social media en het juridisch hoger onderwijs
DESCRIPTION
Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.TRANSCRIPT
![Page 1: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/1.jpg)
Social Media
![Page 2: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/2.jpg)
De “kracht” van Facebook
• Sydney, maart 2011. 16-jarig meisje stuurt via Facebook een uitnodiging voor haar ‘open house party’….
• ….200.000 “vrienden” geven aan te komen. Resultaat: Feest afgelast + politiebescherming
![Page 3: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/3.jpg)
Programma
• Introductie• Achtergrond• Blogs• Wiki’s• Netwerken• Twitter• Rondetafelgesprek / brainstorm
![Page 4: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/4.jpg)
Wat is social media?
• Een verzameling tools die eindgebruikers faciliteert om (online) content te delen, discussies te voeren, op elkaar te reageren, samen te creëren, etc
• Content versus connecties
![Page 5: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/5.jpg)
Facts• Wikipedia: 18 miljoen artikelen
• Blogs: 150 miljoen
• Twitter: 65 miljoen tweets per dag
• Netwerken: 600 miljoen Facebook gebruikers + 100 miljoen LinkedIn gebruikers
• Bereik Nederland: 91% van de 16-25 jarigen
![Page 6: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/6.jpg)
Actief…
![Page 7: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/7.jpg)
Mogelijke functies
• Didactisch middel
• Netwerk middel
• Communicatiemiddel
![Page 8: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/8.jpg)
Hype of didactische meerwaarde?• Sociaal constructivisme
• Kennis opdoen = zelf betekenis geven. Interacties met anderen ondersteunen dit. Leren is een sociaal proces
• Activerend onderwijs– Actief verwerken van stof– Voorkennis activeren– Leren leren– Transfer (realistische taken)– Eigen vraag– Terugkoppeling
• Afwisselende werkvorm + X-factor
![Page 9: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/9.jpg)
ELO vs Web 2.0
• Beoogt totaaloplossing te zijn
• Nog niet bekend• Instelling bepaalt
functionaliteiten (star)
• Student = consument• Gericht op formeel
leren en cursussen
• Verzameling specifieke tools
• Al bekend bij de student• Gebruiker bepaalt
functionaliteiten (flexibel)
• Student = “prosumer”• Informeel leren
![Page 10: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/10.jpg)
Wiki’s
• Samen schrijven• Openbaar -> prestatieverhogend• Inzicht schrijfproces (versie beheer)• Inzicht individuele bijdragen• Ontlokt participatie• voorbeeld
![Page 11: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/11.jpg)
MvO Wiki
• Lemma projectgroepjes & vaste structuur• Inhoudelijke feedback• Raten & Wiki-awards• Naslag voor tentamen (prosumer!)
![Page 12: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/12.jpg)
Blogs
• Informatie en ervaring delen• Aanzetten tot reflectie• Interactie • Showcase• Naslagwerk• Voorbeeld 1 en voorbeeld 2
![Page 13: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/13.jpg)
Writer’s block
• Alleen de beste…• Inspiratie voor toekomstige studenten
(prosumer)
![Page 14: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/14.jpg)
Twitter (microbloggen)
lijst
Volgers
Tweet
![Page 15: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/15.jpg)
Twitter - reageren
![Page 16: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/16.jpg)
Twitter- hashtags
![Page 17: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/17.jpg)
Twitter - hashtagEvaluatieSurvey / pollAdvies inwinnenExpert volgenConcepten samenvattenStorytelling (casus)Discussie / debat open vraagBreng in beeld… video – Twitvid/twitpicReflectie op opdrachten, lesstof, etcOefenvragenSpreek/vraaguur
![Page 18: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/18.jpg)
Netwerken
![Page 19: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/19.jpg)
Netwerken
• LinkedIn versus Facebook / Hyves• Plek in curriculum (UB TU Delft)• Docent “recommendations”?• Alumni
![Page 20: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/20.jpg)
Netwerken• “Gebruik van de wiki in juridisch onderwijs” (RUG, 2007)
http://www.rug.nl/rechten/faculteit/vakgroepen/rth/rechtenict/mdspaper.pdf
• R. Eynon, “The use of ICTs for teaching and learning in law education: some innovators’ perspectives”, in: Web journal of current legal issues. 2006 ,issue 3. http://webjcli.ncl.ac.uk/2006/issue3/eynon3.html.
• Dave Parkes and Geoff Walton (eds) (2010) Web 2.0 and libraries : impacts, technologies and trends
• Digital Storytelling: handvatenhttp://www.sintermeerten.nl/projecten/geschiedenis/projecten/Digital_storytelling/Digital_story_tutorial.htm
![Page 21: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/21.jpg)
Brainstorm
![Page 22: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/22.jpg)
Leercyclus Kolb
![Page 23: Social media en het Juridisch Hoger Onderwijs](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052900/5562adcdd8b42a7c4a8b52ad/html5/thumbnails/23.jpg)
Brainstorm leeractiviteiten• Memoriseren• Samenvatten• Structureren• Analyseren• Vergelijken• Toepassen• Voorbeelden bedenken• Veralgemeniseren• Koppelen aan eerder
opgedane kennis
• Uitproberen• Consequenties afleiden• Problemen oplossen• Vragen stellen• Mening vormen• Reflecteren • Evalueren• Motiveren