1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара была открыта в сентябре 1979 г. В настоящее время это бюджетное общеобразовательное учреждение, имеющее имущественный комплекс в оперативном управлении, все необходимые разрешительные документы.

Наименование ЗначениеНаименование ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара (МОУ «СОШ № 28»)

Организационно – правовая форма:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Учредители Администрация муниципального образования городского округа «Сыктывкар»Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар» (договор от 15 апреля 2009 г.)

Адрес, телефон 167026, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Мира, д. 42/1Тел./факс 62-74-18, 62-74-57

Имущественный комплекс

Оперативное управление:Свидетельство о государственной регистрации права на здание школы 11 АА № 675868 от 1 февраля 2008 г.Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок 11 АА № 675187

Сайт http : //soh28.ucoz.ru Электронная почта soh28@ya.ruЛицензия № 285363 по 6 мая 2016 года (Приказ Министерства образования

Республики Коми № 719-у от 4 мая 2010 г. «О выдаче лицензии Муниципальному общеобразовательному учреждению «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара»)

Аккредитация ОП 000631 по 15 марта 2015 года (Приказ Министерства образования Республики Коми № 350-у от 15 марта 2010 г. «О государственной аккредитации Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара

Устав Принят общим собранием коллектива (протокол № 1 от 30 августа 2011г.)Зарегистрирован в межрайонной инспекции федеральной налоговой службы № 5 по Республике Коми 2 декабря 2011 г.

Банковские реквизиты УФК по Республике Коми(Департамент финансов АМО ГО «Сыктывкар»)Лицевой счет 02073008320 (МОУ «СОШ № 28 г. Сыктывкара» Л 97514122) Расчетный счет 40204810400000000236ГРКЦ НБ Респ. Коми Банка России г. СыктывкарРасчетный счет 40703810000001000181БИК 048702001ИНН 1121007330КПП 112101001ОГРН 1021101122855

2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

Школа расположена в Эжвинском районе г. Сыктывкара, в котором находятся такие крупные промышленные предприятия, как ОАО «МОНДИ СЛПК», ОАО «Эжватранс», ОАО «Севлеспил», учреждения социальной сферы, где в основном трудятся родители обучающихся школы.

На протяжении всего периода основу контингента школы составляют дети, проживающие в близлежащих домах второго микрорайона. Деятельность школы осуществляется с учетом ее социального паспорта:

Кол

ичес

тво

обуч

ающ

ихся

в О

У

Все

го с

емей

Образовательный уровень семей

Пол

ные

сем

ьи

Неп

олны

е се

мьи

Мно

годе

тны

е се

мьи

Опе

куны

, поп

ечит

ели

Дет

и - и

нвал

иды

Мал

ообе

спеч

енны

е се

мьи

Неблагополучные семьи

Без

рабо

тны

е ро

дите

ли

ВШУ

ОпД

Н

КпД

Н и

ЗП

Вы

сшее

обр

азов

ание

Сре

днее

спе

циал

ьное

Сре

днее

Нео

конч

енно

е ср

едне

е

Сем

ьи, н

аход

ящие

ся в

со

циал

ьно

– оп

асно

м

поло

жен

ии /

в ни

х де

тей

Сем

ьи г

рупп

ы р

иска

/ в

них

дете

й

«Тру

дны

е» о

буча

ющ

иеся

«гру

ппа

риск

а»

549 544 218 508 180 9 371 173 46 6 7 29 5/6 1/1 18 24 15 1 12Подавляющее большинство родителей имеет среднее специальное образование,

основные профессии – продавцы, водители, обслуживающий персонал и рабочие. 32% семей являются неполными. В школе обучается 6 детей, находящихся под опекой, 7 детей-инвалидов. На внутришкольном учёте - 35 обучающихся, находящихся на учёте в ОПДН – 1, на учете в КпДН - 12.

В микрорайоне имеются 2 детских сада (№ 45, 89), гимназия № 1 - инновационное образовательное учреждение, осуществляющее конкурсный отбор детей с высокими интеллектуальными способностями. За последние годы наметилась тенденция к сокращению контингента обучающихся:

Показатели Ед.изм 2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество обучающихся чел 657 612 565 540 542 549

Отношение количества ученических мест к фактическому

% 79 73 68 65 65 65

Данные особенности определяют специфику учебно-воспитательного процесса в учебном заведении. Школа является общеобразовательной, работает в одну смену в режиме шестидневной рабочей недели, реализуя программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В начальной и основной школе реализуются программы базового уровня, на третьей ступени – программы профильного уровня по предметам социально-гуманитарного профиля:

№ п/п

Уровень образовательных

программ

Учебный год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

11-4 классы5-9 классы10-11 классы

Общеобразовательный (базовый)237 217 192 205 219 262316 332 315 273 260 24347 18 0 0 0 0

210-11 классы

Профильный54 46 45 52 50 44

31-4 классы5-9 классы

Коррекционно-развивающее10 0 13 13 13 00 0 0 0 0 0

Всего 664 613 565 543 542 549

Структура классов и контингент обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы представлена на диаграммах:

Здание школы выполнено по типовому проекту на 1176 мест. В 2011-2012 учебном году в ней обучалось 547 обучающихся, работало 74 сотрудника, из них - 45 педагогов. Количество классов-комплектов – 23. Средняя наполняемость классов – 24,9 человека.

Учитывая потребности и возможности личности, школа предоставляет возможность осваивать образовательные программы в очной форме, в форме экстерната, дистанционного и индивидуального обучения, в семье, посещать группу продленного дня, кружки и секции по интересам

Показатели Ед.изм 2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество обучающихся на индивидуальном обучении

чел 15 10 14 15 15 24

Дистанционное обучение чел 0 0 1 2 3 5

Семейное образование чел 0 0 0 0 0 0

Экстернат чел 0 0 0 0 0 1

3. Структура управления школы. Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период, в том числе решения органа

государственно-общественного управления

Управление в школе базируется на принципах единоначалия и коллегиальности. В управленческой деятельности важно опереться на опыт и знания коллег, организовать их на разработку и обсуждение решений, сопоставить разные точки зрения, провести их обсуждение и принять оптимальное решение. Коллегиальность вместе с тем не исключает личной ответственности каждого члена коллектива за порученное дело. Единоначалие в управлении обеспечивает дисциплину и порядок, четкое разграничение и соблюдение полномочий участников педагогического процесса.

Во исполнение ст. 35 «Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями» Закона «Об образовании» от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ (с изменениями) в целях обеспечения прав граждан на управление государственными и общественными делами, участия в принятии и осуществлении касающихся их решений, в

91%

9%

Программы

ОбщеобразовательнаяПрофильная 47

%

45%

8%

Ступени образованияНачальное

общееОсновное общееСреднее полное

школе разработана структура управления школы с учетом всех реальных субъектов управленческого процесса, предусмотренных в Уставе школы и ее нормативных документах.

УчредительАдминистративное

управление

Управляющий советОбщественно-профессиональное управление

Уровни управления

Директор

Специалисты: зав.библиотекой,

ст.вожатая, руководители ШМО, проблемных групп

Школьные методические объединения, временные проблемные группы и творческие коллективы, экспертные группы

С о в м е с т н ы е з а с е д а н и я ( с в о б о д н а я р е ф л е к с и я )

Преподаватели и консультанты –

специалисты высшей квалификации

Учителя, педагоги дополнительного

образования, классные руководители

Высший

Первый общешко

льный

Второй общешко

льный

Третий общешко

льный

Четвертый

общешкольный

Пятый классно-группов

ой

Совет администрации

Учебная часть

Адм. хоз.часть

Главные специалисты:логопед, психолог,

соцпедагог

Замы по УР

Зам по АХР

Зам

по ВР

Научное общество Тематические родительские конференцииСеминары повышения квалификации педагогических работников

Спецкурсы, кружки, элективные курсы, элективные предметыЛаборатории Лаборатории

Группы учебно

й взаимо

-помощ

и

Группы

общего

дела

Пост. творч. групп

ы

Группы родительск

ой взаимопом

ощи

Родительские группы

общего дела

Группы взаимо-помощи. Мастер-классы

Группы общего учительского дела

Рефлексивно-

творческие

группы

Классные ученические собранияУченические классные советы

Классные родительские собранияКлассные родительские комитеты

Малые педсоветы по классам и группам, педагогические консилиумы

Клубы, студии, команды учеников

Клубы, команды родителей Клубы и другие неформальные объединения работников

Совместные ученическо-родительско-педагогические свободные объединения по интересам

Шестой группов

ойПривлеченные студенты

Седьмой индивидуально-

групповой

Зам по БТиЖ

Ученическое самоуправление Родительское самоуправление Педагогическое самоуправление

Школьная ученическая конференция

Общешкольная родительская конференция

Педагогический совет. Совещание при директоре

ШДО «Исток»

Общешкольный родительский комитет

Опытно-эксперименталь-ный

отдел

Методи-ческий

совет

Отдел

монито-

ринга

Д е т с к о - в з р о с л а я о б щ е с т в е н н а я о т к р ы т а я г у м а н и т а р н а я э к с п е р т и з а

Данная уровневая структура управления позволяет расширить сферу участия всех субъектов учебно-воспитательного процесса в управлении и обеспечить коллегиальность принимаемых решений.

Уровень стратегического управления школой осуществляется Управляющим советом школы, являющимся коллегиальным органом управления, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Он является высшим органом самоуправления, так как представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е учащихся, учителей и родителей. Управляющий совет выполняет стратегические, аналитико-прогностические, проектировочные, координационные функции, решает все основные вопросы жизни и деятельности школы, осуществляет разработку перспектив ее развития, определяет основные пути достижения избранных целей. В 2011-2012 учебном году было проведено 9 заседаний Совета, 2 из них совместно с общешкольным родительским комитетом. В рамках Совета были сформированы постоянно действующие комиссии: финансово-экономическая, учебная, организационно-правовая и комиссия по работе с родителями и местным сообществом. Особое внимание уделялось работе администрации и педагогического коллектива школы по исполнению законодательства, освоению и внедрению ФГОС НОО, совершенствованию воспитательной работы, системы родительского самоуправления

Тактическое управление представлено несколькими уровнями. Высший уровень тактического управления осуществлялся педагогами и активными представители родительского и ученического сообщества. Основной назначением данного уровня является создание коллектива единомышленников, готовых решать основные задачи, стоящие перед школой.

В течение 2011-2012 учебного года было проведено 1 общешкольное родительское собрание, принявшее важнейшие решения по совершенствованию условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности ребенка; 2 заседания общешкольного родительского комитета, выработавшие основные направления деятельности органов соуправления, заслушавшие и давшие оценку их деятельности, классные родительские собрания.

Педагогический совет в течение учебного года решал вопросы, связанные с реализацией государственной политики в области образования, программы развития, определения перспективных направлений развития школы, исполнения требований законодательства, рассматривал  проблемы, подготовленные методическим  советом, административным советом, администрацией школы. Проведены все запланированные заседания.

Следующие два уровня тактического управления – уровень заместителей директора и главных специалистов.

Были проведено 25 заседаний Совета администрации, на которых рассматривались вопросы функционирования и развития школы, выполнение закона «Об образовании». достаточную стабильность школы, подтверждаемую стабильным и квалифицированным составом администрации школы:

№ п/п

Ф.И.О. Должность Квалификация Общий стаж

Стаж работы в школе в данной

должности

Повышение квалификации

1 Гузь Ирина Николаевна

директор высшая 22 6 «Менеджмент в образовании» 2012

2 Агаджанян Анна Викторовна

заместитель директора по БТ и Ж

высшая 16 3 ???

3 Бартова Ирина Ивановна

заместитель директора по учебной работе

высшая 29 10 «Научные основы управления

образовательным учреждением» 2006

4 Дмитровская Ирина Валерьевна

заместитель директора по учебной работе

высшая 22 3 «Управление образовательным учреждение в условиях перехода ФГОС» 2010

5 Елезова Ольга Владимировна

заместитель директора по воспитательной работе

без квалификации

2 1 «Научно-методическое сопровождение внедрения ФГОС» 2011

6 Круглова Анжела Александровна

заместитель директора по административно-хозяйственной работе

высшая 12 7 «Управление хозяйственной деятельностью» 2007

7 Щигорева Елена Владимировна

заместитель директора по учебной работе

высшая 21 3 «Управление ОУ в условиях внедрения ФГОС»

Большое внимание в течение 2011-2012 учебного года уделялось совершенствованию педагогического самоуправления. В течение учебного года были проведены педсоветов, 7 совещаний при директоре. Их анализ позволяет сделать вывод о том, что в течение учебного года рассматривался весь спектр уставных задач школы, особое внимание уделялось выполнению законодательства об образовании, обеспечению здоровых и безопасных условий, защите прав несовершеннолетних, внедрению ФГОС. Проведена большая работа по нормативно-правовому обеспечению внедрения ФГОС НОО: подготовлены изменения и дополнения в документы, регламентирующие деятельность школы, разработана основная образовательная программа начального общего образования, программа воспитания и социализации, программа внеурочной деятельности).

4. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе описание материально-технической базы, кадрового обеспечения образовательного процесса

Образовательный процесс в школе осуществляют 45 педагогов.

Уровень квалификации педагогов Показатель (квалификационная

категория)Конец уч. года

(чел.)Доля учителей (%) на конец учебного года

Всего учителей 45Высшая категория 22 49Первая категория 6 13Вторая категория 5 11СЗД 5 11Не имеют категории 7 16

Учителя школы постоянно работают над повышением квалификации. В школе имеется перспективный план прохождения курсов повышения квалификации

педагогическими работниками, разработана система различных форм повышения профессиональной компетентности педагогических кадров. Повышение профессиональной компетентности осуществляется через участие в семинарах, публичных отчетах (в рамках обмена педагогическим опытом), участие в конференциях и круглых столах, работе методических объединений. За 2011-2012 учебный год достигнут оптимальный уровень развития материально- технической и учебной базы школы, который позволяет обеспечивать реализацию инновационных процессов, способствующих дальнейшему развитию школы.

Управляющим советом школы большое внимание уделяется совершенствованию бытовой комфортности пребывания учащихся в школе. В учебных кабинетах выдерживается оптимальная цветовая гамма, воздушный и питьевой режим, озеленение. Учебный процесс осуществляется в оснащенных классах-кабинетах:

Название помещения Кол-во1. Учебные помещения (всего): 39

В том числе: Учебные специализированные кабинеты Учебные кабинеты

328

Лаборатории 2 Компьютерный класс 2 Кабинеты, оснащенные интерактивной доской 5 Учебные мастерские 3

2. Спортивный залСпортивная раздевалкаДушевая

222

3. Столовая на 150 мест 14. Спортивная площадка крытая 15. Кабинеты специалистов (психолог, логопед, социальный педагог и др.) 36. Медицинский и прививочный кабинеты 27. Библиотека на 20 мест 18. Актовый зал на 120 мест 19. Комната боевой славы (музей) 110. Помещение для стрельбы 111. Элементы полосы препятствий 112. Стадион (в совместном пользовании) 113. Сенсорная комната 1

Для качественного учебно-воспитательного процесса согласно требованиям СанПин школа имеет необходимое оборудование для организации образовательного процесса: учебно - наглядные и экранно- звуковые пособия, спортинвентарь для всех видов физкультурной подготовки и туризма, в достаточном количестве учебная мебель, технические средства обучения и оргтехника. Имеются 2 компьютерных класса, в 7 кабинетах оборудованы автоматизированные рабочие места учителя (компьютер, проектор, экран), 4 кабинета оборудованы интерактивными досками. Организован доступ к сети Интернет. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности. К единой локальной сети школы подключены 32 компьютера. Педагоги и обучающиеся имеют свободный доступ ко всем компьютерам в урочное и внеурочное время.

Технический ресурс школыНаименование КоличествоПроекторы 10Принтеры 8Сканеры 1МФУ 9Экраны 9Интерактивная доска 5Компьютеры, в т.ч. 34автоматизированное рабочее место учителя (комплект ТСО) 9

Ноутбуки 7DVD-плееры 1Видеоплееры 2Музыкальный центр 1Аппаратура для музыкального зала +Телевизор 2Фортепиано 2Баян 1

Помимо электронных носителей информации, которых в настоящий момент в школе насчитывается около 60, в образовательном процессе активно используется библиотечный фонд. Фонд насчитывает 7395 экземпляров художественной и научно – популярной литературы, 15053 экземпляров учебников. В библиотеке имеется 1 компьютер, принтер. Учебный фонд библиотеки в 2011-2012 учебном году заметно увеличился. Обеспечены всеми учебниками из фонда библиотеки 1-е классы, 2-4 классы (по коми языку и английскому языку), среднее и старшее звено. За 2011 – 2012 учебный год школой закуплены 754 экземпляра учебников. Комплектование фонда учебников в школе ведется по «Заказу учебников федерального компонента», который согласовывается с руководителями ШМО и утверждается директором школы.

 Цифровые показатели 2010-2011 2011-2012Число учащихся 544 549Число читателей 348 549В т.ч. уч-ся - чит. 1-11 кл. 296 515В т.ч. уч-ся - чит. 1 - 9 кл. 244 458Книжный фонд 7331 7395Фонд учебников 12086 15053 Фонд CD 49 51% обеспеченности учебниками 97 98,1Мероприятия 5 7

В настоящее время школа уделяет большое внимание ресурсному обеспечению для совершенствования образовательного процесса. Школа имеет доступ к Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.13 педагогов школы сотрудничают со «Школой цифрового века», используют в своей профессиональной деятельности  эти предметно-методические издания. Расширяется доступ педагогов и учащихся к Интернет-ресурсам. Владеют ИКТ на базовом уровне (Windows, Word): 18 % педагогов. Владеют ИКТ на продвинутом уровне (Windows, Word, Excel, Power Point, Интернет): 80% педагогов. Применяют ИКТ в учебном процессе (используют мультимедиа в урочной деятельности): 90 % педагогов. Являются разработчиками ОЭР (презентации, электронные материалы к уроку, электронные предметные разработки): 60 % учителей. Активно используют цифровые или ЭОР в образовательном процессе: 45 %.Прошли повышение квалификации по ИКТ: 98%

Педагоги размещают материалы на сайте школы.На сайте школы также размещены: Открытый доклад по результатам работы за 2010-2011уч.г., Программа развития школы, Приказ о зачислении в 1, 10 классы и др.

Материально-техническая база школы планомерно пополняется. Управляющий совет, администрация школы проводит целенаправленную работу по приведению ее МТБ

в соответствие с требованиями ФГОС. Так в 2011/2012 уч. г. за счет различных источников приобретено оборудования и инвентаря на сумму около 700 тыс. руб. Приобретено на начало 2012/2013 уч. года (из разных источников финансирования):Доски ученические- 1Спортинвентарь (44700 руб.):Гимнастический мостик- 1ОбручиСкакалкиМячиФорма баскетбольная- 10Сетка волейбольная- 1Щиты баскетбольные- 2Палки лыжные- 4Турснаряжение Спальные мешки- 6 (6000 руб.)ТСО:АРМ- 3(30000 руб.)Интерактивные доски- 4 (183 000 руб.)Ноутбук- 1 (18000 руб.)Литература:Художественная- 64 экз.Учебники- 2967 экз Литература для кабинета коми языка (энциклопедия, пособия, словари) (10000 руб.)Мебель ученическая:3 комплекта (167000 руб.) Сенсорная комната (118 800 руб.)

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

Одним из основных направлений работы администрации педагогического и родительского коллектива школы в 2011-2012 учебном году являлось обеспечение безопасных и комфортных условий образовательного процесса.

Основным направлением решения данной задачи является рациональное использование бюджетных средств. Основные показатели представлены в следующей таблице:

Показатели Ед.изм. 2007 2008 2009 2010 2011

Оплата труда, начисления на оплату труда

тыс. руб.

10286,77 12565, 25

14212,35 14465,22 14114,55

Объем стимулирующего фонда 1129,49 1702,18 3125,66 2647,59 3728,14Финансирование жизнеобеспечения ОУ:-услуги связи-транспортные услуги-коммунальные услуги- услуги по содержанию имущества- прочие работы, услуги- прочие расходы

1347,6514,200,0

972,5072,38

122,280,0

1887,9518,9810,97

1307,15183,88143,28105,03

1836,2080,400,0

1435,30208,0072,0020,00

3034,0345,1017,41

1972,47130,41853,0415,60

4578,847,630,3

2089,3531,81874,5

5,3

Увеличение стоимости материальных запасов

166,29 118,66 20,50 42 150,4

Пособия по социальной помощи, прочие выплаты (книгоиздательские, проезд к месту отдыха)

229,09 150,45 132,80 238,46 184,7

Увеличение стоимости основных фондов

194, 72 483,53 1141,80 443,25 376,9

Капитальный ремонт 1221,00 0,00 0.00 501,72 45,9Платные образовательные услуги тыс.

руб.0 105,35 220,00 197,21 188,2

Динамика благотворительных взносов- родителей- предприятий и организаций

тыс. руб. 178,10

0111,05

22185,95

518219,49

430302

613,53

Объем внебюджетных средств на один рубль бюджетных расходов

% 6 8,1 4,2 4,5 4,6

Аренда (возмещение коммунальных услуг)

тыс. руб.

0 18,25 14,2 1,91 12,1

При общем росте бюджетного финансирования школе обращает на себя внимание существенное увеличение финансирования жизнеобеспечения школы, стоимости материальных запасов.

Серьезная работа была проведена в школе по подготовке к новому 2012-2013 учебному году. Учредителем, администрацией школы были запланированы следующие финансовые средства:

На капитальный ремонт На текущий ремонтМуниципальный

бюджет (в тыс.руб)

Внебюджетные источники (в тыс.руб)

Муниципальный бюджет

(в тыс.руб)

Внебюджетные источники (в тыс.руб)

950 0,0 12,48 80В том числе:На ремонт и реконструкцию зданий

На обеспечен

ие пожарной безопасно

сти (тыс.руб)

На антитеррористические мероприятия

(тыс.руб)

На обеспечение санитарно-

эпидимиологического состояния

(тыс.руб)

На энергосберегаю

щие мероприятия

(тыс.руб)

На иные мероприят

ия (тыс.руб)

962,48 434,4 14,88 15,195 0,0 8,0В соответствии с планом работы школы по подготовке к новому 2012-2013

учебному году и имеющимися финансовыми средствами были выполнены следующие виды работ:№ п/п Мероприятия Производител

ь работДата исполнения

Пожарная безопасность

Замена распределительных поэтажных щитов ООО «С-Электро» январь

Проведение огневых испытаний деревянных конструкций кровли

ФГБУ СЭУ ФПС ИПЛ по РК

июль

Замеры сопротивления электросети ИП Тарасов М.А. июньИспытание на водоотдачу внутреннего пожарного крана ФГБУ СЭУ ФПС ИПЛ

по РКиюль

Приобретение (замена) первичных средств пожаротушения

ИП Шмидт Е.В.июль

Обслуживание пожарной сигнализации ООО «ЧОО «Альянс-1»

Замена аккумуляторных батарей ООО «ЧОО «Альянс-1»январьЗамена полов в рекреациях третьего этажа «Стройземпроект» июль

Санитарные, гигиенические и медицинские мероприятия

Утилизация ртутных ламп ООО «Вэлдас- эм» Сентябрь 2011

10. Замена светильников в спортзале ООО «Гидроэлектромонтаж»

июль

11. Проведение медосмотра сотрудников МУЗ «ЭГП» май12. Профилактические и истребительные дезинсекционные

и дезинфекционные работыФГУП «Дезинфекция» в течение

года13. Дератизация ФГУП «Дезинфекция» в течение

года14. Приобретение средств, обеспечивающих санитарное

состояние и содержание помещений установленным требованиям

«Бюрократ» в течение года

15. Приобретение медикаментов для аптечек ГУП «Государственные аптеки РК»

в течение года

Антитеррористическая безопасность

16. Установка систем видеонаблюдения ООО «ЧОО «Альянс-1» август

17. Установка ЕДДС ООО «ЧОО «Альянс-1» август

18. Организация охраны ООО «ЧОО «Альянс-1» в течение года

19. Предупреждение и пресечение правонарушений и преступлений с помощью кнопки тревожной сигнализации

ОВО при УВД по г. Сыктывкару

в течение года

20. Техническое обслуживание комплекса средств охранной сигнализации

ООО «ЧОО «Альянс-1» в течение года

Ремонтные работы21. Ремонт системы отопления (замена регистров) Рабочие по

обслуживанию зданияв течение года

22. Ремонт системы ГВС, ХВС, канализации Рабочие по обслуживанию здания

в течение года

23. Ремонт спортплощадки ООО «Эжва РемСтройТехника»

февраль

24. Косметический ремонт мест общего пользования Тех. персонал июль25. Ремонт учебных помещений Тех. персонал июль26. Ремонт в столовой и пищеблоке Тех. персонал июль

27. Ремонт в медицинском и прививочном кабинетах Тех. персонал июль28. Замена линолеума в части учебных помещений Рабочие по

обслуживанию зданияиюль

29. Замена аварийного узла ХВС ИП Попов П.А. июльПрочие работы

30. Промывка с последующей гидропневматической опрессовкой

ООО «Технология» июнь

31. Паспорт БТИ Бюро технической инвентаризации

апрель

Приобретение оборудования

32. Спортивный инвентарь Уч.снаб Май, июль33. Учебники июнь34. Учебная мебель ООО «Школа Плюс» Май-июль35. Классные доски ООО «Школа Плюс» июль

36. Учебно-наглядные пособия Компьютерный мир» июнь-август

37. Оборудование для сенсорной комнаты

Приобретение материалов

38. Приобретение стройматериалов ООО «Вариаснаб» Май-июль

39. Приобретение классных журналов Уч. снаб июнь

40. Приобретение стекла ООО «Парма Стек» Сентябрь 2011

41. Приобретение светильников, ламп ООО «Электро-Коми»

в течение года

42. Приобретение бумаги, канцтоваров «Компьютерный мир», «Бюрократ»

в течение года

Всего на подготовку к 2012-2013 учебному году было израсходовано 1 703 407,6 рублей, в том числе:

№ п/п

Виды работ Количество бюджетных средств

Количество внебюджетных средств

Всего

1. Пополнение и развитие МТБ1.1 учебной и художественной литературы1.2 журналов, канцтоваров1. 3 учебной мебели 1.4 оборудования для сенсорной комнаты1.5 учебного оборудования 1.6 спортивного инвентаря, спортивной формы1.7 приобретение бумаги1.8 заправка картриджей, ремонт принтеров

216 840

6 982121 901,69181 800

124 638,2412 522,8

12 000

16 651,7632 188,31

9 465,5515 500

718522,35

2. Противопожарные , антитеррористичекие мероприятия:2.1 перезарядка огнетушителей2.2 замена аккумуляторных батареек на пожарной сигнализации2.3 замена распределительных щитов

2 000

70 399,982 000

19 877,36

14 664

434479,34

2.4 испытание на водоотдачу внутреннего пожарного крана 2.5 электроизмерительные работы 2.6 установка ЕДДС2.7 замена полового покрытия2.8 установка камер видеонаблюдения2.9 проверка огнезащитной обработки

14 400295 000

6 138 10 000

3. Выполнение требований САНПиН:3.1 замена освещения в спортивном зале3.2 приобретение светильников, ламп 3.5 приобретение медикаментов для аптечек, моющих средств3.6 медосмотр сотрудников3.7 утилизация ртутных ламп

200 000

13 01110 850

9 90027 500

271261

4. Ремонтные работы:4.1 приобретение лакокрасочных, расходных ремонтных материалов4.3 ремонт сетки на спортплощадке4.5 паспорт БТИ4.6 замена аварийного узла ХВС4.5 приобретение стекла

12 478,91

75 72686 00021 41620 384

103 416251420,91

5. Промывка теплосети 8 000 8 0006. Аттестация рабочих мест 19 724 19 724

Итого 1 484089,98 219317,62 1703407,6

6. Режим обучения Школа работает в одну смену. В 1-х классах обучение проводится по пятидневной рабочей неделе. 2-11 классы обучаются по шестидневной учебной неделе. Начало уроков в 8.30 Продолжительность уроков 45 минут

Предусмотрены большие перемены (10, 20 минут) для организованного питания учащихся. Перемены после 1,4,5 урока - 10 минут, после 2, 3, - 20 минут В 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки: в сентябре и октябре проводятся по 3 урока по 35 минут каждый. После второго урока в 1-х классах проводится динамическая пауза (40 минут). Со второй четверти проводятся 4 урока по 35 минут каждый. В середине третьей четверти организуются дополнительные недельные каникулы. Для обучающихся 1-4 классов по запросам родителей (законных представителей) организованы группы продленного дня

7. Организация питания Организация питания в школе осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «О качестве и безопасности пищевых продуктов», Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008 г. № 45 «Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и

среднего профессионального образования», методическими рекомендациями по организации питания обучающихся 1-4 классов в муниципальных образовательных учреждениях Республики Коми, реализующих программу начального общего образования и др.

Приготовление блюд и кулинарных изделий осуществляет столовая - доготовочная, в которой предусмотрены объемно - планировочные решения, набор помещений и оборудование позволяющие осуществлять приготовление безопасной и сохраняющей пищевую ценность кулинарной продукции и ее реализацию. Питание обучающихся осуществляется в помещении, находящемся в основном здании школы, и организовано в обеденном зале в течение 3 перемен (на четвертой перемене осуществляется питание группы продленного дня). Прием пищи происходит согласно графику, утвержденному директором школы 1.09.2011 года.

Время Классы После 1 урока (9.15- 9.25)10 минут

1а, 1б, 1в, 2а

После 2 урока (10.10- 10.30)30 минут

2б, 2з, 3з, 3р, 4з, 4р, 5а, 6а, 6з

После 3 урока (11.15- 10.35)30 минут

5з, 7р, 7з, 8з, 8з, 8р, 9а, 9з, 10, 11ю

После 4 урока (12.20- 12.30) 5 урока (13.15 – 13.25)

Группы продленного дня 1а, 1б, 1в, 3з, 4р, 4з

Питание обучающихся в начальном звене организовано за счет средств, выделенных из республиканского бюджета Республики Коми из расчета по 38 руб. на одного обучающегося в день посещения. Обеспечено бесплатное двухразовое горячее питание детей для 1-4 классов из многодетных семей. В ГПД в 1в, 1б, 1а, 3з, 4р, 4з классах организовано двухразовое питание на сумму 50-55 р. Всего в ГПД питаются 110 человек. Интервал между приемом пищи не превышает 3,5- 4-х часов, что соответствует нормам СанПиН. (Приложение 1).

Питание обучающихся среднего и старшего звена организовано по основному меню (50 руб) и модульному (35 руб.). В 9-11 классах разрешено горячее питание по выбору. Количество учащихся, питающихся по справкам управления по социальным вопросам, составило в этом учебном году 30 чел. (5,4 %), за счет средств, выделенных из республиканского бюджета Республики Коми из расчета по 38 руб. – 260 чел.(47%). Остальные учащиеся питаются за счет родительских средств.

Отпуск горячего питания обучающимся организован по классам на переменах, продолжительностью 20 минут. Каждый класс питается согласно плану – рассадке обучающихся. По данному вопросу в школе систематически проводится контроль за организацией питания обучающихся. Прежде всего, за соблюдением режима питания, за разнообразием и калорийностью блюд, весовому выходу готовых блюд. Раз в неделю подводятся итоги по количественному охвату горячим питанием обучающихся; раз в 2 месяца – общему охвату питанием обучающихся 1-11 классов.

Итого,88 % (484) обучающихся получают организованное горячее питание в школе.

Анализ организации горячего питания за 3 года свидетельствует о стабильном охвате горячим питанием обучающихся. По результатам анкетирования 88% обучающихся удовлетворены работой школьной столовой, 99% родителей устраивает работа школьной столовой.

8. Обеспечение безопасности

Большое внимание уделяется в школе выполнению требований безопасности. Разработана комплексная программа, целью которой является обеспечение безопасных условий учащимся и сотрудникам школы во время учебно-воспитательного процесса, а также охрана их жизни и здоровья.

Антитеррористические мероприятия в школе реализуются в соответствии с требованиями, изложенными в Указе Президента РФ от 13.09.2004г №1167 «О неотложных мерах по повышению эффективности борьбы с терроризмом», Непосредственная работа по организации антитеррористической защиты школы носит системный характер, включает в себя совокупность организационных, административно-режимных мероприятий, технической защиты, взаимодействия и координации действий с правоохранительными органами: · школа обеспечена сигналом тревоги и телефоном на случай террористического акта, чрезвычайных ситуаций;· проводятся учеба и тренировочные занятия 3-4 раза в год;· разработаны памятки и инструкции на случай чрезвычайных ситуаций;· организована круглосуточная охрана школы:· своевременно проводятся инструктажи с учащимися и сотрудниками школы· с учащимися проводятся тематические классные часы.· установлены видеокамеры.

Противопожарные мероприятия  осуществляются исходя из требований Федерального закона от 21.12.1994г. №69-ФЗ «О пожарной безопасности» и иных нормативно-правовых актов. Во исполнение требований пожарной безопасности осуществлены следующие мероприятия:

· Школа оборудована средствами оповещения о пожаре (АПС);· Приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения;· Имеется план  эвакуации школы;· Разработаны памятки и инструкции по пожарной безопасности в каждом учебном кабинете;· Эвакуационные выходы содержатся в соответствующем состоянии;· Проводятся учеба и тренировочные занятия (1 раз в квартал);· Своевременно проводятся инструктажи с учащимися и сотрудниками школы;· Выполнены все запланированные мероприятия в рамках плана противопожарных мероприятий на 2011-2012 учебный год.

Безопасность учащихся и сотрудников школы, улучшение условий и охраны труда реализуются через программу по предмету ОБЖ; проведение инструктажей; обучению по охране труда. В рамках этого направления осуществляются следующие мероприятия:

· Разработаны необходимые инструкции по охране труда на рабочем месте по видам работ, должностные инструкции по охране труда на каждого сотрудника школы, правила поведения обучающихся в школе, инструкции по правилам безопасности в учебных кабинетах, а  также при проведении учебно–воспитательного процесса, организации общественно-полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий;· Своевременно проводятся все виды инструктажей;· Обеспечивается выполнение и поддержание необходимых санитарно-

гигиенических норм (требований) при организации учебно-воспитательного процесса;· Обеспечивается выполнение  и поддержание необходимых санитарно-

гигиенических норм при организации учебно-воспитательного процесса.

К сожалению, за 2011-2012 учебный год имели место 5 несчастных случаев с обучающимися, оформленные актами формы Н-2. Причинами травм явились: несоблюдение правил поведения обучающихся в школе и неосторожность ребенка.

Несчастных случаев среди работников не было, но имеет место травматизм работников вне работы (непроизводственные травмы) – 3 случая.

9. Учебный план

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара разработан на основе нормативных документов. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в ин-вариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гаран-тирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Региональный компонент инвариантной части учебного плана отражает исторические, географические, литературоведческие особенности Республики Коми. Изучение этих вопросов определено в виде отдельных предметов (коми языка как государственного и интегрированного учебного предмета «Краеведение») и регионального компонента в структуре учебных предметов, что составляет 10-15% учебного времени от общего количества часов.

Вариативная часть учебного плана школы направлена на- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных стандартов;- создание условий для развития познавательных интересов обучающихся, готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.- на реализацию предметов социально-гуманитарного профиля правовой направленности, предметов, поддерживающих данный профиль.

Учебный план для 1-х классов разработан в соответствии Базисным учебным планом 2010 года, 2-3, 5, 6, 7,10,11 -х классов - 2004 года. Для 4, 8, 9-х классов - в соответствии Базисным учебным планом 1998 года.

На I ступени реализуются следующие образовательные программы: система Л.В. Занкова, «Школа – 2100», «Школа России».

Руководствуясь Приказом Министерства образования РК от 06.05.11 № 613 «Об обеспечении изучения коми языка» введено изучение коми языка (2ч) во 2а, 2б, 2з классах и предмета «Краеведение» в 3з, 4р, 4з классах.. Продолжается изучение коми языка в 3р, 4р, 5а, 6а, 7а, 8а, 9а классах (по 2 часа), и интегрированного учебного предмета «Краеведение» (1 час) исторической (в 5з, 6з классах), географической (в 7р, 7з классах), литературоведческой (в 8з, 8р классах) направленностей.

Для изучения предметов на предпрофильном и профильном уровне в основной и старшей школе с целью получения дополнительной подготовки по обществознанию, введен предмет «Обществознание». Так же из компонента образовательного учреждения введен дополнительный час на изучение: мировой художественной культуры в 6з, 7р, 7з классах в целях формирования толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов, приобретения необходимых навыков для осознанного формирования

собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора, реализации предпрофильной подготовки. географии в 6-х классах для более полной реализации основ географического образования на ступени основного общего образования; информатики в 5-9 классах в целях формирования информационно-коммуникативных компетенций обучающихся в соответствии с современными требованиями. В 1-7-х классах (по БУП-2004) введен третий час учебного предмета "Физическая культура", который используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. Предпрофильное обучение (9 классы) вводится с целью подготовки обучающихся к выбору профиля, способа дальнейшего обучения. Реализуется через элективные курсы по выбору (предметные, межпредметные, ориентационные) и профориентационную работу. Большинство обучающихся выбирают для изучения предметные элективные курсы, так как по этим предметам сдаются обязательные экзамены. Обучающимся 9-х классов предлагаются следующие краткосрочные курсы по выбору:Название курса Продолжительность курса, час.Физика морского дела 8Основы дизайна. Дизайн окна 10Основы военного дела 1090х60х90 10Деловой русский язык 30Социальный практикум 10Человек и профессия 14Право и закон 10Основы коммуникативной культуры 10Текстовые задачи в школьном курсе математики 10Метод областей- метод интервалов на плоскости 10От игр к играм 10

Анализ преподавания элективных курсов в динамике:Показатели 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Количество курсов, ед., в том числе профильных (социально-гуманитарный)

153

123

123

Количество направлений курсов, в том числе профильных (социально-гуманитарный)интегрированныхпредметных

11182

8251

9351

Количество новых курсов, ед.доля обновления, %

640

16

216

К профильным общеобразовательным учебным предметам относятся учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие правовую направленность социально-гуманитарного профиля: «История России» - 3 часа «Обществознание» - 3 часа, «Право» - 2 часа, «Экономика» – 2 часа.

Предметами, поддерживающими профиль, являются: русский язык, на изучение которого отводится 2 часа; литература, на изучение которой отводится 3 часа.

Учебный год в Школе начинается с 1 сентября и делится на четыре четверти. Между четвертями организуются каникулы (не менее 30 календарных дней в год). По окончанию учебного года организуются летние каникулы (продолжительностью не менее 8 недель).

Продолжительность учебного года по классам следующая:Классы Количество учебных недель1 классы 33 недели2-11 классы 34 недели

В профильных 10ю, 11ю классах предусмотрена промежуточная аттестация по полугодиям, предусмотренная Положением о профильном классе в МОУ «СОШ № 28», в 9, 11 классах - итоговая аттестация, которая проводится в сроки, установленные Министерством образования и науки Российской Федерации.

Сроки и продолжительность каникул определяет Учредитель (для учащихся первых классов устанавливаются дополнительные каникулы в третьей четверти)

Учебный план составлен в соответствии пределами учебного времени, установленными СанПиНами 2.4.2.2821-10 и базисными учебными планами. Предпрофильная подготовка осуществляется после часового перерыва после основных занятий.

Количество классов, групп продленного дня, комплектация и организация деятельности которых в Школе осуществляется на основании Положения о группе продленного дня, определяется потребностью населения, зависит от санитарных норм и условий для проведения образовательного процесса. Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве 25 обучающихся. Меньшая наполняемость классов допускается по согласованию с Учредителем. Одним из основных направлений школы является удовлетворение потребности детей и родителей в получении качественного образования, в том числе через дополнительные платные образовательные услуги.

Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой, в том числе, условия и порядок их предоставления в 2011/2012 уч. г.

№ п/п

Наименование услуги Стоимость 1 часа,

руб.

Нормативный документ, регламентирующий право оказания данной услуги

1. Прикладная математика, 9-10 класс 38,75 Постановление администрации МО ГО

«Сыктывкар» №8/2617 от 30.08.2011 г.

«Об утверждении цен на дополнительные платные образовательные услуги»

2. Трудности русского языка 38,753. Политология 38,754. Аэробика 30,005. Обучение туризму и спортивному

ориентированию44,30

6. Индивидуальные консультации предметников

161,00 Лицензия серии РО №007239 на право ведения образовательной

деятельностиОт 26.08.2010 г.

Регистрационный номер № 1327- МОУ

7. Школа будущего первоклассника:Обучение счету 46,25

8. Обучение грамоте и чтению 46,259. Коммуникативный час 46,2510. Школа будущего абитуриента:

прикладная математика 39,1311. ШБА, трудности русского языка 37,8812. ШБА, дискуссионные вопросы изучения

истории40,25

13. ШБА, политология 40,00 Порядок предоставления платных образовательных услуг в школе определяется Уставом. Родителя и обучающиеся были ознакомлены с перечнем услуг и условиями оказания на общешкольном собрании и классных собраниях, через рекламные буклеты.Режим работы занятий утвержден директором школы (приказ № 154/3-од от 01.10.2011 г.) и доведен до сведения заинтересованных обучающихся и их родителей. На конец года

услуги оказываются 93 обучающимся, что превышает посещаемость предыдущего уч. года на 24%. По результатам анкетирования степень удовлетворенности родителей и обучающимися организацией платных дополнительных образовательных услуг можно считать удовлетворительной.

Развитию личности каждого ребенка способствует также система дополнительного образования по 4 направлениям деятельности:

Направление деятельности Название кружка, секции

физкультурно-спортивная ВолейболБаскетбол

художественно-эстетическая Театр кукол «Светлячок»Танцевальный кружок «Росинка»

военно-патриотическая Краеведческий кружок «Память»Туристическая секция «Патриот»

социально-педагогическая «Дети Радуги» Работу в кружках и секциях осуществляют 6 педагогов дополнительного образования на 6 ставок:№ п/п ФИО ставк

а квалификация названия кружка, секции

1. Воропаева Л.А. 0,5 в/к волейбол2. Гильманшина А.Ф. 1 1 «Дети радуги»3. Куц Е.В. 0,5 в/к «Память»4. Боброва О.В. 0,5 без категории баскетбол5. Смирнова Е.В. 1 1 театр кукол «Светлячок»6. Рочев А.В. 1 2 «Патриот»7. Бурлакова Е.Е. 0,5 Без категории Танцевальный кружок «Росинка»

Все кружки и секции имеют разработанные и утвержденные директором школы образовательные программы, заполняются журналы учета работы педагогов дополнительного образования.

Кроме того, в соответствии с Соглашением № 4 о взаимном сотрудничестве между МОУ «СОШ № 28» и МОУДОД «ДЮСШ-6» от 01.09.2011 г. на базе школы тренером ДЮСШ-6 Зибровым Е.Г. организуются занятия по мини-футболу, в соответствии с Договором о сотрудничестве МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара с учреждением дополнительного образования детей «Центр детского творчества» от 31.08.2011 г. организованы занятия педагога ЦДТ Большедоновой А.М. по прикладному творчеству, а также Марковой Г.Н. по вокальному мастерству.

Внеурочную занятость обучающихся школы можно представить в следующей таблице:

МОУ

Направления Число уч-ся, занятых в кружках и секциях:

Кол-во (% от общего числа)/1-4 кл, 5-9 кл., 10-11кл.

Число обучающихся в ОУ

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

Физ

куль

турн

о-сп

орти

вное

Есте

стве

ннон

аучн

ое

гума

нита

рное

Нау

чно-

техн

ичес

кое

друг

ое В ОУ363/ 66%

Вне ОУ104/ 19%

СОШ № 28

259/47%

385/70%

2/0,4%

29/5,3%

34/6,2%

170/31%

1-4кл.-222 /85,4%5-9кл. – 106/43%10-11кл. – 35/79%

1-4кл. – 30/11,5%5-9кл.– 71/29%10-11кл.– 3/6%

550 /467/85% занято

Наибольший процент занятости приходится на обучающихся I ступен– 252 чел./96,9%, на II ступени обучения самый низкий показатель – 177 чел./72 %, на III ступени обучения занятость составляет 38 чел./85%. В старшем звене высокий уровень внеурочной занятости поддерживается за счет посещения обучающимися различного рода дополнительных занятий по подготовке получения дальнейшего образования. Наибольшей популярностью у обучающихся пользуются спортивные секции. На данный период в школе действуют три спортивные секции: баскетбол, волейбол, мини-футбол, ведутся занятия по скалолазанию, туризму. Проверки, проведенные в рамках должностного контроля, выявили, что посещаемость составляет 93-98 % списочного состава учащихся.

Занятость учащихся в спортивных секциях:Занятость обучающихся в спортивных кружках и секциях в школе и вне школы

можно представить в следующей таблице:

Таким

класс Занятость в спортивных кружках и секциях

Количество чел. % Общий процент занимающихся в спорт. секциях

1в В школе 10 50 60Вне школы 2 10

1а В школе 7 26 100%Вне школы 20 74

1б В школе 10 43% 77,4%Вне школы 8 34,4%

2б В школе 10 48 72Вне школы 5 24

2а В школе 15 58 81 %Вне школы 7 23

2з В школе 7 30,4 87%Вне школы 17 74

3р В школе 12 41 100%Вне школы 17 59

3з В школе 15 58 81 %Вне школы 7 23

4з В школе 5 17 67%Вне школы 15 50

4р В школе 12 36% 100%Вне школы 21 64%

5а В школе 9 52 64%Вне школы 2 11

5з В школе 7 23 63%Вне школы 10 40

6а В школе 9 45 63%Вне школы 16 80

6з В школе 12 46 65%Вне школы 5 19

7р В школе 9 37,5 50%Вне школы 3 12,5

7з В школе 9 56 81%Вне школы 4 25

8р В школе 5 18 66%Вне школы 13 48

8з В школе 10 33 56%Вне школы 7 23

9а В школе 4 15 % 30%Вне школы 4 15 %

10 В школе 10 52% 88%Вне школы 7 36%

11 В школе 0 36%Вне школы 9 36%

образом, самая высокая занятость обучающихся в спортивных кружках и секциях в 1а, 3р, 4р (100%), 10ю (88%), 2з (87%) 2а, 3з, 7з (81%). Самый низкий процент в 9а, 11ю классах – 30% и 36% соответственно. Общий процент занятости обучающихся в спортивных кружках и секциях составляет 71%.

Администрацией и педагогическим коллективом школы ведется большая работа по включению обучающихся во внеурочную деятельность, охвату как можно большего количества обучающихся внеурочной занятостью:

- информирование обучающихся о работе кружков, секций в школе и в центрах дополнительного образования и досуга Эжвинского района;

- оформление информационного стенда о работе кружков, секций, клубов Эжвинского района;

- показ презентации «Мы приглашаем Вас!» на общешкольном родительском собрании о деятельности кружков и секций школы и др.

Социальный педагог и классные руководители занимаются активным включением во внеурочную деятельность обучающихся, состоящих на ВШ-учете, занятость которых составила в 2011-2012 учебном году 100%: Направленность В школе Вне школыФизкультурно-спортивная 11 12Художественно-эстетическая 2 0Другое 4 0

10. Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период, в том числе решения органа государственно-общественногоуправления.

В 2011-2012 учебном году школа работала над проблемой формирования механизма становления модели школы личностного роста.

Цель - создание механизмов устойчивого развития качественно новой модели образовательного учреждения, обеспечивающей комплекс условий для формирования компетентной, физически и духовно здоровой, социально активной, творческой личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.Задачи:

1. Развитие общественных и административных механизмов управления:1.1 совершенствование нормативно-правовой базы школы;1.2 активное включение всех участников УВП в управление школой, 1.3 совершенствование и активизация общественного управления школой;1.4 совершенствование и оптимизация административно-общественного контроля;1.5 создание эффективной системы стимулирования педагогических кадров.

2. Совершенствование содержания и технологий образования и воспитания в свете перехода на новый ФГОС:

2.1 обеспечение качественной обязательной образовательной подготовки 2.2 внедрение здоровьесберегающих, развивающих, личностно-ориентированных

воспитательных и образовательных технологий, информационно-коммуникационных технологий,

2.3 внедрение новой системы оценки качества образования в школе, 2.4 повышение качества психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного

процесса, 2.5 совершенствование воспитательной системы, 2.6 совершенствование внеурочной деятельности, 2.7 обеспечение эффективности профилактики ассоциативного поведения подростков,

детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений.

3. Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в соответствии с потребностями инновационного развития образования.

3.1 освоение новой системы повышения квалификации педагогов,3.2 совершенствование системы самообразования, инновационной деятельности педагогов,3.3 оптимизация и совершенствование работы творческих и профессиональных объединений

педагогов,3.4 обеспечение методической и информационной готовности педагогов к внедрению ФГОС.

4. Обеспечение безопасных и комфортных условий образовательного процесса:4.1 совершенствование финансово-хозяйственной деятельности;4.2 создание условий для обеспечения учащимся доступности получения качественного

образования согласно их возможностей, способностей и интересов,4.3 пополнение и совершенствование учебно-методических и информационных ресурсов как

неотъемлемого компонента инфраструктуры школьного образования,4.4 обеспечение соответствия материально-технической базы школы действующим

санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Для решения первой задачи была проведена большая работа по совершенствованию нормативно-правовой базы школы. была существенно переработана нормативно-правовая база школы - разработано новых и откорректировано 14% имеющихся локальных актов.Также разработана новая редакция Устава школы, различного рода инструкции, откорректирована вся документация в области ГО и ЧС, разработан Порядок подготовки к ведению и ведения гражданской обороны.

Эффективность управления с этой точки зрения может быть представлена следующими показателями:

В соответствии с приказом Министерства образования республики Коми № 41-у от 23.01.2012 г. «О проведении выездной плановой проверки за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Сыктывкара» в школе был осуществлен надзор за соблюдением (исполнением) законодательства РФ в области образования. По результатам проверки нарушения не установлены.

Впервые в 2011-2012 учебном году была осуществлена общественная экспертиза, за основу проведения которой была взята особая форма гуманитарной экспертизы, предложенная в НПО «Школа самоопределения» А.Н. Тубельским, где в качестве экспертов присутствуют все участники учебного процесса: учителя, родители, администрация, а самое главное – дети. Проведённый анализ актуального состояния образовательной среды школы позволил на основе векторной модели и графического портрета выявить проблемные зоны развития школьной среды и потенциал её развития:

Сильные стороны обеспечивают потенциальную возможность реализации всех требований стандарта. Достоинствами актуального состояния среды школы являются:

стабильный и квалифицированный административный и педагогический состав;

развитие демократических начал, включенность всех субъектов в образовательный процесс;

эмоциональная привлекательность среды для большинства ее субъектов; информационная открытость.

К слабым сторонам относятся:Недостаточная значимость среды для развития субъектов создаёт затруднения для

реализации реляционной (субъекты не находят в среде интересующих ниш и привлекательных ролей) и аксиологической (ценности среды школы не в полной мере соответствуют ценностям принятым в доминантных для субъекта средах) функций.

Низкий уровень активности, определенности взаимодействий субъектов негативно повлияет на выполнение регулятивной (стандарты поведения в среде не чётко определены) и воспитательной функции.

Низкий уровень согласованности деятельности внутри среды и с внешними партнёрами создаёт препятствия для выполнения интегративной и экономической функций (слабо обеспечивается взаимодействие ниш внутри среды и самой среды с социальными партнёрами из-за отсутствия разработанных механизмов).

Недостаточность возможностей для самореализации субъектов, свободы выбора для самореализации, повлияют на реализацию развивающей функций.

Недостаточность использования современных образовательных технологий, форм и методов обучения может негативно повлиять на реализацию обучающей функции. Неполное соответствие инфраструктуры школы установленным требованиям может создать препятствия для реализации ФГОС.

Размах значений показателей среды (от 9,4 до 2,2 единиц) составляет 7 единиц, что свидетельствует о неоднородности развития компонентов образовательной среды школы, стихийности в развитии школы и требует осмысления и выработки определенной стратегии в развертывании параметров школьной среды.

Эти проблемы могут быть устранены через включение действенных управленческих механизмов или создание новых структур модели управления.В школе разработаны гибкие механизмы вознаграждения труда педагогов школы. При определении вида вознаграждения, прежде всего, учитывается вклад работника в общие результаты деятельности организации. В школе разработано Положение об оплате труда работников школы, Положение об оплате труда работников, осуществляющих оказание дополнительных платных образовательных услуг, главной задачей которого является содействие повышению профессиональной компетентности и позволяющих эффективно реализовывать потенциал каждого педагога. На основании данных нормативных актов 99% педагогов и 86% МОП получали в течение учебного года стимулирующие и премиальные выплаты.

Дополнительным мотивационным фактором стали другие механизмы вознаграждения (термин заимствован из теории обучающейся организации). В этом случае понятие "вознаграждение" рассматривается шире, чем оплата труда, и представляет собой палитру возможных материальных (не предусматривающих непосредственное выделение денежных средств) и нематериальных стимулов, доступных школе, побуждающих персонал к профессиональному и личностному развитию

С 1 сентября 2011 года в школе в 1-х первых классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), который потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно достигнуть благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. 1-е классы (кл. руководители- Дмитровская И.В., Бобкова Н.С., Юркина В.В.) обучаются по образовательной системе «Школа 2000…», утвержденным МО РФ, и являются

федеральной экспериментальной площадкой Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» по теме «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ- начальная школа- средняя школа». Выполнение этих требований осуществляется не только через учебную деятельность младших школьников, но и через внеурочную, которая является принципиально новым требованием ФГОС НОО. Отводится до 8 часов еженедельно на организацию занятий по направлениям внеурочной деятельности, которые являются неотъемлемой частью образовательного процесса. Внеурочная деятельность в 1-х классах школы представлена следующими направлениями:1. Спортивно-оздоровительное направление - 2 часа в неделю;2. Художественно-эстетическое направление – 4ч3. Развитие интеллектуальных и творческих способностей – 2ч На базе школы организовывалась деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных объединений, кружков и т.д. Для всестороннего развития учащихся школа тесно сотрудничает с различными учреждениями социума: ДЮСШ, ЦДТ, районной детской библиотекой, ДК, музыкальной школой. Вся система внеурочной деятельности в школе призвана предоставить возможность свободного выбора детьми программ, объединений, отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты. Для создания современных условий, необходимых для реализации ФГОС, для формирования современной образовательной среды, для достижения нового результата образования школой приобретены:- мультимедийная техника на 5 классов (5 ноутбуков, 5 экранов, 5 проекторов, 5 МФУ). - приобретены 2 комплекта учебной мебели; - наглядные пособия, плакаты для уроков. Первый год реализации ФГОС показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:1. Недостаточность оснащения современными техническими средствами в каждом отдельном классе.2. Отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых.3. Финансовое обеспечение реализации ФГОС. Для успешной реализации ФГОС второго поколения    необходимо:1. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с Требованиями   ФГОС.2. Обеспечить учителей информационно-методическими ресурсами в соответствии с планируемыми результатами освоения программ начального образования.

11. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе на ЕГЭ, в рамках внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального и (или) аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, в ученических конкурсах.

В 2011-2012 учебном году аттестовано в 1-8,10 классах 465 человек, получили аттестаты в 9,11 классах 83 человека. 1 обучающийся (Панасюк И., 7р класс) оставлен на повторное обучение в 7 классе. Успеваемость составила 99,8%. По сравнению с предыдущим годом качество снизилось на 3,9%. В течение 2011-2012 учебного года наблюдалась положительная динамика качества знаний.

Сравнительные данные по итогам учебной работы за учебные годы

Учебный год

Кол-воаттестованн

ых

Кол-вонеуспевающ

их

Лучшие Отличники Успеваемость

(%)

Качествознаний(%)

2006-2007 657 7 232 (35%) 26 (4%) 99 38,92007-2008 612 1 224 (36,5%) 19 (3,1%) 99,8 39,72008-2009 565 0 189 (33,5%) 15 (2,7%) 100 40,22009-2010 540 3 178 (32,8%) 10 (1,8%) 99,1 40,92010-2011 542 1 175 (32,3%) 18 (3,3%) 99,3 43,22011-2012 477 1 169(35,4%) 19(4%) 99,8 39,3

Сравнительные данные успеваемости по параллелям по учебным годам

Не

смотря на снижение качества знаний по сравнению с прошлым учебным годом, доля лучших и отличников выросла.

Сравнительные данные по количеству отличников и лучших классы Год

2006-2007

Год2007-2008

Год2008-2009

Год2009-2010

Год2010-2011

Год2011-2012

1-4 128 115 99 92 100 1065-9 102 115 95 78 72 67

10-11 28 13 10 18 21 15ИТОГ 258 243 204 188 193 188

В начальной школе образовательные программы в полном объеме освоили 262 человека (100%). 106 обучающихся успевают на «хорошо» и «отлично» (55,5%). На II ступени обучения аттестованы 242 обучающихся. Один неуспевающий. В следующий класс переведены 184 обучающихся, 58 человек получили аттестаты об основном общем образовании. Качество знаний в среднем звене – 27,6% (в 2010-2011 уч.году - 28,6%). Средний показатель качества обучения по школе – 39,3%. На Ш ступени обучения из 44 человек аттестованы по итогам года все обучающиеся. В 11-й класс переведены 19 человек, получили аттестат о среднем (полном) общем образовании из 25 выпускников.

Успеваемость в старшем звене составила 100%, качество – 34%. В 10-11-х классах 15 человек лучших. В обоих классах наблюдалась положительная динамика качества знаний.Уровень усвоения учебной программы за последние 3 года – оптимальный. К итоговой аттестации были допущены 58 обучающихся 9-х классов: 9а – 29 учащихся, 9з – 29 человек.

Выпускники 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике и два экзамена по выбору обучающихся. Оба девятых класса сдавали обязательные экзамены с участием РЭК. В качестве экзаменов по выбору было выбрано 8 предметов: географию, биологию, обществознание, физику, химию сдавали в новой форме, физическую культуру, ОБЖ, информатику – устно, по билетам.

Результаты экзаменов в новой формеПредметы Экзаменационная

оценкаУровень

обученностиКачество обучения

Средний балл

Классы

Год2006-2007

Год2007-2008

Год 2008-2009

Год 2009-2010

Год2010-2011

Год 2011-2012

1-4 98 100 100 99,2 100 1005-9 99,7 99,7 100 100 100 99,6

10-11 99 100 100 98,2 98 100ИТОГ 99,0 99,8 100 99,1 99,3 99,8

% %5 4 3 2Русский языкТрадиционная формаС участием РЭК

110

326

414

00

100%100%

50%72%

3,63,9

Математика Традиционная формаС участием РЭК

03

319

627

00

100%100%

33%45%

3,33,5

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием РЭК в 2012 году

Математика

Русский

язык

Биология

Физика

Химия

География

Обществознание итого

Количество «2» 0 0 0 0 0 0 2 2Количество «3» 27 14 3 3 0 1 8 48Количество «4» 19 26 1 0 2 7 10 65Количество «5» 3 10 0 0 0 2 0 15% обученности (без «2») 100 100 100 100 100 100 90 98,5% качества обучения 45 72 25 0 100 90 50 61,5Средний балл 3,5 3,9 3,3 3 4 4,1 3,4 3,7Средний % верных ответов 44,8 76,8 50,8 35 76,5 71,7 57 58,9% совпадения экзаменационной отметки и годовой 53 55 0 33,3 100 90 54 55% экзаменационных отметок ниже годовой 18 6 100 66,6 0 5 46 34,5% экзаменационных отметок выше годовой 29 39 0 0 0 5 0 10,5

Результаты экзаменов в новой форме – оптимальный уровень успеваемости, достаточный уровень качественного уровня успеваемости.

Сравнение итогов ГИА в новой форме за 2 последних года показывают, что результативность экзаменов примерно одинакова. К итоговой аттестации были допущены 25 обучающихся 11ю класса и 1 выпускник, обучающийся в форме экстерната.

Выпускники 11 класса сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – по русскому языку и математике. Остальные экзамены сдавались по выбору обучающихся.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов 2011-2012 учебный год

Обязательные экзамены:Предмет Сдавали,

чел.Успеваемость,

%Средний

баллОфициальный

Min баллMin

балл по школе

Max балл по школе

Русский язык 26 100 58 36 37 79Математика 25 92 38 24 24 63

Результаты по РФ

Результаты по РК

Результаты по СОШ в РК

г.Сыктывкар МОУ «СОШ №28»

56575859606162

Русский язык

Результаты по РФ

Результаты по РК

Результаты по СОШ в РК

г.Сыктывкар МОУ «СОШ №28»

34363840424446

Математика

Итоговые результаты ЕГЭ по обязательным предметам Предмет Сдавали,

чел.Успеваемость,

%Официальный

Min баллMin

балл по школе

Max балл по школе

Средний балл

Выше среднего

баллаРусский язык

2008-2009 18 100 37 44 63 51,7 50%2009-2010 25 100 36 40 72 57 48%2010-2011 23 96 36 24 79 60 56,5%2011-2012 26 100 36 37 79 58 48%

Математика2008-2009 18 100 21 21 52 31,8 44%2009-2010 25 100 21 11 63 36 36%2010-2011 23 100 24 24 68 42 43,5%2011-2012 25 100 24 24 63 38 48%

В качестве экзаменов по выбору в 2011-2012 учебном году были выбраны 7 предметов: обществознание, история, физика биология, литература, география. Впервые были выбраны 2 новых предмета – география и информатика и ИКТ.

Динамика активности участия в ЕГЭ

По результатам государственной (итоговой) аттестации 25 обучающихся 11 класса получили аттестат о среднем (полном) общем образовании. Четыре человека - Козлова Т., Архипова А., Петросян Е., Осипов К. получили грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

В 2011- 2012 учебном году 33 обучающихся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 16 предметам, 3 призера (2010-2011 уч. г.- 1).

Итоги участия учащихся школы в муниципальном этапе Олимпиады можно представить в следующей таблице:

Предмет Места Призеры ФИО учителя, подготовившего призера

обществознание 1 Артюхина М. 8з Иевлева Н.В.экономика 3 Кондратьева С. 9а Щигорева Е.В.экономика 3 Шарапова У.11ю Щигорева Е.В.мировая художественная культура

4 Шарапова У. 11ю Бартова И.И.

экономика 5 Рычков А. 10ю Щигорева Е.В.немецкий язык 5 Медведева В. 9а Морозова Т.В.

Русс

кий

язы

к

Мат

емат

ика

Общ

еств

озна

ние

Ист

ория

Физ

ика

Биол

огия

Геог

раф

ия

Инф

орм

атик

а

Лит

ерат

ура

05

1015202530

ИТОГО 6 3 призера Всего за 2011/2012 уч. год команда школы приняла участие в 67 интеллектуальных

и творческих конкурсах, олимпиадах различной направленности и уровней, результаты участия которых, можно увидеть в следующих таблицах:

Количество победителейМуниципальный Республиканский Всероссийский1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место

олимпиады 1 2 4 8 1конференции 1 2конкурсы 3 1 7 2 1 4 3 4итого 4 4 13 2 1 4 11 5

Информация о победителях и призерах олимпиад, конкурсов Уровень проведения конкурса

Название конкурса, олимпиады

Количество участников

Результативность участия с указанием ФИО и класса победителей, призеров, дипломантов

ФИО учителя, подготовившего данного участника

Муниципальный

Олимпиады:

олимпиада по коми языку

1 2 м.- Чекмарева Н. Буланова С.В.

заочная олимпиада по географии

3 2м.- Литвинюк С. 8з 3м.- Парфенова Н. , 7з3м.- Романова А., 7з

Королева Г.Г.Щигорева Е.В.Щигорева Е.В.

Прочие:

Интеллектуальный марафон «Твои возможности-2012»

4 3 м.- Чупрова Ю. номинация «Окружающий мир»3 м. – личн. Чупрова Ю.,3р3 м.- Попова А. номинация «Окружающий мир»3 м.- личн. Попова А., 4р

Дворникова С.А.

Леммер М.Н.

Литературная игра «Детки и предки»

1 1 м.- личн.- Самар К. Логинова Н.Я.

Познавательная игра «Гроза 1812 года»

командное

3 м.- Пистушко Р., Алиева А., Иванова А., Леканова В., Буканова А.

Дураченко Н.А.

Познавательная игра коман 1 м.- команда 7-х кл. Романова Сайгина Т.В.

«Герои земли русской»

дное А., Стонкуте Т., Парфенова А.

Конференции:

«Старт в науку» 1 2 м.- Корниенко П., Литвинюк С., 8з

Королева Г.Г.

«Родники Эжвы-2012» 2 3 м.- Медведева В., Ясунус Е., 9а3 м. – Леканова В., 8р

Филиппова Е.П.

Маракина О.А.Творческие:

Конкурс литературный «Зимняя сказка»

1 1 м. – Литвинюк С. 8з Елезова О.В.

конкурс чтецов на коми языке

3 2 м.- Чекмарева Н., 2а3 м. – Коданев Д., 5а3 м.- Васильева Н., 8з

Федорова Л.А.Филиппова Е.В.Филиппова Е.В.

Республиканский

дист. викторина«Историческое и культурное наследие Республики Коми»

3 Дипломы лауреатов 3 степениМиронов А. (7з), Лещев А., Карлуков С. (9з)

Дураченко Н.А.

Российский

Познание и творчество г. Обнинск1. 3 конкурса «Тайны математики»2. конкурс «Загадки анатомии»3. конкурс «Первые шаги в науку. Первый раз в 5 класс» Педагогика, психология, 4. конкурс «Загадочные растения» 5.конкурс «Восхождение к образу»6. конкурс «Любимая география7. конкурс «Клетка»

52 лауреата

Заговорич А., 5з- лауреат

2 м. - Заговорич А.,5з

2 м.- Заговорич А., 5з

2 м.- Заговорич А, 5з

Заговорич А, 5з - лауреат

2 м.- Заговорич А.

1 м.- Заговорич А., 5з

Маракина О.А.

Дмитровская И.В.

Дмитровская И.В.

Королева Г.Г.

Дмитровская И.В.

Королева Г.Г.

Щигорева Е.В.

СНЕЙЛ

V дист. конкурс "100 великих. Детские писатели"

4 лауреата12-11 кл.

2 в 2 конкурсах

1 м.- Заговорич А. 5з среди 5-7 классов

Юшкова Е.Б.

III дист. олимпиада по Русскому языку. Лексика и фразеология

12-11кл

Зезегова Е.,5а Лауреат 5 из 104 среди 5-8 кл

Юшкова Е.Б.

VII Интеллектуальный марафон (общепредметный)

152-11 кл

Юшкова А.5з Лауреат 4 из 68 среди 5-8Заговорич А.5з Лауреат 4 из 68 среди 5-8Миронов А.7з Лауреат 4 из 68 среди 5-8

Юшкова Е.Б.

Юшкова Е.Б.

Архипова Н.В.

заочная олимпиада по математике «Авангард»

9 Диплом 1 степени- Михайлова С., Максимова В.Диплом 1 степени- Заговорич А., Юшкова А., Козлова А., Юрьев Д.Диплом 1 степени – Леканова В., Коротких М.Диплом 2 степени – Стонкуте Т.

Юзова И.Е.

Маракина О.А.

Маракина О.А.

Маракина О.А.

1 дист. конкурс сочинений «Здравствуй лето»

1 1 м. Заговорич А., 5з среди 5-8 кл.

Юшкова Е.Б.

Международный

игра-конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – 2011»

4 в регионе

4 кл.- 1 м. в регионе - Шмалько И. 2-4 м. - Терентьева А. 5 кл.- 1 м.- Юшкова А. 3 м.- Ветошкин С.

Леммер М.Н.

Елезова О.В. Юшкова Е.Б.

математический конкурс-игра «Кенгуру»

5 кл.- Максимова В. (5 место в регионе)

Юзова И.Е.

"КИТ" - Компьютеры, информатика, технологии- конкурс по информационным технологиям

2 кл.- Смирнов В. (9 м. в регионе)

Иванов Ю.И.

12. Результаты воспитания учащихся, их достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества и др. (в том числе и преступления и правонарушения, уровень воспитанности и пр.) В нынешнем учебном году воспитательная деятельность велась силами 23-х классных руководителей, которые работали с учащимися с 1 по 11 классы. Педагогами были использованы различные формы:- классные часы (организационные и тематические по всем направлениям воспитательной работы);- коллективные творческие дела; - экскурсии и поездки;- трудовая деятельность (уборка и благоустройство закрепленной за классами пришкольной и внутришкольной территорий;- соревнования, конкурсы: Доля обучающихся – победителей и призеров соревнований, конкурсов:

Уровень и названиемероприятия

Контингент иохват учащихся

Результаты участия Ф.И.О. победителей или названия коллектива

Муниципальный уровень:1 Президентские спортивные игры 1 м лично Юрачев О. 6з класс2 Президентские состязания 8з класс 3 м. Соснин Д., Солодянкин А.,

Солодянкин М., Мамедов Р., Кушпатов Д., Деев Е., Иванов А., Терехин К., Иванова О., Фенюшкина К., Кириллова А., Козловских А., Корниенко П., Кузнецова А., Васильева Н., Шабалина А.

3 Открытые соревнованиях по спортивному ориентированию бегом, посвященных 90-летию

5,8/ 7 чел

1 место2 место3 место

Кириллова А. 8зКозловских А. 8зСоснин Д.8з

государственности Республики Коми «Золотая осень»

4 Первенство по мини-футболу в рамках проекта «Мини-футбол в школу»

3-9класс/31чел.

1место1999-2000 г.р.2 место1995-1996 г.р2 место2001-2002 г.р

5 Настольный теннис 8-11кл./5 чел.

3 место Фенюшкина К. 8з

6 Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки

8-9 кл. 2 место Фенюшкина К. 8з

7 Эжвинская зарничка 8з класс6 чел.

1 место Фенюшкина К., Кириллова А., Козловских А., Соснин Д., Солодянкин А., Солодянкин М.

8 Первенство Эжвинского района по лыжным гонкам среди учащихся школ на приз газеты «Пионерская правда»

5-7 кл./10 чел.

3м-девушки 2000-2001 г.р.1место – юноши 2000-2001 г.р.

9 Районные туристические соревнования по ориентированию учащихся образовательных учреждений (Сысольский район)

5-8 кл/9 человек

1 место командное1 место 2 место3 место3 место

10 «Первенство дружин юных пожарных»

6-9 кл/10 чел.

3 место командное3 место лично Горшколепов В. 9з кл.

11 «Мы – защитники Отечества» 4з класс/11 чел

3 место

12 Соревнования по волейболу педагоги

1 м

13 Конкурс-выставка «Мир глазами детей»

1-10 классы/8 человек

1 место3 место

Шишигина Е., Годованова Е.

14 Открытый вокальный фестиваль – конкурс новогодней песни «Метелица»

8з/ 1 человек

1место Платонова А.

15 Районный Веревочный фестиваль «Дружная семейка»

3-и классы/10 чел.4з класс/10 чел.

2-е место

3место

16 Игра «Брейн-ринг» по ПДД» 5-е кл./5 человек

2 место Юшкова А.5з класс,Козлова А. 5 «з» класс,Седрысев В. 5 а класс,Коюшевв Р. 5а класс,Каракчиев З. – 5а класс

17 Фестиваль «Детство без границ» 4-10 кл./ 3место3 место

Брей Д. 4з классБебес Р.10 кл.

18 Конкурс сочинений «Зимняя сказка»

8з класс/2 чел.

1-е место Литвинюк С. 8з класс

19 Конкурс рисунков «Мы – защитники отечества»

1 место3 место

Линков Богдан 3 «З»Викторова Александра 10 «Ю»

20 Конкурс объемной новогодней игрушки

8 уч. 3 место3 место

Пирогов А. 4 «з» клЗаговорич А.Гильманшина Ю, 5 «з»,8 «р» кл.

21 Городской конкурс «России верные сыны».

5-8 кл. 3 место командное

22 Конкурс открыток- поздравлений 5-6 3 м.

ветеранам с Днем ПобедыРеспубликанский уровень:

1 Открытые соревнования по спортивному ориентированию бегом, посвященные 90-летию государственности Республики Коми «Золотая осень»

7 чел. 1место2 место3 место командное

Кириллова А. 8зКозловских А. 8з

2 Республиканских соревнованиях «Школа безопасности», Республиканском первенстве по пожарно-прикладному спорту на приз «Серебряная штурмовка», XVII Республиканских соревнованиях по технике пешеходного туризма, посвященных Всемирному Дню туризма

5а,5з, 8з класс/7 чел.

1 место1 место3 место

3 Открытый чемпионат и первенство Республики Коми по спортивному туризму на пешеходных дистанциях, посвященном памяти Пушко В.Л.

5а,5з, 8з класс/7 чел.

3 место3 место

4 Чемпионат РК по спортивному туризму в зале

5 чел. 3 место3 место

Каракчиев З., Ревякин И.

5 Первенство РК по скалолазанию на искусственном рельефе

25 чел. 1,1 (4)2,2,2 места (5)

3,3 м (5)

Каракчиев, Усатова В.Козловских А. 8з, Трубаев А. 6а, Трубаева В. 3рКириллова

6 Первенство Республики Коми по спортивному ориентированию бегом

2 место3 место

Козловских А. 8з

7 Чемпионат и первенство РК по спортивному туризму, посвященному 60-летию детского туризма РК

3 место3место1место

Всероссийский 1 «Лыжня России» 4-11

кл./34 чел.

Участники

2 «Российский азимут» 4р, 5а, 7р, 8з класс/4 чел.

1 место3 место

Чупрова Ю. 4р классКаракчиев З. 5а класс

3 Дистанционный конкурс открыток ко Дню защитника Отечества

2б класс 1 место

В школе осуществляется изучение воспитательного процесса путем проведения мониторинга: - воспитанности обучающихся; -удовлетворенности обучающихся школьной жизнью;-удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.В качестве диагностического инструментария используются методики: М.И. Шилова «Оценка уровня воспитанности обучающихся», Е.Н.Степанова «Изучение удовлетворенности обучающихся школьной жизнью», «Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения».

Уровень воспитанности обучающихся школы

Диагностика удовлетворенности родителями работой образовательного учреждения

Мониторинг воспитанности обучающихся показывает, что уровень социально-ценностных отношений к объектам окружающей действительности школьников повышается. А диагностика изучения удовлетворенности родителями работой образовательного учреждения позволяет сделать вывод, что воспитательная система школы обеспечивает условия для самореализации школьников.

В школе проводится системная профилактическая работа по предупреждению преступлений, правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, результатом которой является отсутствие обучающихся, уклоняющихся от учебы, уменьшение количества преступлений, совершенных обучающимися школы.

На сегодняшний день, проведенный комплекс организационных и профилактических мероприятий по предотвращению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних школьников способствует позитивным изменениям по ряду направлений профилактической деятельности: Доля совершаемых преступлений Доля совершаемых правонарушений среди несовершеннолетних среди несовершеннолетних

Год Количество преступлений

Лиц

2008 20 72009 3 32010 1 12011 3 22012 0 0

низкий средний хороший

высокий0.00%5.00%

10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%

2009-20102010-20112011-2012

59%41%

Уровень удовлетворенности

родителей по школе

высокий

Год Количество правонарушений

Лиц

2008 26 202009 17 142010 7 112011 16 162012 15 15

Мониторинг состояния преступлений и правонарушений:Учебный

годСостоит на ВШ учете

Состоитна

учете вОпДН

Состоитна

учете вТКпДН

Сняты с

учета

Совершено правонарушений/лиц

Совершено преступ

лений/лиц

Занятость в школе

Занятость вне

школы

Кол.-во обуч.,

побывавших в

ЦВСНП

2007-08 41 16 19 14 26/20 20/ 7 38% 52% 52008-09 51 10 17 14 17/14 3/3 64% 53% 32009-10 40 9 13 20 11/7 1/1 71% 56% 22010-11 50 3 13 29 16/16 3/2 49%

/80%38%/20% 1

2011-12 21 2 12 17 15/15 0/0 57% 52% 0

13. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

Вопросы сохранения здоровья обучающихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы.

Мониторинг по сохранению и укреплению здоровья обучающихся отслеживается по следующим показателям:

Мониторинг заболеваемостиЗаболевания 2006-2007

уч.г.2007-2008

уч.г.2008-2009

уч.г.2009-2010

уч.г.2010-2011

уч.г.2011-2012уч.год

Острая заболеваемость 675 1072 932 938 959 867Хронические болезни нервной системы 111 116 88 114 98 85Хронические болезни органов пищеварения

66 68 49 45 45 51

Болезни костно-мышечной системы 128 136 104 137 247 133Выявлено с понижением зрения 267 289 161 155 156 148

Из данных диаграмм видно, что количество заболеваний снизилось по сравнению с предыдущим годом, следует лишь отметить повышение количества заболеваний органов пищеварения. В следующем учебном году на это следует обратить внимание и принять ряд мер по снижению количества заболеваний. В школе разработана и успешно реализуется подпрограмма «Наше здоровье в наших руках», которая является приложением к программе развития и имеет свой модуль в образовательной программе школы и включает в себя следующие разделы:1. Охрана и совершенствование физического здоровья школьников;2. Охрана психического здоровья школьников и профилактика аддитивных форм поведения;3. Формирование социальных установок на здоровый образ жизни и профилактика употребления ПАВ;

800850900950

1000

932938959

867

Острая заболеваемост

ь Ряд 1

40 49 45 45 51

Хронические болезни органов

пищеваренияAxis Title

2008-2009 ...

2009-2010 ...

2010-2011 ...

2011-2012 ...0

50100150

88 114 98 85

Хронические болезни нервной

системы Ряд 1

140 161 155 156 148

Понижение зрения

Ряд 1

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

050

100150200250300

104 137274

133

Болезни костно-мышечной

системы

4. Взаимодействие образовательного учреждения с другими учреждениями и организациями по формированию здоровья школьников во всех его проявлениях;5. Просветительно-информационная работа с родителями и в окружающем социуме по пропаганде здорового образа жизни.

Успешно реализовываются подпрограммы: «Профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества, наркомании и

негативных привычек несовершеннолетних», «Волейбол», «Баскетбол», «Мини футбол», «Пионербол», «Я- спасатель».

Психологом школы проводятся тренинговые занятия для детей групп риска по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма и другим актуальным для школы проблемам.

На уроках – занятиях учителя используют различные средства и методы обучения, которые формируют у обучающихся сознательное отношение к своему здоровью.

Школа ведет работу по обеспечению двигательной активности школьников. На переменах проводятся физкультминутки, а на уроках динамические паузы, для обучающихся начальных классов проводятся занятия в бассейне.

В школе работают бесплатные спортивные секции: волейбол, мини футбол, баскетбол, туризм.

Школа систематически участвует в мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни и профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции среди молодежи на уровне школы, района, республики.

14. Социальная активность и социальное партенрство школы (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.). Публикации в средствах массовой информации о школе.

Школа активно сотрудничает с Центрами дополнительного образования Эжвинского района, муниципальными и государственными учреждениями, общественными организациями Эжвинского района.

Обучающиеся и педагоги школы активно участвуют в социальных акциях различных уровней: городских, муниципальных, школьных, помогая не только нуждающимся в помощи людям, но и животным.

Инновационная деятельность школы

Федеральный уровеньМеханизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ – начальная школа – средняя школа»

Республиканский уровень

Апробация УМК по английскому языку «ФОРВАРД» 3 класс

Наиболее активное участие обучающие приняли в акциях: «Друг» - 122 чел. (22%); «Надежда» -126 (23%); «Красные тюльпаны надежды» - 332 (61%), «Вторая жизнь» - 361 (66%) Обучающиеся вместе со старшей вожатой посетили приют для собак «Друг», помогли бездомным животным кормом, хозинвентарем. Стоит отметить, что в акциях принимают активное участие и родители обучающихся.

15. Инновационная деятельность школы

На протяжении ряда лет школа работает в инновационном режиме. В 2011-2012 учебном году в школе реализовывались следующие экспериментальные площадки (Приказ № 140/5-од от 10.09.2011 г.):

Работа в инновационном режиме дает педагогическому коллективу реализовать социальный запрос общества, повышать качество предоставляемых услуг, раскрывать и развивать индивидуальные способности учащихся

16. Основные проблемы школы, в том числе нерешенные в отчетном году

В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2011-2012 учебный год, выполнены:- проведена серьезная работа по повышению эффективности системно-целевого и ресурсного управления;- осуществлялось методического сопровождения освоения и реализации ФГОС НОО;- уделялось самое серьезное внимание материально-техническому и информационному оснащению образовательного процесса в условиях освоения и реализации ФГОС.

Тем не менее, анализ работы школы в 2010-2011 учебном году высветил ряд актуальных проблем, по-прежнему остающихся не решенными в школе:

обеспечение качественного образования детей, отвечающим современным потребностям общества и каждой личности,

повышение уровня воспитательной работы в школе, эффективности системы внеурочной работы, дополнительного образования,

недостаточность учебно-методических и информационных ресурсов,

Муниципальный уровень

Организация работы ОУ по формированию безопасного образа жизни («Школа безопасности»)

Школьный уровень- Модернизация информационно-образовательного пространства в школе;- Мониторинг сформированности универсальных учебных действий в 5-8-х классах;- Реализация комплексной программы «Школа коммуникативной и правовой культуры»;- Апробация проекта модернизации ФГОС на первой ступени образования

несоответствие в полной мере материально-технической базы школы действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда,

совершенствование общественных и административных механизмов управления.

17. Основные направления развития школы в ближайшей перспективе.Тема: Формирование и развитие образовательной среды школы, обеспечивающей всем субъектам образовательного процесса систему возможностей для эффективного личностного саморазвития, соответствующей требованиям ФГОС.Цель: организация образовательной среды школы, отвечающей требованиям ФГОСЗадачи:

1. Построение системы управления, соответствующей требованиям ФГОС:1.1 совершенствование документационного обеспечения образовательного процесса в

соответствии с нормативными документами, созданными в соответствии с основными направлениями ФГОС;

1.2 совершенствование программного обеспечения образовательного процесса;1.3 использование и расширение возможностей государственно-общественного управления

школой; 1.4 развитие инновационной и экспериментальной деятельности, направленной на освоение

требований ФГОС2. Совершенствование содержания и технологий образования и воспитания в условиях

внедрения ФГОС: 2.1 внедрение образовательных технологий, типовых задач, предусматривающих достижение

планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных); 2.2 приведение системы внутришкольного контроля в соответствие с требованиями ФГОС; 2.3 повышение качества психолого-педагогического сопровождения образовательного

процесса, обеспечение эффективности профилактики ассоциативного поведения подростков, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений, развитие одаренности;

2.4 формирование социально-открытого уклада школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей, развитие школьных традиций;

3. Модернизация существующей в школе системы методической работы с целью приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.:

3.1 формирование профессиональной готовности педагогов к реализации ФГОС в ходе создания системы непрерывного профессионального развития, самообразования в школе и за ее пределами;

3.2 оптимизация и совершенствование работы творческих и профессиональных объединений педагогов;

3.3 освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся;

3.4 обеспечение качественного методического сопровождения педагогов для реализации требований ФГОС;

3.5 формирование и развитие ИКТ-образовательной среды. 4. Организация пространственно-предметной среды школы, соответствующей требованиям

ФГОС:4.1 создание условий для обеспечения учащимся доступности получения качественного

образования согласно их возможностей, способностей и интересов,4.2 пополнение и совершенствование учебно-методических и информационных ресурсов как

неотъемлемого компонента инфраструктуры школьного образования,4.3 обеспечение соответствия материально-технической базы школы действующим

санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда;4.4 совершенствование знаково-символьной составляющей.