LITERATURA INFANTIL

ANAYA MONCADA KATERINY

OJEDA QUINTERO ESMIR

SEPULEVEDA VACCA MARISOL

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENAS

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

IV SEMESTRE

AGUACHICA-CESAR

2015

LITERATURA INFANTIL

ANAYA MONCADA KATERINY

OJEDA QUINTERO ESMIR

SEPULEVEDA VACCA MARISOL

MENTOR: FULTON ENRIQUE JIMENEZ PABNUNIVERSIDAD DEL MAGDALENAS

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

IV SEMESTRE

AGUACHICA-CESAR

2015

INTRODUCCION

En el poema Sotto voce se puede analizar la vida de un escritor cuya vida es caracterizada por la humildad propia de su cultura, pues al sucederle una serie de acontecimientos l logra inspirarse y crear hechos reales en versos o en prosa. Adems, emplea un vocabulario distintivo de la lengua espaola a pesar de ser del vulgo.A continuacin analizaremos las partes sintcticas, fonticas y morfolgicas de dicho poema.

Extracto del poema Sotto voce Candelario Obeso

Intarto er corajn, er arma pura

Jenchida re tejnura

Y de ilujionej candidas repretas,

Abandon e hog me ranc ar mundo,

Y nio pudibundo,ruch con suj injuriaj como atreta.

Ro recuejdo muy bie. Mi nobre pae

Y mi amoroja mae

soro su santa bendici me diero

entre llantoj y congojaj De aquer da

mi infantir alegra

en trijteja loj hadoj convictiero

Er tucbio Mardarena y majejtuoso ar impursoImpetuojo

de rapio vapoj jub afrigio

viva ra image der og aujente

Ay cuan indijerente

lo je jubo dejpuej y lo je bajao!

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/candelario-obeso/obeso.html

SOTTO VOCEIntacto el corazn, el alma purahenchida de ternuray de ilusiones cndidas repleta,abandon el hogar me lanc al mundo,y nio pudibundo,

Luch con sus injurias como atleta.

Lo recuerdo muy bien. Mi noble padrey mi amorosa madreslo su santa bendicin me dieronentre llantos y congojas De aquel dami infantil alegraen tristeza los hados convirtieron.

El turbio Magdalena y majestuoso al impulso impetuosode rpido vapor sub afligidoviva la imagen del hogar ausente.Ay! Cun indiferentelo he subido despus y lo he bajado!

O mirara las frtiles riberas, o las nubes ligerasdo el porvenir adivinar crea,mi ardiente corazn enajenado,dulcemente halagado por sus sueos de gloria se senta.

Lo mismo sucedime cuando ufano,Mi bordn en la mano,veloz la planta a Bogot moviendocruc descalzo el desigual caminoque me traz el destino,y ya por siempre repasar pretendo.

***Los subrayados en amarillo son los fonemas.LEXEMA

MORFEMA

Ilusin

Ilusionesaband

Abandon

henchir

henchidatierno

ternuranobl

noble

amor

amorosa

bendi

bendicin

infan

infantil

alegr

alegratriste

tristeza

convertir

convirtieron

mpetu

impetuoso

afligir

afligido

subir

subido

bajar

bajado

mirar

mirara

nub

nubesliger

ligeras

adivi

adivinar

creer

crea

arder

ardiente

enajenar

enajenado

dulce

dulcemente

halagar

halagado

sueos

soar

sentir

senta

suceder

sucediome

veloz

velocidad

planta

plantarmover

moviendo

Sintaxis:

De rojo el sujeto y de azul el predicadoIntacto el corazn, el alma purahenchida de ternuray de ilusiones cndidas repleta,abandon el hogar me lanc al mundo,y nio pudibundo, luch con sus injurias como atleta.

Mi noble padrey mi amorosa madre slo su santa bendicin me dieronentre llantos y congojasEl turbio Magdalena y majestuoso al impulso impetuosode rpido vapor sub afligidoviva la imagen del hogar ausentemirara las frtiles riberas, o las nubes ligerasdo el porvenir adivinar crea,mi ardiente corazn enajenado,dulcemente halagado por sus sueos de gloria se senta 3.A qu jerga pertenece el vocabulario expresado en el poema? Seala en el poema las palabras propias de esa jerga.

La jerga que se utiliza en el poema es una mezcla entre Espaol y Africanismo.

4. A qu se refiere el poema?El poema trata de un nio que se separa de sus padres y cuenta con su bendicin, luchando contra todo dolor y pena que siente naufragando por el ro Magdalena; en busca de sus sueos emprende un largo viaje a Bogot. 5.Expresa con tus palabras o con imgenes lo que observas en cada una de las estrofas.

De acuerdo con lo trabajado en la ltima sesin presencial por los grupos en las exposiciones y lo explicado por el mentor, argumente sobre el siguiente interrogante:

Cmo desde la pedagoga, la neurociencia y las competencias comunicativas se puede superar las desventajas en el uso de las Tics para los nios y jvenes y sobre todo para leer y disfrutar la Literatura Infantil.

Se debe tratar de sacar el mayor provecho a la implementacin de las tics como herramienta o como medio de enseanza en el campo educativo, teniendo en cuenta que vivimos en un mundo cambiante y al cual debemos adaptarnos para que no seamos luego seres obsoletos. Si bien es cierto, todo tiene sus pros y sus contras; pero debemos sacar el mayor provecho posible para que sea ms lo positivo que lo negativo. Adems debemos asimilar que mediante el mtodo de enseanza con las tics se logra un ambiente ms dinmico en donde se puede interactuar con el estudiante y dejamos de ser simplemente un profesor tradicionalista para ser un gua facilitador del aprendizaje y con ello tenga un aprendizaje significativo.CONCLUSINNos fue posible observar que el escritor incorpora las adversidades que sufri durante un determinado momento de su vida, pero esto no fue impedimento para hacerse reconocer como un gran poeta ya que era un crtico literario y por esto se dio a conocer por todo el mundo. La expresin sotto voce se utiliza para indicar que se habla en voz baja o en secreto, de forma que no se entere todo el mundo.

Adems, el escrito se vala de sucesos para crear los versos, lo cual significa que tena la facilidad de emplear palabras que expresaran sentimientos en forma de rima.