slide síndrome de burnout e suas influências na vida pessoal desses profissionais
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Síndrome de Burnout e suas influências na vida pessoal de professores da rede municipal da cidade de Bayeux
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Estresse
É um problema negativoNatureza perceptivaConsequência sob forma de problemas na
saúde física mental e na satisfação no trabalho
Influencia na maneira como o indivíduo se comporta socialmente
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Estresse
Não é propriamente uma doença Estado do organismo quando submetido ao
esforço e à tensãoEstresse exacerbado no trabalho =
“Síndrome de Burnout”.
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Síndrome de Burnout
Burnout, expressão inglesa que significa “queimar-se” ou “consumir-se pelo fogo”
Denominada por Freudenberger após constatá-la em si mesmo, no início dos anos 1970
Um dos grandes problemas psicossociais que estão a afetar profissionais de diversas áreas
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Síndrome de Burnout
O indivíduo acometido pode também desenvolver: Alterações comportamentais Queda no rendimento Comportamento paranoico Indícios de aumento de álcool, café e remédios
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Síndrome de Burnout
Características inerentes A impossibilidade de atuar naquilo que realmente
sente prazer Falta de qualidade e das insuficiências dos outros
recursos humanos Sobrecarga de várias funções A baixa remuneração
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Síndrome de Burnout
Principais componentes: Exaustão emocional (EE) Despersonalização (DP) Baixa realização pessoal (PA)
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Metodologia
Escolha do temaPopulação-alvo da pesquisaViabilidade de cada um
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Metodologia
Caracterização da pesquisa
Pesquisa de Campo baseada em documentação direta, o levantamento de
dados fase que é realizada após o estudo bibliográfico
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Metodologia
Universo e amostra da pesquisa
Pesquisa realizada na cidade de BAYEUX-PB 22 professores
25 e 45 anos Pelo menos cinco anos de trabalho efetivo
Cinco escolas
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Metodologia
Instrumentos de coleta de dados
Questionários elaborados pelos acadêmicos
Maslach Burnout Inventory MBI para o questionário de avaliação do Burnout
Termo de consentimento livre e esclarecido
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Metodologia
Procedimentos
Assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
Questionário com 20 perguntas sobre o estilo de vida de cada pessoa Dois dias
Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro
questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.
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Metodologia
Questionário padrão para Burnout contendo 22 questões específicas sobre a vida no trabalho Para os professores cujos resultados do primeiro
questionário mostraram que tinham um alto nível de estresse.
Foram usados 22 questionários para avaliar o nível de estresse e 16 questionários para identificar o Burnout
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Metodologia
Para avaliar o nível de estresse: Valores obtidos são considerados em uma escala de 0 a
60
Para Síndrome de Burnout: escala de 0 a 120
Análise das respostas dadas de acordo com cada componente da Síndrome: Exaustão Emocional, Despersonalização e Realização Profissional.
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Dos dezesseis professores analisados, apenas quatro não tinham nenhuma indicativa para a síndrome. No entanto, os outros doze estavam em algum estágio
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
33.33%
66.67%
Tabela 4
HomensMulheres
•A maior parte dos professores com a síndrome se tratava de mulheres e em idade entre 31 e 42 anos.
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Da parte das mulheres, alguns dos principais sintomas do estresse foram: Hábitos ou manias que expressam nervosismo Mudanças e/ou oscilações súbitas no estado de humor Mudanças nos padrões de alimentação Preocupações constantes com dinheiro, contas a
pagar, saúde e problemas familiares.
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Em relação aos homens, seus principais sintomas foram: Irritabilidade com mais facilidade Mudanças nos padrões de sono Uso de álcool, cigarro ou outras drogas para
conseguir sentir relaxado Fazer as coisas correndo, com a sensação de estar
sempre atrasado.
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Síndrome de Burnout modificou a vida destes professores, pois a pressão estressante sobre o sujeito-professor advém de várias situações. A realidade da política educacional não contempla a profissão docente
Os professores sentem suas qualidades pessoais definharem, adoecem e entram em Síndrome de Burnout.
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ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Discutir fracasso escolar, evasão, inclusão, e outros temas tão importantes só faz sentido quando o professor sente suas qualidades pessoais e de categoria valorizadas
Criação de um “Programa de Prevenção e Tratamento da Síndrome de Burnout - PPTSB”
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Considerações finais
Fatores decisivos para o desenvolvimento da Síndrome A violência instalada no ambiente escolar A jornada de trabalho excessiva Os baixos salários A idade do professor associada à falta de experiência
profissional.
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Considerações finais
É necessário que os trabalhadores busquem em seu espaço de convivência
Momentos para a discussão sobre seu próprio bem-estar Qualidade do ambiente de trabalho Organização do trabalho Sobre as políticas de saúde do trabalhador que
apoiem ações preventivas
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Considerações finais
Os resultados obtidos nesta pesquisa poderão servir para humanizar o posto de trabalho docente, sob os aspectos de: saúde higiene segurança bem-estar físico e mental ambiente ocupacional do professor de sala de aula.
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Considerações finais
Tais resultados servirão também para prevenir Constantes afastamentos do trabalho Altos índices de absenteísmo Abandono da profissão Problemas no convívio interpessoal com colegas e
alunos Baixa produtividade em sala de aula e tantas outras
variáveis, que podem ser identificadas como incapacidade do professor de lidar com a Síndrome de Burnout.
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