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DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: LICENCIATURAS

DISCIPLINAS NORTEADORAS: Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da Educao, Tecnologias Aplicadas Educao e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

O Desafio Profissional um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem que

tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo dirigido a distncia. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o

autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual.

Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao do

Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientao do Tutor, considerando

as disciplinas norteadoras.

A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir os passos propostos neste desafio profissional, voc ter desenvolvido as

competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais

descritas a seguir:

Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens: Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Artes, Educao Fsica, Lngua

Brasileira de Sinais, de forma interdisciplinar e adequada s diferentes fases

do desenvolvimento humano.

Relacionar os conhecimentos relativos rea de atuao com as demais reas do conhecimento.

Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas

experincias no escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em

diferentes meios ambiental-ecolgicos; sobre propostas curriculares; e sobre a

organizao do trabalho educativo e prticas pedaggicas.

Utilizar, com propriedade, instrumentos prprios para construo de conhecimentos pedaggicos e cientficos.

OBJETIVO DO DESAFIO

Justificar o uso das tecnologias na educao em espaos escolares e no-

escolares.

PRODUO ACADMICA

Elaborar uma proposta para a implantao de novas tecnologias na educao

e capacitao docente.

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DESAFIO PROFISSIONAL

A ONG Esperana foi contemplada com recursos financeiros para investir em tecnologias voltadas para a educao e capacitao docente. A diretoria precisa justificar para a instituio financiadora como sero aplicados os recursos e para fazer isto solicitou a colaborao dos professores.

Na periferia das cidades onde o poder pblico frequentemente se mostra

incapaz de resolver os problemas sociais dos moradores, surgem iniciativas de

instituies religiosas e da comunidade civil organizada para melhorar a qualidade de

vida das pessoas. A ineficincia e muitas vezes desinteresse do Estado no

atendimento s necessidades bsicas da populao amenizada por iniciativas das

chamadas Organizaes do Terceiro Setor, tambm conhecidas como Organizaes

no Governamentais (ONGs).

Um bom exemplo de ONG que atua na rea da educao a Associao

Beneficente de Assistncia Social Esperana, que h mais de 20 anos desenvolve

projetos de atendimento comunidade carente em uma regio perifrica da capital

do Estado. A ONG Esperana, como conhecida na comunidade, desenvolve

projetos com o objetivo de garantir um espao seguro para a prtica de esportes e

atividades ldicas, reforo escolar, oficinas de artesanato, msica e cursos

profissionalizantes no contraturno do perodo escolar.

Os recursos financeiros que garantem a manuteno da infraestrutura,

mobilirio e recursos pedaggicos e humanos so oriundos de doaes de pessoas

fsicas e jurdicas e convnios com o poder pblico e instituies internacionais de

apoio a projetos sociais.

Recentemente a diretoria da ONG Esperana, encaminhou o projeto

Esperana com tecnologias para a educao para uma instituio internacional que

financia relevantes projetos educacionais. Nesta semana a diretoria recebeu a boa

notcia da aprovao do projeto, isto significa que recursos financeiros foram

disponibilizados para serem aplicados em tecnologias voltadas para a educao e

capacitao docente.

O projeto prev a utilizao das tecnologias tanto nas salas temticas, onde

so desenvolvidas atividades especficas como reforo escolar, aulas de msica,

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brinquedoteca e formao profissional, quanto em um amplo espao que

recentemente foi inaugurado para este fim. Esta sala, destinada ao uso de

tecnologias na educao ampla, nova, porm subutilizada. A ONG Esperana conta

com apenas 3 computadores conectados a uma impressora e a internet. As crianas

e adolescentes no tem acesso a estas tecnologias e a rede sem fio (Wi-Fi; IEEE

802.11) bloqueada por senha, impedindo que naveguem na internet, atravs dos

seus dispositivos mveis.

Os equipamentos so de uso restrito dos professores para a preparao de

aulas, conferncia de e-mails e pesquisas na internet. O objetivo do projeto

Esperana com tecnologias para a educao mudar esta realidade. Tanto a

equipe de professores, composta por profissionais de diferentes reas, quanto as

quase 300 crianas e adolescentes, entre 6 e 17 anos, podero utilizar estes novos

espaos que contaro com variados recursos tecnolgicos destinados ao ensino e

aprendizagem.

Em reunio com professores a diretoria da ONG Esperana, levantou as

fragilidades para a implantao do projeto Esperana com tecnologias para a

educao. Estas fragilidades esto relacionadas principalmente escolha dos

equipamentos, definio das didticas apropriadas para cada rea do conhecimento,

acessibilidade daqueles que possuem necessidades educacionais especiais e relativas

ao aprimoramento das competncias profissionais dos professores que atuam na

ONG Esperana.

Como o projeto prev a justificativa para os financiadores, de como sero

utilizados os recursos, a diretoria da ONG Esperana props aos professores que

contribuam com ideias e sugestes relacionadas a:

Definio dos recursos tecnolgicos necessrios voltados para o ensino e aprendizagem de crianas e/ou adolescentes nos ambientes temticos (salas

de msica, brinquedoteca, sala de capacitao profissional, etc);

Definio dos recursos tecnolgicos necessrios voltados para o ensino e aprendizagem das crianas e/ou adolescentes na sala de tecnologias aplicadas

educao;

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Definio dos objetivos e justificativas de uso das tecnologias sugeridas; Sugesto de curso de capacitao profissional relacionada aos conhecimentos

pertinentes didtica a partir das novas tecnologias da educao e da

comunicao.

Aps o levantamento dos dados apresentados pelos professores, a diretoria da

ONG Esperana vai elaborar um relatrio que ser enviado instituio financiadora

do projeto com justificativas sobre a aplicao dos recursos. Este um grande

desafio para toda a equipe de colaboradores da ONG Esperana, e a partir de agora

ser o seu desafio profissional tambm.

Passo 01

A novas tecnologias aplicadas a rea da educao devem ser utilizadas com

objetivos especficos, considerar a capacidade cognitiva e a faixa etria dos usurios,

as estratgias didticas e a capacidade de operacionalizao. A ONG Esperana conta

com ambientes/salas temticas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento

de competncias e habilidades especficas das crianas e adolescentes e cabe a voc

propor como ser este espao. Visualize um ambiente/sala temtica (brinquedoteca,

sala de artes, oficina de msica, etc), relacionada a sua rea de formao

profissional, defina quem sero os usurios, quais tecnologias devem compor este

ambiente/sala temtica. Justifique sua escolha, as estratgias de uso, os objetivos e

especifique como as tecnologias assistivas devem ser utilizadas.

Exemplo:

Ambiente/Sala Temtica: Usurios:

Recursos Tecnolgicos

Justificativa e estratgias de uso

Objetivos Aplicao de tecnologias assistivas

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Passo 02

A ONG Esperana possui uma espao amplo especialmente destinado para a

aplicao de tecnologias nas prticas educativas. Como este ambiente ser de uso

coletivo, todas as crianas, adolescentes, professores das diversas reas do

conhecimento e demais colaboradores tero acesso aos recursos tecnolgicos

disponibilizados. Considerando as especificidades de uso deste espao, desenvolva

um texto explicando as razes pelas quais o projeto Esperana com tecnologias

para a educao vai contribuir para a formao das crianas e adolescentes

atendidos pela ONG Esperana. O texto deve ser elaborado em no mnimo 5 mil e

mximo de 10 mil caracteres, com espao.

Passo 03

Para que os recursos tecnolgicos sejam utilizados com eficincia e objetivos

pedaggicos adequados, os docentes precisam se aperfeioar constantemente, visto

que as tecnologias se tornam obsoletas rapidamente. Uma das preocupaes do

projeto Esperana com tecnologias para a educao capacitar os docentes para o

uso dos recursos tecnolgicos em prticas educativas, e voc deve propor contedos

virtuais que sejam relevantes para esta capacitao. Justifique suas escolhas e

desenvolva uma sinopse do contedo sugerido. Indique pelo menos um curso, um

vdeo, um texto e outro contedo de sua escolha (livro, software, aplicativo, game,

palestra, blog, reportagem, etc.), e no se esquea de apresentar o local onde

possvel encontrar tais informaes disponibilizadas na internet.

Exemplo 1: Curso: Nome do Curso Disponvel em: www.endereco.do.curso.escolhido.com Data de acesso: dia/ms/ano Justificativa da escolha do Curso (entre 300 e 600 caracteres com espao). Sinopse do Curso (entre 300 e 600 caracteres com espao)

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Exemplo 2: Vdeo: Ttulo do Vdeo Disponvel em: www.endereco.do.video.escolhido.com Data de acesso: dia/ms/ano Justificativa da escolha do vdeo (entre 250 e 600 caracteres com espao). Sinopse do vdeo (entre 300 e 600 caracteres com espao).

Exemplo 3: Texto: Ttulo do Texto Disponvel em: www.endereco.do.texto.escolhido.com Data de acesso: dia/ms/ano Justificativa da escolha do Texto (entre 300 e 600 caracteres com espao). Sinopse do Texto (entre 300 e 600 caracteres com espao).

Exemplo 4: Contedo indicado: Software Disponvel em: www.endereco.do.software.escolhido.com Data de acesso: dia/ms/ano Justificativa da escolha do Contedo (entre 300 e 600 caracteres com espao). Sinopse do Contedo (entre 300 e 600 caracteres com espao). Passo 04

Organize sua produo de acordo com a padronizao exigida e proceda com

a postagem do trabalho no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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ORIENTAO PEDAGGICA

As organizaes beneficentes, filantrpicas, de ajuda humanitria, que buscam

suprir a necessidades de indivduos ou grupos no so um fenmeno recente da vida

em sociedade. Independentemente da cultura ou perodo histrico da humanidade

possvel verificar que as pessoas sempre buscaram solues para os problemas

enfrentados, seja uma catstrofe, seca, escassez de alimento, entre outros. O

sentimento de solidariedade, de ajuda e compaixo pela situao do outro sempre

esteve presente na vida em sociedade. As chamadas Organizaes No

Governamentais (ONGs) surgiram na sociedade moderna a partir das necessidades

da populao, desassistida pelo Estado e interesses da iniciativa privada.

No Brasil estas organizaes sem fins lucrativos, assim como as associaes e

fundaes, so amparadas pela Lei n 9.790/1999, que regulamenta as aes das

Organizaes da Sociedade Civil de Interesse Pblico e as parcerias estabelecidas

com o poder pblico. As ONGs podem atuar em diversas reas como educao,

direitos humanos, diversidade sexual, meio ambiente, proteo dos animais, entre

outras.

Um exemplo de ONG que atua em projetos relacionados a educao,

segurana e bem-estar de crianas e adolescentes a AEBAS, que desenvolve

parcerias com o poder pblico e privado, instituies religiosas e organismos

internacionais que apoiam projetos de relevncia social. Uma destas instituies

financiadoras a KHN que apoia projetos desenvolvidos por ONGs localizadas em

pases pobres e em desenvolvimento. Segundo dados apresentados pela KNH no

Anurio 2012 os recursos so provenientes de doaes de mais de 100 mil

colaboradores, que em 2012 apoiaram 945 projetos, em 29 pases, beneficiando

mais de 1.5 milhes de crianas e jovens principalmente na Etipia, Burundi,

Uganda, Zmbia, ndia, Brasil e Haiti.

Os ONGs possuem liberdade para definir suas estratgias de ao, de acordo

com a realidade que se apresenta. Os projetos precisam ter objetivos claros e

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coerentes com as demandas sociais, e contam com a ao de profissionais

contratados e voluntrios. Um projeto de grande relevncia social desenvolvido pela

AEBAS o Som da Vida que ensina crianas e adolescentes a tocar instrumentos

musicais resgatando canes tradicionais, populares e folclricas do Brasil e do

Mundo.

O ensino da msica requer um ambiente com acstica adequada, livre dos

rudos externos, instrumentos afinados, partituras legveis e uma srie de outros

elementos que contribuem para a aprendizagem. Quando o aluno se depara com um

ambiente temtico, motivador, que instiga a sua criatividade e imaginao a

aprendizagem ocorre com mais facilidade. Uma sala de msica, um laboratrio de

informtica, uma brinquedoteca, e outros espaos destinados a uma finalidade

especfica so bons exemplos de ambientes que favorecem o processo de ensino-

aprendizagem.

Algumas instituies de ensino tem investido em salas ou ambientes temticos

como estratgia para melhorar o processo de ensino aprendizagem e o interesse dos

alunos. Bons exemplos de instituies de ensino que utilizam as salas ambientes so

a Escola Bsica Nereu Ramos em Santo Amaro da Imperatriz SC, o Colgio Divino

Salvador em It SP, e o Colgio de Aplicao da Universidade de Roraima.

Implementar o uso de recursos tecnolgicos na educao um grande desafio

para os professores e gestores escolares. Alm dos recursos financeiros para a

aquisio de novas tecnologias importante que no projeto poltico curricular

estejam claros quais os objetivos pedaggicos que devem ser atingidos. importante

ainda, que todo projeto implementado em instituies de ensino considere a

educao inclusiva, conforme previsto em legislaes nacionais e internacionais.

Os projetos que envolvem tecnologias na educao requerem que os docentes

tenham a conscincia da necessidade de atualizao constante, em cursos que o

capacitem para o domnio das novas tecnologias. A sociedade vive em constante

transformao e como a escola faz parte do contexto social fundamental que os

antigos paradigmas sejam revistos e novas concepes tericas consideradas.

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Atualmente uma srie de cursos que rompem com o modelo tradicional de

educao so disponibilizados na internet. Muitos deles so gratuitos, ofertados por

renomadas universidades. Grande parte dos cursos online tem o objetivo de

capacitar pessoas para o uso de novas tecnologias aplicadas educao. No portal

da Universia Brasil possvel encontrar a indicao de vrios MOOCs (Massive Open

Oline Course), que ofertam gratuitamente cursos relacionados tecnologia e

educao.

Algumas plataformas de ensino disponibilizam cursos abertos e voltados para

um grande contingente de alunos (MOOCs) com contedos e materiais didticos

utilizados oficialmente em cursos de graduao, ps-graduao e extenso

universitria. Alguns exemplos so as plataformas Coursera, Inversity, Udacity, edX,

Unesp Aberta, entre outras. Infelizmente a oferta de cursos produzidos ou traduzidos

em lngua portuguesa ainda pequeno, mas com grande potencial de crescimento.

A capacitao docente no est condicionada apenas a instituies

universitrias, na internet so disponibilizados muitos cursos livres, desenvolvidos por

instituies pblicas e privadas, e at mesmo por indivduos que compartilham

tutoriais e cursos em plataformas de vdeos como o Youtube, Vimeo, entre outros.

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POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL Postar no Ambiente Virtual a verso final do Desafio Profissional em arquivo nico no

formato .doc / .docx, (Word), para a avaliao e do tutor.

CRITRIOS DE AVALIAO Desafio Profissional: Nota de 0 a 4 pontos. Observar a padronizao, a organizao e observncia s orientaes para a construo do Desafio Profissional. PADRONIZAO

O Desafio Profissional elaborado em planilha de texto com no mximo 10 pginas, estruturado1 com o seguinte padro:

Padronizao geral:

Papel branco, formato A4. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 16 para ttulo, 14 subttulo, 12

para o texto, 10 para citaes diretas superiores a 3 linhas e espaamento simples.

1. Capa

Papel branco, formato A4 Adoo da logomarca da Universidade Anhanguera Uniderp; Local da Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplinas Norteadoras; Nome e RA do participante; Ttulo da atividade (se houver); Nome do tutor; Cidade e data da postagem.

2. Introduo (apresentar brevemente o desafio);

3. Desenvolvimento (abordar os passos desenvolvidos);

4. Consideraes finais;

1 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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5. Referncias bibliogrficas.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AEBAS. Associao Evanglica Beneficente de Assistncia Social. Florianpolis/SC. Disponvel em: < http://www.aebas.org/>. Acesso em 25 jan. de 2015. ______. Grupo Som da Vida. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. ANURIO 2012. Kindernothilfe: Juntos mudaremos o mundo. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. ASSISTIVA. Legislao. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n.9394/1996. Braslia: Ministrio da Educao e Cultura, 1997. Disponvel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em 25 jan. de 2015. COLGIO DE APLICAO. Salas Temticas. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. COURSERA. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. EDX. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. HELPOUTS. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. INVERSITY. Disponvel em: < https://iversity.org/>. Acesso em 25 jan. de 2015. KINDERNOTHILFE. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. PORTAL DO SENADO. Educao a Distncia. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015.

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UDACITY. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. UNESP ABERTA. Disponvel em:< http://www.unesp.br/unespaberta>. Acesso em 25 jan. de 2015. UNIVERSIA. Moocs que recomendamos. Disponvel em: < http://noticias.universia.com.br/tag/MOOCs-que-recomendamos/>. Acesso em 25 jan. de 2015. VIMEO. Disponvel em: < http://vimeo.com/>. Acesso em 25 jan. de 2015. YOUTUBE. Sala ambiente de Geografia e Atualidades Geography Room. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. ______. Sala Ambiente Escola Nereu Ramos. Disponvel em: . Acesso em 25 jan. de 2015. ______. Disponvel em: < http://youtube.com>. Acesso em 25 jan. de 2015. COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL MARTELLI, Lindolfo Anderson; Desafio Profissional de Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da Educao, Tecnologias Aplicadas Educao e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. [Online]. Valinhos, 2015, p. 01-13. Disponvel em: . Acesso em fevereiro de 2015.