soln3.edu.27.ru · web viewобразуют целостную систему, основанную...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 рабочего поселка Солнечный Солнечного

муниципального района Хабаровского края

682711, Хабаровский край, р.п. Солнечный, ул. Ленина, 23В Тел. (42146)22381 Факс (42146)22381 https:/sites.google.com/site/shmir3soln

Публичный

доклад2013-2014

учебный год

Школа образована в 1988 году и действует на основании устава, принятого на общем собрании (протокол от 25 ноября 2013 года). С 1 января 2014 года является муниципальным бюджетным образовательным учреждением.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной Министерством образования и науки Хабаровского края, серия РО № 017068, от 25.03.2011 на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

общеобразовательные программы начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок освоения 4 года).

общеобразовательные программы основного общего образования (5-9 класс, нормативный срок освоения 5 лет).

общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (10-11 класс, нормативный срок освоения 2 года).

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Деятельность Школы направлена на: формирование общей культуры обучающихся на основе освоения ими

федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня; адаптацию обучающихся к жизни в обществе; воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия,

уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, здорового образа жизни;

создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных общеобразовательных программ выпускниками школы.

Учредителем школы является Администрация Солнечного муниципального района Хабаровского края, расположенная по адресу: Ленина ул., д. 23, р.п. Солнечный, Солнечный район, Хабаровский край, 682711.

Функции и полномочия учредителя в отношении школы осуществляет управление образования администрации Солнечного муниципального района.

Наша школа – общеобразовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы и программы внеурочной деятельности. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.

Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:1. Обновление образовательных стандартов. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей.3. Развитие учительского потенциала.4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.5. Современная школьная инфраструктура.6. Усиление самостоятельности школы.В 2013/2014 учебном году обучение по ФГОС НОО проходило в семи классах -

168 человек. Обучения учащихся первой ступени обучения осуществляли 10 учителей начальных классов, 8 учителей предметников и логопед. При организации обучения в начальных классах используются следующие УМК: "Школа 2100"; СРО Л.В.Занкова.

В семи классах (1а, 1б, 2а, 2 б, 3а, 3 в, 4а) реализуется программа системы развивающего обучения Л.В. Занкова, в трех (4б, 4в, 3б) классах реализуется программа УМК «Школа 2100». Учителя, работающие в данных классах, прошли курсовую подготовку:

№п/п

Фамилия имя отчество

класс ФГОС Л.В.Занкова ИКТ аттестация категория

1 Иваныкина С.В.

1а 2012 2012 2007 04.2018 1КК

2 Цегельная О.А. 1б 2011 2011 2007 01.2017 1КК3 Щекурова В.Л. 2а 2012 2012 2007 02.2015 1КК4 Гаврилова Л.А. 2б 2012 2012 2007 01.2014 ВКК5 Ржихина Н.Б. 3а - - - - - (молодой

специалист)6 Кончицкая С.Г. 3б 2012 2012 2007 02.2015 1КК7 Лагунина Ю.В. 3в 2010 2010 2008 03.2015 1КК8 Полухина Г.Н. 4а 2010 2010 2007 04.2018 1КК9 Сафронова

И.А.4б 2013 2013 2010 12.2014 1КК

10 Евстафьева Л.И.

4в - - 2007 - -

С целью изучения деятельности учителя по формированию УУД в течение учебного года проводились открытые уроки, целевые взаимопосещения уроков с последующим самоанализом и анализом. Основное внимание уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно - ориентированного развивающего урока в начальной школе, реализации технологии деятельностного подхода.

На базе нашего образовательного учреждения проводился районный семинар по преемственности «Преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования в аспекте ФГОС НОО и ФГОС ДОО». Иваныкина С.В. дала открытый урок в

1 классе, провела самоанализ урока; Гаврилова Л.А., и.о. зам.директора по УР дала подробный анализ, сделала выводы по уроку. По итогам семинара педагогам вручены благодарственные письма УО.

В панораме открытых внеклассных мероприятий молодыми учителями района в рамках деятельности школы «Молодой учитель» приняла участие Ржихина Н.Б. За участие, стремление повысить свой профессиональный рост ей объявлена благодарность.

Районная научно – практическая конференция «Творчество педагога – потенциал повышения качества образования» даёт возможность педагогам отчитаться по темам самообразования, представить, обобщить собственный опыт. В текущем году в ней приняли участие Сафронова И.А., Лагунина Ю.В., показали себя на высоком уровне. Опыт Сафроновой И.А. был обобщён на муниципальном уровне.

Продолжает функционировать НОУ «Малая академия», куда входят учащиеся 3-4 классов. Учащиеся 1-2 классов присутствуют на заседаниях, выступают с рефератами, мини- исследованиями.

Учителя разрабатывают КИМы для олимпиад, готовят учащихся и проводят олимпиады. Продолжает расти численный и качественный состав участников научно – практической конференции «Старт в науку» школьного и муниципального уровня. В этом году в районной конференции участвовало 7 учащихся. 4 учащихся заняли призовые места. (Учителя: Гаврилова Л.А., Сафронова И.А., Полухина Г.Н., Иваныкина С.В.)

Предметные олимпиады проводились по пяти предметам. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 5 предметам в начальной школе приняли участие 79 учащихся 3 - 4 классов (с учётом того, что многие школьники приняли участие в нескольких предметных олимпиадах) из 3А, 3Б, 3В, 4А,4Б,4В классов (100 %). По сравнению с 2012 / 2013 учебным годом количественный показатель увеличился на 5 %.

Победители представляли наше образовательное учреждение на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. В результате - из 10 участников - 3 победителя, 7 призеров. Учителя, подготовившие дипломантов: Сафронова И.А. (2 победителя и 1 призёр), Овчинникова А. П. (1 победитель и 1 призер), Гвоздева Р.А. – 1 призер, Полухина Г.Н. - 2 призёра, Кончицкая С.Г. -1 призер, Лагунина Ю.В. – 1 призер.

У каждого ученика имеется портфолио, в котором собираются все достижения учащегося.

В течение года учащиеся принимали активное участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, выставках муниципального, регионального, федерального и международного уровней.

Структура учебного плана предусматривает обязательное изучение всеми учащимися школьных предметов базисного компонента. В семи классах (1а,1б, 2а,2б,3а, 3б, 3в), реализующих ФГОС, включает в себя для каждого класса 10 часов внеурочной деятельности, позволяющей осуществлять программу воспитания и социализации

школьников, через несколько направлений, реализация которых позволила добиться получения тех результатов в обучении и воспитании школьников, которые определены в долгосрочной программе модернизации российского образования.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен в полном объёме, учебные программы пройдены.

В течение года проводился внутришкольный контроль начальной школы, который позволил дать оценку учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ. Всего в начальной школе обучалось 242 человека, из них- 107 обучались в первых – вторых классах в режиме безотметочного обучения, успеваемость составила 100 % (все ученики переведены в следующий класс). Ученики 3- 4-ых классов усвоили программу полностью, из 135 человек – 12 занимаются на «5», что составило 8,9 %,; на "4" и "5" занимается 69 человек - 52 %.

За 2013 - 2014 учебный год успеваемость составила 100%, качество знаний – 83,8 %, средний балл – 4,3.

Сравнительный анализ качества знаний, умений и навыков по четвертям показывает, что уровень качества знаний в МБОУ СОШ №3 на достаточно высоком уровне в течение всего учебного года.

Из таблицы видно, что наиболее высокое качество знаний в течение года показывали учащиеся 3-А (учитель Ржихина Н.Б.), 4 -А класса (учитель Полухина Г.Н.), а также стабильно высокое качество в 4-Б (учитель Сафронова И.А.), 3-Б (учитель Кончицкая С.Г.). Средний балл по сравнению с 2012-2013 учебным годом остался прежним – 4,3; качество знаний увеличилось на 2,4 %.

класс ФИО учителя кол-воучащихся

на "5" на ""4" И "5"

Успеваемость

Качество

знаний

Средний балл

1а Иваныкина С.В.

28 100%

1б Цегельная О.А. 26 100%

2а Щекурова В.Л. 26 100%

2б Гаврилова Л.А. 27 100%

3а Ржихина Н.Б. 20 5 10 100% 93,9 4,4

3б Кончицкая С.Г. 24 0 13 100% 85,7 4,2

3в Лагунина Ю.В. 17 0 6 100% 77,2 4,04а Полухина Г.Н. 26 3 16 100% 93,8 4,54б Сафронова

И.А.25 3 16 100% 91,6 4,4

4в Евстафьева Л.И.

23 1 8 100% 74,8 4,0

ИТОГО 242 12 69 100% 86,2 4,3

Итого по школеРжихина Н.Б.

Кончицкая С.Г.Лагунина Ю.В.Полухина Г.Н.

Сафронова И.А.Евстафьева Л.И.

86.293.9

85.777.2

93.891.6

74.8

Диаграмма качества знаний учащихся начальной школы

2013-2014 уч.г.

На представленной диаграмме видно, что наиболее высокого качества знаний (выше среднего по начальной школе) добиваются учителя 3А (Ржихина Н.Б.) , 4А (Полухина Г.Н.), 4Б (Сафронова И.А.). Низкое качество знаний в 3В классе (Лагунина Ю.В.).

Ржихина Н.Б.

Полухина Г.Н.

Сафронова И.А.

Евстафьева Л.И.

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

Диаграмма количества учащихся, обучающихся на "отлично" по итогам

2013-2014 уч.г.

кол-во учащихся

На данной диаграмме видно, что среди учащихся 3 - 4 классов 12 учащихся (на 7 человек меньше, чем в прошлом году) обучаются на «отлично», наибольшее количество отличников в 3А (Ржихина Н.Б.).

Полухина Г.Н..

Сафронова И.А..

Кончицкая С.Г..



Лагунина Ю.В.

16

16

13

10

8

6

Диаграмма количества учащихся, обучающихся на "хорошо" и "отлично"

по итогам 2013-2014 уч.г.кол-во учащихся

Итого по школе


Кончицкая С.Г.

Лагунина Ю.В.




4.3

4.4

4.2

4

4.5

4.4

4

Диаграмма среднего балла обучения учащихся начальных классов

2013-2014 уч.г.

Анализируя данную диаграмму, видим, что средний балл по начальной школе достаточно высок - 4,3балла. Ниже среднего балла по школе в 4В (Евстафьева Л.И.), 3 В (Лагунина Ю.В.), 3 Б (Кончицкая С.Г.). Высокий средний балл (выше среднего по начальной школе) в 4А (Полухина Г.Н.), 4Б (Сафронова И.А.) и в 3А (Ржихина Н.Б.).

Сравнительная таблица, обученности учащихся 4-х классовкласс

ФИО учителя

Успеваемость Качество знаний Средний балл

2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-2014 2012-2013 2013-20144а Полухина Г.Н. 100% 100% 95,1 93,8 4,5 4,5

4бСафронова И.А. 100% 100% 93,8

91,64,5

4,4

4вЕвстафьева Л.И. 100% 100% 62,5

74,83,8

4,0

ИТОГО 100% 100% 83,8 86,7 4,27 4,3





100

100

100

100

100

100

100

100

Сравнительная диаграмма успеваемости учащихся 4-х классов

2012-2013 2013-2014





93.8

91.6

74.8

86.7

95.1

93.8

62.5

83.8

Сравнительная диаграмма качества знаний учащихся 4-х классов

2012-2013 2013-2014





4.5

4.4

4

4.3

4.5

4.5

3.8

4.27

Сравнительная диаграмма среднего балла обученности учащихся 4-х классов

2012-2013 2013-2014

Анализируя результаты таблицы и диаграмм, мы видим, что успеваемость у учащихся 4 классов в сравнении с 2012-2013 учебным годом остается высокой и стабильной и составляет 100%. Качество знаний повысилось на 12,3 % в 4В классе (Евстафьева Л.И.), незначительный спад качества знаний наблюдается в 4А (Полухина Г.Н.) на 1,3 %, 4Б (Сафронова И.А.) на 2,2 % .

Сводная таблица результатов выполнения итоговой интегрированной работы в первых классах МБОУ СОШ № 3

Класс Кол-во уч-ся, выполнявши

х работу

Базовый уровень

Повышенный уровень

Группа риска (не справились

с работой)Средний тестовый балл(мах – 14 б.)

Результативно

сть выполн

ения теста (%)

чел % чел % чел %

1А 27 27 100 21 78 0 0 8,7 631Б 23 23 100 12 52 0 0 10,0 72

Итого

5050 100 33 66 0 0 9,4 67,5

Анализируя, данные таблицы, мы видим, что учащиеся первых классов показали высокую результативность выполнения заданий.

В 2014 -2015 учебном году учителям первых классов необходимо составить индивидуальные планы работы с учащимися, которые показали недостаточные результаты выполнения мониторинговой работы, по устранению пробелов в знаниях.

Сводная таблица результатов выполнения работво вторых классах МБОУ СОШ № 3

Результаты выполнения комплексной работы (2 класс, конец 1 полугодия

2013/2014)

Не достигли базового уровня (%)

Достигли базового уровня (%)

класс

Общее кол-во

учащихся

Количество учащихся,

выполнявших работу

Успешность

выполнения работы

(средний % от

максимального балла

за всю работу)

Набрали менее 6 баллов заданий базового уровня – группа риска

Из них количество

уч-ся, которые в

апреле 2013 года

показали такой же результат

Критическое

значение

достижения

базового уровня (набрали 6-8

баллов)

Перспективное значение достижения

базового уровня

(набрали 9-16 баллов)

чел. %

2 А 26 25 96 83 2 чел., 8% - 2 чел., 8 %

21 ч., 92 %

2 Б 25 25 100 76 - 1 чел., 4 % 3 чел., 12 %

22 ч., 88%

Результаты выполнения итоговой интегрированной комплексной работы во вторых классах

Класс

Количество

уч-ся в классе

Количество уч-ся, выполнявши

х работу

Базовый уровень

Повышенный уровень

Группа риска (не

справились с работой)

Средний

тестовый

балл(мах – 19 б.)

Результативность

выполнения теста (%)

чел % чел % чел %

2 А 25 25 22 88 16 64 3 12 13,6 722 Б 27 26 26 100 17 66 0 0 12,4 66

Итого 52 51 48 95 33 65 3 6 13,0 69

Анализируя данные таблиц, видно увеличение количества учащихся, не достигших базового уровня во 2А классе.

Результаты работы показали, что не все учащиеся умеют со структурой текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца, умеют находить прямой ответ на поставленный вопрос, умеют определять в тексте части речи (существительное и глагол), умеют находить величину, отвечающую заданному требованию.

Вызвали затруднения задания на первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, невысказанные в тексте напрямую, выбирать описывающие эти связи суждения из ряда предложенных; умение пояснять выбранное суждение; первичное умение свободно строить своё высказывание на заданную тему, умение объяснять значение слова.

Сводные таблицы результатов выполнения итоговых работв третьих классах МБОУ СОШ № 3

Русский языкКлас

сКол-

во участнико

в

Уровни освоения учебного материаланизкий

(0-8 заданий БУ,

0-6 б. за задания

повышенного уровня)

пониженный

(0-8 заданий БУ, 7-12 б. за задания


базовый(9-14

заданий БУ, 0-6 б. за задания


повышенный

(9-14заданий БУ, 7-12 б. за

задания повышенног

о уровня)

высокий(12-14

заданий БУ, 10-12 б. за


о уровня)кол-во

доля кол-во




доля

3 А 20 1 5% 3 15% 7 35% 4 20% 5 25%3 Б 20 0 0% 6 30% 6 30% 5 25% 3 15%3 В 13 0 0% 5 38% 7 54% 1 8% 0 0%

Итого

53 1 2% 14 26 % 20 38% 10 19% 8 15%

2%26%

38%

19%

15%

Результаты мониторингового исследования по русскому языку в 3-х классах

2013-2014 уч.г.низкий пониженный базовый повышенный высокий

Анализируя данные таблицы и диаграммы, наблюдается низкий процент учащихся, не освоивших задания базового уровня (2%). В 3А и в 3Б классах доля учащихся, справившихся с заданиями повышенного и высокого уровня, составляет более 20%.

Наиболее часто встречающиеся ошибки следующие: определение наличия и отсутствия в слове заданных морфем; группировка слов по заданному основанию, подбор своих примеров слов заданного состава; характеристика предложения по цели высказывания. Математика

Класс

Кол-во

участнико

в









базовый(11-15










кол-во





доля

3 А 20 4 20% 8 40% 0 0% 3 15% 5 25%3 Б 22 1 5% 8 36% 0 0% 8 36% 5 23%3 В 14 9 64% 1 7% 2 14% 0 0% 2 14%

Итого

56 14 25 % 17 30 % 2 4% 11 20% 12 21%

25%

30%

4%

20%

21%

Результаты мониторингового исследования по математике в 3-х классах


Данные об уровнях усвоения учебного материала учащимися 3-х классов по математике, наглядно демонстрируют преобладание низкого уровня в 3 В (64%) классе , пониженного уровня в 3 А (40%) и в 3 Б (36%) классах.

Необходимо обратить внимание на ошибки, наиболее часто встречающиеся в процессе выполнения работы: находить значение числового выражения со скобками; понимать смысл практической ситуации, предложенной в задаче, решать задачу на применение действия деления с остатком; ориентироваться на плоскости, проверять наличие заданных фигур – деталей в сконструированных фигурах; заполнять несложные готовые таблицы, использовать данные для ответа на вопросы.

Комплексная работаКласс Кол-

во участников

Уровни понимания текстанедостаточный

(менее 40%)низкий

(от 40% до 50%)

средний(от 50% до

60%)

высокий(от 60% до

70%)

высший(от 70%)

кол-во





доля

3 А 20 5 25% 0 0% 2 10% 4 20% 9 45%3 Б 22 2 9% 4 18% 3 14% 7 32% 6 27%3 В 12 2 17% 0 0% 3 25% 4 33% 3 25%

Итого 54 9 17% 4 7% 8 15% 15 28% 18 33%

17%

7%

15%

28%

33%

Распределение участников по уровням понимания текста в 3-х классах

2013-2014 уч.г.недостаточный низкий средний высокий высший

Менее 40% понимают предложенный текст в 3 А (25% учащихся), 3 В (17% учащихся) классах. Высший уровень понимания текста показали учащиеся 3 А (45%), 3 Б (27%) классов.

Наблюдается достаточно большой процент учащихся, не сумевших оценить содержание и форму текста (определить рассказчика, выразить главную идею рассказа); вывести простое умозаключение из информации, содержащейся в тексте (определить причину отношения одного героя к другому, причину события, найти связь и обобщить несколько утверждений); найти в тексте информацию, сообщенную в явном виде).

В следующем учебном году необходимо спланировать работу по устранению выше перечисленных ошибок по русскому языку, математике, литературному чтению (работа с информацией).

Сводные таблицы результатов выполнения итоговых работв четвертых классах МБОУ СОШ № 3

Русский языкКлас

сКол-

во участнико

в






(5-8 заданий БУ, 0-11 б. за


о уровня)

базовый(9-15








заданий БУ, 8 -11 б. за задания


кол-во





доля

4 А 25 1 4% 0 0% 0 0% 14 56% 10 40%4 Б 24 0 0% 0 0% 0 0% 19 79% 5 21%4 В 24 6 25% 3 13% 6 25% 8 33% 1 4%

Итого

73 7 10% 3 4% 6 8% 41 56% 16 22%

10%4%

8%

56%

22%

Результаты мониторингового исследования по русскому языку в 4-х классах


По данным таблиц и диаграмм, наблюдается наибольший процент успешности в 4 А классе (Полухина Г.Н.). Отсутствуют учащиеся с низким и пониженным уровнем освоения материала в 4 Б классе (Сафронова И.А.). В 4 В классе есть необходимость работы с учащимся по индивидуальным планам по устранению причин неуспешности.

Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- отсутствие у части учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, достаточного уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

-непрочное усвоение некоторыми учащимися теоретических сведений русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике,

-отсутствие во многих случаях систематической работы над ошибками;-отсутствие должного контроля за выполнением учащимися домашних заданий со

стороны родителей.

Учителям начальной школы рекомендуется обратить внимание на индивидуальные особенности детей при подготовке к урокам, шире использовать наглядность на уроках, уделять больше внимания заданиям практического характера, стимулировать интерес учащихся к самостоятельной творческой деятельности путем заданий творческого характера, уделить особое вниманию самоконтролю и самооценке.

Учебный план на 2013 -2014 учебный год выполнен, учебные программы выполнены. Практическая часть учебных программ выполнена. С целью создания условий для выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана, по возможности, организовывалась замена отсутствующих учителей, проводились дополнительные часы, использовались резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно - тематического планирования.

Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс обучения за соответствующий класс; программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Сравним результаты обучения за последние пять лет:

Таблица № 1

Показатели 2009-2010учебный

год

2010-2011учебный

год


год


год


год%

успеваемости100% 100% 100% 100% 100%

%качествазнаний

35% 30% 42,3% 42,1% 47,5%

Количествомедалистов

1 (серебро) 1 (золото)2 (серебро)

1 (золото) 1 (золото) 1 (золото)

Количествовторогодников

- - - - -

Результаты, приведенные в таблице, свидетельствуют о том, что процент успеваемости в истекшем году составляет 100%. Процент качества знаний (по сравнению с прошлым учебным годом) увеличился на 5,4%.

Количество золотых медалистов стабильно. Ученица 11 класса Бекирова Эльмира успешно прошла итоговую аттестацию, подтвердила наличие золотой медали. Экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ она сдала на 95 баллов.

В 2013-2014 учебном году перед педагогическим коллективом школы стоит задача повышения качества знаний учащихся.

Проанализируем результаты уровня качества знаний учащихся по предметам за последние три года (смотри таблицу № 2)

Таблица № 2Сравнительный анализ качества обученности

ФИО учителя Предмет2011-2012учебный

год


год


год

Снижение качества

обученности

Сикерина С.В.Геометрия 46% 55% -Алгебра 47% 50% -Математика 54% -

Стародубова В.В.

Геометрия 44% 48% 52% -Алгебра 58% 54% 52% 2%Математика 46% -Информатика и ИКТ

83% 91% 94%-

Гайнанова Ж.И.Геометрия 42% 38% - -Алгебра 41% 56% - -Математика 65% 18%

Бронникова О.И.Геометрия 47% 53% - -Алгебра 59% 58% - -Математика 61% -

Гончарова О.Н. ОБЖ 85% 91% 96% -Перевозникова Е.В. Физика - 51% 57% -Соболева И.В. Физика - 62% 69% -Мурзина Л.А. Физика 75% -Аруева И.В. Русский язык 56% 65% 70% -

Литература 76% 90% 86% 4%Федореева Л.И. Русский язык 50% 60% 63% -

Литература 65% 74% 68% 6%

Львова Е.Л.Русский язык 59% 69% 77% -Литература 72% 81% 86% -

Яцив М.М. Русский язык - 73% 59% 14%

Литература - 89% 85% 4%

Гвоздева Р.А. Английский язык

65% 66% 70%-

Овчинникова А.П.Английский язык

73% 65% 68%-

Французский язык

- - 80%-

Пенькова И.О.Английский язык

- - 59%-

Олейник Е.П.Английский язык

- - 78%-

Семенова Л.Ю.Биология 70% 71% 69% 2%География 96% -

Резепова О.И. Технология 89% 94% 93% 1%Ширкин Н.В. Технология 99% 98% 99% -Соболев Д.Е. Химия - 61% 71% -

Шурыгина Л.В.Информатика и ИКТ

92%-

Епифанцева М.П. Музыка 90% 90% 96% -Лысикова В.А. ИЗО 100% -

Хачко Е.В.

История 45% 55% 74% -Обществознание

65% 58% 92%-

Право - - 91% -Экономика - - 100% -

Бельды Е.А.История - 85% 84% 1%Обществознание

- 88% 85%3%

Шелеметьева Т.В.География 62% 58% 73% -Природоведение

80% 92% 100%-

Шаварова А.А.Физическая культура

90% 97% 100%-

Шалаев Е.А.Физическая культура

90% 85% 91%-

Шалаева Н.А.Физическая культура

- - 99%-

Из приведенных в таблице данных видно, что наблюдается рост качества знаний (по сравнению с прошлым учебным годом) по математике (учитель Сикерина С.В., Бронникова О.И.), по информатике и ИКТ (учитель Стародубова В.В.), по физике (учитель Перевозникова Е.В., Соболева И.В.), по технологии (учитель Ширкин Н.В.), по ОБЖ (учитель Гончарова О.Н.), по русскому языку (учителя Аруева И.В., Федореева Л.И., Львова Е.Л.), по английскому языку (учителя Гвоздева Р.А., Овчинникова А.П.), по музыке (учитель Епифанцева М.П.), по истории и обществознанию (учитель Хачко Е.В.), по

географии и природоведению (учитель Шелеметьева Т.В.), по физической культуре (учителя Шаварова А.А., Шалаев Е.А.).

биологии (учитель Семенова Л.Ю.), по литературе (учителя Аруева И.В., Федореева Л.И.), по русскому языку и литературе (учитель Яцив М.М.), по истории и обществознанию (учитель Бельды Е.А.).

В течение трех лет идёт снижение качества знаний по математике (учитель Стародубова В.В.).

Снижение качества знаний объясняется слабой мотивацией учащихся к обучению и низким уровнем использования педагогами на уроках и во внеурочное время современных образовательных технологий.

Высокий уровень успешности обеспечивают учителя:- Ширкин Н.В. (технология) – 99%;- Резепова О.И. (технология) – 93%; - Мурзина Л.А. (физика) – 75%;- Семенова Л.Ю. (география) – 96%;- Стародубова В.В. (информатика и ИКТ) – 94%;- Шурыгина Л.В. (информатика и ИКТ) – 92%;-Гончарова О.Н.(ОБЖ) – 96%;-Аруева И.В.(русский язык) – 70%;-Львова Е.Л.(литература) – 86%;-Овчинникова А.П.(французский язык) – 80%;-Хачко Е.В.(история, обществознание, право, экономика) – 90% (в среднем);-Шелеметьева Т.В.(природоведение) – 100%;-Шаварова А.А.(физическая культура) – 100%.

Самый низкий уровень качества знаний, ниже, чем в прошлом учебном году, по математике - 46% (учитель Стародубова В.В.).

Учителям-предметникам необходимо продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету. Поставить в 2013-2014 учебном году на персональный контроль работу учителей, у которых наблюдается тенденция снижения (или низкий уровень) качества знаний за последние два года (учителя – Гайнанова Ж.И., Стародубова В.В.). Руководителям МО учителей математики на заседании МО спланировать в 2014 – 2015 учебном году деятельность МО, направленную на повышение качества знаний учащихся.

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обученности и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

В рамках педагогического мониторинга в 2013-2014 учебном году уровень промежуточной аттестации обучающихся отслеживался через проведение переводных экзаменов в 5-8, 10-х классах. Экзамены проводились по русскому языку, математике, английскому языку, биологии, информатике и ИКТ, географии, истории, обществознанию. Формами переводных экзаменов были выбраны контрольные работы, тест. Разрабатывали тексты экзаменов руководители МО школы. Проанализируем результаты переводных экзаменов.


№ Класс Предмет Учитель Стандарт Качество Подтвердилигодовуюотметку

1 5 А Математика Гайнанова Ж.И. 100% 50% 58%Русский язык Львова Е.Л. 100% 75% 92%

2 5 Б Математика Гайнанова Ж.И. 100% 43% 86%Русский язык Львова Е.Л. 100% 62% 48%

3 5 В Математика Бронникова О.И. 100% 26% 35%Русский язык Аруева И.В. 100% 57% 57%

4 6 А Биология Семенова Л.Ю. 100% 96% 46%Русский язык Аруева И.В. 100% 77% 68%

5 6 Б География Шелеметьева Т.В. 100% 25% 25%Русский язык Яцив М.М. 100% 60% 80%

6В Математика Сикерина С.В. 100% 11% 39%Русский язык Яцив М.М. 100% 39% 39%

6 7 А Русский язык Федореева Л.И. 100% 30% 35%Английский язык Гвоздева Р.А.

Овчинникова А.П.100% 65% 48%

7 7 Б История Бельды Е.А. 100% 16% 37%Английский язык Пенькова И.О. 100% 21% 53%

8 8 А Биология Семенова Л.Ю. 100% 81% 81%География Шелеметьева Т.В. 100% 29% 38%

9 8 Б Русский язык Львова Е.Л. 100% 85% 38%Математика Стародубова В.В. 100% 31% 100%

10 Математика Бронникова О.И. 100% 100% 15%Обществознание Хачко Е.В. 100% 84% 47%

Сто процентов учащихся 8Б классе подтвердили на экзамене годовые отметки по математике (учитель Стародубова В.В.). В 10 классе по математике подтвердили годовые отметки только 15% учащихся (учитель Бронникова О.И.).

Проанализируем качество знаний учащихся по классам за последние четыре года.

Таблица № 4Качество знаний по классам

№ п/п

Класс

Программный уровень2010-2011








ФИО руководите

ля

1 5а 67% Лысикова В.А.

2 5б 52% Гайнанова Ж.И.

3 5в 52% Невтыра Е.В.

4 6а 69% 67% Резепова О.И.

5 6б 59% 50% Бельды Е.А.6 6в 44% 44% Тимофеева

Н.В.7 7а 42% 50% 48% Овчинников

а А.П.8 7б 40% 38% 33% Яцив М.М.9 8а 64% 56% 61% 61% Аруева И.В.10 8б 40% 25% 7% 15% Чумаченко

М.А.11 9а 37% 20% 27% 33% Шелеметьев

а Т.В.12 9б 67% 59% 54% 52% Семенова

Л.Ю.13 10 20% 18% 19% 52% Львова Е.Л.14 11 - - 32% 28% Гвоздева

Р.А.

Из приведенной таблицы можно сделать вывод, что наблюдается тенденция снижения качества знаний за последние четыре года в 9б классе на 15% (классный руководитель Семенова Л.Ю.); за последние три года в 7б классе на 7% (классный руководитель Яцив М.М.).Снижение качества знаний по сравнению с прошлым годом:- 6а класс на 2% (классный руководитель Резепова О.И.);

- 6б класс на 9% (классный руководитель Бельды Е.А.);- 7а класс на 2% (классный руководитель Овчинникова А.П.);- 11 класс на 4% (классный руководитель Гвоздева Р.А.). Наблюдается рост качества знаний учащихся в 8б классе на 8% (классный руководитель Чумаченко М.А.), в 9а классе на 6% (классный руководитель Шелеметьева Т.В.), в 10 классе на 33% (классный руководитель Львова Е.Л.

Классным руководителям: Яцив М.М., Семеновой Л.Ю., Бельды Е.А. проанализировать сложившуюся ситуацию и продумать план мероприятий с учителями – предметниками по выравниванию имеющегося процента качества знаний и достижения максимально возможного качества знаний.

Одним из показателей результативности учебной деятельности, высокойквалификации педагогов являются предметные олимпиады. 74 ученика нашей школы принимали участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по 15 предметам (не принимали участие в олимпиаде по астрономии, химии, экологии и экономике). Из них 11 учащихся стали победителями, 16 – призерами. Качество участия учащихся в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников уменьшилось по сравнению с прошлым учебным годом на 8%.


Итоги районных олимпиад

№ п/п

ФИО учителя Предмет Итог2011-2012

учебный год2012-2013


учебный год1 Сикерина С.В. Математика - - 7 класс,

победитель2 Стародубова В.В. Математика - -3 Стародубова В.В. Информатика и

ИКТ- 10 кл,

победитель11 класс,

победитель4 Гайнанова Ж..И. Математика - -5 Бронникова О.И. Математика 7кл,

победитель-

6 Резепова О.И. Технология 8кл, победитель

10кл, победитель



9 кл, победитель

10 кл, победитель,

11 кл,

7 класс, призер8 класс,

победитель

победитель7 Семенова Л.Ю. Биология - 7кл,

победитель9 класс призер

8 Ширкин Н.В. Технология 8кл, победитель


- 7 класс, призер8 класс,

победитель9 Шелеметьева Т.В.

География - -

8 класс, победитель


10 Хачко Е.В.МХК - -

11 класс, призер

История - -

Обществознание - 9 кл, призер10 класс, призер

Право9 кл,





11 Бельды Е.А. Обществознание - 7 кл, призер8 кл, призер



12 Аруева И.В. Литература 10 класс, победитель




Русский язык 9 класс, победитель


7кл, победитель и

призер10 кл,

победитель11 кл,

2 победителя

8 класс, призер8 класс,


13 Федореева Л.И. Литература 7 класс, победитель


- 7 класс, призер9 класс, призер

Русский язык - -

14 Львова Е.Л. Литература 10 класс, победитель

Русский язык 10 класс, призер

15 Гвоздева Р.А. Английский язык 10 класс, победитель

11 класс,победитель

8 класс, призер, 3 класс, призер

16 Овчинникова А.П. Английский язык 3 класс, победитель


3 класс,победитель


4 класс,призер

17 Гончарова О.Н. ОБЖ 11 класс, призер

-

18 Шалаев Е.А. Физическая культура

- 7 кл, 2 призера

8 кл, победитель9 кл, призер10 кл, призер

8 класс, 2 призера8 класс,

победитель9 класс, призер


В этом учебном году победителей и призёров олимпиад подготовили учителя: Резепова О.И., Ширкин Н.В. (технология), Аруева И.В. (русский язык), Шалаев Е.А. (физкультура), Гвоздева Р.А. (английский язык), Хачко Е.А.(право, обществознание, МХК), Стародубова В.В. (информатика и ИКТ), Бельды Е.А. (обществознание), Семенова Л.Ю. (биология), Федореева Л.И. (русский язык и литература), Сикерина С.М. (математика), Шелеметьева Т.В. (география), Львова Е.Л. (русский язык и литература)

На протяжении трех лет нет победителей и призеров по химии по причине отсутствия учителя-предметника.

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало 11 учеников нашей школы по 9 предметам (русский язык, литература, обществознание, информатика и ИКТ, технология и право, география, физкультура, биология). Ученик 9класса и ученик 10 класса стали призерами по физкультуре. Ученик 10 класса Бескоровайный Илья второй год подряд занял призовое место по праву. Качество участия учащихся в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом на 17%.


Итоги краевых олимпиад

№ п/п

ФИО учителя Предмет Итог2011-2012учебный

год


год

2013-2014учебный год

1 Шелеметьева Т.В.

География - - 10 класс, участник

2 Львова Е.Л. Литература 10 класс, участник

Русский язык 10 класс, участник

3 Стародубова В.В.

Математика - - -Информатика и ИКТ

- 10 класс, участник

11 класс, участник

4 Семенова Л.Ю. Биология - - 9 класс, участник

5 Шалаев Е.А. Физическая культура

- - 9 класс, призер


6 Резепова О.И. Технология 9 класс, участник;10 класс, участник

9 класс, участник10 класс, участник


7 Ширкин Н.В. Технология 10 класс, участник

- -

8 Федореева Л.И. Русский язык 11 класс, призер

- 9 класс, участник

Литература 11кл,участник

- -

9 Аруева И.В. Литература 10кл,призер

10 класс, участник11 класс, участник

-

Русский язык 10 класс, 10 класс, -

призер, 9 класс,

участник

участник11 класс,

2 участника10 Хачко Е.В. Обществознание 11 класс,

участник9 класс,

участник10 класс, участник

Право 9 класс, участник10 класс, участник




История - - -11 Гвоздева Р.А. Английский язык 10 класс,

участник11 класс, участник

-

12 Гончарова О.Н. ОБЖ 11 класс, участник

- -

На надомном обучении в 2013 - 2014 учебном году находилась ученица 7б класса Лысикова Алина. Занятия с учащимися велись согласно установленному расписанию и утвержденного тематического планирования, изменения вносились в связи с болезнью ученицы. Прохождение программного материала и отметки учащейся заносились в специальный журнал надомного обучения. Журнал проверялся в соответствии с планом общешкольного контроля. Все записи программного материала соответствуют представленному тематическому планированию. Анализ государственной итоговой аттестации свидетельствует, что спектр предметов, выбираемых учащимися, достаточно широк.

Девятиклассниками было выбрано 6 предметов (исключение составили история, география и химия).

Диаграмма 1

Популярность предметов по выбору в 9 классах

0%

1 0%

2 0%

3 0%

4 0%

5 0%

6 0%

7 0%

8 0%

Наиболее популярным предметом для итоговой аттестации в 2014-2015 учебном году за курс основного общего образования оказалось обществознание – 32 чел. (74%), учитель Бельды Е.А.

Физику выбрали 3 чел (7%), информатику и ИКТ – 2 чел (5%), литературу – 1 чел (2%), английский язык – 1 чел (2%) и биологию – 1 чел (2%).

Одиннадцатиклассниками выбраны следующие предметы: история, обществознание, биология, физика, география, английский язык, информатика и ИКТ.

Наибольшее количество учащихся 11 класса выбрали:- обществознание – 24 чел. (96%), учителя Хачко Е.В., Бельды Е.А.;- история – 14 чел. (56%), учитель Хачко Е.В.;- физика – 10 чел. (40%), учителя Перевозникова Е.В..

Диаграмма 2Популярность предметов по выбору в 11 классе

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Р яд 1

В ходе государственной итоговой аттестации использовались различные формы проведения экзаменов:- ЕГЭ (учителя Стародубова В.В.,., Перевозникова Е.В.., Хачко Е.В., Семенова Л.Ю., Гвоздева Р.А., Бельды Е.А.);- Новая форма в 9-х классах с использованием бланковой технологии (учителя Перевозникова Е.В., Стародубова В.В., Семенова Л.Ю., Пенькова И.О. Бронникова О.И., Федореева Л.И., Бельды Е.А.)

Таблица № 9Результаты письменных экзаменов (9 класс)

Класс Предмет ФИО учителя Количество учащихся, сдавших экзамен на«5» «4» «3» «2» «4» и «5»

% от общего числа

учащихся9а Математика Бронникова

О.И.0 3 10 8

14%

9б Математика Бронникова О.И.

1 7 6 836%

9 а Русский Федореева 2 10 8 1 57%

язык Л.И.9 б Русский

языкФедореева Л.И.

9 8 5 077%

Стандартный уровень по математике в 9а классе составил 62%, в 9б классе – 64%. Стандартный уровень по русскому языку в 9а классе составил 95%, в 9б классе –

100%.Результаты ГИА свидетельствуют о слабой подготовке учащихся к итоговой аттестации по математике (учитель Бронникова О.И.).

Одна ученица не получила аттестат об основном общем образовании (русский язык – «2», математика – «2»).

Таблица № 10Уровень качества знаний на итоговой аттестации

(предметы по выбору, 9 класс)

КлассПредмет ФИО учителя

Количество учащихся, сдавших экзамен на

«5» «4» «3» «2»

«4» и «5» % от

общего числа

учащихся

9а,бФизика Перевозникова

Е.В.0 2 1 0 67%

9б Литература Федореева Л.И. 0 0 0 1 0

9аАнглийский язык

Пенькова И.О.0 0 1 0 0

9бИнформатика и ИКТ

Стародубова В.В.0 1 1 0 50%

9а,б Обществознание Бельды Е.А. 0 11 17 3 35%9а Биология Семенова Л.Ю. 0 0 1 0 0

Выбор экзаменов выпускниками 9-х классов в этом году был осознанным, учащиеся планировали поступление в профильный класс.


Результаты ЕГЭ (11класс)

КлассПредмет ФИО учителя

Минимальный балл,

установленный

Рособрнадзором

Минимальный

балл, набранн

ый на экзамен

е

Максимальный

балл, набранн

ый на экзамен

е


по школе

Кол-во уч-ся, получ. баллы ниже

установл.

нормы

11Математика Стародубова

В.В.20 7 68 40,76 1

11 Русский язык Казаковцева Л.В. 24 45 76 63,08 011 Биология Семенова Л.Ю. 36 32 63 52,6 1

11 Информатика и ИКТ

Стародубова В.В.Шурыгина Л.В.

40 40 71 52,8 0

11 Физика Перевозникова

Е.В.36 23 53 41,3 1

11 Английский язык

Гвоздева Р.А. 20 34 45 39,5 0

11Обществознание Хачко Е.В.

Бельды Е.А.39 34 72 52,67 1

11 История Хачко Е.В. 32 18 51 41 1

Выпускники 11 класса показали хорошие стабильные знания по русскому языку, информатике и ИКТ и английскому языку.

Сравним результаты экзаменов с районными и краевыми показателями.

Талица №12Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

Предмет ФИО учителя


установленный

Рособрнадзором


набранный на

экзамене

Максимальный балл,

набранный на

экзамене

Средний балл по школе


по району


по краю

Математика Стародубова В.В. 20 7 68 40,76Русский язык Казаковцева Л.В. 24 45 76 63,08Биология Семенова Л.Ю. 36 32 63 52,6

Информатика и ИКТ

Стародубова В.В.Шурыгина Л.В.

40 40 7152,8

Физика Перевозникова Е.В. 36 23 53 41,3Английский язык

Гвоздева Р.А. 20 34 45 39,5

Обществознание

Хачко Е.В.Бельды Е.А.

39 34 72 52,67

История Хачко Е.В. 36 18 51 41

В школе была организована предпрофильная подготовка в 9-х классах. Учащиеся посещали предметно–ориентированные элективные курсы и курсы предпрофильной подготовки:- Графики улыбаются, 8,5ч и 17 ч (учитель Бронникова О.И.);- Простой способ решения непростых неравенств, 8,5 ч (учитель Бронникова О.И.);- Конституция РФ, 8,5 ч (учитель Хачко Е.В.)- Права человека, 8,5 ч (учитель Хачко Е.В.)- Элементы теории вероятности, 8,5ч (учитель Бронникова О.И.);- Трудности русского языка, 17ч (учитель Федореева Л.И.);- Сочинение – рассуждение, 17ч (учитель Федореева Л.И.);- Когда общение становится профессией, 8,5ч (социальный педагог Чумаченко М.А.);- Кулинарное ассорти, 8,5ч (СПТ);- Занимательная информатика, 8,5ч (учитель Стародубова В.В.) Данные курсы по выбору позволили учащимся не только получить больший объем знаний по предметам, но и целенаправленно работать вместе со своими педагогами по подготовке к выпускным экзаменам. Важным компонентом в предпрофильной подготовке была определена информационная и ориентационная работа. Теоретическая часть программы (34 часа) реализована в полном объеме классными руководителями Шелеметьевой Т.В. и Семеновой Л.Ю. Тематика занятий была подобрана таким образом, чтобы сначала ознакомить учащихся с миром профессий и их характеристиками, а затем в форме тестирования выяснить предпочтения учеников, а потом, сочетая теоретические и практические занятия (психологические тренинги, уроки-практикумы, конференции и т.д.), ознакомить с ситуацией на рынке труда. Из 43 учащихся 9-х классов выбрали для дальнейшего обучения на профильном уровне:- обществознание – 32 чел (74%);- математику – 29 чел (67%);- русский язык – 29 чел (67%);- физику – 3 чел (7%);

- информатику и ИКТ – 2 чел (5%)- биологию – 1 чел (2%);- английский язык – 1 чел (2%).- литературу – 1 чел (2%). Классные руководители 9-х классов Семенова Л.Ю. и Шелеметьева Т.В. один раз в четверть сдавали аналитический отчет о содержании и результатах предпрофильной подготовки. В 10 классе реализуется социально-экономический профиль. Двадцать три десятиклассника изучали на профильном уровне обществознание, математику, экономику, право и географию. В школе были созданы все условия для изучения вышеперечисленных предметов на профильном уровне:- кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием;- в школьной библиотеке имеются все необходимые учебные и методические пособия, справочные материалы;- открыт доступ учащимся в Интернет;- работает школьная медиатека.

Учащиеся 10-х классов посещали элективные предметы по выбору. Выбор элективных предметов обусловлен подготовкой учащихся к итоговой аттестации:- Подготовка к ЕГЭ по русскому языку - 34 часа (учитель Аруева И.В.);- Подготовка к ЕГЭ по обществознанию – 34 часа (учитель Хачко Е.В.);- Подготовка к ЕГЭ по английскому языку – 34 часа (учитель Гвоздева Р.А.).

Проанализируем качество знаний учащихся 10 класса по профильным предметам


Предмет2013-2014 учебный

год(1 полугодие)

2013-2014учебный год(2 полугодие)

2013-2014учебный год

(год)Обществознание 92% 91% 100%Экономика 100% 96% 100%Право 92% 78% 91%Математика 52% 57% 57%География 80% 87% 87%

Из таблицы видно, что за год качество знаний по обществознанию и экономике составляет 100%.

В 11 классе 16 учащихся изучали на профильном уровне обществознание. Выбор элективных предметов обусловлен подготовкой учащихся к итоговой

аттестации:

- Подготовка к ЕГЭ по истории – 34часа (учитель Хачко Е.В.);- Подготовка к ЕГЭ по русскому языку - 34 часа (учитель Казаковцева Л.В.);- Подготовка к ЕГЭ по английскому языку – 34 часа (учитель Гвоздева Р.А.);- Подготовка к ЕГЭ по математике – 34 часа (учитель Стародубова В.В.);- Экономика – 34 часа (учитель Хачко Е.В.);- Право. Правовая культура – 34 часа (учитель Хачко Е.В.).

Проанализируем качество знаний учащихся 11 класса по профильному предмету обществознание за два года


Предмет2012-2013



Обществознание 100% 100%

Качество знаний по обществознанию стабильно и составляет 100%.

С 1 сентября 2013 года в 5в классе была начата работа по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО). Работа потребовала серьезных изменений на основной ступени общего образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива. Это направление работы было одним из приоритетных для педагогического коллектива школы.Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС ООО осуществлялось через:- создание творческой группы по внедрению ФГОС ООО;- координацию деятельности администрации школы, учителей-предметников школы; - создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;- мониторинг педагогического, кадрового и материально-технического потенциала школы: осуществление подбора и расстановки кадров; прохождение курсов повышения квалификации педагогическими кадрами;- совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в основном звене;- определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО, которые будут использоваться в учебном процессе в 6в классе в 2014 – 2015 учебном году;- проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС ООО;- оказание методической помощи учителям-предметникам.

Данные мероприятия реализовывались в соответствии с «Планом методической работы МБОУ СОШ № 3 на 2013 – 2014 учебный год, обеспечивающим сопровождение внедрения ФГОС ООО».

Самым сложным оказалось принятие учителями концепции ФГОС, внутренняя готовность к изменению стиля работы, а также знание основных документов. Поэтому к работе в 5в классе допускались учителя, прошедшие курсовую подготовку. Из 11 учителей, работающих в 5в классе, на 1 сентября 2013 прошли обучение 9 педагогов. Учитель технологии Ширкин Н.В. прошел подготовку в апреле 2014г. Курсовая подготовка учителя ИЗО Лысиковой В.А. осуществлялась в течение учебного года дистанционно, подготовка по предметному блоку спланирована на декабрь 2015г.

Министерство образования и науки края проводило в 5в классе мониторинговое исследование:

1) с целью определения уровня общеобразовательной подготовки обучающихся по математике и английскому языку (сентябрь, октябрь 2013г.);

2) с целью оценки соответствия уровня учебных достижений обучающихся требованиям федерального государственного образовательного стандарта в форме диагностических работ по английскому языку, русскому языку, математике, комплексная работа (май 2014г.) Результаты мониторингового исследования представлены в таблице № 15

Таблица № 15№п/п

Предмет Учитель Успешность выполнения работы2013 – 2014 (сентябрь, октябрь)

2013 - 2014-06-18(май)

1 Английский язык

Гвоздева Р.А.Овчинникова А.П.

31% 58,6%

2 Русский язык Аруева И.В. - 65,3%3 Математика Бронникова

О.И.64,5% 30,9%

4 Комплексная работа

- - всей работы - 59,3%;по математике – 72,9%; по русскому языку – 63,9%;по обществознанию – 56,8%; по естествознанию – 47,2%.

Результаты мониторингового исследования по оценке соответствия уровня учебных достижений обучающихся требованиям федерального государственного образовательного стандарта по английскому языку улучшились по сравнению с показателями начала учебного года на 27,6%. По математике - результаты выполнения ниже на 33,6% по

сравнению с показателями начала учебного года. С комплексной работой справились все учащиеся. Успешность выполнения всей работы составила 59,3%.

План внутришкольного контроля выполнен. Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости.

Задачи на 2014-2015 учебный год:

• Повышение качества знаний учащихся.• Организация работы с одаренными детьми.• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.• Внедрение Государственного образовательного стандарта второго поколения в

учебно-воспитательный процесс.• Обеспечить систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП.В 2013 – 2014 учебном году была значительно улучшено материально-техническое

оснащение школы. Прежде всего для укрепления здоровья и поддержание необходимого уровня температурного режима в классах в зимний период времени, была произведена частичная замена окон на пластиковые на 2 этаже и рекреациях школы. В 12 классах установлены жалюзи, заменен линолеум в 7 классах, установлена новая школьная мебель в 7 классах, произведен косметический ремонт.

Закуплено цифровое лабораторное оборудование, приобретены новые компьютеры, интерактивные доски на сумму на общую сумму 3 млн. руб за счет средств федерального бюджета (сертификат за «стобальника» Пускину Н.).

В следующем учебном году деятельность школы будет направлена на реализацию следующих целей и задач:

Повышение качества обучения. Совершенствование системы дополнительного образования. Реализация программы «Одаренные дети». Совершенствование работы Управляющего совета, родительского совета. Обеспечение условий для сохранение здоровья учащихся и педагогов. Развитие кадрового потенциала школы. Оснащение материально-технической базы школы.

soln3.edu.27.ru · web viewобразуют целостную систему, основанную...

Documents