smpit.nurulfikri.sch.id penilaian... · web viewfunctional text berupa pesan singkat melalui...
TRANSCRIPT
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamUnit : SMPKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 90 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ( dari silabus )
1. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beraqidah yang lurus , dan berakhlak mulia.
Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil Naqli
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat
Siswa dapat menjelaskan nama-nama dan tugas-tugas malaikatSiswa dapat menjelaskan pengaruh iman kepada Malaikat dalam kehidupan seseorang
2. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beribadah dengan benar dan disiplin waktu
Memiliki pengetahuan tentang ketentuan shalat jumat serta aplikasinya
Siswa mampu menjelaskan keutamaan hari dan shalat jumat serta hukum shalat jumat dan ketentuannya
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ( dari silabus )
Siswa mampu menjelaskan tentang pentingnya shalat jumat
3. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beribadah dengan benar dan disiplin waktu
Memahami ketentuan Shalat Qasar dan Jamak
Menjelaskan hukum dan ketentuan-ketentuan shalat qasar dan jamak
4. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : berwawasan luas,berbadan sehat dan disiplin waktu
Memahami kandungan Qs Al-Mujadilah ayat 11 dan Ar-Rahman ayat 33 serta hadist
Memahami Asmaul-Husna ( Al-‘Alim , Al-Kabir , As-Sami’ , Al-Bashir
Siswa mampu menjelaskan kandungan Qs Al-Mujadalah:11 dan Ar-Rahman:33 serta hadist tentang menuntut ilmu dengan benar
Menjelaskan makna Asmaul Husna “ Al’alim,Al-kabir,As-sami’,Al-Bashir dengan benar
5. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : berakhlak mulia dan bermanfaat bagi orang lain
Menghargai perilaku Ikhlas , sabar, Pemaaf, amanah dan istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman Qs An-Nisa:146,Al-Baqoroh:153 dan
Menjelaskan makna ikhlas,sabar,pemaaf,amanah dan istiqomah
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ( dari silabus )
Ali-Imran:133-134
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Menghargai sikap terpuji Khulafaurrasyidin
Menjelaskan perjuangan khulafaurrasyidin dalam memimpin ummat dengan tepat
7. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : 1.Akidah yang lurus 2. Ibadah yang benar 3. Akhlak mulia 4. Mandiri 5. Berwawasan luas 6. Berbadan kuat 7. Mampu membina diri 8. Teratur9. Disiplin Waktu 10. Bermanfaat bagi orang lain
Memahami pentingnya pembinaan dalam islam
Menjelaskan urgensi pembinaan karakter (tarbiyah )
Menjelaskan aspek-aspek pembinaan yang meliputi 10 sifat unggulan seorang muslim
8. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beraqidah yang lurus , dan berakhlak mulia.
Memahami Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman
Memahami Tafsir Qs Al-Falaq dan Al-Ikhlas
Menjelaskan Al-Quran sebaik-baik petunjuk dan pedoman dalam mengimani Allah SWT
Menjelaskan tafsir Qs Al-Falaq dan Al-Ikhlas
Mata Pelajaran : PPKNUnit : SMP Islam Terpadu Nurul FikriKelas/Semester : 7/ 2AlokasiWaktu : 90 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)1 Mempelajari keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Memahami keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1. Menjelaskan arti keberagaman 2. Mendeskripsikan faktor penyebab keberagaman
masyarakat Indonesia3. Menjelaskan keberagaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia4. Menganalisis arti penting keberagaman dalam Bingkai
Bhineka Tunggal Ika
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)2 Mempelajari kerjasama dalam
berbagai bidang kehidupan di masyarakat
Memahami pentingnya kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat (BB27)
1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat
2. Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang ekonomi
3. Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan negara
4. Memahami pentingnya kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
5. Menganalisis pentingnya kerjasama di berbagai kehidupan
3 6.Mempelajari karakteristik daerah dalam kerangka NKRI
Memahami karakteristik daerah dalam kerangka NKRI
1. Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI
2. Menganalisis makna proklamasi kemerdekaan
3. Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
1. Siswa memahami puisi rakyat
1. Siswa dapat Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
2. .Siswa dapat menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.
3. Siswa dapat mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa.
1. siswa dapat mengidentifikasi informasi dari puisi rakyat
2. siswa dapat mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan, kalimat pernyataan, kalimat majemuk dan kalimat tunggal dalam puisi rakyat (pantun, gurindam, syair).
3. Siswa dapat memvariasikan, melengkapi isi, dan menulis pantun, gurindam, dan syair.
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
2. Siswa memahami fabel/legenda
1. siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
2. siswa dapat Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
3. .siswa dapat Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
1. Siswa dapat Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang berasal dari daerah setempat.
2. Siswa dapat mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan tidak langsung, tema, alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa pada fabel/ legenda.
3. Siswa dapat menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ legenda
4. Siswa dapat menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan data yang diperoleh.
3. Siswa berkorepondensi dengan surat pribadi dan surat dinas
1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
2. Siswa dapat menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
3. Siswa dapat menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi
1. Siswa dapat mengidentifikasi surat pribadi dan dinas
2. Siswa dapat menelaah struktur dan bahasa surat pribadi dan dinas
3. Siswa dapat menulis surat (pribadi dan dinas) dalam bentuk kertas atau email
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
4. Siswa dapat menjadi pembaca teks fiksi /nonfiksi yang efektif
1. Siswa dapat menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
2. Siswa dapat membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca.
3. Siswa dapat menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca.
1. Siswa dapat menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi
2. Siswa dapat membuat peta pikiran isi buku
3. Siswa dapat membuat komentar/ tanggapan buku
Mata Pelajaran : MatematikaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)1 Memahami pengetahuan (faktual, Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya Menghitung skala sebagai suatu konsep
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
sama dan berbeda) perbandingan
2 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
2. Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai2. Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, neto, pajak.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
5. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
1. Menjelaskan sudut, jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis sudut, membagi sudut, dan membagi garis
2. Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
1. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan sudut
2. Memahami sudut berpenyiku dan berpelurus
3. Membedakan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
6. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut dan garis
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut dan garis
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
1. Manganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut
2. Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas
1. Menjelaskan pengertian berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.
2. menghitung keliling dan luas segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
dan segitiga
7. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
8. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
Memahami cara membaca tabel , diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
9. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
Membuat berbagai macam grafik dari data yang disajikan
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1 Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
1. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sekitar (generic structure/language feature recount text
2. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan kegiatan rutinnya (generic structure/language feature descriptive text)
1. menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang benar.
2. Membedakan bentuk Past Simple dalam kalimat.
3. Menerapkan bentuk Past Simple dalam kalimat sehari-hari.
4. Menentukan informasi rinci, ide pokok dan makna kata dalam teks.
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)
1. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan kegiatan di waktu lampau
1. Menggunakan/ mengaplikasikan Collocation secara tepat dalam kalimat yang diberikan.
1. Menyampaikan informasi dan instruksi dengan ungkapan bervariasi tentang fakta dengan benar dalam bentuk short functional text berupa pesan singkat melalui kegiatan menulis.
1. Menentukan jenis email pribadi atau formal berikut makna yang ada di dalamnya.
Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk menyampaikan informasi dan instruksi yang diperoleh dari pengumuman.
1. Membedakan countable dan uncountable nouns beserta dengan quantifiers.
2. Menggunakan bentuk Countable/Uncountable nouns beserta Quantifiers dalam kalimat.
3. Menentukan Synonym yang tepat berdasarkan konteks kalimat.
Merangkai cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan social di sekitarnya (generic structure/ language feature descriptive text) melalui kegiatan
1. Menentukan informasi rinci dalam teks berbentuk Formal Letter.
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)menulis.
Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sosial dan objek seni budaya di sekitarnya (generic structure/language feature Recount/ Descriptive text
1. Menentukan informasi rinci dalam teks
2. Menentukan jenis teks recount.
3. Membedakan bentuk Present Perfect dalam kalimat dengan kalimat lain.
4. Menerapkan bentuk Present Perfect dalam kegiatan yang sudah dikerjakan.
5. Membedakan penggunaan Article dalam kalimat.
6. Membedakan penggunaan Going to dan Will dalam kalimat
Mata Pelajaran : Bahasa ArabUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 90menit
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
7.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat
Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “-dengan mengguna ”بيتىkan kalimat berstruktur
مقدم+مؤخر مبتدأ نعت+خبر
Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
7.3. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “ dengan ”بيتىmenggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ
نعت+ مقدم خبر +
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ dengan lafal ”بيتىdengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخرمبتدأ + مقدم خبر
نعت/+ صفة
Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok
Menyebutkan keadaan rumah masing-masing
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر +
نعت/صفة
Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar
Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat dan benar
8.3. Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر +
نعت/صفة
Bercerita tentang keadaan rumah Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيتى” dengan tanda baca yang tepat
Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ+ مقدم خبر +
نعت/صفة
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ
+ مقدم خبر +نعت/صفة
Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)
Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan أسرتيkalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
10.2 Bercerita tentang -dengan mengguna أسرتيkan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar
(berupa fi'il mudhari) dan maf'ul bih
Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar
10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar
Memberikan tanggapan / respons dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang mengunakan أسرتيkalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)
Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
Membuat kesimpulan tentang isi wacana
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan العنوانmenerapkan hitungan 1 s/d 100
Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara
terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai
kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
Mata Pelajaran : IPAUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)1. Siswa akan belajar
menganalisis keanekaragaman makhluk hidup berdasarkan klasifikasinya dan sistem organisasi kehidupan.
Siswa dapat menguraikan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan organel-organel di dalam sel.
Mengidentifikasi struktur dan fungsi bagian-bagian sel melalui kajian pustaka
Menjelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
Mendeskripsikan jaringan tumbuhan menurut sel-sel penyusunnya
Mendeskripsikan jaringan hewan menurut sel-sel penyusunnya
Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ
Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ, dan system organ penyusun tubuh
2. Siswa akan belajar menganalisis pola saling ketergantungan antar makhluk hidup dan kaitannya dengan pencemaran lingkungan.
Siswa dapat menghubungkan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasiakibat interaksi tersebut
1. Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem2. Mengidentifikasi interaksi antar komponen penyusun
ekosistem 3. Mendeskripsikan rantai makanan dan jaring-jaring makanan
Siswa dapat menganalisis Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah, dan
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)terjadinya pencermaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem (BA42
kaitannya dengan aktivitas manusia
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1. Memahami wujud zat dan
perubahannya Menjelaskan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menemukan pengaruh kalor terhadap sebuah benda
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi kalor untuk menaikkan suhu sebuah zat
Siswa dapat menjelaskan perubahan wujud zat disebabkan energi kalor
Siswa dapat menentukan foktor-faktor yag mempengaruhi penguapan pada zat cair
Siswa dapat mencari besar energi kalor untuk menguap dan melebur
Siswa dapat mejelaskan 3 cara perpindahan kalor
Memahami peranan gaya, usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari
menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (AB 27)
siswa dapat menjelaskan konsep energi, sumber dan bentuknya siswa dapat menjelaskan konsep energi, sumber dan bentuknya siswa dapat menentukan besar energi potensial sebuah benda dan faktor yang mempengaruhunya siswa dapat menjelaskan besar usaha hubungannya dengan gaya dna perpindahan benda siswa dapat mentukan besar usaha yang bekerja pada
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)suatu benda siswa dapat menjelaskan konsep daya Hubungannya dengan usaha
Mata Pelajaran : IPSUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 60menit
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
NO
STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
1 Menguraikan Pengetahuan Peta, Atlas dan Globe
Siswa dapat menjelaskan pengertian Peta Atlas dan Globe
1. Mendeskripsikan pengertian Peta, Peta2. Mendeskripsikan pengertian Atlas dan Globe3. Menjelaskan cara mencari dan menggunakan
informasi Geografis4. Mendeskripsikan Kondisi Geografis dan
penduduk
2. Siswa akan belajar kreativitas dalam bidang ekonomi dan mengaktualisasikan dalam praktek kewiraushaaan.
Siswa dapat menglasifikasi gagasan Kreatif dalam Tindakan Ekonomi untuk Mencapai Kemandirian dan Kesejahteraan
1. Mendeskripsikan Gejala Atmosfer dan Hidrosfer2. Mendeskripsikan pengertian kreatif dan ciri ciri
kreatif3. Mendeskripsikan jenis kegiatan ekonomi kreatif 4. Memproduksi dan menjual makanan dan atau
minuman ringan
Mata Pelajaran : SejarahUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2
SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
AlokasiWaktu : 60 menit
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
1 3Siswa akan belajar menjelaskan, mengeinternalisasi kepedulian, dan membedakan pada bidang sosial, budaya, ekonomi dan politik masa Islam dengan masa kerajaan Hindu Budha dan keterkaitannya dengan perkembangan Islam di dunia dengan Islam di nusantara (BB4.3)
Siswa dapat menghubungkan perkembangan Islam di dunia dengan Islam di nusantara.
1. Siswa dapat mengetahui perkembangan Islam di Asia
2. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Eropa, Afrika dan Amerika
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara
4. Siswa dapat menjelaskan hubungan perkembangan Islam di dunia dengan perkembangan Islam di Nusantara
5. Siswa dapat mengorganisir faktor-faktor pendorong dan penghambat perkembangan Islam di dunia dan Nusantara
Siswa dapat menjelaskan kehidupan sosial ekonomi politik kerajaan-kerajaan Islam di nusantara.
1. siswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Islam nusantara
2. siswa dapat menjelaskan kehidupan sosial,ekonomi dan politik kerajaan Islam di Nusantara
3. Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan- peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di
NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART
INDIKATOR
Nusantara
Siswa dapat membedakan perkembangan kehidupan sosial, ekonomi dan politik masa Islam dengan masa Hindu Budha.
1. siswa dapat mengidentifikasi kehidupan sosial, ekonmi,politik masa Islam dan masa Hindu-Budha
2. siswa dapat menilai kelebihan masa ekonomi,sosial politik masa Islam dan Hindu-Budha
Siswa dapat menjelaskan peran Islam dalam perubahan tatanan sosial kemasyarakatan.
1. siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam mempengaruhi kebudayaan masyarakat.
2. siswa dapat menganalisis sebab perubahan yang terjadi di masyarakat dalam bidang sosial,ekonomi dan politik
Siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam bidang politik sosial budaya dalam masyarakat Indonesia masa kini.
siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam mempengaruhi bidang politik,sosial dan budaya dalam masyarakat masa kini
Siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai kepedulian terhadap dakwah Islam dengan mengambil inspirasi dari perkembangan Islam di dunia dan di nusantara. (A3M3)
1. Siswa dapat menunjukan kepedulian terhadap organisasi dakwah sesuai dengan jenjang
2. Siswa dapat membuat karya berupa tulisan yang mengandung nilai motivasi dan nasihat sesuai Islam