spremnost djeteta za polazak u Školu - bilicvitak.hr · spremnost djeteta za polazak u osnovnu...
TRANSCRIPT
SPREMNOST DJETETA ZA POLAZAK U OSNOVNU ŠKOLU
Ana Vukas, pedagoginja
Zlata Podrug, logopedinja
• Cilj: Edukacija roditelja pred polazak djece u školu
• Način rada: Prezentacija i diskusija • Vrijeme: oko 90 min
Radionica za roditelje budućih “prvašića”
Rad u skupinama
• Podjela u 4 - 5 skupina (5 - 7 članova)
• Nema pogrešnih odgovora!
• Molimo, izaberite predstavnika/ glasnogovornika /skupine!
Polazak djeteta u školu jedan je od najvažnijih trenutaka u
životu djeteta i njegove obitelji te je i za cijelu obitelj veliki događaj!
Javlja se zabrinutost ... •kako će se dijete prilagoditi zahtjevima škole, školskoj sredini, vršnjacima, …
•hoće li biti uspješno….
1. pitanje Prisjetite se svog polaska u školu…. • Kako ste se osjećali kao “prvašić” u krugu
svoje obitelji? • Kako ste doživjeli prve školske dane sa
vršnjacima, učiteljicom/učiteljem/? • Želite li i svojoj djeci takav polazak u
školu? Molim prokomentirajte svoja iskustva…
Vrijeme: do 10 min.
ZAKON I POSTUPCI • U prvi razred OŠ upisuju se djeca koja su rođena
od 1.4.2007. do 31.3.2008. godine • Na zahtjev roditelja (pismeno) mogu se upisati i
mlađa djeca rođena iza 1.4.2008. • Zakon o odgoju i obrazovanju (čl. 20.) i Pravilnik o
upisu djece u osnovnu školu (NN 13/1991.) propisuju da se prije upisa u prvi razred utvrđuje psihofizičko stanje djeteta od strane stručnog povjerenstva
• Obavezan je sistematski zdravstveni pregled u ambulanti školske medicine
• U matičnoj školi kod stručne službe obavlja se testiranje djeteta (razgovor uz provjeru osnovnih vještina)
• Ako komisija za upis utvrdi da dijete zbog svog psihofizičkog stanja nije spremno za školu odgodit će mu upis za jednu školsku godinu
Školski svijet ....
NOVE OBVEZE
I
ODGOVORNOSTI RAD I NOVA
ORGANIZACIJA ŽIVOTA
NATJECANJA,
VRJEDNOVANJA,
KRITIKE
USPJEH…
NEUSPJEH….
Polazak u školu diktira NOVI DNEVNI RASPORED DJETETA i OBITELJI
Vrijeme odmora
I zajedništva obitelji
Vrijeme rada
roditelja
Vrijeme učenja za školu
Vrijeme objeda
Vrijeme ustajanja
i lijeganja
Vrijeme za kućne poslove
I obveze prema obitelji Vrijeme za
izvanškolske
aktivnosti i
razonodu
Povećavaju se i mijenjanju obveze i odgovornosti roditelja prema
djetetu…
• osiguravanje zaštite djece kod kuće pri dolasku i odlasku u školu
• suradnja sa školom
• pomoć pri zadaćama
Prije polaska u školu potrebno je dijete naučiti
nekim praktičnim vještinama i navikama koje
se i dalje razvijaju …
Praktične vještine
otključavanje i
zaključavanje vrata
telefoniranje
briga o sebi (prehrana, oblačenje,
korištenje WC), briga o školskom priboru
rezanje nožem
Navike...
ZDRAVSTVENO HIGIJENSKE
NAVIKE
NAVIKE KULTURNOG PONAŠANJA
NAVIKE OPĆE
ORGANIZIRANOSTI TOČNOSTI
I REDA
NAVIKE UČENJA-
INTELEKTUALNI RAD
NAVIKA FIZIČKOG
RADA
Procjena elemenata zrelosti za polazak u školu
• utvrđuje povjerenstvo za pregled djece prije polaska u školu ...
• liječnik školske medicine
• str. suradnici: psiholog, logoped, pedagog
• učitelj
2. pitanje
• Smatrate li da je Vaše dijete spremno/zrelo za polazak u školu?
• Lista procjene
Molim prokomentirajte svoja iskustva…..
Vrijeme: oko 10 min
Što je to zrelost?
POJAM ZRELOST
podrazumijeva
posjedovanje takvog stupnja razvijenosti različitih fizičkih i psihičkih funkcija koje će djetetu omogućiti uspješno savladavanje propisanog nastavnog
programa
• Za sazrijevanje biološke strukture neophodno je optimalno ili “kritično vrijeme”.
• Svako dijete ima individualni tempo tj. djeca iste kronološke dobi nemaju isti mentalni razvoj.
optimalno ili “kritičko vrijeme”
FIZIČKA ZRELOST • Fizička zrelost djeteta mora dosegnuti
određenu razinu da bi ono moglo podnijeti tjelesne i psihičke napore koji ga očekuju u školi.
• Podrazumijeva normalno funkcioniranje djetetovih osjetnih organa (vid, sluh, normalno kretanje, kontrola organa za izlučivanje…)
• Fizičku zrelost za školu utvrđuje školski
liječnik rukovodeći se kriterijima vida, sluha, težine, visine, tjelesnog držanja i dr.
INTELEKTUALNA ZRELOST
• Odgovarajuća intelektualna zrelost podrazumijeva razvijenost opažanja, stabilnost pažnje (koncentracija), govornu razvijenost te razvijenost mišljenja i pamćenja.
EMOCIONALNA ZRELOST
• Emocionalna zrelost znači da dijete reagira primjereno određenoj situaciji kao i većina djece njegove dobi.
• Djeca počinju racionalno objašnjavati svoje i tuđe ponašanje, a to onda omogućuje i kontrolu tog ponašanja.
• Emocionalno nezrelo dijete lako gubi motivaciju za učenje, slabo kontrolira svoje postupke pa i školsku disciplinu teško podnosi.
• Emocije olakšavaju djetetu da prepozna sebe i svoje postojanje, dakle pomažu razvijanju svijesti o sebi.
SOCIJALNA ZRELOST
• To podrazumijeva da prvoškolac ima svoj krug prijatelja s kojima se igra i druži i koji ga prihvaćaju kao ravnopravnog partnera, ali isto tako podrazumijeva prilagođavanje na društvene obveze i njihovo što temeljitije ispunjavanje u onoj mjeri u kojoj je to u stanju većina djece te dobi.
• Važno je naučiti dijete da poštuje i tolerira
različitost među djecom i da u tim različitostima otkriva nečije kvalitete.
Utvrđivanje spremnosti za školu “testiranje” u školi
Posebnim testovima za utvrđivanje intelektualne i psihičke zrelosti te
grafomotoričkih vještina
ODGAĐANJE POČETKA ŠKOLE
Ako sistematski pregled i testiranje djeteta ukažu da još nije dostiglo onu zrelost koja omogućava udovoljavanje
školskim zahtjevima, savjetuje se odgoda početka
školovanja za godinu dana.
Ako se polazak u školu odgodi savjetuje se:
• uključivanje u vrtić • pričanje priča, čitanje djetetu • odgovaranje na pitanja • crtanje, modeliranje • radni listići, vježbe glasovne
analize i sinteze
PRIJEVREMENI UPIS
Isto tako postoje djeca koja se brže razvijaju od svojih vršnjaka pa
su prije u stanju savladati sve prepreke koje nameće školovanje.
Takvu djecu moguće je upisati u školu ranije.
Krene li dijete u školu u pravo vrijeme, znatno se povećava mogućnost da školsko učenje za njega bude zanimljiva i radosna aktivnost, a ne muka.
Slijedi…
• Vještine čitanja, pisanja …
VJEŠTINA ČITANJA
• posljedica kulturnog razvoja čovjeka • smisao čitanja je razumijevanje poruke • najprije dijete stječe vještinu slušanja, zatim
vještinu izražavanja govorom, pa čitalačke vještine, pa vještine izražavanja pismom
• kritična faza u procesu čitanja je pretvaranje slova u glasove (tehnika čitanja)
• tehnika čitanja se s vremenom automatizira (dijete prepoznaje riječi kao cjeline)
PREDČITALAČKE VJEŠTINE
• razvijaju se od djetetovog rođenja
• zbog toga je nužno pružiti djetetu poticajno okruženje
• roditelj = model ponašanja
• uz redovno čitanje djeci dolazi do razvoja predčitalačkih vještina
• roditelj treba pratiti interese svoga djeteta
• mali broj djece slobodno vrijeme provodi uz knjigu, zamjena je kompjuter
Da bi uspješno savladalo čitanje dijete mora imati razvijene:
• osnovne vještine →govorni vokabular (pravilne rečenice, bogaćenje rječnika), uživanje u prelistavanju slikovnica i slušanju priča, logično prepričavanje priča i događaja (početak-sredina-kraj), postavljanje pitanja;
pojam tiska – što su slova, što su riječi, gdje je početak stranice, u kojem smjeru čitamo i okrećemo stranice
• specifične vještine → fonološka svijest, poznavanje slova abecede
FONOLOŠKA SVIJEST
• Svijest o tome da su izgovorene riječi, koje čujemo i koristimo, sastavljene od glasova.
• Glavni dijelovi riječi su slogovi i fonemi.
• SLOGOVI → dijelovi riječi sastavljeni od samoglasnika koji stoje uz jedan ili dva suglasnika.
• FONEMI → glasovi. Fonemi i slova nisu isto. Foneme izgovaramo, a slova pišemo.
• Rima → svijest da dvije riječi zvuče slično (lonac-konac, trava-krava).
Svijest o rimi je temeljna fonološka vještina.
POZNAVANJE SLOVA ABECEDE
Odnosi se na lakoću kojom dijete uči i imenuje pojedina slova.
Što treba učiti prije – slova ili glasove? • Treba početi s učenjem glasova. Koliko će trebati
da dijete nauči sva slova ovisi o individualnom tempu učenja i o programu učenja čitanja koji se primjenjuje u školi.
• Tek kada je dijete fonološki svjesno do te mjere da može rastaviti riječi na glasove i kad poznaje većinu slova,
onda je spremno za usvajanje abecednog načela.
TREBA LI DIJETE naučiti čitati
PRIJE POLASKA U ŠKOLU?!
• jedna od najvećih roditeljskih dvojbi
• djeca dolaze s različitim stupnjem predznanja
• čitanje je složeni psihofiziološki proces
• zahtjeva jezičnu i semantičku zrelost
PRIJE POLASKA U ŠKOLU DIJETE BI TREBALO ZNATI:
• kako se drži knjiga, da tekst ide slijeva nadesno, odozgo nadolje te znati okretati listove
• da se tekst sastoji od rečenica, rečenice od riječi, a riječi od glasova
• shvatiti da tekst nosi neku poruku te prepoznati tu poruku u tekstu
• prepoznati glasove u riječi
• glasovnu analizu i sintezu
• slova abecede
• pročitati i napisati vlastito ime i prezime
Dijete koje usvoji
predčitalačke vještine lako će,
u školi,
usvojiti tehniku čitanja i razumijevanja pročitanog teksta!
IGRE koje razvijaju OSJEĆAJ ZA RIJEČI, SLOGOVE I GLASOVE
NAZAD
NAZAD
Simptomi koji ukazuju na teškoće sa čitanjem:
• kasno progovaranje i usporen jezično-govorni razvoj; • siromašan rječnik; • dugo zadržavanje pogrešaka u izgovoru glasova; • poteškoće u izražavanju misli i ideja;u traženju pravih riječi; • poteškoće u prisjećanju na mjesta i događaje; • miješanje riječi koje slično zvuče (dotovo – gotovo); • prisutnost agramatizama u govoru ("tri jabuka"); • poteškoće u učenju pjesmica, brojalica – pamćenje općenito; • nerazvijenost fonološke svjesnosti (ne prepoznavanje rime); • nespretnost u krupnoj i finoj motorici; nezrelost
grafomotorike; • nesigurnost u prostornim odnosima i vremenskim odnosima • kasnije uspostavljanje lateralne dominacije;
– nemogućnost zadržavanja pažnje, hiperaktivnost, impulzivnost;
– nemotiviranost i nedostatak interesa za crtanje, pisanje i čitanje.
Igre i aktivnosti koje mogu pomoći u razvijanju pažnje kod djece
• Precrtavanje, Bojanje, Pronalaženje skrivenih likova, Slagalice
• Vježbe razvrstavanja – lego kockica, razvrstavanje posuđa, novčića, kuglica po boji i veličini, pravljenje ogrlica po određenom redoslijedu, skupljanje kamenčića, sličica, markica,…
• Misaoni zadaci – Što sve moraš pripremiti ako želiš napisati pismo?, Postavi stol za … osoba., Što je to – ima četiri noge, krzno, spretno se penje po drveću?
• Igre razvrstavanja – Sve životinje koje imaju krila., Poznaješ li životinje koje imaju više od četiri noge?
GRAFOMOTORIČKE VJEŠTINE
PRIJE NEGO DIJETE POČNE UČITI PISATI SLOVA MORA:
• odrediti koju će ruku koristiti za pisanje • pravilno držati olovku • moći crtati (na način da je crtež
prepoznatljiv), bojati (na način da ne prelazi crtu), precrtavati oblike (krug, kvadrat, trokut, križ)
PRIPREMNE AKTIVNOSTI I IGRE ZA RAZVOJ FINE MOTORIKE
• šaranje štapom po pijesku, kamenčićima, crtanje kažiprstom po brašnu...
• zakopčavanje, vezanje čvorova, pletenje pletenica • vježbe grafomotorike (crtančica, radni listove) • skupljanje sitnih predmeta (perle, kuglice),
preljevanje vode u posudicama, nizanje štipalica na košaricu....
• trganje papira • rezanje škaricama, lijepljenje, oblikovanje
plastelinom, kopiranje preko već povučenih ili istočkanih linija
• likovno izražavanje (crtanje, slikanje)
POTICANJE PREDMATEMATIČKIH VJEŠTINA
Bitna područja za učenje matematike su: 1. razvrstavanje; sortiranje predmeta prema određenom
svojstvu (boja, veličina, oblik)- uočavanje sličnosti i različitosti
2. određivanje i održavanje broja - usvajanje pojma broja, brojenje, prepoznavanje brojki
3. nizanje predmeta i održavanje slijeda- sposobnost stavljanja predmeta u određeni niz prema veličini
4. slijeđenje niza uputa od više koraka 5. orijentacija i organizacija u prostoru 6. rastavljanje cjeline na dijelove i obrnuto
ORIJENTACIJA U PROSTORU
• od vlastitog tijela (ja mogu biti ispred, iza, pored, gore, dolje, lijevo, desno od nečega ili nekoga);
• vježbe orijentacije na papiru (pozornost na smjer pisanja i korištenja papira - pišemo slijeva nadesno, odozgo prema dolje).
• razumijevanje prostora u odnosu na vlastito tijelo (lijeva i desna ruka, iznad moje glave, ispod mojih nogu) – dob 5-7 god.
“POUČAVANJE”
• dijete ne treba “poučavati”, to prepustite učiteljima u školi
Predčitalačke vještine
se uče kroz svakodnevne aktivnosti, igre i komunikaciju!!
3. pitanje
• Da li ste i kako pripremali/pripremate/dijete za školu?
• Prokomentirajte Vaša iskustva i eventualne teškoće pri tome…..
Vrijeme: oko 10 min.
ŠTO ZAPRAVO TREBAMO ČINITI?
• RAZVIJATI POZITIVNE STAVOVE DJETETA PREMA ŠKOLI • NAUČITI DIJETE NA USPOREĐIVANJE I
PROCJENJIVANJE • SUSTAVNO POTICATI INTERES DJETETA ZA
ŠKOLU • RAZVIJATI RADNE NAVIKE DJETETA U
IZVRŠAVANJU OBVEZA • NA VRIJEME I U DOBROM OZRAČJU IZVRŠITI
TEHNIČKE PRIPREME ZA POLAZAK U ŠKOLU
Otežani početak školovanja mogu imati djeca koja:
• još uvijek izrazito teško podnose odvajanje od roditelja • često plačem reagiraju na odvajanje • povučena su i rijetko se spontano obraćaju odraslima i drugoj djeci
VAŽNO PRAVILO!
• Priprema za školu nikako ne znači “NAUČITI DJECU ČITATI I PISATI U DJEČJEM VRTIĆU” jer će to raditi u školi sa zato osposobljenim stručnjakom – učiteljem/icom.
• Razuman i uravnotežen pristup djetetu od iznimne je važnosti. Djetetova sreća, socijalni i emocionalni razvoj, važniji su od pretjerivanja s aktivnostima.
• DIJETE KOJE KREĆE U ŠKOLU MORA BITI ZADOVOLJNO SAMO SA SOBOM I ŽELJETI IĆI U ŠKOLU!
Školu treba predstaviti djetetu u
realnom svjetlu
4. pitanje
• Kakva očekivanja imate od svog “prvašića”, učiteljice, škole?
Molimo prokomentirajte vaša iskustva ….. Vrijeme: oko 10 min.
ZA KRAJ
• Evaluacija
Hvala na pažnji!