Šolski center rudolfa maistra kamnik medpredmetni projektni dan koprski zaliv nekoČ in danes

ŠOLSKI CENTER RUDOLFA MAISTRA KAMNIK

MEDPREDMETNI PROJEKTNI DAN KOPRSKI ZALIV NEKOČ IN DANES

SONJA TRŠKAN IN JANA RESMANOperacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja

v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

POVEZOVALNI ELEMENTI

VSEBINA CILJI MISELNI POSTOPKI AKTIVNO UČENJE

NA TERENU NEKATERE KOMPETENCE

(TRAJNOSTNI RAZVOJ, NARAVOSLOVNA PISMENOST)PROJEKTNI DAN KOPRSKI ZALIV NEKOČ IN DANES SONJA TRŠKAN IN JANA RESMAN

ŠOLSKI CENTER RUDOLFA MAISTRA KAMNIK, JULIJ 2010

SKUPNI CILJI POZNAVANJE ZNAČILNOSTI IN RAZNOLIKOSTI OBALNEGA EKOSISTEMA POVEZOVANJE ZNAČILNOSTI OBALNEGA EKOSISTEMA Z NARAVNO GEOGRAFSKO ENOTO, ZNAČILNOSTMI,

POJAVI IN S SPREMEMBAMI ZARADI DELOVANJA ČLOVEKA TER NJEGOV VPLIV NA TO PODROČJE

POZNAVANJE ZNAČILNOSTI MOKRIŠČ - PRIMER NARAVNEGA REZERVATA ŠKOCJANSKI ZATOK POZNAVANJE ZNAČILNOSTI IN POMENA NARAVNEGA

REZERVATA ŠKOCJANSKI ZATOK IN NJEGOV POMEN ZA TRAJNOSTNO OHRANJANJE RAZNOLIKOSTI ŽIVLJENJA NA TEM PODROČJU N V ŠIRŠEM OKOLJU

POZNAVANJE ZNAČILNOSTI IN POMENA ANKARANSKEGA ŠKOLJČIŠČA ZA TRAJNOSTNO OHRANJANJE RAZNOLIKOSTI ŽIVLJENJA NA TEM PODROČJU IN V ŠIRŠEM OKOLJU

PROJEKTNI DAN KOPRSKI ZALIV NEKOČ IN DANES SONJA TRŠKAN IN JANA RESMANŠOLSKI CENTER RUDOLFA MAISTRA KAMNIK, JULIJ 2010

UGOTAVLJANJE VPLIVA URBANEGA OKOLJA - POSEBEJ LUKE KOPER - NA OBALNO PODROČJE, NA SAMO MESTO KOPER, ZAŠČITENI ŠKOCJANSKI ZATOK IN NEZAŠČITENO ANKARANSKO ŠČOLJČIŠČE

OBLIKOVANJE LASTNEGA MNENJA NA PODLAGI VIDENIH DEJSTEV O NUJNOSTI TRAJNOSTNEGA RAZVOJA IN OHRANJANJA NARAVNIH BISEROV SLOVENSKE POKRAJINE

POZNAVANJE VLOGE IN POMENA NARAVNIH REZERVATOV IN DRUGIH ZAŠČITENIH PODROČIJ V SLOVENIJI

RAZVIJANJE USTREZNEGA ODNOSA DO IZREDNE NARAVNE DEDIŠČINE IN NARAVNEGA BOGASTVA SLOVENIJE

RAZVIJANJE ZAVEDANJA O EDINSTVENI BIOTSKI IN GEOGRAFSKI DIVERZITETI SLOVENIJE ZNOTRAJ EVROPSKEGA PROSTORA

RAZVIJANJE ZAVEDANJA O ZGODOVINSKEM IN DANAŠNJEM POMENU TEGA OBMOČJA ZA SLOVENIJO IN SLOVENCE


SKUPNI CILJI

PRIČAKOVANI REZULTATI DIJAKI RAZUMEJO MEDSEBOJNO POVEZAVO MED

NARAVNIMI IN DRUŽBENO GEOGRAFSKIMI ZNAČILNOSTMI OBALNE POKRAJINE

DIJAKI SE ZNAJO ORIENTIRATI S POMOČJO KARTE DIJAKI RAZVIJEJO ODGOVOREN ODNOS

DO NARAVE IN OKOLJA

DIJAKI SPOZNAJO POTREBO PO ZAŠČITENOSTI POSAMEZNIH DELOV SLOVENIJE


VRSTE POVEZAV RAZDELITEV VLOG

HORIZONTALNA IN VERTIKALNA

INTERDISCIPLINARNA (botanika, ekologija, evolucija, zoologija)

VEČPREDMETNA (geografija, biologija,

zgodovina, italijanski jezik)

BIOLOGIJA IN GEOGRAFIJA (poudarjena vloga) ZGODOVINA (podporna vloga) ITALIJANSKI JEZIK (podporna vloga)


SKUPNE DEJAVNOSTI - ŠKOCJANSKI ZATOK UPOŠTEVANJE NAVODIL

STROKOVNEGA VODJA OPAZOVANJE OCENE SKICIRANJE (npr. SLANUŠE) ODGOVORI NA VPRAŠANJA OZNAČEVANJE SLIK IN

ZEMLJEVIDA NA DELOVNIH LISTIH


SKUPNE DEJAVNOSTI - ŠKOCJANSKI ZATOK


SKUPNE DEJAVNOSTI - KOPER

ORIENTACIJA PO STAREM DELU MESTA

OGLED, OPAZOVANJE KOPRA S STOLPA

OCENE MERJENJE SKICIRANJE ODGOVORI NA VPRAŠANJA OZNAČEVANJE SLIK IN


IZVEDBA ANKETE STIK Z DOMAČINI


SKUPNE DEJAVNOSTI - KOPER


SKUPNE DEJAVNOSTI - ANKARANSKO ŠKOLJČIŠČE OPAZOVANJE

OCENE MERJENJE DOLOČEVANJE IN

SKICIRANJE (slikovni ključ) ODGOVORI NA

VPRAŠANJA OZNAČEVANJE SLIK IN


PROJEKTNO DELO


SKUPNE DEJAVNOSTI - ANKARANSKO ŠKOLJČIŠČE


DELOVNI LIST - 1. IN 2. STRAN


ANKETA


DOKAZI - EVIDENCE OPIŠEJO NARAVNE,

ZGODOVINSKE, DRUŽBENO GEOGRAFSKE ZNAČILNOSTI KOPRSKEGA ZALIVA

UTEMELJIJO SKRB ZA NARAVNO DEDIŠČINO IN TO PODPREJO Z UGOTOVITVAMI S TERENA

NAŠTEJEJO RAZLIČNE OBLIKE SLOVENSKE OBALE S POUDARKOM NA MOKRIŠČIH

OPIŠEJO VPLIV ČLOVEKA NA NASTANEK IN OBLIKOVANJE OBALE


REZULTATI PROJEKTNE NALOGE

RAZJASNIJO POJEM MOKRIŠČE

NAJBOLJE OVREDNOTIJO VPLIV ČLOVEKA

STIK Z DOMAČINI NAJBOLJE OVREDNOTIJO

POZITIVEN ODNOS DO OKOLJA

TERENSKO DELO V NARAVNEM IN URBANEM OKOLJU, VELIKO ZADOVOLJSTVO DIJAKOV


EVALVACIJA

Katere prostorske prvine so se vam v proučevanem okolju najbolj vtisnile v spomin (pozit. in negativ.)? Katere izmed njih bi poimenovali vrednote (pozitivne zaznave) in katere nevrednote (negativne zaznave)?

Vživite se v vlogo funkcionarja Mestne občine Koper, ki v občini išče ustrezno lokacijo za izgradnjo apartmajskega naselja visoke kategorije. Kam bi ga umestili? Pri umestitvi upoštevajte tudi nasprotujoča si mnenja in odklanjanje okolice. Označite na zemljevidu in pojasnite svojo odločitev! Pri izvedbi lahko uporabite tudi nazorne fotografije!


PROJEKTNA NALOGA - PREUČITEV DOLOČENEGA OKOLJA Z VIDIKA ZAZNAVANJA PROSTORSKIH

VREDNOT IN NEVREDNOT S POMOČJO NAMIŠLJENEGA POSEGA V OKOLJE

VREDNOTE SO UNIVERZA, LUKA KOPER, ŠKOCJANSKI ZATOK, ŠKOLJČIŠČE, STARO MESTNO JEDRO, PALME

IN MARINA. NEVREDNOTE PA SO ŠPORTNI OBJEKTI, KOMUNALA IN MARINA.KOT POZITIVNA PROSTORSKA PRVINA SE MI JE NAJBOLJ VTISNIL V SPOMIN ŠKOCJANSKI ZATOK, Z UREJENIMI KOTIČKI ZA OPAZOVANJE RASTLIN IN ŽIVALI IN S PRAVILI ZA OHRANJANJE MIRU IN ČISTOČE. KOT NEGATIVNO PA SEM SI ZAPOMNIL PRISTANIŠČE, KI ZELO ONESNAŽUJE NARAVO, ČEPRAV NA PRVI POGLED MORDA NE IZGLEDA TAKO. APARTMAJSKO NASELJE BI UMESTIL NAD ŠPORTNI DEL MESTA ALI PA TJA, ČE BI BILA MOŽNOST, KJER JE PRISTANIŠČE. S TEM BI MOGOČE ONESNAŽIL MORJE, A SE MI VSEENO ZDI BOLJE, KOT DA BI NASELJE POSTAVIL V NOTRANJOST, KJER BI VERJETNO HUJE ONESNAŽIL RASTLINE IN DRUGO NARAVO. PREBIVALCI NASELJA BI TAKO IMELI TUDI VSE V NEPOSREDNI BLIŽINI.


NEKATERE MISLI PROJEKTNE NALOGE

ZA LOKACIJO BI IZBRALA ČIM BLIŽJE OBALI. ALI PA BODOČI OTOK. VSAK ČLOVEK BI BIL RAD ČIM BLIŽJE MORJU, ČEPRAV ZIDAVI NASPROTUJEJO.

APARTMAJSKO NASELJE BI ODMAKNILA STRAN OD MESTNEGA JEDRA IN ŠKOCJANSKEGA ZATOKA. ZATO

BI APARTMAJE POMAKNILA PROTI ANKARANU.POZITIVNA PROTORSKA PRVINA SE MI ZDI ŠKOCJANSKI ZATOK, KI OHRANJA MIRNO, ČISTO IN VARNO NARAVNO OKOLJE ZA RASTLINE IN ŽIVALI. NEGATIVNA PRVINA PA SE MI ZDI PRISTANIŠČE, KI KLJUB VSEM SVOJIM POMEMBNIM FUNKCIJAM ONESNAŽUJE OKOLJE.

APARTMAJSKO NASELJE BI PO VSEJ VERJETNOSTI UMESTILA V NOTRANJOST IN NE V MORJE, KER JE VODA ŽE ZELO ONESNAŽENA. V NOTRANJOSTI PA NE BI BILO VELIKO ŠKODE. MOTEČA BI BILA EDINO GOSTOTA STAVB.





NAJBOLJ SEM SI ZAPOMNIL ŠKOCJANSKI ZATOK V ZELO POZITIVNEM SMISLU. NEVREDNOTI PA STA LUKA

KOPER IN OBALNA KOMUNALA. APARTMAJSKO NASELJE BI DEFINITIVNO POSTAVIL NEKAM NA MORJE. LAHKO BI NAREDILI MAJHEN UMETEN OTOČEK ALI PA PLOŠČAD, KI BI BIL Z OBALO POVEZAN Z VELIKIM MOSTOM. MENI BI SE APARTMA NA VODI KOT NAJEMNIKU ZDEL ZELO PRIVLAČEN, SAJ NI OBIČAJNO, DA ŽIVIŠ TAKO BLIZU VODE.STARO MESTNO JEDRO JE LEPO UREJENO IN ORGANIZIRANO. MOTI ME PRISOTNOST OBSEŽNIH TRGOVSKIH CENTROV IN MODERNIH ZGRADB V OKOLICI MESTNEGA JEDRA. APARTMAJSKO NASELJE BI ZGRADIL NA OBALI IZVEN MESTNEGA JEDRA. ZGRAJEN BI BIL V STAREJŠEM MEDITERANSKEM SLOGU, TAKO, DA NE BI KVARIL STAREGA MESTNEGA IZGLEDA.

1. KAJ MENITE O NAČRTOVANIH PLINSKIH TERMINALIH NA ITALIJANSKI IN SLOVENSKI STRANI?

PREBLIZU (3/9), PRENEVARNO (3/9), OKOLJSKO OPOREČNO (2/9), SLAB RAZGLED (1/9)

2. KAJ MENITE O IZGRADNJI UMETNIH OTOKOV?

ŠKODA VSAKEGA METRA MORJA (2/9), NE PRIDE V POŠTEV (1/9), ČE SE UPOŠTEVA OKOLJE, SEM ZA (3/9), NE, ILUZIJA (3/9)

3. OPAŽATE OZ. OBČUTITE ONESNAŽENOST MORJA? KAKO?

MORJE CVETI (3/9), MADEŽI, SMRDI (3/9), MANJ JE MORSKEGA ŽIVLJENJA (2/9), NI ONESNAŽENO (1/9)

• KAKŠEN VPLIV IMA NA VAS ALI VAŠE OKOLJE LUKA KOPER?

NIMA (4/9), EKONOMSKA KORIST NE ODTEHTA ONESNAŽENOSTI OKOLJA (5/9)

• KAJ JE, PO VAŠEM MNENJU, NAJŠIBKEJŠA TOČKA KOPRA?

PREVEČ BETONA (3/9), PARKIRIŠČA (2/9), PREMAJHNA PREPOZNAVNOST (1/9), PREKRATKA OBALA (1/9), LUKA (1/9), JE NI (1/9)


ANKETA - NEKATERI ZBRANI ODGOVORI

SAMOEVALVACIJAUSPELA POVEZAVA

BIO - GEO - ITAVZBUJENO

ZANIMANJE ZA “ZNANO” OKOLJE

SMISELNA VEČJA VKLJUČITEV ZGODOVINE IN SLOVENŠČINE

SMISELNA VKLJUČITEV KEMIJE, FIZIKE?


Šolski center rudolfa maistra kamnik medpredmetni projektni dan koprski zaliv nekoČ in danes

Documents