smp negeri 1 gandusari blitar perangkat … filesemester genab • program tahunan • program...
TRANSCRIPT
SMP NEGERI 1 GANDUSARI BLITAR
PERANGKAT MENGAJAR TAHUN PELAJARAN 2011 – 2012
• SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB
• HARI EFEKTIF SEKOLAH DAN HARI LIBUR SMP 1
GANDUSARI TAHUN 2011-2012
• KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN 2011-2012
• URAIAN PEKAN EFEKTIF SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB
• PROGRAM TAHUNAN
• PROGRAM SEMESTER TAHUN 2011-2012 SEMESTER GASAL SEMESTER GENAB
DISUSUN OLEH GUNAWAN SUSILO
19640805 199903 1 004
JUNI 2011
SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER I (SATU) I. Standar Kompetensi : ALJABAR
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
1.1. Mela-kukan operasi aljabar
Bentuk aljabar
Mendiskusikan hasil operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar (pengulangan) Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar (pengulangan)
1.1.1 Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar
1.1.2 Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar
1.1.3 Menyelesaikan pembagian dengan suku sejenis atau tak sejenis.
Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Tes uraian
Sederhanakan: (2x + 3) + (-5x – 4) Ubah dalam bentuk penjumlahan sederhana (-x + 6)(6x – 2)
2x40’
Teliti & Pantang
menyerah
1.2 Mengu-raikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
Bentuk aljabar
Mendata semua faktor pada suku aljabar baik berupa konstanta atau bentuk aljabar lainnya Menentukan faktor-faktor bentuk aljabar dengan cara menguraikan bentuk aljabar tersebut
1.2.1 Menentukan faktor suku aljabar
1.2.2 Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam faktor-faktornya
Tes tulis Tes tulis
Tes uraian Tes uraian
Sebutkan faktor dari bentuk aljabar berikut:
4x + 3, 2p – 5, dan (5a – 6)(4a+1)
Faktorkanlah 6a - 3b + 12
2x40’
Teliti
Buku teks
1.3 Mema-hami relasi dan fungsi
Relasi dan fungsi
Menyebutkan permasalahan sehari-hari yang ada hubungannya dengan fungsi melalui masalah sehari-hari, misal hubungan antara nama kota dengan negara/propinsi, nama siswa dengan ukuran sepatu
1.3.1 Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi
Tes lisan Perta-nyaan
Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang ada kaitannya dengan fungsi!
2x40’ Pantang menyerah
Buku teks Lingkungan
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Menuliskan suatu fungsi menggunakan notasi
1.3.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi
Tes tulis Tes uraian Harga gula 1 kg Rp 5600,00. Nyatakan dalam bentuk fungsi yang menyatakan a kg gula dalam satuan rupiah !
Fungsi Mencermati cara menghitung nilai fungsi dan menghitungnya
1.4.1 Menghitung nilai fungsi Tes tulis Tes isian Jika f(x) = 4x -2 maka nilai f(3)=....
2x40’ 1.4 Menentu kan nilai fungsi
Menyusun suatu fungsi jika nilai fungsi dan data fungsi diketahui
1.4.2 Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Tes tulis Tes uraian Jika f(x) = px + q, f(1) = 3 dan f(2) = 4 tentukan f(x).
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
Fungsi Membuat tabel pasangan antara nilai peubah dengan nilai fungsi Menggambar grafik fungsi aljabar dengan cara menentukan koordinat titik-titik pada sistem koordinat Cartesius
1.5.1 Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi
1.5.2 Menggambar grafik
fungsi pada koordinat Cartesius
Tes tulis Tes tulis
Tes isian Tes uraian
Diketahui f(x) = 2x + 3. Lengkapilah tabel berikut:
x 0 1 2 3
f(x) ... ... ... ... Dengan menggunakan tabel gambarlah grafik fungsi yang dinyatakan f(x) = 3x -2
3x40’
Teliti & Pantang
menyerah
Buku teks
1.6 Menen-tukan gradien, persama-an garis lurus
Garis Lurus
Menemukan pengertian dan nilai gradien suatu garis dengan cara menggambar beberapa garis lurus pada kertas berpetak
1.6.1 Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk
1.6.2 Menentukan Gradien garis denganberbagai persamaan.
Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar beberapa garis pada kertas berpetak. Tentukan gradien garis-garis tersebut!
6x40’
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Buku teks
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Menemukan cara menentukan persamaan garis yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu
1.6.3 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik
1.6.4 Menentukan persamaan garis luris melalui 1 titik dengan gradien tertentu.
1.6.5 Menentukan Koordinat titik potong dua garis.
Tes tulis Tes isian Persamaan garis yang melalui titik (2,3) dan mempunyai gradien 2 adalah ... .
Teliti & Pantang
menyerah
Buku teks
Menggambar garis lurus jika - melalui dua titik - melalui satu titik
dengan gradien tertentu- persamaan garisnya
diketahui
1.6.6 Menggambar grafik garis lurus
1.6.7 Mengunakan Konsep Persamaan garis lurus dalam kehidupan.
Tes tulis Tes uraian Gambarlah garis lurus dengan persamaan y = 2x - 4
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
II. Standar Kompetensi : ALJABAR Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
2.1 Menye-lesaikan sistem persama-an linear dua variabel
Sistem Persamaan Linear Dua variabel
Mendiskusikan pengertian PLDV dan SPLDV
2.1.1 Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV
Tes lisan Daftar perta-nyaan
Bentuk 4x + 2 y = 2; x – 2y = 4 a. Apakah merupakan sistem persamaan? b. Ada berapa variabel? c. Apakah variabelnya? d. Disebut apakah bentuk
tersebut?
5x40’ Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Buku teks
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
2.1.2 Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
Tes tulis Tes uraian Manakah yang merupakan SPLDV? a. 4x + 2y = 2; x – 2y = 4 b. 4x + 2y ≤ 2; x – 2y = 4 c. 4x + 2y > 2; x – 2y = 4 d. 4x + 2y – 2 = 0
x – 2y – 4 = 0
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Menyelesaikan SPLDV dengan cara substitusi dan eliminasi
2.1.3 Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi
Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut: 3x – 2y = -1 ; -x + 3y = 12
2.2 Membuat model matema-tika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persama-an linear dua variabel
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Mengubah masalah sehari-hari ke dalam model matematika berbentuk SPLDV
2.2.1 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV
Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 buku tulis Rp19 000,00 sedangkan harga 3 pensil dan 4 buku tulis Rp 15 000,00. Tulislah model matematikanya.
4x40’
Teliti & Pantang
menyerah
Buku teks
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
2.3 Menyele-saikan model matematipka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsir-annya
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika dalam bentuk SPLDV Menggunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikan model matematika yang berkaitan dengan SPLDV dan menafsirkan hasilnya
2.3.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
2.3.2 Mengunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikanModel Matematika yang berkaitan dengan SPLDV Dan menaksirkan hasilnya.
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian Tes uraian
Selesaikan SPLDV berikut: 2x + 3y = 8 5x - 2y =1 Selesaikan SPLDV 4x + 5y = 19 3x + 4y = 15 dengan menggunakan grafik garis lurus dan merupakan apakah hasilnya?
10x40’
III. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajar-an
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Teorema Pythagoras
Menemukan Teorema Pythagoras dengan menggunakan persegi-persegi
3.1.1 Menemukan Teorema Pythagoras
Tes tulis
Tes uraian
Jika panjang sisi siku-siku suatu segitiga adalah a cm dan b cm, dan panjang sisi miring c cm, maka tuliskan hubungan antara a, b, dan c.
8x40’
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Buku teks, kertas
berpetak, model
Pythagoras
3.1 Menggu-nakan Teorema Pythago-ras dalam pemecah-an masalah
Menuliskan rumus Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku
3.1.2 Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi siku-siku 12 cm, dan panjang sisi miring 13 cm. Hitunglah
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajar-an
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
panjang sisi siku-siku yang lain
Menerapkan Teorema Pythagoras pada segitiga siku-siku dengan sudut istimewa
3.1.3 Menghitung perbandingan sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600)
Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku di B. Sudut A = 300 dan panjang AC = 6 cm. Hitunglah panjang sisi AB dan BC.
Teorema Pythagoras
Mencari perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa dengan menggunakan teorema Pythagoras
3.2.1 Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa
Tes tulis Tes Uraian Suatu segitiga ABC siku-siku di B. Sudut A = 300
Panjang sisi AB = c cm. Hitung panjang sisi-sisi BC dan AC.
10x40’ 3.2 Memecah-kan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythago-ras
Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung panjang diagonal ,sisi, pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb
3.2.2 Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb
Tes tulis Tes uraian Suatu persegi panjang mempunyai panjang 8 cm dan lebar 6 cm. Hitunglah panjang diagonalnya.
menyerah
Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Blitar , 5 Juni 2011 Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Gunawan Susilo NIP 19600402 198803 1 008 NIP 19640805 199903 1 004
SILABUS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER II (DUA) IV. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
4.1 Menen-tukan unsur dan bagian-bagian lingka-ran
Lingkaran Mendiskusikan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran dengan menggunakan model
4.1.1 Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng.
Tes lisan Daftar pertanyaan
C D Disebut apakah garis CD?
5x40’ Pantang menyerah
Buku teks, model lingkaran, dan lingkungan
Lingkaran Menyimpulkan nilai phi dengan menggunakan benda yang berbentuk lingkaran
4.2.1 Menemukan nilai phi
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
Ukurlah keliling (K) sebuah benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d).
Berapakah nilai ?dk
8x40’ 4.2 Menghi-tung keliling dan luas lingka-ran Menemukan rumus
keliling dan luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga
4.2 2 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
Tes lisan Perta-nyaan
Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q.
Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam pemecahan masalah
4.2.3 Menghitung keliling dan luas lingkaran.
4.2.4 Memecahkan maslah yang berkaitan dengan Luas dan Keliling lingkaran.
Tes tulis Tes uraian Hitunglah luas lingkaran jika ukuran jari-jarinya 14 cm.
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Lingkaran Mengamati hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama
4.3.1 Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama
Tes lisan Tes isian Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut keliling, sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama.
5x40’
Menghitung besar sudut keliling jika menghadap diameter atau busur yang sama
4.3.2 Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.
Tes lisan Perta-nyaan
Berapa besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran?
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
4.3 Meng-gunakan hubung-an sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah
Menghitung panjang busur, luas juring dan tembereng
4.3.3 Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.
Tes tulis Tes uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm, terdapat sudut pusat yang besarnya 900
Hitunglah: a. Panjang busur kecil b. luas juring kecil
Teliti & Pantang
menyerah
Menemukan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
4.3.4 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah
Tes tulis Tes uraian Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dan ternyata jari-jari tablet 0,7 cm. Berapakah luas tablet yang diminum?
4.4 Menghi-tung panjang garis singgung persekutuan dua
Lingkaran Mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.
4.4.1 Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.
Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! O P Q Berapakah besar sudut R? Mengapa?
7x40’
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembela-jaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
lingka-ran
Mencermati garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran
4.4.2 Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.
Tes tulis Tes uraian Perhatikan gambar! A K B P. Q. L Disebut apakah:a) garis AB? b) garis KL?
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran
4.4.3 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar
Tes tulis Tes uraian Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7cm dan 1cm. Jika jarak antara titik pusatnya 10cm, berapakah panjang garis singgung:
a) persekutuan dalam b) persekutuan luar
Teliti & Pantang
menyerah
4.5 Melukis lingkar-an dalam dan luar suatu segitiga
Lingkaran Menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
4.5.1 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
Tes tulis Tes uraian Dengan menggunakan jangka dan penggaris, lukislah lingkaran:
a) dalam suatu segitiga b) luar suatu segitiga
5x40’ Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
V. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma
Kubus, balok, prisma tegak, limas
Mendiskusikan unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas dengan menggunakan model
5.1.1 Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.
Tes lisan Daftar pertanyaan
W V T U S R P Q Perhatikan balok PQRS-TUVW
4x40’ Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Buku teks, lingkungan, model bangun ruang sisi datar (padat
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
dan limas serta bagian-bagiannya
a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya b. Sebutkan diagonal ruangnya Sebutkan bidang alas dan atasnya
dan kerangka)
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas
Kubus, balok, prisma tegak, limas
Merancang jaring-jaring
- kubus - balok - prisma tegak - limas
5.2.1 Membuat jaring-jaring - kubus - balok - prisma tegak - limas
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
Buatlah model balok menggunakan karton manila
5x40’
Kubus, balok, prisma tegak, limas
Mencari rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
5.3 1 Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
Tes lisan Daftar pertanyaan
1. Sebutkan rumus luas permukaan kubus jika rusuknya x cm.
2. Sebutkan rumus luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alasnya a cm dan tingginya b cm. Tinggi prisma t cm.
14x40’
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
5.3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limas
Menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
5.3.2 Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
Tes tulis Tes uraian Suatu prisma tegak sisi – 3 mempunyai panjang rusuk alas 6 cm dan tingginya 8 cm. Hitunglah luas permukaan prisma
Teliti & Pantang
menyerah
Mencari rumus volume kubus, balok, prisma, limas.
5.3.3 Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas
Tes lisan Pertanyaan
1. Sebutkan rumus volum: a) kubus dengan panjang
rusuk x cm. b) balok dengan panjang p
cm, lebar l cm, dan tinggi t cm.
Rasa ingin tahu, Teliti & Pantang menyerah
Penilaian Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Budaya dan
karakter
Sumber Belajar
Menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.
5.3.4 Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.
Tes tulis Tes pilihan ganda
Suatu limas tegak sisi-4 alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka volume limas :
A. 206 cm B. 216 cm C. 261 cm D. 648 cm
Teliti & Pantang
menyerah
Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Blitar , 5 Juni 2011 Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Gunawan Susilo NIP 19600402 198803 1 008 NIP 19640805 199903 1 004
HARI EFEKTIF SEKOLAH DAN HARI LIBUR SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TANGGAL
BULAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Juli 2011 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU
Agst 2011 LPP LPP EF1 EF2 EF3 EF4 LU EF5 EF6 EF7 EF8 EF9 EF10 LU EF11 EF12 LHB EF13 EF14 EF15 LU EF16 EF17 EF18 EF19 EF20 EF21 LU LHR LHR LHB
Sept 2011 LHB LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU 19 20 21 22 23 24 LU 25 26 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 35
Okt 2011 36 LU 37 38 39 40 41 42 LU 43 44 45 46 47 48 LU 49 50 51 52 53 54 LU 55 56 57 58 59 60 LU 61
Nop 2011 62 63 64 65 66 LHB 67 68 69 70 71 72 LU 73 74 75 76 77 78 LU 79 80 81 82 83 84 LHB 85 86 87
Des 2011 88 89 90 LU 91 92 93 94 95 96 LU 97 98 99 100 101 102 LU 103 104 105 106 107 108 LHB LS1 LS1 LS1 LS1 LS1 LS1
Jan 2012 LHB 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU LHB 19 20 21 22 23 LU 24 25
Peb 2012 26 27 28 LHB LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37 38 39 40 LU 41 42 43 44 45 46 LU 47 48 49
Mart 2012 50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 LHB 69 LU 70 71 72 73 74 75
April 2012 LU 76 77 78 79 LHB 80 LU 81 82 83 84 85 86 LU 87 88 89 90 91 92 LU 93 94 95 96 97 98 LU 99
Mei 2012 100 101 102 103 LHB LU 104 105 106 107 108 109 LU 110 111 112 LHB 113 114 LU 115 116 117 118 119 120 LU 121 122 123 124
Juni 2012 125 126 LU 127 128 129 130 131 132 LU 133 134 135 136 137 LHB LU 138 139 140 141 142 143 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2
Juli 2012 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU KETERANGAN: LHB : Libur Hari Besar LS2 : Libur Semester 2 Hari Efektif Sekolah Semester I : 108 hari LU : Libur Umum LPP : Libur Permulaan Puasa Hari Efektif Sekolah Semester II : 143 hari LS1 : Libur Semester 1 LHR : Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri Hari Efektif Fakultatif : 21 hari Libur Hari Besar 17 Agustus 2012 : HUT Proklamasi Kemerdekaan RI 01 Januari 2012 : Tahun Baru Masehi 06 April 2012 : Wafat Isa Al Masih 31 Agust &1 Sept 2011 : Hari Raya Idul Fitri 1432 H 23 Januari 2012 : Tahun Baru Imlek 2562 05 Mei 2012 : Hari Raya Waisak 06 Nopember 2011 : Hari Raya Idul Adha 1432 H 04 Pebruari 2012 : Maulid Nabi Muhammad SAW 17 Mei 2012 : Kenaikan Isa Al Masih 27 Nopember 2011 : Tahun Baru Hijriyah 1432 H 23 Maret 2012 : Hari Raya Nyepi 16 Juni 2012 : Isro' Miraj Nabi Muhammad SAW 25 Desember 2011 : Hari Natal
KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 GANDUSARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Jul-11
M 3 10 17 24 31 S 4 11 18 25 S 5 12 19 26 R 6 13 20 27 K 7 14 21 28 J 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30
Aug-11 M 7 14 21 28S 1 8 15 22 29S 2 9 16 23 30R 3 10 17 24 31K 4 11 18 25 J 5 12 19 26 S 6 13 20 27
Sep-11 M 4 11 18 25S 5 12 19 26S 6 13 20 27R 7 14 21 28K 1 8 15 22 29J 2 9 16 23 30S 3 10 17 24
Oct-11 M 2 9 16 23 30S 3 10 17 24 31S 4 11 18 25 R 5 12 19 26 K 6 13 20 27 J 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29
Nov-11 M 6 13 20 27 S 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 R 2 9 16 23 30 K 3 10 17 24 J 4 11 18 25 S 5 12 19 26
Dec-11 M 4 11 18 25 S 5 12 19 26 S 6 13 20 27 R 7 14 21 28 K 1 8 15 22 29 J 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31
Jan-12 M 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 R 4 11 18 25 K 5 12 19 26 J 6 13 20 27 S 7 14 21 28
Feb-12 M 5 12 19 26S 6 13 20 27S 7 14 21 28R 1 8 15 22 29K 2 9 16 23 J 3 10 17 24 S 4 11 18 25
Mar-12 M 4 11 18 25S 5 12 19 26S 6 13 20 27R 7 14 21 28K 1 8 15 22 29J 2 9 16 23 30S 3 10 17 24 31
Apr-12 M 1 8 15 22 29S 2 9 16 23 30S 3 10 17 24 R 4 11 18 25 K 5 12 19 26 J 6 13 20 27 S 7 14 21 28
May-12 M 6 13 20 27 S 7 14 21 28 S 1 8 15 22 29 R 2 9 16 23 30 K 3 10 17 24 31 J 4 11 18 25 S 5 12 19 26
Jun-12 M 3 10 17 24 S 4 11 18 25 S 5 12 19 26 R 6 13 20 27 K 7 14 21 28 J 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30
KETERANGAN Jul-12 M 1 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24 31 R 4 11 18 25 K 5 12 19 26 J 6 13 20 27 S 7 14 21 28
PPPDB SST 2011/2012 MOS Kelas 7 LIBUR AWAL PUASA Pondok Romadhon Libur sekitar Hari Raya Hari Libur Dies Natalis ke 29 Studi Tour Klas 8
UTS I PENDALAMAN klas 9 TRY OUT UAS I libur semester 1 UTS II UNAS UTAMA UJIAN PRAKTIK
Ujian Sekolah kelas 9 PENGUMUMAN UNAS UNAS Susulan Purnawiyata Ulangan Kenaikan Kelas Libur Semester II EFEKTIF FAKULTATIF Kemah Besar
Blitar , 5 Juni 2011 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar
Drs. Suroyo, M.Pd. NIP 19600402 198803 1 008
URAIAN PEKAN EFEKTIF
SEKOLAH : SMP 1 GANDUSARI BLITAR MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS : VIII TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
1. Banyaknya Minggu dalam Semester Gasal
Nomor Nama Bulan Banyak Minggu
Banyak Minggu
Tak Efektif
Banyak Minggu Efektif Keterangan
1 Juli 2011 3 1 2
2 Agustus 2011 4 4 0 Hari Efektuf Fakultatif
3 September 2011 4 1 3
4 Oktober 2011 4 - 4
5 Nopember 2011 4 1 3
6 Desembar 2011 4 2 2
Jumlah 23 8 14
Keterangan: - Banyaknya jam efektif = 14 x 5 = 70 jam pelajaran
2. Banyaknya Minggu dalam Semester Genap
Nomor Nama Bulan Banyak Minggu
Banyak Minggu
Tak Efektif
Banyak Minggu Efektif Keterangan
1 Jan 2012 4 - 4
2 Feb 2012 4 1 3
3 Mar 2012 4 1 3
4 Apr 2012 4 3 1
5 Mei 2012 4 1 3
6 Jun 2012 4 2 2
7 Jul 2012
Jumlah 24 9 16
Keterangan: - Banyaknya jam efektif = 16 x 5 = 80 jam pelajaran
PROGRAM TAHUNAN Sekolah : SMP Kelas : VIII Mapel : Matematika Tahun Pelajaran : 2011/ 2012
Sm Kompetensi Dasar Waktu (Jam Pel) Ket
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus (17) 1.1. Melakukan operasi aljabar 2 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 2 1.3 Memahami relasi dan fungsi 2 1.4 Menentu kan nilai fungsi 2 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem
koordinat Cartesius 3
1.6 Menentukan gradien, persamaan garis lurus 6 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah (19 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 5 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua variabel 4
2.3 Menyele-saikan model matematipka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
10
3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah (18) 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 8 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan
Teorema Pythagoras 10
ULANGAN BLOK 6 PERBAIKAN / PENGAYAAN 7 RAPORT / LAPORAN 0
I
CADANGAN 3 JUMLAH 70
4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya (30) 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 5 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 8 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring
dalam pemecahan masalah 5
4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 7 4.5 Melukis lingkaran dalam dan luar suatu segitiga 5 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya (23) 5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta
bagian-bagiannya 4
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas 5 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan
limas 14
ULANGAN BLOK 6 PERBAIKAN / PENGAYAAN 13 RAPORT / LAPORAN 5
II
CADANGAN 3 JUMLAH 80
Mengetahui Blitar, 5 Juli 2011 Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Gunawan Susilo Nip 19600402 198803 1 008 Nip 19640805 199903 1 004
PROGRAM SEMESTER GASAL MATEMATIKA KELAS VIII TAHUN 2011-2012 JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR ALOK
ASI JAM 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1.1 Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar
1.1.2 Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar
1.1 Mela-kukan operasi aljabar
1.1.3 Menyelesaikan pembagian dengan suku sejenis atau tak sejenis.
2 2
1.2.1 Menentukan faktor suku aljabar
1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
1.2.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
2 2
1.3.1 Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi
1.3 Mema-hami relasi dan fungsi
1.3.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi
2 1 1
1.4.1 Menghitung nilai fungsi 2 1.4 Menentu kan nilai fungsi 1.4.2 Menentukan bentuk fungsi
jika nilai dan data fungsi diketahui
2
1. Mema-hami ben-tuk alja-bar, relasi, fungsi, dan persa-maan garis lurus
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar
1.5.1 Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi
3
MO
S
2
Libu
r Aw
al P
uasa
, H
ari E
fekt
if Fa
kulta
tif,
Libu
r Har
i Ray
a (id
hul F
itri)
1
UTS
Tes
Sum
atif
Rap
ort/
Lapo
ran
dan
Libu
r Sem
este
r
sederhana pada sistem koordinat Cartesius
1.5.2 Menggambar grafik fungsi pada koordinat Cartesius
1.6.1 Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk
1.6.2 Menentukan Gradien garis denganberbagai persamaan
1.6.3 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik
1.6.4 Menentukan persamaan garis luris melalui 1 titik dengan gradien tertentu.
1.6.5 Menentukan Koordinat titik potong dua garis.
1.6.6 Menggambar grafik garis lurus
1.6.7 Mengunakan Konsep Persamaan garis lurus dalam kehidupan.
6
4 2
UH 1 2 2
1.6 Menen-tukan gradien, persama-an garis lurus
REMIDI / PENGAYAAN 2 1 1
2.1.1 Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV
2.1.2 Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel
2. Memaha-mi sistem PLDV menggu-nakannya dalam pemecah-an masa-lah
2.1 Menye-lesaikan sistem persama-an linear dua variabel
2.1.3 Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi
5
4 1
2.2 Membuat model matema-tika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persama-an linear dua variabel
2.2.1 Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV 4 4
2.3.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
2.3 Menyele-saikan model matematika dari masa-lah yang berkaitan dengan sistem per-samaan li-nier dua va-riabel dan penafsiran-nya
2.3.2 Mengunakan grafik garis lurus untuk menyelesaikan Model Matematika yang berkaitan dengan SPLDV Dan menaksirkan hasilnya.
10
5 5
UH 2 2 2
REMIDI / PENGAYAAN 3 3
3.1.1 Menemukan Teorema Pythagoras
3.1.2 Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
3.1 Menggu-nakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3.1.3 Menghitung perbandingan
sisi sisi segitiga siku-siku istimewa (salah satu sudutnya 300, 450, 600)
8
5 3
3.2.1 Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa
3. Menggu-nakan Teorema Pythagoras dalam pemeca-han masalah
3.2 Memecah-kan masalah pada bangun datar yang berkaitan 3.2.2 Menghitung panjang
10
2 5 3
diagonal pada bangun datar, misal persegi, persegi panjang, belah ketupat, dsb
UH 3 2 2
dengan Teorema Pythagoras
REMIDI / PENGAYAAN 2 2
CADANGAN 3 3
RAPORT/LAPORAN 0
JUMLAH JAM 70 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Blitar , 5 Juli 2011 Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Gunawan Susilo NIP 19600402 198803 1 008 NIP 19640805 199903 1 004
PROGRAM SEMESTER GENAP MATEMATIKA KELAS VIII TAHUN 2011-2012 JAN FEB MAR APR MEI JUN STANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR ALOKASI JAM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Menen-tukan unsur dan bagian-bagian lingka-ran
4.1.1 Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan tembereng
5 5
4.2.1 Menemukan nilai phi
4.2.2 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
4.2.3 Menghitung keliling dan luas lingkaran
4.2.4 Memecahkan maslah yang berkaitan dengan Luas dan Keliling lingkaran.
8
5 3
UH 1 2 2
4.2 Menghi-tung keliling dan luas lingkaran
Remidi/ Pengayaan 4 4
4.3.1 Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi
4.3.2 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi
4.3.3 Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.
4. Menen-tukan unsur, bagian lingkaran serta ukuran-nya
4.3 Mema-hami relasi dan fungsi
4.3.4 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam
5
1
Try
Out
Kel
as 9
4
UTS
Ujia
n P
rakt
ek K
elas
9,
Ujia
n S
ekol
ah K
elas
9,
Try
Out
Kel
as 9
UA
N U
tam
a
Ula
ngan
Ken
aika
n K
elas
Rap
otr/
Libu
r Sem
este
r
pemecahan masalah
4.4.1 Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat.
4.4.2 Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran.
4.4 Menentu kan nilai fungsi
4.4.3 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar
7
1 5 1
4.5 Melukis lingkar-an dalam dan luar suatu segitiga
4.5.1 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
5 4 1
UH 2 2 2
REMIDI / PENGAYAAN 4 2 2 5. Mema-
hami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagian-
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya
5.1.1 Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal. 4
3 1
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas
5.2.1 Membuat jaring-jaring - kubus - balok - prisma tegak - limas
5 4 1
5.3.1 Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
5.3.2 Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
5.3.3 Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas
nya, serta menentu-kan uku-rannya
5.3 Menghi-tung luas permukaan dan volume kubus,balok, prisma dan limas
5.3.4 Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas
14
4 5 5
UH 3 2 2
REMIDI / PENGAYAAN 5 3 2
CADANGAN 3 3
RAPORT/LAPORAN 5
5
JUMLAH JAM 80 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Mengetahui Kepala SMP 1 Gandusari Blitar Blitar , 5 Juli 2011 Guru mata pelajaran Drs. Suroyo, M.Pd. Gunawan Susilo NIP 19600402 198803 1 008 NIP 19640805 199903 1 004