spotkanie organizacyjne - smerfolandia

SPOTKANIE ORGANIZACYJNE

ROK SZKOLNY 2020/2021

GRUPA ,,JEŻYKI”

4-5 LATKI

Przedszkole Niepubliczne „Smerfolandia”

Grzegorz Kowalkowski

ul. Rzepnikowskiego 26

14-260 Lubawa

STANDARDY ROZWOJU DZIECKA 4-LETNIEGO

I. Ogólna sprawność ruchowa

✓ Słucha, rozumie i reaguje na polecenia nauczycielek w trakcie zabaw ruchowych

✓ Ustawia się w gromadce, rozsypce, kole, rzędzie, parach

✓ Poprawnie wykonuje podskoki, zeskoki, przeskoki

✓ Zachowuje równowagę przy chodzie po ławeczce

✓ Wspina się na drabinki

✓ Potrafi samo huśtać się na huśtawce

II. Samodzielność

✓ Prawidłowo posługuje się sztućcami

✓ Dziecko załatwia potrzeby fizjologiczne

✓ Samodzielnie myje ręce

✓ Podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków

✓ Potrafi wytrzeć sobie nos

✓ Ubiera samodzielnie podstawową garderobę

✓ Przekłada ubranie na prawą stronę

✓ Ubiera samodzielnie podstawową garderobę

✓ Przekłada ubranie na prawą stronę


III. Dojrzałość społeczna

✓ Łatwo nawiązuje kontakt z rówieśnikami

✓ Przewodzi zabawie

✓ Posługuje się zwrotami grzecznościowymi

✓ Przestrzega zawartych umów

✓ Szuka pomocy nauczycielki w sytuacjach konfliktowych

✓ Szybko reaguje na polecenia nauczycielki

IV. Sprawność manualna

✓ Rysuje tylko prawą ręką, lewą ręką, oburącz

✓ Podejmuje próby wypełniania konturów przedmiotów na dużych obrazkach

✓ Drukuje kilka wielkich liter

✓ Podejmuje próby cięcia papieru nożyczkami

✓ Rysuje prosty dom oraz postać człowieka


V. Rozwój mowy i myślenia

✓ Sprawne językowo, śmiało inicjuje dialog z rówieśnikami i dorosłymi

✓ Prawidłowo wymawia wyrazy

✓ Potrafi uważnie słuchać opowiadań

✓ Nazywa i wyróżnia z ilustracji znane przedmioty, osoby, zwierzęta, wykonywane

czynności

✓ Rozwiązuje proste zagadki

✓ Potrafi ułożyć w kolejności obrazki historyjki składającej się z 2 części

✓ Potrafi przewidzieć dalszą część opowiadania

✓ Składa obrazki pocięte na 3-6 części

✓ Odtwarza wiersze i piosenki

VI. Czynności poznawcze

✓ Zna własne imię i nazwisko

✓ Zna nazwę miasta, w którym mieszka

✓ Wyodrębnia i nazywa części ciała człowieka

✓ Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie i wiąże je z aktualną porą roku

✓ Określa podstawowe zjawiska atmosferyczne i wiąże je z aktualną porą roku

✓ Pamięta zbiór przedmiotów np. czterech i zauważa, którego brakuje

✓ Wyróżnia części roślin– łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń

✓ Rozróżnia wszystkie kolory


VII. Obszar edukacji matematycznej

✓ Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni

(przód, — tył, góra– dół, przed siebie– za siebie, w bok), pusty, pełny

✓ Posługuje się określeniami odnoszącymi się do położenia przedmiotów

w przestrzeni (daleko– blisko, dalej– bliżej, wyżej– niżej)

✓ Nazywa podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt

✓ Klasyfikuje przedmioty wg jednej lub więcej cech (przeznaczenia,

wielkości, koloru)

✓ Dokonuje globalnej oceny ilościowej, stosując określenia: mniej,

więcej, tyle samo

✓ Porównuje liczebność zbiorów łącząc w pary, posługuje się określeniem

para

✓ Posługuje się liczebnikami 1-4

✓ Stosuje określenia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo


I. Ogólna sprawność ruchowa

✓ Łapie piłkę i rzuca nią do celu✓ Umie chodzić po równoważni i stać na jednej nodze✓ Umie przeskakiwać z nogi na nogę, prawidłowo chodzić po

schodach (krokiem naprzemiennym)✓ Umie ustawić się w rzędzie, w parach

II. Samodzielność

✓ Samodzielnie ubiera się i rozbiera✓ Przygotowuje i sprząta miejsce pracy✓ Organizuje sobie zabawę✓ Samodzielnie wykonuje zadania✓ Doprowadza rozpoczęte zadania, prace plastyczne i gry do końca


III. Funkcjonowanie w grupie

✓ Chętnie bawi się z innymi dziećmi✓ Nawiązuje pozytywne kontakty z dorosłym✓ Przestrzega wszystkich zasad i umów✓ Łatwo odnajduje się w nowych sytuacjach

IV. Sprawność manualna

✓ Wykonuje rysunki bogate w szczegóły (np. postać człowieka z narysowanymi włosami, ubraniami, guzikami, biżuterią itd.)

✓ Rysuje po śladzie rysunki i wzory literopodobne (zgodnie z podanym kierunkiem);

✓ Mieści się podczas kolorowania rysunku w konturach (nie „wyjeżdża” za linię)

✓ Umie wycinać wzdłuż linii prostej✓ Prawidłowo trzyma ołówek, nożyczki, sztućce


V. Posługiwanie się mową

✓ Poprawnie wymawia głoski✓ Posługuje się bogatym; słownictwem (buduje zdania

złożone)✓ Buduje wypowiedzi poprawne pod względem

gramatycznym i składniowym

VI. Percepcja wzrokowa

✓ Dokładnie przerysowuje kształty i wzory (np. koło, kwadrat podzielony na ćwiartki, wzory literopodobne)

✓ Wyszukuje wszystkie różnice i podobieństwa na obrazkach✓ Składa pocięty na 6 elementów obrazek (bez wzoru)


VII. Pamięć i uwaga

✓ Recytuje krótkie teksty, odtwarzając wiernie ich treść✓ Poprawnie wykonuje zadania na podstawie

wysłuchanego tekstu literackiego lub instrukcji (np. wskazuje, koloruje)

✓ Odtwarza z pamięci elementy obrazka, położenie obrazka, układy przestrzenne

✓ Łączy przyczynę ze skutkiem (np. łączy obrazek młotka i spuchniętego palca oraz piłki i wybitego okna, a także potrafi uzasadnić, co się zdarzyło)

✓ Odczytuje informacje przekazane za pomocą symboli (np. proste znaki drogowe, oznaczenia toalet);

✓ Rozwiązuje zadania logiczne (np. zagadki, rebusy, łamigłówki)


VIII. Percepcja słuchowa

✓ Odtwarza prosty rytm (potrafi wyklaskać rytm)✓ Wyróżnia głoski w nagłosie (na początku wyrazu)✓ Wyróżnia głoski w wygłosie (na końcu wyrazu)✓ Dokonuje analizy sylabowej słów 2, 3-sylabowych

(np. ku – ra, re – ni – fer)✓ Dokonuje analizy głoskowej słów 3, 4-głoskowych

(np. r – a – k, t – o – r – t)


IX. Umiejętności matematyczne

✓ Rozróżnia lewą i prawą stronę✓ Ustala położenie obiektów w przestrzeni stosując określenia: „nad”,

„pod”, „na”, „przed”, „za”✓ Porównuje liczebność zbiorów stosując określenia: ,,więcej”, ,,mniej”,

,,tyle samo”✓ Porządkuje obiekty wg podanego kryterium (np. od najmniejszego

do największego)✓ Poprawnie liczy obiekty na materiale konkretnym (np. klocki,

kasztany)✓ Ustala poprawny wynik dodawania i odejmowania, posługując się

materiałem konkretnym✓ Stosuje liczebniki porządkowe✓ Rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt,

prostokąt)✓ Klasyfikuje obiekty wg przynajmniej dwóch cech (wielkość, kolor,

kształt, przeznaczenie)✓ Układa rytmy, kontynuując podany wzór (np. koło, kwadrat, trójkąt,

koło, kwadrat, trójkąt…)


X. Wiedza ogólna

✓ Przedstawia się imieniem i nazwiskiem✓ Określa, ile ma lat✓ Podaje swój adres zamieszkania✓ Podaje nazwę miasta i kraju, w którym mieszka✓ Wymienia w prawidłowej kolejności pory roku✓ Wymienia w prawidłowej kolejności dni tygodnia.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

8.00-8.30 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne według zainteresowań służące realizacji pomysłów dzieci; zabawy konstrukcyjne,

manipulacyjne, tematyczne, zabawy integrujące całą grupę, ćwiczenia ogólnorozwojowe.

8.30–9.30 Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego.

9:30–10:00 Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do śniadania.

10:00–10:30 Śniadanie, kształcenie nawyków estetycznego i kulturalnego spożywania posiłków, ćwiczenie umiejętności posługiwania się

sztućcami.

10:30–10:45 Czynności samoobsługowe: mycie zębów i rąk.

10:45–11:00 Odpoczynek, bajkoterapia, słuchowiska, słuchanie muzyki relaksacyjnej.

11.00-11.30 Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, spacery, wycieczki. (W przypadku

niesprzyjającej pogody – gry i zabawy ruchowe w sali).

11.30-12:00 Zajęcia dydaktyczne, zabawy ruchowe, plastyczne, techniczne, tematyczne

12:00-12:30 Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci, obserwacja

pedagogiczna, praca indywidualna.

12:30–12:45 Gry i zabawy indywidualne lub w małych grupach, zabawy ruchowe, zabawy dowolne. Podsumowanie zajęć w kole.

12:45-13:00 Czynności porządkowe w sali. Rozchodzenie się dzieci.

System wzmocnień pozytywnych i negatywnychGrupa „Jeżyki”

NAGRADZAMY ZA:

✓ Stosowanie ustalonych zasad i umów

✓ Wysiłek włożony w wykonaną pracę

✓ Wywiązanie się z podjętych obowiązków

✓ Bezinteresowną pomoc innym

✓ Aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola

FORMA NAGRADZANIA✓ Pochwała wobec grupy✓ Pochwała indywidualna✓ Pochwała przed rodzicem✓ Wyznaczenie dziecka do prowadzenia zabawy ✓ Zastąpienie nauczyciela w prowadzeniu zabawy✓ Drobne nagrody rzeczowe np. emblematy uznania (odznaka, order, pieczątka, naklejka)

✓ Możliwość wyboru przez nagrodzone dziecko ulubionej formy działalności, zabawy

✓ Przydzielenie ważnego zadania do wykonania

System wzmocnień pozytywnych i negatywnychGrupa „Jeżyki”

WZMOCNIENIA NEGATYWNE STOSOWANE SĄ ZA:

✓ nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i w przedszkolu

✓ stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych

✓ zachowanie agresywne w stosunku do ludzi i przedmiotów (niszczenie wytworów pracy innych, ich własności)

✓ celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków

FORMA WZMOCNIEŃ NEGATYWNYCH✓ upomnienie słowne indywidualne (przypomnienie obowiązujących zasad)✓ upomnienie słowne wobec grupy✓ rozmowa – przedstawienie następstw zachowania (skłonienie dziecka do autorefleksji)✓ chwilowe odsunięcie od zabawy✓ wyciszenie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku✓ pozbawienie dziecka zabawki, z której niewłaściwie korzysta✓ spędzanie kilku minut na "smutnym krzesełku"

✓ wyrażanie przez nauczyciela smutku i niezadowolenia z powodu zachowania dziecka✓ poinformowanie rodziców o przewinieniu dziecka w jego obecności

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMIROK SZKOLNY 2020/2021

CELE OGÓLNE:

Aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem i umożliwienie im udziału w

tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ich dzieci

podejmowanie wspólnych działań z zakresu edukacji zdrowotnej na rzecz dzieci.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

✓ dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych przedszkola

i środowiska rodzinnego

✓ dbanie o wszechstronny rozwój dziecka, poznanie jego indywidualnych potrzeb,

zainteresowań i uzdolnień

✓ nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami opartego na relacjach partnerskich

✓ wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych

✓ włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola, zachęcanie do udziału w

działaniach prozdrowotnych

✓ zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola

✓ podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację

✓ przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu

Formy współpracy Formy realizacji Termin realizacji

Zebrania grupowe

• Omówienie organizacji

przebiegu pracy

wychowawczo-

dydaktycznej:

✓ program wychowania

przedszkolnego- „Kolekcja

przedszkolaka",

✓ ramowy rozkład dnia,

✓ harmonogram uroczystości

przedszkolnych i grupowych,

✓ standardy rozwoju dziecka

3- letniego.

• Zapoznanie rodziców

z systemem wzmocnień

pozytywnych i negatywnych

w przypadku

niepoprawnego

zachowania się dziecka-

złożenie oświadczenia.

sierpień/ wrzesień


Konsultacje

indywidualne z

rodzicami

• Rozmowy indywidualne z

dyrektorem placówki,

wychowawcą dotyczące

bieżących problemów.

• Udzielanie informacji na temat

możliwych działań wspierających

w przypadku występowania

trudności wychowawczych-

porady oraz konsultacje ze

specjalistami.

• Informacja na temat wyników

diagnozy wstępnej /końcowej.

• Informacja na temat wyników

diagnozy końcowej .

na bieżąco/ cały

rok

listopad/

kwiecień

Zajęcia otwarte/

spotkania warsztatowe

• Możliwość poznania form i metod

pracy z dzieckiem.

• Możliwość obserwacji dziecka na

tle grupy rówieśniczej.

• Wzmacnianie więzi rodzinnych,

wspólna zabawa.

• Integracja rodziców.

według planu w

oddziale

przedszkolnym


Konkursy dla rodziców i

dzieci

• Zachęcanie rodziców do

współpracy z placówką i dzieckiem.

• Wzmacnianie więzi rodzinnych,

wspólna zabawa.

według planu w

oddziale

przedszkolnym

Udział rodziców w życiu

przedszkolnym.

Udział i pomoc w uroczystościach i

wycieczkach szkolnych.według planu w

oddziale

przedszkolnym

Tablica informacyjna/

strona internetowa

przedszkola

• Informacja o bieżących

wydarzeniach w przedszkolu.

• Komunikaty.

• Ogłoszenia.

• Potrzebne materiały na zajęcia.

na bieżąco/ cały

rok

Wystawa prac dzieci• Galeria prac dzieci zgodna z

tematem zajęć w danym miesiącu.

• Zapoznanie rodziców z

umiejętnościami plastycznymi

dzieci.

na bieżąco/ cały

rok


HARMONOGRAM UROCZYSTOŚCI NA ROK 2020/2021

WRZESIEŃ

01.09. ROZPOCZĘCIE ROKU

SZKOLNEGO

20.09. DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA

30.09. DZIEŃ CHŁOPAKA

PAŹDZIERNIK

04.10. DZIEŃ ZWIERZĄT

09.04. DZIEŃ POCZTY I ZNACZKA

POCZTOWEGO

LISTOPAD

25.11. DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

30.11. ANDRZEJKI

GRUDZIEŃ

06.12. MIKOŁAJKI

20.06. DZIEŃ RYBY

HARMONOGRAM UROCZYSTOŚCI NA ROK 2020/2021

STYCZEŃ

18.01. DZIEŃ KUBUSIA PUCHATKA

21.01. DZIEŃ BABCI I DZIADKA

LUTY

14.02. WALENTYNKI

17.02. ŚWIATOWY DZIEŃ KOTA

MARZEC

08.03. DZIEŃ KOBIET

21.03. PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY

KWIECIEŃ

07.04. DZIEŃ PRACOWNIKA SŁUŻBY

ZDROWIA

28.04. DZIEŃ ZIEMI

MAJ

06.05. DZIEŃ KOSMOSU

26.05. DZIEŃ MAMY I TATY

CZERWIEC

01.06. DZIEŃ DZIECKA

15.06. DZIEŃ WIATRU

25.06. KONIEC ROKU SZKOLNEGO

PODRĘCZNIKI NA ROK 2020/2021ENTLICZEK

W skład zestawu dla dziecka wchodzą:

Karty pracy

- karty pracy na każdy dzień

- podsumowanie wiadomości zdobytych podczas zajęć

- atrakcyjna i funkcjonalna szata graficzna dostosowana do możliwości percepcyjnych odbiorcy

- czytelne oznaczenie ćwiczonych umiejętności

- dodatkowe zadania na medal w każdym zeszycie

- realizacja podstawy programowej - kształcenie sprawności manualnej, percepcji słuchowej i wzrokowej,

edukacji matematycznej, przyrody, myślenia, pamięci i uwagi, wartości, wychowania przez sztukę

PODRĘCZNIKI NA ROK 2020/2021ENTLICZEK

Wycinanki i składanki

- zestaw projektów plastyczno – technicznych oraz pomocy dydaktycznych dla każdego dziecka

- wspomaganie rozwoju umiejętności konstrukcyjnych

- szablony i niedokończone projekty wyzwalają twórczą ekspresję dziecka, pobudzają jego wyobraźnię

i dają mu poczucie sukcesu

- instrukcje obrazkowe do wybranych projektów plastyczno - technicznych

WAŻNA INFORMACJA!

Prosimy, by w dniu podpisywania umowy mieli Państwo przy sobie książeczkę szczepień dziecka.

KONTAKT

Przedszkola Niepubliczne „Smerfolandia”

Grzegorz Kowalkowscy

Wychowawca Natalia Słodowska

tel: 503 456 082

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ ;)

spotkanie organizacyjne - smerfolandia

Documents