SCUOLA DELL’INFANZIA « S. M. del Carmine »

Verifica finale progetti di plesso

Collegio di Settore del 22/05/2013

SCUOLA DELL’INFANZIA « S. M. del Carmine »

Verifica finale progetti di plesso

Collegio di Settore del 22/05/2013

Scuola dell’Infanzia «S. M. del Carmine»

Anno Scolastico: 2012-2013

Progetto di Plesso:«A occhi aperti sul

mondo»

Sottoprogetti con oneri per l’istituto: 1- Progetto Colore: “Io, piccolo artista!”2-Progetto: “Emozioni e sentimenti”3- Progetto Laboratorio inglese: “Hello friends”4- Progetto musica: “Un mondo di suoni”5- Progetto Educazione stradale: “Strada amica mia”

Sottoprogetti con oneri per l’istituto: 1- Progetto Colore: “Io, piccolo artista!”2-Progetto: “Emozioni e sentimenti”3- Progetto Laboratorio inglese: “Hello friends”4- Progetto musica: “Un mondo di suoni”5- Progetto Educazione stradale: “Strada amica mia”

Sottoprogetti senza oneri per l’istituto: 1- Progetto Accoglienza: “Pinguino Arcobaleno”2- Laboratorio Linguistico “Il mondo delle parole”3- Laboratorio Logico-Matematico: “Il mondo delle forme e dei numeri”4- Progetto Attività motoria: “ A scuola con il movimento”5- Progetto sicurezza: “A scuola senza pericoli” (didattica della sicurezza)

Sottoprogetti senza oneri per l’istituto: 1- Progetto Accoglienza: “Pinguino Arcobaleno”2- Laboratorio Linguistico “Il mondo delle parole”3- Laboratorio Logico-Matematico: “Il mondo delle forme e dei numeri”4- Progetto Attività motoria: “ A scuola con il movimento”5- Progetto sicurezza: “A scuola senza pericoli” (didattica della sicurezza)

Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:1- Progetto Continuità Nido-Infanzia, Infanzia-Primaria: “I colori della terra”2- Progetto Sicurezza: “A Scuola senza pericoli”4- Progetto Screening DSA

Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:1- Progetto Continuità Nido-Infanzia, Infanzia-Primaria: “I colori della terra”2- Progetto Sicurezza: “A Scuola senza pericoli”4- Progetto Screening DSA

Titolo macro-progetto: «A occhi aperti sul mondo»

Referenti: Malachin Giuseppina Euriali Rossella

Titolo macro-progetto: «A occhi aperti sul mondo»

Referenti: Malachin Giuseppina Euriali Rossella

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Favorire e stimolare atteggiamenti di osservazione, indagine ed esplorazione, per costruire la percezione e la conoscenza del mondo, familiarizzando anche con quello sconosciuto.

• Obiettivo generale: Favorire e stimolare atteggiamenti di osservazione, indagine ed esplorazione, per costruire la percezione e la conoscenza del mondo, familiarizzando anche con quello sconosciuto.

• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni • Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni

Ricaduta: La scoperta della bellezza e ricchezza del mondo, conosciuto

e non, osservando, confrontando, valutando e rielaborando informazioni.

Ricaduta: La scoperta della bellezza e ricchezza del mondo, conosciuto

e non, osservando, confrontando, valutando e rielaborando informazioni.

• Punti di forza:– L’acquisizione della capacità di saper guardare la realtà con

maggiore consapevolezza, cercando di andare in profondità;– La percezione di far parte di un ambiente vivo e complesso,

inteso come insieme integrante di relazioni tra il mondo della natura e quello umano.

• Punti di debolezza:– Non evidenziati

• Punti di forza:– L’acquisizione della capacità di saper guardare la realtà con

maggiore consapevolezza, cercando di andare in profondità;– La percezione di far parte di un ambiente vivo e complesso,

inteso come insieme integrante di relazioni tra il mondo della natura e quello umano.

• Punti di debolezza:– Non evidenziati

Titolo sottoprogetto 1 : Progetto Colore «Io, piccolo artista» Referente: Benvegnù Pasini Arianna

Titolo sottoprogetto 1 : Progetto Colore «Io, piccolo artista» Referente: Benvegnù Pasini Arianna

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Prendere Coscienza delle proprie potenzialità creative/artistiche promuovendo il pensiero e l’espressione divergente.

• Obiettivo generale: Prendere Coscienza delle proprie potenzialità creative/artistiche promuovendo il pensiero e l’espressione divergente.

• Destinatari: Tutti gli Alunni di tre, quattro, cinque anni• Destinatari: Tutti gli Alunni di tre, quattro, cinque anni

Ricaduta: Rafforzo dell’autostima mediante un percorso e l’uso personalizzato di materiale vario, organizzato con libertà individuale.

Ricaduta: Rafforzo dell’autostima mediante un percorso e l’uso personalizzato di materiale vario, organizzato con libertà individuale.

• Punti di forza:– possibilità di esprimersi in modo personale ed individuale

utilizzando materiale diversificato;– aver valorizzato l’impulso creativo di ciascuno;– aver riconosciuto un’ulteriore conferma delle proprie

capacità.

• Punti di debolezza: – gruppi spesso numerosi

• Punti di forza:– possibilità di esprimersi in modo personale ed individuale

utilizzando materiale diversificato;– aver valorizzato l’impulso creativo di ciascuno;– aver riconosciuto un’ulteriore conferma delle proprie

capacità.

• Punti di debolezza: – gruppi spesso numerosi

Titolo sottoprogetto 2 : Progetto «Emozioni e sentimenti»

Referenti: Malachin Giuseppina Euriali Rossella

Titolo sottoprogetto 2 : Progetto «Emozioni e sentimenti»

Referenti: Malachin Giuseppina Euriali Rossella

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Sviluppare l’alfabetizzazione emotiva (percepire, riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti).

• Obiettivo generale: Sviluppare l’alfabetizzazione emotiva (percepire, riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti).

• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro, cinque anni

Ricaduta: La possibilità di effettuare e favorire un percorso di maturazione dell’autoconsapevolezza.Ricaduta: La possibilità di effettuare e favorire un percorso di maturazione dell’autoconsapevolezza.

• Punti di forza:– l’opportunità di riconoscere le emozioni principali e poterle

esprimere a più livelli;– l’esperienza di vivere un’emozione o un sentimento all’interno

di un gruppo, elaborandoli insieme, superando gradualmente paure o inibizioni.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– l’opportunità di riconoscere le emozioni principali e poterle

esprimere a più livelli;– l’esperienza di vivere un’emozione o un sentimento all’interno

di un gruppo, elaborandoli insieme, superando gradualmente paure o inibizioni.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto 3 : Progetto Laboratorio inglese «Hello friends» Referente: Rango Emanuela

Titolo sottoprogetto 3 : Progetto Laboratorio inglese «Hello friends» Referente: Rango Emanuela

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Avvicinare gli Alunni ad una lingua e una cultura diversa dalla propria.

• Obiettivo generale: Avvicinare gli Alunni ad una lingua e una cultura diversa dalla propria.

• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni

Ricaduta: Sviluppo dell’interesse e della partecipazione attiva verso la lingua inglese in maniera ludica, musicale e riproduttiva.Ricaduta: Sviluppo dell’interesse e della partecipazione attiva verso la lingua inglese in maniera ludica, musicale e riproduttiva.

• Punti di forza:– Il piacere di un linguaggio nuovo, attuale, motivante.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– Il piacere di un linguaggio nuovo, attuale, motivante.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto 4 : Progetto Musica «Un mondo di suoni» Referente: Rango Emanuela

Titolo sottoprogetto 4 : Progetto Musica «Un mondo di suoni» Referente: Rango Emanuela

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Esplorare e conoscere l’universalità del linguaggio musicale e sonoro.

• Obiettivo generale: Esplorare e conoscere l’universalità del linguaggio musicale e sonoro.

• Destinatari: Alunni di tre e quattro anni• Destinatari: Alunni di tre e quattro anni

Ricaduta: Presa di coscienza delle possibilità espressive della musica, dei suoni, dei rumori, dei versi.Ricaduta: Presa di coscienza delle possibilità espressive della musica, dei suoni, dei rumori, dei versi.

• Punti di forza:– La padronanza del linguaggio sonoro-musicale.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– La padronanza del linguaggio sonoro-musicale.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto 5 : Progetto Educazione Stradale

«Strada amica mia» Referenti: Bassan Carla

Pegoraro Dina Neada

Titolo sottoprogetto 5 : Progetto Educazione Stradale

«Strada amica mia» Referenti: Bassan Carla

Pegoraro Dina Neada

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Assumere comportamenti corretti e responsabili nel percorrere le strade della nostra città.

• Obiettivo generale: Assumere comportamenti corretti e responsabili nel percorrere le strade della nostra città.

• Destinatari: Alunni di quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di quattro e cinque anni

Ricaduta: Il progetto ha portato gli Alunni a prendere consapevolezza della necessità di regole che tutelino la sicurezza stradale.Ricaduta: Il progetto ha portato gli Alunni a prendere consapevolezza della necessità di regole che tutelino la sicurezza stradale.

• Punti di forza, Alunni di quattro anni:

– Sviluppare autostima e fiducia in se stessi;– Cogliere e conoscere il messaggio dei colori del semaforo e di

alcuni segnali stradali;– Assumere atteggiamenti più responsabili.Alunni di cinque anni:– Avere un interessante approccio con l’educazione stradale;– Conoscere forme e funzioni dei segnali stradali (sia verticali

che orizzontali);– Imparare a riconoscere e suddividere i segnali di pericolo,

quelli di divieto, obbligo e indicazione;– Cogliere il messaggio dei colori del semaforo.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza, Alunni di quattro anni:

– Sviluppare autostima e fiducia in se stessi;– Cogliere e conoscere il messaggio dei colori del semaforo e di

alcuni segnali stradali;– Assumere atteggiamenti più responsabili.Alunni di cinque anni:– Avere un interessante approccio con l’educazione stradale;– Conoscere forme e funzioni dei segnali stradali (sia verticali

che orizzontali);– Imparare a riconoscere e suddividere i segnali di pericolo,

quelli di divieto, obbligo e indicazione;– Cogliere il messaggio dei colori del semaforo.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo Progetto di Istituto che coinvolge il Plesso:

Progetto Continuità Nido-Infanzia «Per mano con te…»

Referente: Benvegnù Pasini Arianna

Titolo Progetto di Istituto che coinvolge il Plesso:

Progetto Continuità Nido-Infanzia «Per mano con te…»

Referente: Benvegnù Pasini Arianna

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Offrire un primo, positivo contatto relazionale nella futura Scuola, mediante attività ludiformi finalizzate a modulare l’inserimento nel nuovo ambiente.

• Obiettivo generale: Offrire un primo, positivo contatto relazionale nella futura Scuola, mediante attività ludiformi finalizzate a modulare l’inserimento nel nuovo ambiente.

• Destinatari: Alunni del primo anno di frequenza nel Plesso ed i bambini uscenti da nidi del territorio

• Destinatari: Alunni del primo anno di frequenza nel Plesso ed i bambini uscenti da nidi del territorio

Ricaduta: Alla luce della positiva esperienza è stato creato un clima di serena attesa di una tappa importante per la sfera sociale.Ricaduta: Alla luce della positiva esperienza è stato creato un clima di serena attesa di una tappa importante per la sfera sociale.

• Punti di forza:– Disponibilità delle famiglie del Nido Comunale ad accompagnare

i figli;– Immediata sensazione di accoglienza nell’ambiente con i pari e

gli adulti;– Coinvolgimento spontaneo nella realizzazione degli

oggetti/ponte.

• Punti di debolezza: – Difficoltà di lavorare in rete per i segmenti poco coinvolti nelle

attività dell’Istituto (Nidi e Ludoteca);– Partecipazione limitata e/o ostacolata dovuta alla distanza

logistica fra le strutture.

• Punti di forza:– Disponibilità delle famiglie del Nido Comunale ad accompagnare

i figli;– Immediata sensazione di accoglienza nell’ambiente con i pari e

gli adulti;– Coinvolgimento spontaneo nella realizzazione degli

oggetti/ponte.

• Punti di debolezza: – Difficoltà di lavorare in rete per i segmenti poco coinvolti nelle

attività dell’Istituto (Nidi e Ludoteca);– Partecipazione limitata e/o ostacolata dovuta alla distanza

logistica fra le strutture.

Titolo sottoprogetto: Progetto Accoglienza «Il Pinguino Arcobaleno» Referente: Bassan Carla

Titolo sottoprogetto: Progetto Accoglienza «Il Pinguino Arcobaleno» Referente: Bassan Carla

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Far vivere la Scuola come luogo significativo di accoglienza, di inclusione, opportunità e competenze.

• Obiettivo generale: Far vivere la Scuola come luogo significativo di accoglienza, di inclusione, opportunità e competenze.

• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni

Ricaduta: Formare Alunni capaci di accogliere, interagire e condividere, consapevoli delle diversità e delle opportunità offerte dalla scuola.

Ricaduta: Formare Alunni capaci di accogliere, interagire e condividere, consapevoli delle diversità e delle opportunità offerte dalla scuola.

• Punti di forza:– Portare gli Alunni ad apprendere attraverso storie o personaggi

mediatori le regole della Scuola;– Vivere la Scuola come ambiente di relazione e formazione;– Formare Alunni sempre più autonomi e consapevoli delle

proprie capacità;– Sviluppare competenze adeguate all’età.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– Portare gli Alunni ad apprendere attraverso storie o personaggi

mediatori le regole della Scuola;– Vivere la Scuola come ambiente di relazione e formazione;– Formare Alunni sempre più autonomi e consapevoli delle

proprie capacità;– Sviluppare competenze adeguate all’età.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto: Laboratorio Linguistico «Il mondo delle parole» Referenti: Malachin Giuseppina

Rango Emanuela

Titolo sottoprogetto: Laboratorio Linguistico «Il mondo delle parole» Referenti: Malachin Giuseppina

Rango Emanuela

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Avere padronanza del linguaggio scritto e orale in vari contesti di comunicazione e relazione.

• Obiettivo generale: Avere padronanza del linguaggio scritto e orale in vari contesti di comunicazione e relazione.

• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni

Ricaduta: Capacità di ascoltare e comprendere, di leggere e produrre diversi messaggi comunicativi ed espressivi.Ricaduta: Capacità di ascoltare e comprendere, di leggere e produrre diversi messaggi comunicativi ed espressivi.

• Punti di forza:– Consapevolezza ed arricchimento del proprio bagaglio lessicale,

linguistico e culturale;– Sviluppo ed approfondimento dell’interesse e della

partecipazione verso il testo scritto come fonte di sapere e di crescita.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– Consapevolezza ed arricchimento del proprio bagaglio lessicale,

linguistico e culturale;– Sviluppo ed approfondimento dell’interesse e della

partecipazione verso il testo scritto come fonte di sapere e di crescita.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto: Laboratorio Logico-Matematico «Il mondo delle forme e dei numeri» Referenti: Benvegnù Pasini Arianna

Pegoraro Dina Neada

Titolo sottoprogetto: Laboratorio Logico-Matematico «Il mondo delle forme e dei numeri» Referenti: Benvegnù Pasini Arianna

Pegoraro Dina Neada

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Individuare concetti topologici e relazioni spaziali;

grandezze e seriazioni;forme geometriche;classificazione di oggetti,insiemi (formare insiemi e confrontarli);dalla quantità al numero.

• Obiettivo generale: Individuare concetti topologici e relazioni spaziali;

grandezze e seriazioni;forme geometriche;classificazione di oggetti,insiemi (formare insiemi e confrontarli);dalla quantità al numero.

• Destinatari: Alunni di cinque anni• Destinatari: Alunni di cinque anni

Ricaduta: Capacità di usare la matematica per imparare modi di stare insieme, di ascoltare, di confrontarsi, per apprendere e condividere con gli altri.

Ricaduta: Capacità di usare la matematica per imparare modi di stare insieme, di ascoltare, di confrontarsi, per apprendere e condividere con gli altri.

• Punti di forza:– Cogliere gli aspetti più importanti dello spazio, della misura,

della quantità e del numero.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– Cogliere gli aspetti più importanti dello spazio, della misura,

della quantità e del numero.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Titolo sottoprogetto: Progetto Attività Motoria «A Scuola con il movimento» Referenti: Tutte le Docenti

Titolo sottoprogetto: Progetto Attività Motoria «A Scuola con il movimento» Referenti: Tutte le Docenti

• Obiettivo generale:• Obiettivo generale:• Obiettivo generale: Prendere consapevolezza del proprio corpo in relazione a sé, agli altri, allo spazio.

• Obiettivo generale: Prendere consapevolezza del proprio corpo in relazione a sé, agli altri, allo spazio.

• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni• Destinatari: Alunni di tre, quattro e cinque anni

Ricaduta: La percezione delle potenzialità ludiche ed espressive della propria corporeità attraverso l’interazione con gli altri.Ricaduta: La percezione delle potenzialità ludiche ed espressive della propria corporeità attraverso l’interazione con gli altri.

• Punti di forza:– L’acquisizione della padronanza degli schemi motori di base e lo

sviluppo di una maggiore coordinazione e capacità di autocontrollo;

– L’orientamento nello spazio, elaborando consapevolmente i concetti topologici, attraverso l’utilizzo di percorsi;

– La scoperta dell’interazione con i compagni nelle esperienze ludiche, attuando comportamenti di collaborazione.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

• Punti di forza:– L’acquisizione della padronanza degli schemi motori di base e lo

sviluppo di una maggiore coordinazione e capacità di autocontrollo;

– L’orientamento nello spazio, elaborando consapevolmente i concetti topologici, attraverso l’utilizzo di percorsi;

– La scoperta dell’interazione con i compagni nelle esperienze ludiche, attuando comportamenti di collaborazione.

• Punti di debolezza: – Non evidenziati

Inoltre, la scuola ha aderito ai seguenti percorsi …

Progetti di Istituto che coinvolgono il plesso:1- Progetto Continuità Nido-Infanzia: “Per mano, con te…”, Infanzia-Primaria: “I colori della terra”2- Progetto Sicurezza: “A scuola senza pericoli”3- Progetto Screening DSA4-Progetto Multimedialità: Blog