srednjem djetinjstvu (6-12 god.) - ldap.zvu.hrmirna/razvojna_2012_2013_web/6 sred djet_6-12...
TRANSCRIPT
TJELESNI RAZVOJ • U prosjeku dječaci viši i teži od djevojčica sve do
naglog izrastanja u predpubertetu.
• Ispadaju mliječni zubi u šestoj g.; do 11-12 godina izrastu svi trajni zubi. Lice se povećava, vilica se produžuje.
• Djeca gube izgled malog djeteta.
• Svi mišići nisu zreli - zato često nespretni, ne mogu dugo mirno sjediti, teško prate tempo ili ritam, umaraju se.
• Često kostur raste brže od mišića i ligamenata - zato izgledaju neskladno, loše se drže, nespretni su.
• Djeca postaju svjesna svog tijela – važno za djetetov socijalni i emocionalni razvoj i prilagodbu.
MOTORIČKI RAZVOJ
• Uspjeh u motoričkim vještinama ovisi o: tjelesnoj zrelosti
uvjetima okoline
stupnju samopouzdanja
• Stupanj u kojem dijete usvoji motoričke vještine utječe na djetetov osjećaj: kompetencije,
uspješnosti,
prihvaćenosti od vršnjaka.
Kako odrasli mogu poticati motorički razvoj djeteta?
1. Biti strpljiv s djetetom - razvoj vještina zahtijeva vrijeme i napor.
2. Ohrabrivanje pomaže, ali ne i forsiranje preko djetetovih mogućnosti. Pustiti dijete da samo odredi tempo usvajanja vještine.
3. Izbjegavati uspoređivanje djeteta s drugom djecom - motorički napredak je različit. Usporedbe stvaraju osjećaj manje vrijednosti.
4. Osigurati materijale i uvjete za optimalni rast i razvoj – npr., izbor igračaka za vježbanje malih i velikih mišića.
5. Uspjeh u jednom području motoričkih vještina ne osigurava uspjeh i u drugim područjima - ako je dijete razvilo vještinu trčanja, ne znači da će biti jednako napredno u crtanju ili bacanju lopte.
6. Svaka vještina zahtijeva posebne vježbe.
RAZVOJ GRUBE MOTORIKE:
Motoričke vještine Dob
Veća spretnost i snaga, savladava sve vještine (bicikl, klizanje, skijanje, plivanje, igre loptom itd.)
6 god.
Razvoj fine motorike
• Razvoj fine motorike zaostaje za razvojem grubih motoričkih vještina, ali ipak postupno napreduje - uspješniji su u crtanju, slikanju, oblikovanju plastelina, šivanju itd.
Motoričke vještine Dob
Realističniji crtež, usvaja pisanje velikih slova, usavršava koordinaciju pokreta.
6 god.
KOGNITIVNI RAZVOJ
KONKRETNE OPERACIJE (7-11 god.)
• Logično rezoniranje:
logične mentalne aktivnosti s konkretnim pojmovima, konzervacija pojmova
Razvoj pojmova
Pojam konzervacije
• Materija konzervira - zadržava svoju masu, težinu i
volumen, iako se njen izgled promijenio.
• Načelo reverzibilnosti - izvorni izgled objekta se može ponovo vratiti iako su učinjene neke fizičke
promjene - nismo ništa dodali ni oduzeli (npr. plastelin, broj)
• Konzervacija broja se javlja sa 6-7 godina.
Film: Conservation
Zadaci za provjeru razvoja pojma konzervacije:
Jednak Broj? Ista Količina? Ista Dužina? Masa? Težina?
Ostali pojmovi:
• Pojmovi k l a s e i o d n o s a - odnosi desno-lijevo najteži, shvaća ih.
• Pojmovi v e l i č i n e i o b l i k a - veličina u odnosu na udaljenost, prepoznavanje oblika u promijenjenoj ili nepoznatoj okolini.
• Pojmovi k o l i č i n e - do 8 god. znaju zbrajati, oduzimati, množiti, dijeliti i računati s jednostavnim razlomcima. Razvija se shvaćanje novca – vrijednosti.
• Pojmovi p r o s t o r a - počinju shvaćati perspektivu, odnos među objektima u prostoru.
• Pojmovi v r e m e n a - nauče gledati na sat kad krenu u školu, zatim uče dane u tjednu, zatim mjesece, pa godine i datume tek pri kraju razdoblja.
Pojam smrti
• Do 4 godine vrlo slabo razumijevanje smrti.
• 5 godina - misle da će oni sami vječno živjeti, uočavaju nepokretnost mrtvog bića. Vjeruju u reverzibilnost smrti – netko umre pa oživi.
• 6 godina - počinju emocionalno doživljavati smrt i povezivati je sa starijom dobi.
• 7-8 godina pokazuju zanimanje za uzroke smrti - bolest, nasilje ili starost.
• 9-15 god. - shvaćaju da će svi, pa i oni, umrijeti.
GOVORNI RAZVOJ
Govorno razdoblje od 6-12 god. Dob
Znaju sva slova abecede, prepoznaju niz riječi pisanih velikim slovima i razumiju značenje apstraktnih i konkretnih riječi.
Najčešća pitanja: zašto, što i kako. Socijalizirani jezik, usvaja pisani jezik.
6 godina
Složene rečenice, gramatički točno, 50000 riječi.
12 godina
SOCIJALNI RAZVOJ
Ponašanje Značajke Dob
Igra
grupne igre igre suradnje, natjecanja
6-12 god.
Grupa vršnjaka
socijalizacija u grupi vršnjaka
grupe vršnjaka istog spola
6-12 god.
konformiranje grupi
konformiraju se normama, tj. pravilima ponašanja grupe
6 god. i dalje
OSOBNI IDENTITET
• Školska dob je kritični period za socijalno sazrijevanje i maturaciju ličnosti, a posebno za razvoj pojma o sebi.
• Stvarno nasuprot idealnom ja - čest nesklad između onoga što jest (stvarno ja) i onoga što bi htjelo biti (idealno ja).
• Čest je osjećaj manje vrijednosti zbog toga (npr. Da sam bar kao....; "Da sam bar omiljena kao ..... koja ima toliko prijateljica").
EMOCIONALNI RAZVOJ
Emocija Podražaji od 6-12 god.
Strah i tjeskoba Od izmišljenih bića, od škole, od loših ocjena, od neodobravanja učitelja, roditelja, od podsmijeha
Bijes i agresija Podsmijeh drugih, odbacivanje od grupe,
vrijeđanje Sreća i veselje Uspjeh, igra, pohvala, rješenje zadatka
Ljubomora Dijeljenje pažnje prijatelja, učitelja
Tuga Gubitak ili odvajanje od drage osobe ili stvari
RAZVOJ LIČNOSTI - podsjetnik
Dob Razvojna razdoblja Psihoseksualna teorija (Freud): 6-12 Latencija - Potiskivanje
spolnosti
Psihosocijalna teorija (Erikson): 6-11 Umješnost nasuprot manjoj
vrijednosti
PSIHOLOŠKI VIDOVI ZDRAVSTVENE NJEGE DJETETA
od 6-12 god.
Tipične reakcije djeteta na hospitalizaciju: • Dijete ima već dosta iskustva u suočavanju sa
stresom. • Tipično je korištenje obrambenih mehanizama. • U slučaju neuspješnog suočavanja sa stresom
moguća je somatizacija (glavobolje, bolovi u trbuhu, tikovi)
• Iako rijetko, moguća je i depresija u slučajevima velikih gubitaka.
Načini ublažavanja stresa u hospitaliziranog djeteta od 6-12 g.
Zdravstveni djelatnik može ublažiti stres u djeteta na sljedeći način:
• poticati djetetovo razumijevanje situacije pa tako i
bolju kontrolu nad situacijom; • pripremiti ga za stresne događaje kroz prošla stresna
iskustva; • dozvoliti da izrazi svoje emocije kroz igru, crteže… • poticati samozbrinjavanje, odlučivanje, ali pomoći kad
traži; • saslušati ga, našaliti se, poigrati se, ne prijetiti, biti
spremna na izraze agresije; • poticati tjelesne i mentalne aktivnosti koliko je
dozvoljeno, npr. natjecanja i sl.