma forma nos ajudaram na elaboração deste
trabalho.