Soveltavan liikunnan käsite

Soveltavan liikunnan määritelmä

• Monitieteinen viitekehys joka pyrkii:– Tunnistamaan ja helpottamaan psykomotorisia

ongelmia läpi koko elämän– Puolustaa tasavertaisia oikeuksia terveyteen,

aktiiviseen elämäntapaan ja vapaa-aikaan, korkealaatuiseen liikunnanopetukseen ja -ohjaukseen sekä koko elämän mittaiseen monipuoliseen liikuntaharrastukseen

– Kouluyhteisön palveluntarjontaa joka tukee integraatiota ja inkluusiota

(DePauw & Sherrill, 1994)

Soveltavan liikunnan määritelmä

• Soveltava liikunta on monitieteinen viitekehys, joka pyrkii tunnistamaan ja ratkaisemaan yksilöllisiä ongelmia liikkumisessa. Se on palveluala ja akateeminen tutkimusalue, joka tukee yksilölliset erot hyväksyvää asennetta, puolustaa aktiiviseen elämäntyyliin ja urheiluun osallistumista ja kannattaa uudistuksia, yhteistyöhaluisia palveluntarjontaohjelmia sekä valtaistumismenetelmiä...

(IFAPA, 2004)

Soveltavan liikunnan päätavoite – itsensä

toteuttaminen• Määritelmä: toteuttaa tai huomata kaikki

henkilön psykomotoriset mahdollisuudet

• Maslow’n teoria – “Mitä yksilö voi olla, hänen täytyy olla. Hänen täytyy olla uskollinen luonnolleen. Tätä tarvetta kutsumme itsensä toteuttamiseksi.”

• Soveltava liikunta keskittyy ensisijaisesti yksilöön

Itsensä toteuttaminen• Elämänmittainen prosessi

riippuvuudesta itsenäisyyteen

• Lisääntyy kun minäkuva, itsetunto ja ruumiinkuva paranevat

• Läheisessä yhteydessä valtaistumisen kanssa

SOVELTAVAN LIIKUNNAN MALLIHelpottaa itsensä toteuttamista

Fyysisesti aktiivinen elämäntapaTerveyttä parantava fyysisen kunnon tasoKykenevä liikkumaan monin eri tavoin ja taitava muutamissa lajeissaLiikkeiden käsitteiden ja periaatteiden lisääminenVastuullinen henkilökohtainen ja sosiaalinen käytös liikuntatilanteissaKunnioitus ihmisten eroavaisuuksia kohtaan liikuntatilanteissaLiikunnan hyödyn ymmärtäminen

Aktiivinen, terveellinen elämäntapa kaiken ikää

Itsensä toteuttaminen

Tavoite

NASPEn standardit oppilaille

Liittovaltion lakien liikunnan-opetuksen osatekijät

Valtaistuvanmuutoksen interaktiiviset alueet

Tulokset ja edut

Fyysinen ja motorinen kunto

Motoriset taidot ja mallit

Taidot urheilussa, tanssissa, peleissä ja vesiurheilussa

Ohjelman osatekijät

• 1. Asenne– Asenne, tapa opettaa sekä inklusiivisissa että

erityisissä luokkaympäristöissä– Soveltavan liikunnan asenne (the APA attitude)

arvostaa yksilöllisiä eroja ja nauttii haasteesta auttaa ihmisiä itsensä toteuttamisessa harjoittelun ja urheilun kautta.

• 2. Toiminta– Kokonaisvaltainen palveluntarjontajärjestelmä, joka

on suunniteltu parantamaan psykomotorisen alueen ongelmia.

3. Tieto

• Monitieteinen viitekehys, joka keskittyy tunnistamaan ja ratkaisemaan psykomotorisen alueen ongelmia:

Motoriset taidot Kommunikaatioteoria

Laki Psykologia/Sosiologia

Fysiologia Kasvatusteoria

Filosofia

• “Soveltava liikuntakasvatus nähdään liikunnanopetuksena, joka tarjoaa turvallisia, henkilökohtaisesti tyydyttäviä ja menestyksekkäitä kokemuksia eri tavoilla kyvykkäille oppilaille”

Winnick (2005)

Soveltava liikuntakasvatus

• “Soveltavaa liikuntakasvatusta ei tulisi käsitteellistää vain sijanniksi tai puitteiksi; se on ennemminkin uskomusten (eli asenteiden) ja käytäntöjen (eli kokonaisvaltaisen palveluntarjontajärjestelmän) yhdistelmä, joka on suunniteltu takaamaan korkealaatuista liikunnanopetusta kaikille oppilaille.”

(Sherrill, 1993)

Soveltava liikuntakasvatus

• Soveltava liikuntakasvatus on liikunnanopetusta, jota voidaan muokata tai muunnella vastaamaan niiden lasten ja nuorten tarpeita, joilla on vakavia motorisia kehitysviiveitä. Tämä palvelun tulisi sisältää seuraavat asiat:– Arviointi ja opetus– Täsmällinen arviointitieto– Yksilöllisen opetusohjelman (HOJKS) päämäärät ja tavoitteet– Opetus esteettömässä ympäristössä (Least Restricted

Environment, LRE)

National Consortium for Physical Education & Recreation for Individuals with Disabilities

(NCPERID)

Mitä liikunnanopettajan tulee huomioida?

• Lapsen tarpeet ja taidot• Ympäristö/koulun

toimintaperiaatteet/yhteisö• Yksilöllinen opetussuunnitelma• Henkilökohtainen avustaja/erityisavustaja• Luokkatoverit/vertaistuutori• Opetustyyli• Arviointi

Soveltavan liikunnan ja liikuntakasvatuksen kehitysvaiheita

• 1700-luvun loppu Ruotsalaista voimistelua• 1850-luku Liikunnanopetusta asuntoloissa• 1920–50-luvut Parantavaa liikunnanopetusta• 1939–45 “Urheilua vammaisille”• 1950-luku Soveltavaa liikunnanopetusta

erillisissä ryhmissä• 1960-luku Vammaisurheiluliikkeen nousu,

Paralympialaiset• 1970-luku - Soveltava liikuntakasvatus:

palvelua erilaisissa ympäristöissä• 1990- Inkluusio, kaikille avoin liikunta

Lähteet

• Hutzler Y. ja Sherrill C. (2007) Defining Adapted Physical Activity: International Perspectives. Adapted Physical Activity Quarterly, 24, 1-20.

• Kummu, Leena (2006). Kummajaisesta huippu-urheiluksi. Suomen vammaisurheilun historia 1960–2005. Jyväskylän yliopisto. Pro gradu -tutkielma

• Sherrill C. (2004) Adapted physical activity, recreation, and sport : crossdisciplinary and lifespan. London: Boston: McGraw-Hill. 6. painos.

• Sherrill C. (2004) A Celebration of the History of APE, Spring Palaestra.