sma revisi natalan
TRANSCRIPT
SILABUS
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batang
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X / 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati
Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
Materi Pembela
jaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
WaktuSumber
Teknik Penilaian
Instrumen Contoh Instrumen
Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi
1. Menjelaskan ciri-ciri umum dunia tumbuhan2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan3. Menjelaskan ciri dan alat reproduksi lumut dan
tumbuhan paku4. Menjelaskan ciri dan alat reproduksi tumbuhan
biji (angiospermae) dan gymnospermae)5. Menjelaskan tumbuhan monokotil dan dikotil6. Menjelaskan manfaat kingdom plantae
terhadap ekonomi dan lingkungan
1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri secara umum dunia tumbuhan
2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan
3. Membedakan tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji berdasarkan ciri-ciri4. Mengklasifikasikan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji
5. Menggambar struktur tubuh dan siklus hidup tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan berbiji berdasar pengamatan.6. Menganalisis peranan berbagai jenis tumbuhan tertentu yang ada di lingkungan terhadap ekonomi dan lingkungan
Tes Tertulis
Diskusi kelompok
Tes Tertulis
Diskusi Kelompok
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Penugasan proyek
Uraian
Video
Uraian
Uraian
Tumbuhan berikut ini yang belum mempunyai pembuluh angkut adalah...a. Pteridophytab. Angiospermaec. Bryophytad. Spermatophytae. Gymnospermae
Buatlah klasifikasi dari dunia tumbuhan berdasar pengamatan lapangan yg kalian lakukan
Buatlah tabel perbedaan dari Pterydophyta, Bryophyta dan Gymnos/Angiospermae.Diskusikan dengan teman sekelompokmu tntg cara reproduksi dunia tumbuhan berdasar video yang ditayangkanLengkapi bagan siklus hidup Pteridophyta dan Bryophyta di bawah ini
Apa manfaat tumbuhan paku bagi kehidupan manusia?
4 x 45’ Sumber :Syamsuri, Biologi IB Erlangga 2006.Dyah Aryuli, Biolog X. Esis Bab VII
Alat/Bahan:1. LCD2. Berbagai informasi tentang tumbuhan paku, lumut, dan biji (media ppt atau video)
Telaah silabus Kelas X Semester 2 :
Pada silabus diatas semua komponen sudah lengkap dan sesuai dengan acuan
penyusunan silabus pada Permendiknas No.41 tahun 2007. Silabus pada kelas X
semester 2 ini disusun tiap Kompetensi Dasar.
Bagian yang ditelaah meliputi :
1. Materi ajar kurang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Materi ajar seharusnya disinkronkan dengan kompetensi dasarnya dan lebih
dijabarkan lagi.
2. Kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan indikator dan alokasi waktunya
sudah cukup. Untuk kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur sebaiknya
tidak perlu dicantumkan karena kurang jelas dan sulit dipahami dalam
pelaksanannya.
3. Indikator yang disusun sudah relevan dengan standar kompetensi dan
kompetensi dasarnya.
4. Penilaian kurang jelas mengenai teknik penilaian, bentuk dan contoh
instrumen juga ranah yang akan dinilai. Pada silabus hanya disebutkan jenis
tagihan dan bentuk instrumen.
5. Sumber belajar yang digunakan juga sudah lengkap.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Batang
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati
Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri division dalam dunia
tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup
di bumi
I. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu untuk :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum tumbuhan
2. Membedakan tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji berdasarkan ciri-
cirinya.
3. Klasifikasi pada tumbuhan lumut, paku, dan tumbuhan biji
4. Menjelaskan cara perkembanganbiakan tumbuhan lumut, kerak, dan
tumbuhan biji
5. Membuat bagan siklus hidup tumbuhan lumut, kerak, dan tumbuhan biji
6. Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi manusia dan makhluk hidup lain
II. Indikator Pembelajaran :
1. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri secara umum dunia tumbuhan
2. Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan
3. Membedakan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji berdasar ciri-ciri
4. Mengklasifikasikan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan
tumbuhan biji
5. Menggambar struktur tubuh dan siklus hidup tumbuhan lumut, paku dan
tumbuhan biji berdasar pengamatan
6. Menganalisis peranan berbagai jenis tumbuhan tertentu yang ada di
lingkungan terhadap ekonomi dan lingkungan
III. Materi Pembelajaran :
Materi Pokok : Keanekaragaman Dunia Tumbuhan (Plantae)
Sub Materi : Pertemuan 1 (Dunia Tumbuhan secara umum)
Pertemuan 2 (Tumbuhan lumut / Bryophyta dan peranannya)
Pertemuan 3 (Tumbuhan paku / Pteridophyta dan peranannya)
Pertemuan 4 (Tumbuhan biji / Spermatophyta dan peranannya)
Plantae.
a. Ciri-ciri umum plantae.
Organisme eukariotik multiseluler, autotrof, vaskuler dan non-vaskuler,
reproduksi secara generatif dan vegetatif. meliputi tumbuhan lumut, tumbuhan
paku, dan tumbuhan biji.
b. Tumbuhan lumut.
Tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan
basah. Memiliki pergiliran keturunan. Belum memiliki jaringan pengangkut ,
tidak berkormus.Meliputi lumut daun dan lumut hati.
c. Tumbuhan paku.
Tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab, memiliki jaringan
pengangkut, berkormus bermetagenesis,
Meliputi paku homospor, paku heterospor, dan paku peralihan.
d. Tumbuhan biji (Spermatophyta)
Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. Meliputi Angiospermae dan
Gymnospermae.
e. Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi.
Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen
dan sumber oksigen.
IV. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Kerja ilmiah
5. Pemberian tugas
V. Pendekatan Pembelajaran
Konsep dan Saling temas
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab dan observasi pengamatan
Model Pembelajaran
Cooperative learning
VI. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Tujuan pembelajaran : Siswa mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan
ciri-ciri umum dunia tumbuhan (Plantae) dan
membedakan tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji berdasarkan ciri-cirinya.
NoKegiatan Belajar
WaktuGuru Siswa
A Pendahuluan Memulai KBM dengan mengabsen
kehadiran peserta didik dan memeriksa kebersihan kelas
Apersepsi : Disajikan gambar macam-macam tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji
Motivasi : Kegunaan tumbuhan pada berbagai bidang kehidupan misalnya bidang pangan, estetika obat-obatan dll
Menyampaikan kompetensi yang akan di capai
Memperhatikan guru.
Mengamati dengan seksama gambar-gambar yang disajikan guru
Menuliskan tujuan pembelajaran dan topik pembelajaran
10’
B Kegiatan intiEksplorasi Mengingatkan kembali ke siswa tentang Mengingat-ingat dan menjawab pertanyaan 70’
macam-macam tumbuhan.“tumbuhan apa saja yang sering kamu temui dan kamu gunakan? Apa macam-macamnya?”
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan hijau. Membuat kelompok dengan 4-5 anggota per
kelompok. Memberi penugasan pada kelompok untuk
melakukan pengamatan di lingkungan sekitar untuk menentukan ciri-ciri tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.
Elaborasi Menunjuk salah satu kelompok untuk
menjelaskan atau mempresentasikan hasilnya dan membahas bersama siswa yang lain di depan kelas. (Siswa yang tidak ditunjuk diminta bersikap menghormati temannya yang maju dengan mendengarkannya)
Menyampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih kepada siswa yang maju, meminta siswa lain memberi aplause.
Konfirmasi Mengumpulkan tugas siswa untuk dinilai.
Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.
Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar kelompok.
guru
Mencatat penjelasan guru.
Siswa duduk dalam kelompok.
Menerima LKS kegiatan 1.1 dan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar.Melakukan study literatur tentang pengelompokkan lumut, paku dan tumbuhan biji bersta contohnya.
Menjelaskan hasil diskusi di depan kelas.
Melaksanakan diskusi kelas, menjawab masalah/pertanyaan yang diajukan oleh siswa lainnya.
Memberi applause kepada siswa yang maju.
Mengumpulkan LKS yang sudah dikerjakan. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.
Mencatat penguatan yang diterima dari guru.
C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa menarik
kesimpulan Memberi tugas rumah ( pekerjaan rumah )
“Carilah informasi mengenai tumbuhan lumut dan peranannya dalam kehidupan”
Menutup pertemuan hari ini. Memberi salam penutup.
Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelasMencatat tugas rumah dan berniat mengerjakannya
Menjawab salam dari guru dengan senyum kebahagiaan
10’
Pertemuan II
Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup dan
peranan tumbuhan lumut bagi kehidupan manusia.
NoKegiatan Belajar
WaktuGuru Siswa
A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik
dan memeriksa kebersihan kelas Motivasi : “bagaimana awal mula
adanya tumbuhan? Siapa tumbuhan perintis?”
Apersepsi : “mengapa lumut hanya tumbuh di tempat lembab?”
Menyampaikan kompetensi yang akan di capai
Memperhatikan guru.
Menjawab pertanyaan guru
Menuliskan tujuan pembelajaran dan topik pembelajaran
10’
B Kegiatan intiEksplorasi Mengingatkan kembali ke siswa
tentang tumbuhan lumut.“tumbuhan lumut mengapa sering dijumpai di tempat lembab?”
Membuat kelompok dengan 4-6 anggota per kelompok.
Menyediakan lumut segar dan loupe per kelompok
Elaborasi Menjelaskan ciri secara umum,
menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
Konfirmasi Mengakhiri kegiatan pengamatan.
Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.
Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar kelompok.
Mengingat-ingat dan menjawab pertanyaan guru
Siswa duduk dalam kelompok
Menerima LKS kegiatan 1.2 dan melakukan pengamatan.
Mengidentifikasi dan melakukan study literatur tentang ciri-ciri tumbuhan lumut dan contohnya, morfologinya, siklus hidup, pengelompokan, dll.
Mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan LKS 1.2. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.
Mencatat penguatan yang diterima dari guru.
70’
C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Menyimpulkan secara tertulis 10’
Membantu / membimbing siswa menarik kesimpulan
Menutup pertemuan hari ini.
berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas
Pertemuan III
Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, dan
peranan tumbuhan paku bagi manusia.
NoKegiatan Belajar
WaktuGuru Siswa
A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik Mereview secara singkat laporan
pengamatan pertemuan sebelumnya Apersepsi : “apa yang kalian ketahui
tentang tumbuhan paku? Sering ditemui dimana tumbuhan paku itu”
Menyampaikan kompetensi yang akan di capai
Memperhatikan guru.
Menjawab pertanyaan guru
Menuliskan tujuan pembelajaran dan topik pembelajaran
10’
B Kegiatan intiEksplorasi Membuat kelompok dengan 4-6
anggota per kelompok. Memberi petunjuk lokasi di sekolah
yang banyak terdapat tumbuhan paku.
Meminta siswa melakukan pengamatan
Elaborasi Menjelaskan ciri secara umum,
menjadi fasilitator dalam pembelajaran.
Konfirmasi Mengakhiri kegiatan pengamatan.
Memberi umpan balik dengan memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru
Siswa duduk dalam kelompok
Menerima LKS kegiatan 1.2 dan bersiap melakukan pengamatan.
Melakukan pengamatan sesuai permintaan guru
Mengidentifikasi dan melakukan study literatur tentang ciri-ciri tumbuhan paku dan contohnya, morfologinya, siklus hidup, pengelompokan, dll.Menyelesaikan laporan kegiatan.
Mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan LKS 1.2. Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.
70’
menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.
Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar siswa.
Mencatat penguatan yang diterima dari guru.
C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa
menarik kesimpulan Menutup pertemuan hari ini.
Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas
10’
Pertemuan IV
Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri, siklus hidup, dan
peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) bagi
manusia.
NoKegiatan Belajar
WaktuGuru Siswa
A Pendahuluan Mengabsen kehadiran peserta didik Mereview secara singkat laporan
pengamatan pertemuan sebelumnya
Apersepsi : Meminta siswa menjelaskan jenis tumbuhan lain yang belum dibahas.
Motivasi : Meminta beberapa contoh tumbuhan yang dekat dengan siswa
Menyampaikan kompetensi yang akan di capai
Memperhatikan guru.
Menjawab pertanyaan guru
Menuliskan tujuan pembelajaran dan topik pembelajaran
10’
B Kegiatan intiEksplorasi Meminta siswa untuk
mengungkapkan ciri-ciri tumbuhan berbiji berdasar pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
Bersama dengan siswa mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji dan peranannya.
Menampilkan video terkait topik pembelajaran
Siswa diharapkan aktif dalam pembelajaran
Bersama dengan guru mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji dan peranannya.Memperhatikan dan memaknai video
70’
Elaborasi Menunjuk beberapa siswa untuk
maju ke depan kelas menjelaskan mengenai tumbuhan berbiji.
Konfirmasi Memberi umpan balik dengan
memberi kesempatan untuk bertanya bagi siswa yang belum paham. Guru menghimbau siswa agar jujur dan terbuka mengenai materi yang belum dipahami.
Memberi motivasi dan meluruskan jika terjadi kesalahan atau perbedaan pendapat antar siswa.
Maju di depan kelas dengan mengelompokkan beberapa tumbuhan berbiji berdasar video yang teramati dan bagaimana peranannya.
Siswa diharapkan bersikap disiplin dan jujur.Bertanya tentang materi yang belum dipahami.
Mencatat penguatan yang diterima dari guru.
C Penutup Menarik kesimpulan pembelajaran Membantu / membimbing siswa
menarik kesimpulan Memberi penugasan berupa soal-soal
latihan dari buku diktat Menutup pertemuan hari ini.
Menyimpulkan secara tertulis berdasarkan hasil kelompok / diskusi kelas
10’
VII. Sumber Bacaan/Alat/Bahan
1. Sumber bacaan
1.1. Buku Biologi I B oleh Syamsur I, Penerbit Erlangga, 2006
1.2. Buku Biologi X Bab VII oleh Dyah Aryulina, dkk, Penerbit Esis
1.3. Buku Biologi SMA lainnya yang releven1.4. LKS, lembar laporan pengamatan
2. Alat/bahan
2.1. LCD
2.2. Video
2.3. Loupe
2.4. Tumbuhan lumut
2.5. Informasi tentang tumbuhan paku, lumut, dan tumbuhan biji (gambar)
VIII. Penilaian
1. Jenis tagihan
1.1. Tugas kelompok
1.2. Tugas individu
1.3. Ulangan
2. Bentuk instrumen
2.1. Performans
2.2. Laporan tertulis
2.3. Test tertulis
3. Bentuk instrumen
Soal/Instrumen.
1. Buatlah pengelompokkan tumbuhan lumut dan buat contohnya!
2. Dilihat dari sporanya tumbuhan paku dapat dibagi menjadi 3 kelompok, sebutkan
dan berikan contohnya!
3. Apakah manfaat tumbuhan paku dalam kehidupan manusia?
4. Tuliskan ciri-ciri tumbuhan biji!
5. Jelaskan dengan tabel perbedaan tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil dan
berikan contohnya!
Kunci Jawaban :
1. Pengelompokkan tumbuhan lumut dan contohnya adalah
- Lumut hati (Hepatophyta,) contoh : Ricciocarpus natans, Merchantia
polymorpha
- Lumut tanduk (Anthocerophyta), contoh : Anthocoros
- Lumut daun (Bryophyta), contoh : Polytrichum, Sphagnum.
2. Spora tumbuhan paku dapat dibagi menjadi 3 kelompok, yaitu :
- Paku homospora, contoh : Lycopodium (Paku kawat)
- Paku peralihan, contoh : Equsetum debile (paku ekor kuda)
- Paku heterospora (anisospora), contoh : Marsilea (semanggi)
3. Manfaat tumbuhan paku :
- Untuk tanaman hias seperti suplir (adiantum cuneatum)
- Untuk obat-obatan seperti Lycopodium etavatum
- Unrtuk sayuran seperti semanggi (Marsileacrenata)
- Untuk tempak menanam anggrek seperti paku ting (alsophilla glauca)
4. Ciri-ciri tumbuhan biji
Tumbuhan biji terbagi dua, yaitu :
- Gymnospermae merupakan tumbuhan biji yang bijinya tidak terbungkus bakal
buah (berbiji terbuka), Devisi yang masih ada adalah cycadophyta,
coniferophyta, Gnetophyta
- Angiosperma terbungkus oleh bakal buah(berbiji tertutup)
Angiospermae dibagi dalam dua kelas, yaitu :
a. Magnoliopsida (dikotil)
b. Liliopsida (monokotil)
5. Perbedaan tumbuhan monokotil dengan dikotil
No
.Keterangan Monokotil Dikotil
1 Akar Serabut Tunggang
2 Batang Jaringan pembuluh tersebar Jaringan pembuluh melingkar
3 Daun Pertulangan daun sejajarPertulangan daun
menyirip/menjari
4 Bunga Berkelipatan 3 Berkelipatan 4 dan 5
5 Biji Berkeping satu Berkeping dua
Penskoran
Uraian singkat
1. Jawaban benar diberi bobot 4
2. Jawaban salah diberi bobot 1
3. Jawaban kosong diberi bobot 0
Rumus penilaian
Nilai = (Jumlah bobot yang diperoleh/Jumlah bobot maksimal) x 100
LEMBAR KERJA SISWA 1.1 ( Kingdom Plantae)
Hari/Tanggal : ................
Kelompok : ................
Anggota : ................ ................
................ ................
................ ................
No. Ciri PembedaTumbuhan
Gambar KeteranganLumut Paku Berbiji
Semarang, ........ ........... ........
Perwakilan Kelompok
(................................)
LEMBAR KERJA SISWA 1.2 (Tumbuhan Lumut / Paku*)
Hari/Tanggal : ................
Kelompok : ................
Anggota : ................ ................
................ ................
................ ................
No. Klasifikasi Identifikasi Gambar Keterangan
1. Filum :
Kelas :
Ordo :
Family :
Genus :
Spesies :
*coret salah satu
Gambarkan siklus hidup nya ...
Semarang, ........ ........... ........
Perwakilan Kelompok
(................................)
Alat Evaluasi :
Diskusi Kelas ( Penilaian Afektif) dengan check list (V)
No Elemen yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi
diskusi
2 Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif
3
Pertanyaan yang diajukan telah dipikirkan
secara seksama dan ada kaitannya dengan
materi diskusi
4Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud
dan tujuan pertanyaan
5Menghargai saran dan pendapat sesama teman
peserta diskusi
Total Skor
Keterangan : Ya = skor 5
Tidak = skor 1
Nilai : Total Skor x 4
Presentasi Lisan tentang hasil diskusi ( Penilaian psikomotor ) dengan check list
(V)
No Elemen yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Menggunakan konsep sains secara tepat
2Penjelasan pendukung cukup rinci untuk
menjelaskan konsep
3Penyajian tcrdiri dari permulaan yang jelas, isi
yang terorganisir dan penutup yang jelas
4Kualitas suara, seperti tingkat volume,
artikulasi dan antusianisme cukup baik
5Bahasa tubuh seperti kontak mata, postur dan
gerak tubuh digunakan secara efektif
6 Humor positif digunaakan secara tepat
7 Memberi audiens waktu yang cukup
8Memberi respon yang baik pada pertanyaan
audiens
Total Skor
Keterangan : Ya = skor 5
Tidak = skor 1
Nilai : Total skor x 2
8
Telaah RPP Kelas X Semester 2 :
Pada RPP diatas komponen kurang lengkap dan tidak sesuai dengan acuan
penyusunan RPP pada Permendiknas No.41 tahun 2007. Pada RPP tersebut tidak
mencantumkan indikator pencapaian kompetensi. RPP pada kelas X semester 2 ini
disusun tiap Kompetensi Dasar.
Berdasarkan Permendiknas No.41 tahun 2007, tujuan pembelajaran
menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kompetensi dasar. Pada RPP diatas tujuan pembelajaran sudah sesuai
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Tujuan pembelajaran juga sudah
menunjukkan hasil belajar yang diharapkan, tapi belum menunjukkan proses
pembelajarannya.
Pada bagian materi ajar sebaiknya dibagi tiap pertemuan karena pada RPP
tersebut terbagi menjadi beberapa pertemuan. Sehingga dapat lebih jelas tentang materi
apa yang akan dibahas pada tiap pertemuan.
Pada kegiatan pembelajaran sudah dikembangkan dengan metode eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi dan sudah sesuai dengan materi ajarnya. Tapi pada kegiatan
penutup pada tiap pertemuan kurang dapat dipahami mengenai “Guru dan siswa
melakukan rileksasi”. Kegiatan apa yang dilakukan pada saat itu kurang jelas. Dapat
disarankan untuk menggantinya dengan “Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
materi yang telah dibahas”.
Pada bagian penilaian tidak dijelaskan penilaian pada tiap ranahnya. Hanya
dicantumkan jenis tagihan dan bentuk instrumennya. Sebaiknya pada tiap jenis tagihan
tersebut dijelaskan pula mengenai ranah yang akan dinilai, teknik dan instrumen yang
akan digunakan.