solucionario extendido ciencias sociales 1

Solucionario Extendido Ciencias Sociales 1

Unidad 1

Pgina Nmero de Pregunta o

seccin

Respuesta

11 1 Ver solucionario impreso. 2 Ver solucionario impreso. 3 Qu actividades realizas en familia?

Por lo general los nios identifican actividades realizadas en comn: sentarse a la mesa a comer, salir a pasear al parque, ver pelculas, etc. Incluso pueden existir otras actividades, donde la familia se integra a otros grupos sociales para realizar acciones en conjunto (ejemplo: clubes deportivos). Con qu personas compartes en el colegio? Identificarn, en primer lugar, a los compaeros de curso, luego a los docentes (profesoras/profesores), personal paradocente, personal administrativo, es decir, a todos los integrantes de la comunidad educativa con los cuales se relacionan cotidianamente. Sabes en qu ayudan algunas de las

instituciones que aparecen en la ilustracin como carabineros, hospital o colegio?

Pueden asociar a carabineros con el orden pblico y la seguridad, el hospital con la atencin de enfermos, el colegio con la enseanza de nios y nias; la municipalidad con el cuidado y limpieza de la comuna, y, a los bomberos con la mitigacin de incendios y ayuda a personas atrapadas.

Evaluacin inicial 12 13

1. Dibuja a tu familia. Todos los dibujos deben ser considerados como correctos. Podemos encontrar diversos tipos de familia: nuclear, monoparental (slo un padre con los hijos), biparental (ambos padres con los hijos), extensa o compuesta (parientes o no parientes), y ensamblada (agregados de otras familias u otros tipos de familia). 2. Ver solucionario impreso.

3. Ver solucionario impreso.


Pginas de contenido

14 1 Encierra con rojo las conductas que crees que an no tienes y debes imitar. Existen tres situaciones que pueden encerrar en rojo: la invitacin a jugar, jugar con el nio en silla de ruedas y escuchar a los dems cuando hablan. El docente deber reforzar el respeto, la convivencia, la empata y la cortesa, si el alumno identifica a dichas acciones como una conducta no realizada.

15 2 Cmo crees que se sinti la nia cuando la invitaron a jugar al luche? Se sinti bien, aceptada, tuvo la posibilidad de compartir, se sinti parte del grupo. Crees que es importante dar el asiento a los ancianos? Por qu? S. Argumentacin Variable. Porque tienen dificultad para moverse. Porque deben descansar ms. Los estudiantes deben dar importancia a dicha accin en el marco del respeto, la empata y la cortesa.

17 3 Es necesario reforzar la necesidad de colaborar en las pequeas tareas cotidianas y hacerse cargo de responsabilidades de acuerdo a su edad.

4 Ver solucionario impreso. 19 5 Por qu es importante saludar?

Para hacer notar la presencia y demostrar cortesa y respeto hacia los dems.

6 Cmo te sentiras si prestar algo a otra persona y no te lo devuelve?

Tristeza, malestar, enojo. Los objetos prestados deben ser devueltos a sus dueos, lo que demuestra honestidad, responsabilidad y empata. La respuesta debe enfocarse en la buena convivencia.

S relacionarme

Dentro de las posibles respuestas podran ser: tristeza, malestar o enojo.

Evaluacin intermedia 20

21

1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Ver solucionario impreso.

Pginas de contenido 23 7 En grupo comenten tres escenas que aparezcan en

estas pginas. Luego, explique a su curso por qu es importante respetarlas. -Imagen1. Usar Cinturn de seguridad en el auto: Previene daos fsicos en caso de accidente automovilstico. -Imagen 2. Subir y bajar escaleras con calma: Evita cadas o lesiones fsicas, sobre todo en el colegio. -Imagen 3. No correr en los pasillos: Evita cadas o accidentes en el colegio. -Imagen 4. No tomar objetos filosos o puntiagudos: Evita cortes o heridas en el cuerpo. -Imagen 5. No tomar medicamentos sin permiso: Evita intoxicacin. -Imagen 6. No asomarse en los balcones: Evita cadas desde las alturas (edificios y casas). -Imagen 7. No jugar con fuego y mantenerse lejos de los objetos calientes: Evita que pueda sufrir quemaduras. -Imagen 8. Meterse en el agua slo con la supervisin de un adulto: Evita que pueda ahogarme. -Imagen 9. Confiar en nuestros padres y no tener secretos con ellos. Los padres nos protegen y nos ayudarn si tenemos algn problema.

8 Marca con un las normas que respetas actualmente y con una X las que an debes aprender a respetar. Se espera que todas las normas sealadas anteriormente sean respetadas por los estudiantes. El docente deber reforzar estas conductas en el marco de la buena convivencia.

9 Lee o escucha la situacin de Isabel. Luego comenta con tu curso. Enfocndose en la actitud negligente de la nia. Que vea lo que est recortando; que cuando haga tareas no

debe observar televisin; qu tome las tijeras con precaucin. Son las respuestas esperables de un nio frente a dicha situacin.

25 10 Qu puede ocurrir si las personas atraviesan la calle en lugares que no sean las esquinas, o donde no hay pasos de cebra o semforos?

Pueden ser atropellados por un vehculo o causar accidentes. Qu peligro puede haber al asomarse por las

ventanas de un vehculo en marcha? Puede tener un accidente. Otro vehculo lo puede pasar a llevar. Se puede caer del auto.

11 Confecciona un afiche que incentive a las personas a usar el cinturn de seguridad. Esta actividad puede ser realizada junto con la asignatura de Educacin Artstica.

El afiche posee tres elementos importantes:

Imagen y/o grfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustracin, dibujo) que ayudar a enfatizar el propsito del afiche.

El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de l se entrega el mensaje. Datos del producto promocionado o de la invitacin que se hace. Para crear un afiche debes considerar: el slogan deber ser lo ms directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fcil de recordar. El texto debe ser breve.

27 12 Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso.

29 S trabajar con las

Ciencias Sociales

Ver solucionario impreso.

30 S manejar informacin

Pide a una persona adulta de tu familia que te muestre tres seales de peligro que encuentren en tu

casa o barrio. Luego, dibjalas en los recuadros e indica en qu lugar o producto se encontraban y sobre qu peligros advierten. Es probable que en el barrio se encuentren seales de trnsito, advirtiendo un peligro, tales como Zona de escuela, Lomos de toro, Ceda el paso, Nios jugando. Tambin pueden encontrar rtulos de peligro en las botellas de cloro u otros artculos de aseo domstico. En los espacios pblicos, como supermercados, es frecuente ver sealizaciones de piso resbaladizo u otras.

32 S sintetizar Ver solucionario impreso. Evaluacin final

33 34 35


Unidad 2


seccin

Respuesta

37

1 Qu elementos puedes observar en este paisaje? Se pueden observar elementos naturales y culturales como: casa, botes, cordillera, cerros, caminos.

Cmo crees que viven las personas de este

lugar? Se espera que el estudiante relacione que el lugar es una zona costera, que probablemente las personas que all habitan se dedican a la pesca.

2 Encierra con rojo, los elementos que han sido construdos por el hombre. En el solucionario se marcaron algunos de estos elementos. Pero se deben considerar todas las casas, muelle, botes, caminos, cercos, tendido elctrico, bollas y mstil con bandera.

3 Marca con un los elementos que son de la naturaleza. En el solucionario se marcaron algunos de estos elementos. Pero se deben considerar todos los rboles, montaas, cordillera, mar y pastizales.


1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso.

Pginas de contenido 40 1 Ver solucionario impreso. 41 2 Ver solucionario impreso.

S relacionarme

Qu cosas te dan miedo? Depender de cada nio los temores que este tenga. Ejemplo: Las araas, la oscuridad, etc.

43 3 Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso.

Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso.

44 4 Ver solucionario impreso. 5 Ver solucionario impreso.

45 6 Ver solucionario impreso. Evaluacin intermedia

46 47


Pginas de contenido 49 7 Ver solucionario impreso.

8 Ver solucionario impreso. 50

9 Ver solucionario impreso.

10 Pinta de color verde el resto del pas. Depender de la regin donde vive el estudiante, para poder pintar el resto de color verde. Se debe pintar tambin las islas San Flix, Salas y Gmez, Isla de Pascua (pgina 50), Alejandro Selkirk y Robinson Crusoe (pgina 51); Territorio Chileno Antrtico (pgina 51). Es decir, Chile insular y antrtico.

11 Ver solucionario impreso. 51 12 Ver solucionario impreso.

13 Ver solucionario impreso. 14 Confecciona un afiche que invite a los turistas a

conocer tu regin. Esta actividad puede ser realizada con la ayuda de la asignatura de Arte. El afiche debe contener imgenes y un mensaje muy breve.

52 15 Qu diferencia observas entre los paisajes que muestran las fotografas?

Se espera que los estudiantes diferencien entre el paisaje cultural (ciudad) y el paisaje natural (montaa, costero o martimo y austral). El docente puede hacer hincapi en la riqueza de los paisajes del territorio nacional, identificando lugares aptos para vivir y aquellos de dificultad para el asentamiento. Ver solucionario impreso.

Ver solucionario impreso. 53 16 Ver solucionario impreso. 55 S trabajar Ver solucionario impreso.

con las Ciencias Sociales




59 60 61

1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso. 5. Ver solucionario impreso.


2 Encierra en un crculo los trabajos que conoces. Los estudiantes identificarn los oficios con los cuales se relacionan cotidianamente, adems de aquellos que vieron en la unidad I. Ejemplo: educadora de prvulos, carabinero, recolector, vendedores, kiosquero y el taxista.

3 Cmo crees que viven los nios de otros lugares del mundo?

Puede dirigir la conversacin solicitndoles a sus estudiantes que observen el afiche titulado nosotros tambin tenemos opinin que aparece en la entrada de unidad. Conoces a alguna nia o nio que venga de otro

pas? El estudiante debe identificar si en su entorno hay nios o nias que provengan de otros pases, puede ser en su mismo curso, colegio o en su barrio. Sabes en qu te benefician los trabajos que

aparecen en la ilustracin? Los estudiantes deben identificar los beneficios de los trabajos, como por ejemplo, el recolector de basura, permite que no se acumulen desechos en las calles. El cartero lleva las cartas y encomiendas que permiten la comunicacin entre las personas. Qu pasara si alguno de estos trabajos nadie

los hiciera? El docente debe recalcar la importancia de cada uno de los trabajos descritos en la ilustracin. Cada uno de ellos permite que la vida en la comunidad sea ms fcil y mejor. La profesora o profesor puede preguntar a sus estudiantes: Qu pasara si no existieran los carabineros?


1. Ver solucionario impreso. 2. Dibuja a un miembro de tu familia en su lugar de

trabajo. Se espera que el estudiante conozca en qu trabajan los adultos de su familia. Recuerde aclarar que las labores domsticas tambin son un trabajo. 3. Ver solucionario impreso.


2 Qu idiomas les gustara aprender? Marca con

un . Depender de gusto del grupo, o de cada nio o nia. Adems el docente puede aprovechar de preguntar: Cules son las razones de su eleccin?

3 Ver solucionario impreso. 69 4 Cmo celebran el Ao Nuevo en tu familia?

Depende de cada familia el tipo de celebracin que lleven a cabo. Lo ms probable es que realicen una cena familiar y participen de algunas actividades que se realicen en el lugar donde viven. Qu diferencias y semejanzas hay en las

distintas formas de celebrar? Diferencias: Fechas de celebracin, lugares de celebracin, costumbres previas y posteriores a la celebracin como por ejemplo, la entrega de sobres rojos con dinero o baarse en el ro. Semejanzas: en todas las celebraciones se renen con la familia y en todas existe el deseo o la intencin de desear buena suerte para el nuevo ao. En cul de estas te gustara participar?

Depende del gusto de cada estudiante. Se recomienda al docente estar atento a los argumentos que emplean los estudiantes y velar por el respeto a la diversidad cultural en el dilogo que se produzca. Conoces otras costumbres populares? Cules? Depende de cada estudiante. Sin embargo pueden nombrar aquellas costumbres populares como por ejemplo, usar ropa interior amarilla, dar una vuelta a la manzana con unas maletas, comer lentejas, entre otras.

71 5 Cul de estos nios y nias te llama ms la atencin?

Depender de los intereses de cada estudiante. El docente deber validar los argumentos que elaboran los estudiantes para verificar su correcta relacin con las costumbres descritas y reforzar el respeto a la diversidad cultural en el dilogo que se produzca. Cmo te imaginas que es la vida de estos nios

y nias? Los estudiantes debern establecer correctas relaciones entre las costumbres de los nios y las nias y sus posibles modos de vida, sobre todo, en lo que se refiere a las actividades propias de los nios y nias de su edad. El docente debe guiar sus argumentos para generar dicho logro, velando siempre por el respeto a la diversidad cultural en el dilogo. A qu nios y nias te gustara conocer? Qu

le preguntaras? Los estudiantes deben seleccionar uno de los ejemplos y argumentar por qu les gustara conocerlos. Deben establecer preguntas claras, enfocadas en sus costumbres y la forma en que satisfacen sus necesidades. El docente debe facilitar dicha accin validando los argumentos que los estudiantes generan, evitando descalificaciones y argumentos discriminatorios y velando por el respeto a la diversidad cultural.

6 Ver solucionario impreso.


Groenlandia geogrficamente pertenece al continente americano. Pero pertenece al reino de Dinamarca. Desde 1979 tiene autonoma para decidir sobre asuntos sociales, financieros y culturales internos. En otros asuntos (como puede ser la poltica exterior) las decisiones las toma el gobierno de Dinamarca.

Evaluacin intermedia 72 73

1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Dibuja cmo t celebras el Ao Nuevo. Lo ms probable es que dibujen una cena familiar o viendo el espectculo de fuegos artificiales. El docente puede solicitar a los estudiantes que expliquen su dibujo.


8 Ver solucionario impreso. 9 Ver solucionario impreso.

77 10 Qu actividades realizan cada uno de estos trabajadores?

Cientficos(as): Es un experto en ciencia, que realiza descubrimientos e inventos. Veterinarios(as): Cuidan y sanan a los animales. Periodistas: Nos informan de las situaciones que se viven en el pas y el mundo por los medios de comunicacin. Abogados(as): Representan a las personas ante un juez cuando existen conflictos entre ellas. Pescadores(as): Provee de productos del mar para el consumo de las personas. Costureros (as): Confecciona o repara prendas de vestir. Jardineros(as): Limpia y mantiene jardines o parques. Cajeros(as): Recauda el dinero al momento de comprar un producto o servicio. Conoces personas que realicen algunos de

estos trabajos?

Depende del contexto de cada estudiante. Lo ms probable es que conozcan algunos oficios relacionados con el quehacer cotidiano, por ejemplo las cajeras, o

alguna situacin que implic llevar a su mascota al veterinario o periodistas al ver televisin. En qu te gustara trabajar cuando seas grande? Depende de los intereses de cada estudiante. El docente debe velar por la correcta argumentacin, verificando que esta tenga relacin con el oficio o profesin seleccionado.


13 Ver solucionario impreso. Te gustara trabajar como voluntario? Dnde? El docente debe incentivar y motivar a los estudiantes para realizar trabajos voluntarios como una ayuda a la comunidad, independiente de la organizacin donde se realice, para fomentar el valor de la solidaridad y as reconocer la labor que realizan dentro de la sociedad.

81 14 Ver solucionario impreso. 15 Ver solucionario impreso. 16 Ver solucionario impreso.

83 17 Averigua con ayuda de tu profesor o profesora qu actividades laborales caracterizan tu regin. Anota los resultados en tu cuaderno. Depender de la regin donde habita el estudiante. Se recomienda al docente realizar una conversacin previa al momento de tratar dichos contenidos.

18 Ver solucionario impreso. S

relacionarme Cuando compras algo, lo haces porque lo necesitas o slo porque te gusta? Explica tu respuesta y da ejemplos. Es probable que el estudiante responda evidenciando un consumo responsable o un consumo desmedido. El docente debe hacer hincapi en el consumo responsable, es decir, aquel que se orienta para la satisfaccin de necesidades. Debe ensear a los nios a comprar cuando realmente lo necesitan.


Ciencias Sociales


2. Con el paso de los aos, algunos oficios han variado y otros han desaparecido. Con ayuda de

un adulto, investiga sobre oficios que ya no existen. Anota tus resultados en tu cuaderno.

Depende de la edad y lugar en que hayan vivido los familiares. El docente debe motivar a los apoderados para que ayuden a sus hijos en esta tarea.


1. Busca las lminas en los recortables de la pgina 183, 185 y 187 para confeccionar tu propio friso de acuerdo a las indicaciones dadas anteriormente.

Puede ocupar las lminas que aparecen en los recortables o confeccionar unas nuevas y que pueden ser de las medidas que estime convenientes.

2. Junto a tu profesora o profesor organicen una

exposicin de frisos y observen las semejanzas y diferencias de las formas de celebrar el Ao Nuevo en tu curso.

Considerando las recomendaciones anteriormente sealadas, en que los estudiantes describen como celebran el ao nuevo, se recomienda al docente reunir a los estudiantes en grupos y que comparen sus trabajos, sus costumbres y las situaciones que viven durante la celebracin anteriormente sealada.


89 90 91

1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Ver solucionario impreso. 5. Ver solucionario impreso.

Evaluacin semestral 1 93 1 A

2 A 94 3 B

4 B 95 5 1B 2C 3A

6 B 96 7 B

8 B 97 9 A

10 1B 2C 3A 98 11 B

12 B

13 B 99 14 A

15 Chorito, pescado. 16 A

100 17 A 18 A

101 19 A 20 A

Unidad 4


seccin

Respuesta

103 1 Ver solucionario impreso. 2 Qu recuerdos tienes t de cuando eras ms

pequeo o pequea? Los estudiantes recordarn hechos o situaciones que marcaron su vida personal, desde que eran ms pequeos hasta la actualidad. Se recomienda hacer notar la evolucin que han tenido en sus habilidades, conocimientos y aptitudes, a nivel individual y en su relacin con las dems personas.

3 Qu diferencias hay en la forma de vestirse de la abuela cuando era nia y la forma como lo hace su nieta hoy? La abuela se vesta con ropas formales, es decir ocupaba vestido, zapatos de charol, cintas para amarrarse el pelo. La nieta se viste con pantalones, polera, zapatillas y pinches para amarrar el pelo. Se recomienda al docente hacer hincapi en el concepto de cambio, evidenciando las distintas costumbres y modos de vida que tienen las personas segn su contexto histrico y cultural.


Evaluacin Inicial 104 105

1. Ver solucionario impreso. 2. Dibuja una accin que hayas realizado antes de

llegar al colegio. Cualquier accin que haya realizado antes de llegar al colegio puede ser correcta, desde levantarse, tomar desayuno, lavarse los dientes, caminar hacia el colegio, etc. Lo importante es que el estudiante logre identificar en la secuencia de acontecimientos realizados lo que es antes de. 3. Ver solucionario impreso.


2 Has vivido la misma situacin que Alicia?

Cundo? Es esperable que los estudiantes respondan afirmativamente a la pregunta asocindola al cumpleaos de una persona en particular (amigo o familiar) ms que a una fecha o da en particular. Qu haces habitualmente los das sbados? Depender de las actividades que realiza cada estudiante. Pero normalmente es el da en que se realizan una serie de actividades, las cuales son distintas al resto de la semana. El docente debe hacer notar que el da sbado los estudiantes no van al colegio y los adultos, generalmente, no van al trabajo. Algunas actividades posibles seran: ir a la feria, asistir a alguna actividad deportiva, ir de compras a un centro comercial o reunirse con familiares o amigos.

3 En grupo dibujen en un pliego de cartulina una secuencia de las actividades que realizan durante un da de la semana. Luego, mustrenla al resto del curso y comprenlas. Depender de cada grupo las actividades realizadas. Se recomienda al docente hacer notar actitudes rutinarias que sean transversales al comn del grupo-curso. En ese sentido tambin se recomienda que las actividades sean actitudes que los estudiantes deban tener o imitar.

S que el mundo avanza

Averigua qu otras aplicaciones tecnolgicas hay para los relojes.

Se recomienda que dicha actividad la realicen con la colaboracin de los padres. Algunos de los usos tecnolgicos pueden ser la alarma o despertador y el chequeo de la hora de llegada y salida de los trabajadores en los lugares de trabajo. Te imaginas cmo sern en algunos aos ms? Depender de la imaginacin de cada estudiante. En esta actividad, el docente puede estimular la creatividad de sus estudiantes.

109 4 Ver solucionario impreso. 5 Dibuja en cada recuadro.

Depender de cada estudiante lo que hizo ayer o lo que desea hacer maana. El docente debe velar por que reconozcan la secuencia temporal diferenciando entre el ayer y el maana, asocindolos a actividades concretas posibles de realizar en su realidad cotidiana.

111 6 Ver solucionario impreso.

Ver solucionario impreso. Nombra las actividades que se estn realizando. Despertar, desayunar, ir a la escuela, almorzar, jugar, cenar, ordenar los cuadernos para el colegio y dormir. Cundo ocurren cada una de ellas? Despertar, desayunar e ir al colegio (maana); almorzar, jugar y cenar (tarde); ordenar los cuadernos y dormir (noche). Cabe destacar que no todos los estudiantes van al colegio en la jornada de la maana.

7 Ver solucionario impreso. 8 Confecciona un fichero con la secuencia de cmo

debe ser el lavado correcto de dientes y en qu momentos del da debes efectuarlo. Esta actividad puedes hacerla con la ayuda de la asignatura de Ciencias Naturales. Se deben considerar los siguientes pasos: -Abrir pasta de dientes. -Poner la pasta en el cepillo de dientes. -Cepillarse los dientes. -Llenar el vaso con agua. -Enjuagarse la boca. -vaciar el vaso de agua. -Tapar la pasta de dientes. -Dejar los utensilios ordenados.


1. Ver solucionario impreso. 2. Dibuja sobre el plato lo que indica la pregunta. Todas las respuestas pueden ser consideradas como correctas considerando una relacin lgica en los hbitos alimenticios de cada estudiante, es decir, el docente en su rol formador debe velar porque dicha relacin se cumpla, fomentando hbitos de alimentacin

sana. 3. Ver solucionario impreso.



Ver solucionario impreso. 10 Ver solucionario impreso.

117 11 Ver solucionario impreso. 12 Encierra con una lnea roja el mes de tu cumpleaos.

Depender del mes del cumpleaos del estudiante.

13 Encierra con una lnea azul la fecha de hoy. Depender del da en que se realice la actividad.

S

relacionarme Cmo es tu relacin con tus abuelitos?

Compartes con ellos? Depender de la relacin de cada alumno con sus abuelitos. El docente deber poner especial atencin en este punto ya que es posible que los estudiantes no compartan con sus abuelitos, no los conozcan o no estn con vida. Es un tema sensible para tratar.

Cmo le dices a tu abuelito o abuelita? Todas las respuestas pueden ser correctas siempre que mantengan una relacin lgica. Cada estudiante puede nombrar de manera particular a su abuelo o abuela. Existen algunas formas que son ms comunes como: yayo, tata, nono, abue, nona, yaya, etc.






Ciencias Sociales

1. Ver solucionario impreso. 2. Junto con tus compaeros y compaeras comenten qu opinin tienen sobre las siguientes situaciones: -Situacin 1: Ayer un nio insult a un compaero. Solucin: Es esperable que los estudiantes rechacen la actitud. El docente debe fomentar el respeto y tolerancia entre compaeros, adems de la empata y la

conversacin para la resolucin de conflictos. -Situacin 2: Durante la maana una nia comparti sus galletas con una compaera que no tena colacin. Solucin: Es esperable que los estudiantes aprueben la actitud. El docente debe fomentar la solidaridad y el compaerismo cuando un estudiante se encuentre en dificultades.

123 S manejar

informacin Con la ayuda de tu familia completen la lnea de tiempo dibujando tres hechos importantes de tu vida personal y luego nelo con el ao que corresponda. Los hechos que consideren relevantes dependern de la historia personal y familiar de cada estudiante. Sin embargo algunos ejemplos pueden ser el nacimiento, el aprender a caminar, la entrada al jardn infantil o al colegio, el nacimiento de un hermano, etc.

124 S sintetizar Ver solucionario impreso.

Evaluacin final 125 126 127

1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Ver solucionario impreso. 5. Ver solucionario impreso. 6. Ver solucionario impreso. 7. Ver solucionario impreso.

Unidad 5 Pgina Nmero de

Pregunta o seccin

Respuesta

129 1 Ver solucionario impreso. 2 Ver solucionario impreso.

Qu familia se parece ms a la tuya?, Por qu? Depende de las caractersticas de la familia que tenga cada estudiante. El docente debe verificar la coherencia de los argumentos elaborados por los estudiantes.

3 Ver solucionario impreso. Evaluacin inicial

130 131

1. Dibuja en la silueta tus caractersticas fsicas y pntale la ropa que ms te gusta. Luego, completa el cuadro.

La respuesta depender de las caractersticas fsicas y de los gustos de cada estudiante. El docente deber velar por la correcta realizacin del ejercicio y por el respeto a la diversidad entre los miembros del curso. 2. Completa cada oracin con lo que ms te gusta. La respuesta depender de los gustos de cada estudiante. 3. Dibuja a los integrantes de tu familia en una actividad que les guste realizar a todos juntos. Depender de las costumbres de cada familia y de lo que percibe cada estudiante. El docente deber verificar si la informacin es pertinente y analizar la situacin. 4. Ver solucionario impreso.

Pgina de contenido 132 1 Con ayuda de un adulto de tu familia llena la ficha

con tus datos. Pega una fotografa y luego compara tus respuestas con el resto del curso. Depender de cada estudiante el desarrollo de la actividad.

2 Qu datos aparecen en el carn de identidad? Apellidos, nombres, sexo, nacionalidad, fecha de nacimiento, firma, huella digital y RUN.

. Ver solucionario impreso.

. Ver solucionario impreso. 3 Completa este carn con tus datos.

Esta es una actividad individual y el docente deber velar por el buen desarrollo de la actividad, verificando que los datos sean correctos. Solicitarles a sus padres que ayuden a completar los datos que no han podido llenar los nios y nias.

135 4 Ver solucionario impreso. 5 Ver solucionario impreso. Adems la segunda columna

depender de cada estudiante. 6 Pregntale a un adulto cercano, por ejemplo a tus

padres o abuelos, cmo era su familia. En tu cuaderno haz algunos dibujos o escribe algunas frases relacionadas con lo que te respondieron. Cada nio responder de acuerdo su la historia familiar. El docente deber poner nfasis en la habilidad de comparar, estableciendo semejanzas y diferencias entre las familias del pasado y las actuales en cuanto a estructura, nmero de hijos, formas de convivencia, trabajo de sus miembros, costumbres, etc.

137 7 Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso. Cmo celebras t el 18 de septiembre? Depender de cada estudiante y las costumbres familiares que este tenga. El docente deber poner nfasis en la habilidad de comparacin, estableciendo diferencias y semejanzas en las formas de celebracin dentro del grupo curso.

8 Junto con un compaero o una compaera, encuesten a dos personas acerca de las actividades que realizan para celebrar las Fiestas Patrias. Anoten los resultados en la siguiente tabla: Las respuestas dependern de cada una de las personas que se entrevisten.

139 9 Ver solucionario impreso. Ver solucionario impreso.



11 Con la ayuda de un adulto dibuja cmo se conmemora el Combate Naval de Iquique en tu regin. Depende de la regin en donde vive el estudiante.



Pginas de contenido 143 12 Qu tradiciones te resultan familiares?

Depende de cada estudiante y la relacin que este tenga con las distintas tradiciones culturales del pas. El docente debe indicar las caractersticas de cada zona haciendo hincapi sobre la rica diversidad cultural del pas. Has probado algunas de estas comidas tpicas?

Cundo? Depender del contacto que ha tenido el estudiante con las distintas tradiciones culturales del pas. Lo ms probable es que hayan probado empanadas, cazuela, humitas, pastel de choclo o comidas tpicas de la zona en donde viven. Has tenido que ocupar alguna vez estos trajes

tradicionales? En qu momento? Depende de las actividades que haya realizado el estudiante a lo largo de su breve trayectoria de estudios. La gran mayora pudo haber ocupado alguno de estos trajes en las celebraciones de Fiestas Patrias o talleres de folclore.

13 14

Ver solucionario impreso. Algunos ejemplos: -En la Zona Norte: el carnavalito, el trote y las diabladas. -En la Zona Central: el pequn, el sombrerito, la refalosa, la polka, la guaracha y el corrido. -En la Zona Sur: la trastrasera, la choiquepurun, la cueca del chapecao, el costillar, la sirilla y la cueca chilota.

145 15 16

Ver solucionario impreso. En grupo y con ayuda de tu profesora o profesor,

completa la siguiente ficha con una fiesta de tu localidad. Depender de cada regin o localidad la fiesta que se celebre. Ejemplo:

Nombre de la Fiesta: Fiesta del roto chileno. Lugar donde se realiza: Plaza Yungay. Santiago centro. Fecha: 19 20 21 de Enero. Caractersticas: feria tpica, acto pblico, challas, comida tpica, msica al aire libre.

147 17 Cundo izamos la bandera? En Chile, es obligatorio izar la bandera el 21 de mayo y el 18 y 19 de septiembre. Es probable que los estudiantes slo hayan visto la bandera izada durante las Fiestas Patrias y en algunos actos escolares. Sin embargo, el docente debe aclarar que hasta el ao 2011 solo se poda izar en otras fechas si se contaba con autorizacin para hacerlo, pero, a partir de esa fecha fue permitido a travs de una ley izarla en cualquier fecha del ao siempre que se haga resguardando el respeto al smbolo y cumpliendo el reglamento de uso. En Chile, la bandera se iza tradicionalmente en actos cvicos republicanos, en actos cvicos escolares y en ciertas tradiciones, como la celebracin de tijerales o fiestas deportivas. En qu ocasiones las chilenas y chilenos

entonamos el himno nacional? Lo ms probable es que los estudiantes respondan a partir de su experiencia "en los actos del colegio" o cuando juega la seleccin nacional. Es recomendable que el docente indique que el himno nacional se canta en ocasiones de solemnidad republicana, como por ejemplo, cambios de gobierno, fiestas patrias, etc. Adems, debe recalcar que al cantar el himno se debe mantener una actitud respetuosa. Ver solucionario impreso.



Ver solucionario impreso. 150 22 Ver solucionario impreso.

Qu otros personajes agregaras a esta lista? En este aspecto el docente debe poner especial atencin en los personajes que los estudiantes agregaran, solicitando que fundamenten su respuesta haciendo hincapi en el mbito en el cual se destac. Qu personaje te llam ms la atencin? Por

qu? Depender de las inquietudes que producen las ilustraciones. En ese sentido el docente deber explicar las caractersticas de los personajes, en qu mbito y contexto histrico se destacaron. Si tuvieras la posibilidad de hablar con l o ella,

Qu le preguntaras? Depender de las inquietudes de los estudiantes. El docente debe estimular a los estudiantes a generar preguntas tratando los contenidos anteriormente estudiados, enfatizando en las costumbres y modos de vida que tenan los personajes en su tiempo. Para los personajes contemporneos, hacer preguntas de carcter ms personal.

151 23 En grupo, con la ayuda de tu profesora o profesor confecciones un fichero biogrfico con los personajes que aparecen en la ilustracin. Recuerda considerar los siguientes datos: nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento y por qu se destac.

Es recomendable que sugiera una lista de personajes y cada grupo seleccione dos y que el docente genere una breve contextualizacin de los personajes elegidos, reforzando los contenidos entregados en la pregunta anterior, enfatizando en los datos fundamentales que necesita esta actividad (poca, contexto y rea en que se destac).

S relacionarme

Qu haces cuando te encuentras con dificultades?

Es importante que el docente entregue valores como la perseverancia, el pedir ayuda, el esfuerzo personal y la bsqueda constante de alternativas para solucionarlas. Us situaciones cotidianas, como por ejemplo, practicar un instrumento o algn deporte.


Ciencias Sociales


3. Comenta con tu curso la siguiente recomendacin. Toda accin tiene una consecuencia. Antes de hacer algo debemos pensar en las posibles consecuencias.

El docente debe hacer reflexionar a los estudiantes

respecto a las consecuencias que pueden generar sus acciones aplicando los valores anteriormente tratados como la empata, el respeto, la tolerancia, etc.


1. Con la ayuda de tus padres o abuelos completa tu propio rbol genealgico dibujando y poniendo los nombres de tus familiares.

Los estudiantes deben realizar la actividad identificando los parentescos de: hermanos, padres, tos y abuelos de su familia. 2. Ver solucionario impreso.


157 1. Ver solucionario impreso. 2. Ver solucionario impreso. 3. Ver solucionario impreso. 4. Ver solucionario impreso. 5. Ver solucionario impreso. 6. Ver solucionario impreso.

Evaluacin semestral 2 161 1 A

2 C 3 A

162 4 B 5 A

163 6 A 7 C 8 B

164 9 Helados 10 B 11 B

165 12 C 13 1B 2C 3A

166 14 A 15 C 16 B

167 17 B 18 C 19 A

168 20 4 1 2 - 3 21 A 22 C

169 23 Empanada, huemul, copihue y cndor. 24 C 25 A

solucionario extendido ciencias sociales 1

Documents