Asiantuntija Minna Taivassalo-Salkosuo,

Opetushallitus

Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen –yksikkö

Kivi- ja teräsrakentamisen oppimisympäristöjen kehittäminen

-seminaari 26.11.2010

Sosiaalinen media osa ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjä

Sosiaalinen media- Verkkoviestintäympäristöjä, joissa

käyttäjien on mahdollisuus olla aktiivisia sisällön tuottajia ja toimijoita

-> sisällöt tuotetaan yhdessä vertaistuotannon menetelmin

Keskeisiä piirteitä:

- vuorovaikutteisuus- avoimuus ja läpinäkyvyys -> tiedon nopea leviäminen

Cloud Company - (Change Happens) – 2010

http://www.youtube.com/watch?v=Naf0jxDd-R0

Pohdittavaksi: Millainen on ihanteellinen oppimisympäristö, opiskelijan/ tutkinnon suorittajan näkökulmasta?

Entä kouluttajan näkökulmasta?

Työelämän näkökulmasta?

Yhtymäkohdat? Miten?

Oppimisympäristöjen kehittämisen keskiössä opiskelijalähtöisyys ja työelämälähtöisyys- Joustavia ja monimuotoisia opintopolkuja

opiskelijoille

- Mahdollistetaan vuorovaikutuksessa työelämän kanssa oppiminen

- Vastavuoroinen hyötyä (oppilaitos – työelämä)

Työssä oppimista, toiminnallisia ja aktivoivia menetelmiäEsimerkkejä:

Kylpemällä kielitaitoa –hanke

Toiminnallista vieraan kielen

oppimista työpaikalla töitä tehdessä

Sotereppu –hanke

Lähihoitajaksi opiskelua ilman fyysistä oppilaitosta

Junior Ranger – hanke

Oppimista aidossa ympäristössä

yhteistyössä työelämän kanssa

”Opiskelija/tutkinnon suorittaja saa joustavasti valita:- mitä  - missä  - milloin  - miten ja - kenen kanssa opiskelee

Suuri vapaus edellyttää opiskelijalta omatoimisuutta, vastuuta ja dialogivalmiuksia.

Opettajalta se vaatii ohjaajan, valmentajan ja narulla työntämisen taitoa! Sosiaalisen median työkalut ovat toteuttamisen verrattomat apuvälineet.

Lähde: Markku Kuivalahti mukaillen Minna T-S

Ihanteellisessa oppimisympäristössä 

Miten toiveisiin vastataan käytännössä?

Kuva: DBarefoot, Flickr

Opiskelijan/tutkinnon suorittajan omat mieltymykset. mitä ympäristöjä/välineitä käyttää? Missä osaaminen näkyy?

- Oman osaamisen ja oppimisprosessin

läpinäkyväksi tekeminen -> oman osaamisen kehittymisen näkeminen, reflektointi

- Monikanavaisuus (mm. kuva, ääni, videoleikkeet) ja simulointimahdollisuudet

Sosiaalisen median opetuskäytön mahdollisuuksia: Miten motivoida ja innostaa opiskelijaa/tutkinnon suorittajaa?

Sosiaalisen median opetuskäytön mahdollisuuksia: Miten motivoida ja innostaa opiskelijaa/tutkinnon suorittajaa?

- Autenttisuus (suorat työelämäkontaktit, työelämän kehittämistehtävät, aidot ongelmat, omaan työhön kytkeytyminen)

- Yhteisöllisyys, vuorovaikutus, rikastava yhteisö -> yhdessä tekeminen ja vertaistuki

Kuva: verkostotunnistin: Johanna Rintanen http://keikkailu.blogspot.com/

Missä ja milloin kohtaamiset?

Vai?

3D-maailmojen

opetuskäytön tavat

- Simulaatioympäristö

- Ohjaus- ja valmennusympäristö

Ning-yhteisö

http://keketeko.ning.com/

Dia: Timo Rainio 2009

Yhteistyö oppilaitosten kanssa FMS Training Centerwww.fms-ajokortti.fi, www.eltrio.fi

Dia: Timo Rainio 2009

Verkkoyhteisöt oppimisen tukena (esim. ning)

- Ning opintojakson alustana

Esim. Sosiaalinen media ammatillisessa opetuksessa –opintojakso

http://smaope.ning.com/ ja

http://smaope2.ning.com/

- Oppilaitosten ja yritysten avoin osaamisen jakamisfoorumi http://eltrio.ning.com/

• Avoin Sometu-verkosto kokoaa ja yhdistää sosiaalisen median oppimissoveluksista kiiinnostuneita. Mukana jo yli 2800 oppimisesta innostunut ammattilaista eri aloilta!

• Tarina.ning.com kertoo Lahden Ammattikorkeakoulun opettajien oppimistarinaa ja elämysten ja tarinoiden tutkimista verkossa.

Verkkoyhteisöt oppimisen tukena (esim. ning)

Blogi ohjauksessa

- Tähtimalli ohjauksessa

Lähde: Jere Majava http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm

Esimerkkejä- Opettajan blogi (Talotekniikka 1)

http://edgelvi.blogspot.com/

Lähde: Timo Rainio ja Egert Viitala 2009

- Matkailun teemablogi - HoReCaPro (opettajan ja opiskelijoiden yhteinen) http://horecapro.blogspot.com/

ks. myös http://laomatkailu.wikispaces.com/

Blogi ohjauksessa

Blogi ohjauksen tukena

- Esimerkki bloggerilla toteutetusta opiskelijan työssäoppimispäiväkirjasta

- (Fuengirola, työssäoppiminen)

http://juge-juge.blogspot.com/

- Työkalu: ilmainen Googlen blogityökalu- Havaintojen dokumentointi valokuvin (voisi olla myös

esim. äänitiedosto tai video)- Opettaja: Blogien syötteet tilattu Google Reader –

syötteenlukijaan

Timo Rainio ja Egert Viitala 2009

Wiki oppimisen tukena

• Sähköalan yhteinen virtuaalifoorumi

auto- , sähkö-, rakennus- ja kone- ja metallialalle

http://autosahko.wikispaces.com/

• Sukellus sosiaaliseen mediaan: mitä kaikkea kannattaa kurkkia! Pulahduksia ja pärskeitä Lappiasta

•Sosiaalisen median sukellus :viheralan pilotti Omniassa

Virtuaaliset 3D-maailmat valmennusympäristöinä

Oppiminen tapahtuu yhä

enemmän työssä/

työpaikalla ja verkkoympäristöjä

opiskelussa hyödyntäen

3D-maailmat huippuosaajien globaalivalmennusympäristö?

Lisätyn todellisuuden hyödyntäminen opetuksessa

Lähde VTT http://virtual.vtt.fi/virtual/proj2/multimedia/index.html

Sosiaalisen median portaat Millä askelmalla olet?

KUUNTELE

KOKEILE

KÄYTÄ

KEHITÄ

KESKUSTELE

KATSELE Lähde: Mervi Jansson 2010

Vertaisarvioijien yhteisö on käytettävissätavataan siellä http://vertaisarvioijat.ning.com/

ks. myös vertaisarvioinnin työkirja http://vertaisarviointi.wikispaces.com/

Kiitos

Kirjallisuutta ja linkkivinkkejä

Sosiaalinen media opetuksessa, 2009 (Toikkanen Tarmo ja Eija Kalliala) ks. http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/kirja

Sosiaalinen media ja verkostoituminen, 2010 (toim. Ihanainen, Kalli & Kiviniemi) ks. http://sometu.ning.com/group/sosiaalinenmediajaverkostoituminenkirja

Koulutuksen tietoyhteiskuntakehittäminen 2020. Parempaa laatua, tehokkaampaa yhteistyötä ja avoimempaa vuorovaikutusta 

http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2010/Koulutuksen_tietoyhteiskuntakehittaminen_2020.html