sosyal hİzmet lİsans tamamlama programi · 1 gİrİŞ sosyal hizmet mesleğinin dünyadaki ve...
TRANSCRIPT
İÇİNDEKİLER GİRİŞ......................................................................................................................................................... 1
I. SOSYAL HİZMET EĞİTİMİNDE UYGULAMALARIN AMACI VE ÖNEMİ ...................................................... 1
II. BLOK UYGULAMA SÜRECİ .................................................................................................................... 2
A. Blok Uygulama Birimlerinin Belirlenmesi....................................................................................... 2
B. Blok Uygulamanın Başlatılması ..................................................................................................... 2
Başlama Formu’nun Onaylatılması .............................................................................................. 2
Uygulama Gün ve Saatlerinin Belirlenmesi.................................................................................. 2 C. Uygulama Dosyasının Hazırlanması ............................................................................................... 2
D. Haftalık Etkinlikler ......................................................................................................................... 3
E. Uygulama Raporlarının Teslimi ve Değerlendirilmesi .................................................................... 4
III. UYGULAMA SÜRECİNDE GÖREVLİ KİŞİLER VE SORUMLULUKLARI ........................................................ 4
EK:1 .......................................................................................................................................................... 7
EK:2 .......................................................................................................................................................... 8
EK:3 .......................................................................................................................................................... 9
EK:4 ........................................................................................................................................................ 10
EK:5 ........................................................................................................................................................ 11
EK:6 ........................................................................................................................................................ 12
EK:7 ........................................................................................................................................................ 15
1
GİRİŞ
Sosyal hizmet mesleğinin dünyadaki ve Türkiye’deki gelişiminde eğitsel uygulamaların
özel bir yeri ve önemi vardır. Uygulamalar eğitim programının bir parçası olarak kabul
edildiğinden temel bir eğitsel deneyim anlamını da taşımaktadır. Uygulama deneyimi; öğrenci,
uygulama il koordinatörü, uygulama il danışmanı, müracaatçı sistemi ve uygulama birimini
içeren bir bütünü oluşturur. Bu kapsamda öğrencinin sorumluluğu; öğrenci olarak uygulama
ortamına uyum sağlamak, eğitsel bilgi ve tecrübe kazanmaktır.
Sosyal hizmetin mesleki etkinliğinin odağı, bireyin toplumsal işlevselliği ve çevresi ile olan
etkileşimidir. Sosyal hizmet mesleği; bireyin karar verme özgürlüğünü kendi yararına kullanması
açısından bilinçlenmesine aracılık eder. Öte yandan bireyin yaşadığı çevrenin değişen
sosyoekonomik koşullarına ve değerlerine uyum sağlayarak toplumda verimli hale gelmesi için
gerekli olan değişmenin yaratılmasını amaçlar. Bu açıdan sosyal hizmet gerekli müdahaleyi
yapabilecek bilgi, yöntem ve beceriyle donanmış ve bu tür müdahaleye yetkisi olan bir meslektir.
Sosyal hizmet mesleği, bu temelden hareketle, amaçlarına bireyle çalışma, grupla çalışma,
toplumla çalışma, sosyal hizmet yönetimi ve sosyal hizmet araştırması aracılığıyla oluşur.
Bu yöntemlerle ilgili uygulamalar Blok Uygulama dersleri kapsamında
gerçekleştirilmektedir. Bu dersler 4. sınıfın 8. döneminde uygulanmaktadır.
Blok Uygulama dersine ilişkin teorik içerikler 14 ünite şeklinde Fakültemiz online ders
sistemi (LMS) üzerinden yayınlanmaktadır. Uygulamacılar için rehber niteliğinde olan bu
içeriklerde Bireyle Sosyal Çalışma yürütülmesi, Sosyal Hizmet Faaliyet Raporunun hazırlanmasına
ve bu uygulamalarda sosyal hizmet uzmanının rolüne ilişkin bilgiler yer almaktadır.
Bu kılavuzda, Blok Uygulama süreci ve ilgili belgeler sunulmaktadır.
I. SOSYAL HİZMET EĞİTİMİNDE UYGULAMALARIN AMACI VE ÖNEMİ
Sosyal Hizmet uygulamalarının temel amacı: öğrencilerin sosyal hizmet mesleğini etkin bir
şekilde uygulamaları için gerekli olan bilgi ve becerilerinin geliştirilmesidir.
Sosyal hizmet bir meslek olarak, uygulayıcıların ilgili disiplinler hakkında teorik bilginin
yanısıra uygulama becerilerine sahip olmalarını da gerektirir. Bir sosyal hizmet öğrencisi, mesleği
için gerekli olan beceri ve davranışları ancak etkili uygulamalar yoluyla kazanır. Uygulama,
öğrencinin sosyal hizmet uzmanı olarak, kavramsal anlayışını kuvvetlendirmesi ve becerilerini
geliştirmesi için önemli bir fırsat sunar.
Uygulama, öğrencinin sosyal hizmet felsefesi ve yönetimleri hususundaki anlayışını
pekiştirirken diğer yandan öğrencide yardım etme yeteneklerini, saygı ve güven duygusunu
geliştirmeye çalışarak, insanlara kişi, grup veya toplum olarak yardım etme çağdaş sosyal hizmet
yöntem ve tekniklerinin uygunluk ve etkinliğini de gösterir.
Özetle, uygulamalar; öğrencilerin, sosyal hizmet uzmanının rol ve işlevlerini yerine
getirmeyi öğrenme sürecidir.
2
II. BLOK UYGULAMA SÜRECİ
Bu bölümde blok uygulama birimlerinin belirlenmesi, blok uygulamanın başlatılması, haftalık
etkinliklerin amacı ve tanımı, uygulama dosyalarının teslimi ve değerlendirilmesi ile ilgili bilgiler yer
almaktadır.
A. Blok Uygulama Birimlerinin Belirlenmesi
Uygulama yapılacak birimler Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ile Aile ve Sosyal
Politikalar Bakanlığı İl Müdürlükleri işbirliğiyle aşağıdaki adımlar izlenerek belirlenmektedir.
a. Öğrenciler Açıköğretim Fakültesi tarafından hazırlanan sistem üzerinden blok
uygulama yapmak istedikleri illeri tercih eder.
b. Fakülte öğrencilerin tercih ettikleriillerdeki Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlükleri
ile iletişime geçerek öğrenci listelerini sunar.
c. Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü illerinde blok uygulama yapacak öğrencileri
sosyal hizmetlerle doğrudan ilgisi bulunan birimlere yerleştirerek uygulama
birimlerini sisteme girer ve listeyi Açıköğretim Fakültesine gönderir.
d. Öğrencilerin Blok uygulama yapacakları uygulama birimleri ve uygulama İl
Koordinatörleri/Danışmaları Açıköğretim Fakültesi web sayfası üzerinden ilan edilir.
B. Blok Uygulamanın Başlatılması
Blok Uygulamaya başlayacak öğrenciler Uygulama İl Danışmanlarıyla görüşerek uygulama
yapılacak birim ve uygulama süreci hakkında bilgi aldıktan sonra şu adımları takip ederler:
Başlama Formu’nun Onaylatılması
Öğrenci, Başlama Formu (EK: 1)’nu doldurarak uygulama yapılacak kuruma gider. Burada
Uygulama Birim Yetkilisi ile tanışarak “Başlama Formu”nu onaylatır. Onaylanan “Blok Uygulama
Başlama Formu”nun uygulama Koordinatörü/Danışmanına teslim eder. Uygulama
Koordinatörü/Danışmanı EK:1 formunu Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet
Blok Uygulama Sistemine işler ve Fakülteye gönderir.
Uygulama Gün ve Saatlerinin Belirlenmesi
Blok uygulama 14 hafta ve haftada 6 saat olmak üzere haftanın iş günleri ve çalışma saatleri
içerisinde gerçekleştirilir. Her öğrenci ayda 24 saat uygulamada bulunmakla yükümlüdür. Ulaşım
ve rapor yazma için harcanan zamanlar bu süreye dâhil değildir. Uygulama gün ve saatleri uygulama
birim yetkilisi tarafından belirlenir.
C. Uygulama Dosyasının Hazırlanması
Blok uygulamalar, öğrencilerin sistem üzerinden hazırladıkları uygulama raporları üzerinden
değerlendirilecektir. Bu nedenle uygulama raporlarının süreç içinde eksiksiz ve istenildiği gibi
hazırlanması gerekmektedir. Her öğrenci uygulama raporlarını kendisi hazırlamalıdır.
3
Uygulama Dosyasında Bulunması Gereken Belgeler:
Blok Uygulama Başlama Formu: Öğrenciler blok uygulamaya başladıklarını
belgelendirmek amacıyla başlama formunu doldurarak uygulama birim yetkilisine
ve İl Koordinatörü/Danışmanına onaylatır (EK 1).
Haftalık Blok Uygulama Devam Fişi: Öğrenciler haftalık olarak uygulama devam
fişini doldurarak uygulama birim yetkilisine onaylatmalıdır (Ek 2).
Birim Tanıtma Raporu: Öğrenciler, uygulama birim yetkilisiyle ve kurum yöneticileriyle görüşerek çalıştıkları sorun alanını ve kuruluşları tanıtacakları bir rapor hazırlamalıdır. (Ek 3).
Öğrenci Blok Uygulama Faaliyet Raporu: Öğrenciler Blok Uygulama Boyunca Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlükleri Hizmet Modellerinin tamamıyla çalışma yapacaklarından faaliyet raporu her hizmet alani için ayrı ayrı doldurulacaktır. Ek:4)
D. Haftalık Etkinlikler
HAFTA ETKİNLİKLER
1.Hafta
Oryantasyon Eğitimi ASP il Müdürlükleri Hizmet Modelleri Eğitimi Bağlı Kuruluşların Tanıtılması Sosyal Kişisel Çalışma teorik bilgisi Mülakat Teknikleri anlatımı Birim Tanıtma Raporunun Hazırlanması
2 - 3 Hafta Arası
Bireyle Sosyal Çalışma Uygulama Raporu
4 - 13 Hafta Arası
SED “Sosyal Ekonomik Destek Birimi” (çalışmaları, mevzuat bilgisi,), KMÇ “Çocuk Hizmetleri Birimi” (çalışmaları, mevzuat bilgisi 2828 ve 5395
sayılı yasa bilgisi, Evlat edinme, koruyucu aile, KMÇ ile ilgili kuruluşlar hakkında teorik bilgi, bakım tedbir kararı),
EYBH “Engelli ve Yaşlı Bakım Hizmetleri Birimi” ( çalışmaları, mevzuat bilgisi),
Alanlarında en az bir adet SİR (Sosyal İnceleme Raporu ) Kurum formatında kullanılan SİR'in Kurum Danışmanı gözetiminde hazırlanması ve Öğrenci Blok Uygulama Faaliyet Raporuna aktarılması hazırlanması
14.Hafta Öğrencinin kendini süreç ile birlikte değerlendirmesi
Danışmanın öğrenciyi ve süreci değerlendirmesi
4
E. Uygulama Raporlarının Teslimi ve Değerlendirilmesi
Değerlendirme; uygulama il danışmanı ve uygulama birim yetkilisinin gözetiminde
uygulamanın başlamasından sona ermesine kadar devam eden süreçtir. Uygulama İl Danışmanı,
öğrencilerin hazırladıkları raporların kontrolü ve değerlendirilmesinden birinci derecede
sorumludur.
Uygulama İl Danışmanı her öğrencinin raporlarını inceler, dönem içinde gerçekleştirilen
uygulamalara yönelik Uygulama Birim Yetkilisi ile bilgi alışverişinde bulunur, ekte (Ek5 ve Ek6)
örneği görülen “değerlendirme ölçütleri”ne göre öğrenci uygulamalarını değerlendirir ve
öğrencilerin raporlarını system üzerinden onaylar.
Onaylanan raporlara verilen değerlendirme notlarının yer aldığı “Öğrenci Not Döküm Belgesi”
Uygulama İl Koordinatörü tarafından ıslak imzalı bir şekilde Atatürk Üniversitesi Açıköğretim
Fakültesi’ne gönderilir.
III. UYGULAMA SÜRECİNDE GÖREVLİ KİŞİLER VE SORUMLULUKLARI
Bu bölümde uygulama sürecinde rol alan bireylerin sorumlulukları anlatılmaktadır. Belirtilen
sorumlulukların tam olarak yerine getirilmesi blok uygulamaların amaca ulaşabilmesi açısından
önemlidir.
Görevli Kişiler ve Sorumlulukları
Görevli Kişiler Sorumlulukları
Uygulama İl Koordinatörü
Öğrencilerin uygulama yapacağı birimi belirler,
Uygulama İl Danışmanlarının atamasını yapar,
Öğrencilerin il içi ve diğer ilçelere incelemeye gitmeleri amacıyla
Valilik Olurlarını alır,
Öğrencilerin uygulama esnasında karşılaştıkları sorunları çözer,
gerekli görüldüğü taktirde Fakülteye iletir,
Dönem sonunda “Öğrenci Not Döküm Belgesi”ni Atatürk
Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi’ne gönderir.
Uygulama İl Danışmanı
Öğrencilere oryantasyon eğitimi verir,
Öğrencilerin toplumsal dinamikleri anlamasına yardımcı olacak kaynakları aktarır,
Öğrencileri uygulama yapacakları birimlere yönlendirir.
Öğrencilerin hazırladıkları raporları haftalık olarak kontrol ederek onaylar,
Öğrencilerin kurumla ilgili sorunlarını çözmelerine yardımcı olur,
Dönem sonunda uygulama birim yetkilisi ile uygulamalara yönelik bilgi alışverişinde bulunur,
Öğrencilerin raporlarını dikkate alarak değerlendirme formlarını doldurur ve öğencinin notunu belirler.
5
ÖĞRENCİLERE BAŞARILI BİR MESLEKSEL UYGULAMA YAPABİLMELERİ İÇİN ÖNERİLER
Ders ya da vaaz verir gibi konuşmayınız. Sabırla ve anlayış göstererek dinleyiniz. İnsanlara
kendilerini anlatmaları için fırsat veriniz. Konuştuğunuz zaman nazik ve saygılı olunuz.
Davranışlarınızın başkalarını incitmemesini ve toplumda tepki yaratmasına özen gösteriniz.
Toplumun değerlerini mutlak öğreniniz, kavrayınız ve saygı gösteriniz
Toplumdaki kimi kişi ve gruplara fazla yakınlık göstermeyiniz. Herkesle eşit ilişkiler kurunuz.
Kişilere eşit davranınız. Kişiliklerine saygılı olunuz. İnsanlara itibar gösteriniz. Ancak takdir
ve saygınlık beklemeyiniz
Gerçekleştiremeyeceğiniz sözler verip asılsız umutlar yaratmayınız. Söz verdiğiniz takdirde
sözünüzü yerine getiriniz. Randevularınızda titiz olunuz.
Çalışmalarınızda gizliliğe sadık kalınız. Dedikodu yapmaktan ve insanların arkalarından
konuşmaktan kaçınınız. Eleştirilerinizi kişilerin yüzlerine karşı, kırıcı olmamaya dikkat
ederek yapınız.
Uygulama Birim Yetkilisi
Birim faaliyetleri hakkında öğrencilere bilgi verir,
Birimi ile ilgili mevzuata hâkim olmasını sağlar,
Öğrencileri kurum personeli, müracaatçılar ve ilgili kişilerle tanıştırır,
Öğrencilerin Vak’a ve grup bulmasına yardımcı olur,
Öğrencinin devam durumunu izler,
Öğrencinin çalışmalarıyla ilgili kanaat ve değerlendirmelerini İl Danışmanı ile paylaşır.
Öğrenci
Dönemin başlaması ile beraber İl Danışmanıyla tanışarak uygulama gününü ve saatlerini öğrenir,
Belirlenen yer ve saatlerde uygulamaya devam eder,
Uygulama yapılacak birimde “Uygulama Başlama Formu”nu (Ek1) hazırlar ve birim yetkilisine onaylattıktan sonra Uygulama İl Koordinatör/Danışmanına teslim eder,
Uygulama Kılavuzuna göre uygulama raporlarını sistem üzerinden oluşturur ve uygulama sürecinde haftalık aktiviteleri gerçekleştirerek sisteme kaıt eder.
Birim yetkilisinin kendilerinden istedikleri görevleri zamanında ve istenilen şekilde eksiksiz olarak yapar,
Öğrenciler uygulama yaptığı sürece, birimin yasal, idari, çalışma, disiplin, iş güvenliği ve etik kuralları ile Atatürk Üniversitesi ve Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği hükümlerine uymak zorundadır.
6
Güçlükleri kabul ediniz. Her zaman sorunlardan söz etmek, her şeyi olumsuz eleştirmek
veya hiçbir şey yapmamak yerine sorunları çözmek için içinizde arzu ve özgüven geliştiriniz.
Memnuniyetsizlik ya da direnç göstererek zaman ve enerjinizi harcamayınız. İçinde
bulunduğunuz durumu anlayınız. Bir şey yapmak arzu ve iyimserliğiyle olumlu düşünmeye
alışınız. Çözülmeyecek, hiç değilse çözmeye girişilemeyecek hiçbir sorunun bulunmadığını
biliniz. Uyumlu ve anlayışlı olunuz.
Sosyal hizmette ilişki önemini belirtiniz. Konuştuğunuz karşılaştığınız ve ilişki kurduğunuz
kişilere karşı davranışlarınız, hareketler ve kullandığınız ifadelere çok dikkatli olunuz.
İnsanların zayıf yönleri yerine kuvvetli yönlerini görünüz.
Kurallara saygılı olunuz. “Ne olur ki” anlayışla bireyci olmayınız. Başkalarının görüşlerini de
göz önüne alınız.
Telaşlı ve düzensiz olmaktan çok sistemli ve düzenli yapılan işlerin verimli ve başarılı
sonuçlanacağını biliniz.
Mesleğiniz ve işiniz üzerinde zaman zaman düşününüz. Kendinizi işinize veriniz. Her şeyi
yöneticinizden beklemeyiniz.
Başkalarına olduğu kadar kendinize de saygı gösteriniz. Başkalarına saygı kendine saygıyla
başlar, unutmayınız. Duygu ve arzularınıza da saygı gösteriniz. Ancak, zayıf yönlerinizi,
eksikliklerinizi de güçlü bulduğunuz yönleriniz kadar gerçekçi olarak görmekten
çekinmeyiniz.
Uygulamalarınızı bir zorunluluğu yerine getirmiş olmak için değil, gerçek ilgi ve içten bir
çabayla severek yapınız. Bilgi, beceri ve yeteneklerinizi en yeterli biçimde geliştirmek ve
deneyim kazanmak için sahip olduğunuz bu olanağı en iyi bir biçimde kullanmaya çaba
gösteriniz. Bu sizin elinizdedir.
Mesleğinizi seviniz. Mesleğe ilgiyi artırmanın ilk koşulu da insanları sevmektir. Her kim
olursa olsun insanları seviniz. İnsanlara yardım etmek gereğine içinizi ısıtınız.
Hizmet verdiğiniz toplumu her düzey ve boyutta seviniz. Toplumumuzla bütünleşme arzusu
duyunuz.
Kendinizi sürekli aşmaya çabalayınız. Kendinizi yenilemekten, zevk alınız. Yeni olan her şeyi
severek öğreniniz, ilgi duyunuz. Bu yönden kendinizi sürekli denetimde tutunuz eleştiriniz.
Bu kılavuzu zaman zaman gözden geçirerek sorumlu olduğunuz konuları ve gereken notları
anımsayınız.
7
EK:1 BLOK UYGULAMAYA BAŞLAMA FORMU
T.C.
ATATÜRK Ü N İ V E R S İ T E S İ
AÇIKÖĞRETİM F A K Ü L T E S İ
SOSYAL HİZMET LİSANS VE LİSANS TAMAMLAMA BÖLÜMLERİ
BLOK UYGULAMA BAŞLAMA FORMU
İlgili Makama,
Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet Lisans ve Lisans Tamamlama Bölümleri 7. ve 8.
dönemde öğrencilerin mezun olabilmesi için “Blok Uygulama” dersi kapsamında Aile ve Sosyal Politikalar
Bakanlığı İl Müdürlüklerine bağlı Sosyal Hizmet Alanlarının herhangi birinde mesleki uygulama yapması
zorunludur. Aşağıda kimlik bilgileri yer alan öğrencimizin kurum/kuruluşunuzda “Blok Uygulama” yapabilmesi
için göstereceğiniz ilgiye teşekkür eder, çalışmalarınızda başarılar dileriz.
Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı Sosyal Hizmet Bölümü Uygulama Koordinatörlüğü
ÖĞRENCİ KİMLİK BİLGİLERİ Adı-Soyadı
Kayıtlı Olunan Programın Adı
TC. Kimlik No
Sınıf / Dönem / Telefon No Tel: Cep:
E-posta Adresi
BLOK UYGULAMA YERİ BİLGİLERİ
Uygulama İli
Uygulama Kurumunun Adı
Kurumun Yetkilisi
Kurumun Adresi
Telefon/Faks Telefon: Faks
Not: Uygulama birim yetkilisi tarafından onaylatılarak Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü Uygulama Koordinatörü/Danışmanına teslim edilecektir. Fakülteye gönderilmeyecektir.
Yukarıda kimlik bilgileri bulunan öğrencinin kurumlarımızda zorunlu “BLOK UYGULAMA” yapması uygundur.
Uygulama Koordinatörlüğü
(İl koordinatörü/Danışmanı)
Uygundur
Tarih:
Uygulama Birim Yetkilisi
(Uygulama yapılan kurum yetkilisi) Adı-Soyadı:
İmzası:
Tarih:
Mühür/Kaşe
8
EK:2 Uygulama Tarihi ……./……./……….
HAFTALIK BLOK UYGULAMA DEVAM FİŞİ
- Her hafta için ayrı ayrı hazırlanacaktır.- Adı Soyadı: …………………………………………………………………………………..………………………………
Okul No:……………..…………………………………………………………………………….……………………………
Uygulama Birimi: ……………………………………………………………………..……………………………………
Uygulama Birim Yetkilisi: ……………………………………………..……………………………………………….
Haftalık Toplam Saat: İmza
Onay Tarihi:
Gün ve Tarih
Saat ........den
Saat ......kadar
Toplam Saat
Yapılan İşler
9
EK:3 Uygulama Tarihi ……./……./……….
BİRİM TANITMA RAPORU
1. Kurumun tarihçesi, gelişimi.
2. Kurumun kuruluş amacı, sağladığı hizmetler, amacı ve hizmetlere uygunluk.
3. Kurumun amaç ve hizmetlerinin Sosyal hizmetlerle ilgisi. Kurumda yerleşmiş bir sosyal hizmet uygulamasının
mevcut olup olmadığı, buradaki kişi ve/ veya ailelere mesleki düzeyde hizmet verilip verilmediği.
4. Kurumun fiziksel durumu.
5. Yönetim.
a. Kurum yönetiminin nereye bağlı olduğu,
b. Kurumun sosyal hizmet uygulamalarına uygun olup olmadığı,
c. Kurum yöneticilerinin sosyal hizmetle ilgili programlarını uygulanışında personele yardımcı olup olmadıkları
veya böyle bir kapasite ve eğilime sahip bulunup bulunmadıkları.
d. Sosyal politika-program değişiklikleri yapılıp yapılmadığı.
6. Personel:
a. Kurumda mesleki personel ve diğer personelin, varsa gönüllülerin sayısı, özellikleri ve motivasyonları,
b. Personelin birbiriyle ilişkileri, hiyerarşik düzen, ekip çalışmalarına yer verilip verilmediği.
c. Personel ile ilgili sorunlar.
7. Müracaatçılar:
a. Kurumdan hizmet alan ve alabilecek müracaatçıların sayısı, nitelikleri,
b. Sorunları ve bunların sosyal hizmet alanı ile ilgisi,
c. Sorunların çöüzlme derecesi ve karşılaşılan güçlükler.
8. Kurumun olanakları (Kurum hizmetlerinin ne şekilde desteklendiği, maddi olanakları; kurumun toplum ve
diğer kuruluşlarla ilgisi)
9. Formaliteler:
a. Kurumdaki hizmetleri yürütülmesinde izlenen formaliteler (resmi yazışmalar).
b. Kayıtlar, dosyalama sistemleri (arşiv).
Çalışmalarla ilgili istatistikleri, raporlar vb.
Adı Soyadı: …………………………………………………………………………………..………………………………
Okul No:……………..…………………………………………………………………………….……………………………
Uygulama Birimi: ……………………………………………………………………..……………………………………
Uygulama Birim Yetkilisi: ……………………………………………..……………………………………………….
10
EK:4 Uygulama Tarihi
……./……./……….
BİREYLE SOSYAL ÇALIŞMA UYGULAMA RAPORU
Kurum:
Müracaatçının Kimliği:
Adı- Soyadı:
Doğum Yeri ve Yılı:
Cinsiyeti:
Öğrencim Durumu:
Mesleği:
Hizmetten Yararlanacak Birey
Adı ve Soyadı:
Doğum Yeri ve Yılı:
Cinsiyeti:
Öğrencim Durumu:
Mesleği:
Adı ve Soyadı:
Adres
Ev adresi:
İş adresi:
Başvuru tarihi:
Başvuru/havale nedeni:
Başvurunun ilk/tekrar olup olmadığı:
Başvuru Biçimi
( ) Kendisi başvurdu
( ) Kurum içi havale
( ) Diğer (Belirtiniz)
Görüşme tarihi:
Görüşme süresi:
Görüşme sırası:
Görüşme öncesi ön bilgi/ön çalışma:
Görüşme amacı:
Görüşme süreci:
Değerlendirme:
Sonuç (Sosyal Hizmet Müdahale Planı)
Gelecek görüşme için plan:
Uygulayıcının adı ve soyadı:
Gözetmenin adı ve soyadı:
11
EK:5 Uygulama Tarihi
……./……./……….
ÖĞRENCİ BLOK UYGULAMA FAALİYET RAPORU
-Her Uygulama Birimi İçin Ayrı Doldurulacaktır.-
1. Mevzuat Bilgisi
a. Uygulama Birimi İle İlgili Okunan Yasa, Yönetmelik. Genelge vs.
.……………………………………………………………………………………….......………………………………………......
……………………………………………………………………………………….......……………………………………….......
……………………………………………………………………………………….......……………………………………….......
……………………………………………………………………………………….......……………………………………….…….
b. Taranan Vak’a Dosya Sayısı …………………………………………………..…………………………….……......………….
2. Gerçekleştirilen İnceleme Sayısı
3. Birimde Yapılan Uygulama Sonucunda Mesleki Kazanımlar:
a. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
b. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
c. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
d. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
e. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
f. .………………………………………………………………………………….......………………………………………..............
Adı Soyadı: …………………………………………………………………………………..…………………………………….
T.C. Kimlik No:………………………………………………………………………………….………………………………….
Uygulama Birimi: ……………………………………………………………………..…………………………………………
Uygulama Birim Yetkilisi: ……………………………………………..……………………………………………….……
Sıra No İnceleme Konusu Hazırlanan SİR (Sosyal
İnceleme Raporu) Özeti Sosyal Kişisel Çalışma Planı
12
EK:6 Uygulama Tarihi ……./……./……….
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
SOSYAL HİZMET LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI
UYGULAMA İL DANIŞMANI İÇİN ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU
Her bir Vak’a için
Yapılan Görüşme Sayısı
Hazırlanan SİR(Sosyal İnceleme Raporu) Sayısı
Sosyal Kişisel Çalışma Planı Yapıldı/Yapılmadı
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Bu form uygulama il danışmanlarının öğrencileri değerlendirmesinde kolaylık ve ortaklık
sağlamak amacıyla geliştirilmiştir. Aşağıda yer alan her bir maddeyi öncelikle 100 (Yüz)
üzerinden puan vererek değerlendiriniz. Daha sonra maddelere verdiğiniz puanları toplayarak
toplam madde sayısına bölünüz ve öğrencinin aldığı ortalama puanı alta yazınız.
Öğrencinin Adı Soyadı: …………………………………….………………………………………………………..……..……..
Okul No: …………………………………….………………………………………………………..…………………..……..……...
Sınıfı: …………………………………….………………………………………………………..…………………..……..……..…….
Uygulama İl Danışmanı: …………………………….………………………………………………………..……..……..…….
Değerlendirme Tarihi: …………………………………….………………………………………………………..……..……..
Öğrencinin İncelediği Vak’a Sayısı: …………………………………….……………………………………………………
Öğrencinin Hazırladığı SİR Sayısı: …………………………………….……………………………………………………….
13
Öğrencinin mesleki tavrı ve bireysel
özelliklerine ilişkin maddeler Aldığı Puan Düşünceler
1. Sorumluluk alma ve yerine getirme
2. Azim ve çaba gösterme
3. Kendini ifade edebilme yeteneği
4. Iç görü kazanabilme
5. Güçlü zayıf yönlerinin farkına varabilme ve
bunları geliştirebilme yeteneği
6. Güçlü ve zayıf yönlerini kullanabilme ve
kontrol altına alabilme yeteneği
7. Örgütlenme ve işbirliği sağlama yeteneği
8. Insiyatif kullanabilme ve önderlik yeteneği
9. Insani ilişkiler kurma yeteneği
10. Kurumdaki çalışma arkadaşlarıyla ilişkisi ve
uyumu
11. Yetkililerle çalışmalara ilgisi
12. Kurumdaki çalışmalarla ilgisi
13. Uygulama yaptığı kuruma uyumu ve
bütünleşmesi
14. Uygulamaya devam durumu
Aldığı Toplam Puan
Ortalama Puan (Toplam puanı 14'e bölerek yazınız.)
14
Sonuç olarak öğrenciye vereceğiniz not (=A+B:2)
Öğrencinin mesleki gelişme
potansiyeline ilişkin maddeler
Aldığı Puan Düşünceler
1. Çalıştığı kurumu, alanı ve bu konudaki hizmet
ve politikaları bilmesi
2. Mesleki çalışmaların nasıl başlatılıp geliştireceği
ve sonuçlanabileceği gibi konulardaki bilgisi
3. Mesleki kavramları anlaması ve kullanabilmesi
4. Mesleki davranışların içinde olması
5. Mesleki değerlerini kullanabilme becerisi
6. Toplam kaynaklarını kullanabilmedeki becerisi
7. Sorun ve amacı tanımlama ile gerekli yöntemleri
müracaatçıların gereksinimlerine göre seçip
doğru kulanma becerisi
8. Plan yapma becerisi
9. Planı uygulama becerisi
10. Ekip içinde kendine düşen görevleri
yapabilme becerisi
11. Kuram ve uygulamayı bütünleştirebilmesi
12. Mesleki açıdan kendini değerlendirme yeteneği
13. Yönetimden yararlanabilme derecesi
14. Kayıt tutma ve rapor yazma becerisi
15
EK:7 Uygulama Tarihi ……./……./……….
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
SOSYAL HİZMET LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI
UYGULAMA İL DANIŞMANI İÇİN ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU
Bu form uygulama il danışmanlarının öğrencileri değerlendirmesine ışık tutmak amacıyla
geliştirilmiştir.
Aşağıda yer alan her bir maddeyi okuyup yüz (100) üzerinden puan vererek değerlendiriniz.
Gerek gördüğünüz takdirde yanındaki boşluğa düşüncelerinizi de yazınız. Daha sonra maddelere
verdiğiniz puanları toplayıp 20’ye bölerek ortalamasını alınız.
Teşekkür ederiz.
Öğrencinin Adı Soyadı: …………………………………….………………………………………………………..……..……..
Okul No: …………………………………….………………………………………………………..…………………..……..……...
Sınıfı: …………………………………….………………………………………………………..…………………..……..……..…….
16
Öğrencinin mesleki tavrı ve bireysel
özelliklerine ilişkin maddeler Aldığı Puan Düşünceler
1. Sorumluluk alabilme ve güvenilir olma durumu
2. Olumlu bir tutum ve tavır içinde olma durumu
3. Çalışmaları esnasında azim ve çaba gösterme durumu
4. Örgütleme ve işbirliği sağlama yeteneği
5. Girişimcilik ve önderlik yeteneği
6. Güçlü ve zayıf yönlerini farkedebilme yeteneği
7. Kuruluştaki çalışma arkadaşları ile olumlu ilişkiler
kurma
8. Kurumdaki çalışmalara ilgi gösterme durumu
9. Uygulama yaptığı kuruluşa uyumu ve bütünleşmesi
10. Uygulama yaptığı kuruluşun yapısı ve hizmet alanı ile ilgili
kaynaklar hizmet götürme biçim ve tekniği hakkındaki
bilgisi
Öğrencinin mesleki gelişme potansiyeline ilişkin
maddeler
11. Uygulama yaptığı kuruluşun yapısı ve hizmet alanı ile ilgili
kaynaklar, hizmet götürme biçim ve tekniği hakkındaki
bilgisi
12. Çalışmalarıyla ilgili olarak toplum kaynaklarını bulma ve
kullanmadaki becerisi
13. Çalışmalarıyla ilgili olup plan yapma becerisi
14. Yaptığı planı uygulama becerisi
15. Kurumdaki müracaatçılarla mesleki ilişkiler kurma
becerisi
16. Kurumda çalışan personel ile mesleki ilişkiler kurma
becerisi
17. Ekip içerisinde kendisine düşen görevleri yapabilme
becerisi
18. Çalışacağı müracaatçı/müracaatçı gruplarını
seçmedeki başarısı
19. Kendini değerlendirme becerisi
20. Çalışmalarını değerlendirebilme becerisi
Aldığı Toplam Puan
Ortalama Puan (Toplam puanı 20'ye bölerek yazınız.)