sosh3_ugansksosh3ugansk.ru/.../publichnyiydokladchast-2.docx · web viewВажнейшим...

Публичный докладмуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3»2013-2014 учебный год

Содержание

1. Краткие сведения о школе2. Цели, задачи школы, образовательная модель учебно-

воспитательного процесса3. Кадровый состав общеобразовательного учреждения4. Состав учащихся школы5. Содержание и результаты работы за 2013-2014 учебный год6. Материально – техническое обеспечение школы

Методическая работа Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Ёе роль значительно возрастает в условиях введения ФГОС нового поколения в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать деятельностные педагогические технологии, современные приемы и формы обучения и воспитания. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи всем членам педагогического коллектива.С учетом уровня организации образовательного процесса, в рамках работы региональной пилотной площадки опережающего введения ФГОС основного общего образования перед методической службой школы в 2013-2014 учебном году была поставлена цель:управление профессиональным ростом учителей и педагогов в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения.В связи с поставленной целью был определен следующий круг задач методической работы школы:1. Организация поисковой и инновационной работы учителей и педагогов на основе деятельностно-компетентностного подхода;2. Формирование непрерывной и эффективной системы повышения

педагогического мастерства и уровня профессиональной квалификации педагогических работников;

3. Внедрение многоуровневой системы повышения педагогического мастерства и уровня профессиональной квалификации педагогических работников; (индивидуальная работа с руководителем МО, методистом, система наставничества, проведение мастер-классов, заседания МО, работа проектных групп);

4. Выявление профессиональных потребностей педагога и формирование соответствующей индивидуальной программы повышения квалификации с учетом специфики деятельности школы;

5. Создание условий для реализации индивидуального маршрута учителей и педагогов школы с целью повышения профессионального мастерства:- организация деятельности творческих групп учителей, работающих в условиях внедрения ФГОС;- развитие инновационных процессов в системе образования, через решение нестандартных педагогических ситуаций;- активное внедрение в практику работы педагогов школы материалов,

разработанных им в процессе обучения в системе повышения квалификации, обобщение, распространение опыта работы;- обсуждение и утверждение инновационных программ на методическом Совете;- участие учителей и педагогов в экспериментальной деятельности;-обеспечение повышения квалификации педагогических работников через дистанционное обучение;- обеспечение обучение повышения квалификации на курсах при региональном институте повышения квалификации;- организация процесса непрерывного образования педагогических кадров в межкурсовой период;- организация работы учителей и педагогов по темам самообразования, в инновационном режиме;-использовать различные формы публичных выступлений педагогических работников, как форму повышения квалификации;- обеспечение условий для становления молодых специалистов;4. Реализация III этапа программы развития базовых мыследеятельностных способностей.5. Обеспечение участия педагогов и учителей в конкурсах профессионального мастерства на муниципальном, региональном, федеральном уровнях и в приоритетном национальном проекте «Образование».6. Мониторинг профессионального роста учителей и педагогов школы.Исходя из цели и задач, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:- Работа школьных методических объединений учителей–предметников, классных руководителей;- Семинары - практикумы;- Методические конференции;- Мастер-классы;- Индивидуальная работа по темам самообразования;- Поисковая и инновационная работа учителей и педагогов на основе деятельностно-компетентностного подхода;- Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;- Открытые уроки, их самоанализ и анализ;- Недели учителей – предметников;- Информационно-методическое консультирование учителей и педагогов;- Диагностика педагогического профессионализма и качества образования;

- Организация и контроль прохождения курсовой подготовки учителями и педагогами;- Повышение квалификации, педагогического мастерства;- Аттестация педагогических и руководящих работников;-Участие в конкурсах Приоритетного национального проекта «Образование»;- Участие в конкурсах профессионального мастерства, научно-практических конференциях.

Важнейшей целью функционирования методической службы является качественный рост каждого члена педагогического коллектива, уровня его педагогического мастерства и педагогического творчества.В течение всего учебного года в коллективе велась систематическая работа по изучению федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, осуществлялось методическое сопровождение реализации новых образовательных стандартов.

Методическая тема МО учителей естественнонаучных дисциплин:непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетентности учителей биологии, химии, географии и физической культуры в условиях внедрения образовательных стандартов второго поколения. Цель: создание условий для развития профессиональных компетенций учителей биологии, химии и физической культуры необходимых для осуществления профессиональной деятельности в условиях внедрения ФГОС. Задачи:1.Мотивировать учителей биологии, химии, географии и физической культуры к профессиональному росту, обмену актуальным педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий2.Организовать деятельность по изучению нормативных документов, характеризующих цели, задачи и содержание образовательных стандартов нового поколения3.Ознакомить с содержанием и характеристиками учебно-методических комплектов, отвечающих требованиям ФГОС4.Создавать, апробировать, внедрять, реализовать, распространять учебные материалы нового поколения.5.Ориентировать на выбор методов обучения, позволяющих реализовать задачи личностно-ориентированного обучения.

6.Обучать приемам достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, а также развития универсальных учебных действий и личностных качеств учеников7.Развивать информационную культуру педагогов Совершенствование педагогического мастерства учителей происходило через:1. Участие в работе МО;2. Участие в работе общешкольных семинаров, конференций, педсоветов;3. Посещение курсов повышения квалификации;4. Изучение работы опытных педагогов;5. Работа над индивидуальными методическими темами;а так же правильность выбора учебных программ, наличие методических разработок, использование инновационных технологий, обмен опытом; кадровые условия, взаимозаменяемость; наличием рабочих программ; организационные условия: расписание, режим работы МБОУ, рациональная организация труда; материально-технические условия: наличие необходимого оборудования.

Посещение открытых уроков, мероприятий:Дата проведения Предмет Преподаватель

апрель 2014 география 5 класс Кадачегова Е.А.

II. Анализ состояния преподавания предметов.2. Оценка знаний, умений, навыков учащихся по предметам: Учебный план на 2013/2014 учебный год выполнен, теоретическая и практическая часть пройдены, количество часов соответствует календарно – тематическому планированию, программа пройдена за счет дополнительных занятий. Все учащиеся, в том числе и находящиеся на индивидуальном обучении, успешно освоили предметы естественного цикла. В 2013/2014 учебном году контроль качества обучения осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводился мониторинг уровня обязательных результатов в виде административных контрольных работ:ПромежуточныйИтоговый.1. Осуществлялся контроль качества знаний учащихся по итогам внутришкольного контроля, результатам четверти, полугодия. На совещаниях МО обсуждались результаты данных срезов.

2. В 9 – х, 11 – х, классах были проведены репетиционные экзамены. На заседаниях МО проанализировали результаты подготовки к ГИА и пути повышения успеваемости и качества.Работа по устранению неуспевающих и повышению качества

знаний.1. Организованны еженедельные дополнительные занятия с

учащимися, имеющими низкую мотивацию обучения.2. На уроках применяются разноуровневые задания,

учитывающие индивидуальные возможности учащихся.3. Осуществляется связь с родителями этих учащихся, через

классных руководителей.

Организация и обновление кабинетов естественного цикла.1. Оформлены демонстрационные стенды «Сегодня на уроке»,

по ОГЭ и ЕГЭ.2. Уделяли внимание экономному и отвечающему эстетическим

требованием оформлению кабинетов.Повышение квалификации. Повышение квалификации помогает педагогам в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания учащихся.По результатам прохождения курсовой подготовки можно сказать, что сейчас все желающие могут повысить квалификацию, как очно, так заочно и дистанционно. Есть и выбор тем или программ обучения, было бы желание.

1. Бородина С.М. - «Демонстрация эффективных педагогических практик в условиях реализации ФГОС НОО».2.Тимербулатова Л.Ф.3. Кадачигова Е.А. - «Демонстрация эффективных педагогических практик в условиях реализации ФГОС НОО».4. Иванкова Е.В. - «Методическое сопровождение процесса внедрения нового стандарта образования», Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной школе.

Мониторинг деятельности учителей физической культуры за 2013-2014 учебный год.

№ Виды деятельности

учителяГалкина Черепанова Плотников Мухаматиева

1 Аттестация Высшая категория 2014 г 1 категория2010г

1 категория2012г

1 категория2012г

2 Повышение квалификац

курсы12.июля 2013г. г.Москва.

ии

«Юридическое, психологическое и организационное обеспечение ФГОС для начальной, основной и старшей школы, дополнительного образования и кружковой деятельности»

3 Посещение(участия) в городских, региональных семинарах и.т.д.

1.Эксперт аттестационной комиссии департамента образования.2.Председатель Жюри муниципального этапа предметной олимпиады3.Участница «Учитель года - 2012».4. Участница семинара«Мониторинг физического развития молодежи Югры» - 2013г5.Участница городской спартакиады учителей.6 Участница городской спартакиады имени Исаевой.7.Всероссийский конкурс «Мой лучший урок».

1. Участница семинара«Мониторинг физического развития молодежи Югры» -2013г2.Участница городской спартакиады учителей.3.Участница городской спартакиады имени Исаевой.

1.Участникгородской спартакиады учителей.2.Участница городской спартакиады имени Исаевой.3.Участник соревнований средимуниципальныхучреждений города

1.Участница семинара« Мониторинг физического развития молодежи Югры» - 2013г

4. Инновационная деятельность

1.Физкультурно – оздоровительное направление«Тропа к здоровью»2.Проектная деятельность5а «Зимний Бум»3.Организация волонтерского движения в школе.5-6 классы2013-2014уч. год- Выступление на линейках, проведение классных часов- Участие в городском флешмоб посвященное дню здоровья- В городских митингах

Участие: - во Всероссийском молодежном проекте «Беги за мной».- в городской акции против курения

- в городском конкурсе инновации «Здоровьяесбережение технологии в образовании (14-21 апреля 2014г) - лауреат

Результаты городской олимпиады

-Байгушев Максим, Васильева Анастасия - лауреат во Всероссийской дистанционной олимпиаде «Орленок» 3 место по Тюменской области

Бакиев Руслан

Савка Владислав

Ятусевич Ирина

5 организатор городских мероприятий

1.Судейство в городских соревнованиях по «Президентским играм», «Президентские спортивные игры»

Судья в городских соревнованиях по станциям

6 Показатели в городских соревнованиях

1. «Президентские состязаниям»2. «Президентские спортивные игры»

Многоборье - 7а - 2 место. Настольный теннис -3 место.Настольный теннис –1-2 личные местаШахматы -2место (8акл)Бадминтон -2 место7вЭстафета юноши 1 мЭстафета девушки 1 мСмешанная эстафета -1м

Настольный теннис6 б - 2 место.Многоборье 6б-2 местоВесёлые старты – 2мБадминтон 6 Б -3мСтритбол 6Б -1 мВолейбол 6б -2 м

Эстафета юноши 1 мЭстафета девушки 1 мСмешанная эстафета 1 м

Настольный теннис 3 место.

Плавание -3

Футбол-2

Веселые старты -1 место

Игра по станциям- 2 место

Веселые старты -1 место

Спартакиада школьников-1 место

Мониторинг деятельности учителей химии, биологии и география за 2013-2014 учебный год.

№ Виды деятельности

учителя

Тимербулатова Бородина Иванкова Кадачегова

1 Аттестация 1категория 1 категория высшая 1 категория2 Повышение

квалификации

курсы«Организация работы классного руководителя и

«Демонстрация эффективных педагогических

«Методическое сопровождение процесса

«Демонстрация эффективных

воспитателя в свете национальной инициативы «Наша новая школа»:

практик в условиях реализации ФГОС НОО»

внедрения нового стандарта образования», Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной школе. 72 часа.

педагогических практик в условиях реализации ФГОС НОО»

3 Посещение (участия) в школьных, городских, региональных конференциях, семинарах, мастер классах и.т.д.

1.Участие в научно-популярном фестивале «День науки»

2.Городской семинар «Архимед»

3. Городской конференции «Подготовка к ГИА учащихся 9,11 классов»

1.Окружной семинаринтегрированный курс «Экология и безопасность жизнедеятельности»

2.Окружной семинар «Образование в условиях устойчивого развития…»

1. Участница семинара.СурГуПовзун В.Н.«Технологии обучения в условиях перехода на ФГОС нового поколения»

2.Участие в научно-популярном фестивале «День науки»

3.Городской конференции «Подготовка к ГИА учащихся 9,11 классов»

1. Окружной семинаринтегрированный курс «Экология и безопасность жизнедеятельности»2.Окружной семинар «Образование в условиях устойчивого развития…»

4. Исследовательская работа /проектная деятельность

Конференция «Шаг в будущее»Корсак О.Птица А.«Есть ли мясо в колбасе».

Конференция«Шаг в будущее». Учащиеся 11 классаХимичева А., Ивасенко А.«Влияние различных факторов на активность амилазы ротовой жидкости человека».муниципальный уровень – 2 место;региональный уровень –

Конференция«Шаг в будущее». Учащиеся 5 классаБелявская Д.«Анализ воды водоемов г. Нефтеюганска»

участие.5 Олимпиады На

муниципальном уровне:участие 8-11 класс.

На муниципальном уровне: 5 классМуллагалеев И.-1 место;Потапова А.- 1 место;

На муниципальном уровне: 8 класс Грошева П.-4 место (призер).

На муниципальном уровне:

участие 5-11 класс

6 Участие детей в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

1.Всероссийский молодежный чемпионат по химии (дистанционный конкурс). По городу:1 место (11 класс); 2 места - 2 (9-11 класс);3 место – 2 (8-11) учащихся;2. Всероссийский конкурс « Олимпус» весенняя сессия.

1. Всероссийский конкурс «Мир конкурса – уникум»2 место-1 учащийся 3 место-3 учащихся2. Всероссийский конкурс « Олимпус» весенняя сессия.3. Городская интернет – викторина « Заповедные водоемы и их обитатели», в рамках акции « Марш парков -2014» - 2место.

1.Всероссийский конкурс « Олимпус» весенняя сессия.2. Городская интернет – викторина « Заповедные водоемы и их обитатели» , в рамках акции « Марш парков -2014»3 место.

1.Всероссийский конкурс « Олимпус» весенняя сессия.2.Задачи. ру- участие3.Снейл- участие

7. Профессиональные конкурсы.

Публикация урока«Электролитическая диссоциация» » - ИНФО-урок

1.Всероссийский конкурс « Лучший урок биологии» победитель2.Всероссийский конкурс « Пеликан»-урок диплом – лауреат (печатное издание)3.Всероссийский конкурс « Форум» -1 степени

1.Всероссийский конкурс « Лучший урок биологии» -победитель2. Всероссийский конкурс «Пеликан»- урок диплом – лауреата (печатное издание)3. Участие в конкурсе на Грант президента.4. Всероссийский

Публикация урока « ФГОС 5 класс» - ИНФО-урок

конкурс «Форум» -1 степени

8.

Распространение опыта (выступление на совещаниях, конференциях,семинарах)

Урок«Электролитическая диссоциация»

на методической конференции отрывок урока (проектная деятельность)

Городское МО«Подготовка к ГИА 11 класс часть С5»

В 2013-2014 учебном году учителя продолжили работу по предпрофильному обучению.

Предмет День недели ВремяБиологи 11Б классучитель Иванкова Е.В.

1.Индивидуальный час- среда2. Элективные курсы - суббота

14.305 урок

Химия 11 Б классучитель Тимербулатова Л.Ф.

1.Индивидуальный час- понедельник2. Элективные курсы - понедельник

14.30 9 (в свое время)

5 урок

География 11 классучитель Кадачегова Е.А.

1.Индивидуальный час- среда2. Элективные курсы -

(15.00 в свое время)

ПредметДень недели Время

Биологи 10Б классучитель Иванкова Е.В.

1.Индивидуальный час- вторникчетверг2. Элективные курсы - суббота

13.3514.30

4 урок

Химия 10 Б классучитель Тимербулатова Л.Ф.

1.Индивидуальный час- понедельник2. Элективные курсы - понедельник

14.30

5 урок


Биологи 9 классучитель Иванкова Е.В.

1.Индивидуальный час- понедельник2. Элективные курсы – понедельникпятница

14.30

6 урок7 урок

Химия 9 классучитель Тимербулатова Л.Ф.

1.Индивидуальный час- пятница2. Элективные курсы – понедельниксреда

15.40

6 урок6 урок


Биологи 8 классучитель Иванкова Е.В.

1. Курсы по выбору –пятница 3 урок

Химия 8 классучитель Тимербулатова Л.Ф.

1.Индивидуальный час- четверг2. Курсы по выбору – суббота

14.30

6 урок

Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:

1. Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы.

2. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.

3. С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим комплектам.

На заседании МО был заслушан положительный опыт работы учителей по этим предметам – по технологии подготовки выпускников к ЕГЭ, а также основные требования по подготовке к ЕГЭ, которые соответствуют общим требованиям.Результаты городских тренировочно-диагностических работ по биологии, химии и географии с целью диагностики готовности обучающихся к государственной итоговой аттестации в 11 классах.

Биологи:

№

код участника экзамена

код учреждения Фамилия Имя Отчество

первичный балл

тестовый балл

5 3085 021209 Хомякова Ирина Владимировна 57 766 3077 021209 Сиряченко Виктор Владимирович 56 757 3082 021209 Химичева Александра Витальевна 55 7415 3060 021209 Бершадская Снежана Анатольевна 46 6517 3063 021209 Логвиненко Александра Игоревна 45 6418 3066 021209 Ивасенко Анастасия Игоревна 45 6424 3068 021209 Лоскутов Дмитрий Андреевич 42 6140 3069 021209 Репникова Дарья Игоревна 35 5444 3059 021209 Беляева Полина Сергеевна 33 52

45 3062 021209 Бова Юлия Вадимовна 33 5247 3065 021209 Илхамов Фарид Илхам оглы 31 5055 3071 021209 Сбитнев Никита Сергеевич 26 4557 3080 021209 Федотова Екатерина Григорьевна 24 4359 3086 021209 Чепурная Кристина Владимировна 22 41

ВСЕГО 58,2Химия

№ п/п

ID (код) Фамилия Имя Отчество первичны

й баллвторичны

й балл29 2632 Хомякова Ирина Владимировна 62 9230 2629 Химичева Александра Витальевна 62 9233 2641 Ивасенко Анастасия Игоревна 60 8628 2668 Логвиненко Александра Игоревна 54 7636 2665 Беляева Полина Сергеевна 47 6932 2660 Репникова Дарья Игоревна 45 6731 2627 Федотова Екатерина Григорьевна 43 6537 2661 Сбитнев Никита Сергеевич 34 5638 2667 Сиряченко Виктория Владимирович 32 5427 2636 Лоскутов Дмитрий Андреевич 30 5235 2628 Бова Юлия Вадимовна 28 5034 2630 Бершадская Снежана Анатольевна 26 4854 2643 Илхамов Фарид Илхам оглы 22 44

Всего: 65,4География

№ п/п

ID (код) Фамилия Имя Отчество первичный

баллвторичный

балл30 2629 Алиев Орхан Мардан оглы 30 70

Итоги работы по предметам точных наук:

5кл 6кл

0.5

0.602564102564103

1 1

Математика 2013 - 2014 учебный год.% кач-ва знаний % успеваемости

Среднее качество = 55%

7 кл

8кл

9кл

10кл

11кл

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.565789473684214

0.472222222222222

0.409638554216867

0.583333333333333

0.600000000000001

1

1

1

1

1

Алгебра 2013-2014учебный год.

% успеваемости % кач-ва знаний

Среднее качество = 53,2%

7кл

8кл

9 кл

10кл

11кл

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.552631578947369

0.472222222222222

0.409638554216867

0.666666666666667

0.750000000000003

1

1

1

1

1

Геометрия. 2013 - 2014 учебный год



5 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

11кл

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.829545454545458

0.883116883116883

0.720000000000001

0.830985915492958

0.869565217391307

1

1

1

1

1

1

1

Информатика. 2013 - 2014 учебный год



5 кл6 кл7 кл8 кл9 кл

10кл11кл

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.681818181818182

0.576923076923081

0.573333333333334

0.59722222222222

0.457831325301205

0.708333333333334

0.650000000000003

1111111

Биология. 2013 - 2014 учебный год



8 кл

9 кл

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.469135802469135

0.480519480519482

0.708333333333334

0.600000000000001

1

1

1

1

Химия. 2013 - 2014 учебный год



7 кл

8 кл

9 кл

10 класс

11класс

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

0.68421052631579

0.59722222222222

0.457831325301205

0.750000000000003

0.925

1

1

0.987951807228916

1

1

Физика. 2013 - 2014 учебный год



Вывод:Ведется работа по сохранению хорошистов и отличников. Учитывая то, что все учащиеся допущены к ГИА, можно говорить о хорошей систематической индивидуальной работе учителей по формированию базовых знаний по своему предмету.

По всем предметам выполняется муниципальное задание.Задачами на следующий учебный год остаются:

1. обеспечивать подготовку к государственной итоговой аттестации2. повышать качество предоставления образовательных услуг3. совершенствовать мониторинг личностных достижений учащихся

школы (в том числе через расширение использования функций электронного журнала)

4. создавать условия для повышения мотивации на изучение предметов учебного плана через расширение спектра технологий и методических приемов обучения.

Деятельность региональной пилотной площадки по внедрению ФГОС

Одной из центральных задач современного непрерывного образования является обеспечение социальной адаптации учащегося, приспособление его к реальным условиям общественной жизни, к сложившейся структуре общественных отношений и деятельности, т.е. социализация личности.

Что есть социализация личности? Выражаясь языком разработчиков ФГОС второго поколения, социализация личности – это процесс и результат освоения и активного воспроизводства индивидом в деятельности и общении социального опыта человечества.

Сегодня мы хотели бы предъявить вашему вниманию некоторые наработки по реализация программы социализации средствами внеурочной деятельности на ступени основного общего образования в рамках введения ФГОС: организационные условия реализации программы, содержание внеурочной деятельности, мониторинг.

Переход учащегося в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка развитие его социальной взрослости требует смены прежнего типа отношений на новый, поэтому в сфере развития личностных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию:• основ гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);• основ социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание);• готовности и способности к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования.

Управление программой социализации осуществляется по следующим направлениям:

1. Взаимодействие урочной и внеурочной деятельности.2. Пробы.3. Совместная деятельность учителей и родителей.4. Сотрудничество с муниципальными учреждениями

дополнительного образования.5. Методическое сопровождение.По всем вышеперечисленным направлениям осуществляется

совместное оперативное руководство заместителей директора по учебно-воспитательной работе, руководителей предметных методических объединений и методических объединений классных руководителей.

Заместители директора отвечают за создание оптимальной образовательной среды для учащихся и учителей: составляют расписание занятий, план работы по каждому из направлений, график проведения семинаров, курсов повышения квалификации и т.д. Организуют сетевое взаимодействие с внешними социальными партнерами.

Руководители методических объединений осуществляют тесное взаимодействие педагогических работников, обеспечивая реализацию программы.

Классные руководители, сотрудничая с родительской общественностью и внешними социальными партнерами, повышают эффективность воздействия на уровень социализации подростков через классно – семейные проекты, вовлечение их в работу классного соуправления, организацию детско – взрослого сообщества.

Для реализации программы социализации в школе создано

образовательное пространство, включающее внеурочную деятельность. У нас нет отделения дополнительного образования, поэтому организация внеурочной деятельности возможна только при тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса: классных руководителей, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, педагога-психолога, учителей–предметников, библиотекарей, родительской общественности. Внеурочная деятельность представлена вариативной частью учебного плана (отмечено жёлтым цветом в таблице – 11 часов), часами дополнительного образования для осуществления внеурочных занятий и внеклассной работой классных руководителей и других педагогических работников. И тут законным образом вклинивается вопрос об оплате.Оплата внеурочной деятельности предусмотрена Положением об оплате труда: 0,25 за работу педагогического работника, связанную с реализацией воспитательной программы школы во внеурочной деятельности (коэффициент применяется по факту нагрузки). О должностных инструкциях.

В должностные инструкции педагогических работников, в связи с введением ФГОС, внесены изменения. В обязанности классного руководителя входит разработка программы внеурочной деятельности учащихся с учётом общешкольных программ: духовно-нравственного развития и воспитания и программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; В функции классного руководителя входит организация деятельности классного коллектива, каждого учащегося в соответствии с программой внеурочной деятельности.

Функциями педагога дополнительного образования являются: организация учебно-воспитательного процесса во внеурочной деятельности учащихся, обеспечении социализации, формирования общей культуры личности, осознанного выбора учащихся. Педагог дополнительного образования обеспечивает соответствие программ внеурочной деятельности новым ФГОС, педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы, используя современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.

Сетка часов плана внеурочной деятельностина 2013-2014 учебного года

№ п/п

Программы внеурочной деятельности

Формы внеурочной деятельности

Состав и структура направлений внеурочной деятельности

Количество часов в

1 2 3 4 5

неделю

1 «Сити ДЭНС» Танцевальный кружок

1

2 «Факел» Театральный кружок 1

3 «Радуга чудес» Театральный кружок 1

4 «Юный экскурсовод»

Поисковый отряд 1

5 «Наша окружающая среда»

Проектная деятельность

1

6 Экоцентр Проектная деятельность

1

7 Путешествие в мир экологии

Интегрированный курс

1

8 ВИМ Вокальный ансамбль 1

9 «Твой выбор» Волонтерский отряд,клуб

2

10 «Цветы жизни» Вокальная группа, кружок

1

11 «Фэнтази» Вокальная группа, кружок

1

12 «Рукоделие» Предметно-практическая мастерская

1

13 «Моя родословная»

Проектная деятельность

1

14 Резьба по дереву Предметно-практическая мастерская

1

15 Изостудия Предметно-практическая мастерская

1

16 Школьныйпресс - центр

Интегрированный курс

1

17 «Юный инспектор движения»

Отряд, кружок 1

18 «Школа безопасности»

Предметно-практическая мастерская

1

19 В мастерской слова

Предметно-практическая мастерская

1

20 Проба пера Интегрированный 1

курс21 В царстве Евклида Предметно-

практическая мастерская

2

22 Чемпион Кружок 123 Меткий стрелок Кружок 124 English club Научный клуб 125 Патриот Проектная

деятельность1

26 Правовой букварь Проектная деятельность

1

9 8 23 9 21 28

В процессе работы возникают вопросы, касающиеся структуры и содержания сетки часов плана внеурочной деятельности, в том числе: «Как определить, к какому из направлений необходимо отнести ту или иную программу внеурочной деятельности?» или «Сколько программ и времени требуется в конкретном направлении внеурочной деятельности на каждой ступени обучения?». В связи с тем, что программы внеурочной деятельности носят интегрированный характер, каждая из них реализуется во всех направлениях внеурочной деятельности, определённых требованиями ФГОС. Цветом выделены направления, которые являются приоритетными для конкретных программ внеурочной деятельности. Указанным в таблице номерам соответствуют направления внеурочной деятельности: 1 – спортивно-оздоровительное; 2 – духовно-нравственное; 3 – социальное; 4 – общеинтеллектуальное; 5 – общекультурное. На параллели 5-6 (110 человек) классов в среднем мы обеспечиваем не менее 5 часов на одного ребёнка, если учитывать, что в группе 15 человек.

Кроме того, возможности выбора расширились за счёт использования муниципальной системы дополнительного образования детей, организации воспитательной деятельности школы (школьное самоуправление, фестивали и т.д.). В итоге средняя занятость одного ребёнка составляет 7-8 часов в неделю. Внеурочная деятельность в 2013-2014 учебном году подчинена четырём основным событиям учебного года «Здоровье-главное богатство человека», «Наука творит чудеса», «Чтобы помнили», «Наш дом - Планета Земля»). Сценарии этих событий основываются на принципе личностно-

значимой деятельности, предполагающей участие детей в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами и жизненными установками. Учащийся проживает события школьной жизни, участвуя в кружках, секциях, мастерских, лабораториях, конкурсах, что обеспечивается использованием таких технологий как проблемное обучение, развитие критического мышления, технология образовательного события. При этом у него формируется опыт самопознания, самоопределения и самореализации.Технология образовательного события - это одна из технологий открытого образования.

Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, в результате которого ребенком создается определенный продукт; затем – усиление этого действия через рефлексию. Таким образом, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности.

В организации образовательного события есть ряд принципиальных моментов: Поставленная перед ребенком задача должна быть не только практико-ориентированной, но и креативной: сделать то, чего еще никто не делал! Каждый участник не только создает продукт, но и проводит его презентацию. Конкурсный режим (он обязателен) предполагает не только открытые критерии оценивания, но и несколько тактов позиционной экспертизы (с позиций ребенка, родителя, педагога…) Группы участников – смешанные (разные классы, разные возрасты), а рейтинг – не только групповой, но и индивидуальный. По всем способам деятельности проводится рефлексия, организация общения участников.Система образовательных событий обеспечивает: расширение предметного содержания; мотивацию на учебную деятельность; создание условий для самореализации учащихся и для презентации продуктов их проектной и творческой деятельности;

развитие организаторских способностей через привлечение учащихся к различным формам деятельности; развитие коммуникативных навыков через работу в разновозрастных группах; воспитание уважительного отношения к традициям; самовыражение, самоопределение, самореализацию подростка. Учитывая, что результатом внеурочной деятельности является приобретение школьником социальных знаний, получение им опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, опыта самостоятельного общественного действия, мы отслеживаем динамику результатов (вовлечённость, характер общения и взаимопомощи, умение отвечать на вопросы и аргументированность ответов, умение делать выбор и продсчитывать последствия этого выбора) при помощи наблюдения, анкетирования, изучения самооценки учащихся. При этом для нас становится важным, как сам ребёнок оценивает себя.• «Эврика» (комплексные работы); УУД всё-таки остаются тем главным качеством нашем наборе, ради которого всё замышляется.• Образовательное событие• Проектные задачи, проекты• Карта успешности

В условиях внедрения ФГОС подходы к сценированию должны быть принципиально другими, поэтому важным моментом в нашем коллективе стала выработка общего понимания того, каким критериям должно отвечать сегодня воспитательное занятие: от формулировки иерархии целей до предвосхищения образовательного (личностного) продукта, который должны создать учащиеся. В совместном поиске появились и апробируются критерии такого занятия. Особое место в таком занятии имеют ситуации инициирования процесса познания, проблематизации, рефлексии учеником своей деятельности.

Таким образом, социальная позиция может проявляться только в деятельности (или ее отсутствии), и именно в формах, способах и содержании этих проявлений фиксируются те результаты социализации, которые, с учетом сказанного, можно трактовать как персональную включенность подростков в реальную позитивную социальную и социокультурную практику. Это – важнейший генеральный результат социализации учащихся подросткового возраста.

Методическая работа Реализация стандартов нового поколения предполагает развитие

учительского потенциала. Это одно из важных направлений национальной стратегии. Требования к кадровому обеспечению реализации основной образовательной программы являются основой социального заказа. Возникает необходимость в создании для всех педагогов возможностей для самосовершенствования, повышения своего профессионального статуса и организации в учреждении развивающей среды, которая являлась бы важнейшим фактором развития и саморазвития педагогов. Таким образом, прямой целью методической работы является рост уровня педагогического мастерства отдельного учителя и всего педагогического коллектива в целом. В течение 2013-2014 учебного года велась работа по:- обеспечению эффективной и оперативной информации о новых методиках, деятельностных образовательных технологиях;- созданию программно - методического обеспечения образовательного процесса и условий для разных видов творческой деятельности учителей и педагогов;- оказанию действенной методической поддержки в реализации введения федерального государственного образовательного стандарта второго поколения на начальной ступени обучения, в работе пилотной площадки по опережающему введению ФГОС на основной ступени обучения;- оказание индивидуальной методической помощи педагогам. Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действовали шесть методических объединений учителей-предметников и два методических объединения классных руководителей:- МО учителей начальных классов – руководитель Репникова С.Ю.;- МО учителей русского языка и литературы - руководитель Батаева В.Н.;-МО учителей математики, информатики, физики – руководитель Назарова В.Р.;- МО учителей естественных наук и физической культуры – руководитель Иванкова Е.В.;- МО учителей иностранных языков, истории и обществознания – руководитель Коноваленко О.И.;- МО учителей технологии, музыки, изобразительного искусства – руководитель Юрченко Н.В.;- МО классных руководителей – руководитель Тимофеева О.А.;- МО классных руководителей – руководитель Шарафутдинова Л.Г.;- МО классных руководителей – руководитель Кадачигова Е.А. Главной задачей методических объединений являлось оказание

помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы в соответствии с темой и целью методической работы школы. В рамках компетентностного подхода в образовательном процессе в предметных методических объединениях систематически проводится мониторинг результатов обучения и качества знаний учащихся. Неоднократно на заседаниях методических объединений учителей-предметников обсуждались вопросы подготовки к государственной итоговой аттестации, в частности результаты пробных ЕГЭ, ГИА, проводилась корректировка плана подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации. Хорошо зарекомендовало себя взаимодействие методических объединений различных циклов по проблемам компетентностного деятельностного подхода, экологизации образовательного процесса, работа творческих групп учителей, работающих в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Одним из направлений работы методических объединений учителей-предметников стало распространение инновационного опыта педагогов. С целью формирования у учителей мотивации к инновационной деятельности, самообразованию, повышению результативности педагогического труда в школе была активизирована работа учителей по темам самообразования, организованы и проведены практические семинары, в которых принимали участие педагоги всех методических объединений.

Многое делалось для повышения профессионального мастерства, реализации индивидуального маршрута саморазвития каждого педагога:- в течение всего учебного года особое внимание уделялось организации деятельности пилотной площадки и учителям, работающим в условиях внедрения ФГОС;- организации работы учителей и педагогов по темам самообразования;- создавались условия для становления молодых специалистов;- с целью обобщения и распространения опыта работы учителя – стажисты проводили открытые уроки и мероприятия. Определяя для себя тему самообразования, каждый учитель связывал её с внедрением новых образовательных стандартов, понимая, что самообразование педагога, реализация индивидуального маршрута каждого учителя выходит на первое место в программе повышения его профессионального роста.

Важная роль в повышении профессионализма педагогов отводится методическому объединению учителей-предметников, но только в том случае, если работа в МО четко выстроена, спланирована, прописаны ожидаемые результаты. Такая деятельность реально помогает учителю в его становлении. Методическое объединение может многое дать и

молодому специалисту, и учителю со стажем в плане создания условий для развития профессионального мастерства и реализации творческого потенциала. В 2013-2014 учебном году слаженно работали методические объединения учителей русского языка и литературы (руководитель МО Батаева В.Н.), МО учителей иностранных языков и истории (руководитель Коноваленко О.И.), МО учителей математики, информатики, физики (руководитель Назарова В.Р.);МО учителей начальных классов (руководитель МО Репникова С.Ю.; МО учителей естественных наук и физической культуры (руководитель Иванкова Е.В.). В этих методических объединениях велась серьёзная работа по оказанию методической поддержки молодым учителям, по внедрению современных деятельностных технологий, учителя активно участвовали во всех мероприятиях, конкурсах. В последние годы более актуальной становится работа учителей в проблемных (творческих) группах. В 2013-2014 учебном году в нашей школе были обозначены группы учителей, которые перешли на работу по новым образовательным стандартам:- группа учителей 1-х классов, к которой подключились остальные учителя начальных классов, оказывая практическую помощь в подготовке заданий для проведения еженедельного модуля по решению учебно-практических задач;- группа учителей-предметников, работающих в 5Б классе. В этой группе сотрудничество происходило не так масштабно, как в группе учителей начальных классов, хотя результаты в классе по итогам года получены хорошие.

Обобщение педагогического опыта Опыт работы учителей и педагогов школы был обобщен и представлен на разных уровнях:- на всероссийском уровне – 7 учителей (Е.В.Иванкова, Шарафутдинова Л.Г., Назарова В.Р., Бородина С.М., Тимербулатова Л.Ф., Галкина Н.В., Галимова З.С., Тимофеева О.А., Батаева В.Н., Дадыкина С.А., Демьянович

И.В.);- на региональном уровне – 6 учителей (Хисамова Ю.Д., Бородина С.М., Батаева В.Н., Шарафутдинова Л.Г.);- на муниципальном уровне – 7 учителей (Галкина Н.В., Хисамова Ю.Д., Фомина Л.С., Удальцова Т.Н., Репникова С.Ю., Назарова В.Р., Дадыкина С.А.).Учитель биологии Иванкова Е.В. приняла участие в двух Всероссийских конкурсах «Лучший урок биологии» и конкурс «Пеликан» - урок (печатное издание) и стала победителем. Учитель биологии Бородина С.М. также приняла участие в двух Всероссийских конкурсах «Лучший урок биологии» и конкурс «Пеликан» - урок (печатное издание) и стала победителем. Учитель химии Тимербулатова Л.Ф. приняла участие во Всероссийском конкурсе «Лучший интегрированный урок» и была награждена дипломом 2 степени. Педагог – организатор Ю.Д. Хисамова участвовала в окружном заочном смотре-конкурсе историко-патриотических музеев, комнат боевой и трудовой славы, посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне конкурсе школьных музеев программа «Музейная деятельность обучающихся как механизм формирования гражданственности и патриотизма» стала победителем.

Учитель физической культуры Н.В.Галкина представила школу на 4 Всероссийском Слёте Учителей – «Сочи – 2013» на конференции «Современные технологии развития образовательных учреждений – 2013», отмечена дипломом победителя.Учителя - предметники и учителя начальных классов выступали на заседаниях городских методических сообществ, представляя свой опыт подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

Учитель математики Назарова В.Р.представила доклад «Анализ типичных ошибок, допущенных обучающимися на репетиционном ЕГЭ по математике.» на городской конференции «Подготовка к государственной (итоговой) аттестации обучающихся с низкими учебными возможностями».Учитель истории и обществознания Удальцова Т.Н. предъявила свой опыт на региональной конференции «Рождественские встречи».Организация поисковой и инновационной деятельности учителей остается приоритетным направлением развития нашей школы и на следующий учебный год.

Результативность участия во Всероссийскойолимпиаде школьников в 2013-2014 учебном году

Количество победителей школьного этапа – 98, количество призёров – 220.Количество победителей Количество призёров

2011-2012 79 1032012-2013 93 1462013-2014 98 220

Количественные данные по школьному этапу всероссийской олимпиады школьников 2012/2013/2014№ п.п.

Предмет Школьный этапКол-во участников

Процент участия Кол-во победителей шк этапа

Кол-во победителей и призёров муниц этапа

1 Английский язык 49/97/104 10% 14% 20% 7/6/9 1/2/12 Астрономия3 Биология 92/77/99 21% 16% 20% 9/7/8 5/4/54 География 50/37/104 13% 8% 26% 5/6/6 2/0/05 Информатика 50/44/115 11% 7% 23% 3/6/9 1/1/06 Искусство (мировая

художественная культура)

7 История 40/32/85 10% 8% 21% 4/7/4 3/1/08 Литература 50/48/145 11% 10% 30% 5/8/7 1/0/19 Математика 73/116/120 14% 21% 21% 8/9/6 1/2/310 Немецкий язык 1/0/0 100% 0% 0%11 Обществознание 50/56/71 13% 17% 22% 5/5/5 1/0/212 Основы безопасности

жизнедеятельности30/26/25 22% 15% 11% 3/3/3 2/0/1

13 Основы предпринимательской деятельности

10/6/0 1/1/0 1/1/0

14 Окружающий мир 18/6/25 30% 7% 29% 1/1/1 1/1/015 Право 20/19/32 28% 21% 20% 2/3/2 0/4/016 Русский язык 162/126/173 32% 23% 30% 8/8/8 4/4/617 Технология 60/43/51 20% 13% 13% 6/6/9 3/5/418 Физика 21/47/60 7% 15% 18% 2/3/5 1/1/019 Физическая культура 50/34/88 11% 7% 18% 5/8/8 2/2/320 Французский язык 1/0/0 25% 0% 0%21 Химия 31/48/48 14% 20% 20% 3/4/4 2/0/022 Экология 10/13/46 2/2/4 0/2/023 Экономика 0/11/0 0/0

В 2013-2014 учебном году значительно увеличилось количество участников в школьном этапе по предметам «Биология», «География», «Информатика» «История», «Литература», «Обществознание», «Окружающий мир», «Русский язык», «Физика», «Экология»; снизилось по ОБЖ. Самый высокий процент участия обучающихся по предмету «Русский язык» (30%), «Литература» (30%), «Окружающий мир» (29%); самый низкий – по предметам «ОБЖ» (11%).

На школьном уровне учащиеся не принимали участие в олимпиаде по предметам: «Искусство (мировая художественная культура)», «Астрономия», «Немецкий язык», «Французский язык», «Основы предпринимательской деятельности», «Экономика».

На муниципальном этапе олимпиада проводилась по 23 предметам. Учащиеся школы приняли участие в олимпиаде по 17 предметам.

Результат муниципального этапа выше 90% показал учащийся 4а класса Гурьянов Денис по математике. Нулевой результат муниципального этапа (0%) - по информатике.

Количество участников школы во всероссийской олимпиаде на муниципальном этапе составило 152 учащихся, по сравнению с прошлым учебным годом количество участников городского этапа возросло на 39 человек, победителей и призёров снизилось на 5 человек, результативность - на 10% и составила в этом году 17%.

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Кол-во

участников69 88 114 113 152

Количество победителей и

призёров

24 34 31 30 26

Результативность участия

35% 38,6% 27% 27% 17%

1-х мест в этом учебном году – 5, 2-х – 5, 3-х – 5. С 1 по 3 место заняли 15 учащихся (в прошлом году – 13).

2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год1 место 6 3 52 место 3 5 53 место 3 5 5

Результативность участия в муниципальном этапе по количеству призовых и победных мест

По количеству победных и призовых мест в прошлом учебном году мы занимали 8-е место, в этом учебном году – на 10-м месте.

ОУ победителей призеров итого

МБОУ «СОШ № 10» 17 53 70МБОУ «СОШ № 2» 17 49 66МБОУ «СОШ № 6» 10 44 54

МБОУ «Лицей № 1» 14 40 54МБОУ «СОШ № 1» 13 38 51

МБОУ «СОШ № 13» 12 36 48МБОУ «СОШ № 5» 4 36 40

МБОУ «СОКШ № 4» 9 28 37МБОУ «СОШ № 9» 5 27 32МБОУ «СОШ № 3» 5 21 26

НОУ «Нефтеюганская православная гимназия» 8 14 22МБОУ «СОШ № 14» 4 13 17МБОУ «СОШ № 8» 0 11 11

МБОУ «Прогимназия «Сообщество» 1 3 4МБОУ «Сад-школа № 24» 2 2 4

ЦДОД 1 3 4МБОУ «Сад-школа № 15» 0 3 3

МБОУ «СОШ № 7» 0 2 2ДДТ 0 2 2

МБОУ «Сад-школа № 4» 0 0 0По результативности участия наша школа по 4 классам на 5-м месте –

25% результативность участия; по 5-9 классам - на 9 месте – 20%; по 10-11 классам – на 13 месте – 10.

Количество участников школьного и муниципального этапов Олимпиады

2013 – 2014 уч.год Общее кол-во

4 кл

5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл

Количество обучающихся в ОУ

864 85 88 78 77 72 85 48 40

Количество учащихся, уч-х в муниципальном

этапе

94 5 11 14 10 16 12 14 12

Количество победителей и

призёров муниципального

этапа

26 1 3 5 4 7 2 4

Процент победителей и

призёров от количества

обучающихся 2013-2014

3 1,1 3,4 6,4 5,1 9,7 2,3 8

По результативности участия на муниципальном этапе самый лучший

показатель в 8-х классах: 16 учащихся, направленных на муниципальный этап, заняли 7 победных и призовых мест; на втором месте 7 классы: результативность составляет 40%; на третьем – 6 классы – 36%. Процент победителей и призёров муниципального этапа от количества учащихся на параллели самый высокий в 8-х классах, составляет 9,7% , самый низкий – в 11-х классах (0%).

Подтвердили свои достижения во Всероссийской олимпиаде победители и призёры 2012-2013 учебного года 8 обучающихся: Шипилов Я. (английский язык), Грошева П. (биология, математика), Потапова Д. (биология), Потапова А. (русский язык, биология), Охрим С. (русский язык), Сурикова А. (русский язык, технология), Муллагалиев И. (биология), Савка В. (физическая культура).

В олимпиаде по двум и трём предметам на муниципальном этапе призёрами и победителями стали:Грошева П. Биология, математика

Потапова А. Биология, русский язык

Охрим С. Информатика и ИКТ, русский язык

Сурикова А. Русский язык, технология

Муллагалиев И. Русский язык, литература, биология

Количество победителей и призёровмуниципального этапа по предметам

Предмет Количество победных и призовых местРусский язык, литература 7Биология 5Технология 4Математика 3Физическая культура 3Обществознание 2Английский язык 1ОБЖ 1Информатика 0Физика 0Основы предпринимательской деятельности 0Экология 0Окружающий мир 0Химия 0История 0География 0

Победители и призёры всероссийской олимпиады школьниковв 2013-2014 учебном году

№п/п Ф.И.О. учащегося класс предмет

статус участника Ф.И.О. учителя

1 Прапорова Анастасия Артуровна

9 русский язык призер Батаева Валентина Николаевна

2 Ятусевич Ирина Генадьевна

9 физическая культура

призер Плотников Сергей Геннадьевич

3 Шипилов Ярослав Александрович

10 английский язык победитель Коноваленко Ольга Ивановна

4 Быбин Егор Андреевич

10 обж призер Быбин Андрей Павлович

5 Никифорова Анастасия Алексеевна

10 обществознание победитель Демьянович Ирина Васильевна

6 Савка Владислав Иванович


призер Плотников Сергей Геннадьевич

7 Гурьянов Денис Геннадьевич

4 математика победитель Фомина Любовь Сергеевна

8 Муллагалиев Ильгиз Ильмирович

5 биология победитель Бородина Светлана Михайловна


5 литература призер Огнева Светлана Леонидовна


5 русский язык призер Огнева Светлана Леонидовна

11 Потапова Александра Андреевна

6 биология победитель Бородина Светлана Михайловна

12 Потапова Дарья Андреевна

6 биология призер Бородина Светлана Михайловна

13 Коновалов Роман Евгеньевич

6 математика призер Назарова Венера Рахимьяновна

14 Потапова Александра Андреевна

6 русский язык призер Коптева Елена Юрьевна

15 Бакиев Руслан Саидович


призер Черепанова Галина Александровна

16 Бадалашвили Лалита Бахтиёровна

7 русский язык призер Дадыкина Светлана Александровна

17 Охрим Софья Александровна


18 Васильева Анастасия Андреевна

7 технология призер Юрченко Надежда Владимировна

19 Рюмина Юлия Сергеевна


20 Грошева Полина Михайловна

8 биология призер Иванкова Елена Владимировна

21 Зайцева Регина Сергеевна

8 биология призер Иванкова Елена Владимировна

22 Грошева Полина Михайловна

8 математика призер Медянова Наталья Викторовна

23 Гониев Валерий Алексеевич

8 обществознание призер Удальцова Татьяна Николаевна

24 Сурикова Александра Олеговна


25 Сурикова Людмила Олеговна


26 Сурикова Александра Олеговна


Региональный этап всероссийской олимпиады школьников В 2010-2011 учебном году 2 место на региональном этапе заняла учащаяся 10 класса Хуснимарданова В. по технологии, в 2011-2012 учебном году обучающаяся 11 класса – Иванова А. по русскому языку, в 2012-2013 учебном году представлен к награждению Благодарственным письмом Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Шипилов Ярослав, занявший 4 место по английскому языку, в олимпиаде по экологии принимала участие Хомякова Ирина (10 класс), в 2013-14 учебном году в региональном этапе приняли участие 4 учащихся: Никифорова А. по обществознанию, Прапорова А. по русскому языку, Быбин Егор (9 место) по ОБЖ, Шипилов Я. по английскому языку (4 место).

Организация исследовательской деятельности учащихсяв 2013-2014 учебном году

Одной из главных задач школы является создание условий для развития личности, способной адаптироваться к быстро меняющемуся социуму. Образовательный процесс организован так, чтобы давать возможность развития и реализации способностей школьников, навыков исследовательской работы. Исследовательская деятельность учащихся является одной из наиболее эффективных образовательных технологий. Именно учебные исследования способствуют развитию мотивации

учащихся, их профессиональной ориентации. Одной из форм внеурочной деятельности, активизирующей научно-исследовательскую деятельность учащихся, их познавательную активность является научно-практическая конференция, которая проводится в городе традиционно.

Городская научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» проводится в рамках Российской научно-социальной программы для молодёжи и школьников «Шаг в будущее».

Основными целями конференции являются: выявление и развитие у учащихся профилированных творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности; формирование ключевых компетенций, профессионально-значимых качеств личности и мотивации к практическому применению предметных знаний; создание необходимых условий для поддержки творчески одаренных детей; научное просвещение и целенаправленная профессиональная ориентация молодёжи; распространение и популяризация научных знаний.

Учащиеся нашей школы ежегодно принимают участие в данной конференции.

Динамика участия в конференции за последние три года

2011-2012 2012-2013 2013-20140

2

4

6

8

10

12

14

16

4

15

13

Вывод: динамика участия в конференции нестабильна. В прошлом учебном году количество учащихся, участвовавших в конференции, выросло на 11 человек, а в этом учебном году снизилось на 2 человек.

Результативность участия в конференции за последние три года

2011-2012 2012-2013 2013-20140

1

2

3

4

5

6

2

3

5

0 0

1

призёрыпобедители

Вывод: за последние три года растёт количество призёров и победителей, участвующих в конференции. Таким образом, количество учащихся, участвующих в научно – исследовательской работе и предъявляющих свой опыт на городском уровне, нестабильно. Вместе с тем следует отметить, что в этом учебном году при меньшем количестве участников выросло качество представленных проектов.Проблема: Слабое включение учителей в руководство научно-проектной деятельностью учащихся, низкий уровень вовлечения учащихся во внеурочную деятельность по предмету (отсутствие предметных проектов, недостаточный уровень участия в городской научно-практической конференции «Шаг в будущее»).

«Построение экологического образования в школе»за 2013 – 2014 учебный год

На 2013 - 2014 учебный год для реализации программы «Построение экологического образования в школе» были определены следующие задачи:1. Совершенствование школьной образовательной среды по формированию экологической культуры.2.Мониторинг уровня сформированности экологической культуры выпускников школы.I. Совершенствование школьной образовательной среды по формированию экологической культуры.Деятельность по реализации задачи:1. Планирование, организация, анализ деятельности, направленной на совершенствование образовательной экологической среды.Заседания координационного совета:

04.09.2013г. – «Организация деятельности учителей-предметников и

классных руководителей по экологизации УВП».16.01.2014г. - «Анализ ситуации по экологизации УВП. Пути

продвижения».25.02.2014г. - Совещание руководителей экоцентра, экотеатра и координационного совета по подготовке к участию в городской акции «Спасти и сохранить».

20.05.2014г. «Анализ деятельности по экологизации УВП. Планирование на 2014 - 2015уч. год».Результаты деятельности: Организация деятельности учителей-предметников и классных руководителей по экологизации УВП

2. Формирование единого взгляда педагогического коллектива на экологическое образование.04.09.2013г. - семинар для вновь прибывших и молодых учителей: «Построение экологического образования в МБОУ «СОШ № 3».Результаты деятельности:Внедрение в образовательный процесс деятельностных технологий, форм и методов, направленных на развитие качеств, навыков, умений, присущих человеку с экоцентрическим мировоззрением.

3.Анализ, обобщение и распространение инновационного опыта. Внешняя экспертиза.- Участие в Международной конференции по образованию в интересах устойчивого развития, посвященная 150 – летию В.И. Вернадского (г. Ханты-Мансийск, 22-24 мая 2013г.).- Участие в VIII Всероссийской научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития» (г. Ханты-Мансийск, 21-22 мая 2014г.).

Результаты деятельности:Расширение партнёрских отношений с учреждениями, основным

направлением работы которых является экологизация учебно-воспитательного процесса, учреждениями дополнительного образования, общественными природоохранными учреждениями.

4. Организация и развитие проектной, природоохранной, творческой, познавательной внеурочной деятельности учащихся по формированию активной нравственно-экологической позиции по отношению к системе «Человек – окружающая среда».Достижения:Международный детский экологический форум «Зеленая планета-2011»,

посвященный 50 – летию первого полета человека в космос - диплом

лауреата фотоконкурса «Эко-объектив» Ноябрь 2011г.;* Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета-2011» - диплом участника конкурса коллекций моделей одежды из экологически чистых материалов, объединяющего современный стиль и народные

традиции «Современность и традиция» Ноябрь 2011г.;*Всероссийский дистанционный конкурс «IT- Эффект» - Диплом лауреата в конкурсе информационных технологий с экофильмом «Сказка о прекрасной царевне, смелом принце и невероятных приключениях». Декабрь 2010г.* Областной экологический форум «Зеленая планета-2010» - четыре призовых места в конкурсе фотографий, рисунков, литературном конкурсе. Март 2010г.;

«Зеленая планета - 2011» - четыре призовых места в конкурсе фотографий «Эко - объектив», рисунков «Мир – глазами детей», конкурсе моделей одежды из экологически чистых материалов «Современность и традиция», конкурсе «Эко - презентаций». Март 2011г.;

«Зеленая планета - 2012» - одно призовое место в конкурсе моделей одежды из экологически чистых материалов «Современность и традиция», Март 2012г.;* В рамках Международной экологической акции «Спасти и сохранить»:- окружной конкурс социальных роликов и плакатов «Экология и МЫ» - I место.- городской конкурс из природного и бросового материала «Вторая жизнь», номинация: «Декоративно-прикладное творчество» - пять призовых места;- городской конкурс социальных проектов «Экопарк в Нефтеюганске» - I местоВ традиционных акциях и конкурсах участвовали все учащиеся школы.Акция «Мы украшаем город» - трудовой десант на территории лыжной

базы (учащиеся 5 - 11-х классов). Сентябрь 2013г., май 2014Проект «Зимняя кладовая» (совместно учащиеся 1-11-х классов со

станцией юных натуралистов г. Сургута). Сентябрь-октябрь 2013г.Экологическая акция «Операция «Кормушка» (учащиеся 1-11-х

классов). Ноябрь 2013 - апрель 2014г.Природоохранная акция «Дни защиты хвойных деревьев от вырубки»

(учащиеся 1- 9 классов), ноябрь-декабрь 2013.

Экологический конкурс «Фестиваль цветов» (учащиеся 2-11классов), март-апрель 2014г.

Проект «Моя школа, моя улица, мой город» (учащиеся 2-11классы), март - июнь 2012 – 2014г.

Конкурс ученических фоторабот «Лес чудес» (2-11 классы), апрель 2014 г.

Конкурс – защита поделок из бросового материала «Вторая жизнь вещей» (1-6 классы), март – апрель 2014г.

Конкурс буклетов и листовок с информацией о правилах поведения в природе (2-6 класс), апрель 2014г.

Конкурс рисунков «Магия леса» (1 -11 класс), март – апрель 2014г.Конкурс плакатов «Экология. Безопасность. Жизнь» (1-11 класс), март –

апрель 2014г.Акция «Птицеград». Изготовление кормушек и искусственных

гнездовий учащимися 3-9 классов совместно с родителями. Распространение кормушек и искусственных гнездовий на территории 9-го микрорайона.

Фестиваль экологических фильмов «Человек-природа-будущее» (2-11 классы), апрель 2014г.

Беседы, игры, выступления, распространение листовок, проводимые членами волонтёрской группы школы – учениками 6-7-ых классов в рамках акций, Дней здоровья, классных часов 7-11-ых классов, направленных на распространение принципов здорового образа жизни.

Ученическая конференция ко Дню Земли (22 апреля 2014г.) с участием членов детских организаций «Ритм», «РМИД» школ города.

Работа редколлегии экологической газеты «Ветер перемен». 6-10 классы.Создание и распространение в ходе экологических акций листовок

экологической тематики.Спектакли школьного экологического театра «Радуга чудес». 2-7 классы.Книжные выставки в школьной библиотеке ко Дню заповедников и

национальных парков (январь 2014), ко Дню птиц (апрель 2014).Реальный результат осуществляемой деятельности - повышение образовательного уровня учащихся в области экологии, изменение отношения к природе, выраженное в конкретных действиях. Повышение методического уровня учителей. Распространение принципов, норм и правил бережного отношения к природе, экологической культуры:Публикации в средствах массовой информации:1. Публикации в газете «Здравствуйте, нефтеюганцы»:

«Наш дом – Планета земля» № 23 15.06.2012г.

«Юный спасатель» №24, 22 июня 2012г.«Шутя о серьезном» № 11, 22 марта 2013г.«Воспитание экологической культуры» № 15, 19 апреля 2013г«Цвети всегда, Земля моя» № 18, 10 мая 2013г.«Мы – спортивная семья» № 48, 6 декабря 2013г.«Здоровому все здорово» № 48, 6 декабря 2013г.«Думая о здоровье» №21, 30 мая 2014г.

2. Публикации в журнале «ПроЛучшее»:«Школа №3 и ее миссия» №3 апрель 2013г.

II. Мониторинг уровня сформированности экологической культуры учащихся.Деятельность по реализации задачи:* Диагностика уровня сформированности экологических знаний (УЭЗ) и уровня экологически грамотного поведения (УЭГП) учащихся 1-4-х классов. Осуществлялась в сентябре 2013 года по диагностическим материалам, разработанными школьными психологами.* Совещание классных руководителей и школьного психолога по результатам мониторинга уровня сформированности УЭЗ и УЭГП учащихся 06.10.2013г. Выстраивание индивидуальной работы с учащимися.Результаты деятельности:

Определение общего уровня экологической культуры (уровня эстетического, этического отношения к объектам природы; уровня готовности и стремления к практическому взаимодействию с объектами природы). Результаты диагностики свидетельствуют о высоком уровне экологических знаний и о положительной динамике в формировании экологически грамотного поведения от 1-ых к 4-ым классам, о необходимости усиления деятельности, направленной на повышение уровня экологически грамотного поведения в природе на параллелях 1-ых и 2-ых классов.

2013-2014 уч.год

1 классы103 уч.




сентябрь23%

сентябрь59%

сентябрь67%

сентябрь74%УЭЗ 30% 78% 66% 64%

УЭГП 16% 34% 68% 84%Общий уровень сформированности экологической культуры у обучающихся начальных классов:

УЭЗ= 64% УЭГП = 41% об.44%2013-2014 уч.год





май62%

май72%

май71%

май74%УЭЗ 32% 89% 76% 70%

УЭГП 39% 55% 65% 88%Общий уровень сформированности экологической культуры у обучающихся начальных классов: УЭЗ= 65% УЭГП = 63% об.64%

Воспитательная работаВ 2013 – 2014 учебном году в школе создано 33 класса – комплект,

в которых работает большой коллектив педагогов: 33 классных руководителя, 11 руководителей спортивных секций, кружков, творческих объединений, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог.

В детской организации «Ритм» задействованы учащиеся с 1 по 8 класс, учащиеся 9 – 11 классов включены в деятельность гражданского клуба «Демос», Совета учащихся.

Воспитательная деятельность выстраивалась в соответствии с задачей школы: усиление воспитательного процесса.

Работа над основной задачей, поставленной перед коллективом, велась по следующим направлениям:- формирование экологической культуры, гражданственности и патриотизма средствами экологического образования;-расширение партнерских отношений с образовательными и природоохранными учреждениями;-организация медийно-социальных проектов, направленных на формирование социальных компетенций и гражданских установок;- реализация модели внеурочной деятельности учащихся в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования;- совершенствование системы взаимодействия с семьей;-совершенствование мониторинга проектной деятельности классных руководителей, учителей и учащихся;- отработка системы учёта внеучебных достижений учащихся;-совершенствование профилактической работы, организация взаимодействия образовательных учреждений со службами системы

профилактики.Решению данных задач способствовала реализация программных

мероприятий.С целью получения и анализа результатов деятельности в школе

проводился мониторинг. Объектом мониторинга в 2013 – 2014 учебном году были ученики, родители, педагоги школы. Проведенные мониторинговые исследования по:

1. Учебной и внеучебной деятельности учащихся в жизнедеятельности класса, школы, города;

2. Уровню экологической культуры;3. Результативному участию учащихся в акциях, конкурсах

фестивалях.Воспитательная деятельность осуществляется как в урочной, так и

во внеурочной деятельности с учетом возрастных особенностей и потребностей учащихся.

Основным принципом воспитательной деятельности становится принцип сотрудничества детей и взрослых, основанный на единстве целей жизни детей и воспитательных целей педагога и родителей, создании детско-взрослого сообщества.

А это значит, создание благоприятных условий (экологическое образовании и патриотическое воспитание) для развития активности и самостоятельности личности, через включения каждой личности в активную социально – значимую деятельность, через участие в социальном проектировании, организация клубной деятельности, детско-взрослого сообщества в классе.

В школе действуют: Совет детской организации (1-8 классы), Совет

учащихся (9-11 классы), Совет музея, «Новая цивилизация», Экоцентр, Совет волонтеров, Совет гражданского клуба «Демос», Совет физкультурников.

Мониторинг учебной и внеучебной деятельности позволяет выявить охват детей, занятых в мероприятиях, и степень их участия, что дает возможность простроить работу по формированию лидерских качеств.

Степень участия обучающихся

1 уровень 2 уровень 3 уровень

2011

–

2 12

2012

–

2013

2013

–

2014

2011

–

2012

2012

–

2013

2013

–

2014

2011

–

2012

2012

–

2013

2013

–

инициатор 20% 20% 20% 19% 20% 20% - - -организатор 35% 36% 37% 39% 41% 42% 12% 12% 13%участник 45% 44% 43% 42% 39% 38% 33% 33% 34%

«Совет учащихся» и детская общественная организация «Ритм» представляют систему ученического самоуправления: 20% учащихся активно проявляют лидерские качества, являются организаторами социально значимых дел в классе и школе, 42% - участвуют в работе временных советов коллективных творческих дел, организуя их.

В течение всего учебного года классные руководители работали над развитием классного самоуправления, организацией полезных дел,

вовлечением учащихся в проектную деятельность, над повышением профессионального уровня классного руководителя. Велась работа по формированию экологической культуры учащихся.

Решая задачу формирования правосознания ученика, его гражданской позиции, в 2013-2014 учебном году все классные коллективы включились в поисковую работу по сбору материалов о старожилах, выпускниках, участниках Великой Отечественной, афганской и локальных войн. Поисковый отряд систематизировал и оформлял экспозиции, проводились экскурсии для учащихся нашей школы и школ города. Ежегодно посещают музей около 2950 человек. За этот учебный год членами поискового отряда было проведено 124 экскурсий, 42 лекций и 46 встреч в музее. В результате экскурсоводы школьного музея признаны лучшими, два первых места. Дипломами департамента образования и молодежной политики «За поисково-исследовательскую работу по краеведению» награждены 5 учащихся 7 – 9 классов.

В течение 2013 - 2014 учебного года музей посетили учащиеся СОШ № 2, 6, 4, центр дополнительного образования для детей, детский сад «Сказка», детский дом «Светозар», воспитанники приюта «Россинка», ветераны Великой Отечественной войны, старожилы города.

В декабре 2013 года проведено анкетирование на выявление патриотических интересов учащихся школы среди 6-11 классов. При анализе полученной информации: учащиеся школы интересуются историей своей семьи, страны, участвуют в делах и конкурсах патриотической направленности. Деятельность поискового отряда «Следопыт» действующего на базе школьного музея способствует формированию у учащихся позитивного восприятия патриотического движения, воспитания в подрастающем поколении гражданственности и патриотизма. Что подтверждают результаты участия в конкурсах:

Участвуя в окружном конкурсе историко-патриотических музеев, школьный музей «Боевой славы имени Н.И. Кузнецова» стал победителем (2009 год) и занесён в Книгу Почёта Всероссийской организации ветеранов войны, труда, Вооружённых Сил и правоохранительных органов (2010 год); во всероссийском конкурсе посвященный формированию гражданственности и сохранению исторической памяти народа в свете 65-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. «Новая школа- школа гражданского становления» обучающиеся поискового отряда «Следопыт» награждены Дипломом 1 степени за реализацию ученического проекта «Никто не забыт, ничто не забыто» (2010 год); в окружном смотре – конкурсе историко-патриотических музеев и комнат боевой и трудовой славы, посвященного 70 – летию окончания битвы за Москву программа «Музейная деятельность обучающихся как механизм формирования

гражданственности и патриотизма» стала лауреатом (2012 год); в окружном конкурсе программ и проектов, направленных на гражданско-патриотическое воспитание и профилактику экстремизма в номинации: «Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания молодежи» программа «Музейная деятельность обучающихся как механизм формирования гражданственности, патриотизма и толерантности» отмечена Сертификатом участника (2013 год); в окружном заочном смотре-конкурсе историко-патриотических музеев, комнат боевой и трудовой славы, посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне конкурсе школьных музеев программа «Музейная деятельность обучающихся как механизм формирования гражданственности и патриотизма» стала победителем (2014год); в

городском конкурсе вариативных программ (проектов) в сфере молодёжной политики города Нефтеюганска в номинации: «Программы и проекты по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи» программа «Музейная деятельность обучающихся как механизм формирования гражданственности и патриотизма» стала победителем (2012год).

III окружная музейная Интернет – конференция «Связь времен 2014» объединил в себе конкурсы по направлениям: этнокультурная панорама Югры, поколение победителей, моя родословная, Югорская летопись, я – представитель династии, семейные реликвии. Члены патриотического клуба «Патриот» в номинации «Этнокультурная панорама Югры» отмечены Дипломом II степени с проектом «По тайге легенды бродят»; Диплом II степени в номинации «Поколение победителей» с исследовательской работой «Письма с фронта». Чеченский конфликт»; Диплом I степени в номинации «Семейные реликвии» с работой «Бабушка, что это за книга».

С целью формирования активной гражданской позиции организован гражданский клуб «Демос» на параллели 10-11 классов под руководством И.В. Демьянович. Участники Гражданского клуба активно занимаются волонтерским движением, принимают активное участие в акциях помощи детям - инвалидам, сиротам, ветеранам, в рамках проекта «Спешите делать добро» и «Ветеран живет рядом»; проводят встречи и акции с членами партии «Единая Россия». Ребята вовлечены в общественную деятельность, выражают свои мысли, отслеживают результат – это и есть пример неравнодушного участия в судьбе страны, как руководителей поискового отряда «Следопыт» и клуба «Демос», так и его членов, что свидетельствует об активной гражданской позиции учащихся нашей

школы.Формирование экологического сознания – одна из самых

актуальных задач воспитания. С сентября 2011 года по июнь 2014 года реализуется проект «Моя школа, моя улица, мой город», в рамках которого на территории школы, учащиеся 2-11 классов украсили цветами школьные клумбы. Этот проект не просто класса, а всей школы: вместе готовили рассаду цветов, ухаживали за ней и высадили на территории школы, где включились все работники школы и отдыхающие детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Юганочка».

Так четвертый год реализуется проект «Экологический ликбез», цель которого вовлечение жителей города в решение социально-экологических проблем через экологическое просвещение и пропаганду экологических знаний через школьный экологический театр «Радуга чудес», экологическую рекламу, газету. Данный проект повысит качество экологического образования в городе, логически дополнит систему непрерывного экологического образования и будет способствовать формированию экологической культуры населения ХМАО.

Социальное проектирование – одно из сложных, но очень продуктивных направлений воспитания в школе, которое требует программного подхода. Участвуя в очередной раз в акции «Я – гражданин России» учащиеся стремятся к пониманию того, что социальные проблемы можно решать конкретными действиями.

Учащиеся химико-биологического профиля (10Б и 11Б класс), ученики 7Б класса и волонтеры «Твой выбор» нашей школы вовлечены в реализацию социального благотворительного проекта «Твори добро». Местом реализации проекта стал реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья «Детство». Правильность выбранного направления подтверждается и участием в слете волонтеров, где «юные» волонтеры 6А класса, стали участниками в разработке городской игры «Мы выбираем – спорт!».

Участие в социально значимых проектахСоциальные показатели

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Акция«Я гражданин России»

«По праву памяти»Диплом в номинацииХисамова Ю.Д.

«Кедросад на набережной»Диплом в номинацииСоколенко Л.И., Насиева

«Экологический ликбез»Диплом участникаЛизунова И.Ф.Решко Н.В.

«Твори добро»Диплом участникаСердюкова Л.К.

«Моя школа, моя улица, мой город»Диплом участникаДемьянович И.В.

«Чтобы помнили»Диплом в номинации«За общественно – значимую инициативу, направленну

Г.А. ю на оказание помощи окружающим»Хисамова Ю.Д.

Но, к сожалению, факты показывают, участников социального проекта с каждым годом не становится больше.

В школе созданы условия для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования с учащимися: организованы 2 секции, (секции: допризывная подготовка, школа безопасности); 9 кружков по

Социальные показатели

2007

-20

08

2008

-

2009

2009

-

2010

2010

-

2011

2011

-

2012

2012

-

2013

2013

-20

14

Социальные проекты:

5 проектов

3 проекта

3 проекта

5 проектов

3 проекта

5 проектов

2проект

Акция«Я гражданин России»

2 местоСоколенко Л.И.

Диплом в номинацииХисамова Ю.Д.

Диплом участникаСоколенко Л.И.

ДипломучастникаЛизунова И.Ф.Решко Н.В.

Диплом участникаСердюкова Л.К.

Диплом участникаДемьянович И.В.

Диплом в номинацииХисамова Ю.Д.

«Лидер 21 века»

ДипломХисамова Ю.Д.

ДипломХисамова Ю.Д.

«Моя родословная»

ДипломНусхаева Г.И.

Диплом Хисамова Ю.Д.Нусхаева Г.И.

ДипломФилатова Т.А.

Диплом3 степениФилатова Т.А.

Диплом2 степениРепникова С.Ю.

Проекты Диплом в номинацииДемьянович И.В.

Победительокружного конкурсаДемьянович И.В.

Победитель всероссийского конкурсаХисамова Ю.Д.Победитель областного конкурсаБойко Е.Ю.Победитель окружного конкурса исследовательских работНасиева Г.А.

Участники всероссийской конференции Батаева В.Н.Шарафутдинова Л.Г.

Диплом3 степени Шарафутдинова Л.Г.

Участники всероссийской конференции Батаева В.Н.Дадыкина С.А.

Диплом1 степениБатаева В.Н.

Диплом1 степениФомина Л.С.

ДипломлауреатаФомина Л.С.

интересам школьников (кружки: экотеатр «Радуга чудес», театральный коллектив «Факел», вокальный кружок, вокально-инструментальный ансамбль, хореография, «Пресс - центр», «Рукоделие», «Черлиндинг», «Наша окружающая среда»).За 3 года охват учащихся дополнительным образованием остается стабильным (общая занятость 621 чел./76% в школе, 447/54,5% вне школы).Социальные показатели

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Динамика

Занятость учащихся

565(75%)

в школе – 519 (70%)вне школы – 415 (55%)

в школе –621 (76%)вне школы – 447 (54,7%)

в школе – 709 (83%)вне школы – 500 (58,3)

Повышение

Социальный состав воспитанников, посещающих дополнительное образование в школе, разнообразен, что говорит о доступности дополнительного образования, реализуемого в школе, для всех категорий учащихся.

Наиболее активно занимаются в кружках, секциях (школьных и городских учреждений дополнительного образования) учащиеся 1 – 3-х, 5-х, 6-х, 8-х, 10-х, 11-х классов.

С 1 по 3 класс школе организованы кружки по предметам в начальной школе, что обеспечивает занятость учащихся 100%.

1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%

160%

180%

200%

100% 100% 100%48%

80% 69% 69%100%

39%85% 83%

31% 49% 62%

67%55% 64% 72%

52%

54%

100%50%

общая занятость учащихся по школе

занятость в школе занятость вне школы

33% (277 чел.) учащихся посещают секции в центре дополнительного образования для детей, Дворце спорта «Сибиряк», «Авангард», Детских спортивных школах.

Занятость учащихся в кружках и секциях МБОУ «СОШ №3»

Социальные показатели

Кур

сы

Пре

дмет

ные

круж

ки

Спо

ртив

ные

Шко

ла

безо

пасн

ости

Теат

р

Пои

сков

ый

Хор

еогр

афия

Вок

ал

Эко

цент

р

Кру

жки

ДП

Т

Пре

сс -

цент

р

Вол

онте

рски

2011-2012 179чел.

297 чел.

26 чел.

24чел.

42 чел.

29чел.

20чел.

21 чел.

2012-2013 113 чел.

230 чел.

31 чел.

33чел.

52 чел.

31 чел.

24чел.

29 чел.

2013-2014 293 чел.

304 чел.

32 чел.

36 чел.

67 чел.

33 чел.

73 чел.

34 чел.

27 чел.

36 чел.

16 чел.

29 чел.

Занятость учащихся в кружках и секциях школы в сравнение с 2012 – 2013 учебным годом повышается, стабильно занимаются в театральном коллективе «Факел», экологическом театре «Радуга чудес» и поисковом отряде «Следопыт», руководитель Хисамова Ю.Д., повысилось участников танцевального коллектива и вокального ансамбля, руководитель Плужникова М.А. и Гугленко И.И..

Результат деятельности в кружках и секциях учащихся школы – это участие в городских, окружных, региональных и всероссийских играх, олимпиадах, конкурсах, фестивалях и акциях.

V городской фестиваль детского и юношеского творчества «Созвездие юных талантов Нефтеюганска» объединил в себе конкурсы по направлениям: вокал, живопись, хореография, декоративно – прикладное творчество, художественное слово, фотоискусство. Участники театральной студии «Радуга чудес» в конкурсе художественного слова «Здесь дух сказок живёт и творит» отмечены Дипломом участника в номинации «инсценирование художественного произведения», ученица 1 класса получила Диплом I степени и учащаяся 5 класса отмечена Дипломом III степени в номинации «Стихотворение или прозаический отрывок», в старшей возрастной группе учащаяся 10 класса стала лауреатом в номинации «авторское произведение».

Сводный хор в конкурсе хоровых коллективов «Струны звонких голосов» отмечен Дипломом I степени и хоровой коллектив «Семь нот» получил два Диплома III степени в номинации «Хор младшей группы», и «Хор средней группы».

В конкурсе изобразительного искусства «Здоровье, мир и процветание» ученицы 8 класса отмечена Дипломом I степени и Дипломом III степени в номинации «Графика».

Два экскурсоводы поискового отряда «Следопыт» отмечены

Дипломом I степени в городском конкурсе экскурсоводов «История одного музейного предмета».Городской фестиваль «Народов дружная семья» собрал вокруг себя ребят разных национальностей, объединил общей целью укрепление мира и дружбы между народами, живущими в городе Нефтеюганске. Все творческие коллективы школ города знакомили с традициями, обычаями и национальной кухней различных народов, проживающих в Нефтеюганске. Ученики 3А и 3В класса представляли народ Башкирии и стали победителями в двух номинациях «Демонстрация праздничных и семейно- бытовых обрядовых действ» и «Постановка музыкальной композиции».

II фестиваль научно-технического творчества и прикладного искусства «От замысла к творчеству» объединил в себе конкурсы по направлениям: социальный проект, декоративно – прикладное творчество, техническое творчество, олимпиада по технологии. Участники кружка «Рукодельница» в выставке декоративно – прикладного творчества отмечены Дипломом I степени, два Диплома II степени; Диплом I степени, два Диплома II степени и три Диплома III степени в номинации «Декоративно-прикладное творчество»; Дипломом победителя в номинации «Исследовательский проект». В номинации «Технический труд» учащийся 8 класса стал призёром.

II открытый городской конкурс художественно – сценического творчества «Слово и образ» прошел по направлениям: декоративно – прикладное творчество, художественное слово, изобразительное искусство. В номинации декоративно-прикладное творчество ученица 1 класса отмечена Дипломом «Гран – при» и два ученика стали лауреатами конкурса; в номинации «Художественное слово» и «Изобразительное искусство» три воспитанника театральной студии «Факел» два студии «Веселый карандаш» стали лауреатами.

Окружная интернет – викторина «Заповедные водоемы и их обитатели» формирует представления о многообразии животных и растений водоемов, привлекает внимание к особо охраняемым территориям России, что позволяет воспитывать экологическую культуру у детей и подростков. Участниками конкурса стали учащиеся 5-8 классов и отмечены Дипломом II степени и Дипломом III степени.

Команда старшеклассников стали лауреатами игры «Что? Где? Когда?».

Результаты участия в творческих и спортивных мероприятиях города

за 2013-2014 уч. г.

№ Уровень Вид конкурса Класс Результат Руководитель2013-2014 учебный годТворческие достижения1 городской VI городской

фестиваль детского и юношеского творчества. Конкурс изобразительного искусства «Здоровье, мир и процветание». Номинация «Графика» (средняя группа).

Сурикова Людмила8А класс

ДипломI степени

Галимова Зульфия Салимовна

2 городской VI городской фестиваль детского и юношеского творчества. Конкурс изобразительного искусства «Здоровье, мир и процветание». Номинация «Живопись» (средняя группа).

Тахирова Сара8А класс

ДипломIII степени


3 городской V городской фестиваль творчества работающей молодёжи «Стимул». Номинация «Эстрадный танец»

Плужникова Мария,Рюмина Юлия7Б класс


Плужникова Мария Алексеевна

4 городской Конкурс социальной рекламы «Дружба не знает границ». Тема «Мы соседи – мы друзья!», номинация рисунок до 15 – 20 лет. «Костёр дружбы».

Фаттаев Сайяд8А класс

Спец. призДиплом победителя


5 городской Конкурс социальной рекламы «Дружба не знает границ». Тема «Наша культура», номинация рисунок до 14 лет. «Идолы народов ханты».

Сурикова Людмила Олеговна8А класс

Диплом победителя


6 городской Конкурс социальной рекламы «Дружба не знает границ». Тема «Мы соседи – мы друзья!», номинация рисунок до 14 лет. «Урок мира».

Тахирова Сара Шохтаровна8А класс



7 городской Конкурс социальной Кузнецова Диплом Галимова

рекламы «Дружба не знает границ». Тема «Мы соседи – мы друзья!», номинация рисунок до 14 лет. «Мои друзья».

Мария Вячеславовна.

победителя Зульфия Салимовна

8 городской Конкурс социальной рекламы «Дружба не знает границ». Тема «Нефтеюганск территория мира и добра», номинация рисунок до 14 лет. «Любимый город».

Сурикова Александра Олеговна8А класс



9 городской XIII городская научно – практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», секция «Химия и экология».

Фадеева Дарья4 класс

II место Фомина Л.С.

10 городской XIII городская научно – практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее», секция «Химия и экология».

Лопоухова Александра4 класс

II место Фомина Л.С.

11 городской Конкурс хоровых коллективов «Струны звонких голосов»

Сводный хор ДипломI степени

Гугленко Ирина Ильинична

12 городской Конкурс хоровых коллективов «Струны звонких голосов»

Хоровой коллектив «Семь нот»


Гугленко Ирина Ильинична

13 городской Конкурс декоративно-прикладного искусства «Сибирский сундучок»

Абдулазисов Артур4А класс

ДипломII степени

Фомина Л.С.

14 городской Молодежный форум «Инициатива молодых – будущее России»

Матюхин АлександрМухаматиева ОльгаРешко КсенияСергиенко Вадим

Сертификат Хисамова Ю.Д.

15 городской игра по станциям «Непобедимая и легендарная», в честь Дня защитника Отечества

КомандаМБОУ СОШ №3»«Следопыт»


Хисамова Ю.Д.

16 городской Номинация «Художественное искусство» конкурса «Рождество Христово, Ангел прилетел».

НуруллаеваАтлас7А класс



17 городской Конкурс «Рождество Христово, Ангел прилетел!» в номинации «Художественное искусство»

Гафуров Рамиль8А класс




Фаттаев Сайяд8А класс




Фадеева Дарья4А класс



20 городской Конкурс «Рождество Христово, Ангел прилетел!» в номинации «ДПИ»

Фадеева Дарья4А класс



21 городской Акции «Я – гражданин России»

КомандаМБОУ СОШ №3»«Следопыт»

Грамота в номинации «За общественно-значимую инициативу, направленную на оказание помощи окружающим»

Хисамова Ю.Д.

22 городской «Декоративно прикладное искусство »

Рахматуллина Карина


Э.М. Кашапова


Сигаев Владислав


Э.М. Кашапова


Лацо Варвара ЛауреатI степени

В.П Марченко

25 городской «Художественное слово»

Быбина Анастасия


Ю. Д Хисамова


Харалмова Амалия




Мамаев Дмитрий



28 городской «Изобразительное искусство»

Фадеева Дарья


Л.С Фомина

29 городской «Изобразительное искусство»

Белозёров Александр


С. Ю. Репникова

Результаты участия в спортивных мероприятиях городаза 2013-2014 уч. г.

№ Уровень Вид конкурса Класс Результат Руководитель

2013-2014 учебный годСпортивные достижения1 городской XV - соревнования

«Школа безопасности», вид

КомандаМОУ«СОШ №3»

ГрамотаIII место(Средняя возрастная группа)

Быбин А.П.

2 городской XV - соревнования «Школа безопасности», вид«Маршрут выживания»


ГрамотаIII место(Средняя возрастная группа

Быбин А.П.

3 городской XV- соревнования «Школа безопасности», вид«Туристическая полоса препятствий»


ГрамотаIII место(Средняя возрастная группа)

Быбин А.П.

4. городской XV – соревнования «Школа безопасности» вид «Организация быта в полевых условиях»

КомандаМБОУ«СОШ №3»

ГрамотаI место(Средняя возрастная группа)

Быбин А.П.

5. городской XV – соревнования «Школа безопасности» этап «Велотрасса»


ГрамотаI место(Средняя возрастная группа)

Быбин А.П.

6. городской «Президентские состязания » вид «Веселые старты»


ГрамотаI место

Мухаматиева И.Ч.

7. городской XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска


Грамота1 место

Быбин А.П.

8. XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска.Вид «Комбинированная полоса препятствий №1»


ГрамотаIII место

Быбин А.П.

9. городской XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска. Вид «Комбинированная полоса препятствий №2»


ГрамотаII место

Быбин А.П.

10. городской XXIV спартакиада Галлямутдинов Грамота Быбин

допризывной молодёжи города Нефтеюганска. Вид «Комбинированная полоса препятствий №2»

Сергей Фанильевич

I место А.П.

11. городской XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска. Вид «Спринт (100 метров)»



Быбин А.П.

12. городской XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска. Вид «Спринт (100 метров)»

Савка Владислав Иванович


Быбин А.П.

13. городской XXIV спартакиада допризывной молодёжи города Нефтеюганска. Вид «Итоговый личный зачёт»

Галлямутдинов Сергей Фанильевич


Быбин А.П.

14. городской конкурс «Безопасное колесо- 2014»

Отряд юных инспекторов дорожного движенияМБОУ «СОШ№3»


Быбин А.П.

15. городской конкурс «Безопасное колесо- 2014». Станция «Знание основ оказание первой помощи»



Быбин А.П.

16. городской конкурс «Безопасное колесо- 2014». Станция «Фигурное вождения велосипеда №1»



Быбин А.П.

17. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по плаванию

Костюченко Михаил7В класс


Галкина Н.В.Плотников С.Г.Черепанова Г.А.

18. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников

Жарков Александр8Б класс


Галкина Н.В.Плотников

«Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по плаванию

С.Г.Черепанова Г.А.

19. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по настольному теннису. 6 класс

Команда МБОУ«СОШ №3»


Галкина Н.В.Плотников С.Г.Черепанова Г.А.

20. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по настольному теннису

Чепура Дарья6Б класс


Черепанова Г.А.


Васильева Анастасия7В класс


Галкина Н.В.


Долматова Полина7Б класс


Плотников С.Г.


Ляпунова Дарья8А класс


Галкина Н.В.

24. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по мини-футболу

Команда10 классов


25. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников

Команда6 классов


«Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году. Соревнования по уличному баскетболу

девочки

26. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры», Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году



Галкина Н.В.Плотников С.Г.Черепанова Г.А.Мухаматиева И.Ч.

27. городской этап Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские состязания» в 2013 – 2014 учебном году



Галкина Н.В.Плотников С.Г.Черепанова Г.А.Мухаматиева И.Ч.

Освещение деятельности ОУ в средствах массовой информации1. Публикации в газете «Здравствуйте, нефтеюганцы»:

«Жизнь требует от учителя перемен» № 03, 25января 2013г.«45 пятерок любимому городу» № 03, 25 января 2013г.«Шутя о серьезном» № 11, 22 марта 2013г.«Спорт – главный воспитатель» № 12, 29 марта 2013г.«Встреча трех поколений» №13, 5 апреля 2013г.«Веселый отдых – дело не шуточное» № 14, 12 апреля 2013г.«Воспитание экологической культуры» № 15, 19 апреля 2013г.«Цвети всегда, Земля моя» № 18, 10 мая 2013г.«Мы – спортивная семья» № 48, 6 декабря 2013г.«Мы – первые» № 48, 6 декабря 2013г.«Здоровому все здорово» № 48, 6 декабря 2013г.«Незабываемая поездка» № 48, 6 декабря 2013г.«К родным истокам возвращаясь» № 05, 07 февраля 2014г.«Полезная экскурсия» №21, 30 мая 2014г.«Думая о здоровье» №21, 30 мая 2014г.

2. Публикации в журнале «ПроЛучшее»:«Школа №3 и ее миссия» №3 апрель 2013г.

Социальный уровень1. Акция «Ветеран живёт рядом!» и операция «Цветы ветерану!»

(поздравление ветеранов почётных граждан города, старожил с городскими и государственными праздниками) – 100%.

2. Концерт для участников чеченской, афганской и Великой Отечественной войн, мальчиков.

- Уборка школьной территории - 81% классных коллективов.

Сотрудничество с учреждениями в городских программах- взаимодействие с «Гражданским клубом – 2014» (1

представитель);- взаимодействие с городским клубом «Нова цивилизация» (2

менеджера);- городская «Школа актива» (3 человека);- городской слет краеведов (7 человек: 7 экскурсоводов выступали

как в роли участников, так и в роли организаторов в течение года на слете);

- городской фестиваль «Диалог цивилизаций» (10 человек).- экскурсии в школьном музее боевой славы им. Н.И. Кузнецова для

школ города (Приложение).В школе действует Совет родителей и Управляющий совет. Члены

Управляющего совета принимают участие в работе Совета профилактики, содействовали устройству детей «группы риска» на работу в летний период. Обсуждали «Закон об Образовании РФ», «Закон об Образовании в ХМАО – Югре», вопрос горячего питания, школьной формы с родителями.

Родители активно включаются в совместные мероприятия.Участие родителей в жизни школы

в управлении школой

в Совете родителей

в общешкольных мероприятиях

день здоровья

смотр строя и песни

17 чел. 33 чел. 318 чел. 61 чел. 157 чел.

Члены управляющего совета включаются в:- работу Совета профилактики - Павлова Г.Е.;- работу общественного наблюдателя – Шеховцев О.М., Косова М.В., Павлова Г.Е., Просвирякова Е.И.;- проведение новогодних праздников для учащихся школы – Шеховцев О.М., Павлова Г.Е., Устарханова Г.З., Косова М.В., Майдикова Т.А.;- освещение деятельности школы в средствах массовой информации –

Просвирякова Е.И., Белоконь А.А.;- составлении нормативных документов – Шеховцев О.М., Просвирякова Е.И.

Организационные мероприятия:Улучшение материально-технической базы школы (в течение года):- озеленение пришкольного участка и школьных рекреаций;- трудовые десантыРодительская конференция: Публичный доклад директора перед

родительской общественностью (апрель).Таким образом, в результате тесного сотрудничества с родителями

были выявлены проблемы в обучении и воспитании учащихся и определены общие задачи школы и семьи: на высоком уровне активность родителей в начальном звене школы, снижается на 2 и 3 ступени обучения. Никакие отдельные приемы и техника, внедряемые учителем в воспитательно-образовательный процесс, не могут принести устойчивого личностного роста, если они не включены в деятельность, направленную на развитие и саморазвитие личности учащегося.

Анализ здоровьесберегающей деятельностиВ целях организации деятельности по сохранению и укреплению

здоровья учащихся, развития культуры здорового образа жизни всех участников образовательного процесса и координации деятельности всех специалистов и служб, наиболее тесно занимающихся здоровьем учащихся, в МБОУ «СОШ № 3» функционирует Центр здоровья.

В своей деятельности Центр здоровья МБОУ «СОШ №3» по вопросам укрепления здоровья учащихся регулируется Международными актами защиты детей, Федеральным и региональным законодательствами, Санитарными нормами и правилами, региональными, муниципальными нормативно-правовыми актами.

Цель: создание условий по сохранению и укреплению психического и физического здоровья, формированию здорового образа жизни учащихся.

Задачи Центра:- создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в ОУ.- формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на

здоровье, здоровый образ жизни и самореализации личности;- повышение уровня культуры здоровья, как компонента общей

культуры, среди всех субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей) через внедрение здоровье формирующих

образовательных технологий;- профилактика и снижение рисков заболеваемости учащихся,

вызванной вирусными инфекциями, болезнями асоциального характера, неправильной организацией питания;

- увеличение двигательной активности учащихся.Кадры: школьный фельдшер (1), педагог-психолог социальный педагог (1), преподаватель-организатор ОБЖ (1), преподаватели физкультуры (4), ответственный за питание учащихся (1), заместитель директора по административно-хозяйственной части.В школе имеется:- медицинский блок, состоящий из стоматологического кабинета, медкабинета и процедурного;- кабинет педагога-психолога, педагога социального – место для индивидуальной, групповой работы с учащимися, которым необходима помощь специалистов;- комната детских общественных и молодежных организаций является центром ученических инициатив, совместной работы ученического актива, педагога организатора, классных руководителей;- учебные кабинеты с энергосберегающими светильниками; стендами, содержащими информацию по здоровому образу жизни, с эстетически оформленным озеленением;- спортивный зал: малый и большой;- школьная столовая на два зала: обеденный зал и пищеблок.Структура Центра здоровья

В структуре управления Центром здоровья прописана деятельность каждого специалиста состоящего в центре здоровья.Схема управления

Здоровьесберегающее пространство школы включает две взаимосвязанные структуры: организацию учебного процесса и организацию воспитательного процесса.

Основной формой организации учебного процесса является урок, на котором закладываются основы здорового образа жизни.

Педагогами школы ведётся работа по внедрению и использованию элементов здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеклассной деятельности: личностно ориентированные, развивающие,

информационные и т.д. или их элементы в учебно-воспитательном процессе. Здоровьесберегающую направленность имеют рационально и оптимально организованные групповая и коллективная деятельность учащихся, решение проектных задач в рамках ФГОС.

Ведутся курсы по выбору для 8-9 классов, направленные на формирование здорового образа жизни у учащихся:

- «Основы медицинской помощи»- «Медицинская география»- «Химия вокруг нас»- «Хромосомы и пол»- «Химия в повседневной жизни»- «Полезные продукты».Обязательным условием эффективности каждого урока является

выполнение требований СанПиН к организации урока: плотность уроков, количество и смена видов деятельности, разнообразие и чередование методов и приемов, наличие эмоциональных разрядок, уместность применения ТСО, а также контроль осанки, позы, проведение подвижных физкультминуток, гимнастики для глаз, психологический климат.

Используются:- режим смены динамических поз;- режим постоянного зрительного поиска и выполнения заданий,

активизирующих детей;- тренажёры для снятия напряжения глаз - зрительные

разноцветные траектории.В каждом предметном кабинете имеются офтальмотренажеры и

рекомендации по проведении зарядки для глаз.В кабинетах начальной школы организован питьевой режим, а для

учащихся старшей школы установка с питьевой водой находится на первом этаже, а также имеются кулеры.

В школе действует кабинет «Основы безопасности жизнедеятельности» и создан кабинет по Правилам дорожного движения, в которых собраны материалы, необходимые для систематизации знаний детей об основах безопасной жизнедеятельности человека, об опасных и вредных факторах различного происхождения. О правилах безопасного поведения в бытовых и экстремальных условиях, для формирования конкретных навыков и моделей поведения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Второй год действует Совет физкультурников, который инициирует

и организовывает спортивные игры и соревнования. Члены Совета физкультурников разрабатывают положение игры или соревнования, встречаются и обсуждают с командами от классных коллективов. В 2013 – 2014 году проведены игры и соревнования школьного уровня:

- День здоровья;- кросс «Золотая осень»;- игра по станциям «Тропа к здоровью», «Безопасное колесо»;- Веселые старты на приз Деда Мороза;- соревнования по настольному теннису, футбол;- турнир по шахматам;- смотр строя и песни для учащихся 1-4 классов.Постоянное участие в спартакиаде «Надежда Югры», «Юность

Югры», допризывной молодежи, Школе безопасности.Медицинское обслуживание в школе организуют работники детской

поликлиники: фельдшер и врач – стоматолог, которые ежедневно проводят профилактический осмотр.

Мониторинг здоровья в школе проводят совместно с медицинскими работниками классные руководители, учителя физкультуры, администрация школы. В паспорт здоровья занесены данные о группе здоровья, группе по физической культуре показатели физического развития, а также социальные показатели.

Паспорт здоровья МБОУ «СОШ №3»№п/п

Содержание обследования 2011г.(%/чел)

2012г.(%/чел)

2013г.(%/чел)

1. Распределение по группамздоровья:1 группа2 группа3 группа4 группа5 группа (инвалиды)

11,1%(83)72,9%(545)15,3%(115)-0,7%(4)

12,2%(100)70,6%(578)16,3%(134-0.9%(6)

11,6% (100)72,6% (626)15% (130)-0,6% (6)

2. Физкультурная группа:ОсновнаяПодготовительнаяСпециальнаяосвобождены

78,8%(589)19,2%(144)2%(12)

76,7%(628)21,4%(174)1,9(16)

79,3% (684)18,9% (163)1,3% (12)0,3(3)

3. Опорно-двигательный аппаратНарушение осанкисколиоз

11,6%(87)3,2%(24)

11,8%(97)3,9%(32)

11,9% (103)3,2% (28)

4. Нарушение зрения:ВсегоНуждалось в коррекции

36,2%(271) 40,2%(329) 41,1% (355)

Откорректировано5. Выявленная патология:

Снижение остроты слухаСнижение остроты зренияДефекты речи

0,1% (1)36,2%(271)12,8%(96)

0,1% (1)40,2%(329)13%(107)

0,1% (1)41,1% (355)11,7% (101)

6. Дети со статусом инвалида 5 7 6Выявлено у учащихся при профилактическом осмотре - снижение

остроты зрения. Учащиеся большую часть свободного времени проводят у компьютера, телевизора, не соблюдая при этом режим дня школьника. Так же утомление глаз происходит при использовании мобильного телефона.

Педагогами систематически проводятся разгрузочные паузы, зрительной гимнастики на уроках, правильное рассаживание детей на занятиях, а также обязательным использованием очков при работе.Второе место среди выявленных патологий занимает патология опорно-двигательного аппарата. Главным образом функциональные нарушения осанки и уплощение свода стопы. Все более подтверждается мнение, что различные нарушения осанки в детском возрасте представляют большую опасность, если своевременно не приняты меры для их устранения. Правильная осанка в детском возрасте является одним из необходимых условий нормального формирования костно-мышечной системы, так как неправильное положение тела при повышенной эластичности детского скелета приводит различного вида деформациям и нарушениям его развития. На формирование осанки негативно влияют несовершенство подбора школьной мебели (несоответствие высоты стула и стола) и нарушение условий освещения; чрезмерный вес ранцев с учебниками, ношение учебников в сумках через плечо; длительные статические нагрузки, а так же недостаточный контроль за осанкой со стороны взрослых.На третьем месте выявлена патология опорно-двигательного аппарата у учащихся - плоскостопие (деформация свода стопы), основной причиной которого является слабость связочного аппарата и мышц поддерживающих свод стоп, а так же нерациональная обувь.Для снижения количества детей с патологией опорно-двигательного аппарата в школе проводится ряд мероприятий:- правильный подбор школьной мебели, особенно в начальном звене;- систематический контроль за правильной посадкой учеников за партой со стороны педагогов;- проведение физкультминуток во время урока;- укрепление общего физического развития школьников;

- на уроках физкультуры в комплекс общеразвивающих упражнений обязательно включаются упражнения на коррекцию осанки;

В школе отсутствуют занятия групп корригирующей гимнастики, которое способствовало хотя бы небольшой коррекции. Кроме того, нуждающиеся в восстановительном лечение учащиеся получают лечебную физкультуру, лечебное плавание, лечебный массаж в отделение восстановительного лечения городской детской поликлинике.

Профилактика простудных заболеваний, ОКИ (острых кишечных инфекций).

1. Акции по профилактике гриппа H1N1 и ОРЗ2. Оформлены стенгазеты, листовки, плакаты по профилактике

гриппа, ОКИ, клещевого энцефалита.3. Проведены совещания педагогического коллектива, классные часы,

родительские собрания: «О профилактике гриппа и других острых вирусных инфекционных заболеваний».

4. Проведена прививочная кампания для всех учащихся школы и педагогических работников.

5. Проводился контроль за сохранением температурно-влажностного режима в кабинетах и рекреациях.

6. В период эпидемии гриппа соблюдались все санитарно-эпидемиологические мероприятия.

7. В школьной библиотеке оформлен сборник памяток по профилактике

гриппа, ОКИ, клещевого энцефалита.Одним из направлений внеклассной работы по

здоровьюсбережению является организация образовательного события и школьного оздоровительного лагеря во время каникул. Его посещают как учащиеся начальной школы, так и ученики 5 – 8 классов.

В последние дни четверти со 2 по 7 класс проходят образовательные события:1 четверть: «Здоровье – главное богатство!»;2 четверть: «Наука – чудеса творит»;3 четверть: «Защитник»4 четверть: «Наш дом – планета Земля»

Исходный элемент образовательного события – коллективное построение возможных миров и возможных научных теорий. Работа с такими «возможными мирами» происходит в форме решения «ноогеновских задач» – специальных заданий, которые формулируются так, чтобы вступать в противоречие с привычным образом мыслей как

детей, так и взрослых участников. Задача, как правило, звучит так, что решить ее, на первый взгляд, совершенно невозможно.

Отдых и занятость в каникулярное время за 3 года.2011 - 2012 2012 - 2013 2013 -2014

Осенние каникулы 134 чел. 77 чел. 100 чел.Весенние каникулы 113 чел. 70 чел. 120 чел.Летние каникулы1 смена

154 чел. 131 чел. 104 чел.

2 смена - 10 чел. 10 чел.3 смена 20 чел. 10 чел. 10 чел.Итого 421чел.

56%288 чел.36,6%

344 чел.40%

Ежегодно имеют возможность отдохнуть в каникулярное время до 40%. Основной контингент составляет ученики начальных классов - 158 чел., 5 - 7 класс – 44 чел., 18 чел – 9-11 классов.

В 2012 – 2014 гг. отдых и занятость в осенний и весенний период выстроен для 1-4 классов - решение проектных задач, для учеников 5-7 классов - проектная деятельность. Ученики решали задачи: «В гостях у доктора Айболита», «Египет», «Куда исчезают ласточки» и т.д.

Проектная задача ориентирована на применение учащимися целого ряда способов действия, средств и приемов не в стандартной (учебной) форме, а в ситуациях, по форме и содержанию приближенных к реальным. учащимся начальной школы предложено решить задачу «Доктор Айболит». Итогом решения этой задачи является продукт – красочно оформленные плакаты по решению задач, разработанный и созданный макет Доктора Айболита, инсценирована сказка К. Чуковского «Айболит».

Учащиеся 5-6 классов работали над проектами: «Экология здоровья», «Влияние комнатных растений», изучали природу леса через проект «Магия леса», высаживали рассаду к проекту «Школьная клумба», используя бросовый материал, шили «Веселые фартуки», создавали «Снежный городок», «Экопарк Нефтеюганска», исследовали «Влияние пепси-колы на здоровье человека» и т.д.

В оздоровительном лагере популярной формой работы по ЗОЖ является проведение конкурсов и праздников:

- «Мы за здоровый образ жизни»;- «Праздник Светофора»;- инсценирование сказок по ЗОЖ;- КВН «В стране здоровья»;

- конкурс плакатов, «Экология. Безопасность. Жизнь» и другие.Одним из важнейших направлений в работе по формированию ЗОЖ

является сотрудничество с заинтересованными учреждениями и организациями.

Учащиеся нашей школы с удовольствием посещают спектакли кукольного театра «Волшебная флейта», встречаются со специалистами ювенальной службы, пожарной службой города, инспектором ГИБДД, специалистами детской поликлиники по различным вопросам и учащимися химико-биологического профиля (10Б, 11Б класс).Просмотр спектаклей в кукольном театре «Волшебная флейта»

Встречи со специалистами ювенальной службы

Беседа инспектора ГИБДДХрущапова С.А.

Классные часы с фельдшером школы Абдулазисовой Л.С.

Классные часы 10Б и 11Б класса (химико-биологический профиль)

214 чел. 278 чел. 462 чел. 596 чел. 283 чел.В течение года большое внимание уделялось организации

качественного питания: контролю санитарно-гигиенического состояния пищеблока, организации дежурства по столовой (сопровождению классов учителями-предметниками, их дежурству в столовой во время питания обучающихся; своевременной подаче и правильности оформления заявок на питание). Проводились мероприятия по организации горячего питания (заседания управляющего совета, совещания классных руководителей при директоре, родительские собрания). Общий охват питанием - 100% за счет окружного финансирования и 19% (146 чел.) получают обед льготной категории. Проблема сбалансированного питания остается, 24% учащихся получают питание за родительскую плату.

Работа по формированию ЗОЖ в школе всегда проводится в тесном сотрудничестве с родителями, ведь основа воспитания культуры здорового образа жизни закладывается в семье. Работа с родителями строится по двум направлениям: просвещение самих родителей: «Здоровое питание», «Вредные привычки», Береги глаза», «Осторожно грипп» и активизация родительской помощи в проведении мероприятий с детьми.

sosh3_ugansksosh3ugansk.ru/.../publichnyiydokladchast-2.docx · web viewВажнейшим...

Documents