2

1. Опис навчальної дисципліни«Практика оздоровча»

Найменування показників

Галузь знань, напрямпідготовки, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

1 2 3Кількість кредитів, відповідних ЕСТS – 3

Галузь знань:01 Освіта/Педагогіка

НормативнаСпеціальність:

017 Фізична культура та спортМодулів – 2

Освітньо-професійна програма

«Фізична культура і спорт»

Рік підготовки: 2-йСеместр

4-йЗмістових модулів – 2 Лекції

–Практична робота

90Загальна кількість годин – 90

Самостійна робота–

Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних, практичної роботи студента – 90 годин

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Вид контролю

ПМК

2. Мета і завдання практики оздоровчої:

мета – поглиблення професійно-педагогічних знань студентів і оволодіння методикою організаційної та виховної роботи з дітьми в умовах літнього дитячого оздоровчого закладу (ДОЗ).

завдання:– виробити у студентів уміння і навички самостійної роботи з дітьми в

умовах літніх канікул в якості помічника вихователя (вожатого) та інструктора-методиста з фізичної культури та спорту в оздоровчому таборі;

– озброїти студентів методами і прийомами організації виховання школярів в умовах літнього відпочинку;

– виховувати відповідальне ставлення до проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та підлітками;

– розвивати творчі здібності під час організації і проведення занять у гуртках, спортивних секціях, клубах за інтересами;

– встановлювати педагогічні стосунки з дітьми та колегами в специфічних умовах табірної зміни;

3

– розвинути потребу до оздоровчої самоосвіти та постійного самовиховання.

Після проходження практики студент повинен знати:– етичні та правові норми, що регулюють взаємини людини і суспільства,

навколишнього середовища, і керуватися ними під час розробки фізкультурно-оздоровчих проектів;

– основи здорового способу життя, володіти вміннями та навичками фізичного самовдосконалення;

– типологію, основні джерела виникнення та розвитку фізкультурних рухів, типи та структури фізкультурних організацій, їх аналіз;

– права та свободи людини і громадянина, реалізація їх у різних сферахжиттєдіяльності;– методи психолого-оздоровчої діагностики розвитку дітей різного віку та

їх оточення; – методи педагогічного керування дитячою діяльністю в різних дитячих,

підліткових і молодіжних осередках та інших оздоровчих закладах;– основи оздоровчо-рекреаційної діяльності, фізкультурно-оздоровчої

роботи з дітьми різного віку, за місцем проживання, у сімейно-по-бутовому середовищі, у позашкільних закладах і центрах дитячої творчості.

Уміти:– визначати мету і завдання виховної роботи з дітьми в умовах

оздоровчих таборів, пришкільних майданчиків;– складати план роботи загону на табірну зміну, щоденний план роботи з

урахуванням інтересів та індивідуальних особливостей дітей;– співпрацювати з органами дитячого самоуправління в

дитячих колективах;– організовувати і проводити різноманітні форми фізкультурно-

оздоровчої роботи в дитячих таборах;– організовувати різні форми виховної роботи з дітьми, поєднуючи

колективну діяльність з індивідуальною;Під час літньої оздоровчої практики студенти беруть участь у виробничих

нарадах, педагогічних радах, вивчають і аналізують досвід кращих педагогів-організаторів, ведуть щоденник практики.

У період оздоровчої практики студент зобов’язаний:– дотримуватися внутрішньому розпорядку ДОЗ, вказівкам директора,

вихователя (вожатого), інструктора-методиста з фізичної культури та спорту, керівника оздоровчої практики;

– виконувати всі види робіт, передбачених структурою оздоровчої практики, ретельно готуватися до всіх заходів, що проводяться у загоні або ДОЗ;

– здійснювати виховну роботу з дітьми, враховуючи специфіку табірної зміни, пропагувати здоровий спосіб життя;

– проявляти ініціативу і творчість у процесі оздоровчої практики;– щодня працювати у ДОЦ не менше 4 год.

4

Студент, який не виконав програму оздоровчої практики з поважної причини, направляються на практику вдруге, у вільний від навчання час. Отримавши негативну оцінку, студент має академічну заборгованість і відраховується з вищого навчального закладу в порядку, передбаченому Статутом університету.

Керівництво оздоровчою практикою в дитячому оздоровчому таборі.Керівники практики університету (викладачі циклової комісії) та

керівники практики оздоровчого табору (директор, старші вихователі, вожаті, педагоги-організатори) здійснюють методичне керівництво і контроль за літньою педагогічною практикою студентів.

Обов’язки директора ДОЗ:– забезпечує необхідні умови для успішного проведення практики і

здійснює загальне керівництво нею;– проводить інструктаж працівників, які залучаються до роботи з

практикантами;– здійснює контроль і методичне керівництво оздоровчою практикою;– несе відповідальність спільно з керівником практики в таборі за

дотриманням студентами правил техніки безпеки.Обов’язки керівника оздоровчої практики ДОЗ (інструктор-методист

з фізичної культури та спорту):– проводить інструктаж студентам-практикантам щодо організації

фізкультурно-спортивної та виховної роботи з дітьми;– контролює роботу студентів-практикантів;– відвідує заходи практикантів і бере участь в їх обговоренні;– здійснює методичну допомогу студентам під час виконання ними

індивідуальних завдань;– оцінює результати виконання практикантами програми практики;– складає характеристику на студента-практиканта;– приймає участь у підсумковій конференції.Обов’язки методиста оздоровчої практики кафедри фізичного

виховання і спорту: • організовує та проводить студентську настановну конференцію перед

виходом студентів на оздоровчу практику в ДОЗ;• організовує та проводить практику оздоровчу в ДОЗ;• проводить консультаційну допомогу студентам у період практики;• відвідує фізкультурно-оздоровчі заходи, які проводяться студентами-

практикантами, проводить їх аналіз;• приймає звіти з оздоровчої практики у студентів і виставляє їм

диференційовані оцінки у відомість та в залікові книжки;• проводить студентську конференцію після проходження студентами

оздоровчої практики в ДОЗ.

5

2.1. Зміст практики оздоровчої

№з/п Розділ та зміст роботи

І. Ознайомлення з об’єктом практики

1 Організаційно-методична настановна конференція з оздоровчої практики.

2 Ознайомлення з історією та традиціями ДОЗ.

3 Ознайомлення з умовами роботи, правилами внутрішнього розпорядку, традиціями літнього оздоровчого табору.

4 Ознайомлення з документами планування та обліку виховної роботи у ДОЗ.

5 Ознайомлення з матеріально-технічною базою ДОЗ.

6 Ознайомлення зі складом загонів та рівнем їхнього фізичного розвитку, фізичної підготовленості та стану здоров’я.

ІІ. Виховна та методична робота

1Ознайомлення з умовами роботи оздоровчого табору, правилами внутрішнього розпорядку, традиціями табору, планами фізкультурно-оздоровчої та виховної роботи.

2Дотримання правил внутрішнього розпорядку, розпоряджень адміністрації оздоровчого табору, керівників практики.

3 Дотримання правил техніки безпеки, охорони праці.

4 Вивчення специфіку прояву вікових та індивідуальних особливостей вихованців, стану їх здоров’я, умов їх життя.

5

Розроблення методичних рекомендацій для роботи з різними категоріями дітей тимчасового дитячого колективу табірної зміни організовувати колективну творчу діяльність (пізнавальну, трудову, спортивно-оздоровчу, естетичну, екологічну);

6Сумлінно готуватися до проведення загально-табірних справ, виховних годин в окремому загоні дітей.

7Проводити санітарно-гігієнічну роботу та роботу з самообслуговування.

8 Проводити індивідуальну виховну роботу з дітьми та підлітками.

III. Фізкультурно-оздоровча робота

1 Участь в організації та проведенні фізкультурно-оздоровчих і профорієнтаційних заходів у ДОЗ (згідно плану).

2Участь в організації та проведенні змагань із видів спорту (згідно плану).

3 Організовувати колективну творчу діяльність (пізнавальну, трудову, спортивно-оздоровчу, естетичну, екологічну);

6

3. Програма практики оздоровчої

Програма організації і проходження практики оздоровчої передбачає кілька етапів: підготовчий, робочий, підсумковий, кожен з який переслідує певні завдання.

Етапи Завдання етапів

Підготовчий Знайомство з програмою практики і вимогами до оформлення її результатів. Розв’язання організаційних питань.

Робочий Знайомство з умовами проходження практики. Виконання програми практики.

Підсумковий Підготовка звіту з практики. Підведення підсумків оздоровчої практики.

Підготовчий етап практики оздоровчої включає в себе розв’язання всіх організаційних питань. Він починається з настановної конференції, що проводиться методистом оздоровчої практики кафедри фізичного виховання і спорту, який відповідає за організацію і проведення практики.

На конференції присутні студенти, представники адміністрації ДОЗ Керівник практики знайомить студентів із завданнями, програмою і звітною документацією практики, з розподілом на об’єктах, з безпосередніми керівниками (методистами) практики.

Також під час проведення конференції уточнюються програма і терміни проведення, форми звітності.

Робочий етап практики включає знайомство студента з базою ДОЗ, у якому він буде працювати, складання кожним практикантом індивідуального плану роботи, практичну діяльність відповідно до плану ДОЗ, попередню розробку різних форм та видів фізкультурно-оздоровчої роботи та її проведення, консультації з методистами і керівником практики.

Протягом робочого етапу студент виконує основні завдання оздоровчої практики, аналізує й обговорює з отримані результати, визначає тему свого виступу на заключній конференції.

У ході підсумкового етапу студент у встановлений термін оформляє звіт з практики, одержує характеристику від інструктора-методиста з фізичної культури та спорту ДОЗ, у який вноситься оцінка роботи практиканта.

Усі звітні матеріали пред’являються для контролю керівнику оздоровчої практики кафедри фізичного виховання і спорту. Завершує оздоровчу практику підсумкова конференція. Студенти готують виступи, виставку матеріалів, що відбивають хід і результати практики.

На конференцію запрошуються керівники, що разом підводять підсумки роботи студентів-практикантів, висловлюють зауваження і побажання.

7

4. Структура практики оздоровчої

Назви змістовихмодулів і тем

Кількість годин

усьогоу тому числі

лекції практичнаробота

самостійнаробота пмк

1 2 3 4 5 6Модуль 1 (Самостійна робота)

Змістовий модуль 1. Ознайомлення з об’єктом практики оздоровчої

Тема 1. Історія та персонал об’єкта оздоровчої практики:

4 – 4 – –– історія та традиції ДОЗ;– знайомство з колективом ДОЗ; 4 – 4 – –– ознайомлення з документами планування фізкультурно-оздоровчої та виховної роботи;

4 – 4 – –

– ознайомлення з матеріально-технічною базою ДОЗ; 4 – 4 – –

– ознайомлення зі складом загонів дітей, рівнем їхнього фізичного розвитку, фізичної підготовленості та стану здоров’я.

4 – 4 – –

Тема 2. Законодавча база діяльності об’єкта оздоровчої практики:

4 – 4 – –

– програмні та нормативно-правові документи, що регламентують діяльність об’єкта практики;– організація та правила охорони праці і попередження травмування на об’єкті практики.

4 – 4 – –

Усього годин 28 – 28 – –

Модуль 2 (Самостійна робота)Змістовий модуль 2.

Методична та виховна роботаТема 3. Планування, організація та проведення фізкультурно–оздоровчих заходів: – складання робочого плану (тематичного) для закріпленого загону дітей; 4 – 4 – –– розроблення методичних порад для роботи з різними категоріями дітей тимчасового дитячого колективу табірної зміни;

4 – 4

–

–

– складання планів фізкультурно-оздоровчих заходів у ДОЗ.

4 – 4–

–

8

– проведення фізкультурно-оздоровчих заходів помічником вихователя загону (вожатого), інструктора-методиста з фізичної культури та спорту, самостійно.

10 – 10

–Тема 4. Фізкультурно-оздоровча і виховна робота:– організація спортивно-масових і профорієнтаційних заходів у ДОЗ; 30 – 30 – –– педагогічний аналіз фізкультурно-оздоровчих і виховних заходів студентом-практикантом. 10 – – – –

Усього годин 62 – 62 – –

Разом 90 – 42 – пмк

5. Теми лекційних занять

№з/п Назва теми Кількість

годин1. Не передбачено

6. Теми семінарських занять

№з/п Назва теми Кількість

годин1. Не передбачено

7. Теми лабораторних занять

№з/п Назва теми Кількість

годин1. Не передбачено

8. Індивідуальні завданняВивчення організації роботи з дітьми в умовах табірної зміни.

Дослідження різних форм контролю за рівнем фізичної підготовленості дітей в дитячому оздоровчому закладі. Основні групи дітей, які формуються в літніх оздоровчих таборах. Проведення тестування за основними показниками фізичної підготовленості дітей та підлітків. Ознайомлення з методикою проведення рухливих ігор. Підбір матеріалів спортивних ігор з урахуванням вікової категорії дітей та їх опрацювання. Сформулювати методичні поради для роботи з різними категоріями дітей тимчасового дитячого колективу табірної зміни.

9

9. Методи навчанняБесіди, дискусії, робота з науковою літературою та інтернет-ресурсами,

показ, демонстрація, розповідь, опис, пояснення, розбір, завдання, оцінка, проблемний виклад навчального матеріалу, евристичний метод, дослідницький метод, метод проектів, практичні методи (вправи).

10. Методи контролюПоточний контроль здійснюється під час проведення фізкультурно-

оздоровчих заходів студентом-практикантом у якості помічника вихователя (вожатого), інструктора-методиста з фізичної культури та спорту, самостійне проведення, організація фізкультурно-масового заходу, ведення щоденника практики студента, оформлення звітної документації.

Підсумковий контроль – звіт про проходження оздоровчої практики.

Перелік звітної документації

1. Щоденник практики.3. Сценарій фізкультурно-масового заходу.2. Характеристика з об’єкта практики.3. Атестаційний лист студента-практиканта.

АТЕСТАЦІЙНИЙ ЛИСТ З ПРАКТИКИ ОЗДОРОВЧОЇ (з ………… р. по ………… р.)

студента_______________________________________________________ групи________ спеціальності 017 Фізична культура і спорт

№п/п Методисти Рекомендовано

балів Оцінка Підпис

1 Ведення щоденника практики (відповідальний методист). 60

2Сценарій фізкультурно-масового заходу (відповідальний методист).

20

3Характеристика з об’єкта практики (керівника оздоровчої практики ДОЗ).

20

Підсумкова оцінка (відповідальний методист) 100

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточний контроль Сума балівЗмістовий модуль 1 Змістовий модуль 2

Т1–Т2 Т3–Т410035 65

10

Критерії оцінки роботи студентів у період практики оздоровчої

– „відмінно” ставиться студенту, який вчасно і на високому рівні виконав завдання практики, ефективно досягнув мету, що визначена програмою практики, та виявив організаторські, комунікативні вміння, також проявив у роботі самостійність, ініціативність, творчість, педагогічний такт під час проведення фізкультурно-оздоровчої та виховної роботи з дітьми у ДОЗ.

– „добре” ставиться студенту, який виконав програму оздоровчої практики, проявив ініціативу в роботі, однак допускав незначні помилки під час проведення окремих форм фізкультурно-оздоровчої та виховної роботи.

– „задовільно” ставиться студенту, який виконав програму оздоровчої практики, однак не проявив достатніх знань оздоровчо-рекреаційної теорії, методики колективного виховання і вміння застосовувати їх, допускав помилки у проведенні фізкультурно-оздоровчих заходів, не враховував в достатній мірі вікові, фізіологічні та індивідуальні особливості та інтереси дітей.

– „незадовільно” ставиться студенту, який повністю не виконав програми оздоровчої педагогічної практики в літньому дитячому оздоровчому закладі.

Шкала оцінювання в ECTS

СУМА БАЛІВ ОЦІНКА ECTS

ОЦІНКА ЗА НАЦІОНАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ

Підсумковий модульний контроль (ПМК)

90–100 A відмінно82–89 B добре74–81 C64–73 D задовільно60–63 E35–59 FX

незадовільно1–34 F

13. Методичне забезпечення

Методичне забезпечення навчальної дисципліни включає: конспект лекцій з теорії і методики фізичного виховання, нормативні документи – закон України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про фізичну культуру і спорт», Положення «Про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти», нормативних документах із фізичного виховання в системі освіти, інших законодавчих актах України з питань освіти і фізичної культури, ілюстративні матеріали, інтернет-ресурси.

Постанова «Про затвердження Програми оздоровлення і відпочинку дітей та учнівської молоді на 2017 рік».

11

Постанова №323 «Про організаційне і фінансове забезпечення відпочинку дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; дітей-інвалідів; дітей учасників АТО, дітей із зони АТО».

Постанова «Про організаційне і фінансове забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей в Україні».

Положення «Про порядок організації оздоровлення громадян, які постраждали внаслідок чорнобильської катастрофи, затвердженого постановою кабінету Міністрів України».

14. Рекомендована література

Базова1. Воробйов М. І. Практика в системі фізкультурної освіти / М. І. Воробйов,

Т. Ю. Круцевич. – К. : НУФВСУ, вид-во «Олімп. л-ра», 2014. – 192 с.2. Герцик М. С. Вступ до спеціальності галузі «фізичне виховання і спорт»:

підручник / М. С. Герцик, О. М. Вацеба. – Харків : ОВС, 2005. – 240 с.3. Круцевич Т. Ю. Контроль у фізичному вихованні дітей, підлітків та молоді:

навч. посіб. / Т. Ю. Круцевич, М. І. Воробйов, Г. В. Безверхня. – К. : Олімп. л-ра, 2011. – 224 с.

Допоміжна1. Абдулина О. А. Педагогическая практика студентов / О. А. Абдулина,

Н. М. Зазразкина. – М. : Просвещение, 1989. – 125 с.2. Бартків О. С. Організація літньої педагогічної практики в літніх оздоровчих

таборах (навчально-методичне видання). О. С.Бартків, В. Г.Грановський, Є. А. Дурманенко. – Луцьк, 2012. – 198 с.

3. Безпалько О.В. Молодь і дозвілля / О.В.Безпалько, А.Й.Капська, В.Т. Куєвда, К.В. Щербаков. – К. : Академпрес,1994. – 125 с.

4. Виховна робота в закладах освіти України. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи / МОН України, ІСДО: Упоряд.: С. В. Кириленко, С. І. Кривонос. – К. : ІСДО, 2005. –136 с.

5. Горбинко В. М. Концепція діяльності дитячого оздоровчого табору “Астра” // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 6. – С. 57–60.

6. Грицюк Л. К. Ігри та розваги у навчально-виховному прцесі з учнями / Л. К. Грицюк, Л. А. Завацька, О.С. Семенов. – Луцьк : ред.-вид. відд. Волин. держ. ун-ту імены Лесі Українки, 1998. –148 с.

7. Зміст та напрями професійної діяльності соціального педагога в соціально-освітніх закладах // Проблеми педагогычних технологій. – Луцьк. – 2012. – № 2. – С. 74–80.

8. Методика роботи в літньому оздоровчому таборі: Навч.посібник для педагогів серед. закл. освіти та позашкільн. закл. викл. і студентів

12

вузів І–IV рівнів акредитації / МОН України, ІЗМН. Укл. Є. І. Коваленко, А. І. Конончук, В. М. Солова. – К. : ІЗМН, 2007. – 280 с.

9. Організаційно-відпочинкова практика : методичні рекомендації для організаторів та студентів спеціальностей “Соціальна педагогіка” та “Соціальна робота”. – Тернопіль, 2010. – 88 с.

11. Полякова Л. С., Бычковский П. М., Соколова Е. А., Орлов А. М. Руководство по проведению летней педагогической практики. – Минск : Белгосуниверситет, 1998. – 216 с.

12. Практична підготовка студентів зі спеціальностей “Соціальна педагогіка” та “Соціальна робота” : методичні рекомендації для організаторів соціально-педагогічної практики. – Тернопіль, 2011. – 24 с.

13. Рекомендації про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України / Ухвалено рішенням Вченої ради ІІТЗО від 24 квітня 2013 року (протокол № 5).

14. Стародубцева И. В. Организация работы в летнем детском оздоровительном комплексе «Алсу» / И.В.Стародубцева, А.С. Ефимчук, Т.И. Криволуцкая // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 6. – С. 20–36. – № 7. – С. 34–44.

15. Сушик Н. С. Організація гурткової роботи в загальноосвітній школі : методичні рекомендації для заступників директора з виховної роботи, педагогів-організаторів по роботі з дитячими об’єднаннями та організаціями, керівників гуртків загальноосвітніх шкіл / Н. С. Сушик, Л. К. Грицюк. – Луцьк, 2001. – 51 с.

16.Сысоева М. Е. Организация летнего отдыха детей: Учеб.-метод. Пособие. –М. : ВЛАДОС, 1999. – 176 с.

17.Технологія виховної роботи в умовах табірної зміни (теорія і практика). – К. : Грайлик, 1998. – 120 с.

ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ1. www.education.gov.ua2. www.tnpu.edu.ua3. www.nbuv.gov.ua4. www.edu.yar.ru/russian/navigator/index.html

13

15. Результати перегляду робочої програми

Робоча програма перезатверджена на 20_/20_ навчальний рік (без змін).

Протокол № від “____” ______________20_ року.

Завідувач кафедри ____________________

Робоча програма перезатверджена на 20_/20_ навчальний рік (без змін).

Протокол № від “____” ______________20_ року.

Завідувач кафедри ____________________

Робоча програма перезатверджена на 20_/20_ навчальний рік (зі змінами,

Додаток __ ).

Протокол № від “____” ______________20_ року.

Завідувач кафедри ____________________

Робоча програма перезатверджена на 20__/20__ навчальний рік (зі змінами,

Додаток __ ).

Протокол № від “____” ______________20_ року.

Завідувач кафедри ____________________

14

15