sodobna učbeniška serija za nemščino alles stimmt! · 1.frühstück a. decken b frühstück...
TRANSCRIPT
Alles stimmt!Sodobna učbeniška serija za nemščino
v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah
zasnovana z mislijo na slovenske dijake •
napisana v sodelovanju s slovenskimi profesoricami•
z bogatim dodatnim gradivom in e-gradivom
novo
Avdiozgoščenka k učbeniku
ALLES Stimmt!
1
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
1
Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku
ALLES Stimmt!
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski zapis je avtorsk
o zaščiten.
za dijake za profesorje
Delovni zvezek za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
ALLES STIMMT!
1Delovni zvezek za nemščino
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol ALLES STIMMT!
1
Učbenik za nemščino v 1. letniku gimnazije
in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
Alles stimmt!
v vsakem delu serije Alles stimmt! 1–4:
Spoštovane profesorice, spoštovani profesorji!
Kako pripraviti odličen učbenik za nemščino? To vprašanje smo si zastavili ustvarjalci serije Alles stimmt! in v dialogu z vami smo prišli do petih ključnih smernic:
Učbenik upošteva izkušnje profesorjev K soustvarjanju učbenika smo povabili profesorice in profesorje nemščine iz vse Slovenije. Pregledovali so vzorčne lekcije in dajali avtorski ekipi zelo konkretne usmeritve. Pri razvoju je redno sodelovala tudi izbrana skupina evalvatorjev iz različnih šolskih programov, ki so prispevali dragocene komentarje in zamisli.
Učbenik ustreza potrebam različnih tipov šol Evalvatorska skupina je vključevala profesorice in profesorje iz različnih tipov šol. Na njihovo pobudo so med drugim nastali brezplačni delovni listi za gimnazije in delovni listi za besedišče v posameznih tipih strokovnih šol.
Učbenik bo življenjski in praktičen Alles stimmt! sloni na zanimivih zgodbah in resničnih življenjskih situacijah. Ob njih se dijaki učijo zelo praktičnega besedišča za podobne situacije, kot je denimo nakupovanje oblačil v spletni trgovini.
Učbenik dijakom približa jezik tudi skozi sodobne medije Poleg besedilnih vrst, ki jih srečate v vseh učbenikih, v Alles stimmt! najdete bloge, e-pošto, SMS-e in druge sodobne oblike. Dodatne možnosti vam in dijakom prinašajo tudi brezplačni e-učbeniki in e-delovni zvezki.
Učbenik profesorjem olajša delo z dodatnim gradivom Poleg omenjenih e-učbenikov, e-delovnih zvezkov in delovnih listov vsebuje učbeniški komplet tudi drugo gradivo na spletu: priročnik, letne priprave in videovsebine. Tudi na avdiozgoščenko seveda nismo pozabili.
Zelo smo se potrudili, da bi bila učbeniška serija Alles stimmt! pisana na kožo slovenskim dijakom in vam – profesoricam in profesorjem. Prepričana sem, da nam je to z vašo pomočjo uspelo.
Čeprav smo v ta katalog strnili večino informacij o gradivu, vas bo morda zanimalo še kaj več. V tem primeru ne odlašajte – povabite nas na svojo šolo. Z veseljem vas obiščemo in odgovorimo na vsa vaša vprašanja. Lep pozdrav! Nataša Čebular urednica serije Alles stimmt! Založba Rokus Klett
videovsebine na www.srednja.net
brezplačno, na voljo januarja 2013
letna priprava na www.srednja.net
brezplačno
učbenik delovni zvezek z avdiozgoščenko
spletni kviz na www.srednja.net
brezplačno, na voljo januarja 2013
priročnik za učitelje na www.srednja.net
brezplačno
avdiozgoščenka k učbeniku
1
Einleitung
1
Priročnik za učitelje za nemščino v 1. letniku gimnazij ter v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol
ALLES Stimmt!
Pre
dlo
g le
tne
pri
pra
ve z
a A
lle
s st
imm
t! 1
5
Sklo
p: š
tevi
lo
ur
Sklo
p: u
čna
eno
ta,
tem
a V
zgo
jno
-izo
bra
ževa
lni c
ilji
Med
kult
urn
ost
, m
edp
red
met
ne
po
veza
ve,
pro
jekt
no
del
o
Jezi
kovn
e sp
retn
ost
i
L4
Spo
rt
un
d
Spaß
15
ur
Spo
rt u
nd
Sp
aß
A A
lles,
was
Sp
aß
mac
ht
5
ur
- O
pis
špor
tnih
dis
cipl
in in
hob
ijev
- O
pis
pros
tega
čas
a
- O
pis
konc
a te
dna
-
Pisa
nje
vabi
la n
a (š
portn
o) a
ktiv
nost
- Sp
ozna
vanj
e ra
zlik
pri
špor
tnih
ak
tivno
stih
pri
Nem
cih
in
Slov
enci
h
govo
rne,
slu
šne,
br
alne
, pis
ne
B S
po
rt im
Ver
ein
4
ure
-
Ponu
dbe
za š
portn
e de
javn
osti
- Ig
ra p
anto
mim
e
go
vorn
e, p
isne
, br
alne
, slu
šne
C S
po
rtlic
h d
urc
h
den
Tag
5
ur
- O
nog
omet
u in
pol
mar
aton
u -
Inte
rvju
s š
portn
o ak
tivni
m s
ošol
cem
-
Tri m
inut
e šp
orta
pri
pouk
u
- Pr
ojek
t: op
is n
ajlju
bšeg
a šp
ortn
ika/
špor
tnic
e s
slik
o pi
sne,
gov
orne
, sl
ušne
, bra
lne
Alle
s au
f ei
nen
Blic
k -
Spre
ganj
e ne
prav
ilnih
gla
golo
v
- ha
ben
in s
ein
v en
osta
vnem
pr
etek
liku
-
Spre
ganj
e m
odal
nih
glag
olov
dür
fen,
wol
len,
mög
en, s
olle
n -
Prire
dni v
ezni
ki v
več
stavčn
ih p
oved
ih
- Tv
orje
nje
in iz
pelja
va s
amos
taln
ikov
Ext
ra –
In
Bew
egu
ng
1
ura
-
Spoz
nava
nje
10 n
ajlju
bših
nem
ških
šp
ortn
ih d
isci
plin
-
Spoz
nava
nje
slov
ensk
ih
najlju
bših
špo
rtnih
dis
cipl
in
Min
imal
ni s
tan
dar
di z
nan
ja:
Dija
k:
z
na p
oim
enov
ati h
obije
in š
portn
e di
scip
line
zna
opi
sati
najlju
bšeg
a šp
ortn
ika/
špor
tnic
o
z
na n
apis
ati o
glas
o p
rost
em č
asu
z
na u
pora
blja
ti be
sedi
šče
na te
mo
hobi
ja in
špo
rta
z
na iz
razi
ti sv
oje
mne
nje
o šp
ortu
zna
tvor
iti in
upo
rabl
jati
mod
alne
gla
gole
z
na ra
zbra
ti po
datk
e o
ponu
dbi š
portn
ih d
isci
plin
zna
tvor
iti in
upo
rabl
jati
habe
n in
sei
n v
enos
tavn
em
pret
eklik
u
Pre
dlo
g le
tne
pri
pra
ve z
a A
lle
s st
imm
t! 1
3 Sklo
p: š
tevi
lo
ur
Sklo
p: u
čna
eno
ta,
tem
a V
zgo
jno
-izo
bra
ževa
lni c
ilji
Med
kult
urn
ost
, m
edp
red
met
ne
po
veza
ve,
pro
jekt
no
del
o
Jezi
kovn
e sp
retn
ost
i
L2
Ter
min
e,
Ter
min
e 15
ur
Ter
min
e, T
erm
ine
A M
ein
Tag
in d
er
Sch
ule
5
ur
- U
rnik
-
Ura
in n
apov
ed č
asa
- Š
olsk
e po
trebšči
ne
- S
pozn
avan
je ra
zlik
na
prvi
šo
lski
dan
pri
Nem
cih
in
Slo
venc
ih
govo
rne,
slu
šne,
br
alne
, pis
ne
B N
ach
der
Sch
ule
4 u
re
- P
isan
je k
ratk
ih S
MS
-ov
in e
-poš
te
- Le
tnic
e
- S
pozn
avan
je n
emšk
e gl
asbe
ne
skup
ine
govo
rne,
pis
ne,
bral
ne, s
lušn
e
C E
nd
lich
Fer
ien
, en
dlic
h U
rlau
b
5 u
r
- V
rstil
ni š
tevn
iki i
n da
tum
-
Izpo
lnje
vanj
e fo
rmul
arje
v na
spl
etu
- P
isan
je k
artic
e
- M
edpr
edm
etna
pov
ezav
a z
angl
ešči
no
- P
roje
kt: i
zdel
ava
načr
ta in
or
gani
zaci
ja uče
nja
za b
oljš
i us
peh
v šo
li
pisn
e, g
ovor
ne,
sluš
ne, b
raln
e
Alle
s au
f ei
nen
Blic
k -
Spr
egan
je g
lago
la h
aben
-
Edn
ina
in m
noži
na
- N
ikal
nici
nic
ht in
kei
n -
Bes
edni
red
oseb
ka in
gla
gola
v
pove
di
- N
edol
očni
in d
oloč
ni č
len
v im
enov
alni
ku in
toži
lnik
u
Ext
ra –
Fre
md
spra
che
1
ura
-
Spo
znav
anje
nem
ških
in s
love
nski
h di
alek
tov
- M
edpr
edm
etna
pov
ezav
a s
slov
enšč
ino
Min
imal
ni s
tan
dar
di z
nan
ja:
Dija
k:
z
na n
ašte
ti šo
lske
pre
dmet
e in
pot
rebšči
ne
zna
pov
edat
i čas
, dat
um, d
neve
, mes
ece,
letn
ice
z
na o
pisa
ti šo
lske
dej
avno
sti
poz
na o
snov
no b
esed
išče
na
tem
o šo
le in
poč
itnic
zna
naš
teti
deja
vnos
ti v
pros
tem
čas
u
zna
tvor
iti p
repr
oste
pov
edi
z
na tv
oriti
in u
pora
blja
ti do
ločn
i in
nedo
ločn
i čle
n v
imen
oval
niku
in to
žiln
iku
Predlog letne priprave
ALLES Stimmt! 1
Nova učbeniška serija Alles stimmt! je veliko več kot le nov naslov na seznamu učbenikov za dijake v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah, saj nastaja v tesnem sodelovanju s številnimi evalvatorji – slovenskimi profesorji nemščine. Njihove izkušnje, mnenja in predlogi so avtorski ekipi pomagali ustvariti učbenik, ki je slovenskim dijakom pisan na kožo, spodbuja komunikacijo, je zelo življenjski in praktičen.
Življenjsko, praktično in sodobno
3A Kannst du kochen?
Sylvie muss viel tun.
Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.
1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.
Das sind deine Aufgaben!
Sylvie ist Au-pair-mädchen bei Familie may. Höre teil 1 vom Gespräch von Frau may und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.
1. Sylvie möchte einen Kaffee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f
1 AB: A 1
2 CD1 14
1 2 3
46
Kannst du kochen? | 3A
Höre teil 2 vom Gespräch. markiere die Reihenfolge.
a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.
Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. ist alles richtig?
GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK
Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen
markiere die modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.
können müssen
ich
du
er / sie / es / man
wir können müssen
ihr könnt müsst
sie / Sie können müssen
Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik
v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.
ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo
pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .
4 AB: A 2
5
3 CD1 15
TiPP
möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu
möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten
47
Profesorji izbirajo serijo Alles stimmt, ker:• je usklajena s Skupnim evropskim
jezikovnim okvirom• ponuja brezplačne dodatke za gimnazije
in različne tipe srednjih strokovnih šol na www.srednja.net
• vključuje brezplačne elektronske učbenike in delovne zvezke na www.irokus.si
• spodbuja komunikacijo ter ima življenjsko in praktično vsebino
• razvija vse štiri jezikovne spretnosti in vseživljenjske kompetence
• vključuje raznolika besedila in besedila novih elektronskih medijev
• ciklično uvaja nove slovnične strukture z induktivnim pravilom
• ponuja pester nabor raznovrstnih nalog in različnih metod dela
• prinaša naloge za pravilno izgovarjavo• omogoča notranjo diferenciacijo
(naloge težjega tipa)• vključuje samoevalvacijske vprašalnike
za dijake
elektronski učbenik na www.irokus.si
brezplačno
elektronski delovni zvezek na www.irokus.si
brezplačno
Kannst du kochen? | 3A
3 Unternehmen Familie
3A Kannst du kochen?
Was macht Sylvie alles?
1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.
Deutsch Slowenisch
1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk
2. Haushalt b. machen 2.
3. Deutsch c. wecken 3.
4. Mittagessen d. lernen 4.
5. Kinder e. kaufen 5.
6. Brot f. machen 6.
7. Tisch g. kochen 7.
Der Wochenplan von Sylvie
2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau may und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe may in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
6.30–6.45 Frühstück machen
8.00–11.00 Großeinkauf
machen11.00–12.00
14.30–18.00
18.00–19.00
49
3A | Kannst du kochen?
3 Konjugiere die modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.
können müssen möchten
ich kann muss möchtedu
er / sie / es / man
wir
ihr
sie / Sie
Slowenisch znati, moči
GrAmmAtiK AUF EiNEm BLiCK
Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen ter glagolska oblika „möchten”Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.
Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki.
Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa stoji glagol v nedoločniku.
4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.
1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.)
2. möchten → du 5. können →wir 8. müssen → du
3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du
50
dodatne vaje za strokovni jezik
na www.srednja.net brezplačno
posebni dodatki za gimnazije in srednje strokovne šole
delovni listi na www.srednja.net
brezplačno
zahtevnejše naloge za diferenciacijo
na www.srednja.net brezplačno
dodatne vaje za strokovni jezik
na www.srednja.net brezplačno
Po učnem načrtu za gimnazije in srednje strokovne šole
Učbenik Alles stimmt! 1 je potrjen za • 1. letnik gimnazije ter• 1. in 2. letnik srednjih strokovnih šol.
Učbenik Alles stimmt! 2 bo na voljo spomladi 2013, takoj ko bo končan postopek potrjevanja za:
• 2. letnik gimnazije ter • 3. in 4. letnik srednjih strokovnih šol.
Alles stimmt! 3 izide spomladi 2014, Alles stimmt! 4 pa spomladi 2015.
srednje šole za gostinstvo in turizem
gimnazije srednje ekonomske šole
4
Lektion 1 | Arbeitsblätter 4 Stell dich vor. Schreibe deinen Steckbrief. Predstavi se. Napiši svoje osebne podatke.
Vorname:
Name:
Alter:
Wohnort:
Hobbys:
5
6
Du hast viele neue Mitschüler in der Klasse. Was kannst du sie fragen? Notiere die
Fragen und die Antworten von deinem Mitschüler/deiner Mitschülerin. Wie geht
das Gespräch?Sedaj imaš veliko novih sošolcev v razredu. Kaj jih lahko vprašaš? Napiši vprašanja
in odgovore od tvojega sošolca/tvoje sošolke. Kako poteka pogovor?Fragen:
Antworten:
Spiel. Schreibe möglichst schnell einen Ländernamen zu jedem Buchstaben.Igra. K podanim črkam čim hitreje napiši imena dežel.
A
S
Ö
S
B
P
F
Sch
4
Lektion 1+ | Arbeitsblätter5 Buchstabensuppe. Bilde Wörter mit den Buchstaben aus der Suppe. Die
Buchstaben können am Anfang, in der Mitte oder am Ende stehen. Wer die meisten Wörter findet, gewinnt. Juha iz črk. Iz črk iz juhe tvori nove besede. Črke lahko stojijo na začetku, sredini
ali na koncu besede. Kdor najde največ besed, zmaga.
Beruf,
4
Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe
Wie heißen die Personen auf den Fotos? Bilde Fragen zu den Antworten. Kako se imenujejo osebe na slikah? Tvori vprašanja na odgovore.
Wer ist das? – Das ist Michael Schumacher. ? – Am 3. Januar 1969. ? – Er kommt aus Deutschland. ? – Er ist Rennfahrer. ? – Er hat zwei Kinder.
? – Er heißt
. ? – Er ist in Ulm geboren. ? – Er ist Physiker. ? – Ja, er ist sehr bekannt.
5 Was kennst du aus Deutschland, Österreich und der Schweiz? Die Fotos helfen.
Kaj poznaš iz Nemčije, Avstrije in Švice? Pomagaj si s slikami.
DEUTSCHLAND SCHWEIZ ÖSTERREICH
Und was ist typisch für Slowenien?
6
4
Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft5 Arbeit und Beruf.
Delo in poklic.
a) Lies den Dialog und beantworte die Fragen unter dem Text. Preberi dialog in odgovori na vprašanja pod besedilom.
∞ Guten tag! Ich bin simon Bela. Ich arbeite bei der Firma „Profitech“. Wo arbeiten sie, Herr Maier?∞ Ich arbeite bei „slo-Import“.∞ Was machen sie?
∞ Ich bin Buchhalter von Beruf. Und das ist Frau tanja Koder. sie arbeitet auch bei uns.
sie ist Personalleiterin.∞ Es freut mich!∞ Was sind sie von Beruf, Herr Bela?∞ Ich bin Geschäftsführer.
1. Was ist Herr Bela von Beruf? Er ist Geschäftsführer von Beruf.2. Wo arbeitet Frau Koder? 3. Was ist sie von Beruf? 4. Wo arbeitet Herr Bela? 5. Was ist Herr Maier von Beruf? 6. Wo arbeitet er?
b) Was ist die richtige Verbform? Ergänze die Tabelle. Kakšna je pravilna glagolska oblika? Dopolni razpredelnico.Person
Verb: machen Verb: arbeiten Verb: seinHerr Bella er machtFrau Koder
sie arbeitetHerr Maier und Herr Belaalle drei
Že
spomlAdi
2013
3
Lektion 1 | Arbeitsblätter
2 Deutsch macht richtig Spaß! Jedes Wort hat einen Artikel. Verbinde die Artikel mit dem richtigen Wort. Nemščina je resnično zabavna. Vsaka beseda ima tudi svoj člen. Poveži člene in besede.
3 Bilde Sätze mit den Wörtern in Übung 2.Iz besed v nalogi 2 tvori povedi.
2
Lektion 1 | Arbeitsblätter
1 Diese jungen Leute kennen sich noch nicht. Hilf ihnen. Schreib die fehlenden
Wörter in die Sprechblasen.
Ti najstniki se še ne poznajo. Pomagaj jim. Napiši manjkajoče besede v oblačke.
Hallo, ich
Marion McCarthy. Ich
in London und bin 14 alt.
Morgen!
Mein ist John Zuckerberg.
komme aus New York.
Ich 15 Jahre alt.
H !
Mein ist Petra.
Mein Nachname Vodopivec.
Ich bin S aus Slowenien.
Grüezi!
heiße Ricardo.
Ich komme aus
Schweiz.
Ich
nur Italienisch und
jetzt ich
Deutsch.
Hallo! Ich heiße Ana
Maria und
aus Kroatien.
Meine
sind Gitarre spielen,
Musik hören und
Computerspiele.
Moin, .
Ich die Lehrerin.
Ich Gabriela Wesche
und Deutsch.
Ich komme Hamburg.
3
Lektion 1+ | Arbeitsblätter
3 Versteckte Zahlen. Im Buchstabenkasten sind einige Zahlen. Kannst du sie finden? Wie viele hast du? Skrite številke. V kvadratu s črkami je nekaj številk. Jih lahko najdeš? Koliko jih imaš?
D N E S I E B E N F
R E A C T Z I G A Ü
E U Z E H N T R W N
I N V N H U N D E F
ß Z W O S L V I E R
I E B K E L F G S E
G H K O ß Z W Ö L F
B N E I N S E C H S
4 Notiere die Zahlen aus Übung 3.Izpiši številke iz naloge 3.
2
Lektion 1+ | Arbeitsblätter
1
2
Eine Europareise. Spiele mit deinem Partner/deiner Partnerin.
Welche Länder möchtest du besuchen? Welche Sprache spricht man dort?
Spielt Dialoge wie im Beispiel.
Potovanje po Evropi. Igraj se s partnerjem/partnerko. Katere dežele bi rad/-a
obiskal/-a? Kateri jezik govorijo tam? Zaigrajta pogovore, kot kaže primer.
Beispiel:
Ich reise nach/in die/…
Hier spricht man …
Wohin reist du?
Ich reise nach/in die/…
…
Wähle fünf Länder und mache ein Quiz mit deinem Nachbarn. Welche Sprachen
spricht man dort? Wie nennt man ...?
Izberi pet dežel in s sosedom/sosedo naredita kviz. Katere jezike govorijo tam?
Kako se reče ...?
LandSprache Einwohner/Einwohnerin
1.
2.
3.
4.
5.
3
Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe
4 Slowenien und die Nachbarländer. Slovenija in sosednje države.
a) Suche im Internet und ergänze die Tabelle. Poišči podatke na internetu in dopolni razpredelnico.
Land Slowenien Kroatien
Sprache Slowenisch
Währung - Geld Euro
Hauptstadt Ljubljana
Mitglied der EU ja
Einwohner der Slowene/die Slowenin
Auto-Kennzeichen
SLO
Meeresküste ja
b) Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Was ist nicht in der Tabelle? Kreuze an.Kaj je pravilno (r), kaj napačno (f)? Česa ni v razpredelnici? Označi.
nicht in Tabelle:
1. Slowenien ist eine Republik. r f X
2. Slowenien grenzt an Italien. r f
3. Die Slowenische Währung heißt Dinar. r f
4. Das Slowenische Auto–Kennzeichen ist SLO. r f
5. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. r f
6. Kroatien hat kein Meer. r f
2
Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe
1
2
3
Was verstehst du?
Katere besede razumeš?
ZEITUNG FREI AUTO BAR TELEFON SCHOKOLADE
GARDEROBE BENZIN CREMESCHNITTE KAFFEE TABLETTE
KIOSK GARAGE PARKPLATZ BÜGELEISEN TERRASSE GARTEN
BÜRO MALER TISCHLER MASCHINE RADIO HAUS PILOT KELLNER
KABEL SPIEGEL SCHAUFEL ZUG JACKE DESSERT PAPIER
KULI HANDTUCH SEIFE FLASCHE GLAS LAMPE UHR BIER
LIMONADE SUPPE SCHNITZEL ZITRONE SALAT RAPUNZEL ZUCKER
TEE SPIEL FUSSBALL TASSE TASCHE HAMMER SCHULE
Wie viele Wörter verstehst du?
Mehr als zehn?
Super! Du sprichst schon Deutsch!
Welche Länder sind das? Ordne zu.
Katere države so to? Razporedi.
a) A b)
CH c) FL d)
D
1. Schweiz 2. Deutschland 3. Österreich 4. Liechtenstein
a) b) c) d)
Das sind deutschsprachige Länder. Hier sprechen die Leute Deutsch.
Was sagst du wann? Ordne zu. Welche Begrüßungen kennst du noch?
Kaj kdaj rečeš? Razporedi. Katere pozdrave še poznaš?
a) Hallo! 3 b) Guten Morgen! c) Guten Tag!
d) Gute Nacht! e) Auf Wiedersehen! f) Ich verstehe nicht!
1
5
2 3
4
6
3
Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft
2
3
4
Was passt? Markiere. Kaj spada skupaj? Napiši.
1. Ich heiße Gregor Häuser. a. sie heißt selina Carolli.
2. Was sind sie von Beruf? b. Ich arbeite bei techno Design.
3. Herzlich willkommen! c. Es freut mich!
4. Wo arbeiten sie? d. Ja, ich arbeite erst 10 tage hier.
5. sind sie neu hier? e. Ich bin Bürokaufmann von Beruf.
6. Wie heißt die Frau dort? f. Danke, ich freue mich auf die Arbeit!
1 2 3 4 5 6
c
Was passt nicht: a, b oder c? Kreuze an. Kaj ne spada zraven: a, b ali c? Označi.
1. a Büro b sekretärin c schüler
2. a Begrüßung b Entschuldigung c Guten tag
3. a Firma b schule c Direktor
4. a Land b telefon c Gespräch
5. a statistik b Büroangestellter c statistikerin
6. a telefongespräch b Handynummer c telefonnummer
Wie heißen die Wörter auf Deutsch? Schreibe. Kako se besedam reče po nemško? Napiši.
podjetnik
Deutsch: der Unternehmer
mobilni telefon pisarna vizitka
dokumenti fascikel prenosni računalnik
2
Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft
1 Praktikant in Deutschland.
Praktikant v Nemčiji.
a) Höre das Gespräch. Kreuze an.
Poslušaj pogovor. Označi.
1. Welches Foto passt zum Hörtext? a) Foto 1 b) Foto 2
2. Was sagen die Personen? a) Guten tag! b) Hallo!
b) Lies das Gespräch und ergänze.
Preberi pogovor in dopolni.
Guten Tag , ich bin der neue .
Gott. Wie , bitte?
Carlos Rodriguez.
Und ?
Argentinien.
Und Frau Lange, .
Herzlich bei techno Design.
c) Höre und lies das Gespräch in Übung 1 b noch einmal. Ist alles richtig?
Schreibe die richtigen Aussagen auf.
Še enkrat poslušaj in preberi pogovor v nalogi 1 b. Ali je vse pravilno?
Napiši pravilne povedi.
Guten Morgen, ich bin der neue Chef. Guten Tag,
Guten Abend. Wie ist Ihr Name, bitte?
Ich bin Carlos Rodriguez.
Und wo leben sie?
Ich lebe in Argentinien.
Und ich bin Herr Lange, der Bürokaufmann.
Ich wünsche Ihnen eine gute Zeit bei techno Design.
MP3-Verlinkung
Alles stimmt! v svojem temelju sledi smernicam Skupnega evropskega referenčnega okvira za jezike in učnega načrta. S svojim komunikacijskim pristopom dijake popelje v vsakdanje situacije v nemško govorečem okolju. Spodbuja jih, da o tem tudi spregovorijo in izrazijo podobne izkušnje.
vseživljenjske, resnične teme Učbenik prinaša zanimive zgodbe junakov in resnične življenjske situacije v nemško govorečem okolju. V eni od lekcij bodo dijaki na primer srečali študenta, ki išče študentsko sobo in primerno pohištvo, v eni od naslednjih pa bodo spremljali dogovarjanje za srečanje v restavraciji – od rezervacije mize do izbire jedi in poravnave računa. Prav tako se bodo dijaki seznanili s spletnim nakupovanjem oblačil in izvedeli, kako to izpeljati v praksi. Seveda vsaka lekcija ponuja drugo temo in naloge, v katerih lahko dijaki povejo svoje sorodne izkušnje.
Uspešno razvijanje jezikovnih spretnosti Ob vseživljenjskih temah bodo dijaki razvijali sporazumevalne zmožnosti, ki temeljijo na resničnih potrebah v neki situaciji. Učbenik je zasnovan na komunikacijskem pristopu in spodbuja dijake, da se vživijo v te situacije in razvijajo dana jezikovna sredstva. Vseskozi seveda razvijajo tudi preostale spretnosti – pisanje, branje in poslušanje. Dobro izhodišče za pogovor so tudi avtentični avdio- in videoposnetki.
Raznolika besedila in novi elektronski medijiV učbeniku se vrstijo raznolika besedila in besedilne vrste. Tako dijaki spoznajo kratke intervjuje, dialoge, kratke opise, obrazce, reklamna besedila, oglase, časopisne članke, bloge, razglednice in kulinarične recepte. velik poudarek pa je na novih besedilnih vrstah, kot so elektronska pošta in SMS-i.
Premišljeno uvajanje slovničnih struktur Učbenik temelji na postopnem uvajanju slovničnih struktur. Dijaki se najprej srečajo z neko slovnično struktu-ro, v naslednji enoti pa jo dodobra spoznajo in nato – spet v naslednji enoti – znanje utrdijo in še dodatno poglobijo.
Kaj navdušuje v seriji Alles stimmt!
Pester nabor raznovrstnih nalog in različne metode delaTako učbenik kot delovni zvezek s svojim naborom nalog omogočata različne oblike in metode dela, kot so samostojno delo, delo v paru in v skupinah. Vsaka lekcija v učbeniku prinaša tudi nalogo za projektno delo ali nalogo z medpredmetno vsebino. V delovnem zvezku se lekcija konča z nalogo s projektnim delom. Tu so še naloge, kjer dijaki primerjajo izraze v angleščini, nemščini in slovenščini, in številne naloge s slovarjem. Ne nazadnje pa so v delovnem zvezku tudi težje naloge za tiste dijake, ki zmorejo več.
Dvojezična navodila in razvijanje strategij učenja Da bi bilo za vse dijake učenje nemščine prijetno, vsebujeta učbenik pri slovničnih nalogah in delovni zvezek pri vseh nalogah tudi navodila v slovenščini (samo v Alles Stimmt! 1 in 2). Slovenščina pa se pojavlja tudi pri okvirčkih TIPP, INFO in LS (Lernstrategie), ki dijake spodbujajo, da razmišlja-jo o svojih strategijah učenja in reševanja nalog, jih ozave-ščajo in izboljšujejo.
vpogled v družbo in kulturo Tako imenovana komponenta DACHL je v učbeniški seriji Alles stimmt! vključena v samo vsebino lekcij. Pri temi re-stavracija in jedača je kraj dogajanja denimo postavljen v restavracijo s tradicionalnimi avstrijskimi jedmi. Razlike med nemško govorečimi državami so poleg tega poudarjene tudi v okvirčkih INFO.
vse za dobro izgovarjavoVsaka lekcija v delovnem zvezku vsebuje posebno enoto Phonetik s številnimi dodatnimi vajami za pravilno izgo-varjavo.
Uspešno pomnjenje besediščaVsaka lekcija v učbeniku in delovnem zvezku vključuje seznam novega besedišča. V učbeniku vsako enoto konča nabor t. i. »osnovnega« besedišča iz lekcije, ta nabor pa je v delovnem zvezku razširjen še z besediščem iz delovnega zvezka.
v sodelovanju s profesorji!
Posamezne lekcije gradiva so med nastajanjem pregledali in zelo pozitivno ocenili številni profesorji nemščine. Pri razvoju kompleta je redno sodelovalo tudi večje število profesorjev nemščine iz različnih šolskih programov in različnih slovenskih regij:
mag. nataša Bauman, Srednja ekonomska šola Maribor, Darja Črv - Štepec, Gimnazija Jesenice, Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj, Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava, Simona Granfol, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, Tina Grmek, Škofijska gimnazija AMZ Maribor, Simona Hozjan, Dvojezična srednja šola Lendava, Alenka Kolenko, Ekonomska šola Murska Sobota, Manica Medved, Gimnazija Antona M. Slomška, Maribor, Dunja Mušić, Šolski center Novo mesto, Maša novakovič, Gimnazija Vič, Ljubljana, Jelka oder, Šolski center Velenje, veronika Prijol, Gimnazija F. Miklošiča, Ljutomer, nuša Rustja, Gimnazija Novo mesto, nataša Sever, Škofijska gimnazija Vipava, Alenka Smole Legat, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, vilma Šabec, Šolski center Ljubljana, Tina Teraž, Gimnazija Kočevje, Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje, Jožica vatovec, Šolski center Ljubljana, Bernarda vrečko, Šolski center Ravne na Koroškem, Eva Žabot, Gimnazija Bežigrad, Ljubljana, Andreja Žan, Gimnazija Šiška.
odlična avtorska ekipa
Pri nastanku serije Alles stimmt! je sodelovala izvrstna avtorska ekipa, ki je v osnovni koncept gradiva vnesla svoje izkušnje in znanje.
Marinka Krenker, soavtorica, je profesorica nemščine in angleščine ter avtori ca zbirk vaj za dijake. Večino svojih pedagoških izkušenj je pridobila na Srednji ekonomski šoli v Ljubljani, kjer poučuje že več let.
Špela novljan Potočnik, soavtorica, je profesorica nemščine in španščine s književnostjo. Na začetku svoje poklicne poti je vodila jezikovne tečaje na različnih jezikovnih šolah, zdaj pa že vrsto let poučuje na Gimnaziji Litija. Poleg pouka jo še posebej veselijo različni projekti in literarni večeri z dijaki.
Andreja Retelj, soavtorica, je profesorica nemščine na Gimnaziji Novo mesto in podiplomska študentka didaktike tujih jezikov. Tako je zanjo poučevanje in učenje tujih jezikov praktičen in hkrati tudi teoretičen izziv.
Dagmar Glück, avtorica izbranih besedil,je tekstopiska, novinarka in urednica pri Vitamin de – reviji za mlade, ki se učijo nemščino kot tuji jezik. Trenutno živi v Berlinu.
nataša Čebular, urednica, ki ureja učbeniške komplete in dodatna gradiva za nemščino, pa tudi zbirko didaktičnih pripomočkov PONS za različne tuje jezike. Po izobrazbi je diplomirana nemcistka in sociologinja kulture. Posebno znanje, nepogrešljivo v založništvu, je med drugim pridobila na FU Berlin.
Iz recenzij:
»Z učbenikom dijaki uspešno razvijajo vse štiri jezikovne zmožnosti: govorno, bralno, jezikovno in slušno. Med
besedila je lepo integrirana slovnica s številnimi preglednicami in vajami. Številne ilustracije in fotografije, ki so iz avtentičnega nemškega okolja, naredijo učbenik še
privlačnejši.«
Nadja Gliha, Gimnazija Ledina, Ljubljana
»Učbeniški komplet Alles Stimmt! je v srednjem strokovnem izobraževanju primeren tako za začetnike kot tudi za tiste, ki so se nemščino kot 2. tuji jezik učili že v osnovni šoli. Dijakom omogoča samostojno delo, delo
v dvojicah in v skupinah ter projektno delo.«
mag. Andreja Zver Dobaj, Srednja ekonomska šola Maribor
»Alles stimmt! je s svojim svežim pristopom velika pridobitev za učenje nemščine pri nas. Temelji na
komunikacijskem pristopu in upošteva tako učni načrt kot najsodobnejša didaktična načela in metode. Naloge razvijajo pri dijakih kompetence vseživljenjskega učenja
in – kjer je smiselno – omogočajo medpredmetno povezovanje. Besedila so praktično naravnana – dijaki takoj vidijo smisel učenja nemščine in njeno uporabnost! Odlična
je tudi oblikovna podoba skupaj s slikovnim gradivom.«
dr. Brigita Kosevski Puljic , docentka za didaktiko nemščine,
Filozofska fakulteta v Ljubljani
»Gradivo je zanimivo zastavljeno, tudi zelo lepo na pogled. Prav zato pritegne dijaka, ki se bo z njim z veseljem učil.«
Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj
Bogata zasnova s pomembnimi dodatki
Učbenik Alles stimmt! je zasnovan na kratkih zgodbah, ki se nadaljujejo skozi celotno enoto. Pripetljaje protagonista spremljajo raznolike dejavnosti in metode dela.
Dejavnosti omogočajo različne oblike in metode dela pri pouku – od samostojnega dela dijakov in dela v paru ali skupini do projektnega dela ali reševanja nalog z medpredmetno vsebino.
Učbenik Alles stimmt! 1 sestavlja šest lekcij in štiri dodatne rubrike Extra, učbenik Alles stimmt! 2 pa sedem lekcij in tri rubrike Extra.
Unternehmen Familie
3
V tej lekciji se naučim: Sporazumevalni cilji:
1. prepoznati in poimenovati gospodinjska opravila in
živila 2. prositi za dodatno pojasnilo pri nejasnostih
3. pogovarjati o tem, kaj znam, moram in želim 4. uporabljati
izraze za živila in količino 5. napisati nakupovalni listek
6. prepoznati in povedati ceno 7. tvoriti in izpeljati pogovor
pri nakupovanju živil 8. pripovedovati o družini 9. opisati
tortni diagram z odstotki Besedišče in strukture:
a. besedišče o gospodinjskih opravilih in živilih b. besedišče
o družini in njenih članih c. modalna glagola können in
müssen ter posebno glagolsko obliko od mögen v sedanjiku
d. besedni red v povedih z modalnimi glagoli e. veznik und
f. svojilne zaimke v imenovalniku in tožilniku
NEM 1 UC notranjost.indd 44 10.2.12 14:54
2
1 Ordne die Ausdrücke den Bildern zu.
1. putzen 6. das Auto waschen2. am Abend fernsehen 7. das Essen kochen3. im Garten spielen 8. einen Apfelstrudel backen4. telefonieren 9. im Park grillen5. Lebensmittel kaufen
Wer macht bei euch den Haushalt? Was macht die Mutter und was der Vater? Was machst du im Haushalt?
45
AS 1 UC 2012 notranjost.indd 45 10.2.12 15:15
Partnerarbeit: im Haushalt helfen – Wer macht was und wann? Sprich mit einem Partner/einer Partnerin über deine Familie. Erzählt dann in der Klasse von euren Familien. Am Ende beschreibe deine Familie auch im Heft.
Aufgaben im Haushalt das Frühstück vorbereiten • einkaufen • den Tisch decken • kochen • das Geschirr spülen • aufräumen • staubsaugen • das Auto waschen • die Wäsche waschen • den Müll rausbringen
Wann? jeden Tag • nachmittags/… • samstags/… • jeden Donnerstag/jeden Freitag/… • jeden Samstagvormittag/... • zweimal/dreimal/…-mal pro Woche
Bei mir zu Hause ist es so …Meine Mutter …/Mein Vater …Ich … Mein (kleiner/großer) Bruder …/Meine (kleine/große) Schwester …Mein Großvater …/Meine Großmutter …
Fächerübergreifend: Grafen von Cilli (1341 – 1456). Sieh den Stammbaum der Cilli an und schreibe die fehlenden Wörter.
7 AB: C 14
8
3C | Meine neue Famil ie
1361/62 1392
WilhelmY Anna von Polen
1380/81 1416
AnnaY Jagiello Wladyslaw
1363 1372
Hanns
um 1340 1389
KatharinaY 1. Albert von GörzY 2. Johann von Waldburg
um 1340 ?
AnnaY Otto von Ortenburg
1300 1359/60
Friedrich i. Y Diemut von Wallsee
1385
Hermann i. Y Katharina von Bosnien
1365 1435
Hermann ii. Y Anna von Schaunberg
1368
Ulrich i.Y Adelheid von Ortenburg
kurze Geschichte der Grafen von Cilli•Auf Slowenisch: Celjski grofje oder gospodje Žovneški•Hauptresidenz: die Stadt Cilli (Celeja)
•Bedeutung: eine der wichtigsten Adelsfamilien im Spätmittelalter, in der Geschichte sehr berühmt•Position: viel Macht, erfolgreich in der Politik
•Wohnsitz: Burgen und Schlösser in der Steiermark, der Krain, in Ungarn und Kroatien• Ende: historischer Untergang
um 1456 (wegen der Habsburger)
56
NEM 1 UC notranjost.indd 56 10.2.12 14:54
Meine neue Famil ie | 3C
vor 1400 1424/26
ElisabethY Heinrich von Görz
vor 1400 nach 1438
AnnaY Miklos Garaj
1392 1451
BarbaraY Kaiser Sigmund
1378/79 1454
Friedrich ii. Y 1. Elisabeth von Modrusch(Y 2. Veronika von Desnic)
1380 1426
Hermann iii.Y 1. Elisabeth von AbensbergY 2. Beatrix von Bayern
1417
Ludwig
1463 verstoßen 1474
N. N. tochter (?) Y Vlatko Herzegovic
Friedrich (2.)
Hans (?)
1407 1456
Ulrich ii. (1.)Y Katharina Kantakouzina Brankovic
1452
Hermann
1445
Georg
1441 1455
Elisabeth
1480
margaretha (1.) Y 1. Hermann von Montfort Y 2. Wladislaw von Teschen
um 1400 1421
Hermannunehelich. Bischof von Freising
1. Der letzte Cillier heißt Ulrich II. 2. Sein Vater heißt Friedrich II. und Elisabeth von Modrusch ist seine .3. Friedrich II. ist der von Hermann II. Seine heißt Anna von Schaunberg.4. Der von Hermann II. heißt Hermann I. und war mit verheiratet.5. Hermann I. ist der von Hermann II. und der von Ulrich I.6. Der von Hermann II. heißt Friedrich I. Er ist auch der Begründer der Adelsfamilie
von Cilli. 7. Ulrich I. und Hermann I. sind seine .
57
NEM 1 UC notranjost.indd 57 10.2.12 14:54
3C Meine neue Familie
2 AB: C 3–4
mein AlltagSylvie schreibt an ihre deutsche Freundin in Florenz und beschreibt ihren Alltag und
ihre Au-pair-Familie. Lies ihre E-mail und beantworte die Fragen.
1. Wie heißen die Kinder von Martin und Inge May? Jan, Max, Lilli.
2. Wer wohnt nebenan?
3. Was ist Patrick von Beruf?
4. Wer ist Architektin?
5. Ist Sofia die Schwester von Opa Helmut?
6. Wer wohnt noch im Haus?
7. Wer kommt am Nachmittag und trinkt Kaffee?
8. Was muss Sylvie machen?
9. Hat sie ihren Deutschkurs um 7 Uhr?
1 AB: C 1–2
Liebe Lena,wie geht es dir? Wie ist Florenz? Und deine Au-pair-Familie? Viele Fragen …
Nun schnell deine Fragen: Meine „neue Familie”, Familie May, ist eine richtige Großfamilie
und sehr nett. Die Mutter, Inge, ist Altenpflegerin von Beruf. Martin, ihr Mann, ist Arzt. Ihre
Kinder heißen Jan, Max und Lilli. Max ist 12, Jan ist 10 und Lilli ist 6. Nebenan wohnt der
Bruder von Inge, Patrick. Er ist Informatiker. Seine Frau heißt Jenny und ist Architektin.
Sie haben auch drei Kinder. Ihre Töchter heißen Lorena und Sofia, und ihr Sohn heißt
Niklas. Im Haus wohnen noch zwei alte Tanten, Schwestern von Inges Vater. Es gibt auch
noch den Großvater Opa Helmut. Er wohnt gegenüber. Nachmittags trinkt er hier immer
seinen Kaffee zusammen mit den Tanten – ihre Geschichten sind super interessant!
Freitags essen wir abends immer zusammen. Das macht viel Spaß! Ich besuche einen
Deutschkurs. Mein Kurs ist am Nachmittag. Ich muss für meinen Deutschkurs viel lernen.
Das mache ich am Wochenende. Und das ist meine Woche: Morgens um 6.45 Uhr
muss ich das Frühstück vorbereiten und danach bringt Frau Inge ihre Kinder zur
Schule. Vormittags mache ich den Haushalt. Ich muss schnell einkaufen und das Essen
kochen und oft die Kinder betreuen. Jetzt muss ich Schluss machen. Ich muss einen
Schokoladenkuchen backen, Lilli feiert morgen ihren siebten Geburtstag.
Viele liebe Grüße,deine Sylvie
PS. Am Wochenende habe ich frei, da machen Martin und Inge den Haushalt.
Können wir am Sonntag telefonieren?
LS
Najprej preberi
vprašanja in šele nato
besedilo. Tako dobiš
informacije, na kaj
moraš biti pri branju
pozoren.
Lies die E-mail von Sylvie in Übung C 1 noch einmal und finde alle Wörter zum thema
Familie. Schreibe sie in dein Heft.
53
NEM 1 UC notranjost.indd 53
10.2.12 14:54
GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK
Possessivartikel im Nominativ und
Akkusativmarkiere die Possessivartikel und die passenden Nomen in der E-mail in Übung C 1
und schreibe die Formen in die tabelle. Označi svojilne zaimke in ustrezne
samostalnike v elektronski pošti v nalogi C 1 ter napiši oblike v razpredelnico.
3C | Meine neue Famil ie
Verwandte: Wer ist das? Höre das Gespräch von Sylvie und Jan. Von
wem sprechen sie: a oder b? Kreuze an.
3AB: C 5–11
No
min
ativ
M (Maskulin) F (Femininum)
N (Neutrum) Plural (M, F, N)
ich
Soh
n
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du
dein
dein
er + es + man/sie sein/ihr
/ihre
sein/ihr
seine/ihre
wir
unser
unsere
unser
unsere
ihr
euer
eure
euer
eure
sie/Sie
ihr/Ihr
ihre/Ihre
ihr/Ihr
/Ihre
Akk
usa
tiv
ich
Soh
n
Toch
ter
mein
Kin
d
meine
Söh
ne,
Kin
der
, Tö
chte
r
du
deinen
dein
er + es + man/sie seinen/ihren
/ihre
sein/ihr
seine/ihre
wir
unseren
unsere
unser
ihr
euren
euer
eure
sie/Sie ihren/
ihre/Ihre
ihr/Ihr
/Ihre
4 CD1 18
a die G
roßeltern
Helm
ut und Gertrud
b
die Eltern
Inge und Martin
a Jan und seine
Geschw
ister
b
Niklas und seine
Schwestern
a O
nkel Patrick
b
Vater Martin
a M
utter Inge
und Tante Jenny
b
Schwester Lilli
und Cousine
Lorena
TIPPSvojilni zaimki izražajo
pripadnost oziroma
svojino. er + es sein Vater,
sie ihr Vater
der Sohn/das Kind
sein Vater (ein
Vater)/seine Mutter
(eine Mutter)
die Tochter ihr
Vater/ihre Mutter
TIPP
Končnice svojilnih zaimkov = končnicam nedoločnega člena/nikalnega člena. meinen = einen/keinen
54
NEM 1 UC notranjost.indd 54
10.2.12 14:54
Vsaka lekcija se začne z dvojno motivacijsko stranjo z učnimi cilji v slovenščini, slikovnim gradivom
in motivacijskimi nalogami.
Lekcija z dodatno
z medpredmetno projektno
Podenote A, B in C osvetlijo različne vidike
teme, obravnavane v lekciji, in slovnične strukture.
Učbenik
Logična in pregledna struktura (primer iz učbenika Alles stimmt! 1)
3B Rund ums Einkaufen
Diese Woche im Angebot
Höre die Durchsage im Supermarkt. Was ist heute im Angebot? markiere die Angebote im Prospekt.
1 CD1 16
D e r F r i s c h e m a r k t
äpfel 1,5 kg 2,69 €
2
Zwiebeln Netz (1 kg)
0,88 €
2
Tomaten 1 kg
2,10 €
2
Karotten Bund (500 g)
1,28 €
2
Kartoffeln Sack (5 kg)
3,59 €
2
Milch 1 l
0,89 €
2
Butter 250 g 1,18 €
2
Brot 500 g 2,35 €
2
Gurke 1 Stück 0,65 €
2
Mehl 1 kg
0,69 €
2
Zucker 1 kg
0,89 €
2
Schokolade Tafel (100 g)
1,17 €
2
Erbsen Dose (800 g)
1,65 €
2
Sahne 200 g-Becher
0,55 €
2
Rindfleisch 1 kg
11,90 €
2
Erdbeermarmelade Glas (340 g)
2,89 €
2
Bratwürste 100 g 0,89 €
2
Eier 10 Stück 1,99 €
2
Mineralwasser 1 Kasten 5,88 €
2
Orangensaft 1 l-Flasche
1,59 €
2
2,25 C=
50
NEM 1 UC notranjost.indd 50 10.2.12 14:54
Höre die Durchsage in Übung B 1 noch einmal und notiere die neuen Preise.
Sylvie muss heute noch den Großeinkauf machen.
Höre das Gespräch zwischen Frau may und Sylvie. Schreibe den Einkaufszettel für Sylvie.
• 5 kg Kartoffeln • • •
Rund ums Einkaufen | 3B
3 CD1 17
AB: B 5–7
2 AB: B 1–4
4
5 AB: B 8–10
TIPP
Wir brauchen X Brot.
Wir brauchen X
Kartoffeln.
X brez člena =
nedoločena količina
Haben wir noch …? Zwei Antworten.
Welche Antworten sind besser: a oder b?
1. Haben wir noch Kaffee? a Nein, wir haben keinen Kaffee mehr. b Nein, wir haben keinen mehr. 2. Haben wir noch Brot? a Nein, wir haben kein Brot mehr. b Nein, wir haben keins mehr. 3. Haben wir noch Butter? a Nein, wir haben keine Butter mehr. b Nein, wir haben keine mehr. 4. Haben wir noch Würste? a Nein, wir haben keine Würste mehr. b Nein, wir haben keine mehr.
Vergleiche die Antworten. Welche Form von kein- ist anders? markiere sie.
TIPP
Wir haben keinen Kaffee
mehr. Wir haben keinen mehr. Nepotrebnih informacij
ne ponavljaj = bolje!
51
NEM 1 UC notranjost.indd 51 10.2.12 14:54
Iz recenzij:
»Učbenik mi je resnično všeč. Še prav posebej so me navdušile medpredmetne povezave in povezave s slovenskimi situacijami, ki so dijakom zelo blizu.«
Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje
»Gradivo je prijetno, zanimivo, z eno besedo res življenjski uvod v učenje jezika.«
Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava
Štiri jezikovne spretnosti so pri posamezni nalogi označene z ustreznimi ikonami.