Bratislavský samosprávny kraj

Správa

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

za školský rok 2015/2016

Stredná priemyselná škola strojnícka,

Fajnorovo nábrežie 5, Bratislava

Predkladá:

Ing. Felix Dömény pečiatka školy a podpis

riaditeľ školy

Základné identifikačné údaje o škole:

Názov školy: Stredná priemyselná škola strojnícka

Adresa školy: Fajnorovo nábreţie č. 5, 814 75 Bratislava

Telefónne číslo: 02/ 529 684 42

Fax: 02/ 529 684 42

Internetová adresa: www.fajnorka.sk

E-mailová adresa: fajnorka@fajnorka.sk

Zriaďovateľ: Bratislavský samosprávny kraj, Sabinovská 16, 820 05 Bratislava 25

Vedúci zamestnanci školy

Funkcia Meno a priezvisko

riaditeľ školy Ing. Felix Dömény

zástupkyňa riaditeľa školy Ing. Eva Kubišová

vedúca THP Ing. Katarína Zajacová

Rada školy

Rada školy pri SPŠS, Fajnorovo náb. 5, Bratislava bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č.

596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení

niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 26.06.2012 .

Členovia rady školy do 11.05.2016

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený (delegovaný) za

1. Blaţej Peter Ing. predseda pedagogických zamestnancov

2. Mikula Emil Ing. podpredseda pedagogických zamestnancov

3. Stolárik Ivan Ing. tajomník nepedagogických zamestnancov

4. Klepoch Karol Bc. rodičov

5. Bardún Pavol Ing. rodičov

6. Letko Róbert Ing. rodičov

7. Baxa Pavol Ing. zriaďovateľa

8. Blusk Juraj Ing- zriaďovateľa

9. Kadnár Juraj Ing. zriaďovateľa

10. Schrek Alexander Ing. zriaďovateľa

11. Borzová Romana ţiakov

Po uplynutí mandátu boli zorganizované nové voľby členov a vznikla nová Rada školy pri

Strednej priemyselnej škole strojníckej, Fajnorovo nábr. 5, 814 75 Bratislava bola ustanovená

v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o

zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa

11.05.2016.

Členovia rady školy od 11.05.2016

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený (delegovaný) za

1. Ing. Soňa Seková predseda pedagogických zamestnancov

2. Ing. Daniel Boďo podpredseda pedagogických zamestnancov

3. Ing. Katarína Zajacová tajomník nepedagogických zamestnancov

4. Ing. Pavol Baxa zriaďovateľa

5. Ing. Juraj Blusk zriaďovateľa

6. Mgr. Juraj Kadnár zriaďovateľa

7. Ing. Alexander Schrek,PhD. zriaďovateľa

8. Bc. Karol Klepoch rodičov

9. Ing. Andrej Michalík rodičov

10. Ing. Róbert Letko rodičov

11. Ivan Michalík ţiakov

Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2015/2016

- Novozvolená Rada školy zasadala dňa 18.05.2016 a 09.06.2016

- Na svojich zasadnutiach rada školy:

- schválila štatút rady školy,

- predstavila jej nových členov,

- odsúhlasila Plán výkonov na školský rok 2017/2018

- prijala do štatútu rady školy pravidlo hlasovania: per rollam

- odsúhlasila nový predmet : „Dielenské cvičenia“ do ŠkVP

- rokovala o výmene okien a výdajni stravy v škole

Poradné orgány riaditeľa školy - predmetové komisie a metodické zdruţenia

- Prehľad (zoznam) poradných orgánov riaditeľa školy

Gremiálna rada školy

Rozšírená gremiálna rada školy

Pedagogická rada

Ţiacka školská rada

Rada rodičov

Predmetové komisie

- Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy, rozpracovanie

plánu práce školy do plánov poradných orgánov, systém kontroly práce poradných

orgánov zo strany vedenia školy a pod.

Gremiálna rada školy (GR):

GR predsedá riaditeľ školy.

Stálymi členmi sú zástupkyňa riaditeľa školy, vedúca technicko-ekonomického

útvaru, tajomníčka školy a zástupca odborovej organizácie.

Podľa potreby sú prizývaní aj ďalší zamestnanci ako napr. výchovný poradca, vedúci

predmetových komisií a pod.

Zasadá kaţdý pracovný týţdeň, spravidla v piatok.

Riadi sa rokovacím poriadkom a plánom práce GRŠ na školský rok.

Rieši aktuálne aj dlhodobé otázky riadenia školy a pedagogického procesu.

Pripravuje a kontroluje splnenie týţdenného plánu práce školy.

Rozšírená gremiálna rada školy (RGR):

GR predsedá riaditeľ školy.

Stálymi členmi sú zástupkyňa riaditeľa školy a projektová manaţérka, výchovný

poradca, predseda Rady školy, koordinátorka digitalizácie a práce s talentovanými

ţiakmi, koordinátorka medzinárodnej spolupráce a prijímacieho konania,

koordinátorka centra moderných technológií KCOV a spolupráce s podnikmi,

koordinátorka pre integrovaných ţiakov, koordinátorka maturitných skúšok a e-

testovania, koordinátorka ţiackej rady a zástupca odborovej organizácie.

Zasadá kaţdý druhý pracovný týţdeň, spravidla v piatok.

Riadi sa rokovacím poriadkom a plánom práce školy.

Rieši aktuálne aj dlhodobé otázky pedagogického procesu.

Pedagogická rada školy (PRŠ):

Tvoria ju všetci pedagogický zamestnanci školy, predsedá jej riaditeľ školy.

Zasadá obvykle raz mesačne podľa harmonogramu zasadnutí pre daný školský rok.

Riadi sa rokovacím poriadkom.

Rieši aktuálne otázky pedagogického procesu.

Zápisnice vyhotovuje Ing. Soňa Seková.

Ţiacka školská rada (ŢŠR):

Predseda: Romana Borzová.

Činnosť ŢŠR sa riadi štatútom ŢŠR.

Zasadnutia ŢŠR zvolával predseda ŢŠR alebo koordinátor ŢŠR.

Koordinovaním činnosti ţiackej školskej rady bola riaditeľom školy poverená Mgr.

Jana Kraváriková.

Rodičovská rada školy (RRŠ):

Predsedom RRŠ bol Ing. Andrej Michalík.

Zasadala 4 krát v školskom roku.

Činnosť RRŠ sa riadi jej štatútom.

Hospodárom RRŠ je Ing. Róbert Letko.

Predmetové komisie (PK):

V školskom roku 2015/2016 pracovali tieto predmetové komisie:

Predmetová komisia všeobecnovzdelávacích predmetov I (SJL, ANJ, NEJ, RUJ, DEJ,

OBV, ETV) - vedúca PK Mgr. Alţbeta Štofková

Predmetová komisia všeobecnovzdelávacích predmetov II (MAT, FYZ, CHE, INF a

TEV) - vedúci PK RNDr. Juraj Surán

Predmetová komisia TOP (teoretické odborné predmety) - vedúci PK Ing. Peter

Blaţej

Predmetová komisia POP (praktické odborné predmety) - vedúca PK Ing. Jana

Pauscheková

Predmetové komisie zasadajú v pravidelných intervaloch (obvykle päť krát za rok)

a aktuálne podľa potreby. Týchto zasadnutí sa zúčastňuje aj člen vedenia školy. Zápisnice

zo zasadnutí predkladajú vedúci PK zástupkyni riaditeľa školy.

Predsedovia jednotlivých predmetových komisií sa v pravidelných intervaloch stretávajú

na porade s vedením školy, kde informujú o plánoch činnosti, aktuálnej situácii,

problémoch a úspechoch v predmetových komisiách. Takýmto spôsobom získava

vedenie školy spätnú väzbu o práci členov predmetových komisií.

Jednotlivé predmetové komisie zapracovali úlohy vyplývajúce z plánu práce školy do

plánov práce predmetových komisií.

Počet ţiakov školy za školský rok 2015/2016

Štvorročné denné štúdium:

Ročník

Stav k 15. 9. 2015 Stav k 31. 8. 2016

Počet tried Počet ţiakov Z toho

integrovaných Počet tried Počet ţiakov

Z toho

integrovaných

1. 3 56 2 3 54 0

2. 3 61 8 3 60 7

3. 2 35 8 2 32 5

4. 2 33 5 2 32 4

Spolu 10 185 23 10 178 16

Počet prijatých ţiakov do prvého ročníka strednej školy, údaje o počtoch

a úspešnosti uchádzačov o prijatie

Prijímacie konanie do prvého ročníka strednej školy:

Do ročníka Počet

prihlásených

ţiakov

Počet ţiakov,

ktorí konali

prijímaciu

skúšku

Počet ţiakov

úspešných

v prijímacom

konaní

Počet prijatých

ţiakov

Z toho bez

prijímacej

skúšky

1. 106 85 84 76 1

Ţiaci prijatí do vyšších ročníkov:

Ročník Počet prijatých

ţiakov

Z ktorej školy

2. 1 SOŠ Letecko-technická, Legionárska 160, Trenčín 3. - 4. -

Výsledky hodnotenia a klasifikácie ţiakov

Koncoročná klasifikácia

Trieda PSV/PVD prospelo neprospelo Priemerný

prospech triedy

I.A 10 8 0 2,0

I.B 5 14 1 2,22

I.C 4 13 0 2,22

II.A 3 12 0 2,2

II.B 5 22 1 2,51

II.C 6 10 2 2,5

III.A 4 11 0 2,45

III.B 3 14 0 2,56

IV.A 3 12 0 2,39

IV.B 6 10 1 2,6

Spolu za

školu 49 126 5 2,36

Bližšie údaje sú v priložené v prílohe Výchovno-vzdelávacie výsledky.

Maturitné skúšky

(prehľad o výsledkoch maturitných skúšok – počty, úroveň, úspešnosť)

Na maturitné skúšky 2015 sa v septembri 2014 prihlásilo 34 ţiakov, z toho 33 ţiakov IV.

ročníka 2 odboroch a 1 ţiak štvrtého ročníka školského roku 2014/2015, ktorý sa však

nedostavil na ţiadnu časť maturitnej skúšky a svoju neúčasť neospravedlnil.

Externá časť a písomná forma internej časti sa konala 15. - 17. marca 2016 z predmetov:

Slovenský jazyk a literatúra - 32 ţiakov,

Anglický jazyk - 21 ţiakov,

Nemecký jazyk - 8 ţiakov.

Dosiahnuté výsledky z externej časti:

Priemerná

úspešnosť školy Percentil školy

SJL 49,5 45,5

ANJ B1 65,1 81,4

ANJ B2 73,6 -

NEJ 73,8 -

Praktická časť odbornej zloţky sa konala v dňoch 25.- 28. apríla 2016. Zúčastnilo sa jej

32 ţiakov. Realizovala sa tromi rôznymi formami:

praktickou realizáciou a predvedením komplexnej úlohy 7 ţiakov,

obhajobou vlastného projektu 22 ţiakov,

obhajobou úspešných súťaţných prác 3 ţiaci.

Dosiahnutý priemerný prospech - 1,97. Jeden ţiak neprospel.

Ústna forma internej časti sa konala 30. mája - 1. júna 2016.

Štatistické údaje ústnej časti MS:

Predmet

maturitnej

skúšky

Počet ţiakov, ktorí

Priemer

predmetu konali

maturitnú

skúšku

vykonali

maturitnú

skúšku

neúspešne

nekonali

maturitnú

skúšku

SJL 28 - 4 2,04

1AJ 20 - 3 2,10

1NJ 8 - 1 2,00

TČOZ 28 - 4 2,71

Zoznam uplatňovaných učebných plánov v školskom roku 2015/2016

Trieda Študijný odbor, zameranie

I.A 3918 M technické lýceum

I.B 2387 M mechatronika I.C 2381 M strojárstvo II.A 3918 M technické lýceum

II.B 2387 M mechatronika II.C 2381 M strojárstvo III.A

2381 M strojárstvo

3918 M technické lýceum III.B 2387 M mechatronika IV.A 2381 M strojárstvo

IV.B 2387 M mechatronika

(v prípade experimentálneho overovania uviesť dobu, na ktorú bolo overovanie schválené,

príp. kedy bude ukončené a pod.)

Počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických

zamestnancov školy ( Údaje ku dňu koncoročnej klasifikácie)

Zamestnanci školy spolu 33

Počet pedagogických 23

Z toho:

- kvalifikovaní 21

- nekvalifikovaní

- dopĺňajú si vzdelanie

Počet nepedagogických 10

Z toho:

- školský psychológ

- špeciálny pedagóg*

- upratovačky, vrátnik 6

- škol. kuchyňa a jedáleň

- administratívni pracovníci 4

Spolu počet zamestnancov SŠ 33

Z toho pedagogických 23

(*ak je platený podľa osobitnej tabuľky, nie pedagogickej)

Zoznam učiteľov a ich aprobácia:

P.č. Meno, priezvisko, titul Funkcia Aprobácia

1. Felix Dömény, Ing. riaditeľ školy odborné predmety

2. Eva Kubišová, Ing. štatutárna zástupkyňa riaditeľa školy,

projektová manaţérka školy odborné predmety

3. Gabriel Arbet, Ing. odborné predmety

4. Peter Blaţej, Ing. vedúci PK,

predseda Rady školy odborné predmety

5. Daniel Boďo, Ing. triedny učiteľ,

koordinátor finančnej gramotnosti odborné predmety

6. Viera Braunová, PhDr. NEJ - RUJ - DEJ

7. Milan Daňo učiteľ poverený správou dielní odborné predmety

8. Lukáš Filo, Mgr. NAB

9. Zuzana Hricová, Ing. koordinátorka informatizácie odborné predmety

10. Marcel Chládek, Ing. odborné predmety

11. Jana Kraváriková, Mgr.

triedna učiteľka,

koordinátorka Ţiackej školskej rady,

koordinátorka maturitných skúšok,

koordinátorka e-testovania,

ANJ - filozofia

12. Leona Kvasnicová, Mgr. triedna učiteľka SJL - NEJ

13. Tomáš Lukáč, Ing. triedny učiteľ odborné predmety

14. Daniela Miglierini,

PaedDr.

koordinátorka výchovy k rodičovstvu,

koordinátorka protidrogovej prevencie TSV

15. Emil Mikula, Ing. triedny učiteľ,

výchovný poradca,

odborné predmety,

ETV

16. Tatiana Medvedevová,

Mgr. ANJ - RUJ

17. Jana Pauscheková, Ing.

triedna učiteľka,

koordinátorka CMT a spolupráce s pod-

nikmi, koordinátorka pre integrovaných

ţiakov

odborné predmety

18. Juraj Peštuka, Ing. odborné predmety

19. Soňa Seková, Ing. triedna učiteľka,

koordinátorka spotrebiteľskej gramotnosti odborné predmety

20. Darina Skubanová, Mgr. triedna učiteľka SJL - DEJ

21. Juraj Surán, RNDr. vedúci PK MAT - DEG

22. Ladislav Szalay odborné predmety

23. Alţbeta Štofková, Mgr.

vedúca PK

koordinátorka medzinárodnej spolupráce,

koordinátorka prijímacieho konania

SJL - ANJ

24. Ján Téglaš, Ing. triedny učiteľ,

predseda ZO OH odborné predmety

25. Alexandra Valachová, Ing.

triedna učiteľka,

vedúca PK,

koordinátorka digitalizácie,

koordinátorka práce s talentovanými ţiakmi

odborné predmety

Odbornosť vyučovania v školskom roku 2015/2016

Predmet Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet

OBN 1 (2 vyučovacie hodiny)

ETI 1 (1 vyučovacia hodina)

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy za školský rok

2015/2016

Forma

vzdelávania

Počet

vzdelávaných

Priebeh vzdelávania /počet

ukončilo pokračuje začalo

rozširujúce 1 1 aktualizačné 2 2

Aktivity a prezentácia školy na verejnosti (Uvádzať aktivity realizované z iniciatívy školy – Deň otvorených dverí, Deň chleba a pod.,

resp. aktivity, do ktorých sa škola zapojila – Deň narcisov, Deň jablka a pod. Tu neuvádzať

projekty!)

Aktivity organizované školou Aktivity, do ktorých sa škola zapojila

Deň otvorených dverí - 2 krát Európsky týţdeň kódovania

Zimný športový deň Prezentácia ţupných škôl v Avione

Letný športový deň School dance

Školské kolo SOČ Súťaţ HCPC

Školské kolo ZENIT Celoštátne kolo ZENIT

Hospodárske týţdne SOČ - krajské kolo

Súťaţ o najlepšieho ţiaka školy SOČ - celoštátne kolo

Plavecký výcvik Regionálne kolo v stolnom tenise

Imatrikulácia ţiakov 1. ročníka Regionálne kolo v basketbale

Rovesnícky program Klíma v triede Regionálne kolo vo futsale

Vianoce na Fajnorke Regionálne kolo v orientačnom behu

Beseda s pracovníkmi CPPPaP na tému „Práca

s integrovanými ţiakmi“ Medzinárodný strojársky veľtrh v Brne

Exkurzia ţiackej rady do „Piešťanskej

elektrárne“

Návšteva medzinárodného veľtrhu

AKADÉMIA VAPAC

Školenie učiteľov vo FESTE - modul

elektropneumatika Vianočná kvapka krvi

Prezentácia odborných projektov ţiakov Strojárska olympiáda STU - celoslovenské

kolo

Fajnorácke hry Skúšobné e-testovanie - certifikačná škola

Technická výchova pre ţiakov ZŠ E-maturita - certifikačná škola

Kreatívna súťaţ ţiakov školy -„lietajúce

vajíčko“ Súťaţ H2AC RC - medzinárodné kolo

Krúţková činnosť ENERSOL - celoslovenské kolo

Odborné exkurzie Detská automobilová akadémia v spolupráci

so ZAP, VW a SjF STU

Beseda s predstaviteľmi OZ školstva na tému

„Postavenie učiteľa ...“

návštevy rôznych kultúrnych podujatí a múzeí

Poznámka: (uviesť prípadne dopad týchto aktivít na život školy, odozvu u žiakov, rodičov,

pedagógov, širokej verejnosti)

Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťaţiach

Názov súťaţe,

olympiády

Umiestnenie Medzinárodné súťaţe Regionál-

ne kolo

Krajské

kolo

Celosloven

ské kolo

Názov súťaţe Umiestnenie

SOČ 3. H2AC RC 2.

SOČ 2.

SOČ 2.

ENERSOL 1. 4.

ENERSOL 1.

(Umiestnenia v jednotlivých kolách postupových súťaží uvádzať len pri dosiahnutí 1.,2.,3.

miesta. Výsledky v medzinárodných súťažiach uvádzať všetky)

Projekty, do ktorých je škola zapojená

Názov projektu Termín začatia

realizácie projektu

Termín ukončenia

realizácie projektu

Výsledky

Erasmus+: Európsky

rozmer odbornej praxe 01.07.2013 30.06.2016

Rozvíjanie odborných

zručností

a kompetencií ţiakov

a učiteľov

Erasmus+ - Švédsko 02.11.2015

20.11.2015

Stáţ študentov ABB

Vasterås na SPŠS,

Bratislava

Erasmus+ - Švédsko 20.02.2016 13.03.2016

Stáţ študentov

Industrigymnasium

Perstorp na SPŠS,

Bratislava

Erasmus+ - Fínsko 01.02.2016 26.02.2016

Stáţ študentov KAO

Kajaani, Fínsko na

SPŠS, Bratislava

Erasmus+ - Fínsko 26.02.2016 25.03.2016

Stáţ študentov KAO

Kajaani, Fínsko na

SPŠS, Bratislava Erasmus+: Odborná

prax zameraná na

moderné výrobné

technológie 01.07.2016 30.10.2017

Rozvíjanie odborných

zručností

a kompetencií ţiakov,

prepojenie teórie a

praxe

Poznámka (uviesť zaujímavé informácie o priebehu projektov, ich odozvu u žiakov, učiteľov,

rodičov a pod.)

Projekt „Európsky rozmer odbornej praxe“ Projekt realizovaný v rámci Programu Erasmus+ aktivity KA1. Projekt sa realizuje v dvoch

rovinách. Prvá je zameraná priamo na ţiakov a reflektuje na potrebu zvýšenia kvality

odbornej praktickej prípravy ţiakov a zároveň motiváciu ţiakov k dnes málo populárnemu

odbornému vzdelávaniu. Účastníkmi projektu - stáţistami sú ţiaci školy odborov Strojárstvo,

Mechatronika, a Technické lýceum. Projekt je plánovaný pre ţiakov 2. a 3. ročníka a počíta v

súlade s učebnými osnovami s absolvovaním 4 týţdňovej odbornej praxe vo Fínsku alebo

Švédsku. Cieľom tejto aktivity je získanie základných pracovných návykov a zručností pri

práci s programovo riadenými obrábacími strojmi a robotmi, s IKT technológiami na

diagnostiku porúch, zvýšenie flexibility a adaptability študentov, zlepšenie ich

komunikačných schopností v odbornej sfére. Predpokladáme, ţe projekt zvýši pripravenosť

našich študentov na budúce povolanie a ich schopnosť začleniť sa do trhu práce po ukončení

štúdia. V nemalej miere skúsenosti z praxe v zahraničí zvýšia aj flexibilnosť a podnikavosť

účastníkov.

Druhá rovina je zameraná na stáţe učiteľov. Plánujeme dvojtýţdňové stáţe priamo vo

vzdelávacích inštitúciách. Prvá dvojica učiteľov absolvuje (1 uţ realizoval) stáţ v Kainuum

ammattiopisto vo Fínsku, zameranú na uplatňovanie prvkov ECVET v školskom

vzdelávacom programe a systéme zadefinovania spolupráce s podnikmi v regióne pri

inovácii školského vzdelávacieho programu. Druhá dvojica učiteľov absolvovala odbornú

stáţ v ABB Industrigymnasium, Västerås, Švédsko. Táto stáţ bude zameraná na uplatňovanie

metódy CLIL v odbornom vzdelávaní. Tretia dvojica učiteľov (jeden učiteľ anglického

jazyka a jeden učiteľ odborných predmetov) absolvuje dvojtýţdňovú stáţ v SKF Competence

Centre vo Švédsku zameranú na projektové vyučovanie v odbornom vzdelávaní (priemyselné

roboty) a zároveň metodiku CLIL v odbornom vzdelávaní.

Projekt počíta so zahraničnou praxou pre 36 ţiakov a 6 sprevádzajúcich učiteľov v 6

turnusoch. Zároveň zahŕňa aj stáţe 6 pedagógov v troch rôznych vzdelávacích inštitúciách.

Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

v škole

V školskom roku 2015/2016 bola v našej škole vykonaná tematická inšpekcia dňa

11.02.2016, s predmetom školskej inšpekcie "Úroveň dosiahnutých kompetencií v oblasti

finančnej gramotnosti - testovanie ţiakov končiaceho ročníka strednej odbornej školy".

Kontrolovaná bola vzdelanosť ţiakov 4. ročníka v oblasti finančnej gramotnosti

prostredníctvom vedomostných testov, odpoveďových hárkov a dotazníkov.

V záveroch "Správy o výsledkoch školskej inšpekcie" bolo konštatované, ţe dosiahnutá

priemerná úspešnosť ţiakov IV.A triedy v teste z finančnej gramotnosti bola 51,39%, čo bolo

o 3,52 % lepšie ako priemerná úspešnosť za SR a o 2,23% lepšie ako úspešnosť ţiakov v

Bratislavskom kraji v testovaných školách.

Priestorové a materiálno - technické podmienky školy (Uvádzajú sa z pohľadu vlastného hodnotenia v súvislosti s plnením učebných plánov

a učebných osnov)

Vyučovanie v našej škole sa realizuje v kmeňových triedach, ako aj v odborných učebniach,

laboratóriách a školských dielňach.

Učebné pomôcky pre odborné predmety, ktoré sa nachádzajú v týchto miestnostiach,

zodpovedajú normatívom pre študijné odbory v škole.

Trvale venujeme veľkú pozornosť vyuţívaniu IKT vo vyučovacom procese odborných

i všeobecnovzdelávacích predmetov, ako aj uplatneniu najnovších softvérov pre oblasť

strojárstva. Pracovník školského výpočtového laboratória zabezpečuje ich chod v šiestich

učebniach ŠVL, spravuje školskú sieť, ako aj internetovú stránku školy. V škole pre moderné

vyučovanie vyuţívame wifi sieť v kmeňových triedach.

Učebne ŠVL vyuţívame pri výučbe nasledovných odborných predmetov: INF 1. roč., ADK

2.- 4. roč., AIP 2.- 4. roč., UTO 3.- 4. roč., TEP 2.- 4. roč., STN 2.- 4. roč., PRN 3.- 4. roč.,

GRS 3.- 4. roč., ASW 3.- 4. roč. Kaţdý ţiak je na uvedených predmetoch pri počítači sám.

V ďalších štyroch odborných učebniach sa uskutočňuje vzdelávanie (okrem vyuţitia IKT) aj

na moderných zariadeniach príslušného zamerania, a to:

- laboratórium automatizácie pre predmet ATE 3.- 4. roč.

- dve učebne kontroly a merania pre predmety KOM 3.- 4. roč.

- laboratórium elektrotechniky pre predmety ELE a ELK 1.- 4. roč.

- odborná učebňa strojárskej technológie pre predmety STT 1.- 4. roč.

Menované učebne plne vyhovujú vyučovaniu z hľadiska bezpečnosti práce.

Inovácie výrobných technológií rozšírili vybavenosť ŠVL novými SW balíkmi na nácvik

programovania CNC riadenia, na pouţívanie CAD-CAM systémov, na prácu s PC v oblasti

ekonomiky a administratívy.

Kaţdý učiteľ v škole disponuje notebookom pre vyučovací proces aj datavideoprojektorom s

cieľom efektívneho uplatnenia a realizácie ŠkVP.

V budove školy je od roku 2008 umiestnené Centrum odborného vzdelávania, ktoré zaberá

½ priestorov prízemia a jednu miestnosť v suteréne. Skladá sa z:

- laboratória metrológie,

- laboratória automatizácie,

- laboratória výrobných systémov,

- odbornej učebne výpočtovej techniky,

- odbornej učebne pre teoretickú výučbu,

- kancelárie (zborovni) pre učiteľov.

Centrum odborného vzdelávania slúţi na ďalšie vzdelávanie zamestnancov v priemysle a pre

výchovno-vyučovaciu činnosť ţiakov školy.

Od roku 2010 máme na škole vybudovanú modernú učebňu cudzích jazykov s interaktívnou

tabuľou a osobnými počítačmi. Kaţdý vyučujúci cudzích jazykov má k dispozícii

audioprehrávač.

Ďalšiu interaktívnu tabuľu vyuţívame v učebni teórie Centra moderných technológií.

V uplynulom školskom roku sme v spolupráci s firmou FESTO začlenili dve nové moderné

laboratóriá tekutinových mechanizmov do vyučovacieho procesu.

Budova školy je postavená bez špeciálnej telocvične a bez vhodného dvora. V čase stavania

budovy nebola TEV v odboroch SPŠ zaradená ako vyučovací predmet. Aj dvor školy je

určený len ako obsluţný priestor školských dielní. Preto sa TSV vykonáva v dvoch

pohybových štúdiách (väčšie triedy) a v menšom priestore, kde je umiestnené fitnescentrum.

Niektoré hodiny TSV sa realizujú v spolupráci s FTVŠ na plavárni Lafranconi. V tomto

školskom roku sme začali s budovaním Spinningového centra z grantu BSK - Otvorená

škola.

V zimnom období vyuţívajú ţiaci školy v rámci vyučovania TSV umelé ľadové plochy

v Starom meste.

Zabezpečenie hygieny je priestorovo dostačujúce.

Rezervou z hľadiska moţnosti rozvoja športu a zlepšenia hygieny sú átriové dvorčeky

v priestoroch školy. Na vyuţitie týchto priestorov boli podané uţ rôzne projekty. Na

návrhoch riešenia uţ niekoľko rokov spolupracuje s vedením školy ţiacka školská rada.

V jednom z átrií sme zriadili trávnaté bedmintonové ihrisko. Realizáciou tohto priestoru sme

spravili prvý krok k zvýšeniu rozsahu a bezpečnosti telesnej výchovy.

Priestory druhého átria plánujeme vyuţiť na vybudovanie stojanov na bicykle a umoţniť tak

ţiakom školy urobiť niečo pre svoje zdravie. Od šk. roku 2014/2015 odbornú prax na našich

moderných výrobných linkách a odborných učebniach na základe uzavretej dohody

absolvujú aj ţiaci SOŠA, J. Jonáša 5, Bratislava pod vedením našich odborných učiteľov.

Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy (túto informáciu zabezpečí škola priložením Správy o hospodárení za predchádzajúci

kalendárny rok)

Správa o hospodárení za kalendárny rok 2015 je v prílohe.

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný

školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia (v súlade s §5 ods. 7 písm. h) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej

samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov;

informácia o stanovenom cieli v koncepčnom zámere rozvoja školy obsahuje aj spôsob, akým

sa cieľ sleduje a vyhodnotenie jeho plnenia; plnenie cieľa by malo byť overiteľné.

vyhodnotenie by malo obsahovať analýzu a porovnanie plnenia koncepcie školy s minulým

školským rokom)

Naša škola v uplynulom šk. r. 2015/2016 vychádzala z výsledkov, ktoré sme dosiahli

v predchádzajúcom období. Zamerali sme sa na plynulý prechod na novú legislatívu

a efektívne uplatnenie inovovaného Školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) v prvom aţ

štvrtom ročníku v štyroch študijných odborov denného štúdia.

ŠkVP „Strojárstvo“ pre študijný odbor 2381 M strojárstvo a ŠkVP „Strojárstvo“ pre

študijný odbor 2387 M mechatronika, boli realizované podľa Štátneho vzdelávacieho

programu (ŠVP) pre skupiny študijných odborov 23 strojárstvo a ostatná kovospracúvacia

výroba, 24 strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba.

ŠkVP „Strojárstvo“ pre študijný odbor študijný odbor 3918 M technické lýceum boli

realizované podľa ŠVP pre skupinu študijných odborov 39 špeciálne technické odbory.

Charakter zabezpečovania uvedených úloh vyţaduje odborné vzdelávanie učiteľov

školy, manaţmentu školy doma, ale aj v zahraničí. Ďalej sme veľkú pozornosť venovali

rozšíreniu a skvalitneniu vzdelávania ţiakov v cudzích jazykoch. Sústavne kladieme dôraz na

uplatňovanie a modernizáciu IKT vo vyučovacom procese, inovácií maturitných skúšok a

realizácií zahraničných stáţí.

V študijnom odbore 2381 M strojárstvo bola dodrţaná skupina voliteľných predmetov

v treťom ročníku orientovaných na ekonomiku podnikania. Pre ţiakov druhého a tretieho

ročníka sme uplatnili skupinu voliteľných predmetov odborný cudzí jazyk.

V študijnom odbore 2387 M mechatronika mali ţiaci moţnosť pracovať s inteligentnými

mechanickými systémami aj na pracoviskách KCOV. Pre ţiakov druhého a tretieho ročníka

sme uplatnili skupinu voliteľných predmetov odborný cudzí jazyk.

V študijnom odbore 3918 M technické lýceum ţiaci majú k dispozícii predovšetkým

väčší počet hodín všeobecnovzdelávacích predmetov. Vyuţívajú odborné predmety

s orientáciou na strojárstvo a na predmety zamerané na IKT. Z tohto pohľadu zostáva

základná orientácia na moderné technológie vyuţívané v strojárstve. Pre ţiakov druhého a

tretieho ročníka sme uplatnili skupinu voliteľných predmetov odborný cudzí jazyk.

Koniec školského roku 2015/2016 bol zameraný na vyhodnotenie a analýzu

uplatnenia ŠkVP vo všetkých ročníkoch. Skúsenosti boli premietnuté do prípravy nových

učebných plánov pre vyššie ročníky študijných odborov. Okrem práce učiteľov na uvedených

študijných odboroch pripravovali učitelia vzdelávacie materiály vo forme textov a fólií,

pomocné materiály na CD nosičoch. Ţiakov viedli k vyuţívaniu moţností internetu a vlastnej

webstránky.

Koordinovaná práca ţiakov cestou ţiackej školskej rady rozvíjala mimovyučovacie

činnosti aj krúţkovou činnosťou, organizovaním športových a kultúrnych podujatí

a medzinárodnou činnosťou v rámci projektov školy.

Personálne a sociálne podmienky:

Ţiaci

Starostlivosť o ţiakov bola organizovaná na základe skúseností z predchádzajúcich

rokov umiestnením ţiakov jednotlivých tried do kmeňových učební. Tento spôsob

organizačne podporuje starostlivosť o triedy a priľahlú časť budovy školy.

Niekoľkoročný populačný prepad nielen v našom regióne a nevyváţená školská sieť

vyvolali veľké a neplánované zníţenie počtu otváraných tried na stredných odborných

školách, ako aj nezadrţateľné zvyšovanie počtu neštátnych odborných škôl, čo predstavuje

nerovnomerné rozloţenie ţiakov a študijných odborov v regióne. Vzhľadom na uvedené

skutočnosti a na zistenie nefunkčnosti školského informačného systému o ţiakoch stredných

škôl a o študijných a učebných odboroch, bolo treba vynaloţiť veľké úsilie na zabezpečenie

informačných tokov do základných škôl a do verejnosti. Aktualizovali sme školskú web-

stránku. Aktivizovali sme ţiacku školskú radu, ktorá v spolupráci s riaditeľstvom školy

pomáhala vstupovať do jednotlivých ZŠ s pripravenými materiálmi, ako letáky, nástenky,

leporelá a informačné video materiály.

Učitelia

Prvoradou úlohou bolo zabezpečovanie vzdelávania a kvalifikovanosti učiteľov

vzhľadom na realizáciu a zabezpečenie reformy vzdelávacieho procesu.

Ako je zrejmé z vyššie uvedenej tabuľky o ďalšom vzdelávaní pedagogických

zamestnancov, členovia pedagogického zboru pracujú neustále na svojom odbornom raste a

aktívne sa zapájajú do vzdelávania organizovaného MPC i ďalšími vzdelávacími

inštitúciami.

Pracovné podmienky v Bratislave, podmienky zaraďovania odborných učiteľov pri

nástupe, podmienky pri ich začlenení do platových tried spôsobujú, ţe začínajúci a noví

učitelia odborných predmetov nie sú ochotní pracovať v školských sluţbách. V uplynulom

období sme uvedenú situáciu riešili vyuţívaním práce externých učiteľov a dôchodcov.

Na zlepšenie uvedenej situácie sme zabezpečili rast odbornosti učiteľov cestou

vzdelávania v metodických centrách, vyuţívaním projektov Európskej únie a vyuţitím

vlastných moţností. Akcent sme kládli na zvyšovanie rečových zručností v cudzích

jazykoch, rozvoj poznávania európskej dimenzie spoluprácou s druţobnými školami v Írsku,

Fínsku a Švédsku.

Implementácia IKT

Zvyšovanie IKT je samozrejmou súčasťou ţivota v našej škole, čoho dôkazom je aj

pridelenie notebookov učiteľom, ktoré vyuţívajú spolu s data videoprojektormi aj

v kmeňových triedach, ako aj otvorenie novej multimediálnej jazykovej učebne v škole.

V školskom roku 2015/2016 sme úspešné pokračovali s implementáciou nového sofware

CATIA do výchovno-vzdelávacieho procesu. Tieto zariadenia umoţňujú účinnú realizáciu

ŠkVP a efektívnu inováciu, čo zabezpečuje dosiahnutie vysokej úrovne vyučovania po

kaţdej stránke. Rozširuje moţnosti zlepšenia názornosti a efektívnosti vyuţitia času

vyučovania. Integráciu IKT riešime neustálym vzdelávaním učiteľov v prostredí našich

odborných učební.

Vďaka moţnostiam vyuţívať prínos projektov majú učitelia zabezpečený odborný

rast. Ide predovšetkým o uplatňovanie projektov pre prácu s grafickými systémami.

Odborné kabinety učiteľov sú vybavené osobným počítačom. Dokončená je interná sieť

školy, čím sme získali výborné moţnosti pre pouţívanie internetu i vďaka wifi sieti nielen

pre učiteľov, ale aj ţiakov školy.

Zintenzívnila sa spolupráca s podnikmi a školami doma aj v zahraničí, čo znamená

príliv informácií, odborných materiálov a pouţívanie nových technológií.

Rozvíjanie jazykových a odborných kompetencií sme dosiahli vyuţitím medzinárodných

projektov, organizovaním odborných stáţí, výmenných praxí, recipročných aktivít, súťaţí,

exkurzií a pod. Ďalšie vzdelávanie učiteľov rozvíjame hlavne v oblasti odborných aktivít

cestou MPC, vyuţitím akcií STU a vlastných moţností - ako vzdelávacie kurzy, práca

s internetom, práca s didaktickými prostriedkami.

Starostlivosť o regeneráciu zamestnancov školy zabezpečilo riaditeľstvo vyuţívaním

vlastného rekreačného zariadenia.

Zabezpečenie realizácie Školského vzdelávacieho programu:

Zabezpečenie realizácie študijného odboru mechatronika:

V rámci predmetu elektronika boli doplnené prvky meracej laboratórnej techniky, naďalej sa

vyuţívajú laboratóriá PCA v priestoroch vzdelávacieho strediska C.M.T., ktoré sa plne

vyuţíva i na ďalšie vzdelávanie zamestnancov a na výchovno-vyučovací proces ţiakov

školy.

Najdôleţitejším krokom bolo sprevádzkovanie a začlenenie do ŠkVP nových laboratórií

tekutinových mechanizmov v spolupráci s firmou FESTO.

Zabezpečenie realizácie študijného odboru technické lýceum

Základným podnetom na zabezpečenie študijného odboru v našej škole bolo zverejnenie

schváleného dokumentu Vyhodnotenie experimentálne overovaných učebných a študijných

odborov MŠ SR v oblasti odborného vzdelávania a prípravy. Dokument bol schválený 21.12.

2005 pod číslom CD-2005-24818/412 71-2: 093.

Tento dokument jednoznačne podporuje cestu k náprave zistených nedostatkov projektom

PISA, podľa zámerov EÚ.

V rámci tohto študijného odboru sa začalo s pouţívaním laboratórií PCA v priestoroch

vzdelávacieho strediska C.O.V v treťom a štvrtom ročníku štúdia.

Podmienky vzdelávania splníme realizáciou študijného odboru strojárstvo a ŠVP pre skupinu

študijných odborov 39.

Zabezpečenie realizácie študijného odboru strojárstvo

Predmety odboru sú orientované na grafické systémy. Boli realizované aj vďaka prácam na

dobudovaní učební ŠVL. Tieto vyţadovali repasovanie na zvýšenie výkonnosti a zvládnutie

nových softvérov.

Doplnenie vybavenosti a zabezpečenie zasieťovania umoţnilo realizovať pouţívanie PC

všetkými ţiakmi počas cvičení a maturitných skúšok.

Ţiaci v odborných predmetoch vyuţívajú laboratóriá PCA v priestoroch vzdelávacieho

strediska C.M.T.

Zabezpečenie spolupráce s podnikmi

V regióne Bratislavského kraja sme na základe doterajších skúseností spolupracovali

s podnikmi v blízkosti Bratislavy. Len výnimočne v iných okresoch kraja.

V tomto školskom roku sme aktívne spolupracovali, hlavne na zabezpečení kvalitnej

odbornej praxe našich ţiakov s podnikmi:

Na Slovensku:

ATTS, s.r.o.; Auto Prestige Group, a.s.; Auto Rotos-Rozbora, s.r.o.; AW autoservis Weigl;

Mailo cars, s.r.o.; Pro Racing-Ing. Vladimír Friedl; PT-Engineering, s.r.o.; Romig, s.r.o.;

T.O.P Auto Bratislava, a.s.; Businnes and drive, Malacky, s.r.o.; LVS servis, BA, s.r.o.;

Ţeleznice SR.

V zahraničí:

ABB Industrigymnasiet, Västerås, Švédsko

SKF, Göteborg, Švédsko

KAO, Kajaani, Fínsko

Vďaka ústretovosti podnikov je moţné spoluprácu vyuţiť aj pri organizovaní stáţí

v projektoch s medzinárodnou spoluprácou v rámci realizácie projektov so zahraničnými

školami v Írsku, Fínsku a Švédsku.

Zabezpečenie budovy školy

Naša 113 - ročná budova školy vyţaduje veľkú pozornosť a sústavné zabezpečovanie

a realizáciu opráv.

V školskom roku 2012/2013 sme úspešne dokončili stavebné práce na budúcej školskej

výdajni jedla, v uplynulom školskom roku sme dokončili realizáciu fungujúcej výdajne

stravy vďaka podpore BSK.

Po opravách strechy budovy, rekonštrukcii vykurovania, nasledujú stále opravy menšieho

rozsahu, ako opravy vodovodnej siete, elektroinštalácie, okien, odpadov, maľovanie a pod.

Záver

Cesta k zvyšovaniu kvality odborného vzdelávania nás vedie cez uznávanie štandardov

povolaní, k uznávaniu dokladov o dosiahnutom vzdelaní a k právu vykonávať povolanie

v zahraničných inštitúciách.

Dosiahnuté výsledky školy aj v šk. roku 2015/2016 garantujú naše priblíţenie sa k vyspelým

európskym krajinám a k spĺňaniu poţiadaviek európskych štandardov.

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, oblasti, v ktorých sú

nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť (vrátane návrhov

opatrení (Tu škola uvedie informácie podľa SWOT analýzy - silné stránky, slabé stránky, príležitosti,

riziká.)

SILNÉ STRÁNKY

vysoká odbornosť pedagógov,

dlhoročné skúsenosti s odborným

vzdelávaním, ako aj bohatá história

školy

vysoké tempo modernizácie

priestorov a vzdelávacieho procesu

vybavenosť školy pomôckami

a multimediálnou technikou

vyuţívanie IKT a interaktívnych

tabúľ vo vyučovacom procese

rozšírené vyučovanie cudzích jazykov

zapájanie sa do projektov a široká

spolupráca s partnermi v zahraničí

výborné uplatnenie absolventov školy

na univerzitách a na trhu práce

celoţivotné kontinuálne vzdelávanie

učiteľov

rozsah a kvalita záujmovej činnosti

bohatá mimoškolská činnosť

facebooková stránka školy

SLABÉ STRÁNKY

nedostatok finančných prostriedkov

na prevádzku školy

nedostatok finančných prostriedkov

na modernizáciu vyučovacieho

procesu

nemáme vlastné stravovacie a

ubytovacie zariadenie

v škole chýba telocvičňa

rozdiely v prínose jednotlivých

učiteľov pre rozvoj školy a rozvíjanie

talentov ţiakov

PRÍLEŢITOSTI

zlepšenie vzájomnej spolupráce

triednych učiteľov pri riešení

výchovných a vzdelávacích

problémov ţiakov

záujem o prácu v krúţkoch, tvorivosť,

kreativita, odbornosť

kvalitné vzdelávanie ţiakov školy nad

rámec učebných osnov v CMT

realizácia celoţivotného vzdelávania

v CMT

doplnenie pedagogického zboru

mladými učiteľmi

poloha školy (dobrá dostupnosť

MHD)

účasť učiteľov a ţiakov na

vypracovávaní a realizácii

zahraničných a domácich projektov

RIZIKÁ

vplyv nepriaznivého demografického

vývoja na počet ţiakov a z toho

vyplývajúci nedostatok finančných

prostriedkov

poddimenzovanie finančných

prostriedkov na zabezpečenie

odborného vzdelávania a prípravy,

nedostatok finančných prostriedkov

na inováciu a údrţbu školy

niţší záujem rodičov a ţiakov

o vzdelávanie v odborných školách

nedostatočná motivácia firiem, aby

pomohli pri tvorbe obsahu

vzdelávacích programov

do 1. ročníka prichádzajú slabší ţiaci

Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie

ţiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie

štúdium

Trieda Počet ţiakov

v ročníku

Prerušilo

štúdium

Opakuje

ročník

Prijatí

na VŠ

Nastupujúci

do

zamestnania

IV.A + IV.B 33 1 1 21 10

percento 100% 3% 3% 63% 31%

Ďalšie informácie o škole:

Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania

Škola z hľadiska organizácie vyučovania dodrţiava všetky psychohygienické poţiadavky

ohľadom dĺţok prestávok, obedňajšej prestávky, dĺţky vyučovania, ako aj poţiadavky určené

normami o priestore a osvetlení budovy školy.

Škola spolupracuje s CPPPaP v Bratislave. Výchovný poradca a koordinátor pre

integrovaných ţiakov zabezpečuje kontakty s pedagogickými psychológmi.

Voľnočasové aktivity školy

Mimovyučovacie aktivity školy sa realizujú organizáciou vzdelávacích a športových

krúţkov, organizovaním exkurzií, výletov a kultúrnych predstavení. V tomto smere je

aktívna odborová organizácia a ţiacka školská rada. Konkrétne aktivity sú vymenované

v predchádzajúcej časti.

Spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie sluţieb ţiakom a rodičom

Spolupráca s rodičmi je zabezpečená cez Radu rodičov. Jej výbor sa skladá zo zástupcu

kaţdej triedy a stretáva sa s vedením školy štyrikrát ročne. Pre rodičov ţiakov prvého ročníka

päť krát ročne. Návrhy rodičovskej rady sú priebeţne zavádzané do ţivota školy. Poţiadavky

komplexnejšieho charakteru sú zapracované do plánu práce školy. Plénum rodičovskej rady

sa stretáva na triednych schôdzkach a informačných dňoch. Kaţdodennou praxou je aj

individuálny kontakt učiteľov s rodičmi, či uţ písomnou formou - cestou študentských

preukazov, elektronickou formou - mailom, telefonicky, alebo osobne.

Vzájomné vzťahy medzi školou a ţiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými a právnickými

osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

Spolupráca školy s výrobnými podnikmi.

Spolupráca so strojárskymi podnikmi mesta Bratislavy je na dobrej úrovni. Naši ţiaci

druhého a tretieho ročníka vykonávajú povinnú trojtýţdňovú prevádzkovú prax v podnikoch

ATTS, s.r.o.; Auto Prestige Group, a.s.; Auto Rotos-Rozbora, s.r.o.; AW autoservis Weigl;

Mailo cars, s.r.o.; Pro Racing-Ing. Vladimír Friedl; PT-Engineering, s.r.o.; Romig, s.r.o.;

T.O.P Auto Bratislava, a.s.; Businnes and drive, Malacky, s.r.o.; LVS servis, BA, s.r.o.;

Ţeleznice SR na Slovensku a v zahraničí to boli: ABB Industrigymnasiet, Västerås, Švédsko;

SKF, Göteborg, Švédsko; KAO, Kajaani, Fínsko. Obsahová náplň tejto praxe zahŕňa

zoznámenie sa s organizačnou štruktúrou podniku, pracovným poriadkom, predpismi

o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, poţiarnymi predpismi a pracoviskom, manuálnymi

činnosťami a niektorými jednoduchými činnosťami technicko-hospodárskeho charakteru na

úseku prevádzky dielní, kontrolou akosti, technickou obsluhou výroby a činnosťou úseku

technických sluţieb. Ďalej sú to činnosti zodpovedajúce niektorým technicko-hospodárskym

funkciám na úseku konštrukcie, technickej prípravy výroby, prevádzky, dispečingu a pod.

Prax v strojárskych podnikoch je neoddeliteľnou súčasťou predmetu odborná prax. Ţiaci

majú moţnosť pracovať v skutočných prevádzkach strojárskych podnikov, a tak si rozšíriť

pohľad na komplexnú strojársku výrobu.

Spolupráca školy s vysokými školami.

Spolupráca sa vzhľadom na naše zameranie koncentruje na korešpondujúce fakulty

Slovenskej technickej univerzity a prebieha v troch smeroch:

- na odbornej úrovni,

- v príprave na vysokoškolské štúdium strojárskeho zamerania, uţ tradične organizuje

SjF STU Bratislava v spolupráci s našou školou pre prihlásených ţiakov z našej školy

bezplatne kurz zameraný na matematiku a fyziku,

- v príprave poslucháčov a absolventov na pedagogické povolanie.

Sme fakultnou školou Katedry inţinierskej pedagogiky STU a Matematicko-fyzikálnej

fakulty Univerzity J. A. Komenského v Bratislave.

So Strojníckou fakultou STU spolupracujeme aj cestou Centra odborného vzdelávania

v automobilovom priemysle.

Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2015/2016

(Túto časť tvorí príloha z programu Doklady – dochádzka – zameškané hodiny,

ospravedlnené, neospravedlenené, neprospievajúci žiaci, výchovné opatrenia – pochvaly a

pokarhania, znížené známky zo správania.)

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti školy vypracovali: Ing. Felix Dömény, riaditeľ školy

Ing. Eva Kubišová, zástupkyňa riaditeľa školy

Ing. Katarína Zajacová, ekonómka školy

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti,

jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení

2. Metodického usmernenia č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006

3. Koncepcie školy na roky 2014 - 2019

4. Plánu práce školy na školský rok 2015/2016

5. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických zdruţení a predmetových

komisií

6. Informácie o činnosti Rady školy pri SPŠ strojníckej

7. Hodnotenie maturitných skúšok v školskom roku 2015/2016

8. Správa o hospodárení za rok 2015

9. Analýza výsledkov klasifikácie v školskom roku 2015/2016

Prerokované v pedagogickej rade dňa 25.10.2016.

Stanovisko rady školy

Rada školy pri SPŠ strojníckej, Fajnorovo nábreţie 5, Bratislava odporúča Bratislavskému

samosprávnemu kraju ako zriaďovateľovi SPŠ strojníckej schváliť Správu o výsledkoch a

podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2015/2016.

Prerokované dňa 24.10.2016.

Ing. Soňa Seková

……………………….…………………………

meno a priezvisko - predseda RŠ

Stanovisko zriaďovateľa

Bratislavský samosprávny kraj ako zriaďovateľ SPŠ strojníckej, Fajnorovo nábreţie 5,

Bratislava schvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za

školský rok 2015/2016.

V Bratislave …………………..

Ing. Pavol Frešo predseda