soal to fisika uan smpn 1 bancar- paket a

7/29/2019 Soal TO Fisika UAN SMPN 1 Bancar- Paket A

1/21

ANALISIS KOMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP

MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA

NO : 1A

1.Kompetensi Standar Isi Melakukan pengukuran dasar secara

teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dansering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan

sehari-hari.

3.Indikator Soal Disediakan gambar alat ukur dan benda yang akan di

ukur, siswa dapat menentukan hasil pengukuran dengan

satuan yang tepat.

4.Soal 1. Perhatikan gambar !

Agus menimbang sebuah batu dengan neraca. Setelah

seimbang posisi neraca terlihat seperti pada gambar di

atas.Besar massa batu tersebut adalah....

A. 1, 250 kgB. 1, 200 kg

C. 1, 025 kg

D. 1, 020 kg

5.Jawaban/Pembahasan 200 g

50 g +

250 g = 0,250 kg + 1 kg = 1,250 kg

Kunci : A

50 g

1 kg

200 g

A B


2/21

ANALISIS K

MAT

1.Kompetensi Standar Isi

2.Indikator Kisi-kisi UN

3.Indikator Soal

4.Soal

5.Jawaban/Pembahasan

OMPETENSI UJIAN NASIONAL SMP

A PELAJARAN : IPA -FISIKA

2A

Menerapkan konsep zat dan kalor

serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-h Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujuatau penerapan konsep massa jenis dalam keh

sehari-hari.

Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat mene

salah satu besaran dari rumus = m/V

Percobaan berikut dilakukan untuk memperki

massa jenis suatu benda, setelah ditimbang, b

dimasukkan ke dalam gelas ukur. Tentukan m

benda tersebut!

A. 1,25 g/cm3

B. 12.5 g/cm3

C. 125 g/cm3

D. 1250 g/cm3

Jawaban

Dari hasil penimbangan diketahui massa benda mDari gelas ukur diketahui volume benda adalahV = 500 300 = 200 ml =

Dengan demikian massa jenis benda tersebut:

=m/V

= 250 / 200 = 1,25 g/cm3

Kunci : A

ri. nyaidupan

ntukan

rakan

nda

assa jenis

= 250 gram

200 cm3


3/21


MATA PELAJARAN : IPA -FISIKA

3A

1.Kompetensi Standar Isi Menerapkan konsep zat dan kalorserta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan konversi suhu pada termometer.

3.Indikator Soal Disajikan gambar tentang suhu terhadap pemuaian zat

padat, cair dan gas, siswa dapat menentukan pengaruh

suhu terhadap pemuaian salah satu zat.

4.Soal Perhatikan gambar thermometer di bawah ini !

---1000

---2120

--- 200 ---

X

---0 --320

Skala Yang ditunjukkan pada X adalah.

A. 60 F B. 68 F C. 60 C D. 68 C

5.Jawaban/Pembahasan Pembahasan :

20 C = 9/5 (20) + 32 F

Kunci : B


4/21


MATA PELAJARAN : I P A

No. Soal : 4 Paket A

1. Kompetensi Standar Isi Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya

dalam kehidupan sehari-hari.2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu

atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan

sehari-hari.

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/grafik, siswa dapat menentukan salah

satu besaran kalor dari rumus:

Q = m . c .(T2T1)

Q = m. L

Q = m. U

4. Soal

Jika kalor jenis es = 2.100 J/KgoC, kalor lebur es =

340.000 J/Kg, kalor jenis air 4.200 J/KgoC dan massanya

500 gram , maka jumlah kalor yang diperlukan proses

CD adalah.

A. 10.500 J

B. 84.000 J

C. 170.000 J

D. 264.500 J

5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : B

Proses C - D :

m = 500 gram

= 0,5 Kg

Cair = 4.200 J/Kg0C

T = 400C

Q = m.cair. T

= 0,5 Kg x 4.200 J/Kg0Cx40

0C

= 84.000 J


5/21

ANALISIS K

1. Kompetensi Standar Isi

2. Indikator Kisi-kisi UN

3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan


ATA PELAJARAN : I P A


Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerausaha, dan energi) serta penerapan konsep tek

dalam kehidupan sehari-hari

Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan

Newton dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan Stimulus/gambar gerak lurus dalam

sehari-hari , siswa dapat menentukan jenis ge

dengan cermat.

Perhatikan gambar berikut !

Gerakan kelapa jatuh (gambar I) dan gerak b

dilempar vertikal ke atas oleh seorang siswa

memiliki jenis gerak .

gambar I gambar I

A. Gerak lurusberaturan

GLBB di

B. GLBB dipercepat Gerak lur

beraturan

C. GLBB diperlambat GLBB di

D. GLBB dipercepat GLBB di

Kunci : D

Gambar I : tersebut menunjukkan, bahwa k

mengalami percepatan karena searah den

gravitasi bumi

Gambar II : tersebut menunjukkan, bahwbenda ke atas mengalami perlambat

berlawanan arah dengan gaya gravitasi bumi

, gaya,anan

hukum

kehidupan

ak lurus

la yang

gambar II)

perlambat

us

percepat

perlambat

elapa jatuh

gan gaya

melemparan karena


6/21


MATA PELAJARAN : I P A


1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya,

usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan


2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada

kondisi tertentu.

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

besar usaha atau energi yang dilakukan gaya dengan

benar.

4. Soal Disajikan gambar, Siswa dapat menghitung salah satu

besaran dalam permasalahan yang berkaitan dengan

usaha dan energi

Perhatikan gambar di bawah ini!

Dari gambar diatas jika gaya yang diperlukan 250 N,

maka besarnya usaha adalah....

A. 125 Joule

B. 250 Joule

C. 500 Joule

D. 625 Joule

5. Jawaban/Pembahasan Kunci Jawaban : C

W = F . S

= 250 N . 2 m

= 500 joule

S = 2 m


7/21

ANALISIS K

MATA PELA



8. Indikator Soal

9. Soal

10.Jawaban/Pembahasan


ARAN : IPA ( FISIKA No: 7 PAKET A )

endeskripsikan dasar-dasar mekanika (ge

saha, dan energi) serta penerapan konsep teka

ehidupan sehari-hari

enentukan penerapan pesawat sederha

ehidupan sehari-hari.

iswa dapat mengidentifikasi penerapan jen

ederhana dalam kehidupan sehari-hari, deng

ebagai pilihan.

erhatikan gambar berikut !

Di antara keempat pesawat sederhana berikut y

prinsip kerjanya sejenis dengan alat di atas ada

awaban Debab pada gambar yang disajikan awal menggu

esawat sederhana jenis : Bidang miring . Sehin

ilihan jawaban yg termasuk bidang miring yait

A. C.

B. D.

rak, gaya,

nan dalam

na dalam

is pesawat

an gambar

ang

lah

nakan

gga pada

: tangga


8/21


MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 8 PAKET A )

1. Kompetensi Standar Isi Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya,

usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan


2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan

pada suatu zat

3. Indikator Soal Disajikan gambar percobaan tekanan, siswa dapat

menentukan besarnya tekanan yang dialami oleh suatu

benda.

4. Soal Sebuah balok dengan berat 48.000 Newton memiliki

ukuran seperti pada gambar, jika balok diletakkan di atas

lantai maka besar tekanan minimum yang dialami lantai

adalah .

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban D.P = F atau P = w = 48.000 N = 48.000 N

A A 3m x2m 6 m2

P = 8000 N/m2

Jadi besar tekanan minimum yang dialami lantai adalah

8000 N/m2

A. 2000 N/m2

B. 4000 N/m2

C. 6000 N/m2

D. 8000 N/m2

4 m

3 m2 m


9/21


MATA PELAJARAN : IPA ( FISIKA No: 9 PAKET A )

1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran,

gelombang, bunyi, dan optik dalam kehidupan sehari-hari

2. Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang

3. Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan salah

satu besaran fisis yang dimiliki oleh gelombang.

4. Soal Perhatikan gambar rambatan gelombang berikut!

Cepat rambat gelombang di atas adalah .

A. 2 m/s

B. 4 m/s

C. 18 m/s

D. 36 m/s

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban B

v = .f = .n/t

= 8m. 1,5

3 s

= 8m. 1 = 4 m/s

2 sekon

Jadi cepat rambat gelombang di atas adalah 4 m/s

12 m

0 1 2 3

Simpangan

Waktu


10/21


MATA PELAJARAN : IPA

Soal No 10 Paket A

11.Kompetensi Standar Isi Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran,


12.Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

13.Indikator Soal Disajikan stimulus/kasus bunyi, siswa dapat menentukan

salah satu penerapan sifat bunyi dalam kehidupan sehari-

hari.

14.Soal Perhatikan gambar berikut!

Mula-mula bunyi bel dapat terdengar. Setelah udara

dalam sungkup dihisap keluar, bunyi bel tidak terdengar.

Peristiwa tersebut membuktikan bahwa, bunyi .

A. tidak dapat didengar dalam ruang tertutup

B. tidak dapat merambat melalui ruang hampa

C. hanya dapat merambat melalui udara

D. dapat merambat tanpa udara

15.Jawaban/Pembahasan Kunci: B

Pembahasan:

Syarat terdengarnya bunyi:

1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi)

2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000

Hz

3. ada zat perantara

4. ada selaput tipis yang mudah bergetar


11/21



Soal No 11 Paket A

16.Kompetensi Standar Isi Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran,


17.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang

berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat

optik dalam kehidupan sehari-hari

18.Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

salah satu besaran fisis dari lensa

19.Soal Perhatikan gambar di bawah ini!

Jarak bayangan yang dibentuk berada dari lensa sejauh

...

A. 80 cm

B. 60 cm

C. 40 cm

D. 27 cm

20.Jawaban/Pembahasan Kunci : B

Pembahasan :

Jarak bayangan si adalah ...

60s

60

1

60

4-5

s

1

15

1-

12

1

s

1-

11

i

i

o

cm

fsi

Jadi jarak bayangan yang terbentuk adalah 60 cm.


12/21



Soal No 12 Paket A

21.Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari22.Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan

kehidupan sehari-hari.

23.Indikator Soal Disajikan stimulus/gambar, siswa dapat menentukan

jenis muatan listrik pada suatu benda.

24.Soal Seorang siswa melakukan pengamatan perlakuan sisir

terhadap serpihan kertas berikut :

Hasil pengamatan, sisir plastik tersebut dapat menarik

serpihan kertas seperti pada gambar. Hal ini disebabkan

sisir plastik telah ....

digosok

dengan

peristiwa yang

terjadi

jenis muatan

listrik yang

ditimbulkan

A kain sutera

mendapat

tambahan

elektron

negatif

B kain wol

mendapat

tambahanelektron

negatif

C kain suterakehilangan

beberapa elektronpositif

D kain wolkehilangan

beberapa elektronpositif

25.Jawaban/Pembahasan Kunci: B

Pembahasan:

Jika sisir digosok dengan kain wol, sebagian elektron

dari wol pindah ke sisir. Akibatnya sisir kelebihan

elektron dan bermuatan listrik negatif.


13/21



Nomor Soal 13 Paket A

26.Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.27.Indikator Kisi-kisi UN Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu

rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff)

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

28.Indikator Soal Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat

menentukan besaran listrik tersebut dengan tepat.

29.Soal Perhatikan gambar rangkaian di samping!

Bila I1 = 0,2 A, R1 = 60 ohm, R2 = 30 ohm, dan R3 = 20

ohm, Maka besarnya I dan I2 adalah .

A. 1 A dan 0,1 A

B. 1 A dan 0,3 AC. 1,2 A dan 0,4 A

D. 1,2 A dan 0,6 A

30.Jawaban/Pembahasan Diket: I1=0,2 A, R1=60

R2=30, R3=20

Ditanya: I dan I2

Jawab: 1/Rp = 1/60 +1/30 +1/20

1/Rp = 1/60 + 2/60 + 3/60

Rp = 10

I = V/R I2 = V/R2

I = 12V/10 I2 = 12V/30

I = 1,2 A I2 = 0,4 A ( C )


14/21

ANALISIS K



3. Indikator Soal

4. Soal

5. Jawaban/Pembahasan


ATA PELAJARAN : IPA


Memahami konsep kelistrikan dan kemagneta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran fisis energi atau daya listri

dalam kehidupan sehari-hari.

Diketahui jumlah lampu dan alat elektronik y

menggunakan energi listrik dengan waktu tert

dapat menentukan besanya rekening listrik da

sebulan ( 30 ) hari dengan tepat.

Perhatikan gambar berikut ini!

60 W

Jika dinyalakan selama 3 jam energy l

digunakan adalah .

A. 0,18 Kwh

B. 1,80 Kwh

C. 10,8 Kwh

D. 18,0 Kwh

Diket: P= 60 W, t= 3 jam

Ditanya : Energi Listrik (W) ?

Jawab: W= P x t

W= 60 W x 3 h

W=180 wh

W= 180/1000 Kwh

W= 0,180 Kwh (A)

n serta

k

ng

entu, siswa

lam

istrik yang


15/21




1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub

yang yang dihasilkan.

3. Indikator Soal Disajikan gambar pembuatan magnet, siswa dapat

menjelaskan cara pembuatan magnet sesuai gambar dan

menentukan kutub yang dihasilkan dengan tepat.

4. Soal Perhatikan gambar kumparan berikut ini!

Cara membuat magnet ini dan kutub yang

diberi tanda X adalah ....

A. elektromagnet, kutub UB. elektromagnet, kutub S

C. induksi magnet, kutub U

D. induksi magnet, kutub S

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban A (sudah jelas)


16/21




1. Kompetensi Standar Isi Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.2. Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik dan

penerapannya pada transformator.

3. Indikator Soal Siswa dapat menjelaskan mengenai transformator dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan

tepat.

4. Soal Langkah yang harus dilakukan agar induksi yang terjadi

pada transformator menghasilkan tegangan keluaran

yang lebih besar dari tegangan masukkan adalah ...

A. memasang trafo pada tegangan listrik arus bolak-

balikB. memasang trafo pada tegangan listrik arus searah

C. memasang kumparan dengan komposisi Np > Ns

D. memasang kumparan dengan komposisi Np < Ns

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban D


17/21


MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 17 Paket A)

31.Kompetensi Standar

Isi

Memahami sistem tata surya dan

proses yang terjadi didalamnya.32.Indikator Kisi-kisi UN Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-

bulan terhadap matahari.

33.Indikator Soal Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh

fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan

bulan terhadap matahari

34.Soal Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b)

berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum

air laut terjadi pada nomor

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

35.Jawaban/Pembahasan Jawaban A,

Sebab gaya gravitasi matahari dan bulan berada segaris dan

searah


18/21


MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 18 Paket A)

1. Kompetensi Standar

Isi

Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul

dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.2. Indikator Kisi-kisi UN Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya

dengan produk kimia sehari-hari.

3. Indikator Soal Disajikan data siswa dapat menunjukkan molekul senyawa

dengan tepat

4. Soal Disajikan data :

1. Ca2+

2. H23. Cl

-

4. H2O

Dari data di atas yang termasuk molekul senyawa

adalah A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : D


19/21


MATA PELAJARAN : IPA ( Fisika no 19 Paket A )


Isi

Memahami klasifikasi zat serta perubahannya.

2. Indikator Kisi-kisi UN Mendiskripsikan larutan asam, basa atau garam

3. Indikator Soal Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa

dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa atau

garam).

4. Soal Suatu zat mempunyai karakteristik sebagai berikut :

1. Mempunyai rasa pahit

2. Jika kena kulit terasa licin

3. Bersifat elektrolit

4. Membirukan kertas lakmus

Zat yang mempunyai karakter tersebut diatas adalah .A. asam

B. basa

C. garam

D. gula

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : B

Karakteristik basa :

1. mempunyai rasa pahit

2. jika kena kulit terasa licin

3. bersifat elektrolit

4. membirukan kertas lakmus


20/21




Isi


2. Indikator Kisi-kisi UN Mendiskripsikan unsure, senyawa dan campuran termasuk

rumus kimia.

3. Indikator Soal Disajikan beberapa nama molekul unsur dan molekul

senyawa siswa dapat menentukan molekul unsure.

4. Soal Data :

1. H2O

2. H2

3. NaCl

4. O2

5. N26. C6H12O6

Dari data di atas, yang tergolong molekul unsure adalah.

A. 1, 3 dan 4

B. 2, 4 dan 5

C. 2, 3 dan 6

D. 4, 5 dan 6

5. Jawaban/Pembahasan Jawaban : B

Jelas


21/21



6. Kompetensi

Standar Isi


7. Indikator Kisi-kisi

UN

Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentuserta perubahannya.

8. Indikator Soal Disajikan data tentang sifat fisika dan sifat kimia siswa dapat

menentukan sifat fisika pada suatu benda

9. Soal Data :

1. Kelarutan

2. Kemagnetan

3. Keterbakaran

4. Kereaktifan

5. Daya hantar6. Pembusukan

Dari data di atas, yang tergolong sifat fisika adalah.

A. 1, 2 dan 5

B. 1, 3 dan 4

C. 2, 3 dan 6

D. 4, 5 dan 6

10.Jawaban/Pembahas

an

Jawaban : A

Jelas

soal to fisika uan smpn 1 bancar- paket a

Documents