sÜleyman demİrel Ünİversİtesİ · •Öğrenci tam zamanlı olarak 14 hafta çalışır....
TRANSCRIPT
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİTEKNOLOJİ FAKÜLTESİ
Teknoloji Fakülteleri(TF), ülkemizdeki Mesleki ve Teknik Eğitimin
güçlendirilmesi amacıyla 13.11.2009 tarihinde kurulan ve diğer Mühendislik
Fakültelerinden temelde üç farklı özelliği ile ayrılarak yapılandırılan yeni bir
Mühendislik Fakültesidir.
TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ
TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ
Teknoloji Fakültelerinde branş (spesifik) mühendislik dalıseviyesinde ve %40 uygulama ağırlıklı bir müfredat ile eğitimverilmektedir.
Her bölümde %30 MTOK (Mesleki ve Teknik OrtaöğretimKurumları) mezunlarından Teknoloji Fakültesini tercih etmekisteyen adaylar için özel kontenjan ayrılmaktadır.
Öğrencilerimiz, uygulama yönleri güçlendirilmek için, yaz stajıuygulamasına ek olarak bir yarıyıl (7. veya 8. yarıyılda)sektöründe lider, örnek, yönlendirici, Ar-Ge ve eğitim altyapılarınıoluşturmuş işletmelerde “İŞYERİ EĞİTİMİ” adı altında, müfredatıplanlanmış bir program ile uygulamalı bir eğitim verilmektedir.
ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ İMALAT MÜHENDİSLİĞİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ
SDÜ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİBÖLÜMLER
2585 MEVCUT ÖĞRENCİ472 + 134 İE ÖĞRENCİSİ
örgün eğitim koşulları altında öğrenciye verilemeyen «bilgi, beceri, deneyim, uygulama ve işyeri görgüsü» nün bir
müfredat kapsamında
sanayi-okul-öğrenciişbirliği ile öğrencilerimize, yeni nesil
mühendislere kazandırılmasını amaçlayan bir proje, bir programdır.
İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?
Teknoloji Fakültesi Mühendislik programlarında okuyan öğrenciler,toplam 8 yarıyıllık eğitim-öğretim süresinin;
7 yarıyılını fakültede, 1 yarıyılını ise tüm öğrenciler zorunlu olarak
İŞYERİ EĞİTİMİ adı altındauygulama becerilerini güçlendirmekiçin endüstri sektöründe tamamlarlar.
İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?
İşyeri Eğitimi Modeli'nin en başarılı örneklerini “Co-op/Cooperative Education”
“Uygulamalı Eğitim”adıyla
ABD, Kanada, İngiltere ve Almanya gibi ileri ve sanayileşmiş ülke üniversitelerinde görmekteyiz. Bu ülkeler,ortak eğitim programlarını kendi sanayi ve kültürel özellikleriçerçevesinde gerçekleştirmektedirler.
İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?
• TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi (Ortak Eğitim)
• Gaziantep Üniversitesi (İntörn Mühendislik Kavramı)
• Kayseri Erciyes Üniversitesi (Öğrenci Analist Programı)
• Bursa Uludağ Üniversitesi (Dönemiçi Staj)
Türkiye’de bu üniversiteler bazı programlarında ve haftanın belirli günlerinde İşyeri Eğitimine benzer bir program uygulamaktadırlar.
21 Teknoloji Fakültesi tüm bölümlerinde 1 yarıyıl boyunca tam zamanlı, zorunlu İŞYERİ EĞİTİMİ
yaptırıyor.
İŞYERİ EĞİTİMİNE BENZER UYGULAMALAR
Üniversitemiz ve Fakültemiz olarakbu programdaki amaçlarımız şunlardır:a. Alanı ile ilgili firmaları tanımab. Teorik bilgiyi pratiğe aktarmac. Bilgi, beceri ve görgü artırmad. İletişim becerisi kazanmae. Sektörel teknolojik gelişmelerin takibif. Mühendislik formasyonu kazanımı
İŞYERİ EĞİTİMİ MODELİ
İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?
İŞYERİİşyeri Yöneticisi
İşyeri Eğitimi YetkilisiGÖREV VE SORUMLULUKLARI
Müfredat, plan, program çerçevesinde işyeri eğitimi verir
Değerlendirme yaparİşyeri Eğitimi Protokolü ve Sözleşmesini
uygular
TEKNOLOJİ FAKÜLTESİFakülte İşyeri Eğitimi Kurulu
Fakülte-Sanayi KoordinatörlüğüFakülte-Sanayi Koordinatörü
Denetçi Öğretim Üyesi/Elemanı
GÖREV VE SORUMLULUKLARIMüfredat, plan, program hazırlar
Öğrenciyi sigortalarDenetleme, değerlendirme yapar
Tüm koordinasyondan sorumludur
SEKTÖR SANAYİ
İŞYERİ EĞİTİMİ
ÖĞRENCİ GÖREV VE
SORUMLULUKLARIMüfredat, plan, program
çerçevesinde işyeri eğitimi yapar
İşyeri Eğitimi Sözleşmesini uygular
İşyeri Eğitimi, Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğütarafından yönetilecek olup;
• Firmaların/kurumların bulunması, ziyaret edilmesi
• Protokol imzalanması
• Firma-Öğrenci-Denetçi eşleştirmeleri
• Denetim ziyaretleri
gibi görevleri gerçekleştirecektir.
İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?
• Öğrenci tam zamanlı olarak 14 hafta çalışır.• Öğrenci, İşyeri Eğitimi Yetkilisi’nin (mühendis-teknik personel)
denetimindedir.• Denetçi Öğretim Elemanı, öğrencinin çalışmalarını değerlendirmek
üzere işyerine periyodik ziyaretler yapar.• Dönem sonunda:
-İşyeri Eğitim Yetkilisi Değerlendirme Raporu (%35)-Danışman Raporları (%35)-Öğrenci İşyeri Eğitim Raporu -Öğrencilerin Dönem Sonu Sunumudikkate alınarak öğrencinin İşyeri Eğitimi değerlendirilir ve başarı
notu verilir.
(%30)
İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?
İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?
Çalışma hayatını gören gözle görme
Sanayi odaklı proje hazırlama katkısı
Mezuniyetten sonra daha kolay iş bulabilme imkanı
Maddi gelir elde edebilme
ÖĞRENCİ AÇISINDAN KAZANIMLAR
FİRMA AÇISINDAN KAZANIMLAR
Mali külfet olmaksızın deneme süreci
•
Sigorta yükümlülüğü olmaması
•
Beyin gücü olarak firmanın geleceğine yatırım yapma
imkanı
ORTAK KAZANIMLARİşyeri Eğitimi, üniversite-sanayi arasındaki
işbirliğinin gelişimini hızlandırır.•
Ortak araştırma projeleri daha kolay aktif hale getirilebilir.
•
İşgücü arz-talep piyasasında taraflar birbirleriyle buluşma, görüşme, çalışma imkanını Üniversite aracılığıyla ve kontrollü bir şekilde sağlamış olur.
17
2013-2014 İŞYERİ EĞİTİMİ
18
85 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ
2014-2015 İŞYERİ EĞİTİMİ GÜZ DÖNEMİ
19
2014-2015 İŞYERİ EĞİTİMİ BAHAR DÖNEMİ
20
135 ÖĞRENCİ
19 DENETÇİ ÖĞRETİM ÜYESİ
21 ŞEHİR
116 FİRMA
110 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ
2015-2016 İŞYERİ EĞİTİMİ GÜZ DÖNEMİ
2015-2016 İŞYERİ EĞİTİMİ BAHAR DÖNEMİ
21
134 ÖĞRENCİ
19 DENETÇİ ÖĞRETİM ÜYESİ
21 ŞEHİR
120 FİRMA
120 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ
22
İ
Ş
Y
E
R
İ
E
Ğ
İ
T
İ
M
İ
A
N
K
E
T
İ
23
2013-2014 DÖNEMİNDE 59 İEYDEN 29 UNA2014-2015 DÖNEMİNDE 85 İEYDEN 54 ÜNE UYGULANAN ANKET SONUÇLARIDIR.
İ
Ş
Y
E
R
İ
E
Ğ
İ
T
İ
M
İ
A
N
K
E
T
İ
54%42%
2% 2%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
2014-2015 DÖNEMİ2013-2014 DÖNEMİ
52%38%
10%
Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır
İşyeri Eğitimi’nin geleneksel stajdan farklılığı
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
İşyerindeki faaliyetlere uygun mühendis profilinin bu uygulama ile yetiştirilebilirliği
38%
54%
6% 2%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
2014-2015 DÖNEMİ2013-2014 DÖNEMİ
35%
48%
17%
Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
İşyeri Eğitimi öğrencilerinin firmaya katkısı
34%
44%
22%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ
35%
48%
17%
Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
Öğrencilerin İşyeri Eğitimi motivasyonu
44%50%
6%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ
35%
48%
17%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
İşyeri Eğitimi süresinin 1 yarıyıl olması
20%
48%
26%
6%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ
35%
48%
17%
Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ
İ
Ş
Y
E
R
İ
E
Ğ
İ
T
İ
M
İ
P
L
A
N
L
A
R
İ
Ş
Y
E
R
İ
E
Ğ
İ
T
İ
M
İ
R
A
P
O
R
L
A
R
İ
Ş
Y
E
R
İ
E
Ğ
İ
T
İ
M
İ
R
A
P
O
R
L
A
R
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMESİ
(ÖĞRETİM ÜYESİ)
İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMESİ(İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ)
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ
DENETÇİ• ÖĞRENCİ TERCİHİ• FİRMA TERCİHİ
ÖĞRENCİ • BAŞVURU• FİRMA ÖNERİSİ• FİRMA TERCİHİ• YERLEŞİM İŞLEMLERİ• DENETÇİ TERCİHİ
FSKÖĞRENCİ-FİRMA-DENETÇİ ÜÇGENİNİN HER TÜRLÜ KOORDİNASYONU
FİRMA• ÖĞRENCİ SEÇİMİ• ÖĞRENCİ BİLGİLERİ• KONTENJAN İŞLERİ
İŞYERİ EĞİTİMİ PORTALI
İŞYERİ EĞİTİMİ BİLGİLENDİRME SEMİNERLERİ
SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI İŞYERİ EĞİTİMİ KURULU TOPLANTILARI
SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARIITSO
ITSO SDÜ TF İŞYERİ EĞİTİMİ PROTOKOLÜ
SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ISPARTA İŞ-KUR
AOSB Bölge Müdürü İlhan METİN, İşyeri Eğitimi’nin ihtiyaç duyulan bir model olduğunu,Teknoloji Fakültesi mühendis adaylarının piyasadaki nitelikli mühendis ihtiyacınıkarşılayarak uzun vadede bölgemizin kalkınmasına büyük katkı sağlayacağından bahsetti.METİN, AOSB’de uygulanabilmesi için ilgili girişimleri, organizasyonları ve gereklidestekleri AOSB olarak sağlayacaklarını belirtti.
SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ANTALYA OSB
ASBAŞ Teknik İşleri Müdürü Murat ÖLMEZ ve Elektrik Şefi Necat ATÇAKARLAR, ASBAŞ olarak bu modelin Serbest Bölge’de uygulanabilmesi için gerekli temasların sağlanması adına yardımcı olacaklarını söyledi.
SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ASBAŞ (SERBEST BÖLGE)
Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğü’nün İŞKUR ile temasları sonucu ANİF-2014 İş Fırsatları Zirvesine katılarak, bölgedeki sanayiciler ve lise öğrencileriyle buluştu.
GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIANİF-2014 ANTALYA İSTİHDAM FUARI
GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIDENİF-2014 DENİZLİ İŞ FIRSATLARI ZİRVESİ
GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIANİF-2015 ANTALYA İSTİHDAM FUARI
İŞKUR İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMIÜCRET
KREDİ VE YURTLAR KURUMUBARINMA PROBLEMİ
TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ MEZUNLAR
ULAŞILABİLEN TÜM MEZUNLAR MEZUN
İŞYERİ EĞİTİMİ YAPTIĞI FİRMADA ÇALIŞAN 16% 31
BAŞKA BİR FİRMADA ÇALIŞAN 32%60
ASKER/GİDECEK OLAN 15% 29
LİSANS ÜSTÜ EĞİTİM YAPAN 11% 20
SINAVA HAZIRLANAN (ALES, KPSS, YDS VB.) 11% 20
İŞ ARAYAN 15% 28
TOPLAM 100.00% 188
Ulaşılamayan 135
16%
32%
15%
11%
11%
15%İŞYERİ EĞİTİMİ YAPTIĞI FİRMADAÇALIŞAN
BAŞKA BİR FİRMADA ÇALIŞAN
ASKER/GİDECEK OLAN
LİSANS ÜSTÜ EĞİTİM YAPAN
SINAVA HAZIRLANAN (ALES, KPSS,YDS VB.)
İŞ ARAYAN
TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ MEZUNLAR
Süleyman Demirel Üniversitesi
Teknoloji Fakültesi
Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğü
E-14 Blok 3. Kat
Batı Yerleşkesi ISPARTA
İLETİŞİM
Tel : 0 246 211 14 88 E-Posta : [email protected]
Faks : 0 246 211 19 84 Web : http://teknoloji.sdu.edu.tr/isyeri
TEŞEKKÜR EDERİM
M. Nesim DİKMENFakülte-Sanayi Koordinatörü