sociología política viii

7/30/2019 Sociología Política VIII

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¡¡¡Bienvenidos a uno de los últimos, y más emocionantes, seminarios de su carrerauniversitaria!!!Les deseo lo mejor, que hagamos un excelente trabajo colectivo, y se proyecten lo

más rápido posible hacia su terminación, para que pronto, muy pronto, seamoscolegas!!!Aquí va el contenido del seminario.

Seminario de Sociología Política VIII12º. Trimestre/ Trimestre 2013-I

Sociedad Civil y Movimientos Sociales

Dr. Sergio TamayoCorreo electrónico: [email protected]

Blog: www.sergiotamayo.wordpress.comtw itt er: @sergiotamayo1facebook: sergio tamayo

academia.edu: tamayo sergio

Horario: Martes y jueves, 12:00 a 14:00,Lugar: Salón K303 sala audiovisual (por confirmar)Asesorías: Martes y Jueves de 14:00 a 15:00 horas,

Cubículo 65 Departamento de Sociología

Objetivo general:

Conocer el debate contemporáneo sobre la dinámica de los movimientos sociales.Los participantes en el seminario deberán comprender distintas perspectivas que explican

y confrontan los nuevos enfoques de la teoría de los movimientos sociales.

Contenido sintético:

El seminario analizará aspectos fundamentales de la teoría contemporánea de losmovimientos sociales distribuidos en seis temas:

Tema 1: Etnografía de la protestaTema 2: Análisis situacional de la protestaTema 3: Dinámica de la movilizaciónTema 4: Cultura política y Marcos de alineamientoTema 5: Sujeto social, ciudadanía y multitudes

Tema 6: Cambio social en América Latina

Organización del seminario y qué esperamos de él

Se realizará una lista de grupo con todos los correos electrónicos. La comunicacióncotidiana se hará por este medio, tanto en el vínculo alumnos-profesor, como entrealumnos. Es importante revisar constantemente el correo electrónico personal pues através de este medio se informará de cambios en la programación, dudas, confirmaciónde textos, difusión de actividades extra-curriculares, etcétera (Algunas carpetas ypresentación de power point así como las preguntas guía de lectura están en:www.sergiotamayo.worpress.com , en la sección de “seminarios”).

mailto:[email protected]

http://www.sergiotamayo.wordpress.com/

http://www.sergiotamayo.worpress.com/

http://www.docu-track.com/buy/



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mailto:[email protected]



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Discutiremos los textos programados en cada sesión. Las y los alumnos introducirán eltema, a partir de preguntas enviadas previamente por el profesor, y se abrirá la discusión

para todos los participantes.

La meta de este seminario es que a través de tres actividades (leer, ver y escribir)desarrollemos habilidades de comprensión de lectura, de redacción, y de reflexión críticasobre los movimientos sociales.

Una propuesta metodológica para leer, mirar y escribirEl objetivo de la lectura de cada texto, así como de la mirada de los documentales, que nose olvide, es ubicar las principales preocupaciones que existen en el debate políticocontemporáneo. La lectura y el análisis de los documentales deberían:

Primero, incluir un examen de la forma del texto o del documental (descripción de la

estructura expositiva, apartados analíticos, títulos y subtítulos, dimensión y ubicación delos apartados, aparato crítico [utilización de citas y entrevistas, uso de pies de página,esquemas gráficos, cuadros, mapas, fotografías, etcétera], lenguaje utilizado, forma deescritura o de narrativa, principales autores o entrevistados o personajes con los que sepolemiza, conocimiento de la biografía del autor del texto o del documental y contextointelectual o cultural en el que se realizó la obra, etcétera).

En segundo lugar, la discusión debe destacar las ideas principales del texto o deldocumental y su desarrollo teórico y metodológico. Por ejemplo: Principales preguntas,hipótesis y objetivos. Marco conceptual, adscripción a corrientes teóricas. Aproximaciónmetodológica (¿cómo organiza las ideas y los datos para comprobar sus hipótesis? ¿Quécategorías de análisis?). Métodos y técnicas (cuantitativas o cualitativas,

multidimensional, causalidad, describir el contenido de cuadros, gráficas, esquemas ymapas usados, etcétera). En el caso de ser un trabajo empírico (principalmente losaudiovisuales) identificar el contexto social, económico, político y cultural en el que sedesenvuelven los acontecimientos, identificar trayectorias de las acciones sociales ypolíticas, identificar actores sociales y políticos, etcétera.

En tercer lugar, una reflexión crítica. Cada lectura nos podría conducir a vincularcríticamente el o los temas de interés de cada uno de nosotros (por ejemplo el tema detesina) con respecto a los fundamentos de cada teoría o de cada contenido temático. Esteapartado se refiere también a la postura crítica de cada un@ con respecto al textoanalizado.

Actividades prácticas

El seminario tendrá dos actividades prácticas sustantivas. Estas son:

a) Actividades en torno a la observación etnográfica de la marcha organizada por elMovimiento por la Soberanía Alimentaria y los Recursos Energéticos, los Derechos delos Trabajadores y las Libertades Democráticas. Los temas, la guía de observación, yla organización de las actividades en campo, se discutirán en clase, y constituirán unaparte fundamental del dossier del trabajo final (las guías podrán consultarse enwww.sergiotamayo.worpress.com en “seminarios”). El trabajo de la marcha deberá







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articularse a las distintas perspectivas teóricas vistas en el seminario . Esta seriede actividades comprende:

Discusión teórica de un texto sobre el estudio de la protesta en sesión de

seminario. Discusión metodológica y de la guía de observación de una manifestación

pública, en sesión de seminario Ejercicio de observación etnográfica el jueves 31 de enero de 2013 (por

confirmar), de las 15 a las 20 horas, en torno al trayecto de la marcha, delÁngel de la Independencia y el Monumento a la Revolución al Zócalo.

Discusión grupal en clase sobre las experiencias obtenidas durante lasactividades.

Realización de un dossier con registros y reportes etnográficos de lamarcha

b) Asistir a la presentación de tres audiovisuales (en cinco sesiones) sobre movimientos

sociales. Para el análisis se deberá retomar las dimensiones teóricas ymetodológicas vinculadas estrechamente con las lecturas discutidas en clase. Losmovimientos de análisis son: movimiento estudiantil de 1968 en México, movimiento de laAPPO de 2006 en Oaxaca; movimiento “la otra campaña” de 2006.

c) Presentación de la dinámica de los movimientos contemporáneos. Al final delcurso, se presentará por el (la) alumna(a) una presentación de movimientos sociales deactualidad, como: #yosoy132, indignados y okupas, primavera árabe, y poselectoral enMéxico. La presentación deberá describir las dinámicas de los movimientos, asociada conla reflexión de los movimientos vistos en los audiovisuales y del análisis teórico de lostextos vistos en clase.

Criterios de evaluación

1. Participación en la discusión de los textos. La presencia y la participación de cadauno de los integrantes del seminario son fundamentales. La participación sepondera en cada sesión con la asistencia y con la actividad de cada alumno. Elnúmero de inasistencias o retardos es, además, indicativo del interés y laparticipación del alumn@. La asistencia mínima al 85% de los seminarios esnecesaria para tener derecho a completar el curso. La lectura y la participación delos textos apoyarán el buen desempeño del examen final.

2. Participación en la muestra de los audiovisuales sobre los movimientos, y en ladiscusión al final de cada sesión.

3. Responsabilizarse de la exposición de un texto en la fecha correspondiente, con

base en las preguntas previamente distribuidas por correo electrónico. No se tratade una presentación formal, sino de un diálogo que se construye con el profesor ycon los participantes en el seminario. Los criterios de evaluación de losresponsables de cada texto serán los señalados en el recuadro para saber leer,mirar y escribir : a) manejo de la estructura de exposición del texto; b) conocimientodel tema y de las ideas teóricas y metodológicas básicas, de acuerdo a laspreguntas enviadas c) c laridad en el cuestionamiento y la crítica.

4. Responsabilizarse de la exposición de un movimiento social previamente elegido.De la misma manera, no se trata de una presentación formal, sino de un diálogoque se construye con los participantes en el seminario. Los criterios de evaluaciónde los responsables de cada texto serán, de la misma manera, los señalados en el





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recuadro para saber leer, mirar y escribir : a) manejo de la estructura de exposicióndel texto; b) conocimiento del tema y de las ideas teóricas y metodológicasbásicas, de acuerdo a las preguntas enviadas c) claridad en el cuestionamiento y

la crítica. La discusión de los ejemplos deberá considerar algunos de losconceptos vistos durante el seminario tales como: contexto socio-político,Estructuras de Oportunidad Política, ciclos de protesta, trayectorias y mecanismosde movilización, repertorios de movilización y performance político, liderazgos,marcos de alineamiento y discursos políticos; transición de lo social a lo político,etcétera.

5. Presentación de un dossier etnográfico. Debe incluir registros y reportesetnográficos de la marcha de los trabajadores de enero de 2013, articulado a lasdistintas perspectivas teóricas, vistas en el seminario. El reporte deberá entregarseexcelentemente escrito, contener mínimo 20 cuartillas con interlineado de 1.5líneas, en Arial 11, tipo ensayo, con aparato crítico, así como fotos, registros ybibliografía.

Otras Consideraciones, pero muy importantes:

En la medida que este seminario se orienta principalmente a reforzar nuestras habilidades de

lectura, observación y exposición científicas, será éste el criterio básico que ponderará la

evaluación. Está prohibida la práctica, desgraciadamente común, del “copy-paste”, es decir copiar ypegar frases, oraciones, párrafos y hasta acápites completos bajados de internet, correos

electrónicos, o capturados de textos impresos. A esta práctica se le conoce jurídicamente como

“PLAGIO”, y es penada por la ley. En la experiencia universitaria, además de lo anterior, la sanciónpuede llegar incluso a la expulsión definitiva de la institución.

Consideraciones para mejorar la evaluación:

Participación en actividades extracurriculares sobre sociología política (presentarconstancias).





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CALENDARIO 13-I

SEMANA1Martes 15 de eneroPresentación del curso (Información del programa, antología, enviar correos)

Jueves 17 de eneroCalendarización de las sesiones (Información del programa, antología, enviar correos).

SEMANA 2

Martes 22 de eneroTema 1: Cultura de la protesta e identidades colectivas.

(Etnografía de una marcha) “Identidades colectivas y cultura política La protestaestudiantil”, por Sergio Tamayo, Azucena Granados y Freddy.

Jueves 24 de eneroTema 2: Análisis situacional de la protesta (presentación en PP).

SEMANA 3

Martes 29 de eneroGuía de observación de la pro testa.

Jueves 31 de enero Sala B-004Documental: “El memorial del 68”, México: UNAM, programa 1 y 2.

Ejercicio de observación de la marcha Movimiento Nacional por la SoberaníaAlimentaria y los Recursos energéticos, los derechos de los trabajadores y las libertadesdemocráticas, de 15 a 20 hrs. del Ángel de la Independencia y Monumento de laRevolución al Zócalo.

SEMANA 4

Martes 5 de febrero (no hay clases)

Jueves 7 de febrero Sala B-005Documental: “El memorial del 68”, México: UNAM, programa 3 y 4

SEMANA 5

Martes 12 de febreroTema 1 y 2: Cultura de la protesta e identidades colectivasDiscusión de la experiencia de observación de la marcha (con base en el artículo deTamayo, Granados y Minor y la guía de observación (Técnica Philip 6-6) (Tarea: escribirun reporte etnográfico de las marchas).





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Jueves 14 de febrero Sala B-004Documental: “El memorial del 68”, México:UNAM, programa 5Discusión colectiva

SEMANA 6

Martes 19 de febreroTema 3: Dinámica de la movilizaciónEn español:(1997) El poder en movimiento: los movimientos sociales, la acción colectiva y la política .Madrid: Alianza Editorial.Capítulo 1: La acción colectiva y los movimientos sociales.

Tarrow, Sydney (1998). Power in Movement, social movements and contentious

politics . Cambridge: Cambridge University Press.Capítulo 1: Contentious Politics and Social Movements, pp. 10-25.

Jueves 21 de febrero Sala B-004“Un poquito de tanta verdad”, de Corrugated Films

SEMANA 7

Martes 26 de febreroTema 4: Marcos de alineamientoHunt, Scout, Benford, Robert y David Snow (2005). “Marcos de Acción Colectiva ycampos de identidad en la construcción social de los movimientos”. En Aquiles Chihu

Amparán (comp.). El análisis de los marcos en la sociología de los movimientos sociales . México: Universidad Autónoma Metropolitana

Jueves 28 de febrero Sala B-004“¡Viva México”!, una película de Nicolas Défossé, de Terra Nostra Films 8

SEMANA 8

Martes 5 de marzoTema 5: Multitud o lucha de clasesHardt, Michael y Negri Antonio (2004). Multitud, guerra y democracia en la era del Imperio.

Capítulo 1.III. Resistencia pp. 90-124

Jueves 7 de marzoTema 6: Cambio social en América Latina“Movimiento social y cambio en México y en América Latina”Sergio ZermeñoEn Francis Mestries, Geoffrey Pleyer, Sergio Zermeño (coords.)(2009). Los Movimientosociales: de lo local a lo global. México: Anthropos y UAM Azcapotzalco.





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SEMANA 9

Martes 12 de marzo

Tema 6: Movimientos sociales en América Latina.Petras, James (1999). América Latina, de la globalización a la revolución. México:Ediciones Homosapiens.Capítulo: Los movimientos sociales en América Latina, pp. 101-145

Jueves 14 de marzoExposición colectiva del movimiento #yosoy132 y MORENA

SEMANA 10

Martes 19 de marzoExposición colectiva de la Primavera Árabe

Jueves 21 de marzo (no hay clases)

SEMANA 11

Martes 26 de marzoExposición colectiva del movimiento de los indignados y Wall Street 99%

Jueves 28 de marzo (no hay clases)

SEMANA 11 BIS

Martes 2 de abrilEntrega final Dossier de etnografía de la marcha.





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Bibliografía complementaria

VIOLENCIA Y NO-VIOLENCIALaura Castellanos (2008). México Armado. México: Editorial Era.Verónica Oikión Solano y Marta Eugenia García Ugarte (eds.)(2006).Movimientos armados en

México, siglo XX, volumen I. México: El Colegio de Michoacán y CIESAS.Verónica Oikión Solano y Marta Eugenia García Ugarte (eds.)(2006). Movimientos armados en

México, siglo XX, volumen II. México: El Colegio de Michoacán y CIESAS.Verónica Oikión Solano y Marta Eugenia García Ugarte (eds.)(2006). Movimientos armados en

México, siglo XX, volumen III. México: El Colegio de Michoacán y CIESAS.Tamayo, Sergio (2006). Violencia y no-violencia en los movimientos sociales. México:

Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco.

NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y GLOBALIZACIÓNAlain Touraine (2005). Un nuevo paradigma para comprender el mundo de hoy. Barcelona:

Paidós Estado y Sociedad.

SinhaRoy Debal K. (Ed.)(2010). Dissenting Voices and Transformative Actions. SocialMovements in a Globalizing World. New Delhi: Manohar Publishers & Distributors.

Mestries, Francis, Pleyes, Geoffrey y Zermeño, Sergio (Coords.)(2009). Los movimientossociales: de lo local a lo global. Barcelona y México: Antrhopos y Universidad AutónomaMetropolitana, unidad Azcapotzalco.

MOVIMIENTOS Y POLÍTICAMartín Aguilar Sánchez (2009). Movimientos sociales y democracia en México. México: Editorial

Porrúa y Universidad Veracruzana.Mirza, Christian Adel (2006). Movimientos sociales y sistemas políticos en América Latina .

Buenos Aires: Clacso.Quiroz, José Othón; López Saavedra, Nicolasa; Tamayo, Sergio; García Castro María

(coords.)(2011). Izquierdas: nuevas y viejas. México: Eón editores y UAM-Azcapotzalco.

Tamayo, Sergio (2010). Crítica de la ciudadanía. México: Siglo XXI y UAM-Azcapotzalco.Tamayo, Sergio (1999). Los veinte octubres mexicanos, ciudadanías e identidades colectivas .México: Universidad Autónoma Metropolitana.

Tarrow, Sidney (2009). El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectivay la política. Madrid: Alianza Editorial.

CULTURA POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALESNúñez Oscar (1990). Innovaciones democrático-culturales del movimiento urbano-popular.

México: Universidad Autónoma Metropolitana.López Gallegos, López-Saavedra Nicolasa, Tamayo, Sergio y Torres, Ricardo (2010). Yo no

estuve ahí pero no olvido. La protesta en estudio. México: Universidad AutónomaMetropolitana.

MOVIMIENTOS EN AMÉRICA LATINAEckstein, Susan (2001). Poder y protesta popular. Movimientos sociales latinoamericanos .México: Editorial Siglo XXI.

Camille Goirand (2010). Mobilisations en Amérique Latine. Revue Internationale de PolitiqueComparée, Vol. 17, No. 2, 2010 pp. 7-27

Camille Goirand (2010). Penser les mouvements sociaux depuis les annés 1970 . RevueFrancaise de Science Politique. Bolume 60, No. 3, Juin 2010, pp. 445-466



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