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Die andere Art, IhreFremdsprachenkenntnissezu vertiefen!Leitfaden und Übungen
Sprachtandem
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Inhaltsverzeichnis
1. Wer? Wann? Wo? Wie? ......................................................................................... 3
2. Die TANDEM-Treffen ............................................................................................. 5
3. Ein paar Ideen für Ihre Übungen ............................................................................ 6
4. Agenda der TANDEM-Treffen .............................................................................. 19
5. Bestätigung ......................................................................................................... 20
6.Bibliografie .......................................................................................................... 21
7. Persönliche Notizen ............................................................................................. 22
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1. Wer? Wann? Wo? Wie?
Zwei Menschen mit unterschiedlichen Erstsprachen entscheiden sich als TANDEM-Partner/innenfüreinander.Sieverpflichtensich,einandernachihreneigenenVorstellungenwechselseitigdabeizuhelfen,ihrejeweiligenFremdsprachen-kenntnisse zu vertiefen. Die TANDEM-Partnerinnen und -Partner entscheiden selb-ständig,wassielernenwollenundwiesiediesesZielerreichenkönnen.DieTeilneh-mendensindLernendeundLehrendezugleich.BeijederSitzungwirddieverfügbareZeit zu gleichen Teilen auf die beiden Sprachen aufgeteilt (z. B. 30 Min. auf Deutsch und30Min.aufFranzösisch).
Mit der TANDEM-Methode… •…habenSieGelegenheit,diePartnerspracheregelmässigzuüben• …können Sie Ihren Wortschatz aufbauen und erweitern•…werdenSieIhreBlockadenbeimmündlichenAusdruckineinerFremdsprache
überwinden • …entdecken Sie eine fremde Kultur
Wer kann teilnehmen und unter welchen Voraussetzungen?Alle,dieihreSprachkenntnisseverbessernmöchten.EsgiltlediglichfolgendeVoraussetzungen einzuhalten:• PerfekteBeherrschungderSprache,dieSieanbieten(mind.NiveauC1)• SolideGrundkenntnisseinderPartnersprache(A1,nochbesserA2)• Zuverlässigkeit,Motivation,OffenheitundgegenseitigerRespekt
Wann, wie oft und wie lange werden wir uns treffen?EinigenSiesichüberdieHäufigkeitIhrerTreffenunddieDauerIhresTANDEMS.Ent-scheidenSienacheinerMindestdauervoneinemhalbenJahrgemeinsam,obSiewei-termachen oder das gemeinsame Lernen im TANDEM unterbrechen oder ganz damit aufhörenwollen.DasForumfürdieZweisprachigkeitempfiehltIhnenwöchentlicheTreffen von einer Stunde oder 14-tägliche Treffen von anderthalb Stunden während einer Gesamtdauer von mindestens sechs Monaten.
Wo werden wir uns regelmässig treffen?IhreTreffenkönnenanvielenOrtenstattfinden:ineinemCafé,einemPark,amSee,inderCafeteriaIhrerArbeits-oderAusbildungsstätte,inderMittagspauseimRes-taurant,imRahmeneinesSpaziergangs,privatbeieinemderbeidenzuHause.SichimmerwiederaneinemanderenOrtzutreffen,kannanregendseinundinteressanteGesprächeinGangbringenundIhnenerlauben,dieInteressenIhresGegenüberskennenzulernen.VielleichtverbringenSiesogarmanchmaldieFreizeitzusammen.
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Wie gelingt es uns, die angestrebten Ziele zu erreichen?WelcheZielemöchtenSiesichsetzenundwiegedenkenSiesiezuerreichen?FürdieDefinitionIhrerZielekönnendiefolgendenFragestellungenhilfreichsein:
1.InwelchenspezifischenSituationenoderauswelchemAnlassmöchteichodermussichdiePartnersprachejeweilsverwenden?
• ImAlltag:mitFreundenundBekannten,inmeinempersönlichenUmfeld,fürad-ministrative Belange usw.
• ImBerufsleben:UmgangmitKundinnenundKunden,anSitzungen,beimVer-fassenvonE-MailsoderDokumenten,beimLesenspezifischerInformationenusw.
• ImStudium:anDiskussionenimRahmeneinesSeminars,fürVorträge,beimLesenvonFachtexten,fürdasVerfassenvonTextenusw.
2. Welche sprachlichen Verbesserungen möchte ich genau erreichen? • Meinen Wortschatz erweitern • Meine sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten erweitern • Die Aussprache verbessern • Flüssigerredenlernen
3. Wie lerne ich am besten? • Keine speziellen Vorlieben •MitHilfevonÜbungen,Spielen • AnhandeinesTextes
Wann und wie soll man den andern korrigieren?VereinbarenSiegemeinsam,wannundwieSiekorrigiertwerdenmöchten.Konzen-trierenSiesichdarauf,wasIhrGegenüberIhnensagenmöchteundachtenSienichtnuraufmöglicheFehler.IneinerKommunikationssituationzähltinersterLinie,dassmanversucht,sichgegenseitigzuverstehen.• HelfenSieIhrerPartnerinoderIhremPartnerinIhrerErstsprache,wennSienichtverstandenhaben,wassieodererIhnensagenmöchte.
• HelfenSieeinbisschennach,wennSiemerken,dasssieoderernachdemrichti-gen Wort sucht.
• KorrigierenSiediehäufigenwiederkehrendenFehler.• BietenSieIhremGegenüberdieMöglichkeit,selbstdarumzubitten,korrigiertzu
werden.
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EsgibtverschiedeneArten,wieSieIhreTANDEM-PartnerinoderIhrenTANDEM-Part-ner korrigieren können:• FragenSieinIhrerErstsprachenach,wennSieetwasnichtverstandenhaben.• FormulierenSiedenAusdruck,denIhrePartnerinoderIhrPartnerfalschverwendethat,nocheinmalrichtig,ohnejedochausdrücklichaufdenFehlerzuverweisen.
• NennenSieexplizitdenFehlerunderklärenSie,warumdieFormulierungfalschwar. Das Gespräch wird dazu kurz unterbrochen.
• SieschreibensichdietypischenFehleraufundgehenIhreNotizenamEndedesTreffens gemeinsam durch.
Probieren Sie die verschiedenen Möglichkeiten aus und passen Sie sich den Bedürf-nissen Ihrer TANDEM-Partnerin oder Ihres TANDEM-Partners an. Neben Sie an Ihre TreffenstetseinNotizheftmit,abervergessenSieniemalsdenfolgendenLeitspruch:
2. Die TANDEM-Treffen
SobaldSieIhreTANDEM-PartnerinoderIhrenTANDEM-Partnergefundenhaben,übernimmtdasForumfürdieZweisprachigkeitbeiderweiterenOrganisationIhrerTreffenimPrinzipkeineRollemehr.
SienehmennunmitIhremGegenüberdieLernzieleselbstindieHand:SiedefinierendieangestrebtenZiele,Sieentscheiden,wieSiedieseerreichenmöchten(Übungen,klassischeGespräche,Spiele)undSielegendenRhythmusIhrerTreffengemässdenEmpfehlungendesForumsfürdieZweisprachigkeitfest.
Als Gesprächsstoff eigenen sich zum Beispiel folgende Themen:• InformationenüberFamilie,Freizeit,Arbeit,Ausbildungusw.austauschen.• MeinungsaustauschundDiskussion(Artikel,aktuelleThemen,Filme,Reportagenusw.)
• KreativeTätigkeiten(Fotografiebeschreiben,Gesellschaftsspieleusw.)• VertiefungderSprache(festeAusdrücke,Sprichwörter,Wortsinnusw.)• Rollenspiele(inkonkretenAlltagssituationen,indenenesIhnenschwerfällt,sichinderPartnerspracheauszudrücken)
TauchenimLaufedesTANDEMSSchwierigkeitenaufoderbenötigenSieeinenRat,könnenSiesichjederzeitandasForumfürdieZweisprachigkeitwenden,entwederper Mail an [email protected] oder telefonisch unter 032 323 22 80.
«Liebernichtganzfehlerfreisprechen,alsperfektschweigen!»
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3. Ein paar Ideen für Ihre Übungen
HiereinigeBeispielevonÜbungen,dieSieanIhrenTANDEM-Treffenausprobierenkönnen:
Übung 1 - Persönliche AngabenVorderÜbung:RepetierenSiedasVokabular,mitdersicheinePerson,ihrPrivat-undihr Berufsleben beschreiben lässt.
AblaufDie Person A benützt die blaue Tabelle und die Person B die rote.
A:fragtbeispielsweise:welchenBerufübtCharlesaus? B: Er ist Biologe. … usw. bis Sie alle Informationen über die in der Tabelle aufgeführten Menschen zusammengetragen haben.
Übung 2 - Wer macht wann was?VorderÜbung:RepetierenSiedieZeitenunddieTätigkeiten.
AblaufDie Person A benützt die blaue Tabelle und die Person B die rote. Beide befragen sich abwechselnddarüber,werwaswannmacht.
A: Wann begibt sich Phillip zur Arbeit? B: Er geht um viertel vor sechs arbeiten. Usw.
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Übung 3 - PräpositionenVorderÜbung:RepetierenSiediePräpositionen(Verhältniswörter,Vorwörter)unddieAdverbien(Umstandswörter):neben,gegenüber,zwischen,linksvon,rechtsvon.RepetierenSiedasVokabularzumThema«Läden,Geschäfte».
• DasRestaurant • Die Post • Der Gemüsehändler• Das Warenhaus • Die Bäckerei • Die Buchhandlung• Die Wäscherei • Die Metzgerei • usw…• Das Kino • Der Kiosk AblaufDie Person A nimmt die blaue Tabelle und die Person B die rote. Beide stellen sich gegenseitigFragenzudenGeschäften,dieabwechselndaufIhrerTabellestehenundversuchen,IhreAufstellungzuvervollständigen.
A:WobefindetsichdieMetzgerei? B:ZwischenderWäschereiunddemKino/SiebefindetsichrechtsvomKino/Sie liegt gegenüber dem Warenhaus... Usw.
Übung 4 – warum / weilVorderÜbung:RepetierenSiedasVokabular.
AblaufDie Person A nimmt die blaue Tabelle und die Person B die rote. Beide stellen sich abwechselndeineFrage:
A:«WarumsinddieKinderglücklich?» B:«WeilsieFerienhaben!» Usw.
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Übung 5 – Was hast du in deinem Kühlschrank?VorderÜbung:RepetierenSiedasVokabularrundumdieErnährung.
AblaufKennen Sie die Bezeichnung aller Waren in Ihrem Kühlschrank? Wählen Sie 10 Pro-dukteausIhremKühlschrank,ohnesiedemandernzuverraten.DanachbefragenSiesichabwechselnd.Esgehtdarum,dieProduktedesandernzuerraten.
A: Hast du Erdbeeren in deinem Kühlschrank? B:Ja,ichhabewelche. oder B:Nein,ichhabekeineErdbeerenimKühlschrank. ...bis eine der beiden Personen als Erste die 10 Produkte des andern erraten hat.
InderBibliografiefindenSieweitereIdeenundmöglicheAktivitäten.Siekönnendiese Übungen unverändert übernehmen oder sich mit Ihrer TANDEM-Partnerin oder IhremTANDEM-Partnerdavoninspirierenlassen,umselberneueIdeenzuentwi-ckeln.
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Übung 1
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Übung 3
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Übung 4
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Übung 5
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4. Agenda der TANDEM-Treffen
Tragen Sie Ihre TANDEM-Treffen in die nachstehende Tabelle ein:
Datum Zeit (von - bis) Ort Gesprächsthema Visum
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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5. Bestätigung
Wenn Sie sechs Monate lang ein Sprachen-TANDEM praktiziert und zu Beginn eine entsprechendeVereinbarungmitdemForumfürdieZweisprachigkeitunterzeichnethaben,stellenwirIhnenaufErsucheneinepersönlicheBestätigung* aus. Darin wer-dendieSprache,dieDauerunddieHäufigkeitderTreffenbelegt.
Lassen Sie uns bitte per Mail folgende Angaben zukommen: • Vor- und Nachnamen • Geburtsdatum • Vollständige Adresse • Im TANDEM praktizierte Sprachen • Vor- und Nachnamen sowie Wohnort des TANDEM-Partners bzw. der
TANDEM-Partnerin • DauerdesTANDEMS(von…bis…)• HäufigkeitderTreffen(zumBeispiel:1Stunde1xproWoche)• AllenfallseineKopieder«AgendaderTANDEM-Treffen»
*FürdieaufderelektronischenPlattform(E-PlattformTANDEM)gebildetenSprachen-TANDEMswerdenkeineBestätigungenausgestellt.
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6.Bibliografie
IndennachstehendenBüchernundArtikelnfindenSieweitereIdeenÜbungenundRollenspiele.SiekönnendieseÜbungenunverändertübernehmenodersichmitIhrerTANDEM-PartnerinoderIhremTANDEM-Partnerdavoninspirierenlassen,umselberneueIdeenzuentwickeln.EinigeBücherkönnenbeimForumfürZweisprachigkeitnachVereinbarungkonsultiertwerden;anderesindimPDF-Formatverfügbar(Ver-sanddesDokumentsperE-Mail,aufBestellung).
Dreke/Lind Wechselspiel A1-B2 Interkative Arbeitsblätter für die Partnerarbeit
Klett,2011
Dreke/Lind 66 Wechselspiele für die interaktive Partnerarbeit
Klett,2018
Daum/Hantschel 55kommunikativeSpieleA1-C1 Klett,2012
Dreke/Lind/Mahnert Deuxàdeux-Situationscommuni-catives par la pratique de dialogues Débutantsetniveauavancé
Langenscheidt,1992
Laurens/Guimbretiere Focus:Parolesensituationmulti-niveaux
Hachette,2018
Barféty/Beaujoin CollectioncompétencesexpressionoraleNiveau1(A1-A2)ouniveau2(B1)
CleInternational,2016/2017
Siréjols CommunicationendialoguesA2/B1Niveauintermédiaire
CleInternational,2018
Schulverlag Chunschdruus?Schweizerdeutschverstehen
VCCCVerein,2009
Pinheiro-Weber Dialäkt…AlarencontredesAléma-niques
EditionsLaSarine,2016
Bailini/Consonno Ricetteperparlare-AttivitàegiochiperlaproduzioneoraleA1–C1
Hueber,2017
Pandolfi/Christopher/Somenzi
Capito?Comprenderel’italianoinSvizzera
OLSI,2014
Watcyn-Jones Pair Work 2. Intermediate & upper Intermediate,PenguinEnglish
Pearson,1997
WallworkUniversity Discussions A-Z. Intermediate - A resource book of speaking activities
CambridgeUniversityPress,1997
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7. Persönliche Notizen
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HerausgeberAusbildungszentrum der Bundesverwaltung AZBEigerstrasse71,[email protected]+41 58 462 14 00
ForumfürdieZweisprachigkeitRobert-Walser-Platz7,CH-2501Biel/Biennewww.zweisprachigkeit.ch/[email protected]+41 32 323 22 80
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