sosh-one.rusosh-one.ru/docs/2020_03_12/sdas2bhigrt8rsty6ss494td6.docx · web...

I. Система управления образовательной организацииУправление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания

принципов единоначалия и коллегиальности.Единоличным исполнительным органом образовательной организации является

директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации и несет персональную ответственность за ее деятельность в пределах своей компетенции установленной Уставом образовательной организации.

Органы управления, действующие в образовательной организации:

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений;

утверждает штатное расписание и отчетные документы; осуществляет общее руководство образовательной организации.

Общее собрание работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

участвовать в разработке, принятии и внесении изменений в Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка;

принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;

разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;

вносить предложения по корректировке плана финансово-хозяйственной деятельности, плана мероприятий образовательной организации, совершенствование ее работы и развитию материально-технической базы.

Педагогический совет

Осуществляет общее руководство образовательной деятельностью образовательной организации, в том числе рассматривает вопросы:

развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания; материально-технического обеспечения образовательного

процесса; аттестации, повышение квалификации педагогических

работников; координации деятельности методических объединений.

Наблюдательный совет

Рассматривает вопросы: развития образовательной организации; финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения.

Экспертный методический совет

Рассматривает вопросы: совершенствования учебно-воспитательного процесса; повышения профессионального мастерства и творческого роста

педагогических работников;2

рассмотрения сложных методических вопросов организации образовательного процесса;

изучения и распространения передового педагогического опыта образовательной организации.

Для осуществления учебно-методической работы в образовательной организации созданы следующие предметные методические объединения:

естественнонаучных дисциплин; математических дисциплин; филологических дисциплин; историко-обществоведческих дисциплин; творческих и искусствоведческих дисциплин; объединение педагогов начального образования; объединение педагогов физической культуры.

II. Оценка образовательной деятельностиОбразовательная деятельность в образовательной организации осуществляется в

соответствии с: Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ФГОС начального общего, основного общего и БУП-2014 среднего общего образования; СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписание занятий.

Учебный план 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО); учебный план 5 – 9 классов – 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО); 10 – 11 классов – на 2-летний нормативный срок освоение образовательной программы среднего общего образования (апробация элементов ФГОС СОО).

Анализ работы начального уровня образования. На конец 2016-2017 учебного года в начальной школе обучалось – 516 человек. Из

них: 14 человек обучающиеся с ОВЗ; 1 человек обучается по индивидуальному учебному плану; 1 человек получал образование в форме семейного образования; 2 человека на домашнем обучении.

На начало 2017 -2018 учебного года произошло увеличение числа обучающихся до 540 человек.

Количественный состав за 5 лет значительно вырос, произошло увеличение классов - комплектов, что можно увидеть в следующей таблице:

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

434 чел 460 чел 446 чел 474 чел 516 чел 540 чел

3

В течение 2016-2017 учебного года отслеживается движение учащихся. В течение учебного года было 8 выбывших и 3 прибывших учащихся. Основной причиной выбытия является переезд (7 человек), переход в статусные учреждения (Лицей - 1 человек). Причины выбытия контролируются.

По параллелям наполняемость выглядит следующим образом:

Классы2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный год

Количество классов

Количество человек



1 класс 4 122 5 1662 класс 5 134 4 1243 класс 4 118 5 1344 класс 4 142 4 116

Обучение в начальной школе ведется по следующим УМК: Перспективная начальная школа; Школа России

Реализация ФГОС.В этом учебном году кА и предыдущем ведется работа по реализации ФГОС НОО,

началась реализация ФГОС для обучающихся с ОВЗ.Все учителя начальных классов, работающие в начальной школе прошли курсовую

подготовку, в течение учебного года педагоги принимают активное участие в работе муниципальных профессиональных сообществ, большую роль в повышении квалификации педагогов сыграло участие в педагогическом марафоне «Твои возможности», где учителя посетили мастер - классы и семинары методистов из г. Москва и г. Самары, участие в конкурсном движении.

Педагоги используют проектную технологию, проблемно - диалогическое обучение. Появился опыт работы по формированию смыслового чтения. Для обучающихся с ОВЗ была организована работа по составленным АОП/АООП

Учащиеся начальной школы обеспечены учебниками в соответствии с Федеральным перечнем учебников. Пополняется материально техническая база, все классы, оснащенные компьютерной техникой, подключены к сети Интернет.

В школе организуется внеурочная деятельность по следующим направлениям: спортивно – оздоровительное; общекультурное; общеинтеллектуальное; проектная деятельность; социальное

Курсы внеурочной деятельности проводят педагоги школы и педагоги дополнительного образования учреждений города.

В течение года проводится отслеживание занятости учащихся во внеурочной деятельности, особое внимание уделяется записи в объединения обучающихся с ОВЗ. Особенностью микрорайона является маленький выбор в организации досуга, что с успехом компенсируется курсами внеурочной деятельности в школе. По проведенному

4

анализу можно зафиксировать, что 100% обучающихся посещают курсы внеурочной деятельности. Создано пространство выбора курсов. Проводились мероприятия, способствующие проведению пробы деятельности в рамках ВД, более осознанному выбору курсов, которые стали уже традиционными для школы. В этих мероприятиях участвуют учащиеся, родители, педагоги.

Педагогами составлены рабочие программы по предметам, курсам внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

В начале 2017-2018 учебного года учителя начальной школы приступили к реализации образовательного проекта «Семейная гостиная». Данный проект вошел в Программу развития образовательной организации на период 2018-2020 годы.

Результаты обучения.По итогам 2016-2017 учебного года во 2 – 4 классах аттестовано 394 человека

(первые классы – безотметочное обучение). Успеваемость составляет 98,9%, качество знаний – 60,6%.

Результаты обучения по классам представлены в таблице:

Класс количество человек

На «5»

На «4»

Резерв с одной

«4»

Резервс одной

«3»«2»

Резервс одной

«2»н/а %

усп.%

кач.

2а 27 4 13 2 1 1 0 0 96,3 632б 27 4 12 0 2 0 0 0 100 59,32в 30 1 17 0 3 0 0 0 100 602г 27 1 14 0 3 0 0 0 100 55,62д 23 3 7 0 1 0 0 0 100 43,5Всего 134 13 63 2 10 1 0 0 99,3 56,33а 28 0 17 0 1 0 2 0 92,9 60,73б 31 4 21 1 2 0 0 0 100 80,63в 30 3 16 0 2 0 0 0 100 63,33г 29 3 14 0 4 1 0 0 96,6 58,6Всего 118 10 68 1 9 1 2 0 97,4 65,84а 25 0 8 0 3 0 0 0 100 324б 30 3 23 3 0 0 0 0 100 86,74в 30 1 14 0 3 0 0 0 100 504г 28 3 15 0 1 0 0 0 100 64,34д 29 3 16 3 2 0 0 0 100 65,5Всего 142 10 76 6 9 0 0 0 100 59,7Итого 394 33 207 9 28 2 2 0 98,9 60,6

Сравнительная диаграмма качества знаний (на начало и конец учебного года):2 классы (I четверть – безотметочное обучение, результаты II четверти и года)

5

2а 2б 2в 2г 2д0

10

20

30

40

50

60

70

декмай

Наблюдается положительная динамика качества знаний в параллели 2 классов.

3 классы:

3а 3б 3в 3г0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

IIV

Сравнительная информация показывает в основном положительную динамику успеваемости в 3 классах (в 3В классе наблюдается незначительный спад в связи с появлением резервиста с одной «3»)

4 классы:

6

4а 4б 4в 4г 4д0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

IIV

По результатам 2016-2017 учебного года в 4 классах наблюдается положительная динамика качества знаний.

В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается незначительный спад по показателям качества и успеваемости в начальной школе:

Показатель 2011-2012 уч. год

2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

качество 57,6 53,2 56,3 58,8 63,8 60,6успеваемость 98,4 99,1 98,7 99,8 99,6 98,9

В 2 – 4 классах 9 учащихся окончили учебный год с одной «4», 28 учащихся с одной «3».

Резерв с одной «3»:

иностранный язык ИЗО русский яз математика0

2

4

6

8

10

12

14

резерв "3"

резерв "3"

Резерв с одной «4»:7

ИЗО физкульт русский яз матем0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

резерв с "4"

резерв с "4"

Таким образом, количество обучающихся, являющихся «резервистами» составляет около 9,4 % от числа всех аттестованных обучающихся начальной школы. Педагогам и классным руководителям рекомендовано выстраивать работу таким образом, чтобы потенциал этих детей был полностью реализован, и они повысили свое качество знаний по указанным предметам.

Анализ работы основного и среднего уровня образования.

Общая информация об организации обучения.Количество классов-комплектов и учащихся по параллелям:

Классы2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный год





5 класс 3 88 5 1416 класс 4 105 3 857 класс 4 110 4 1058 класс 4 94 4 1089 класс 3 86 4 9210 класс 1 26 1 3011 класс 1 36 1 27

Результаты обучения по школе.Успеваемость по итогам 2016-2017 учебного года:

Показатель Уровень основного ОО

Уровень среднего ОО

Итого

Всего учащихся: 483 62 1058+18

Аттестовано: 483 62 938- на «5» 11 7 51- на «4» и «5» 150 34 391- на «2» всего 13 0 17Из них:условно переведены

13 0 17

оставлены на повторный год(не допуск 9 кл., условно переведен в прошлом году)другое (указать)Несдавшие ГИА(9 кл. на сентябрьский период)

2 х 2

Со справкой (11 кл.) х 0 0Не аттестовано по болезни

0 0

Резерв: с одной «4» 0 0 9 с одной «3» 28 6 56 с одной «2» 6 0 8Итого:- % успеваемости

97,3 100 98,4

- % учащихся, обучающихся на «4» и «5»

33,3 66,1 47,1

Информация об успеваемости по ИУП (ПО) и углубленному изучению отдельных предметов (УИ):

Классы Всего обучающих

ся

Аттестовано

«5» «4» и

«5»

«2» Не аттестовано по болезни

Резерв % усп.

% кач.«4» «3» «2»

ПО 62 62 7 34 0 0 0 6 0 100 66,1УИ

Информационный материал по 9, 11 классам.9 класс:

Всего выпускников – 86 человек; Количество выпускников с ОВЗ, сдававших экзамены в форме ГВЭ – 3 человека; В форме ОГЭ – 83 человека; Количество допущенных к ГИА всего - 86 человек; Количество учащихся, сдававших повторно (отдельно по русскому языку и

математике) – математика – 2 человека;

9

Количество сдавших повторно (отдельно по русскому языку и математике) – математика – 1 человек;

Количество учащихся, оставленных на повторный год обучения – 2 человека; Сдали все экзамены на «4» и «5» - 46 человек, что составляет 53,4%.; Количество выданных аттестатов всего – 84, из них с отличием – 4;

11 класс. Всего выпускников–36 человек; Из них количество детей-инвалидов, инвалидов – 1 человек; Из них количество учащихся, не допущенных к ГИА – нет; Выпущены из школы со справкой/ в т.ч. по результатам ЕГЭ – нет; Выпускники, получившие аттестат с отличием – 3 человека; Количество учащихся, сдавших три и более ЕГЭ (включая обязательные) – 35

человек; Выпускники, набравших 225 и более баллов по результатам трех экзаменов

(любых):

Вы

пуск

ник

Количество баллов Всего баллов

Русс

кий

язы

к

мате

мати

ка

физ

ика

хими

я

Инф

орма

тика

и

ИК

Тби

олог

ия

исто

рия

геог

раф

ия

Анг

лийс

кий

язы

к

Нем

ецки

й яз

ык

Фра

нцуз

ский

язы

к

общ

еств

озна

ние

лите

рату

ра1 83 74 70 2272 86 72 74 2323 98 89 88 2754 86 79 72 2375 93 56 77 2266 100 68 66 2347 98 75 92 2658 72 70 86 228

Выдано аттестатов – 36; Результаты экзаменов по профильным предметам:

предмет Количество учащихся, изучавших предмет на профильном уровне

Количество учащихся, сдававших экзамен по данному предмету

Средний баллпо 100-балльной шкале

Количество выпускников 11-х классов, имеющих по результатам ЕГЭ по профильному предмету 75 баллов и выше

10

история 12 10 61 2химия 6 6 49 1биология 10 10 58 3англ.яз 3 3 65 1общество 19 19 63 2физика 8 10 51 -математик 22 22 56 2

III. Оценка воспитательной работы

Кадровое обеспечение воспитательной деятельности:

Должность КоличествоКлассный руководитель начальных классов 18Классный руководитель среднего звена 15Классный руководитель старших классов 6Всего классных руководителей 39Педагог-организатор 2,5 ставки (4 человека)Педагог-психолог 2 ставки (2 человека)Социальный педагог 2 ставки (2 человека)Наличие МО классных руководителей (другое) (указать Ф.И.О. руководителя)

нет

Основная цель ВР в ОО: совершенствование школьной воспитательной системы, содействие формированию личности на основе базовой системы ценностей.

Приоритетные направления ВР: личностное развитие, гражданская активность, информационно – медийное, правовое воспитание и культура безопасности.

Темы совещаний при директоре, педагогических советов в 2016-2017 учебном году по ВР:

Что такое РДШ? Основные направления, цель и задачи. Модель организации курса проектно-исследовательская деятельность. Презентация проекта «Организация профессиональных проб в 8 – 9 классах». Модель организации детско-родительской конференции «Мир профессий устами

наших родителей». Встреча с инспектором по ПДД, ОДН, участковым уполномоченным

«Безопасность обучающихся». Образовательный проект «Великие люди России». Подведение итогов реализации проекта «День Тени» для 10 класса. Суицидальное поведение подростков. Диагностика и наблюдение классных

руководителей. ЛОК – 2017.

В рамках воспитательной работы в 2016-2017 учебном году реализовывались следующие проекты:

11

Направление Название проекта

Где и когда утвержден

Автор проекта

Ключевая идея проекта

Охват детей (кол-во, параллели)

(Не)реализован, сроки

Личностное развитие

«День тени»

МС Коллектив школы

10 класс

Гражданская активность

«День добрых дел»

МС Учащиеся 10 класса

Проявление гражданской позиции

С 1 по 11 класс


«Плавали- знаем»

МС Учащиеся 10 класса

Профессиональное самоопределение

9 классы


«Тропа здоровья»

МС Учащиеся 7 классов

Здоровье сберегающие технологии

1 – 11 класс

Правовое воспитание

«Я и закон»

МС Центр «Мечта» + педагоги школы

Используя интерактивные технологии, знакомились с законом

Учащиеся 7 – 9 классов

Информационно- медийное

«Город зеленого цвета»

МС Центр «Родник»+ педагоги школы

Создание роликов по защите окружающей среды

Учащиеся 1 – 11 класс

Дополнительное образование (без внеурочной деятельности, в рамках штатного расписания) представлено следующими объединениями:

Название объединения (учреждения, ИП)

Количество групп (объединений)

Количество детей, охваченных ДО

Количество часов

Количество педагогов

Ресурсы школы (в т.ч. школьный спортивный клуб)

1.Баскетбол2.Футбол3.ОФП4.Акробатика5. ЛФК6. Бальные танцы7. Творчество

226941224

3020100100452403070

849991849

12311111

12

8. Ансамбль Рассвет

IV. Оценка методической деятельности.Качественный состав персонала.Всего педагогов –62 человека.Общее количество педагогов, имеющих квалификационные категории на 2017 г.

Пед

агог

и (в

том

чис

ле р

уков

одит

ели,

им

еющ

ие п

едаг

огич

еску

ю н

агру

зку)

Общ

ее к

ол-в

о пе

даго

гов

(без

со

вмес

тите

лей)

Все

го а

ттес

това

нны

х пе

даго

гов

на

01.0

6.20

17%

от

общ

его

кол-

ва

Вы

сшая

кат

егор

ия

% о

т об

щег

о ко

л-ва

Пер

вая

кате

гори

я

% о

т об

щег

о ко

л-ва

Вто

рая

кате

гори

я

% о

т об

щег

о ко

л-ва

Соо

твет

стви

е до

лжно

сти

% о

т об

щег

о ко

л-ва

Пед

агог

ов б

ез а

ттес

таци

и

% о

т об

щег

о ко

л-ва

62 60 51 85 9 (+2) 15 32 53 - - 10 17 9 15

Возрастной состав педагогических работников. Количество педагогических работников, находящихся в возрасте:

Моложе 25 лет –2чел.; 25-30 лет – 4 чел.; 31-35 – 2 чел.; 36 -55 – 44 чел.; 56 и старше – 8 чел.

Образование педагогических работников. Количество педагогических работников, которые имеют образование:

Высшее профессиональное (в том числе педагогическое) - 49/43; Среднее профессиональное (в том числе педагогическое) - 11/11; Начальное профессионально - 0; Среднее (полное) общее – 0; Соответствие требованиям стандарта (профильное, высшее) – 0.

Количество педагогов, заявившихся на аттестацию в 2016 - 2017 учебном году – 8. Из них: прошли процедуру аттестации (получили положительное заключение) – 8 (высшую – 3, первую – 5); не прошли аттестацию – 0; аттестованы на соответствие занимаемой должности – 1.

Количество аттестованных педагогов остаётся стабильным Количество педагогов без аттестации не уменьшается по следующим причинам: в течение года были приняты

13

учителя, у которых небольшой стаж работы либо стажа педагогической работы в ОУ нет и аттестовать их нельзя в течение двух лет, один педагог в декрете.

Трудности при подготовке к аттестации заключаются в следующем: отсутствие системы в заполнении портфолио педагогом; неопределенность к какому разделу можно отнести тот или иной документ; заполнение портфолио в последний месяц, как следствие – сложности в проверке

материалов заместителем директора и корректирование материалов; учитель не является «продвинутым пользователем», и ему сложно самому

заполнять, требуется помощь со стороны; педагог считает, что материалов достаточно для прохождения аттестации и не

прислушивается к рекомендациям; сложности в написании аналитических справок к разделам.

В ближайшие два года могут уйти из школы в связи с выходом на пенсию 2-3 человека, но у них небольшая нагрузка, часы перераспределятся. Дефицит кадров в начальной, основной и старшей школе имеется: требуется учитель английского языка, математики.

Мероприятия по омоложению персонала: выстраивание работы с ЧГИФК и ЧИК – прохождение практики студентами на базе школы.

Мероприятия по приведению образовательного уровня педагогов в соответствие с требованиями стандарта: приём на работу педагогов, соответствующих требованиям стандарта (рассмотрение портфолио, резюме). Проведение обучающих семинаров по "проблемным точкам", связанным с владением ИКТ - компетентностью, "обновление" знаний о возрастной психологии, овладение технологиями, направленными на формирование метапредметного, личностного результата.

Повышение квалификации.Обучение педагогических работников (общие данные):

Педагоги

Общее кол-во педагогов (без внешни

х совместителей)

Общее количество педагогов, прошедших

КПК за последние 3 года на 01.06.2017

(72 часа и более)

Итоги обучения кадров с 01.06.2016 года по 31.05.2017 года

Всего прош

ли КПК

на 01.06.2017

% от общего кол-

ва

Педагогов без

курсовой

подготовки

% от общего кол-

ва

Прошли

обучение

(чел)

Курсы

менее 72

часов

Курсы 72 часов

Курсы 108 часов

Профессиональная

переподготовка

(более 250 часов)

62 60 58 96 2 3,3 35 33 1 1 -

Обучение педагогических работников основного общего образования и педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.

14

Предмет Количество педагогов, которые

прошли КПК не менее 108

часов

Форма обучения (очная, заочная, очно – заочная)

Количество педагогов,

нуждающихся в КПК по ФГОС (не менее 108

часов)

Предпочитаемая форма обучения (очная, заочная, очно – заочная

Учителя начального общего и основного общего образования

2 челУ остальных педагогов, прошедших курсы по ОВЗ, менее 108ч.,

Очная

50 человек:-зам. директора по УВР-учителя начальных классов (4 чел)-учитель ИЗО- учитель музыки-учитель физической культуры и акробатики- педагог-психолог-социальный педагог

Очная

Учитель логопед

Мулланурова Л.М., 210 часов

Очная, дистанционно-модульное

При выборе курсов в «Едином банке программ повышения квалификации» трудности при нахождении нужного курса (работа с навигатором).

Наиболее востребованы курсы НИУ ВШЭ – Пермь, ФГБОУ ВПО «ПГГПУ», АОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования УР», НОУДПО «Дом учителя» г Ижевск

В текущем учебном году педагоги остались довольны качеством курсовой подготовки.

Влияние курсов на качество работы педагога прослеживается: используются новые технологии при проведении урока; обсуждаются учебники, соответствующие требованиям ФГОС; создаются задания, соответствующие требованиям ФГОС.

Мониторинг эффективности курсовой подготовки: собеседование с педагогами; посещение и анализ уроков, где учитель демонстрирует приобретённые

компетентности; просмотр зачётных заданий (технологических карт, конспектов уроков, примеров

заданий и т.д.); школьные семинары, где учителя презентуют материалы с курсов, показывают

уроки;15

обсуждение на ШМО.

Сетевое взаимодействие. Количество педагогических сообществ в ОУ.

Школьные методические объединения– 5; Проектные группы: "Внеурочная деятельность в 5 – 7 классах»; "Организация

проектной деятельности в 7 классах»; "Подготовка к введению ФГОС с ОВЗ»; «Индивидуальное сопровождение старшеклассников».

Активны и эффективны ШМО учителей русского языка, математики, творчества, Профессиональные сообщества муниципального уровня были востребованы педагогами в нынешнем учебном году:

РМО учителей биологии РМО учителей биологии 1РМО учителей географии 1РМО учителей-логопедов СОШ 1РМО учителей информатики 1РМО учителей технологии 2РМО учителей математики 5РМО учителей английского языка 4РМО учителей ИЗО, черчения, МХК 1РМО учителей русского языка и литературы 3РМО учителей физики 1РМО учителей химии 1РМО учителей истории и обществознания РМО учителей истории и обществознания

4

РМО школьных библиотекарей 1РМО социальных педагогов 1РМО педагогов-психологов ОУ и ДОУ 2РМО педагогов-организаторов и учителей ОБЖ 1РМО учителей физической культуры 1Введение профессионального стандарта педагога 1Подготовка к метапредметному мониторингу учащихся начальных классов

1

«Подготовка к ВПР в 4х классах» 4Мастерская «Робофеста» 1Проблемная группа для молодых специалистов 1Смысловое чтение на уроках в начальной школе: формирование и диагностика

4

Реализация концепции развития математического образования

1

Обобщение педагогического опыта.Проведение открытых уроков (мастер-классов), (другое) на муниципальном

уровне. Общее количество – 51.

16

Ф.И.О. Тема урока, мастер-класса, используемая

технология (по желанию)

В рамках какого мероприятия

Дурновцева Л.Н Вебинар «Модель внеурочной деятельности в образовательной организации»

Всероссийский уровень

Вебинар «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределенияобучающихся 8-9 классов»

Краевой уровень

Мастер-класс «Организация профессиональной пробы в рамках учебных предметов»

Курсы повышения квалификации для учителей Удмуртской республики

Мастер-класс «Организация профессиональной пробы в рамках учебного предмета «Литература»

Межмуниципальный семинар по трансляции практик образовательной деятельности школ

Сергеева В.Н. Мастер-класс по теме «Город, в который нельзя не влюбиться…», апрель, 2016г.

День открытых дверей МАОУ СОШ №1, школьный уровень

Выступление по теме «Подготовка к ЕГЭ по литературе. Как писать комментарий в сочинении-рассуждении. 11 класс».

На заседании проблемной группы «Подготовка к ЕГЭ по литературе»

Мозгина Н.Н. «Как выжить на необитаемом острове» открытый урок

День открытых дверей МАОУ СОШ№1, Школьная конференция

Фотина И.В Вебинар Мастер-класс «Реализация требований ФГОС ООО при обучении геометрии»

Всероссийский уровень издательство «Учитель»

Мастер-класс «Реализация требований ФГОС ООО при обучении геометрии»

Обобщение педагогического опыта на РМО математиков,

Доклад «Современный урок геометрии, какой он?»

Всероссийский уровень издательство «Учитель»

17

Батуева Е.П. Вебинар «Итоговая аттестация в 9, 11 классах»


Неб Н.Н. Мастер-класс «От внимания к слову – к пониманию текста»

Муниципальный конкурс «Учитель года»

Открытый урок «Как научится видеть невидимое»


Презентация проекта «Ставьте вопросы как паруса»


Мастер-класс «От внимания к слову – к пониманию текста»

РМО учителей начальных классов

Хоймова Т.В. Мастер-класс «Организация профессиональной пробы в рамках учебного предмета «история и обществознание»

Межмуниципальный семинар по трансляции практик образовательной деятельности школ



Обобщение опыта «Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания»

Всероссийский вебинар

Обобщение опыта «Формирование УУД в рамках проектной деятельности»


Стратегии текстовой деятельности на уроках истории и обществознания

Муниципальная конференция

Саламатова Т.В. Обобщение опыта «Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания»


Обобщение опыта Всероссийский вебинар18

«Формирование УУД в рамках проектной деятельности»Мастер-класс «Деятельностный подход в преподавании курса ОПК»

Дмитриевские чтения г. Оса



Этап «Интеллектуалы» Муниципальный фестиваль «Светлое Воскресенье»

Доклад «Использование электронных учебников»

Семинар для заместителей директора по УВР

Султаншина Л.Ш. Доклад «Использование электронных учебников»




Мозгина Н.Н. Мастер-класс «Выжить на необитаемом острове»


Еловикова Н.А. Мастер-класс «От простого к великому»


Юркова А.И. Доклад «Использование электронных учебников»


Демидова И.Б. Доклад «Использование электронных книг»


Юминова Г.А. Образовательная робототехника

Краевая конференция

Рогожников А.В.Дурновцева Л.Н.Хоймова Т.В.

Мастер-класс «В фокусе - перспективы»

Краевой конкурс «Учитель года – 2017»

Эссе «Фокусы администрации: иллюзии и реальность»


Экспертная площадка «Фокусы экспертизы PROСобытия»


Мещерякова И.Ю. Проектная идея «От идеи до модели»


Колчанова М.В. «Формирование метапредметного


19

результата: определение позиций и ее аргументация на уроках истории и обществознания»

Саенкова Т.Ж. Мастер-класс "Ресурсы творчества"

муниципальная метапредметная олимпиада

Организация муниципальной олимпиады по изобразительному искусству

ГМО

Якунина Л.В. Мастер-класс «Сопровождение муниципального самоопределения в рамках работы школьного краеведческого музея»

Межмуниципальный семинар по обсуждению и трансляции практик образовательной деятельности школ, соответствующих требованиям ФГОС ООО И СОО.

«Школьный краеведческий музей в условиях ФГОС» Выступление перед родителями

«День открытых дверей школы».

Юминова Г.А. Образовательное событие «Проектная задача «Виртуальный музей»для учащихся 6-7 классов

РМО учителей информатики, рабочая группа по разработке

Мастер-класс «Образовательная сессия по программированию для 7-11 классов»


Образовательная сессия по программированию для 10-11 классов


Единый урок безопасности в сети Интернет

Всероссийская неделя

Акция «Час кода» Всероссийская акцияМастер-класс «Школа и социум»

Межмуниципальный семинар

Мастер-класс Профильное и профессиональное самоопределение

Межмуниципальный семинар по обсуждению и трансляции практик

20

учащихся 8-11 классов образовательной деятельности школ, соответствующих требованиям ФГОС ООО И СОО.

Детско-родительская конференция «Мир профессий устами наших родителей

Школьный уровень

Вебинар «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся»


Конференции (для педагогических работников):

Все

го п

едаг

огов

вО

У

Международные Всероссийские Региональные Муниципальные

выст

упле

ния

% публ

икац

ии

% выст

упле

ния

% публ

икац

ии

% выст

упле

ния

% публ

икац

ии

% выст

упле

ния

% публ

икац

ии

%

60 0 0 0 0 8 13,3 0 0 3 5 0 0 5 8,3 0 0

ФИО учителя

Название конкурса, результативность участия (участник, призер, победитель)

Международный уровень

Федеральный уровень

Региональный уровень

Муниципальный уровень

Неб Н.Н. Учитель года, призер

Рогожников А.В.Дурновцева Л.Н.Хоймова Т.В.

Учитель года, призер

Фотина И.В. УМК, участникМулланурова Л.М.

УМК, победитель

21

Саламатова Т.В.

Межмуниципальный конкурс мастер-классов по преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» , победитель

Саенкова Т.Ж.

всероссийская олимпиада для педагогов «требования ФГОС к системе основного общего образования», призервсероссийская олимпиада для педагогов «учитель профессионал в условиях внедрения ФГОС», призервсероссийский конкурс Блиц- олимпиада «Деятельностный подход в обучении», призервсероссийская олимпиада для педагогов « Предметная компетентность педагога», победительФГОС: Внеурочная деятельность важнейший компонент современного образовательног

22

о процесса в школе, призер

международный конкурс творчества «Млечный путь», победительмеждународный конкурс творчества «Млечный путь» номинация Творчество без границ, призермеждународный конкурс творчества «Млечный путь» номинация народные традиции и промыслы, призермеждународный конкурс номинация – Ярмарка мастерства «Интеллектуал», победитель

всероссийский конкурс для педагогов «Умната» - Классный руководитель в современной школе, призер

Ф.И.О. учителя Название статьи, образовательного

ресурса (публикации)

Печатное издание (уровень, ссылка на

интернет-сайт)

Уровень

23

Сергеева В.Н. Статья на тему «Формирование метапредметных результатов при работе над сжатым изложением»

http://soshone.ru/ Всероссийский

Все учителя Рабочие программы по предметам учебного плана

http://soshone.ru/ Всероссийский

Саламатова Т.В. Материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

https://vk.com/id13154132

Россия

Саламатова Т.В.,Хоймова Т.В.

Преемственность в формировании метапредметных результатов через образовательное событие через инновационный проект «Побег из класса»

http://elibrary.ru/item.asp?id=26547633http://elibrary.ru/item.asp?id=26547679

Россия

Неб Н.Н. Смысловое чтение как основа формирования универсальных учебных действий у младших школьников (ФГОС НОО)

Всероссийский

Саенкова Т.Ж. "В помощь классному руководителю. Игра -незаконченное предложение"

https://pedologiya.ru / Россия

"Адаптация пятиклассника- самое тревожное иответственное время"

http://pedprospekt.ru/osnovnoe_obshhee/index?nomer_publ=4349

Россия

«Карта индивидуальных достижений и

https://dlyapedagoga.ru/ Россия

24

https://dlyapedagoga.ru/




https://pedologiya.ru/



http://soshone.ru/

http://soshone.ru/

деятельности ученика средней школы»

Юминова Г.А. Презентационные материалы

www.uchmet.ru Россия

Инновационная деятельность.Название проекта, уровеньинституциональный муниципальный региональный (краевой) федеральный«Основная школа – пространство выбора»«Индивидуальное сопровождение обучающихся 10, 11 класса»

«Основная школа – пространство выбора»

Краевая апробационная площадка по введению ФГОС СОО «Профильное и профессиональное самоопределение обучающихся

«Побег из классной комнаты»

Робототехника ЛИТРЕС

V. Результаты анализа показателей деятельности организацииДанные приведены по состоянию на 01 сентября 2017 года.

Показатели Единица измерения Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 1136

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек 541

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек 535

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек 60

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся

человек (процент) 442 (47,1%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл 4,2

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл 4,0

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл 72

25

http://www.uchmet.ru/

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл 4,3 (база)56,0 (проф.)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса

человек (процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса


Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса


Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:


− регионального уровня 3 (0,4%)

26

− федерального уровня 0 (0%)

− международного уровня 0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательныхпрограмм от общей численности обучающихся


Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

человек 62

− с высшим образованием 49

− высшим педагогическим образованием 43

− средним профессиональным образованием 11

− средним профессиональным педагогическим образованием

11

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек (процент) 51

− с высшей 11 (17,7%)

− первой 32 (51,6%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с

педагогическим стажем:

человек (процент)

− до 5 лет 8 (8,8%)

− больше 30 лет 20 (29,4%)

Численность (удельный вес) педработников от человек (процент)

27

общей численности таких работников в возрасте:

− до 30 лет 6 (9,7%)

− от 55 лет 8 (12,9%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников,которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников


Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников,которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,от общей численности таких работников


Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц 0,05

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества

единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц 15,5

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки да

− средств сканирования и распознавания текста да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров да

− системы контроля распечатки материалов да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным

интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности


28

обучающихся

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м 4,35

Анализ показателей указывает на то, что муниципальное автономное общеобразовательная школа « Средняя общеобразовательная школа № 1» имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Образовательная организация укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.

29

sosh-one.rusosh-one.ru/docs/2020_03_12/sdas2bhigrt8rsty6ss494td6.docx · web...

Documents