spreekvaardiger door taaltaken en feedback
DESCRIPTION
Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback. Een samenwerking tussen Roland Holst College Hilversum en Onderwijskunde, Pedagogiek en Lerarenopleiding (UvA). Programma. Taakgericht werken Feedback Resultaten eigen onderzoek ICT ter bevordering van spreekvaardigheid. Taakgericht Werken. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/1.jpg)
Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback
Een samenwerking tussen
Roland Holst College Hilversum
en
Onderwijskunde, Pedagogiek en Lerarenopleiding (UvA)
![Page 2: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/2.jpg)
Programma
• Taakgericht werken
• Feedback
• Resultaten eigen onderzoek
• ICT ter bevordering van spreekvaardigheid
![Page 3: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/3.jpg)
Taakgericht Werken
![Page 4: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/4.jpg)
Vakantiefoto beschrijven
![Page 5: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/5.jpg)
Droomkamer
![Page 6: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/6.jpg)
Producten vergelijken
![Page 7: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/7.jpg)
Makelaar
![Page 8: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/8.jpg)
Sollicitatie
![Page 9: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/9.jpg)
Videoconferencing
![Page 10: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/10.jpg)
Taalverwerving
Input (Krashen, 1981)
Output (Swain, 1985)
Interactie (Long, 1985)
![Page 11: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/11.jpg)
Aandacht voor correctheid binnen taakgericht leren
• Alleen aandacht voor inhoud leidt wel tot vloeiend communiceren maar niet tot correct communiceren (Swain, 1995)
• Focus on Form (Long,1991)
• Correctieve Feedback
![Page 12: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/12.jpg)
Hoe geeft u feedback bij spreekopdrachten?
Max steht in die Ecke.
Sam goes always to school by bus.
Céline habiter en France.
Hij loopte naar huis.
![Page 13: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/13.jpg)
6 feedbackvormen Lyster and Ranta (1997)
•Expliciete verbetering: He go to school.•Recasts: Ich gehe zu Hause.•Metalinguïstische feedback: We saw they.•Vragen om verduidelijking: Mag ich…•Uitlokking: Mon soeur…•Herhaling: Deze ziekte voorkomt hier niet.
![Page 14: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/14.jpg)
2 vragen
Welke feedbackvorm komt het meest voor?
Welke is het meest effectief?
![Page 15: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/15.jpg)
Onderzoek 2012 ‘Effective Task-Based Language Learning:
to prompt or to recast?
3 condities:
• Experimenteel 1: Recasts
• Experimenteel 2: Prompts
• Controle groep: Regulier programma met methode
![Page 16: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/16.jpg)
Experimenteel 1: Recasts
• D: Wo steht der Computer?
• LL: auf der Schreibtisch.
• D: Ah, auf dem Schreibtisch.
> Natuurlijke taalverwerving
![Page 17: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/17.jpg)
Experimenteel 2: Prompts
LL: Das Kleid liegt in die Mitte >
D: Welke naamval volgt er na in? >
LL: 3e >
D: Also, das Kleid liegt in ……… >
LL: der Mitte
![Page 18: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/18.jpg)
Resultaten
Recasts en prompts hebben beide effect op verwerving van de 2 taalstructuren (zowel schriftelijk als mondeling).
Prompts (= metalinguïstische FB+ uitlokking) hebben een significant groter leereffect (zowel schriftelijk als mondeling).
![Page 19: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/19.jpg)
Conclusies voor de praktijkImpliciete vormen zoals recasts hebben effect op taalverwerving en breken het minste in in de ‘communicative flow’.
Expliciete vormen zoals uitlokking+ metalinguïstische feedback (=prompts) hebben de grootste effecten op taalverwerving.
Effecten zijn afhankelijk van: leeftijd, niveau, grammaticale structuren, 2e of vreemde taal
![Page 20: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/20.jpg)
ICT om spreekvaardigheid uit te lokken
• Vocaroo
• Korte presentaties of dialogen.• Reageren op gemaakt statement door docent of
klasgenoot.• Beschrijven van schilderij, foto of reclame.• Luisteren naar podcast en commentaar geven.• Deelname aan simulaties zoals het boeken van een
hotelkamer.
• www.vocaroo.com
![Page 21: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/21.jpg)
ICT om spreekvaardigheid uit te lokken
Voki: sprekende ‘avatars’ creëren, radio-uitzending maken, story-telling.
http://www.youtube.com/watch?v=BjMemXeY2Jg
Voicethread: naar aanleiding van een plaatje, mening geven, iets beschrijven, debat organiseren
https://voicethread.com/share/78813/
![Page 22: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/22.jpg)
Nick Zwart
Virtueel taaldorp
![Page 23: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/23.jpg)
Second Life Omgeving
![Page 24: Spreekvaardiger door Taaltaken en Feedback](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081504/56814fbb550346895dbd7539/html5/thumbnails/24.jpg)
• NIFLAR ProjectVideowebconferencing
http://cms.hum.uu.nl/niflar/index.php?page=dutch
• Etwinning