smo pripravljeni za uČenje v prihodnosti?
TRANSCRIPT
SMO PRIPRAVLJENI ZA UČENJE V PRIHODNOSTI?
SIMON KONEČNIK
1994 2018 2035
6.843 € 22.182 €
69.233,75 SIT812,12 €
920 €
20082006
POGOVOR Z DIJAKI
2003 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018
POGOVOR Z DIJAKI
ZAKAJ JE TEMA POMEMBNA ZA PEDAGOŠKO VODENJE?
• Vloga vodij je vizionarstvo, širiti duh navdušenja ...
• Vloga vodje je povezovanje „obeh svetov“.
VAJA 1: LETO 2035
• Orodje Padlet.
• Kaj bo zgoraj in kaj spodaj?
RAZVOJ INDUSTRIJE IN DRUŽBE
TEHNOLOŠKI TRENDI SKOZI ČAS
Prva ind. revolucija
Druga ind. revolucija
Tretja ind. revolucija
Četrta ind. revolucija
Parni stroj, železnica, strojna proizvodnja
Elektrifikacija, tekoči trak
Računalniki, avtomatizacija,
internet
1840 1960 20101760 2025
Zlitje različnih tehnologij
NOVOSTI V ČASU ČETRTE INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE
BIG DATA
NOVI MATERIALI
ČETRTA INDUSTRIJSKA REVOLUCIJA =INDUSTRIJA 4.0
PAMETNI - POVEZLJIVI DOMOVI
• IOT (internet povsod);
• novi uporabniški vmesniki;
• pametne inštalacije, porabniki …
VIRTUALNI „SVETOVI“
3D TISK IN BIOTISK
UMETNA INTELIGENCA
TOČKA SINGULARNOSTI
ČAS
RA
ZVO
J
1950 2000
TOČKA SINGULARNOSTI
NOVA EKONOMIJA
NOVE TEHNOLOGIJE – PRILOŽNOST ALI NEVARNOST?
• Vloga vzgoje doma in v šoli.
VAJA 2: VARNOST NA INTERNETU
• Testirajte kakovost vaših gesel: https://howsecureismypassword.net/.
VAJA 3: VARNOST DIGITALNIH NAPRAV
KAJ PRINAŠA GOSPODARSKI RAZVOJ DRUŽBE?
RAST BDP SLOVENIJI5
13
1
48
54
54
50
61
15 8
28
0
86
19
92
47
99
54
10
73
8
11
10
5
11
71
4
12
54
3
13
18
4
13
90
0
14
60
8
15
71
9
17
41
2
18
76
9
17
71
4
17
69
4
17
97
3
17
54
0
17
59
6
18
23
8
18
83
6
19
54
7
20
81
5
22
18
2
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
20
18
BDP (€/PREB.)
STANJE V EVROPI
BDP na prebivalca v Sloveniji je v 2017 znašal 85 % povprečja v celotni EU-28.
IZZIVI SVETA V PRIHODNOSTI
• Pred 300 leti so ljudje pretežno delali v kmetijstvu, pred 150 leti v tovarnah in danes se vedno bolj selijo v pisarne.
• Kaj bodo v prihodnosti delali ljudje in kaj stroji? Ravnovesje se ruši …
dr. Daniel Susskind
KAJ USTVARJA MATERIALNA BLAGINJA?
• 2 % letna rast BDP-ja pomeni …
• Gospodarskih problemov ne bo, kaj pa družbe brez dela?
• Kaj narediti?
ŠOLA 4.0
TERMINOLOGIJA
• Zakaj govorim o Šoli 4.0?
OECD ŠTUDIJA 2018
• Izzivi so: tehnološke in družbene spremembe, okolje, migracije.
• Katera znanja, spretnosti, stališča in vrednote bodo današnji udeleženci izobraževanja potrebovali za uspeh?
• Kako lahko sistemi poučevanja učinkovito razvijejo to znanje, veščine, stališča in vrednote?
• Kako zagotavljati digitalno pismenost?
• Poudarek je na socialnih kompetencah in širini znanja (ne ozke specializacije).
SPREMEMBE PRI DVEH SOSEDNJIH DRŽAVAH
• Avstrija – pristop digitalizacije skozi vzgojo za medije.
• Hrvaška – digitalizacija učbenikov in IT podpore.
• Slovenija?
KDAJ UPORABITI NOVE TEHNOLOGIJE?
• Ko je to smiselna nadgradnja kurikula.
• Ko lahko s poukom ob podpori tehnologije „pridobimo“ udeležence izobraževanja.
• Ko imamo tehnične zmožnosti.
• Ko imamo potrebna znanja.
• Za motivacijo, popestritev, nadgradnjo, v osnovi pa ne za temeljna znanja.
VAJA 4: PROGRAMI/APLIKACIJE
• Naštejte 3 programe ali aplikacije, ki pomembno podpirajo vaše strokovno delo (kot pomočnika ravnatelja ali učitelja).
PEDAGOŠKO KOLO
• https://drive.google.com/file/d/1eIkhgfOGLeh2PxlF_F_EROAv6_YpttcV/view
• https://drive.google.com/file/d/1_lhqaWUpp4RTqi8UH-tIw4M4GCUmrkwX/view
Allan Carrington
VAJA 5: PRIHODNOST UČENJA
www.menti.com
• Podajte oceno pomembnosti aktivnosti in/ali vsebin za prihodnost izobraževanja.
PRIMERJAVA
3,4
2,8
3
3,3
2,5
3,5
2,8
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Uporaba sodobnih digitalnih tehnologij, kot podporapouku
Več elementov formativnega spremljanja
Večja podpora prepoznavanju nadarjenostiučencev/dijakov in posledično prilagoditve kurikula
Večji poudarek priznavanju neformalno pridobljenegaznanja
Kombinacija učenja na daljavo in neposrednega učenja všoli
Vsebine varne rabe digitalnih medijev in digitalne opreme
Računalniško mišljenje in osnove programiranja kot novevsebine v splošnem delu izobraževanj
VAJA 6: PRIHODNOST UČENJA
www.menti.com
• Katera področja so po vaše še pomembna za prihodnost izobraževanja?
MOČ NEFORMALNEGA IZOBRAŽEVANJA
ŠTUDIJA RINOS – UVEDBA RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA
• Bomo snovalci digitalne prihodnosti ali njeni uporabniki?
• Do 2020 bo 90 % delovnih mest potrebovalo poznavanje IKT.
• Primer Velike Britanije, ki ima od 1. razreda obvezni predmet Computing (od 2014), odločne korake je naredila Poljska, Danska …
• Priprava učiteljev je ključna za uspeh.
Povzeto po študiji RINOS
PRIMERI UČENJA RAČUNALNIŠKEGA MIŠLJENJA
• Osnovna šola: Micro:bit: https://www.youtube.com/watch?v=HB9OvxwRiJ8
• Srednja šola: Arduino.
• Vrtec: https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=yBJWKbv589Q
UVAJANJE SPREMEMB V ŠOLI IN KJE SO OVIRE?
KAJ PRAVI PSIHOLOGIJA?
ČAS
SPO
SOB
NO
ST
1 2 3 4
ZAČETEK
CILJ
Povzeto po dr. Željko Ćurić
KAJ PRAVI NEVROZNANOST?
• Možgani hrepenijo po dražljajih, po neki vsebini.
• Običajno je, da starejša generacija napredek spremlja z nezaupanjem.
• Vsako leto ima nova generacija v povprečju za 0,3 točke višji inteligenčni kvocient (t.i. Flynnovefekt).
• Z vsakim tehnološkim napredkom so se možgani prisiljeni reorganizirati (primer spomina tel. številk nekoč in danes …).
• Digitalna demenca?Intervju: Iwona Kosi, dr. med., spec. nevrolog
SISTEMSKE OVIRE ZA RAZVOJ IZOBRAŽEVANJA
• Birokratizacija (preobilica pravnih aktov, birokratska priprava na pouk).
• (Ne)Sodelovanje (med sabo, z delodajalci, raziskavami in razvojem).
• Tehnične in kadrovske ovire.
• Standardizacija v izobraževanju.
• Denar?
• Politična volja.
KAJ SO REŠITVE?
• Dobri učitelji, ki so srce dobrih šol in dobri vzgojitelji so srce vrtcev.
• Bistvene lastnosti dobrih učiteljev, vzgojiteljev:
– navdih,
– samozavest,
– ustvarjalnost.
• Kdo je lahko učitelj? Primer Finskem: https://www.24ur.com/video?video=62156325
• Vpliv vodenja – vizionarstvo.
PRIHODNOST?
SODELOVANJE
ZAKLJUČNA RAZMIŠLJANJA O IZOBRAŽEVANJU
VPLIV SPREMEMB
Učenec 1
Učenec 2
Učenec …
VAJA 7: KAKO SE LOTITI SPREMEMB?
• Komentirajte prispevek na RTV SLO.
VPLIV UČITELJA, VZGOJITELJA …
• Vpliv učitelja se nikoli ne konča.
• Vsaka beseda, ki jo izrečeš, lahko ima vpliv na nadaljnje življenje posameznika.
• Osebna zgodba.
ZA KONEC …
• Če se ne morem spremeniti jaz, kako naj pričakujem, da se bodo spremenili drugi? (Nelson Mandela)
• Kamena doba se ni končala zato, ker bi zmanjkalo kamenja (Anton Popov). Učimo se o prihodnosti …
• Vodja mora visoki letati …
SMO PRIPRAVLJENI ZA UČENJE V PRIHODNOSTI?