slidekompendium - dkmat.dkdkmat.dk/wp-content/uploads/2016/09/peter-ettrup-larsen...pel...

Slidekompendium v. dirigent, dr. cand.mag. Peter Ettrup Larsen

Konference for matematikvejledere

og andre resursepersoner,

Odense, 1/9, 2016

Tre måder at kommunikere på

Fysisk Mentalt

Intellektuelt

Jeg elsker Folkeskolen!

© Peter Ettrup Larsen, 2016

Tre måder at kommunikere på

Fysisk Mentalt

Intellektuelt

Musisk kommunikation


Mellemmenneskelig afkodning

Person


Person

Fysisk fremtoning

Krop Ryg

Lemmer



Person

Fysisk fremtoning

Udstråling

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person

Fysisk fremtoning

Udstråling

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


Udfordrer Mitt Romney 1. debat


Person

Fysisk fremtoning

Udstråling

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


2. debat


Person

Fysisk fremtoning

Udstråling

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


3. debat


Person

Fysisk fremtoning

Udstråling

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


Tempo = Dirigenten

Puls = Hele orkestret

RTP-faktor Rytme = Komponisten


Person

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


Tempo = Dirigenten

Puls = Hele orkestret

RTP-faktor Rytme = Komponisten

En selv


Person

Energi Nervøsi-tetskon-

trol

Frasering Stemme-

brug

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person


trol

Frasering Stemme-

brug

Genklang

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor

Musikali-tet

Selvtillid

Person- lighed

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person


trol

Frasering Stemme-

brug

Genklang

Formid- lings- evne

Faglig kompe-tance

Autoritet

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor

Professio-nalisme

Musikali-tet

Selvtillid

Person- lighed

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Person


trol

Frasering Stemme-

brug

Genklang

Formid- lings- evne

Faglig kompe-tance

Autoritet

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor

Professio-nalisme

Musikali-tet

Selvtillid

Person- lighed

0 %

100 %

Mellemmenneskelig kommunikation

Kom

mun

ikat

ions

baro

met

er

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer



Klangfelt

Klangfelt Klangfelt

Person


trol

Frasering Stemme-

brug

Genklang

Formid- lings- evne

Faglig kompe-tance

Autoritet

Rytme

Tempo Puls

Fysisk fremtoning

Udstråling

RTP-faktor

Professio-nalisme

Musikali-tet

Selvtillid

Klangfelt

Person- lighed

Mimik

Påklæd-ning

Øjenkon-takt

Krop Ryg

Lemmer


5 arketyper Den Dominerende Den Inviterende

Den Reflekterende Den Joviale

Den Neutrale

Procesorienteret ændring af erfaringer

1) Den behavioristiske:

Tre læringsmodeller

2) Den kognitivistiske:

3) Den konstruktivistiske:

Stimulus Reaktion

Aktiv afsender Passiv modtager Faktaformidling Paratviden

Didaktiske valg Aktiv, målrettet modtagelse

Lærer <- - - - -> elev

Vejleder /sagkyndig Læringsansvarlig




Stimulus Reaktion





En lærd person er en person, som har en mangesidig tænkeevne og behersker metoderne til problemløsning. Pasi Sahlberg & Asko Leppilampi: Samarbejde om Læring

Ingen er længere i stand til at beherske den vok- sende mængde viden. Der er brug for kognitive færdigheder i, hvordan man tilegner sig, hånd- terer og anvender viden. Pasi Sahlberg & Asko Leppilampi: Samarbejde om Læring



1) Den behavioristiske:


2) Den kognitivistiske:

3) Den konstruktivistiske:

Stimulus Reaktion






Hjernebjælken

Højre side Venstre side


Hjernebjælken


Intellekt

Faglig fordybelse

Specialisering

En alt for ensidig fokusering på ”faglighed” skaber tydeligvis ”halvhjerner”.


BYG BRO

Hjernebjælken


Intellekt

Faglig fordybelse

Specialisering

Følelser

Kreativitet

Iderigdom

Vi har brug for elever, der kan give den eksisterende viden et tvist:


Formidling

BYG BRO

Hjernebjælken


Intellekt

Faglig fordybelse

Specialisering

Følelser

Kreativitet

Iderigdom

Didaktik Pædagogik ? Tænk musisk


Socialt

Koordination

Emotionelt

Initiativ Fællesskabsforståelse

Skærpelse af sanserne

Stru

ktur

opfa

ttelse

En musisk opdragelse © Peter Ettrup Larsen, 2016

Socialt Emotionelt


Musisk kommunikation

Forekomst - Hvilke værktøjer findes der?

Faglighed - Hvordan bruges de?

♪  Man hører - og glemmer ♪  Man ser - og husker

♪  Man gør - og forstår


Kan købes i alle boghandler, lånes på biblioteket eller bestilles på www.ettruplarsen.dk


www.ettruplarsen.dk

slidekompendium - dkmat.dkdkmat.dk/wp-content/uploads/2016/09/peter-ettrup-larsen...pel...

Documents