srinakharinwirot universitythesis.swu.ac.th/swuthesis/ed_adm/tatsanee_w.pdf ·...

การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

สารนพนธ

ของ

ทรรศนย วราหคา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา

ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

พฤษภาคม 2554



สารนพนธ

ของ





ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



บทคดยอ

ของ





ทรรศนย วราหคา. (2554). การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร. สารนพนธ กศ.ม.

(การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

อาจารยทปรกษาสารนพนธ: ผชวยศาสตราจารย ดร.พวงรตน เกษรแพทย.

การวจยในครงนมวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออ

ตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

ตามความคดเหนของครและนกเรยน ใน 4 ดานคอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดาน

การบรหาร และดานกลมเพอน กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก คร จานวน 83 คน และนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6 จานวน 187 คน เครองมอทใชในการวจย เปน แบบสอบถามแบบมาตราสวน

ประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก รอยละ คาเฉลย คา

เบยงเบนมาตรฐาน และสถตทดสอบท (t-test)

ผลการวจยพบวา

1. การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกด

สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร โดยรวมและรายดานทง 4 ดาน

มการปฏบตอยในระดบมาก

2. การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐารามตามความ

คดเหนของนกเรยน โดยรวมและรายดานทง 4 ดาน มการปฏบตอยในระดบมาก

3. การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร เมอจาแนก

ตามระดบชนทสอนและประสบการณสอน พบวา มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .01

4. ผลการเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยนจาแนกตามเพศของนกเรยน พบวา มความแตกตาง

อยางมนยสาคญทางสถต ทระดบ .01

A STUDY OF ENVIRONMENTAL MANAGEMENT CONTRIBUTED TO

LEARNING OF WATCHANPRADITTHARAM SCHOOL,

PHASICHAROEN DISTRIC, BANGKOK

AN ABSTRACT

BY

TATSANEE WARAKHUM

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the

Master of Education Degree in Educational Administration

at Srinakharinwirot University

May 2011

Tatsanee Warakhum. (2011).A Study of Environmental Management Contributed to Learning

of Watchanpradittharam School, Phasicharoen District, Bangkok. Master’s Project,

M.Ed. (Educational Administration). Bangkok: Graduate School. Srinakharinwirot

University. Project Advisor: Asst.Prof. Dr.Puongrat Kesonpat

The objectives of this study were to study the environmental management

contributed to learning of Watchanpradittharam School, as perceived by teachers in 4

aspects, i.e. aspects of physical facilities, learning managements, administration, and peer

relationships and to compare perceived among teachers with their teaching experience and

their teaching level, and among students with their gender. The survey sample of this study

consisted of 83 teachers and 187 students. The instruments used for data collection were a

5-rating scale questionnaire for teachers and students. The data were analyzed using

descriptive statistics. The percentage, mean, standard deviation and t-test were calculated.

The results of this study were as follows.

1. The teachers perceived the overall environmental management contributed to

learning of Watchanpradittharam School and each aspects of the environment at a high

level of appropriateness.

2. The students perceived the overall environmental management contributed to

learning of the Watchanpradittharam School and each aspects of the environment at a high


3. The teachers with 10 years up teaching experience perceived the overall

environmental management contributed learning of Watchanpradittharam School and each

aspects of the environment at a significantly higher level of appropriateness. And the

primary teachers perceived the overall environmental management contributed learning of

Watchanpradittaram School and each aspects of the environment at a significantly higher


4. The female students perceived the overall environmental management

contributed learning of Watchanpradittharam School and each aspects of the environment

at a significantly higher level of appropriateness.

อาจารยทปรกษาสารนพนธ ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร และคณะกรรมการ

สอบ ไดพจารณาสารนพนธเรอง การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ของ ทรรศนย วราหคา

ฉบบนแลว เหนสมควรรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา ของ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒได

อาจารยทปรกษาสารนพนธ

......................................................................................

(ผชวยศาสตราจารย ดร.พวงรตน เกษรแพทย)

ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร

......................................................................................


คณะกรรมการสอบ

......................................................................................ประธาน

(ผชวยศาสตราจารย ดร.ไพโรจน กลนกหลาบ)

.......................................................................................กรรมการสอบสารนพนธ


...................................................................................... กรรมการสอบสารนพนธ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.วระ สภากจ)

อนมตใหรบสารนพนธฉบบน เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาการศกษา

มหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

...................................................................................... คณบดคณะศกษาศาสตร

(รองศาสตราจารย ดร.องอาจ นยพฒน)

วนท เดอน พฤษภาคม พ.ศ. 2554

ประกาศคณปการ

สารนพนธฉบบนสาเรจสมบรณไดดวยความกรณาจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.พวงรตน

เกษรแพทย อาจารยทปรกษาสารนพนธรวมทงใหคาแนะนาปรกษาเปนอยางดตลอดมา

ผชวยศาสตราจารย ดร .ไพโรจน กลนกหลาบ และผชวยศาสตราจารย ดร .วระ สภากจ

คณะกรรมการสารนพนธ ผวจยขอขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ทน

ขอขอบพระคณผอานวยการโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ

กรงเทพมหานคร ทกรณาสนบสนนในการศกษาตลอดจนคณะคร และนกเรยนโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ทไดชวยเหลอ และใหกาลงใจในการศกษาเสมอมา

ผวจยไดรบความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลจากคณะคร และนกเรยนโรงเรยน

วดประดฉมพล สงกดสานกงานเขตบางกอกใหญ กรงเทพมหานคร ทเปนกลมตวอยางซงผวจย

ขอขอบคณในความอนเคราะหทไดใหความรวมมอเปนอยางดยง

บคคลสาคญยงทใหกาลงใจ และชวยเหลอสนบสนนคอบคคลในครอบครวทกคนทให

กาลงใจจนเปนพลงผลกดนสความสาเรจ จนสามารถมวนนได


สารบญ

บทท หนา

1 บทนา................................................................................................................ 1

ภมหลง............................................................................................................ 1

วตถประสงคของการวจย.................................................................................. 4

ความสาคญของการวจย................................................................................... 5

ขอบเขตของการวจย........................................................................................ 5

นยามศพทเฉพาะ............................................................................................. 6

กรอบแนวคดในการวจย................................................................................... 8

สมมตฐานของการวจย...................................................................................... 11

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ...................................................................... 12

หลกการและแนวคดเกยวกบการจดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา…… 12

แนวคดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา................................................. 12

ความสาคญของสภาพแวดลอมในโรงเรยน........................................................ 13

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของสถานศกษา.................................. 17

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม................ 30

การบรหารงานของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม………………………………. 30

การดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร........................................ 32

ผลการดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร................................... 33

วรรณกรรมตวแปรทเกยวของกบการวจย.......................................................... 40

ครสอนตามระดบชน................................................................................... 40

ประสบการณสอน.......................................................................................

สถานภาพนกเรยน.....................................................................................

40

41

งานวจยทเกยวของ........................................................................................... 41

งานวจยในประเทศ....................................................................................... 41

งานวจยตางประเทศ..................................................................................... 46

3 วธดาเนนงานวจย

ประชากรและกลมตวอยาง ............................................................................... 49

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

3 (ตอ)

เครองมอทใชในการวจย........................................................... .................. 50

การสรางเครองมอทใชในการวจย................................................................ 51

การเกบรวบรวมขอมลและการจดกระทา...................................................... 52

การวเคราะหขอมล...................................................................................... 52

สถตทใชในการวเคราะหขอมล..................................................................... 53

4 ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................... 54

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล............................................................ 54

การเสนอผลการวเคราะหขอมล .................................................................. 54

ผลการวเคราะหขอมล................................................................................. 55

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม................... 55

ตอนท 2 การศกษาการจดภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร.

56

ตอนท 3 การศกษาการจดภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของ

นกเรยน................................................................................

61

ตอนท 4 การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร

จาแนกตามประสบการณสอนและระดบชน

ทสอน.....................................................

66

ตอนท 5 การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของ

นกเรยนจาแนกตามเพศ........................................................

68

5 สรปอภปรายผลขอเสนอแนะ …………………………………………………… 69

สรปผลการวจย………………………………………………………………… 70

อภปรายผล……………………………………………………………………... 71

ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………….. 76

สารบญ (ตอ)

บทท

บรรณานกรม…………………………………………………………………………….... 77

ภาคผนวก………………………………………………………………………………….. 82

ภาคผนวก ก …………………………..……………………………………………… 83

ภาคผนวก ข ………………………………………………………………………….. 97

ภาคผนวก ค ………………………………………….………………………………. 106

ประวตยอผทาสารนพนธ………………………………………………………………… 108

บญชตาราง

ตาราง หนา

1 การคดกรองตวแปรทสงผลตอการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร........... 29

2 โครงสรางบคลากรในโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ปการศกษา 2553 …… 31

3 จานวนนกเรยน ปการศกษา 2553................................................................... 31

4 จานวนประชากรและกลมตวอยางคร และนกเรยน…………………………...... 50

5 จานวน และคารอยละของขอมลทวไปของครผตอบแบบสอบถาม…….………. 55

6 จานวน และคารอยละของขอมลทวไปของนกเรยนผตอบแบบสอบถาม………. 55

7 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน การจดสภาพแวดลอมทเออตอการ

เรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของครโดยรวม

และรายดาน…………………………………………………………

56

8 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานอาคาร

สถานท…………………………………………………………..…

56

9 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานการ

จดการเรยนร………………………………………………………….

58


เรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดาน

การบรหาร……………………………………………………………….

59



กลมเพอน………………………………………………………………..

60


เรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยน

โดยรวมและรายดาน………………………………………………

61



ดานอาคารสถานท…………………………………………………

62

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา


เรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐารามตามความคดเหนของนกเรยน

ดานการจดการเรยนร………………………………………………………..

63



การบรหาร……………………………………………………………………

64



ดานกลมเพอน……………………………………………………………….

65

17 ผลการเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตาม

ความคดเหนของคร จาแนกตาม ประสบการณสอน……………………….

66



ความคดเหนของคร จาแนกตาม ระดบชนทสอน……………………………

67



ความคดเหนของนกเรยน จาแนกตามเพศของนกเรยน……………………

78

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา

1 กรอบแนวคดของการวจย................................................................................. 11

1

บทท 1

บทนา

ภมหลง

ปจจบนเปนยคแหงการแขงขนทางธรกจทใชความรเปนฐาน การศกษานบวาเปนตนทน

ทสาคญและจาเปนอยางยงดงนนงบประมาณทใชในการพฒนาประเทศสวนหนงจาเปนตองจดสรร

ใหกบการพฒนาการศกษา เนองจากเปนการลงทนในการพฒนาบคลากรของชาตในอนาคต ในยคท

เทคโนโลยและนวตกรรมตางๆ มการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา การศกษาจาเปนตองมการ

ปรบเปลยนตลอดเวลาเชนกนเพอใหเกดประสทธภาพตามเปาหมายของแผนการพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาต สถานศกษาจงตองมการปฏรปการศกษา ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงกบ

แนวทางการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ.

2545) ขนโดยเปนพระราชบญญตทมงเนนการพฒนาการศกษา เพอใหทนกบยคสมยของการ

เปลยนแปลงทางดานเทคโนโลย และนวตกรรมตางๆ โดยในมาตรา 4 หมวดการจดการศกษาได

กาหนดไววา การศกษา หมายความวาเปนกระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและ

สงคมโดยการถายทอดความร การฝกการอบรม การสบสานทางวฒนธรรม การสรางสรรคจรรโลง

ความกาวหนาทางวชาการ การสรางองคความรอนเกดจากการจดสภาพแวดลอม สงคม และการ

เรยนร และปจจยเกอหนนใหบคคลเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต โดยในหมวด 4 มาตรา 24 (5)

ไดระบไววา การจดการศกษาจะตองสง เสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ

สภาพแวดลอม สอการเรยนและอานวยความสะดวกเพอใหผเรยนไดเกดการเรยนรและมความรอบร

เพราะฉะนนการจดการเรยนการสอนในสถานศกษาแตละแหงจะตองพยายามใหสอดคลองกบ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต ทงนเพอใหผเรยนไดเกดการเรยนรตามจดมงหมายของการเรยน

การสอนและประสทธภาพสงสด(พระราชบญญตการศกษาแหงชาต. 2542)

แนวทางการจดการศกษาในปจจบนไดใหสถานศกษา และหนวยงานทเกยวของดาเนนการ

ใหนกเรยนทกคน จะตองไดรบการบรการทางการศกษาโดย 1) ไดเรยนรเนอหาสาระ และกจกรรม

ทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดตามความแตกตางของแตละคน 2) ไดฝกทกษะ

กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรไปใชเพอปองกนและ

แกไขปญหา 3) ไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอาน

และเกดการใฝรอยางตอเนอง 4) ไดเรยนรโดยผสมผสานสาระความรตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดล

กน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา 5) ได

เรยนรโดยผสอนจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอานวยความสะดวก เพอให

นกเรยนเกดการเรยนร และมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการ

เรยนร ทงนผสอนและนกเรยนอาจเรยนรไปพรอมๆ กนจากสอการเรยนการสอนและแหลง

วทยาการประเภทตางๆ 6) ไดเรยนรทกเวลาทกสถานท โดยมการประสานความรวมมอกบบดา

2

มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพ อรวมกนพฒนานกเรยนตามศกยภาพ

(กระทรวงศกษาธการ. 2542: 4)

การจดการศกษา ตามแนวทางดงกลาวจะเหนไดวา องคประกอบทสาคญยง คอ การจด

สภาพแวดลอมโรงเรยนซง การสรางบรรยากาศ และสภาพแวดลอมโรงเรยนทด จะชวยสงเสรมและ

ปลกฝงใหนกเรยน นกศกษา ไดเปนบคคลทพรอมดวยความร ความสามารถ ความเจรญ ทงทาง

รางกาย และจตใจ อนจะเปนการสรางบคลกภาพทดงามแกนกเรยน นกศกษา ทางดานสอการเรยน

การสอนนนเปนปจจยหนงทสาคญ ตอการจดการเรยนการสอน เพราะจะชวยใหผเรยนเกดความ

สนใจ และเกดการเรยนรได อยางมประสทธภาพ จงกลาวไดวา สภาพแวดลอมทางการเรยนของ

นกเรยน นกศกษา เพอนรวมชน อาคารสถานท ตลอดจนสอการเรยนการสอน เหลานมผลกระทบ

ตอ การเรยน การสอน และการบรหารงานวชาการของโรงเรยน จากสภาพปญหาตางๆ การจด

สภาพแวดลอมในโรงเรยนใหถกสขนสยการรกษาและจดสภาพแวดลอมไปเผยแพรสครอบครว และ

ชมชนได

สภาพแวดลอมมอทธพลตอมนษยนนมมาเปนเวลานาน นกพฤตกรรมศาสตรทสนใจศกษา

เกยวกบปฏกรยาระหวางบคคลกบสภาพแวดลอม ลวนมความเชอเบองตนวาพฤตกรรมของบคคล

นนสามารถทาความเขาใจและทานายได โดยพจารณาจากปฏกรยาระหวางบคคลกบสภาพแวดลอม

ทบคคลอาศยอย ซงเรยกวา นเวศวทยาของสถาบนการศกษาซงหมายถงการประยกตหลกการ

ทเกยวกบปฏกรยาระหวางบคคลกบสภาพแวดลอมมาใชอธบายปฏกรยาระหวางนกศกษากบ

สถาบนการศกษา นกจตวทยาทสนใจเกยวกบอทธพลของสภาพแวดลอมมความเชอวา พฤตกรรม

ของนกศกษามความสมพนธกบสภาพแวดลอมของสถาบนการศกษาวธการพฒนานกศกษาทไดผล

ทางหนงจงเกยวกบการจดการกบปฏกรยาระหวางนกศกษากบสภาพแวดลอมของสถาบน

เพอพฒนานกศกษาใหมความสมบรณทกๆ ดาน สาเนาว ขจรศลป (2538: 80) ไดจาแนก

สภาพแวดลอมในสถาบนการศกษาทมอทธพลตอการพฒนานกศกษา 4 ดาน คอ สภาพแวดลอม

ดานกายภาพ สภาพแวดลอมดานการบรหาร สภาพแวดลอมดานการเรยนการสอน และ

สภาพแวดลอมดานสงคม กลมเพอน ซงในสภาพแวดลอมทง 4 ดานนสถาบนการศกษาอาจมการ

จดและดาเนนงานในดานตางๆ จาแนกยอยออกไปแตกตางกน ทงนข นอยกบปณธานของแตละ

สถาบน

สภาพแวดลอมในสถานศกษาเปนอกปจจยหนงทมสวนชวยสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนร

และพฒนาไดเปนอยางมาก โดยเฉพาะในสวนทเกยวกบอาคารเรยน อาคารประกอบการสถานท

บรเวณรวมทงวสดอปกรณตางๆ ซงอยรอบตวผเรยนซงมอทธพลตอพฤตกรรมและการเปลยนแปลง

พฤตกรรมของผเรยนและกอใหเกดการเรยนร เพราะสภาพแวดลอมทกอยางมอทธพลตอจตใจและ

พฤตกรรมของผเรยน เปนการเสรมสรางขวญและกาลงใจในการประกอบกจกรรมการเรยนการสอน

และการปฏบตหนาทการงานของทกคนในสถานศกษาชวยสรางบรรยากาศการเรยนการสอนให

เกดผลสาเรจทางการศกษาอยางมประสทธภาพบรรลตามวตถประสงค (มารสา ธรรมมะ. 2545: 1)

3

โรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนรทจะตองเสรมสรางผเรยนไดรบโอกาสอนพงทจะควร

ไดรบในการพฒนาศกยภาพตามวย การพฒนาโรงเรยน สงทควรใหความสาคญอยางมากคอการจด

สภาพแวดลอมในทกๆ ดานทสงผลตอการเรยนรของ ผเรยน สภาพแวดลอมทดหมายถง

สวนประกอบสาคญสวนหนงทจะสงผลใหผเรยนมพฒนาการ มความปลอดภย มแรงจงใจและเกด

ความสข ความเตมใจในการแสวงหาความร ตรงกนขาม โรงเรยนทขาดการเอาใจใสในดาน

สภาพแวดลอมหรอไมเหนความสาคญของการจดสภาพ แวดลอมจะทาใหบคลากรทงในและนอก

สถานศกษาขาดปฏสมพนธทด มบรรยากาศทนาเบอ ขาดความอบอนและบรรยากาศทเปนมตร

และขาดศรทธาตอโรงเรยน ทาใหสวนประกอบของ คาวา องคกรแหงการเรยนรขาดความสมบรณ

ตามมาในทสด ซงสอดคลองกบผลการวจยของ บญทรง สงขทอง (2537: 46) ชใหเหนสภาพ

บรรยากาศ และสงแวดลอมของโรงเรยนมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

ซงนกเรยนจะมความร ความสามารถ และมคณธรรมมากยงขน ในบรรยากาศทเอออานวยลกษณะ

ทางสงคม จตวทยา การเรยนการสอน ทงทางดานอารมณ สงคม เจตคตและปฏสมพนธระหวาง

นกเรยน คร ผปกครอง สงตางๆ เหลานเปนองคประกอบทสาคญของการเสรมสรางบรรยากาศ

และสงแวดลอม จากการศกษาพบวา สภาพแวดลอมมผลทาใหพฤตกรรมของคนเปลยนไปในทางท

ดหรอไมด ขนอยกบการเรยนรและประสบการณของแตละคน ดงนนการจดสภาพทเออตอการ

เรยนรท เหมาะสมยอมสงผลดหรอมอทธพลตอสมฤทธทางการเรยนของผเรยน (เฉลม พรหมคณา

ภรณ . 2539: 31) การดาเนนของสถานศกษาจะประสบผลสาเรจและมคณภาพตองอาศย

องคประกอบตางๆ เชน คณภาพของคร คณภาพของนกเรยน บรรยากาศทางวชาการ และ

สภาพแวดลอมทเหมาะสมซงการจดสภาพแวดลอมทดจะชวยใหนกเรยนมความสขไดรบความ

สะดวก ปราศจากความกงวลสามารถศกษาไดอยางเตมท ชวยสรางลกษณะนสย รวมทงชวยสราง

คานยมทถกตองใหเกดทงทางดานคณธรรม จรยธรรม (ดสต คงตระกล. 2536: 129) พบวา

สภาพแวดลอมทางการเรยนในรปแบบตางๆ ทอยในโรงเรยนและบรเวณโรงเรยนรวมทง

ความสมพนธกบครมผลตอการเรยนรจะหลอหลอมพฤตกรรมทางสงคมใหแกผเรยน

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร เปน

โรงเรยนประถมศกษาเปดสอนมาตงแตป 2475 เปนตนมา มงเนนการจดการศกษาใหม

ประสทธภาพ และมาตรฐานสงอยางตอเนองตลอดมา พรอมทงมการจดกจกรรมการเรยนการสอน

ตามปกต เพอใหโรงเรยนอบอน นาอย นาศกษาคนควา และนกเรยนมความสามารถทจะเรยนร

นาความรไปใช การปรบตวเขากบสภาพแวดลอม การเปลยนแปลงสภาพแวดลอมและการสราง

สภาพแวดลอมใหม การจดการศกษาของโรงเรยนในดานการจดแผนการเรยน ดานการเรยนการ

สอน ดานการบรหาร ดานอาคารสถานท และดานการจดกจกรรม มอสระในการจดและอยภายใต

กฎระเบยบของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการเปนหลก

โรงเรยนประสบปญหาดานปรมาณนกเรยน ซงมจานวนมาก ดงนนการจดสงแวดลอมและความ

เปนอยตางๆ ของโรงเรยนใหถกสขลกษณะจงเปนสงจาเปนมากประการหนงของการจดการศกษา

ใหกบผเรยนและการทโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม จะดาเนนการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน

4

ใหเหมาะสมในดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร ดานกลมเพอน เพอให

ผเรยนไดรบการพฒนาบคลกภาพและศกยภาพไดเตมทในปการศกษา 2552 โรงเรยนไดประสบ

ปญหาและอปสรรคหลายประการ ในการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน ซงสามารถแยกปญหา

ออกเปน 4 ดานดงน (โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม. 2553: 1-3) 1. ปญหาดานกายภาพ จานวน

หองเรยน และโรงฝกงานมไมเพยงพอ สภาพหองเรยนยงไมเอออานวยตอการจดการเรยนการสอน

2.ปญหาดานการจดการเรยนร คอ การปรบสภาพของสงแวดลอมใหเอออานวยตอการเรยนการสอน

ทงในและนอกหองเรยน 3. ปญหาดานการบรหาร เนองจากงบประมาณทไดรบมนอย จงไม

เอออานวยตอการพฒนาภายในเทาทควร 4.ปญหาดานกลมเพอน เนองจากสวนใหญผเรยนมาจาก

ครอบครวทแตกตางพนฐานการศกษาทแตกตางกน การเลยงดทแตกตางตอลดจนอาชพของ

ครอบครวทแตกตางกนทาใหเกดปญหาในการปรบตว

จากหลกการและสภาพปญหาดงกลาวขางตนผว จ ยในฐานะทเ ปนบคลากรภายใน

สถานศกษา ซงทาหนาทหวหนาสายชนผทาหนาทประสานงานกบคณะผบรหารกบคณคร ทงเรอง

การจดการเรยนร การดแลอาคารสถานท การบรหารงานและดานกลมเพอน ผวจยจงสนใจทศกษา

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม โดยการสารวจความ

คดเหนของครและนกเรยน จากองคประกอบของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรใน

โรงเรยน 4 ดาน คอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหารและดานกลมเพอน

ซงผลการวจยครงนจะเปนสารสนเทศทเปนประโยชนตอฝายบรหาร ไดนาไปวเคราะหการวาง

แผนการจดการศกษา กาหนดนโยบาย และรวมทงใชเปนแนวทางในการปรบปรงดานอาคารสถานท

ดานการบรหาร และเปนประโยชนตอครและนกเรยน ในดานการวางแผนการจดการเรยนร และเปน

ประโยชนตอบคลากรในโรงเรยน นกเรยนและผปกครอง ในการสรางสมพนธภาพทดในกลมเพอน

เพอใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาคณภาพผเรยนใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตาม

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตตอไป

วตถประสงคของการวจย

ในการวจยครงนผวจยไดตงวตถประสงคของการวจยไวดงน

1. เพอศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร ใน 4 ดานคอ ดานอาคาร

สถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน

2. เพอศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยน ใน 4 ดานคอ ดาน

อาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน

5

3. เพอเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของครจาแนกตาม

ระดบชนทสอนและประสบการณสอน

4. เพอเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยน

จาแนกตามเพศ

ความสาคญของการวจย

ผลของการศกษาครงน เปนประโยชนตอสถานศกษาและผเกยวของจะทาใหไดขอมล

สารสนเทศ ในการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกด

สานกงานเขต ภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ซงเปนประโยชนในการนาขอมลไปกาหนดนโยบายการ

วางแผนพฒนา และพฒนาสภาพแวดลอมของโรงเรยนทเหมาะสม และมประสทธภาพตอไป

ขอบเขตของการวจย

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกด

สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ในครงน ผวจยไดกาหนดขอบเขตของการวจย ดงน

1. ขอบเขตดานเนอหา

ในการศกษาครงนมงศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร 4 ดาน ไดแก

1.1 ดานอาคารสถานท

1.2 ดานการจดการเรยนร

1.3 ดานการบรหาร

1.4 ดานกลมเพอน

2. ประชากรและกลมตวอยาง

2.1 ประชากร ทใชในการวจยครงน ไดแก ครและนกเรยน จานวน 427 คน จาแนก

เปน คร จานวน 95 คน และนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 332 คน จากโรงเรยน วดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2553

2.2 กลมตวอยาง ทใชในการวจยครงน เลอกโดยใชวธการสมอยางงาย (Simple

Random Sampling) โดยอาศยตารางการกาหนดขนาดตวอยางของเครจซ และมอรแกน (Krejcie &

Morgan.1970: 607-610) ไดกลมตวอยางทงสน 270 คน จาแนกเปนครผสอน

จานวน 83 คน และนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 187 คน

3. ตวแปรทศกษา ตวแปรทศกษาครงนประกอบดวย

3.1 ตวแปรอสระ ไดแก

6

3.1.1 ระดบชนทสอน

3.1.1.1 ระดบปฐมวย

3.1.1.2 ระดบประถมศกษา

3.1.2 ประสบการณสอน

3.1.2.1 ตากวา 10 ป

3.1.2.2 ตงแต 10 ป ขนไป

3.1.3 เพศ

3.1.3.1 เพศชาย

3.1.3.2 เพศหญง

3.2 ตวแปรตาม ไดแก การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ใน 4 ดาน คอ

3.2.1 ดานอาคารสถานท

3.2.2 ดานการจดการเรยนร

3.2.3 ดานการบรหาร

3.2.4 ดานกลมเพอน

นยามศพทเฉพาะ

1. สภาพแวดลอม หมายถง องคประกอบของสภาพแวดลอมภายในของโรงเรยน ทอยใน

สภาพการณเรยนรอ นจะสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาในทกๆ ดาน ซงไดแก

สภาพแวดลอมเกยวกบการเรยนการสอน ความสมพนธกบ เพอน รวมทงความเปนระเบยบ ความ

สะอาดของอาคารสถานท การจดอานวยความสะดวกและปลอดภย

2. การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร หมายถง การดาเนนงานจดหรอปรบปรง

สภาพแวดลอมในโรงเรยนใหเหมาะสมกบการจดสภาพการจดการเรยนรของผเรยน ใน 4 ดาน คอ

2.1 ดานอาคารสถานท หมายถง การจดตกแตงอาคารสถานท สงปลกสรางม

ความมนคงแขงแรง ปลอดภย ความเปนระเบยบเรยบรอย ความสะอาด อาคารเรยนอาคาร

ประกอบ หองเรยน หองสมด หองปฏบตการ โรงอาหารทถกสขลกษณะ หองนาหองสวมทมการ

ดแลความสะอาดอยางสมาเสมอ อปกรณในหองเรยน สนามกฬา อปกรณกฬามเพยงพอ

เหมาะสมและปลอดภย

2.2 ดานการจดการเรยนร หมายถง การดาเนนการเพอการจดกระบวนการ

เรยนร เชน การเขยนแผนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนสาคญ การจดทาหรอจดหาสอการเรยนการสอนทเหมาะสมกบกลมผเรยน

7

วธการสอน การจดกระบวนการเรยนทหลากหลายเนนกระบวนการคดและมงพฒนาศกยภาพของ

ผเรยน การพฒนาเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน กจกรรมเสรมทกษะทางวชาการ ม

การวดผลประเมนผลและประเมนผลอยางเปนระบบและตรวจสอบได

2.3 ดานการบรหาร หมายถง การจดการสงตางๆ ภายในโรงเรยนอยางเปน

ระบบ เชน วางแผนพฒนางานทเกดจากการรวมมอรวมใจของบคลากร การบงคบบญชาทมความ

เปนกนเอง มความเปนประชาธปไตย บคลากรมสวนรวมในการบรหาร และตดสนใจ ภาวะผนา

ของผบรหารโดยใชหลกการบรหารแบบการมสวนรวมทงบคลากรในโรงเรยนเรยน นกเรยน

ผปกครอง และชมชน มการทางานเปนทม

2.4 ดานกลมเพอน หมายถง การจดกจกรรมการเรยนการสอนทงในและนอก

หองเรยนทสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเองในทกๆ ดาน การสรางบรรยากาศเปน

กนเองสนกสนานนาเรยน รวมทงการแสดงออกถงรสกหรอความสมพนธทดใหเกดขนในหมคณะคร

กบคร นกเรยนกบนกเรยน และครกบนกเรยน ในการรวมกนทากจกรรมเปนทมหรอเปนกลม และ

สงเสรมการสรางความสมพนธทดในการทากจกรรม

3. คร หมายถง บคลากรทปฏบตหนาทเกยวกบการเรยนการสอนในโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร แบงตามระดบชนการศกษาททาการ

สอน ไดแก ระดบปฐมวยและระดบประถมศกษา

3.1 ระดบปฐมวย หมายถง ครระดบชนอนบาล 1 หรอ อนบาล 2 ในโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

3.2 ระดบประถมศกษา ครระดบชนประถมศกษาปท 1 – 6 ในโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

4. ประสบการณสอน หมายถง ระยะเวลาในการปฏบตการสอนของครในสถานศกษา

ตงแตเรมปฏบตงานรบราชการหรอชวงเวลาทดารงตาแหนง

4.1 ตากวา 10 ป หมายถง ระยะเวลาในการปฏบตงานดานการสอนของครใน

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ทมระยะเวลาตา

กวา 10 ป

4.2 ตงแต 10 ปขนไป หมายถง ระยะเวลาในการปฏบตงานดานการสอนของครใน

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ทมระยะเวลา

ตงแต 10 ปขนไป

5. นกเรยน หมายถง ผท กาลงศกษาอยในโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงาน

เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2553 โดยจาแนกเปน เพศชาย

และเพศหญง

5.1 เพศชาย หมายถง นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2553 ทม

สถานะภาพเพศเปนชาย

8

5.2 เพศหญง หมายถง นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2553 ทม

สถานะภาพเพศเปนหญง

6. โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม หมายถง สถานศกษาระดบประถมศกษา เปดสอน

ตงแตชนอนบาล – ชนประถมศกษาปท 6 อยในความรบผดชอบของ สานกงานเขตภาษเจรญ

กรงเทพมหานคร

กรอบแนวคดของการวจย

ในการศกษาคนควาในครงน ผวจยไดศกษาแนวคดเรองการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน

จากแนวคดของนกวจ ยและนกการศกษา ตามแนวคดของของนกการศกษาหลายทานทได

ทาการศกษาเกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน ซงสามารถจาแนกเปน

4 ดาน คอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน ดงน

ดานอาคารสถานท จากการศกษางานวจยของ ราตร ลภะวงศ (2549: 16-17) พรพจน

พจนพฒนพล (2548:40) สมาน ปรชา (2548: 14-17) กรมวชาการ (2545: 112 - 114) และ สนนท

สขสวสด (2552: 26) สรปไดวา สภาพแวดลอมดานอาคารสถานท เปนการจดสภาพแวดลอมดาน

อาคารสถานทภายนอก หองเรยน เชนสนาม อาคารเรยน อาคารประกอบ สวนหยอม สนามกฬา

เครองเลนสนามทพกผอนควรจดใหเปนระเบยบเรยบรอยมความเหมาะสมกบทตงของโรงเรยน

ความปลอดภยในสนามเดกเลน และบรเวณโรงเรยน ตลอดถงการปลกไมดอกไมประดบเพอเปน

การเพมความรมรน สวยงาม รวมถงการจดหองเรยนเปนระเบยบเรยบรอยนาด และความเหมาะสม

ของหองเรยนวสดทใชและความสามารถการจดหองของผสอน และผเรยน รวมทงเออตอประโยชน

ใชสอยโดยการจดขนอยกบสภาพความเปนไปได เพอสรางบรรยากาศทเออตอการเรยนรอยางม

ความสขแกผเรยน และสรางความประทบใจแกผมาเยอนในโอกาสตางๆ

ดานการจดการเรยนร จากการศกษางานวจยของ ชาญชย อาจนสมาจาร (2544: 45)

เนาวรตน ลขตวฒนเศรษฐ (2544: 29) นวลจตต เชาวกรตพงศ (2545: 9) อรณชย กณฑภา (2548:

28) สนนท สขสวสด (2552: 27) สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน ดานการจดการเรยนร

หมายถง การจดกจกรรมการเรยนการสอน ทสงผลตอการเรยนรของผเรยนพฒนาเสรมสราง

คณลกษณะคานยมของผเรยน ใหเปนไปในทศทางทพงประสงค การเรยนการสอนน นม

องคประกอบทางดานสภาพแวดลอมในการเรยนทละเอยดออน และมความสาคญเทาเทยมกบ

เนอหาวชา และจดประสงคการเรยน ผสอนจะตองพจารณาเลอกใชสภาพแวดลอมในการเรยนให

เปนไปอยางมประสทธภาพ การสรางสภาพแวดลอมในการเรยนการสอนนนคอบรรยากาศทยกยอง

หรอสงเสรมความสาคญของผเรยนใหมความรสกรวมสมย ขจดชองวางระหวางกนและกน ใหความ

เปนอสระ และใชความสามารถของผเรยนมาเปนประโยชนในการฝกอบรม ทาทและพฤตกรรมของ

ผสอนจะตองแสดงออกวาผสอนมความปรารถนาดยกยอง และนบถอสนใจปญหาของผเรยนอย

9

ตลอดเวลา จงเปนการสรางบรรยากาศแหงความไวใจซงกนและกน ทงนจะตองคานงถงความ

ตองการของผเรยนเปนหลกมากกวาความตองการของผสอน

ดานการบรหาร จากการศกษางานวจยของ เลศศกด คาปลว (2551: 20) พรพจน

พจนพฒนพล (2548: 44) ปฏคม พงษประเสรฐ (2550: 40) และนฐญาพร ดษฎ (2545: 19-20)

สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนดานการบรหาร คอ การดาเนนการในโรงเรยนใหบรรล

วตถประสงคดวยความรวมมอรวมใจของบคลากร และจดระบบทางานการบงคบบญชาทมความเปน

กนเอง มความเปนประชาธปไตย บคลากรในโรงเรยนมสวนในการบรหารและตดสนใจ ซงเปนปจจย

หนงทสาคญทจะทาใหโรงเรยนพฒนางานดานตางๆ ใหบรรลเปาหมายทวางไว ซงผบรหารเปนผท ม

บทบาทสาคญและตองสานกตลอดเวลาวา บรรยากาศของการบรหารงานทดนน ควรใหครไดมสวน

รวมในการคด การตดสนใจและรวมปฏบต ซงสงเหลานจะเปนไปอยางราบรนขนอยกบสงแวดลอม

ดานการบรหารทงสน ดงนนสงแวดลอมดานการบรหารทเหมาะสมจงเปนองคประกอบสาคญในการ

จดการเรยนรและจะชวยใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

ดานกลมเพอน จากการศกษางานวจยของ ราตร ลภะวงศ (2549: 20) และ จฑารตน ทอง

ทพย (2549: 47) สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร ดานกลมเพอน เปนการจดการท

เกยวของกบพฤตกรรมของเพอนรวมชนเรยนประกอบดวย ความสนใจในการเรยน พฤตกรรมการ

เรยน และลกษณะสวนตวของเพอนรวมชนเรยนกลมเพอนมอทธพลสาคญตอการเปลยนแปลง

พฤตกรรมของนกเรยนทงวชาการและ ดานความประพฤต ตลอดจนบคลกภาพ รวมทงการ

ดาเนนการทสงผลดานจตใจซงมความสาคญตอพฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน เชน การ

สงเสรมการทากจกรรมกลม การเขาคายลกเสอ-ยวกาชาด การแสดงงานประจาปของโรงเรยน การ

แขงขนกฬาส ซงรวมถงการมปฏสมพนธทดระหวางครกบนกเรยน หรอครกบครซงเปนแบบอยางท

ดสาหรบนกเรยน

นอกจากนนไดศกษาเอกสารงานวจยทเกยวของพบวา ระดบชนทสอน ประสบการณสอน

และเพศ เปนตวแปรทมสวนเกยวของกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

ระดบชนทสอน จากการศกษางานวจยของ (ผองศร นภาเกษม. 2540: 83) ซงศกษาการ

ประเมนการจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษา ตามหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521

(ฉบบปรบปรง 2533) ของโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาอาเภอเกาะคา จงหวดลาปาง

ศกษาโดยใชวธสอบถามครผสอนสงแวดลอมศกษาเกยวกบการควบคมตดตามการวดผลประเมนผล

ไดปฏบตตามขนตอนนอย เมอเทยบกบเกณฑ ประเมนผลสมฤทธทางการเรยนดานความรความ

เขาใจอยในระดบปานกลาง จงเหนไดวาครผสอนตามระดบชนเปนตวแปรทนาจะมสวนเกยวของ

กบการจดสภาพสงแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยน ผวจยจงนาตวแปรครผสอนตาม

ระดบชนมาเปนตวแปรอสระในการวจยครงนดวย

10

ประสบการณสอน จากการศกษางานวจยของ คาตน วชยคาจร (2548: 96-106) พบวา

ครทมประสบการณมากกวา 10 ป มความคดเหนสงกวาครทมประสบการณตากวา 5 ป และครท

ประสบการณ 5-10 ปแตกตางกน และสอดคลองกบงานวจยของ เฉลมพล พนธบว(2549: 78-87)

ไดศกษาความสมพนธระหวางพฤตกรรมดานแรงจงใจและการตดตอสอสารกบบทบาทของผบรหาร

ในการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา

กรงเทพมหานคร และเปรยบเทยบการจดกจกรรมพฒนาผเรยนของผบรหารสถานศกษาจาแนก

ตามวฒการศกษา ประสบการณทางานและขนาดของโรงเรยน พบวา ผบรหารสถานศกษาม

ประสบการณทางานแตกตางกนและอยในโรงเรยนทมขนาดแตกตางกน มความคดเหนตอบทบาท

ในการจดกจกรรมพฒนาผเรยน

เพศ จากการศกษางานวจยของ กญญา สวรรณแสง (2536: 75-77) กลาววาเพศมการ

ตอบสนองทางสงคมทแตกตางกนดงท วชาญ สวรรณวงศ (2549: 40) ไดศกษาความพงพอใจของ

นกเรยนทมเรยนวชาพลศกษา พบวานกเรยนชายและนกเรยนหญง มความพงพอใจตอการสอนวชา

พลศกษาแตกตางกน และวระ ดวงแปน (2544 อางองจาก วชาญ สวรรณวงศ. 2549: 40) ไดศกษา

ความ พงพอใจของนกศกษาตอสภาพสงแวดลอมดานวทยาลยเกษตรและเทคโนโลย ในเขตภาค

ตะวนออกพบวานกศกษาชายกบนกศกษาหญงมความพงพอใจตอสภาพสงแวดลอมวทยาลยเกษตร

และเทคโนโลยในเขตภาคตะวนออกไมแตกตางกน ยกเวนดานการบรหาร ซงนกศกษาหญงมความ

พงพอใจสงกวานกศกษาชาย

จงเหนไดวาระดบชนทสอน ประสบการณสอน และเพศ เปนตวแปรทนาจะมสวนเกยวของ

กบการจดสภาพสงแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน ผวจยจงนามาเปนตวแปรอสระในการ

วจยครงนดวย

11

จากการศกษาของนกการศกษาหลายทานทกลาวมาผวจยจงสรปไดเปนกรอบแนวคดของ

การวจยไดดงน

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

1. ระดบชนทสอน การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน

1.1 ระดบปฐมวย 1. ดานอาคารสถานท

1.2 ระดบประถมศกษา 2. ดานการจดการเรยนร

2. ประสบการณสอน 3. ดานการบรหาร

2.1 ตากวา 10 ป 4. ดานกลมเพอน

2.2 ตงแต 10 ป ขนไป

3. เพศ

3.1 เพศชาย

3.2 เพศหญง

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดของการวจย

สมมตฐานการวจย

ในการวจยครงน ผวจยตงสมมตฐานการวจยไว ดงน


สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของครจาแนกตามระดบชนทสอนและ

ประสบการณสอนทแตกตางกนมระดบปฏบตแตกตางกน


สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยนทมเพศตางกน มระดบ

ปฏบตแตกตางกน

12

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยเรองการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ในครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยท

เกยวของดงรายละเอยดตามลาดบดงน

1. หลกการและแนวคดเกยวกบการจดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา

1.1 แนวคดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา

1.2 ความสาคญของสภาพแวดลอมในโรงเรยน

1.3 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของสถานศกษา

2. สภาพแวดลอมของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

2.1 การบรหารงานของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

2.2 การดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

2.3 ผลการดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

3. วรรณกรรมตวแปรทเกยวของกบการวจย

3.1 ครสอนตามระดบชน

3.2 ประสบการณสอน

3.3 สถานภาพนกเรยน

4. งานวจยทเกยวของ

4.1 งานวจยในประเทศ

4.2 งานวจยตางประเทศ

1. หลกการและแนวคดเกยวกบการจดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา

1.1 แนวคดเกยวกบสภาพแวดลอมของสถานศกษา

วชาญ สวรรณวงษ (2549: 12) ไดใหความหมายไววา สภาพแวดลอมในโรงเรยน

หมายถง องคประกอบตางๆภายในโรงเรยน ทจะสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเอง

ในทกๆดาน ไดแกสภาพแวดลอมในโรงเรยนทสวยงาม รมรนเปนระเบยบและมบรรยากาศด ม

ความปลอดภย มวสดอปกณเสรมสรางพฒนาการและเสรมการเรยนรอยางหลากหลาย มสงย วยให

เกดการเรยนร และไมมมลภาวะ

อรพนธ ประสทธรตน (2545: 54–55) ได ให ความหมายสภาพแวดลอมไว ว า

หมายถง สภาพสภาวะ หรอสงตางๆทอยรอบๆ ทมอย ตามธรรมชาตหรออาจเปนสงทถกจดทา

สรางขน อาจเปนสงทมชวตหรอไม มชวต เปนรปธรรมทมองเหนได หรอเปนนามธรรมทไม สามารถ

มองเหนได อย ในหองเรยนหรอนอกหองเรยน ซงมผลกระทบตอประสทธภาพและประสทธผลใน

13

การเรยนร ของผ เรยน และได ชแจงเพมเตมวา พฤตกรรมของผ เรยนจะเปนอยางไรนนเกยวของ

หรอ ได รบอทธพลจากสภาพแวดลอมเปนสวนใหญ การจดสภาพแวดลอมทด ทเหมาะสมกบวย

และระดบ ของผเรยนจะเปนสงทพงพอใจในการเรยนทาใหเกดสมาธและปญญา

นงลกษณ มจรญสม (2546: 1) ได กลาวไว ว า สภาพสงแวดลอมหมายถง สงทม

อยโดยรอบหรอปะปนกนของสภาพแวดลอมภายนอกและภายใน ทมผลกระทบตอสงทมชวต

สงทอยโดยรอบนจะมผลกระทบตอสงทมชวตนน มใชเพยงทเปนรปธรรมเทานน วฒนธรรม

ความเชอ คานยม ฯลฯ กมผลผกพน ความร สกนกคดและกจกรรมของมนษยตงแต เกดจนตาย ซง

เรยกวา เปนสภาพสงแวดลอมทเปนนามธรรมดวย ดงนนสภาพสงแวดลอมของมนษยจงตอง

รวมทงสภาพสงแวดลอมทางกายภาพและสภาพสงแวดลอมทางสงคมเขาไวดวยกน

ปฏคม พงษ ประเสรฐ.(2550: 19) ไดกลาวไววา สภาพแวดลอมในโรงเรยน

หมายถง องคประกอบตางๆ ภายในโรงเรยนทจะสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนร และพฒนา

ตนเองในทกๆดาน ได แก สภาพแวดล อมในโรงเรยนทสวยงาม รมรนเปนระเบยบและม

บรรยากาศด มความปลอดภย มวสดอปกรณเสรมสรางการพฒนาการและเสรมการเรยนร อยาง

หลากหลาย

สพล อนามย(2549: 29) ไดใหความหมายของการสภาพแวดลอมในโรงเรยนไววา

องคประกอบตางๆ ภายในโรงเรยน ทจะสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเองในทกๆ

ดาน ไดแก สภาวะแวดลอมในโรงเรยนทสวยงาม รมรนเปนระเบยบและมบรรยากาศด มความ

ปลอดภย มวสดอปกณเสรมสรางพฒนาการและเสรมการเรยนรอยางหลากหลาย มสงย วยใหเกด

การเรยนรและไมมมลภาวะ

จากความหมายทกลาวมาแลวสรปได วา สภาพแวดลอมในโรงเรยน หมายถง

องคประกอบตางๆ ภายในโรงเรยน ทจะสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเองใน

ทกๆ ดาน ได แก สภาพแวดลอมในโรงเรยนทสวยงาม รมรนเปนระเบยบและมบรรยากาศด

มความปลอดภย มวสดอปกรณเสรมสรางการพฒนาการและเสรมการเรยนร อยางหลากหลาย

มสงย วยใหเกดการเรยนร และไม มมลภาวะ ซงเปนสงทชวยกระตนสงเสรม สนบสนน ใหนกเรยน

สามารถพฒนาตนเองใหไปสจดมงหมายตามทโรงเรยนหรอสถานศกษานนๆ กาหนด

1.2 ความสาคญของสภาพแวดลอมในโรงเรยน

สภาพแวดลอมในโรงเรยนจะมความสมบรณทสดและยตการเจรญเมออาย 17-18 ป

และมแนวโนมจะขยายเวลาออกไปอก ถาสมองไดรบการกระตนจากสงแวดลอมโดยเฉพาะถาเปน

บคคลทไดเรยนรในโรงเรยนหรอไดรบการศกษาสงๆ ขนจะทาให ไอ.คว เพมขนจากผลการศกษา

ดงกลาวน ทาใหนกการศกษาตองมาใหความสนใจ และใหความสาคญกบการตระเตรยม

สภาพแวดลอมทเออตอความอยากรอยากเหน และการคนพบของนกเรยนสภาวะเชนนจะทาใหการ

เจรญเตบโตทางสมองดาเนนอยตอไป นอกจากนสภาพแวดลอมคอ สงเราททาใหมนษยแสดง

14

พฤตกรรมการทมนษยอาศยในสภาพแวดลอม นกจตวทยาเชอวาแวดลอมมหนาทเรา ใหมนษย

แสดงพฤตกรรม ซงในทางจตวทยาจดแบงสงแวดลอม ออกเปน 2 ประเภท คอ

1. สงแวดลอมภายนอก ไดแก สงซงอยนอกกายมนษย เชน วตถ สงของ คนและ

สตว เปนตน รวมไปถงสงทเปนนามธรรมซงไมมตวตน ไดแก ขนบธรรมเนยมเพณ ถาสงแวดลอม

เหลานเราใหมนษยแสดงพฤตกรรม เราเรยกวา สงเราภายนอก (External Stimulus)

2. สงแวดลอมภายใน ไดแก การกระทาของอวยวะตางๆภายในของมนษยเอง เชน

ความหวกระหาย ถาสงแวดลอมภายในเหลานเราใหมนษยแสดงพฤตกรรม เราเรยกสงเราภายใน

(Internal Stimulus)

อรณชย กณฑภา (2548: 21) ไดสรปแนวคดและหลกความสาคญทไดกลาวถงใน

ดานการจดสภาพแวดลอมในองคกรโรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนรทจะตองเสรมสรางผเรยน

ไดรบโอกาสอนพงทจะควรไดรบในการพฒนาศกยภาพตามวย การพฒนาองคกร หรอโรงเรยน สง

หนงทมการกลาวถงและใหความสาคญอยางมากคอการจดสภาพแวดลอมในทกๆ ดานทสงผลตอ

การเรยนรของ ผเรยน สภาพแวดลอมทดหมายถง สวนประกอบสาคญสวนหนงทจะสงผลใหผเรยน

มพฒนาการ มความปลอดภย มแรงจงใจและเกดความสข ความเตมใจในการแสวงหาความร

ตรงกนขาม โรงเรยนทขาดการเอาใจใสในดานสภาพแวดลอมหรอไมเหนความสาคญของการจด

สภาพ แวดลอมจะทาใหบคลากรทงในและนอกสถานศกษาขาดปฏสมพนธทด มบรรยากาศทนาเบอ

ขาดความอบอนและบรรยากาศทเปนมตร และขาดศรทธาตอโรงเรยน ทาใหสวนประกอบของ คาวา

องคกรแหงการเรยนรขาดความสมบรณตามมาในทสด ในขณะเดยวกน ประเวศ วะส (2542: 9)

ไดกลาวถง ระบบการจดการศกษาทวโลกวา จะใชวชาเปนตวตง จงสรางปญหามากมาย ฉะนน

จาเปนตองศกษาโดยใชความจรงเปนตวตง ซงการศกษาถงความจรงมอย 3 เรอง คอ 1. ศกษาใหร

รกตนเอง เขาใจพนฐานความเปนมนษย ตองเขาใจวาเรา มวญญาณรบรไดจากตนเองและภายนอก

แลวนามาสงเคราะหใหสงขน ปจจบนการศกษาของเราสรางคนใหพการทางกายมากมายนก2.

ศกษาใหเขาใจสภาพแวดลอม ซงมการเชอมโยงและเปลยนแปลงอยตลอดเวลามนษยควรศกษารวม

ไปกบความจรง ไมแยกจากสงแวดลอมและสามารถสงเคราะหได นอกจากจะเขาใจสงแวดลอมแลว

การเรยนกไมนาเบอ เกดความสนก 3. ศกษาใหเขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอม และ

จดการศกษา ใหเกดความสมพนธเกอกลตอกน สภาพแวดลอมนนมปฏสมพนธกบมนษยมา

ตลอดเวลา ถาศกษาใหเขาใจจตคนจะเกดในสภาพแวดลอมนน

เชดช กาฬวงศ (2545: 14) กลาวถงแนวคดและความสาคญของการจด

สภาพแวดลอมในโรงเรยนวา โรงเรยนเปนแหลงเรยนรทจดมวลประสบการณแกนกเรยน ทง

ทางตรงและทางออม เพอนาประสบการณเหลานนไปพฒนาตนเองในอนาคต แตจะทาอยางไรให

เดกชอบมาโรงเรยนเปนคนใฝร มความรสกสนกสนาน มเจตคตทดตอโรงเรยน การทโรงเรยนจะ

ไดรบการตอบสนองจากนกเรยน โรงเรยนตองดาเนนการสรางแรงจงใจตอนกเรยน ใหเกด ความคด

วาตนเองเปนสวนหนงของสถานศกษาดงกลาว แนวทางในการจดบรรยากาศใหเออตอการเรยน

15

การสอน โรงเรยนตองดาเนนการพฒนาสงแวดลอมตางๆ ใหมผลตอการเรยนร สามารถปรบ

สภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนการสอน โดยคานงถงเพศและวยของผเรยน

นตยา ใจดาบ (2530: 59) ไดกลาวถงความสาคญของสภาพแวดลอมในโรงเรยนวา

เปนสวนหนงทมอทธพลตอพฤตกรรมของผเรยน และสามารถพฒนาการเรยนรของนกเรยนไดและ

การบรหารโรงเรยนทเปนระบบและมประสทธภาพจะสงเสรมใหโรงเรยนไดดาเนนไปสจดหมายท

ตงใจได

วชต เทพประสทธ (2549: ออนไลน ) กลาววา การจดสภาพสงแวดลอมทเหมาะสม

กบวยและระดบของผเรยนจะเปนสงทสนบสนนทาใหผเรยนมความร สกทอยากเรยนและเกด

ประสทธภาพในการเรยนร เพมขน ความสาคญของสภาพสงแวดลอม การเรยนร มหลายประการ

ได แก

1. สภาพแวดลอมการเรยนร สนบสนนและอานวยความสะดวกในการเรยนการสอน

สภาพแวดลอมการเรยนรท เหมาะสม เชน หองเรยนมความสะดวกสบาย มอปกรณ และสอการเรยน

การสอนครบถวน ทาใหผเรยนมความสขในการเรยน ผสอนกมความสขในการสอน สงตางๆเหลาน

กจะชวยสนบสนนและสงเสรมให การเรยนการสอนดาเนนดวยความราบรน สะดวกรวดเรว ตามแผน

ทวางไว

2. สภาพแวดลอมการเรยนรสนบสนนการเรยนรหลายดาน เชน ทาใหผเรยนเกด

ความประทบในเปนตวกระตนผเรยนใหมความสนใจและเกดแรงจงใจในการเรยนเปลยนเจตคตไป

ในทางทด มความพงพอใจในการเรยนชวยใหเกดผลสมฤทธทางการเรยน ปจจยสาคญใน

กระบวนการเรยนการสอนกคอความรสกทเกดจากตวผ เรยน ความร สกพงพอใจ สนใจอยากเรยน

อยากร ซงจะเปนตวนาไปสการเรยนรอยางมประสทธภาพในทสด ดงนนถาผเรยนอยในสภาพ

สงแวดลอมการเรยนร ทสมบรณ ทงทางดานกายภาพ จตภาพ และทางดานสงคมภาพแลว จะชวย

กระตนใหผเรยนเกดความรสกดงกลาวได

3. สภาพแวดลอมการเรยนรชวยจดประสบการณการเรยนรทพงประสงคใหแก

ผเรยนประสบการณ การเรยนรข นอยกบสภาพแวดลอมตามปกตแลวการรบร และการเรยนร ของ

ผ เรยนจะเกดขนหลงจากทได ปะทะสมพนธกบสงภายนอกทมากระตนประสาทสมผสของผเรยนการ

ปะทะสมพนธกบสงตางๆ เปนการสรางประสบการณ ดงนนถาเราตองการใหผเรยนได รบ

ประสบการณ การเรยนร ทดกตองจดใหผเรยนอยในสภาพแวดลอมการเรยนรทดกอน แลว

สภาพแวดลอมตางๆเหลานนจะเปนตวกาหนดประสบการณ ของผเรยนภายหลง

4. สภาพแวดลอมการเรยนรท ดจะชวยพฒนาบคลกภาพของผเรยน จดมงหมายท

สาคญของการจดการศกษาประการหนงกคอ มงใหผเรยนมบคลกภาพด มการแสดงออกทางกาย

วาจาและใจตามแบบอยางทสงคมยอมรบกลาวคอ มคณธรรม และจรยธรรมทเปนเครองหมายของ

คนด มการประพฤต ปฏบตสามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางด การทจะหลอหลอมพฤตกรรม

16

หรอปรบเปลยนพฤตกรรมของผเรยนใหเปนไปในทศทางทพงประสงคนนตองใชเวลา และอาศย

ปจจยหลายอยางประกอบกน จงจะสามารถกลอมเกลาผ เรยนได สภาพแวดลอมการเรยนรถอวา

เปนปจจยหนงทจะชวยปรบหรอโนมนาวพฤตกรรมของผเรยนโดยเฉพาะสภาพแวดลอมการเรยนร

ทมบรรยากาศทอบอนเปนมตรมความเปนประชาธปไตยยอมรบฟงความคดเหนซงกนและกนตดสน

ปญหาดวยเหตผลตางๆ เหลานจะคอยๆ แทรกซมเขาไปในความร สกนกคดของผเรยนสะสมทละ

นอยจนในทสดกจะแสดงออกในลกษณะของบคลกภาพรปแบบในการรบรตลอดจนคานยมตางๆของ

ผเรยน

5. สภาพแวดลอมการเรยนรมสวนชวยในการควบคมชนเรยนใหผเรยนมระเบยบ

วนยสภาพแวดลอมการเรยนรเปนตวกาหนดอาณาเขตของการเรยนทาใหมบรรยากาศทแตกตางไป

จากกจกรรมอน ยกตวอยางเชน ลกษณะของสภาพแวดลอมในสถานเรงรมย ผ เรยนเมออย ใน

สภาพแวดลอมทางการเรยนทจดไวอยางเหมาะสม กจะรจกสารวมอย ในระเบยบวนยมากขน

โดยเฉพาะถามการจดโต ะ เกาอของนกเรยนอยางมวตถประสงค จะชวยใหการควบคมชนเรยนม

ระบบระเบยบ และงายสาหรบผสอนมากขน

6. สภาพแวดล อมการเรยนร เปนแหล งทรพยากรทางการเร ยนการจด

สภาพแวดลอมการเรยนรในปจจบนเปนไปอยางกวางขวาง หลายแหงเหนความสาคญของมม

วชาการ ศนยวชาการมมสอการเรยนการสอน ทาใหทงผเรยนและผสอนสามารถใชเปนแหลง

คนควาหาความร เพมเตมได ตลอดเวลาทต องการ เปนการสงเสรมการเรยนร ด วยตนเอง

สามารถจด กจกรรมการเรยนการสอนแบบยดเดกเปนศนยกลางไดอยางด นอกจากนแหลง

ทรพยากรการเรยนจะชวยพฒนาความรบผดชอบใหเกดขนในตวผเรยนตลอดจนเปนการสราง

นสยใหใฝเรยนใฝร ศกษาคนควาดวยตนเองไม ยดตดอย เฉพาะความรท ได จากผ สอน

7. สภาพแวดลอมการเรยนร เสรมสรางบรรยากาศในการเรยน สภาพแวดลอมการ

เรยนร ทดจะทาให บรรยากาศในการเรยนเออตอการเรยนการสอนใหดาเนนไปอยางมประสทธภาพ

และสงรบกวน จะชวยสรางบรรยากาศทางวชาการใหเกดขนทาใหผเรยนมความกระตอรอรนทจะ

ศกษา หาความร หรอทากจกรรมการเรยนตางๆ อยางตงใจและมสมาธยงถาผสอนและเพอนรวมชน

ซงจด วาเปนสภาพแวดลอมการเรยนรดานจตภาพมบคลกลกษณะทอบอนเปนมตร กจะยงทาให

บรรยากาศในการเรยนการสอนเปนไปในทศทางทพงประสงค มากยงขน มความสาคญตอบรหาร

จดการภายในโรงเรยนเพราะจะชวยสงเสรมใหนกเรยนมความสข

8. สภาพแวดลอมการเรยนรชวยสรางความสมพนธ อนดระหวางผสอนกบผเรยน

ประสทธผลมากทสด ในสภาพแวดลอมทางกายภาพทมความสะดวกสบาย สงบ ปราศจากและ

ผเรยนกบผเรยนดวยกน การจดสถานท โต ะ เกาอ อปกรณตางๆ ใหงายตอการเคลอนไหวโยกยาย

ทาใหผสอนไปถงตวผเรยนได สะดวก ตาแหนงของผสอนไมจาเปนตองอยหนาชนเสมอไป ผสอน

อาจนงอยทามกลางผเรยนเพอใหคาปรกษาแนะแนวทางสภาพแวดลอมเชนนชวยใหผสอนมความ

17

ใกลชดกบผเรยนมากขน ทาใหได รจกอปนสยตลอดจนพฤตกรรมของผเรยนเปนรายบคคลไดดสวน

ผเรยนจะลดความกลวและมความกล ามากขน กลาพด กลาแสดงความคดเหน มเจตคตทด

ตอผสอน

9. สภาพแวดลอมการเรยนร ทเหมาะสมจะชวยลดความเมอยลา หรอความ

ออนเพลยทางดานสรระของผเรยน เชน การจดโตะเกาอทมขนาดพอเหมาะกบรางของผเรยน

ชวยใหการนงสบายสามารถนงได นานๆ โดยไม ปวดหลงการใหแสงสวางในหองเรยนทเหมาะจะ

ชวยใหผเรยนคลายความเมอยลาของสายตา นอกจากนยงเปนการสงเสรมพฒนาการของผเรยน

ดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญาดวย

จากแนวคดของนกวชาการหลายทาน สรปได วา สภาพแวดลอมในโรงเรยน

ความมปฏสมพนธรวมกนระหวางคร และนกเรยน รวมทงชวยสงเสรมใหนกเรยน เกดการ

เรยนร ตลอดเวลาเพราะนกเรยนได รบการจดการเรยนการสอนตามธรรมชาต ได ฝกปฏบตจรง

ดงนนสภาพแวดลอมในโรงเรยนจงเปนองค ประกอบหนงทมความสาคญและมอทธพลตอผเรยน

และชวยให เกดการเปล ยนแปลงดานความร ความคด บคลกภาพ มความรบผดชอบและ

ประสบผลสาเรจในการศกษา

1.3 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของสถานศกษา

สภาพแวดลอมเปนปจจยอกประการหนงทมความสาคญอยางยงตอการเรยนรของ

ผเรยนเพราะสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร จะชวยพฒนาเดกใหเปนผเรยนทมคณภาพได

ดงนน ครจงมความจาเปนทจะตองจดสภาพแวดลอมทกระตนผเรยนใหเกดการเรยนรและพฒนา

ตนเองเตมศกยภาพเพอจะไดเปลยนพฤตกรรมของผเรยนไปสเปาหมายทตองการ

1.3.1 สภาพแวดลอมดานอาคารสถานท

ราตร ลภะวงศ (2549: 16-17) ไดกลาวถงสภาพแวดลอมดานอาคาร

สถานท คอ การสรางอาคารสถานทตลอดจนหองเรยน ใหมความเปนระเบยบเรยบรอยนาด อยใน

ตาแหนงหรอบรเวณทเหมาะสมและเออประโยชนตอการใชสอย โดยการจดขนอยกบสภาพความ

เปนไปไดและเหมาะสมของหองเรยน วสดทใชและความสามารถของการจดของผสอนและผเรยน

รวมทงการจดสภาพนอกหองเรยน เชน สนามกฬา สภาพอาคารเรยน อาคารประกอบ สวนหยอม

สนามเดกเลน สถานทพกผอน ควรจดใหเปนระเบยบ สะอาด มการปลกไมดอกไมประดบเพอเพม

ความรมรนสวยงาม จาเปนอยางยงทจะตองมการรวมมอรวมใจกนของสมาชกในโรงเรยน ทงดาน

ความคดและแรงงานในการตกแตงและดแลรกษา ซงสอดคลองกบ พจน พจนพฒนพล (2548: 40)

กลาววาสงทโรงเรยนควรจดใหม หรอดแลเอาใจใส เปนอนดบแรกๆและเหนดวยตาเปลา คอ

1. โรงอาหาร หรอสถานทสาหรบประทานอาหาร อนจะกอใหเกด

ความสาเรจแกนกเรยน คอมอาหารทดรบประทาน เปนการเสรมสขภาพอนามย และมการฝกสข

นสยในการกน ตลอดจนการรกษาความสะอาดทเกยวกบการเงน

18

2. สถานทเลนกฬา หรอสถานทพกผอนในยามวางเรยน สามารถชวย

นกเรยนใหไดพกผอน หรอเลนระหวางพกเรยนเปนการคลายเครยด ไดฝกสขนสยทางกฬา และ

สงเสรมสขภาพ หองสมด อาจจะอยในรปมาตรฐาน หรอในรป Book Corner หรอรปใดๆกไดตาม

ความเหมาะสมหองสมดจะเอออานวยใหแกนกเรยนคอเสรมสรางความร สรางนสยรกการอานและ

ไดพกผอนคลายเครยด

3. หองเรยน จากคมอการใชหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521

(ฉบบปรบปรง พ.ศ.2533) ไดเสนอการจดสภาพแวดลอมในหองเรยน ไดแก การจดทนง โตะคร

การจดมมเสรมความร วสดอปกรณ เครองใชตางๆ

สมาน ปรชา (2548: 14-17) กลาวเกยวกบการดาเนนงานดานอาคาร

สถานททด ผบรหารตองใชความรความสามารถในการบรหารจงจะทาใหการดาเนนงานจด

สภาพแวดลอมดานอาคารสถานทในโรงเรยนเปนไปอยางมประสทธภาพและบรรลเปาหมายทวางไว

ซงจะตองครอบคลมทงดานการจดหา การดแลรกษาความปลอดภย และวางแผนการใชประโยชนให

เกดคณคาสงสด และควรเอาใจใสอยางตอเนองเพราะสภาพแวดลอมดานอาคารสถานทเปนเสมอน

หนาตาของสถานศกษา บงบอกถงวสยทศนของผบรหารและความเอาใจใสของบคลากรในโรงเรยน

อนจะสงผลตอการจดการเรยนการสอนและสภาวะจตใจของผใชอาคารสถานท ซงหมายถง นกเรยน

ครรวมถงบคคลภายนอกทมาเยยมเยอนสถานศกษาในโอกาสตางๆและไดกลาวถงแนวทางในการ

จดสภาพแวดลอมดานอาคารสถานท ดงน

1. ดาเนนการวางแผนการใชอาคารสถานทใหเกดประโยชนคมคา โดยให

บคลากรในสถานศกษามสวนรวม

2. จดใหมแผนผงบรเวณอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยนและหองพเศษ

3. จดใหมการทาตารางและแสดงการใชอาคารสถานท รวมถงหองพเศษตาง

4. ตรวจสภาพและซอมบารงอาคารสถานทอยางสมาเสมอใหอยในสภาพ

พรอมใชงานได

5. จดใหมการแบงหนาทรบผดชอบอาคารสถานทของบคลากร

6. สงเสรมใหนกเรยนไดมสวนรวมในการบารงรกษาอาคารสถานท

7. จดสภาพบรเวณสถานศกษาใหรมรน สะอาด สวยงาม นาด นาเรยนและ

ปลอดภย

8. จดบรเวณอาคารเรยน อาคารประกอบ และบรเวณอนๆ ใหมความแขงแรง

สะอาดและแสงสวางเพยงพอ

จากทกลาวมา โรงเรยนนอกจากจะอานวยความสะดวกในการดาเนนงานทาง

การศกษาแลว ยงมสวนชวยเสรมสรางความเจรญงอกงามดานรางกาย จตใจ ดานสงคมและ

19

สตปญญาของนกเรยนเปนอยางมากการกาหนดแผนผงอาคารการจดบรเวณและการจด

สภาพแวดลอม เพอใหตอบสนองการเรยนร และการพฒนาของเดกโดยหลกการแลวจะไมนยม การ

วางรปแบบตายตวมการเปลยนแปลงทงรปราง ขนาดทรวดทรง เพอประโยชนดานการเรยน

การสอน และการปรบใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงในสภาพแวดลอม หากนกเรยนไดพบเหน

สภาพบรรยากาศอนดงาม จะเปนการกระตนทางสตปญญา เสรมพฒนาการทางสนทรและความ

ซาบซงในความงามเมอเตบโตกจะสามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางสงคมไดโดยอาศย

ประสบการณในอดตซงสวนใหญไดมาจากโรงเรยนในชวงการพฒนาบคลกภาพ การจดสภาพ

หองเรยนในลกษณะนเปนการเปลยนแปลงสภาพของสงเรา เพอกระตนใหเกด การเรยนรในสง

ใหมๆนนเอง พรพจน พจนพฒนพล (2548: 41) ไดกลาวถงแนวทางการจดสภาพแวดลอมใน

หองเรยนไวดงน

1. การจดทนงของผเรยน จะตองใชเดนไปมาหากน และความคลองตวของการ

เคลอนยายในการปฏบตกจกรรม การจดทนงของผเรยนอาจแบงเปน 2 ประการใหญๆ คอ

1.1 การจดทนงเปนรายบคคล อาจจดไดหลายแบบ เชน เรยงเปนแถวตอน

ลก หนหนาไปทางกระดานดาทงหมด ซงเปนแบบทใชมานาน ปจจบนเรยกวาการจดการแบบเกา

เพราะเหนวาหลกสตรแบบเกาใชวธใหครบอก อธบาย โดยตลอด ผเรยนเปนผฟงอยางเดยวไมตอง

ปฏบตกจกรรมอนใด การจดทนงแบบนยงใชไดอย เมอจะปฏบตกจกรรมอนๆควรปรบปรงการจดท

นงใหมสาหรบการจดเปนรปตวย ครงวงกลม บางครงกเกดปญหามาก ผเรยนตองนงเอยงไปขางใด

ขางหนงตลอด เพราะตองหนหนาไปดผสอนหนาชนจะไมเปนผลดตอสขภาพ

1.2 การจดทนงเปนกลม หลกสตรฉบบปรบปรงกาหนดใหผเรยนปฏบต

กจกรรมรวมกน หรอผสอนโดยใชบทเรยนสาเรจรป สาหรบโตะเกาอของผเรยนทใชในหองเรยน

ควรมขนาดพอเหมาะกบผเรยน มฉะนนจะทาใหอานเขยน และทากจกรรมไมสะดวก อาจมผลทาให

เสยบคลกภาพได จานวนโตะเกาอกควรมอยางเพยงพอ กบจานวนผเรยนสวนการจดโตะของ

ผสอน ควรจดใหอยในททเหมาะสมอาจจดไวหนาหองขางหอง กลางหอง หรอหลงหองกได จาก

งานวจยบางเรอง เสนอแนะใหจดโตะผสอนไวดานหลงหอง เพอใหมองเหนผเรยนไดอยางทวถง

อยางไรกตาม การจดโตะผสอนนนขนอยกบการจดทนงของผเรยนดวย

2. การจดหองเรยน และวสดอปกรณ หองเรยนทดเปรยบเสมอนบานทดผอย

อาศยจะไดอยอยางมความสข การจดหองเรยนไดอยางเหมาะสมจะเปนการปลกฝงนสยบางอยาง

ใหแกผเรยน เชน ถาหองเรยนสกปรกรกรงรง ผเรยนจะมนสยเคยชนกบความสกปรก ในทสดกจะ

เปนคนรกความสะอาดไดยาก ซงองคประกอบสาคญในการจดหองเรยนทควรคานงมดงน

20

2.1 สภาพหองเรยน ตองอยในสภาพทดและใชการไดเปนสดสวนมความ

เหมาะสมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

2.2 ขนาดหองเรยน ตองกวางขวางพอเหมาะกบจานวนผเรยนและเนอท

พอเพยงในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

3. สขลกษณะในหองเรยน หองเรยนควรใหถกสขลกษณะ ดงน

3.1 อากาศถายเทไดดมหนาตางอยางเพยงพอ และมประตเขาออกไดอยาง

สะดวก

3.2 แสงสวางพอเหมาะเพอชวยผเรยนอานหนงสอไดชดเจนเปนการถนอม

สายตา หองเรยนมแสงสวางไมเพยงพออาจแกปญหาได เชน ทาหนาตางหรอบานเลอนเพม ใชไฟ

หรอโคมไฟชวย ดดแปลงหลงคาใหแสงสวางสองผานได ทาสภายในหอง ฯลฯ

3.3 ปราศจากสงรบกวนตางๆ เชน เสยง ควน ฝน ฯลฯ

3.4 ความสะอาด ผเรยนตองชวยกนเกบกวาดถ เปนการปลกฝงนสยรก

ความสะอาดและทาใหผเรยนทางานเปนทม

4. การจดตกแตงหองเรยน ซงมขอเสนอแนะ ดงน

4.1 มมหนงสอ ในหองเรยนควรมมมหนงสอไวใหผเรยนอานหนงสอจะชวย

ใหผเรยนอานคลองมความรกวางขวาง และใชเวลาวางใหเกดประโยชน ครควรหาหนงสอหลายๆ

ประเภท ทมความยากงายพอเหมาะกบวยของผเรยนมาใหอาน และควรหาหนงสอชดใหมมาเปลยน

บอยๆ การจดมมหนงสอควรจดใหเปนระบบ และสะดวกในการหยบอาน

4.2 สอการเรยนการสอน และวสดตางๆ สอการเรยนการสอนประเภท

หนงสอควรจดไวใหเปนระเบยบ อาจอยรวมกนมมหนงสอ หรอแยกไวตางหาก อปกรณการสอนท

ผสอนใชประจาเชน บตรคา แผนภม ภาพพลก ฯลฯ ใหจดไวเปนระเบยบเชนเดยวกน อปกรณทใช

แลวไมควรตดหรอแขวนนวมจนลมอปกรณเหลานอาจทาใหความสนใจของผเรยนเปลยนไปขณะ

เรยน บทเรยนใหม แตอปกรณบางชนด เชน เกม อปกรณการสะสมคา อปกรณการคดคานวณ ฯลฯ

อาจจดไวทหนงเพอใหผเรยนเลนยามวาง ซงอาจเรยกวามมฝกสมอง หรอเรยกชออนๆกได สาหรบ

วสดสนเปลองตางๆเชนกระดาษ ส กาว ฯลฯ ควรจดไวเปนสดสวน สะดวกตอการหยบใชผสอนควร

ฝกนสย การจดของใหเปนระเบยบ เมอใชแลวตองเกบใหเขาทใหเรยบรอย หองเรยนจะไดดเปน

ระเบยบ

4.3 เครองมอเครองใชทจาเปน ในหองเรยนทกหองจะมเครองมอ เครองใช

ทจาเปน เชน อปกรณในการทาความสะอาดหอง แปรงสฟน ยาสฟน และแกวนาของผเรยน กลอง

อาหาร หรอปนโต ฯลฯ สงของเหลาน ถาไมจดทสาหรบวางใหดจะดเกะกะ สวนมากจะจดไวตามมม

หรอฝาผนงหองเรยน

4.4 มมเสรมความรกลมประสบการณตางๆควรจดไวตามความจาเปนได

แกมมภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคม ศาสนา และวฒนธรรม การงานและพนฐานอาชพ

และภาษาองกฤษ

21

4.5 การแสดงผงงานของผเรยน ครควรจดใหมการแสดงผลงานของผเรยน

ในหองเรยน เพอใหผเรยนเกดความภาคภมใจในความสาเรจ และมกาลงใจในการเรยนตอไปทงยง

สามารถแกไข และพฒนาผลงานของตนใหดข นโดยลาดบ ผลงานเหลานอาจตดบนปายนเทศ แขวน

หรอวางบนโตะ

4.6 การจดทนอนเอนกประสงคในยามวาง ผเรยนใชหองเรยนเปนสถานท

พกผอน ทงานทผสอนมอบหมาย อานหนงสอจากมมหนงสอ หรอนงสนทนากน หองเรยนทดควร

จดสถานทไวใหผเรยนปฏบตกจกรรมดงกลาวเทาทจะทาไดการประดบตกแตงหองเรยน ผสอนสวน

ใหญมหองเรยนมาตรฐานหรอผสอนทรกความสวยงามจะนยมประดบตกแตงหองเรยนดวยสงตางๆ

เชน มาน มล ภาพ สภาษต ฯลฯ

4.7 การตกแตงหองเรยนควรทาอยางพอเหมาะไมมากจนเกนไป เชน ตด

ภาพสวยๆไมควรฉดฉาด หรอใชสสะทอนแสง อาจาใหผเรยนเสยสายตาได การประดบตกแตง

หองเรยนควรคานงถงหลกความเรยบงาย เปนระเบยบ ประหยด และสวยงาม

กรมวชาการ (2545: 112 - 114) กลาวถง รปรางลกษณะของหองเรยนและการ

สรางสภาพแวดลอมในหองเรยนทมผลตอการเรยนไววา ครประถมสวนมากสอนอยใน หองเรยน

เดยว คร 1 คน ตองรบผดชอบนกเรยน 1 หอง ในดานการเรยนร สวสดภาพ และความสขของ

นกเรยน ความพอใจในงานของคร สวนใหญขนอยกบความสาเรจในการ ”ป นศษย” ของตน ปจจย

อยางหนงทสงเสรมใหบรรลเปาหมายนกคอ สถานการณหรอเงอนไขทครสรางขนเพอให นกเรยน

เกดการเรยนรนนเอง ตวบงชความเอาใจใสของครตอเดกประการหนงกคอ สภาพของ หองเรยน

(บางครงเรยกรวมๆ วา “บรรยากาศ” ของหองเรยน) ทงๆ ทมการเรยกรองใหครปรบปรงการสอน

ภาษาองกฤษและคณตศาสตรใหมมาตรฐานสงขน แตครประถมศกษากยงสละเวลาทมจากดมา

พฒนาสภาพแวดลอมดวย ทงผใหญและเดกตางกตองใชเวลาอยท โรงเรยนวนละหลายๆ ชวโมง จง

จาเปนทจะตองสรางบรรยากาศทสบายนาอยไปในหองเรยนครงแรก

หองเรยนจะมสภาพนาเรยนเปนระเบยบเรยบรอยหรอไมนน สงสาคญอนดบแรกคอ

การตรวจสอบหองเรยนโดยถามความคดเหนของนกเรยน เชน เมอเขาไปในหองเรยนครงแรก

หองเรยนม สภาพนาเรยนหรอไม หรอขาดการตกแตง ยงเหยง และไมนาสนใจ โตะ เกาอมขนาด

เหมาะสมหรอไม สอหรออปกรณวางไวหยบงายและเหนไดชดเจนหรอไม วธทดสอบกคอ คกเขาลง

บนพนหองหลายจดรวมทงตรงประตและกวาดสายตาไปทวหองสกคร วามอะไรทจะตอง ปรบปรงได

อกโดยไมตองใชความพยายามมากนก ในทานอง เดยวกน ควรสอบถามความเหนของผใหญวา

ตองการใหหองเรยนเปนอยางไร การจดวางเฟอรนเจอร ความเรยบรอย และแผนผงหองแสดง

ประสทธภาพของผจดหรอไม เหมาะกบการเรยนการสอนทมประสทธภาพและปลอดภย หรอไม

และอปกรณทนสมยนาใชหรอไม หองเรยนทมความพรอมจะสามารถนาชอเสยงมาส โรงเรยนและ

ทาใหผเกยวของไมวาจะเปนนกเรยน ผปกครอง และผรวมงานคนอนๆ สนใจโรงเรยนดวย

สนนท สขสวสด (2552: 26) ไดกลาวถงหลกการจดการอาคารสถานทและการจด

สงแวดลอมอยางเหมาะสมเอาไว 4 ประการดงตอไปน

22

1. การแบงสดสวนพนทของกจกรรมตางๆ ในสถาบนการศกษาอยางชดเจน เชน

พนทอาคารสาหรบการเรยนการสอน พนทสาหรบการจดกจกรรมกฬาและนนทนาการ พนทสาหรบ

การฝกงานพนทสาหรบกาจดสงปฏกล

2. การวางผงบรเวณปลกสรางอาคารเรยนและอาคารประกอบ เชน ถกตองตาม

ทศทางลมเออตอการรบแสงสวางและปองกนเสยงรบกวนได

3. การจดใหมทางเดนเทาระหวางอาคาร เชน ทาทางเดนเทาทมหรอไมมหลงคา

เชอมระหวางอาคารตางๆ โดยจดทาจากวสดในทองถนหรอใชพนธไมใหรมเงา พนธ ไมเลอยหรอ

พนธไมพมดอก

4. การอนร กษสภาพแวดลอมทจะใหความสดชนและรมเงาแกนกเรยนหรอ

นกศกษา เชน ตนไม สนามหญา สระนา ทางนาธรรมชาต ไมดอกไมประดบ รวมทงจดใหมระบบ

การกาจดขยะเปยกขยะแหงใหหมดไป หรอปรบปรงเพอนากลบมาใชใหมในรปอน เชน

การทาปยหมก

นพนธ วรรณเวช (2538: 19-20 อางองจาก สนนท สขสวสด. 2552: 26) ไดกลาว

วา การทอาคารสถานทมความสะอาดมระเบยบถกหลกและสอดคลองกบประโยชนใชสอยยอมแสดง

ถงความสามารถทางการบรหารสถาบนในการจดหาทรพยากรในดานการอานวยความสะดวกใหแก

การเรยนการสอน การคนควาและสรางความเปนระเบยบเรยบรอยอนๆ ดวย ดงนนการทสถาบน

นนๆ ดวย

สรปไดวา สภาพแวดลอมดานอาคารสถานท หมายถง การจดหองเรยนเปนระเบยบ

เรยบรอยนาด อยในตาแหนงหรอบรเวณทเหมาะสมและเออตอประโยชนใชสอยโดยการจดขนอยกบ

สภาพความเปนไปได และความเหมาะสมของหองเรยนวสดทใชและความสามารถการจดหองของ

ผสอน และผเรยน รวมทงการจดสภาพแวดลอมดานอาคารสถานทภายนอกและภายในหองเรยน

และสงปลกสรางใหมความมนคงแขงแรง ปลอดภย ความเปนระเบยบเรยบรอย ความสะอาด เชน

อาคารเรยนอาคารประกอบ สวนหยอม หองเรยน หองสมด หองปฏบตการ โรงอาหารทถก

สขลกษณะ หองนาหองสวมทมการดแลความสะอาดอยางสมาเสมอ อปกรณในหองเรยน สนาม

กฬา เครองเลนสนามทพกผอนควรจดใหเปนระเบยบเรยบรอยมความเหมาะสมกบทต งของโรงเรยน

ความปลอดภยในสนามเดกเลน และบรเวณโรงเรยน ตลอดถงการปลกไมดอกไมประดบเพอเปน

การเพมความรมรน สวยงาม เพอใหเปนศนยรวมแหงจตใจของสมาชกในโรงเรยนตลอดไป

1.3.2 สภาพแวดลอมดานการเรยนร

สภาพแวดลอมดานการเรยนรไดแก การจดสภาพแวดลอมทางดานการเรยน

ตลอดจนการจดบรการเพอสงเสรมสนบสนนทางวชาการตางๆทจะทาใหนกเรยนไดรบความร

ประสบการณใหมากทสด ภายใตบรรยากาศทมชวตชวา แจมใสนาเรยนไมมสภาพแหงความกลว

หวาดผวา วตกกงวล สงชวดลกษณะของสภาพแวดลอมทางดานวชาการไดแก คร-อาจารยมความ

กระตอรอรนในการเรงเราใหนกเรยนเกดการเรยนรในการพฒนาตนเองมความรบผดชอบตอตนเอง

23

และสงคมรจกหาเทคนค หรอกระบวนการเรยนรทเหมาะสมนกเรยนมาชวยเสรมเปลยนแปลงวธ

สอนเพอลดความเบอหนาย ซาซากจาเจ

ชาญชย อาจนสมาจาร (2544: 45) กลาวถง การจดสภาพแวดลอมดานการ

จดการเรยนรและบทบาทของครไวดงน

1) เปนแบบอยางในเจตคต และพฤตกรรมทางบวกและสรางสรรคตอเพอน

รวมงานนกเรยนและผปกครอง

2) ใชอานาจอยางยตธรรม

3) ใหความอบอนในการสนบสนน

4) สงเสรมความคด หรอความรวมมออสระตอความเหมาะสม

5) กระตนนกเรยนใหเรยนร และใหมาตรการในการเลอกแกนกเรยนใน

กระบวนการเรยนร

6) ประกนความสมดลทมเหตผลระหวางผลสะทอนกลบในทางบวกและทางลบ

7) หาโอกาสเพอทาใหนกเรยนมความรสกวาไดรบการสนบสนน การยอมรบ

วา ตนเองมคณคา ประสบความสาเรจ มความมนคงทางอารมณ

เนาวรตน ลขตวฒนเศรษฐ (2544: 29) ใหแนวคดเกยวกบบทบาทของครตอ

การจดสภาพแวดลอมดานการเรยนรในโรงเรยนไวดงน

1) เตรยมกจกรรมการเรยนการสอนทใชแหลงเรยนรรวมกบผเรยน

2) จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศในแหลงเรยนร ทจงใจและ เสรมแรงให

เกดการเรยนร

3) ปรบสภาพของสถานทเรยนใหผเรยนเรยนดวยตนเองใหมากทสด

4) รวมมอกบโรงเรยนและชมชนดสภาพแวดลอมใหเปนแหลงเรยนร ทงในและ

นอกโรงเรยน

นวลจตต เชาวกรตพงศ (2545: 9) กลาวถงบทบาทของคร ใน การจดการเรยน

การสอนตามแนวปฏรปการศกษาวา กระบวนเรยนรตองจดเนอหาสาระและ กจกรรมใหสอดคลอง

กบความสนใจ ความถนด ความแตกตางของผเรยน ครสามารถ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอม

สอการเรยนอานวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนร

ปรชา สคนธมาน (2545: 7-8) กลาวถงการสรางบรรยากาศและสภาพแวดลอม

ใหผเรยนมนใจโดยครวา ครเปรยบเสมอนพอแมอกคนหนงของนกเรยน จาก ขอความดงกลาว ทา

ใหนกถงคาพดทวา แลวแตครเถอะครบ/คะ ฉนยกใหครกแลวกน ฉนฝากลกดวยนะคร ฯลฯ และยง

มอกหลายประโยคทเราไดยน ยอมแสดงวาผปกครองใหความไววางใจและใหความเชอมนในตวคร

ซงทาใหครมภาระเพมขนมาอกกคอ การสรางความมนใจ ความเชอมนในตนเองใหกบผเรยนและ

เพอทาใหผเรยนรสกไดวา เมอมาเรยนแลวไดรบความร ประสบการณ มแนวคด มเหตผล พรอมท

จะนาสงทไดรบไปพฒนาใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคมตอไป ครตองเสรมสรางความมนใจ

โดยอาศยเทคนควธตางๆ

24

อรณชย กณฑภา (2548: 28) กลาวถงความสาคญของการจดสภาพแวดลอม

ดานการจดการเรยนรท ดนน เปนปจจยพนฐานทสาคญในการพฒนาผเรยนใหเกดการแรงจงใจใน

การเรยนร สภาพแวดลอมในโรงเรยนมความหมายรวมถงบรรยากาศ และบรรยากาศโดยสวนใหญ

ในระดบโรงเรยนประถมศกษานน ถกสรางดวยกระบวนการบรหารทจะเปนกญแจสาคญทไขไปส

ความปรารถนาของสงคม การสราง การวางแผนการขบเคลอนบคลากรใหไปในทศทางทเปนสงคม

เรยนร เปนภาระทผบรหารตองดาเนนการ ครเปนทงสภาพแวดลอมและเปนผสรางสภาพแวดลอมท

สงผลโดยตรงใหนกเรยนโดยใกลชด การนาพาบรรยากาศทด มความอบอน รอยยมทสดชน จรงใจ

มเมตตา สรรหาและสรางสงทสรางสรรคใหผเรยนไดรบประโยชน นบไดวาเปนบคคลทสราง

สงแวดลอมทดใหนกเรยนไดเกดการพฒนาดานตางๆ

การจดสภาพแวดลอมทางดานการเรยนรทชวยสงเสรมใหเกดสภาพดงกลาว

ไดแกการจดกจกรรมการเรยนการสอนตรงตามจดประสงค สงเสรมความสามารถของแตละบคคลให

นกเรยนเปนศนยกลางของการเรยนการสอนแลวดาเนนกจกรรมดวยความเปนกนเอง สงเสรมการ

เรยนเปนกลมมาชวยกนคด ชวยกนทา ระหวางผสอนและผเรยน ดงท วชย วงษใหญ (2537: 199)

ไดกลาวถงองคประกอบทมอทธพลและสงผลกระทบทาใหบรรยากาศในชนเรยนมลกษณะทชวย

สงเสรมหรอข ดขวางการเรยนรของผเรยน ครผสอนตองคานงถงอยตลอดเวลาในการจด

กระบวนการเรยนการสอนคอ

1.การรวมมอ และการแขงขนของผเรยนในชนเรยน ประกอบดวย บรรยากาศท

สงเสรมใหผเรยนรวมมอกนแกปญหา การใหแรงเสรมหรอรางวล

2.ลกษณะพฤตกรรมและบคลกภาพของผสอน จะมอทธพลตอการเรยนของ

ผเรยน

3.ความรวมมอระหวางผสอนกบผเรยน คานงถงวตถประสงคการเรยนเปน

สาคญ

4.ความรสกและเจตคตของผเรยนทมตอกลมเพอนผสอนและโรงเรยนจะม

ผลกระทบตอการเรยนร

นอกจากนความสอดคลองกบผลการวจยของ พนธณ วหคโต (2537 อางองจาก

อรพรรณ รตนวงศ. 2551: 32) ทศกษาเกยวกบการเรยนการสอนของครดเดน วชาภาษาไทย และ

วชาคณตศาสตร พบวา การสรางปฏสมพนธของครกบนกเรยน อยในระดบทด คอ สรางบรรยากาศ

ในหองเรยนใหเออตอการเรยนการสอน ไดแก การจดหองเรยนใหนาอย นาเรยน การสราง

บรรยากาศการเรยนใหสนกสนาม มการแกไขขอบกพรองหรอขอผดพลาดทนททพบ โดยการ

แนะนาและอธบายขอผดพลาด มการกระตนใหนกเรยนไดคดหาเหตผลใหเกดความเขาใจ สราง

ความสมพนธทดเปนกนเองกบนกเรยนใกลชดเอาใจใสดแลอยางใกลชด และมความสนใจนกเรยนท

มปญหาเปนรายกรณ และซอมแกไขเปนรายบคคลสภาพแวดลอมทดจะทาใหทกคนมความสข ม

ความมนใจ และตระหนกในคณคาของตนเองการจดบรรยากาศของการเรยนการสอน ถอเปนปจจย

ทสาคญมาก ในการพฒนาการเรยนการสอนใหไดประสทธภาพสงสด ความคดและสตปญญาของ

25

เดกจะพฒนาได เนองจากอทธพลของสงแวดลอมเปนเครองชวยกระตนใหเปลยนแปลงปรบปรง

ตวเอง ใหเกดความสมดลกบสงแวดลอมตลอดเวลา ซง สนนท สขสวสด (2552: 27) ไดเสนอแนว

ทางการสรางบรรยากาศ และสงแวดลอม ทชวยกระตนใหนกเรยนมความสนใจและแรงจงใจในการ

เรยนคอ

1.การสรางความเปนกนเองระหวางครกบนกเรยน และระหวางนกเรยนกบ

นกเรยน เชน การจดทนงเปนกลม แผนทนงของนกเรยน

2. การยมแยมแจมใส แสดงอารมณด

3. ใชคาพดทแสดงความเมตตาและไมใชวาจาเยาะเยยถากถางนกเรยนหรอใช

อานาจ ขมขใหนกเรยนกลว ครควรสนบสนนใหนกเรยนมสวนรวมในบทบทเรยนใหคาชม มากวา ต

4. ใหความรกความอบอนนกเรยนทกคนควรมความรสกวา ตนเปนสวนหนงของ

หมคณะ เปนทรกและยอมรบของครและเพอนๆ ครจะตองเปนผสรางความสมพนธอนดโดยตอง

พยายามรจกนกเรยนเปนรายบคคล

5. ใหความเขาใจและเหนอกเหนใจโดยครตองเอาใจใส และสอนหนกเรยนใหอย

ดวยกนอยางราบรน ไมขมแหงซงกนและกน

6. ใหความยตธรรม การปฏบตตอนกเรยนทกคนดวยใจเปนกลางไมมอคต ตอง

พยายามควบคมอารมณใหได พรอมทจะใหความชวยเหลอแกนกเรยนทกคนอยางเทาเทยมกน

7. ใหความไววางใจและยกยองใหนกเรยนทางานหรอกจกรรมตามทมอบหมาย

โดยครเปนทปรกษาใหนกเรยนใหนกเรยนมอสระในการทางานเขาใจตนเองรบผดชอบคนเองและ

เรยนรดวยตนเอง

8. มความไวในการรบรอารมณตางๆของนกเรยน เชนคณะทครกาลงสอนเมอ

สงเกตเหนวานกเรยนไมสนใจ ครกอาจจะเปลยนกจกรรมหรอเปลยนเทคนคการสอน เพอใหทกคน

หนมาสนใจบทเรยนตามเดม

9. มการยอมรบนบถอ ครเหนคณคาในตวนกเรยน ยอมรบวานกเรยนเปน

บคคลสาคญมคณคา และสามารถเรยนได ใหโอกาสแสดงความรสก โดยวธสอนแบบตางๆอยาง

หลากหลาย

10. ใหนกเรยนมบทบาทในการสรางความด ใหนกเรยนทเกงชวยสอนใหแก

นกเรยนทเรยนออน

11. ไมแสดงพฤตกรรมทซา ครตองพยายามเปลยนพฤตกรรมการสอนไมให

ซาๆกนเปนประจาเพราะจะทาใหเกดบรรยากาศทนาเบอหนาย

12. ใหแรงเสรมหรอรางวลควรมการใหกาลงใจแกนกเรยนทมจดเดนดานตางๆ

อยางทวถงและตามความเหมาะสม เชน ชมเชยนกเรยนทแสดงพฤตกรรมเปนกลมเพราะจะทาใหผ

ไดรบการชมเชยมความภมใจนกเรยนคนอนๆกจะไดเหนแบบอยางทด เปนตน

สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน ดานการจดการเรยนร หมายถง การจด

กจกรรมการเรยนการสอน ทสงผลตอการเรยนรของผเรยนพฒนาเสรมสรางคณลกษณะคานยมของ

26

ผเรยน ใหเปนไปในทศทางทพงประสงค การเรยนการสอนน นมองคประกอบทางดาน

สภาพแวดลอมในการเรยนทละเอยดออน และมความสาคญเทาเทยมกบเนอหาวชา และจดประสงค

การเรยน ผสอนจะตองพจารณาเลอกใชสภาพแวดลอมในการเรยนใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

การสรางสภาพแวดลอมในการเรยนการสอนนนคอบรรยากาศทยกยองหรอสงเสรมความสาคญของ

ผเรยนใหมความรสกรวมสมย ขจดชองวางระหวางกนและกน ใหความเปนอสระ และใช

ความสามารถของผเรยนมาเปนประโยชนในการฝกอบรม ทาทและพฤตกรรมของผสอนจะตอง

แสดงออกวาผสอนมความปรารถนาดยกยอง และนบถอสนใจปญหาของผเรยนอยตลอดเวลา จง

เปนการสรางบรรยากาศแหงความไวใจซงกนและกน ทงนจะตองคานงถงความตองการของผเรยน

เปนหลกมากกวาความตองการของผสอน

1.3.3 สภาพแวดลอมดานการบรหาร

เลศศกด คาปลว (2551: 20) ไดใหความหมายของ การสภาพภาพแวดลอม

ดานการบรหาร หมายถง การดาเนนการโดยวธทหลากหลายเพอใหครไดมโอกาสใชความสามารถ

ของตนเองเตมทและสามารถอทศเวลาปฏบตหนาทไดมากพอในการพฒนาสงแวดลอมทเออตอการ

จดการเรยนร เพอใหเกดการดาเนนงานทมประสทธภาพ ผทเกยวของทกระดบ ทกฝาย ตองม

ความร ความเขาใจ รวมถงรบทราบบทบาทหนาทของตนเอง ตลอดจนแนวทางปฏบตทชวยสงเสรม

สนบสนนการใชหลกสตรสถานศกษาใหมประสทธภาพสงสดซงเกยวของกบผบรหารสถานศกษา คร

นกเรยน ผปกครอง และชมชน

พรพจน พจนพฒนพล (2548: 44) กลาววา การจดสภาพแวดลอมดานการ

บรหาร ไดแก การดาเนนการใดๆภายในโรงเรยนใหการปฏบตงานสาเรจลงดวยความรวมมอรวมใจ

ของบคลากร ซงสงเกตไดจากการดาเนนการงานอยางมระบบ ความเออเฟอเผอแผ การชวยเหลอ

เกอกลกนของบคลากร บคลากรในโรงเรยนยมแยมแจมใสเปนมตรตอกนรกใครกลมเกลยวกน สงช

วดลกษณะสภาพแวดลอมดานการบรหารไดแก การจดระบบการทางานของคร อาจารย สายงาน

การบงคบบญชาทมความเปนกนเอง อบอน มความเปนประชาธปไตย ทกคนรจกบทบาทหนาทของ

ตนเอง รวมถงการจดสวสดการ และการจดการดานตางๆ ดวยลกษณะของการบรหารทกอใหเกด

สงแวดลอมทดนน เรมตงแตการกาหนดนโยบายควรใหบคลากรในโรงเรยนมสวนรวม มการ

นาเสนอขอมลจากการสารวจสภาพปจจบน และปญหามากาหนดเปนนโยบายในการแกปญหาและ

พฒนางานของโรงเรยน ซงการมสวนรวมในการบรหารไมวาจะเปนไปในลกษณะของการมสวนรวม

ตดสนใจ หรอรวมงานโดยการใหมสวนรวมในงานเปนการสงเสรมใหมการรวมมอจากกลมสามารถ

เรยนรพฤตกรรมและความรสกทางดานจตวทยาของผมสวนรวมไดมาก ทาใหรทามวาแตละคนม

ความสามารถ มความคดเหนอยางไร เปนการเปดโอกาสใหไดใชความรความสามารถของแตละคน

อยางเตมท ซงสอดคลองกบ ปฏคม พงษประเสรฐ (2550: 40) กลาววาถาผปฏบตงานสวนใหญม

ความเขาใจในเรองระบบการดาเนนงานของหนวยงานแลว ผปฏบตงานสวนใหญมความเขาใจใน

27

เรองระบบและเรองการดาเนนงาน ผปฏบตยอมอทศตนเพองาน และมขวญในการปฏบตงานด การ

มอบหมายงาน และการสงการ กเปนไปตามสายการบงคบบญชาอยางแจมชดเหมาะสมกบ

ความสามารถไมเกนกาลงมอบหมายงาน และตดตามดแลชวยเหลอถามไถดแลความเหนดเหนอย

ยกยองชมเชย มการสรางขวญกาลงใจ จดสวสดการใหหลายๆรปแบบ เปนตน การบรหารทางดาน

การวางแผนอาคารสถานท สงแวดลอม และสงอานวยความสะดวกเปนหลกทางการศกษา เนน

หลกการ ในการพฒนาทรพยากรมนษย หรอสงคมในอนาคต นกวางแผน และนกบรหารทม

อดมการณ ตองยดหลกทางการศกษาเปนหวใจสาคญในการทางานจะตองใชความรความสามารถ

และพยายาม คนหาแหลงสนบสนนทงทางดานการเงน และวสดอปกรณจากแหลงตางๆมาชวยสราง

บรรยากาศทางการศกษาทสงผลทงโดยทางตรงและสงผลตอความคดสรางสรรคในสงคมในอนาคต

นฐญาพร ดษฎ (2545: 19-20)

สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนดานการบรหาร คอ การดาเนนการใน

โรงเรยนใหบรรลวตถประสงคดวยความรวมมอรวมใจของบคลากร และจดระบบทางานการบงคบ

บญชาทมความเปนกนเอง มความเปนประชาธปไตย บคลากรในโรงเรยนมสวนในการบรหารและ

ตดสนใจ ซงเปนปจจยหนงทสาคญทจะทาใหโรงเรยนพฒนางานดานตางๆ ใหบรรลเปาหมายทวาง

ไว ซงผบรหารเปนผท มบทบาทสาคญและตองสานกตลอดเวลาวา บรรยากาศของการบรหารงานท

ดนน ควรใหครไดมสวนรวมในการคด การตดสนใจและรวมปฏบต ซงสงเหลานจะเปนไปอยาง

ราบรนขนอยกบสงแวดลอมดานการบรหารทงสน ดงนนสงแวดลอมดานการบรหารทเหมาะสมจง

เปนองคประกอบสาคญในการจดการเรยนรและจะชวยใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

1.3.4 สภาพแวดลอมดานกลมเพอน

สภาพแวดลอมทสาคญและมอทธพลตอนกเรยนอยางมากทกาลงศกษาในระดบ

ประถมศกษาเปนกลมทอยในชวงอยางเขาสวยรน กาลงเจรญเตบโตเปนผใหญ รางกายและจตใจม

การเปลยนแปลงอยางรวดเรว มความอยากรอยากเหนและตองการความเปนอสระ มการสมพนธกบ

เพอนอยางมาก กลมเพอนจงมอทธพลตอการเปลยนแปลงและการพฒนาทางดานความร ทศนคต

บคลกภาพและคณธรรมของนกเรยนสภาพแวดลอมสงคมกลมเพอนยงมอทธพลตอความเปนอย

และพฒนาการดานการเลอกคบเพอน

สมทรง สรรพสาร (2547: บทคดยอ) กลาววา การจดสภาพแวดลอมทเออตอ

การเรยนรของนกเรยน ในดานสภาพแวดลอมทางกายภาพและสภาพแวดลอมดานสงคมและจตใจ

มความสาคญตอการเรยนรของนกเรยน เพราะสภาพแวดลอมทางกายภาพทาใหนกเรยนเกดความ

สนใจการทากจกรรมการเรยนร และการเรยนภายใตสภาพแวดลอมทมความสข และสภาพแวดลอม

ทางสงคมและจตใจมความสาคญตอพฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน การเลยนแบบจากครท

เปนตนแบบทด เกดการปฏสมพนธทดระหวางครกบนกเรยน

28

พรจต พระพฒนกล (2543: 49) กลมเพอนมอทธพลตอการเปลยนแปลงและ

พฒนาการทางความร ทศนคต บคลกภาพคณธรรม และสมฤทธของนกศกษา นกศกษาตองใชเวลา

ในสวนใหญอยในสถานศกษา จงตองปรบตวใหเขาถงสภาพแวดลอมในกลมเพอน เพราะกลมเพอน

ใหความมนใจเลยยอมรบในพฤตกรรมตางๆ ของเขา ทาใหไมสบายใจ มความสข และกลมเพอนน

ยงมอทธพลทาใหนกศกษามความเชอมน มพฤตกรรมไปตามกลมทเขายดอย

สมตรา ชตามร (2546: 27) กลาววา สภาพแวดลอมดานสงคมกลมเพอน เปน

ลกษณะของวยรนทมความตองการทจะอยในกลมอยางมความสข เพราะกลมเพอนใหความมนใจ

และยอมรบพฤตกรรมตางๆ ของเขา ทาใหมความสบายใจ มความสขและยงมอทธพล ทาใหนสต

นกศกษามความเชอ และมพฤตกรรมไปตามลกษณะทเขายดอย และกลมเพอนมอทธพลดงน

1. เปนกลมทจะประสานชวตจากสงคมในบานไปสสงคมมหาวทยาลย

2. เปนกลมทจะสนบสนนและเปนเครองมอ ใหบรรลเปาหมายของพทธ

ปญญาในการศกษา

3. เปนกลมทสนบสนนสนองอารมณ จตใจ และความตองการของนกศกษา

4. เปนกลมทเปดโอกาสใหนกศกษาเรยนร และเขาใจชวตการเรยนอย

รวมกน การสมาคมและการทางานกบคนทมภมหลงแตกตางกน

5. กลมเพอนอาจชวยในการเปลยนแปลงดานตางๆ กระตนใหเกดความคด

หรอประสบการณหรออาจจะชวยกนรกษาสภาพทคงเดมไว

6. กลมเพอนจะชวยแกไขปญหานกศกษาทเรยนไมคอยด หรอมความ

ผดหวง

ราตร ลภะวงศ (2549: 20) จากการศกษาคนควาเกยวกบ สภาพแวดลอม

ทางการเรยนทเกยวของกบพฤตกรรมของเพอนรวมชน ซงสรปไดวา ดงน

1. ความสนใจในการเรยนรวมชน ไดแก ถอการเรยนเปนเรองสาคญ

ตดตามเนอหาทเรยนตลอด ศกษาคนควาหาความรเพมเตมจากทเรยนในหองเสมอ รวมอภปราย

ตางๆในชนเรยนเสมอ และแขงขนเรยนและทากจกรรม

2. พฤตกรรมไมตงใจเรยนของเพอนรวมชน ประกอบดวย แตงกายสะอาด

เรยบรอยเฉลยวฉลาด รกสงบ ไมชอบทะเลาะววาท เคารพนบถอครทงตอหนาและลบหลง สนใจ

วธการสอนของคร

3. การมพฤตกรรมไมตงใจเรยนของเพอนรวมชน เขาหองเรยนชา คยเสยง

ดงในขณะเรยนอยในชนเรยนออน และโตเถยงครอยางไรเหตผล

สวน ดคอสเตอร (Decostor. 1971: 5789-A) ไดศกษาความสมพนธระหวาง

เพอนในชนเรยน พบวานกศกษามความพงพอใจในความสมพนธสงและมแนวโนมทมผลสมฤทธกบ

คานยมของกลมเพอน ดงท กอทเลยบ และฮอดจกนส (Gotlieh; & Hodgkins. 1963: 226-289)

ผลการศกษาพบวา นกศกษามแนวโนมแยกตวออกจากชมชนในสถาบน ไปแสวงหาคานยมจาก

29

กลมเพอน ลกษณะวฒนธรรมของกลมเพอนเปนองคประกอบอยางเดยวทสาคญทสดใน

ประสบการณของนกศกษา

สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร ดานกลมเพอน เปนการจดการท

เกยวของกบพฤตกรรมของเพอนรวมชนเรยนประกอบดวย ความสนใจในการเรยน พฤตกรรมการ

เรยน และลกษณะสวนตวของเพอนรวมชนเรยนกลมเพอนมอทธพลสาคญตอการเปลยนแปลง

พฤตกรรมของนกเรยนทงวชาการและ ดานความประพฤต ตลอดจนบคลกภาพ รวมทงการ

ดาเนนการทสงผลดานจตใจซงมความสาคญตอพฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน เชน การ

สงเสรมการทากจกรรมกลม การเขาคายลกเสอ-ยวกาชาด การแสดงงานประจาปของโรงเรยน การ

แขงขนกฬาส ซงรวมถงการมปฏสมพนธทดระหวางครกบนกเรยน หรอครกบครซงเปนแบบอยางท

ดสาหรบนกเรยน

ดงนนจากทกลาวมาเกยวกบสภาพแวดลอมในโรงเรยน หากโรงเรยนสามารถจด

สภาพแวดลอมทงทางดานกายภาพหรอดานอาคารสถานท ดานการเรยนร ดานการบรหาร และดาน

กลมเพอนไดอยางเหมาะสมแลวโรงเรยนกจะเปนสถานททสรางความหรรษาใหมๆทร นรมย

เปรยบเสมอนบานหลงทสองของนกเรยนทจะชวยพฒนาทางรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา

ใหเปนคนทมคณภาพทงดานความรความสามารถทเปนพนฐานของการเปนพลเมองทมคณภาพ

สามารถปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลงการพงตนเอง และการดารงชวตทจะประสบผลสาเรจใน

อนาคตได จากแนวคดของนกวจยและนกการศกษาและไดคดกรองตวแปรทมผศกษาตงแต 5 คน

ขนไปซงสรปการคดกรองตวแปรไดดงตาราง 1

ตาราง 1 การคดกรองตวแปรทสงผลตอการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

นกวจย/นกการศกษา

ตวแปรทศกษา

อาคาร

สถานท

การจดการ

เรยนร

การบรหาร กลมเพอน

ราตร ลภะวงศ (2549)

พรพจน พจนพฒนพล (2548)

สมาน ปรชา (2548)

สนนท สขสวสด (2552)

ชาญชย อาจนสมาจาร (2544)

เนาวรตน ลขตวฒนเศรษฐ (2544)

นวลจตต เชาวกรตพงศ (2545)

อรณชย กณฑภา (2548)

30

ตาราง 1 (ตอ)

นกวจย/นกการศกษา

ตวแปรทศกษา

อาคาร

สถานท

การจดการ

เรยนร

การบรหาร กลมเพอน

เลศศกด คาปลว (2551)

ปฏคม พงษประเสรฐ (2550)

นฐญาพร ดษฎ (2545)

สพล อนามย (2549)

จฑารตน ทองทพย (2549)

เคอรรด (Currid.1982)

เบรน ( Brain.1968)

รวม 11 9 8 2

2. สภาพแวดลอมของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

2.1 การบรหารงานของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

โครงสรางการบรหารงานของโรงเรยนและบคลากรของโรงเรยน มรายละเอยด ดงน

2.1.1 ระบบการบรหารงาน แบงงานเปน 4 ฝาย

2.1.1.1 ฝายบรหารงานวชาการ

2.1.1.2 ฝายบรหารงานงบประมาณ

2.1.1.3 ฝายบรหารงานบคคล

2.1.1.4 ฝายบรหารงานทวไป

2.1.2 แผนภมโครงสรางการบรหารงาน ประกอบดวย 3 โครงสราง ดงน

2.1.2.1 โครงสรางการบรหารงานโรงเรยน ประกอบดวย

- ผอานวยการโรงเรยน

- หนวยงานภายนอกทสนบสนนโรงเรยน ม 2 คณะ ไดแก

คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และคณะกรรมการเครอขายผปกครอง

- รองผอานวยการ 4 ฝาย

2.1.2.2 โครงสรางองคกรการบรหารงานตามระดบสายชน ประกอบดวย



- หวหนาสายชน

31

2.1.2.3 โครงสรางการบรหารงานวชาการ ประกอบดวย



- หวหนาสายชน

- หวหนากลมสาระการเรยนร

- ครผสอน

2.1.3 บคลากรของโรงเรยน ปการศกษา 2553

ตาราง 2 โครงสรางบคลากรในโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ปการศกษา 2553

ตาแหนง จานวนบคลากร (คน)

ฝายบรหาร

ผอานวยการโรงเรยน

รองผอานวยการ 4 ฝาย

1

4

รวม 5

คร

ครปฐมวย

ครประถมศกษา

35

60

รวม 95

ลกจางชวคราว 14

เจาหนาทธรการ 1 1

ภารโรง 9

พนกงานโครงการอาหารกลางวน 15

รวมบคลากรทงสน 139

ตาราง 3 จานวนนกเรยน ปการศกษา 2553

ชน จานวนหอง ชาย หญง รวม หมายเหต

อ. 1 6 114 100 214

เฉลยหองละ

40 คน

อ. 2 6 113 109 222 สวนใหญนบถอ

รวม 12 227 209 436 ศาสนาพทธ

32

ตาราง 3 (ตอ) ชน จานวนหอง ชาย หญง รวม หมายเหต

ป. 1 7 133 129 256

ป. 2 7 154 119 273

ป. 3 7 136 138 273

ป. 4 7 154 140 291

ป. 5 8 155 180 335

ป. 6 8 161 171 332

รวม 44 890 877 1767

รวมทงสน 56 1117 1,086 2,203

รอยละ 50.70 49.29

2.2 การดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

เปนโรงเรยนขนาดใหญ สงกดกรงเทพมหานคร ซงเปนองคการบรหารปกครองสวนทองถนโดยม

สานกการศกษากรงเทพมหานครเปนผรบผดชอบดแลโรงเรยนในสงกดกรงเทพมหานคร โรงเรยน

เปดดาเนนการจดการศกษาตงแต ชนอนบาล 1 ถง ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม มรปแบบในการจดการศกษาใน 2 ลกษณะ คอ การจดการศกษาปฐมวย 2 ปไดแก

อนบาล 1 อนบาล 2 และการศกษาขนพนฐาน ตงแตระดบชนประถมศกษาปท1 จนถงชน

ประถมศกษาปท 6

พนทของชมชม ขนาดทตงโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตงอยเลขท 115 ซอย

เพชรเกษม 48 แขวงบางดวน เขตภาษเจรญ จงหวดกรงเทพมหานคร มพนทท งหมด 10 ไร โดย

ไดรบบรจาคจากวดจนทรประดษฐาราม ลกษณะทางการปกครองเปนการปกครองสวนทองถนทม

สมาชกสภาเขต (สข.) และสมาชกสภากรงเทพมหานคร (สก.) เปนผดแลในพนท ทาใหการแกไข

ปญหาตางๆไดรบการประสานรวดเรวขน ความหนาแนนของประชากรแขวงบางดวนมประชากรอย

หนาแนนมพนทตดกบถนนเพชรเกษม โดยเฉพาะซอยเพชรเกษม 48 (ซอยวดจนทรฯ) มประชาชน

ตงบานเรอนอยอยางหนาแนน เนองจากเปนซอยทเชอมตอระหวางถนนสาคญ 3 สาย คอ ถนน

เพชรเกษม ถนนจรญสนทวงศ (ซอยจรญสนทวงศ 13) และถนนกาญจนาภเษก อาชพในชมชน

ประชาชนในพนทสวนใหญ ประมาณ 66% รบจาง 20 % คาขาย รบราชการและพนกงาน

รฐวสาหกจ 5 – 6 % มโรงงานอตสาหกรรมในครวเรอนจานวน 200 แหง

33

เมอเรมเปดเรยนครงแรก ทาการสอนตงแตชนประถมศกษาปท 1 ถงชน

ประถมศกษาปท 4 จานวนนกเรยน 140 คน จนถง พ.ศ. 2504 ไดเปดทาการสอนชนประถมศกษา

ปท 5 เปนปแรกและไดขยายจนถงชนประถมศกษาปท 7 ในเวลาตอมาเปนลาดบ จนกระทงมการ

เปลยนแปลงเปนหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 จงไดปรบเปลยนการเรยนการสอน

เปนชนประถมศกษาปท 1 ถงชนประถมศกษาปท 6 และในปการศกษา 2546 โรงเรยนเรมใช

หลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2544 ในระดบชนประถมศกษาปท 1 ชนประถมศกษา

ปท 4 สาหรบชนประถมศกษาปท 2 ชนประถมศกษาปท 5 เรมใชในปการศกษา 2547 ระดบชน

ประถมศกษาปท 3 และ ชนประถมศกษาปท 6 เรมใชในปการศกษา 2548 การศกษาตองสอดคลอง

กบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 รวมทง

สอดคลองกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2544 ของกระทรวงศกษาธการ โรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม จงมการจดสภาพแวดลอมดงตอไปน (ขอมลการจดสภาพแวดลอมโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม. 2553: 3-39)

แหลงการเรยนร เ ปนส อการเรยนรประเภทสอทางตรงทจะชวยเพมพน

ประสบการณไดอยางหลากหลายและเชอมโยงกบชวตจรง ประกอบดวย

แหลงเรยนรในโรงเรยน

1. หองพเศษตาง ๆ 2. ระบบนเวศ สระนา

3. สวนสมนไพร 4. พนธไมตางๆ ในโรงเรยน

แหลงเรยนรในชมชน

1. วดจนทรประดษฐาราม 2. ขนดานเจาพอเสอ

3. สานกงานเขตภาษเจรญ 4. สถานตารวจนครบาลภาษเจรญ

5. วดนางช 6. ศนยสาธารณสข 47

7. โรงเรยนจนทรประดษฐารามวทยาคม 8. อตสาหกรรมไมอดไทย

9. สวนกลวยไม 10. ททาการไปรษณยโทรเลข

11. หางสรรพสนคาฟวเจอรปารค บางแค

2.3 ผลการดาเนนงานดานสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

2.3.1 ดานอาคารสถานท

โรงเรยนมการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหนกเรยนพฒนา

ธรรมชาตเตมศกยภาพโรงเรยนมอาคารสถานทเหมาะสม เออตอการเรยนร โดยมโครงการพฒนา

อาคารสถานทและสงแวดลอมใหสวยงาม มกจกรรม 5 ส มการสงเสรมสขภาพอนามย และความ

ปลอดภย มการใหบรการและเทคโนโลยสารสนเทศทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนร

แบบมสวนรวม มหองเรยน หองสมด สนามเดกเลน สงอานวยความสะดวกเพยงพอ อยในสภาพใช

การไดด และมความปลอดภย มการจดการและใหแหลงเรยนรท งในและนอกสถานศกษา เชน

34

1.อาคารสถานทและสภาพแวดลอมเออตอการเรยนรการปฏบตกจกรรม 5 ส

2.การสงเสรมสขภาพอนามย และความปลอดภยของนกเรยนตามมาตรฐานการ

รกษาความปลอดภยในสถานศกษาของกรงเทพมหานคร

3.การใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนร

แบบมสวนรวม

4.หองเรยน หองสมด สนามเดกเลน พนทสเขยว สงอานวยความสะดวกเพยงพอ

อยในสภาพใชการไดด และมความปลอดภย

5.การจดการและการใชแหลงเรยนรท งภายในและภายนอกสถานศกษา

โรงเรยนมเนอท 10 ไร ทดนกรรมสทธของวดจนทรประดษฐาราม มอาคารเรยน

จานวน 10 หลง อาคารประกอบการ 20 หลง อาคารกอสรางใหมเสรจเมอ มถนายน 2550 ได

งบประมาณกรงเทพมหานครเปนเงน 11,480,000 บาท ประกอบดวย

อาคารประกอบการ

1. ทต งศาลพระภม 1 แหง ใชตงศาลพระภม

2. ทประดษฐานพระพทธรป 2 แหง ใชประดษฐานพระพทธรป

3. อาคารเอนกประสงค 2 ชน 1 หลง ชนลางเปนโรงอาหาร

ชนบนเปนหองนาฎศลป

4.อาคารเอนกประสงค 2 ชน 1 หลง ใชเปนหองศลปศกษา

และพลศกษา

5. เรอนพยาบาล 1 หลง ชนลางเปนเรอนรบรอง

ชนบนเปนหองพยาบาล

6. โรงครว 1 หลง ใชประกอบอาหาร

7. ศาลาไทย 2 หลง ทพกผปกครอง

ทจดกจกรรม

8. ทดมนาของนกเรยน 4 ท ขนาด 10 กอก

9. สวมนกเรยน 4 หลง ขนาด 10 หอง

10.บานพกภารโรง 2 หลง

11.บานพกคร 1 หลง อาคาร 4 ชน จานวน 18 หอง

หองพเศษ มจานวน 25 หอง

1. หองศนยวทยาการ 2 หอง

2. หองสมด 1 หอง

3. หองคอมพวเตอร 2 หอง

4. หองหมอภาษา 1 หอง

5. หองวทยาศาสตร 2 หอง

35

6. หองจรยศกษา 1 หอง

7. หองปฎบตการทางภาษา 2 หอง

8. หองศลปะ 5 หอง

9. หองดนตรไทย 1 หอง

10. หองดนตรสากล 1 หอง

11. หองนาฎศลป 3 หอง

12. หองเกษตร 1 หอง

13. หองการงานอาชพ 3 หอง

2.3.2 ดานการจดการเรยนร

โรงเรยนวดจนทรประดษฐารามไดจดการเรยนการสอนตามหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน สาหรบหลกสตรการศกษาพนฐาน พทธศกราช2544ดงนนเพอใหการจดการ

เรยนร บรรลวตถประสงค สเปาหมายตามมาตรฐานการศกษา โรงเรยนสงกดกรงเทพมหานคร และ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และ

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2544 โรงเรยนมการจดกระบวนการเรยนรทเนนเดกเปนสาคญ

โรงเรยนจดหา จดทาเอกสารเผยแพรความรเกยวกบการจดกระบวนการเรยนรทเนนเดกเปนสาคญ

สงเสรมใหครจดทา แผนการจดการประสบการณทเหมาะสมกบความสนใจตามวยของเดก โดยใช

แหลงการเรยนรและภมปญญาทองถน และมการนเทศตดตามผลงาน เชน

1.การจดหา จดทาเอกสารเผยแพรความรเกยวกบการจดกระบวนการ

เรยนรท เนนนกเรยนเปนสาคญ

2.การสงเสรมดานงบประมาณ การอบรม ประชมเชงการปฏบตการใหครม

การจดทาแผนการจดการประสบการณจากประสบการณตรงจากการเลนของนกเรยน

3.การจดสงเสรมใหครจดประสบการณทเหมาะสมกบความสนใจตามวย

ของนกเรยน โดยใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนทสอดคลองกบสภาพชวตของนกเรยนในแต

ละชมชน และสอดคลองกบหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

4.การนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดประสบการณการเรยนรอยางม

ระบบโรงเรยนมการจดทากจกรรมสงเสรมคณภาพเดกดวยวธหลากหลายโรงเรยนมการจดทา

กจกรรมทสงเสรมคณภาพเดกดวยวธหลากหลายโดยมการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน จด

กจกรรมทกระตนพฒนาการทางกาย ทางสมอง ทางอารมณ และทางสงคม ทสงเสรมความเปน

ประชาธปไตย คานยมทดงาม ประเพณ วฒนธรรม และภมปญญาไทยสอดคลองกบวถชวตตามแนว

วถพทธ วถธรรม เชน

1.การจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

2.การจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถทางวชาการและ

36

ความคดสรางสรรค

3.การจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษและความถนด

4.การจดกจกรรมสงเสรมคานยม

5.การจดกจกรรมสงเสรมดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา กจกรรม

นนทนาการและภาษาตางประเทศ

6.การจดกจกรรมสบสานสรางสรรควฒนธรรมประเพณและภมปญญาไทยท

สอดคลองกบวถพทธ วถธรรม

7.การจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย

8.การจดกจกรรมปลกจตสานกในการรกษาทรพยากรธรรมชาตและ

สงแวดลอม

2.3.3 ดานการบรหาร

ผบรหารตองมคณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนเปนแบบอยางทด

ผบรหารมความรบผดชอบในการปฏบตหนาทผบงคบบญชาหนาทครหนาทในครอบครว และหนาท

ตอสงคม มวนยในตนเองมความซอสตยสจรต มความเมตตากรณา มความยตธรรมเสยสละเพอ

สวนรวมและปฏบตตนเปนตวอยางทด มความรบผดชอบ มวนยในตนเอง มความซอสตยสจรต

ความเมตตากรณา ยตธรรม และเสยสละพรอมทงการปฏบตตนเปนแบบอยางทด นอกจากนแลว

ดานการบรหารงานของโรงเรยน

ผบรหารและบคลากรทกคนในโรงเรยน มความคดรเรม มวส ยทศน

มบคลกภาพทเปนผนาและเปนผนาทางวชาการและเทคโนโลย ดงนนโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม จงไดมการกาหนดทศทางการพฒนาการศกษา โดยมเปาหมายชดเจน เปนไปไดและ

เหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาและทองถน เชน

1. การจดโครงการ / กจกรรมทแสดงถงความคดรเรมสรางสรรค

2.แนวความคดการปฏบตกจกรรมการบรหารอยบนพนฐานของหลกการ

วธการ และทฤษฎการบรหารทเปนระบบ

3. บคลกภาพความเปนผนาทางวชาการและเทคโนโลย

4. การเปนผนาในการพฒนาวชาการและเทคโนโลยของโรงเรยนและทองถน

5. ความรอบรเกยวกบหลกสตรและการพฒนาหลกสตรสถานศกษาและ

หลกสตรทองถน

6. การกากบ ตดตาม และนเทศงานวชาการ

7. การบรหารจดการใหโรงเรยนเปนองกรแหงการเรยนร

8. การสนบสนนและสงเสรมใหบคลากรไดรบการพฒนาวชาชพ

9. การทาใหครมขวญและกาลงใจในการปฏบตงาน

10. การดาเนนงานของโรงเรยนมความประหยด ทงดานงบประมาณ

37

ดานเวลา ดานกาลงงาน

11. ผลการปฏบตงานของโรงเรยนเปนไปตามเปาหมายมาตรฐานทกาหนดไว

12. ผทเกยวของพงพอใจในการบรหารงานดานวชาการ งบประมาณ

บคลากรและการบรหารทวไป

13. แผนภมการจดองคกรและโครงสรางการบรหารเปนปจจบนรวมทงม

คาส งมอบหมายงานและผรบผดชอบอยางชดเจน

14. การมระเบยบ/ ประกาศ/ คาสงรองรบการบรหารงาน

15. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและดาเนนการอยางเปนระบบ

16. การมระบบขอมลสารสนเทศสนบสนนการบรหารงานดานวชาการ

งบประมาณ บคลากร และงานบรหารทวไป

17.การบรหารงานดวยระบบคณภาพ คอ การวางแผน การนาแผนไปสการ

ปฏบต การตดตาม การประเมนและการปรบปรงและพฒนา

โรงเรยนวดจนทรประดษฐารามมการบรหารเชงการกลยทธ มแผนกลยทธ แผนการ

ปฏบตงานประจาปทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยน และหลกการจดการศกษาของชาต มการ

ปฏบตตามแผน มการนเทศตดตามและประเมนผล มการประเมนโครงการ/ กจกรรมทงดานผลผลต

และดานผลกระทบ และนาขอมลผลการประเมนไปใชในการตดสนใจและปรบปรง ประกอบดวย

1. แผนกลยทธตวบงชวดความสาเรจ แผนปฏบตงานประจาป โครงการ/

กจกรรมมความสอดคลองกบอดมการณและหลกการจดการศกษาของชาต ของกรงเทพมหานคร

ชมชน และโรงเรยน

2. การปฏบตตามแผน การตดตามผลงาน โครงการ/ กจกรรม

3. การปฏบตโครงการ/ กจกรรม ดานผลผลตและดานผลกระทบ

4. การนาขอมลและผลการประเมนโครงการ/ กจกรรมไปใชในการตดสนใจ

และปรบปรงงาน

นอกจากนโรงเรยนยงมการบรหารโดยใชหลกการมสวนรวมและการตรวจสอบ

ผบรหาร คร กรรมการสถานศกษา และชมชนรวมการทางาน พฒนาคณภาพการศกษา

คณะกรรมการสถานศกษามบทบาทในการกาหนดทศทางการบรหารโรงเรยน มการประชมอยาง

สมาเสมอ นาผลการประเมนไปปฏบต มระบบและกลไกลตรวจสอบการปฏบตงานตามแผน และการ

ใชทรพยากรทชดเจนและโปรงใสและมการรายงานผลการปฏบตงาน โดยการมสวนรวมของคณะ

กรรมกาสถานศกษา เชน

1. การแตงตงคณะกรรมการสถานศกษาตามทกฎหมายกาหนดและ

คณะกรรมการสถานศกษามบทบาทในการกาหนดทศทางในการบรหารโรงเรยน

2. คณะกรรมการสถานศกษามการประชม และนาผลการประชมไปปฏบต

3. ผบรหาร คร กรรมการสถานศกษา และชมชนมสวนรวมพฒนาคณภาพ

การศกษา

38

4. ระบบและกลไกลตรวจสอบการปฏบตงานและการใชทรพยากรทชดเจน

และโปรงใส

5. การจดทารายงานประจาป โดยการมสวนรวมของคณะกรรมการ

สถานศกษาและชมชน

โรงเรยนมระบบการประกนคณภาพภายในทดาเนนงานอยางตอเนอง โรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม มมาตรฐานการศกษาทเปนเอกลกษณของโรงเรยนมโครงการ/กจกรรมพฒนา

ระบบการประกนคณภาพภายในมการประเมนโครงการ / กจกรรมและนาผลการประเมนไปใช

พฒนาการศกษา มระบบการประกนคณภาพภายในตามกฎกระทรวงวาดวยหลกเกณฑและวธการ

ประกนคณภาพภายในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน มคณะกรรมการการประเมนคณภาพ

ภายใน มระบบสารสนเทศ สนบสนนการประเมนมาตรฐานการศกษาและมการรายงานผลการ

ประเมนตอตนสงกด และเผยแพรตอสาธารณะ เชน

1.มาตรฐานการศกษาทเปนเอกลกษณของโรงเรยน

2.ระบบสารสนเทศสนบสนนการประเมนมาตรฐานการศกษา

3.การแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในและมระบบการประกน

คณภาพภายในตามกฎกระทรวง

4.การจดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอตน

สงกดและเผยแพรตอสาธารณะ

5.โครงการ / กจกรรมพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในมการประเมน

โครงการ/กจกรรมและนาผลการประเมนมาใชพฒนาการศกษา

6.การนาผลการประเมนภายนอกมาใชปรบปรงพฒนาคณภาพการศกษา

2.3.4 ดานกลมเพอน

กลมเพอนเปนสภาพแวดลอมทสาคญและมอทธพลตอการพฒนาการของ

นกเรยนเปนอยางมาก นอกจากนกลมเพอนยงมการจดกจกรรมการเรยนการสอนทงในและนอก

หองเรยนทสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเองในทกๆ ดาน การสรางบรรยากาศเปน

กนเองสนกสนานนาเรยน รวมทงการแสดงออกถงรสกหรอความสมพนธทดใหเกดขนในหมคณะคร

กบคร นกเรยนกบนกเรยน และครกบนกเรยน ในการรวมกนทากจกรรมเปนทมหรอเปนกลม และ

สงเสรมการสรางความสมพนธทดในการทากจกรรม

สาหรบโรงเรยนวดจนทรประดษฐารามเปนโรงเรยน ขนาดใหญ มจานวนนกเรยนมาก

และนกเรยนยงมความแตกตางกนทางสงคม เชน ความแตกตางทางครอบครว ฐานะทางครอบครว

การเลยงดของผปกครอง และดานพฤตกรรมของแตละคนทแตกตางกน เปนตน ดงนนโรงเรยนวด

จนทรประดษฐารามจงไดจดกจกรรมและโครงการตางๆ ทหลากหลายทสงเสรมใหนกเรยนไดแสดง

ความรกและสามคคระหวางกลมเพอน ไดแก

39

1. การจดกจกรรมกฬาส

2. กจกรรมวนเดก

3. กจกรรมชมนม 8 กลมสาระการเรยนร

4. กจกรรมนทรรศการวชาการ

5. พธมอบเขมของลกเสอ ระหวางลกเสอรนพและลกเสอรนนอง

6. กจกรรมวนไหวคร

7. งานประจาปของโรงเรยน

การจดกจกรรมตาง ๆ เหลาจะชวยสงเสรมและพฒนาใหนกเรยนเกดการเรยนร

บรรยากาศทเปนกนเอง สนกสนานรวมทงไดรบทบาทและหนาทความรบผดชอบทควรปฏบตอยาง

ถกตอง สามารถพฒนาความสมพนธของนกเรยนกบเพอนคนอนได และสงเสรมใหนกเรยนไดใช

ชวตรวมกบบคคลอนในสงคม เชน

1.นกเรยนมทกษะในการทางาน รกการงาน สามารถทางานรวมกบผอนไดและม

ความรสกทดตออาชพสจรต

2.นกเรยนปฏบตกจกรรมตามลาดบข นตอน ทากจกรรมจนสาเรจ และชนชม ผลงาน

ของตน

2.1 .การทากจกรรมไดตามลาดบข นตอน

2.2.การทางานสาเรจตามกาหนดเวลา

2.3.ความภาคภมใจในผลงานของตนเอง

3. นกเรยนใหความรวมมอกบเพอน และผอนในการเลนและทากจกรรมรวมกน

ยอมรบความคดเหนของผอน เปนผนาและผตามทด

3.1.การรวมมอในการเลนและทากจกรรมกลมกบเพอนและผอน

3.2.การยอมรบขอตกลงในการเลนและการทากจกรรมกลม

3.3.การเปนผนาและผตามทด

3.4.ความพงพอใจในการปฏบตกจกรรม

4.นกเรยนรจกใชและรกษาทรพยากรสงแวดลอมนกเรยนรจกใชนา ไฟฟา อยางร

คณคา และรกษาทรพยากรสงแวดลอม

4.1. การปฏบตหรอบอก เตอนบคคลอนเกยวกบการใชนา การเปด – ปด

ไฟฟา

4.2. การปฏบตตนในการรกษาทรพยากรสงแวดลอม

5.นกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการอนรกษสงแวดลอมนกเรยนมบทบาทในการเขา

รวมกจกรรมการอนรกษสงแวดลอมของโรงเรยน

5.1.การรวมกจกรรมการอนรกษสงแวดลอม

40

3. วรรณกรรมตวแปรทเกยวของกบการวจย

3.1 ครสอนตามระดบชน

ครผสอนเปนผมบทบาทสาคญทจะทาใหการจดกจกรรมการเรยนการสอน

เกยวกบสงแวดลอมบรรลผลตามจดมงหมายของหลกสตรและจาเปนตองศกษาหลกสตร วเคราะห

วตถประสงค เนอหาเพอหาแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใชแหลงเรยนรและ

สงแวดลอมทเออตอการเรยนรในโรงเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอน ซง (ธน มณทพย. 2540:

บทคดยอ) ไดศกษาการจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษาของครผสอนในโรงเรยนประถมศกษา

สงกดสานกงานการประถมศกษาอาเภอแมเมาะ จงหวดลาปาง พบวาครผสอนมระดบความรความ

เขาใจและมเจตคตตอสงแวดลอมอยในระดบปานกลางแตมการจดการเรยนการสอนการวดผล

ประเมนผลแตกตางกน การประเมนประสทธภาพและการประเมนประสทธผลของ (ผองศร

นภาเกษม. 2540: 83) ซงศกษาการประเมนการจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษา ตาม

หลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง 2533) ของโรงเรยนสงกดสานกงานการ

ประถมศกษาอาเภอเกาะคา จงหวดลาปาง ศกษาโดยใชวธสอบถามครผสอนสงแวดลอมศกษา

เกยวกบการควบคมตดตามการวดผลประเมนผลไดปฏบตตามขนตอนนอย เมอเทยบกบเกณฑ

ประเมนผลสมฤทธทางการเรยนดานความรความเขาใจอยในระดบปานกลาง จงเหนไดวาครผสอน

ตามระดบชนเปนตวแปรทนาจะมสวนเกยวของกบการจดสภาพสงแวดลอมทเออตอการเรยนรของ

นกเรยน ผวจยจงนาตวแปรครผสอนตามระดบชนมาเปนตวแปรอสระในการวจยครงนดวย

3.2 ประสบการณสอน

ประสบการณสอนถอวามความสาคญเปนอยางมาก ครทมประสบการณสอน

มากยอมมความสามารถในการสอน และมความสามารถในการแกปญหาไดดกวาครทม

ประสบการณในการทางานนอยกวา แตการทครจะมประสบการณในการทางานแตงเพยงอยางเดยว

ยอมไมพอ แตตองมความรในเรองของหลกวชาการ ซงจะเปนเครองประกนไดวาเปนครทม

ความกาวหนาในการทางาน และคณภาพของงานททาบงบอกถงความสามารถของครทได

ปฏบตงานในหนาท และงานกจกรรมตางๆ อยางเตมความสามารถจนเกดประสทธภาพ ทงครและ

นกเรยนไดรบรางวลการแขงขน ซงถอวาเปนความสาเรจในการบรหารงานของผบรหารโรงเรยน

(สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. 2544: 15-20) จากการวจยของ ชลต ศรพวง

ผกาพนธ (2543: บทคดยอ) ไดศกษา ระดบปญหาการดาเนนงานตามนโยบายประกนคณภาพทาง

การศกษาของโรงเรยน สงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดนครพนม พบวา ขาราชการครทม

ประสบการณในการทางานตางกน มปญหาการดาเนนงานตามนโยบายประกนคณภาพทาง

การศกษาของโรงเรยนเฉพาะดานการประกนประสทธภาพการศกษาแตกตางกนอยางมนยสาคญ

ทางสถตทระดบ .05 โดยขาราชการครทมประสบการณ 5 ป ถง 10 ป มปญหามากกวาขาราชการ

ครทมประสบการณตากวา 5 ป สอดคลองกบ สพล อนามย (2549: บทคดยอ) ไดศกษาการจด

41

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยนโรงเรยนเอกชน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา

เพชรบร เขต 1 พบวา ประสบการณสอนทงโดยรวมและรายดานมการปฏบตแตกตางกนอยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ.01 โดยครทมประสบการณสอนมากมการปฏบตมากกวาครทม

ประสบการณสอนนอย

3.3 สถานภาพนกเรยน

เพศของนกเรยนเปนตวแปรสาคญซงมผลตอการจดสงแวดลอมของโรงเรยน

เพราะเพศมความแตกตางกนในดานตางๆทงทในปจจบนความสามารถในการทางานระหวางเพศจะ

ลดความแตกตางลงกตาม ซง กญญา สวรรณแสง (2536: 75-77) กลาววาเพศมการตอบสนองทาง

สงคมทแตกตางกนดงท วชาญ สวรรณวงศ (2549: 40)ไดศกษาความพอใจของนกเรยนมธยมศกษา

ตอนตน ทมวชาพลศกษา พบวานกเรยนชายและนกเรยนหญงสงกดสานกงานสามญศกษา จงหวด

อบลราชธาน และสงกดสานกงานประถมศกษาจงหวดอบลราชธาน มความพงพอใจตอการสอนวชา

พลศกษา แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ.05 แตนกเรยนชายและนกเรยนหญง สงกด

สานกงานการประถามศกษา จงหวดอบลราชธาน มความพงพอใจตอการสอนวชาพลศกษาแตกตาง

กนอยางไรไมมนยสาคญทางสถต และวระ ดวงแปน (2544 อางองจาก วชาญ สวรรณวงศ.2549:

40)ไดศกษาความพงพอใจของนกศกษาตอสภาพสงแวดลอมดานวทยาลยเกษตรและเทคโนโลย ใน

เขตภาคตะวนออกพบวานกศกษาชาย นกศกษาหญงระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)มความ

พงพอใจตอสภาพสงแวดลอมวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยในเขตภาคตะวนออกในระดบปานกลาง

และนกศกษาชายกบนกศกษาหญงมความพงพอใจตอสภาพสงแวดลอมวทยาลยเกษตรและ

เทคโนโลยในเขตภาคตะวนออกไมแตกตางกน ยกเวนดานการบรหาร ซงนกศกษาหญงมความพง

พอใจสงกวานกศกษาชาย ดงนนจงถอเอาความแตกตางในเรองนเปนเกณฑในการคดเลอกกลม

ตวอยาง ทงเพศชายและเพศหญงจงเปนตวแปรทนาสนใจและสาคญทนามาศกษาในครงน

จงเหนไดวาประสบการณสอนเปนตวแปรทนาจะมสวนเกยวของกบการจดสภาพ

สงแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยน ผวจยจงนาตวแปรประสบการณสอนมาเปนตวแปรอสระ

ในการวจยครงนดวย

4. งานวจยทเกยวของ

4.1 งานวจยภายในประเทศ

เลศศกด คาปลว (2551: 99-105) ไดศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการ

เรยนรของโรงเรยนขนาดเลก สานกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1 โดยมตวแปรตาม

คอ ศกษาการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน 6 ดาน คอ ดานการบรหาร ดานบคลากร ดานการ

จดการเรยนการสอน ดานอาคารสถานทและดานสอการสอน และตวแปรตน คอ เพศและสถานภาพ

ของกลมตวอยาง ซงเปนคร 224 คน ผบรหารสถานศกษา 40 คน พบวา การจดสภาพแวดลอม

42

โดยรวมมการปฏบตอยในระดบมากและดานทปฏบตมากทสดคอ ดานหลกสตร รองลงมาคอ ดาน

การจดการเรยนการสอน ดานทมระดบการปฏบตนอยทสดคอ ดานสอการเรยนการสอน จาก

การศกษานไดเสนอแนะ ดานการบรหารไววา ควรกาหนดนโยบายการบรหารอยางชดเจน

มอบหมายงานการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนใหกบครใหชดเจน ดานหลกสตรควรมการกาหนด

หลกสตรทสอดคลองกบเวลาเรยน โดยอาจนาเอาภมปญญาทองถนและทรพยากรทองถนมาปรบใช

ในหลกสตรทเปดสอน ดานบคลากร สถานศกษาควรสงเสรมใหครไดมการพฒนาตนเองดวยการ

จดการอบรมและใหโอกาสในการศกษาตอ ดานอาคารสถานทควรมการปรบปรงภมทศนตางๆ รอบ

อาคารเรยนใหมความรมรนมบรรยากาศใหผเรยนรกในการเรยนรมากยงขน และดานสอการเรยน

การสอนครควรนาสอททนสมยมาใชในการสอนใหมากยงขน

สมทรง สรรพสาร (2547: 125-132) ไดศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการ

เรยนรของนกเรยนโรงเรยนบานคเดอ อาเภอเมอง จงหวดอบลราชธาน ในดานสภาพแวดลอมทาง

กายภาพและสภาพแวดลอมดานสงคมและจตใจ มความสาคญตอการเรยนรของนกเรยน เพราะ

สภาพแวดลอมทางกายภาพทาใหนกเรยนเกดความสนใจการทากจกรรมการเรยนร และการเรยน

ภายใตสภาพแวดลอมทมความสข และสภาพแวดลอมทางสงคมและจตใจมความสาคญตอ

พฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน การเลยนแบบจากครทเปนตนแบบทด เกดการปฏสมพนธท

ดระหวางครกบนกเรยน กอนทาการศกษา พบวา สภาพปญหาทางกายภาพ เชนการจดทนง การใช

พนทหองเรยน การจดและตกแตงหองเรยน การดาเนนการไมเหมาะสมกบความตองการของผเรยน

สวนปญหาดานสงคมและจตใจ เชน ครไมมปฏสมพนธทดตอนกเรยน ครไมไดจดประสบการณใน

การสอดแทรกความรใหแกนกเรยน หลงดาเนนการใชดวยกลยทธวจยเชงปฏบตการ ทาใหเกดการ

พฒนามากขนเปนทยอมรบและสามารถใชแนวทางนในการพฒนาตนเองตอไปได

สรสทธ ไชยศร (2547: บทคดยอ) ไดศกษาการพฒนาการดาเนนงานดาน

สงแวดลอมในโรงเรยนเมองเหนอวทยาคม ตาบลเหนอ อาเภอเมอง จงหวดกาฬสนธ โดยการวจย

ดาเนนงาน ผลการศกษาพบวา การดาเนนกจกรรมเพอพฒนาสงแวดลอมโดยการใชกลยทธการ

อบรมใหความร การศกษาดงาน การจดกจกรรมเสรม และการกากบตดตาม ประเมนอยางตอเนอง

และสมาเสมอ สามารถทาใหบรรยากาศและสภาพแวดลอมในโรงเรยนดขนเปนทนาพอใจ แตม

จดออน คอ ขาดงบประมาณทจะใชในการดแลรกษาสงแวดลอม ซงโรงเรยนจะตองประสานความ

รวมมอกบชมชน และองคกรปกครองสวนทองถนเพอพฒนาสงแวดลอมของโรงเรยนตอไป

สมตรา ชตามร (2546: 70) ศกษาทศนะของนสตทมตอสภาพแวดลอมของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ใน 5 ดาน คอ ดานอาคารสถานท ดานการเรยนการสอน ดานสงคม

กลมเพอน ดานการใหบรการนสต และดานกจกรรมนสต ผลการวจยพบวา ทศนะของนสตทมตอ

สภาพแวดลอมโดยรวมและรายดานอยในระดบปานกลาง แตจะมกลมนสตทศกษาตางคณะกนม

ทศนะตอสภาพแวดลอมดานอาคารสถานทตางกน

อรณชย กณฑภา(2548: 62-63) ศกษาความคดเหนของครตอการจด

สภาพแวดลอม ทเออตอการเรยนรของโรงเรยนประถมศกษา อาเภอชะอา สานกงานเขตพนท

43

การศกษาเพชรบร เขต 2 ใน 3ดาน คอ ดานการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ดานการจด

สภาพแวดลอมทางวชาการ และดานการจดสภาพแวดลอมทางการบรหารจดการ ตามสถานภาพ

ของครผสอนในโรงเรยนประถมศกษาอาเภอชะอา สานกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 2

ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษาประสบการณการทางาน และประสบการณการอบรมเกยวกบการ

จดสภาพ แวดลอมในโรงเรยน โดยสรปไดดงน สถานภาพของผตอบแบบสอบถามผลจากการวจย

พบวา ครผตอบแบบสอบถามทเปนกลมตวอยาง จานวน 146 คนสวนใหญเปนเพศหญง รอยละ

69.20 มอายระหวาง 41 - 50 ป รอยละ 51.37 ดานวฒการศกษาพบวา ครผสอนสวนใหญมวฒ

การศกษาระดบปรญญาตร รอยละ 82.90 มประสบการณการทางาน ระหวาง 11 - 15 ป รอยละ

34.93 และไมผานการเขาอบรมเกยวกบ การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน คดเปนรอยละ 58.90

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน ประถมศกษาอาเภอชะอา สานกงานเขตพนท

การศกษาเพชรบร เขต 2ผลการวจยพบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

ประถมศกษา อาเภอชะอา เขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 2 สรปไดวา ในภาพรวมครผสอน ม

ความคดเหนเกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนประถมศกษา อาเภอ

ชะอา เขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 2 อยในระดบมาก โดยมรายละเอยดผลการวจย ในดานการ

จดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ดานการจดสภาพแวดลอมทางวชาการ และดาน การจด

สภาพแวดลอมทางการบรหารจดการ สรปไดวา1. ในดานการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพ ครม

ความคดเหน เกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนประถมศกษา ในระดบ

มาก โดยมความคดเหนเกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ในเรองมสนามกฬาเพอ

การออกกาลงกายเพยงพอ ใชประโยชนไดทกฤดกาล พนทเรยบสะอาด ไมมเศษกระจก กระเบอง

หน และเศษไม อาคารมความมนคงแขงแรงและปลอดภย และมการจดตกแตงอาคารเรยนสะอาด

เรยบรอยสวยงาม 2. ดานการจดสภาพแวดลอมทางวชาการ ครมความคดเหนเกยวกบการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนประถมศกษาในระดบมาก โดยมความ คดเหน

เกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ในเรองใหการยกยองชมเชยเมอนกเรยนทาด คร

ใหความรกความเมตตา เขาใจ และเหนใจนกเรยน และสงเสรมใหนกเรยนคดและทางานรวมกนเปน

กลม3. ดานการจดสภาพแวดลอมทางการบรหารจดการ ครมความคดเหนเกยวกบการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนประถมศกษา ในระดบมาก โดยมความคดเหน

เกยวกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรในเรองบคลากรในโรงเรยนมการชวยเหลอเกอกล

ซงกนและกน เตมใจใน การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยน บคลากรมสวนรวมในการจด

สภาพแวดลอมภายในโรงเรยน และเปดโอกาสใหผปกครองและชมชนมสวนรวมใน การจด

สภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

สพล อนามย (2549: 93-94) ไดศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

ของนกเรยนโรงเรยนเอกชน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร พบวา 1. การจด

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ของนกเรยนในภาพรวมและรายดานได แก สภาพแวดลอมดาน

44

กายภาพ และสภาพแวดลอมดานวชาการมการปฏบตอยในระดบ มาก 2. การเปรยบเทยบการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร จาแนกตามโรงเรยนเอกชน พบวา ทงในภาพรวมและรายดานม

การปฏบตแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 เมอจาแนกตามประสบการณ ในการสอน

พบวา ทงโดยรวมและรายดานมการปฏบตแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01โดยครท

มประสบการณ ในการสอนมากมการปฏบตมากกวาครทมประสบการณ ในการสอนนอย และเมอ

จาแนกตามกลมสาระการเรยนร พบวา ในภาพรวมมการปฏบตไมแตกตางกน และเมอพจารณาเปน

รายดาน พบวา ดานสภาพแวดลอมภายในหองเรยนมการปฏบตแตกตางกนอยางมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 3. การรวบรวบรวมปญหาและขอเสนอแนะสรปได ว า ปญหาการจดสภาพแวดลอม

ทสาคญทสด คอ มจานวนนกเรยนมากเกนไป โรงเรยนมพนทและอปกรณการเลนนอยกจกรรมการ

เรยนการสอนไม ไดสงเสรมให นกเรยนกล าแสดงออกโรงเรยนขาดแคลนสอ และอปกรณการเรยน

การสอน โดยครมขอเสนอแนะวาควรพจารณารบนกเรยนในปรมาณทพอเหมาะ จดมมสนามหญา

เพอใหนกเรยนไดพกผอน จดกจกรรมการเรยนการสอนเพอสงเสรมให นกเรยนกลาแสดงออกและ

ควรม กจกรรมทพานกเรยนไปทศนศกษานอกสถานทเพอเปดโลกทศนของนกเรยน

จฑารตน ทองทพย (2549: 91-92) การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการ

จดการศกษาในโรงเรยนเตรยมทหารในดานกายภาพ ดานการเรยนการสอน ดานการจดกจกรรม

นกเรยน ดานสมพนธภาพกลมเพอน และดานการใหบรการตามความคดเหนของอาจารยและ

นกเรยนเตรยมทหาร สรปไดดงน1. การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการศกษาในโรงเรยน

เตรยมทหาร ตามความคดเหนของอาจารย เมอพจารณาอาจารยทกระดบชนยศ และจาแนกตาม

ระดบชนยศ คอ กลม ร.ต.-ร.อ. และกลม พ.ต. ขนไป พบวาโดยรวมมความเหมาะสมอยในระดบ

มากและเมอ พจารณาเปนรายดาน มความเหมาะสมอยในระดบมากทกดาน 2. การศกษาการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการจดการศกษาในโรงเรยนเตรยมทหารตามความคดเหนของนกเรยน

เตรยมทหารทกชนป และเมอพจารณาจาแนกตามระดบชนปของนกเรยนเตรยมทหารคอ ชนปท 1

ชนปท 2 และชนปท 3 พบวาโดยรวมอยในระดบมากและเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยใน

ระดบมากทกดาน 3. การวเคราะหขอมลจากการสมภาษณตวแทนนกเรยนเตรยมทหารในแตละ

เหลาทพและหวหนานกเรยนในแตละชนป นกเรยนเตรยมทหารมความคดเหนตอการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการจดการศกษาในโรงเรยนเตรยมทหาร ดานการใหบรการสรปได ดงน

บรการหองสมด ควรปรบปรง ปรมาณของหนงสอ ไดแก หนงสอประเภทตาราคมอในรายวชาตางๆ

และควรจดใหมเครองถายเอกสาร คอมพวเตอร อยางเพยงพอบรการแนะแนวและใหคาปรกษา ควร

ปรบปรง เวลาในการใหบรการใหเพมเวลาในการใหคาปรกษาบรการทนการศกษา ควรปรบปรง

วธการคดเลอกผทเหมาะสม มคณสมบตเหมาะแกการไดร บทนการศกษาบรการดานการ

รกษาพยาบาลควรมปรมาณของบคลากรทางการแพทย เชน แพทยเฉพาะทาง คณภาพของยาและ

เวชภณฑบางชนดบรการดานการประกอบเลยง ควรเพมความสะอาดของอาหาร-นาดม ภาชนะ

ตางๆรวมทงสขอนามยของโรงเรยนและเจาหนาทบรการดานอาคารทพก ควรปรบปรงความ

45

เรยบรอยของอปกรณเครองใช เชน พดลมมงลวด เครองสขภณฑ ใหอยในสภาพใชการไดและไดรบ

การซอมแซมเมอไดรบการแจงซอมอยางทนทวงทบรการดานการขนสง ควรปรบปรงปรมาณรถใน

บางครงไมเพยงพอกบจานวนนกเรยนเตรยมทหาร เพมความสะอาดบนรถ

วชาญ สวรรณวงษ (2549: บทคดยอ) ไดศกษาและเปรยบเทยบการจดสงแวดลอม

ในโรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ 2 พบวา 1. การจดสงแวดลอมในโรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ 2

ตามการรบรของคร มความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง 2. ครชายและครหญง มความคดเหนตอ

การจดสงแวดลอมในโรงเรยน โดยรวมแตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถต 3. ครทม

ประสบการณตางกน มความคดเหนการจดสงแวดลอมในโรงเรยน โดยรวมและรายดาน แตกตางกน

อยางไมมนยสาคญทางสถต ยกเวนดานบรหารแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต (p<.05)

ปฏคม พงษ ประเสรฐ (2550: 81-85) ไดศกษาการจดสภาพแวดลอมและการบรการ

ในโรงเรยนเทศบาลสงกดเทศบาลเมองนครนายก พบวา 1. การจดสภาพแวดลอมและการบรการใน

ภาพรวมและรายดานได แก การจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน การจดสภาพแวดลอมใน

โรงเรยน การบรการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยนมการปฏบตระดบมาก

เมอศกษารายโรงเรยนพบวาทกดานมการปฏบต ระดบมากเชนเดยวกน ยกเวนโรงเรยนแหงท 3 ม

การปฏบตระดบปานกลาง 2 รายการคอ การจดสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน และการรกษาความ

ปลอดภยภายในอาคารเรยน 2. การรวบรวมปญหาและขอเสนอแนะสรปได ว า 2.1 ปญหาดานการ

จดสภาพแวดลอมของโรงเรยนแหงท 1 โรงเรยนแหงท 2 และโรงเรยนแหงท 3 คอ โรงเรยนแหงท 1

และ 2 มปญหาเกยวกบบรเวณโรงเรยนไม มร วรอบโรงเรยน โรงเรยนแหงท 3 มปญหาขาดแคลน

สถานทพกผอนและตนไมนอย ขาดความรมรนขอเสนอแนะของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนแหง

ท 1 และแหงท 2 เสนอใหของบประมาณจากหนวยงานทรบผดชอบเพอสรางร วโรงเรยน และ

โรงเรยนแหงท 3 เสนอแนะใหทาซมพกหยอนใจให นกเรยน 2.2 ปญหาดานการจดการบรการของ

โรงเรยนแหงท 1 โรงเรยนแหงท 2 และโรงเรยนแหงท 3 คอ ดานการสงเสรมสขภาพอนามยทง 3

โรงเรยน มปญหาดานการบรการอนามยโรงเรยน ได แก นกเรยนมปญหาสขภาพปากและฟน ต อง

การใหมเจาหนาทอนามยหรอทนตแพทย มาตรวจฟนนกเรยนอยางสมาเสมอ สาหรบปญหาดาน

ความปลอดภยของผ เรยน พบวา โรงเรยนแหงท 1 โรงเรยนแหงท 2 และโรงเรยนแหงท 3 มปญหา

ดานความปลอดภยภายนอกอาคารเรยน คอโรงเรยนแหงท 1 มปญหาอบตเหตซงเกดจาก

การจราจรในบรเวณโรงเรยน โรงเรยนแหงท 2 และโรงเรยนแหงท 3 มปญหาอบตเหตทเกดจากการ

เลนเครองเลนสนาม โรงเรยนแหงท 1 ม ข อเสนอแนะใหทาร วรอบโรงเรยนเพอแกปญหารถเข า ออก

โรงเรยนไม เปนระบบ โรงเรยนแหงท 2 และโรงเรยนแหงท 3 เสนอแนะใหมการจดเครองเลนสนาม

ให เหมาะสมกบเดกนกเรยนรวมทงแนะนาวธเลนอยางปลอดภย

กนก บตรวงศ (2548: บทคดยอ) ไดศกษาสภาพปจจบนปญหาและความตองการ

การพฒนาแหลงเรยนรในสถานศกษาขนพนฐาน อาเภอหนองสองหอง สานกงานเขตพนท

การศกษาขอนแกน เขต 3 กลมเปาหมายของผใหขอมลในการศกษาครงนประกอบดวย ผบรหาร

46

ครผสอนและนกเรยน จานวน 350 คน เครองมอทใชเปนแบบสอบถาม ผลการศกษา พบวา

1) สภาพการจดแหลงเรยนรในสถานศกษาขนพนฐาน ดานวชาการและดานสนบสนนและดาน

สงเสรมวชาการ อาเภอหนองสองหอง สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3 มการจดแหลง

เรยนรในสถานศกษา คดเปนรอยละ 65.37 ไมมการจดแหลงเรยนร คดเปนรอยละ 34.63

2) ปญหาในการพฒนาแหลงเรยนรในสถานศกษาขนพนฐาน โดยภาพรวมและรายดานมปญหาอย

ในระดบปานกลาง เรยงตามลาดบคอ ดานสนบสนนและสงเสรมวชาการ และดานวชาการ 3) ความ

ตองการในการพฒนาแหลงเรยนรในสถานศกษา โดยภาพรวมและรายดาน มความตองการอยใน

ระดบมาก เรยงลาดบคอ ดานวชาการ และดานสนบสนนและสงเสรมวชาการ

4.2 งานวจยตางประเทศ

ชน (ราตร ลภะวงศ. 2549: 28; อางองจาก Chin. 1994: 2970-A) ไดทาการวจย

เรอง การศกษาความร เจตคต และพฤตกรรมของนกเรยนมธยม ครฝกสอน และครประจาการ

เกยวกบสงแวดลอมในไตหวน ผลวจยพบวานกเรยนมธยมศกษาในชนบท มระดบความรเรอง

สงแวดลอม เจตคต และพฤตกรรมตอสงแวดลอมดงตอไปน นกเรยนทมระดบชนสงกวาจะมคะแนน

ทดสอบนอยกวานกเรยนทมระดบข นตากวาครในชนบทมความรเรองสงแวดลอมนอยกวาครในเมอง

เดกผหญงจะเอาใจใสปญหาสงแวดลอมมากกวาเดกผชาย ครทฝกสอนและครประจาการมความร

ไมแตกตางกบนกเรยนมธยม และครประจาการจะเอาใจใสตอสงแวดลอมมากกวาผอน

ฟอล ค; และบอลลง (สพล อนามย. 2549: 68 อางองจาก Falk; & Balling. 1982:

22-28) ได ทาการวจยเรอง สภาพแวดลอมในการศกษาคนควานอกสถานททมผลตอการเรยนร และ

การเปลยนแปลงพฤตกรรม โดยการทดลองกบนกเรยนจานวน 96 คน ทเรยนอยในระดบ 3 และ

ระดบ 5 ดวยการแบ งออกเปน 2 กลม กลมหนงไปศกษาคนควาในสภาพแวดลอมทเปนจรงทงวน

ส วนอกกลมหนงได รบการสอนอกหองเรยนระหวางชวโมงทเรยนผลการวจยพบวา นกเรยนทได

ศกษาคนควาดวยประสบการณตนเองมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา ส วนการวดดวยการสงเกต

พบวา พฤตกรรมตางๆจะเปลยนไปตามอาย และสภาพแวดลอมจากแบบจาลองทจดทาขนได

ชใหเหนความสมพนธของการเรยนร และพฤตกรรมทมผลตอขดข นของการพฒนาการและความ

แปลกใหม ของสงแวดลอม

ลนท (จฑารตน ทองทพย. 2549: 59; อางองจาก Lundt. 1989:1740) ได ศกษา

เรองผลกระทบของแนวคดตอตนเองลกษณะ ทางบานและสภาพแวดลอมของโรงเรยนในเมอง

มอนทานา ตะวนตกตอผลสมฤทธทางการศกษา พบวา ลกษณะทางบานและสภาพแวดลอมของ

โรงเรยนมความสาคญเท าๆ กนตอผลสมฤทธทาง การศกษาเมอใดทมการคาดการณ ผลสมฤทธ

ทางการศกษาเมอนนสภาพแวดลอมของโรงเรยนมผล ถง 55 % ในขณะทลกษณะทางบานมผล

45% นอกเหนอจากอทธพลโดยตรงเหลานแลว ยงม อทธพลทางอ อมซงได แก โครงสรางทาง

ครอบครว ระดบการศกษาของผปกครอง การเลยงด การ ทมเทใหได เกรดทดเวลาทใชในการทา

47

การบาน การแบงชนเรยน การคาดหวงของคร ความพอใจ ของครทมตองานสภาพของสงอานวย

ความสะดวกของโรงเรยนและการรวมกจกรรมตางๆของ นกเรยน การวจยยงไดพบวา การ

วดความศรทธาตนเองทเจาะจง และการใฝศกษา ยงเปนตวบงช ในเรองของแนวคดตอตนเองได

ดกวาคาถามทวไปในเรองของความศรทธาตนเองอกดวย

เคอรรด (Currid. 1982: 28-A) ไดศกษาวจยการวางแผนในมลรฐเวอรจเนย

ตะวนตกโดยทาการศกษาวาประชากรทอาศยอยในทองทตางๆ ทเปนทต งของโรงเรยนจะมอทธพล

ตอการวางแผนการศกษาอยางไรหรอไม ผลการศกษาวจ ยพบวา โรงเรยนทตงอยในเขต

อตสาหกรรม เขตทอยอาศยรวม เขตทอยอาศยของคนหลายเชอชาตและชมชนนนมความสมพนธ

กบการวางแผนสง และการวางแผนทดข นอยกบความสามารถของผบรหารโรงเรยนเปนสาคญ

เบรน ( Brain. 1968: 2066-A) ไดศกษาถงอทธพลของขนาดชนเรยนวาจะมผลตอ

ความพงพอใจ และความรของนกเรยนเพยงใด ผลการวจยพบวา นกเรยนทเรยนในหองเรยนทม

ขนาดปกตกบขนาดใหญกวาปกต จะมความพงพอใจในสงแวดลอมของโรงเรยนพอๆกน และจะไม

พบความสมพนธทแนนอนเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงสองกลมทใชหองเรยนท

มขนาดแตกตางกน

เพอรสน (Person. 1993: 3071-A) ไดทาการศกษาเรองการสารวจหาความสมพนธ

ระหวางการบรหารแบบมสวนรวมกบประสทธผล ทไดรบจากการจดการของวทยาลยในรฐโรไลนา

เหนอโดยกลมตวอยางในการศกษาคอผบรหาร คณะครในวทยาลย และเจาหนาทระดบตางๆใน

วทยาลย โดยผทตอบกลบจะถอวาเปนตวแทนของกลมประชากรททาการศกษาพบวา การบรหาร

อยางมสวนรวมมความสมพนธกนอยางมนยสาคญ กบประสทธผลทไดรบจากการจดการ และจาก

แบบสอบถามความคดเหนในดานตางๆพบวา แบบสอบถามเกยวกบความพอใจทไดรบจากการ

จดการซงม 27 ปจจย มความพงพอใจ 17 ปจจย และแบบสอบถาม เกยวกบบรหารแบบมสวนรวม

จานวน10 ปจจย เปนปจจยทลกจางตองการใหเกดในวทยาลย และยงพบวาระยะเวลาในการดารง

ตาแหนงในปจจบนไมมผลตอการยอมรบผลของการจดการ และถงแมวาการบรหารในวทยาลยไม

สามารถทจะใหลกจางในวทยาลยดาเนนการไดทงหมด ผบรหารกควรใหการสนบสนนใหมการ

บรหารแบบมสวนรวม เพอนเปนการสรางประสบการณในการดาเนนงานใหเปนไปตามเปาหมาย

ควรมการนาความรและความชานาญของคณคร และบคลากรในวทยาลยมาผสมผสานใหควบคกบ

การจดการอยางชาญฉลาดของผบรหาร ซงจะทาใหเกดแนวทางในการดาเนนงานทถกตอง

เหมาะสมในวทยาลย

โฮโรวทซ; และออตโต (Horowitz; & Otto. 1973: 282) ศกษาเปรยบเทยบ

ผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยน 2 กลม คอ กลมทเรยนในหองเรยนทวดแบบเดมกบกลมท

เรยนในหองเรยนทวดแบบใหม คอ สสนหลากส ฝาหองเคลอนทได ระบบแสงไฟแบบใหม ทนงนม

สบายและเคลอนยายได ผลการศกษาพบวา ไมมความแตกตางในเรองการเรยน สาหรบนกศกษา

ทง 2 กลม มพฤตกรรมในหองเรยนแตกตางกนคอ นกศกษาหองเรยนแบบใหมมาเขาเรยนกน

48

มากกวานกศกษาทเรยนหองเรยนแบบเกา นกศกษาในหองเรยนแบบใหมมการรวมกลมในหม

นกศกษามากกวานกศกษาในหองเรยนแบบเกา

วร น (จฑารตน ทองทพย. 2549: 60; อางองจาก Vroon. 1990: 240) ได ศกษา

ความสมพนธระหวางวทยาลยดานศลปะขนาดเลกกบสภาพแวดลอมในมหาวทยาลย โดยสารวจ

ความคดเหนและสมภาษณ ผบรหารทเปนกลมตวอยางจาก 119 วทยาลยใน 5 รฐ ของเขต

ตะวนตก ของประเทศอเมรกา พบวาสภาพแวดลอมทเหมาะสมมอทธพลตอบคคลและการปรบตว

ตาม ธรรมชาต วทยาลยขนาดเลกจะเชอมโยงสงตางๆ เข าดวยกนเมอมสภาพแวดลอมทเหมาะสม

ผลการวจยนเปนขอสรปสาหรบนโยบายทางดานการศกษา ใหคาจากดความถงสภาพแวดลอมท

เหมาะสมของวทยาลยขนาดเลกและใชเปนขอแนะนาสาหรบนกปฏบตในการสรางทฤษฏใหมและ

เปนหวขอในการวจยในอนาคตตอ

บฟโฟ (สพล อนามย. 2549: 68 อางองจาก Buffo. 2005: Abstract) ได ศกษาการ

รบร ของนกเรยน คร และผปกครองปกครองเกยวกบความปลอดภยภายในโรงเรยนประถมศกษา

ในเขตชานเมอง โดยกลมตวอยาง คอนกเรยนในโรงเรยน ประถมศกษาจานวน 3,843 คน

จานวน 531 คน และผปกครอง จานวน 271 คน ขอมลของการศกษาครงน ได รบจากแหลงทมา

3 ท คอ 1) เอกสารทจาเปนในการสารวจเพอประเมน 2) การสารวจจากนกจตวทยาของโรงเรยน

ในกลมเปาหมาย และ 3) การหากจกรรมทสมพนธกนของทง 3 กลมเปาหมาย ผลการวจย พบวา

นกเรยนรบร เกยวกบสงแวดลอมในโรงเรยนนอยกวาครและผปกครอง นกเรยนเกรด 5 และเกรด 6

รบรเกยวกบความปลอดภยของพวกนอยกวานกเรยน เกรด 4 โดยนกเรยนมกจะรบรวาสงแวดลอม

ภายในโรงเรยนมความปลอดภยนอยและจากการศกษา ยงพบวา ผมสวนรวมจากโรงเรยนขนาด

ใหญ มทศคตทดตอความปลอดภยในโรงเรยนมากกวาผมสวนรวมจากโรงเรยนขนาดเลก ผมสวน

รวมจากโรงเรยนทมช นเรยนพเศษมการรบรในดานความปลอดภยในโรงเรยนมากกวาผมสวนรวม

จากโรงเรยนทไม มช นเรยนพเศษ รปแบบของการคนพบ ทงหมดชใหเหนวานกเรยนจะมการรบร

ในเชงสรางสรรคตอสภาพแวดลอมในโรงเรยนนอย

จากงานวจยทงในประเทศ และตางประเทศทเกยวของกบการจดบรรยากาศและ

สภาพแวดลอมในโรงเรยน สรปไดวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนเปน

ปจจยพนฐาน อนสาคญทจะชวยใหโรงเรยน มประสทธภาพในการจดการศกษา และมความสาคญ

ในการพฒนาโรงเรยนใหประสบผลสาเรจในทกๆดาน ซงจะสงผลตอคณภาพการเรยนการสอน การ

พฒนาความคด การพฒนาจตใจ ตลอดจนการพฒนาคณธรรมตางๆ ทพงประสงคจากความสาคญ

ของการจดบรรยากาศ และสภาพแวดลอมในโรงเรยนดงกลาว ทาใหผวจยมความสนใจทจะศกษา

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขต

ภาษเจรญกรงเทพมหานคร ในดานตางๆ 4 ดานคอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดาน

การบรหาร และดานกลมเพอนโดยจาแนกตามการจดการศกษาของโรงเรยน

49

บทท 3

วธดาเนนการวจย

ในการวจย การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร มรายละเอยดขนตอนในการดาเนนงานดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

3. การสรางและการหาคณภาพเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

4. การรวบรวมขอมลและการจดกระทาขอมล

5. การวเคราะหขอมล

6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1.ประชากรและกลมตวอยาง

การวจยครงน ไดศกษากบประชากรและกลมตวอยาง ดงน

1. ประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงนเปนครและนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ปการศกษา 2553 จานวน

ทงสน 427 คน ประกอบดวย คร จานวน 95 คน และนกเรยน จานวน 332 คน

2. กลมตวอยาง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน แบงเปนครและนกเรยน โดยใชวธการสมอยางงาย

(Simple Random Sampling) อาศยตารางการกาหนดขนาดตวอยางของเครจซ; และมอรแกน

(Krejcie; & Morgan.1970: 607-610) ไดกลมตวอยางทงสน 270 คน จาแนกเปนคร 83 คน และ

นกเรยน 187 คน ซงรายละเอยดการไดมาซงกลมตวอยางมดงน

2.1 กลมตวอยางทเปนคร โดยใชวธการสมอยางงาย (Simple Random Sampling)

2.2 กลมตวอยางทเ ปนนกเรยน ใชวธการสมอยางงาย (Simple Random

Sampling) ดวยการสมหองเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ผลการสมตวอยางดงปรากฏในตาราง 4

50

ตาราง 4 จานวนประชากรและกลมตวอยางคร และนกเรยน

ตวแปรอสระ ประชากร กลมตวอยาง

สถานภาพของกลมตวอยาง

คร 95 83

นกเรยน 332 187

รวม 427 270

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เคร องมอท ใชในการเกบรวบรวมขอมลเพ อการในวจ ยครงน เ ปนแบบสอบถาม

(Questionnaire) ทผวจยสรางขน โดยไดประมวลแนวคดทไดจากการวเคราะหเอกสาร และงานวจย

ทเกยวของกบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ม 2 ฉบบ สาหรบครและสาหรบนกเรยนแต

ละฉบบแบงออกเปน 2 ตอน ไดแก

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม มลกษณะเปน

แบบเลอกตอบ (check list)

สาหรบคร มขอคาถาม จานวน 2 ขอ เปนคาถามเกยวกบประสบการณสอนและ

ระดบชนทสอนของคร

สาหรบนกเรยน มขอคาถาม จานวน 1 ขอ เปนคาถามเกยวกบสถานภาพเพศ

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบความคดเหนของครและนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ทมตอการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงาน

เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ในดานตางๆ 4 ดาน คอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร

ดานการบรหาร และดานกลมเพอน โดยแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating

Scale) 5 ระดบ โดยเรยงจาก มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด ตามแนวคดของลเครท

(อางถงใน วนยพร ทองสข 2546: 30) ซงมความหมายดงตอไปน

5 คะแนน หมายถง ระดบปฏบต มากทสด

4 คะแนน หมายถง ระดบปฏบต มาก

3 คะแนน หมายถง ระดบปฏบต ปานกลาง

2 คะแนน หมายถง ระดบปฏบต นอย

1 คะแนน หมายถง ระดบปฏบต นอยทสด

51

การสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

การสรางแบบสอบถามเพอเปนเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล มข นตอนดงน

1. ศกษาคนควาทฤษฏ เนอหา แนวคดและงานวจยทเกยวของกบการจดสภาพแวดลอม

ในโรงเรยนทงในและตางประเทศ เพอเปนแนวทางในการสรางขอบเขตของการวจย

2. กาหนดขอบเขตการวจย เพอเปนแนวทางในการสรางแบบสอบถามความคดเหนของคร

และนกเรยนผตอบแบบสอบถาม ทมตอการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ทง 4 ดาน คอ ดานอาคาร

สถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน

3. นาขอมลทไดจากการศกษามาสรางแบบสอบถาม เพอวดระดบการปฏบตของการ

จดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

4. นาแบบสอบถามทสรางเสรจแลว เสนออาจารยทปรกษางานสารนพนธ เพอพจารณา

ตรวจสอบ ความครอบคลมของเนอหา ความถกตองของการใชภาษา และความเหมาะสมของ

แบบสอบถาม เพอนามาปรบปรงแกไข

5. นาแบบสอบถามทผานการตรวจแกไข และปรบปรงจากอาจารยทปรกษาสารนพนธแลว

นาไปใหผเชยวชาญ ซงพจารณาความเชยวชาญจากประสบการณดานการบรหารและงานวจย

พจารณาตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content Validity) จานวน 5 ทาน ปรากฎใน

ภาคผนวก ก

6. นาผลการพจารณาจากผเชยวชาญทง 5 ทาน มาหาคาดชนความสอดคลองวเคราะหหา

คาดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามกบนยามศพท (Index of Item Objective Congruence:

IOC) และขอคาถามทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไปผลปรากฏวาขอคาถามใชไดทกขอ

โดยมคาสมประสทธความสอดคลองอยระหวาง 0.6 - 1.00

7. การหาคาอานาจจาแนก (Discrimination) และความเช อมน (Reliability) ของ

แบบสอบถามผวจยไดดาเนนการ ดงน

7.1 นาแบบสอบถามมาปรบปรงแกไข ตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ แลวนาเสนอ

ตอประธานควบคมสารนพนธ เพอพจารณาปรบปรงแกไขเปนขนตอนสดทาย แลวนาแบบสอบถาม

ทปรบปรงแลว นาไปทดลองใช (Try Out) กบครโรงเรยนวดประดฉมพล สงกดสานกงานเขต

บางกอกใหญ กรงเทพมหานคร จานวน 30 คน และนกเรยน 60 คน

7.2 นาแบบสอบถามทง 2 ฉบบ มาหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability)

โดยหาคาสมประสทธแอลฟา (Coefficient Alpha) ของ ครอนบาค (Cronbach. 1990: 202-204) ซง

จาแนกเปนแบบสอบถามสาหรบครและแบบสอบถามสาหรบนกเรยนไดดงน

7.2.1 แบบสอบถามสาหรบคร 4 ดาน มขอคาถามทงหมด 65 ขอ มคาความเชอมน

ทงฉบบมคาเทากบ 0.98 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานอาคารสถานท มขอคาถาม 17 ขอ มคา

ความเชอมน 0.96 ดานการจดการเรยนร มขอคาถาม 17 ขอ มคาความเชอมน 0.96 ดานการ

52

บรหาร มขอคาถาม 18 ขอ มคาความเชอมน 0.95 และ ดานกลมเพอน มขอคาถาม 13 ขอ มคา

ความเชอมน 0.96 แสดงวาแบบสอบถามชดนทกดานมคณภาพเพยงพอทจะนาไปเกบขอมลจาก

กลมตวอยางได

7.2.2 แบบสอบถามสาหรบนกเรยน 4 ดาน มขอคาถามทงหมด 48 ขอ มคาความ

เชอมน ทงฉบบ 0.84 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานอาคารสถานท มขอคาถาม 13 ขอ มคา

ความเชอมน 0.96 ดานการจดการเรยนร มขอคาถาม 12 ขอ มคาความเชอมน 0.82ดานการบรหาร

มขอคาถาม 11 ขอ มคาความเชอมน 0.80 และ ดานกลมเพอน มขอคาถาม 12 ขอ มคาความ

เชอมน 0.80 แสดงวาแบบสอบถามชดนทกดานมคณภาพเพยงพอทจะนาไปเกบขอมลจากกลม

ตวอยางได

8. นาแบบสอบถามทผานการตรวจสอบคณภาพแลว นาไปเกบขอมลกบกลมตวอยางใน

การวจย

การเกบรวบรวมขอมลและการจดกระทาขอมล

1. การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงตอไปน

1.1 ขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอขอความ

อนเคราะหในการเกบขอมลการวจย ถงผบรหารโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขต

ภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

1.2 ผวจยนาแบบสอบถามใหครและนกเรยน โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกด

สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ทเปนกลมตวอยาง จานวน 280 ฉบบ โดยผวจยนา

แบบสอบถามไปใหและขอรบคนดวยตนเอง

2. การจดกระทาขอมล ผวจยดาเนนการตามขนตอนดงตอไปน

2.1 ตรวจสอบความถกตอง และความสมบรณของแบบสอบถาม จานวนแบบสอบถามท

เกบกลบมาไดทงหมด จานวน 280 ฉบบ แตมแบบสอบถามทสมบรณ จานวน 270 ฉบบ คดเปน

รอยละ 96.43

2.2 นาขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามไปลงรหสเพอใหสามารถตรวจสอบความ

ถกตองไดและบนทกลงในโปรแกรมคอมพวเตอรเพอนาไปวเคราะหคาสถตตอไป

การวเคราะหขอมล

1. การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามตอนท 1 ซงเปนขอมลทวไปของผ ตอบ

แบบสอบถาม ทาการวเคราะหโดยการแจกแจงความถและหาคาสถตรอยละ (Percentage)

2. การวเคราะหขอมล จากแบบสอบถามตอนท 2 ซงเปนขอมลเกยวกบความคดเหนของ

ผตอบแบบสอบถาม ทาการวเคราะหโดยการหาคา คะแนนเฉลย ( X ) และความเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) กาหนดเกณฑในการแปลความหมายของขอมล เกยวกบการจดสภาพแวดลอมของ

53

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ดงน (บญชม

ศรสะอาด;และ บญสงนลแกว. 2535: 23-24)

คะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง ระดบปฏบต มากทสด

คะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง ระดบปฏบต มาก

คะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง ระดบปฏบต ปานกลาง

คะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง ระดบปฏบต นอย

คะแนนเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง ระดบปฏบต นอยทสด

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ในการวเคราะหขอมลใชสถตดงน

สถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ

1. หาคาดชนความสอดคลอง ( IOC )

2. หาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบและรายดาน โดยใชสถตทใชคาสมประสทธ

แอลฟา (Coefficcient Alpha) ของครอนบาค (Cronbach. 1990: 202-204)

สถตพนฐาน

1. รอยละ

2. คาเฉลย ( X )

3. คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน

1. เปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออ ตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร จาแนก

ตาม ระดบชนทสอนและประสบการณในการสอน สถตทใช โดยทดสอบคาท (t – test แบบ

Independent samples)

2. เปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร


จาแนกตาม สถานภาพเพศ สถตทใช โดยทดสอบคาท (t – test แบบ Independent samples)

54

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ใน 4 ดาน คอ ดานอาคาร

สถานท ดานการเรยนการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน โดยจาแนกเปนกลมตวอยาง

เปนครและนกเรยนโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

ผวจยกาหนดสญลกษณตางๆ ทใชในการวเคราะหขอมล ดงน

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

n แทน จานวนคนในกลมตวอยาง

X แทน คาเฉลย

S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน

t แทน คาสถตการแจกแจงแบบ t (t- distribution)

p แทน คาความนาจะเปนทจะปฏเสธสมมตฐานตามระดบนยสาคญทกาหนด

* แทน มนยสาคญทางสถตทระดบ .05

** แทน มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

การเสนอผลการวเคราะหขอมล

การนาเสนอผลการวเคราะหขอมล ผวจยจาแนกออกเปน 4 ตอนดงน

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร

ตอนท 3 การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร


ตอนท 4 การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร

จาแนกตาม ระดบชนทสอนและประสบการณสอน

ตอนท 5 การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของ

นกเรยนจาแนกตามเพศ

55

ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ในการวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามไดแกครและนกเรยน ใชสถตการแจก

แจงความถและคารอยละ ปรากฏผลดงแสดงในตาราง 5

ตาราง 5 จานวน และคารอยละของขอมลทวไปของครผตอบแบบสอบถาม

ขอมลทวไป จานวนกลมตวอยาง รอยละ

ประสบการณสอน

ตากวา 10 ป 31 37.35

ตงแต 10 ปขนไป 52 62.65

รวม 83 100

ระดบชนทสอน

ระดบปฐมวย 34 40.96

ระดบประถมศกษา 49 59.04

รวม 83 100

จากตาราง 5 เมอจาแนกขอมลของครตามประสบการณสอน พบวา ครทมประสบการณ

สอนมากกวา 10 ป คดเปนรอยละ 62.65 และประสบการณสอนตากวา 10 ป คดเปนรอยละ 37.35

และเมอจาแนกตามระดบชนทสอน พบวา ครทสอนระดบประถมศกษา คดเปนรอยละ 59.04 และ

สอนระดบประถมวย คดเปนรอยละ 40.96

ตาราง 6 จานวน และคารอยละของขอมลทวไปของนกเรยนผตอบแบบสอบถาม

ขอมลทวไป จานวนกลมตวอยาง รอยละ

เพศ

เพศชาย 93 49.73

เพศหญง 94 50.27

รวม 187 100

56

จากตาราง 6 เมอจาแนกขอมลของนกเรยน พบวาเพศหญง คดเปนรอยละ 50.27 และเพศ

ชาย คดเปนรอยละ 49.73

ตอนท 2 การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร

ตาราง 7 คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร โดยรวมและรายดาน (n = 83)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน ระดบปฏบต

X S.D. แปลผล

ดานอาคารสถานท 3.92 0.60 มาก

ดานการจดการเรยนร 4.11 0.57 มาก

ดานการบรหาร 3.93 0.61 มาก

ดานกลมเพอน 4.16 0.62 มาก

รวม 4.03 0.54 มาก

จากตาราง 7 พบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐารามตามความคดเหนของครโดยรวม มการปฏบตในระดบมาก ( X = 4.03, S.D. = 0.54)

เมอพจารณาเปนรายดานพบวา มการปฏบตในระดบมากทกดาน โดยมคาเฉลย ดงน ดานอาคาร

สถานท มการปฏบตในระดบมาก ( X = 3.92, S.D. = 0.60) ดานการจดการเรยนร มการปฏบตใน

ระดบมาก ( X = 4.11, S.D. = 0.57) ดานการบรหาร มการปฏบตในระดบมาก ( X = 3.93, S.D. =

0.61) และ ดานกลมเพอน มการปฏบตในระดบมาก ( X =4.16, S.D. = 0.62)


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานอาคารสถานท (n = 83)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน

ดานอาคารสถานท

ระดบปฏบต


1 หองเรยนมความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอยบรรยากาศ

นาเรยน………………………………………………...…… 4.04 0.61

มาก

2 สภาพภายในหองเรยน เชน แสงสวาง การถายเทของ

อากาศ 4.12 0.74

มาก

57






3 หองเรยนโดยภาพรวมปราศจากสงรบกวน เชน กลน เสยง

ควน............................................................................ 3.55 0.75

มาก

5 โรงอาหารมความสะอาด และถกสขลกษณะ.......................... 3.61 0.88 มาก

6 บรเวณสนาม แปลงไมดอกไมประดบมการดแลรกษาให

สวยงามอยเสมอ………………………………………………. 4.07 0.87

มาก

7 หองนา หองสวมไดรบการดแลความสะอาดอยาง

สมาเสมอ……………………………………………………….. 3.70 0.88

มาก

8 การตกแตงบรเวณอาคารเรยน........................................ 3.96 0.79 มาก

9 อาคารเรยนและอาคารประกอบมความมนคงแขงแรงปลอดภย 4.19 0.82 มาก

10 บรเวณสนามสวนไมดอกไมประดบมการดแลรกษาใหสวยงาม

อยเสมอ……………………………………………………….. 3.92 0.84

มาก

11 มการทาความสะอาดบรเวณตางๆ ภายในโรงเรยนอยเสมอ 4.16 0.79 มาก

12 การจดใหมสถานทแหลงเรยนรเชน หองสมด สวน

วทยาศาสตร สวนเกษตร....................................................... 3.92 0.84

มาก

13 การจดหองเรยนคอมพวเตอร มความสะอาดและเปนระเบยบ.. 3.98 0.80 มาก

14 การจดหองเรยนหองดนตร-นาฏศลป มความสะอาดและเปน

ระเบยบ………………………………………………………….

. 4.07 0.73

มาก

15 การจดหองเรยนวทยาศาสตร มความสะอาดและเปนระเบยบ.. 4.02 0.72 มาก

16 การจดสถานทออกกาลงกาย การเลนกฬามความเหมาะสม 3.94 0.75 มาก

รวม 3.92 0.60 มาก

จากตาราง 8 พบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการจดการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ดานอาคารสถานท ตามความคดเหนของคร โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก ( X =

3.92, S.D. = 0.60) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากทกขอ

58


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานการจดการเรยนร (n = 83)


ดานการจดการเรยนร



1 การวางแผนการจดการเรยนรทกระตนใหผเรยนรจกคด

วเคราะห สรางสรรค แกปญหาและตดสนใจ………………….. 4.02 0.66

มาก

2 การจดกจกรรมเสรมหลกสตรใหผเรยนมความกระตอรอรนใน

การเรยนและรกโรงเรยน....................... ............................... 4.00 0.73

มาก

3 การจดการเรยนรโดยมการใชภมปญญาทองถนเทคโนโลย

และสอทสอดคลองกบชมชนธรรมชาตในทองถน

ท………………. 3.58 0.75

มาก

4 ครจดกจกรรมการเรยนรโดยคานงถงผเรยนเปนสาคญ……… 4.17 0.70 มาก

5 ครมความตงใจ และเอาใจใสในการจดการเรยนการสอน........ 4.24 0.79 มาก

6 ครมความร ความสามารถในวชาทสอน................................. 4.28 0.77 มาก

7 ครมวธการอธบายอยางชดเจน และเขาใจงาย…………......... 4.19 0.72 มาก

8 ครผสอนสนบสนนใหนกเรยนไดแสดงออกอยางเหมาะสมใน

ทกวชาเรยน........................................................................ 4.13 0.76

มาก

9 มการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเขารวมตามความถนดหรอ

ความสนใจ......................................................................... 4.02 0.76

มาก

10 ครเลอกใชวธการวดผลและประเมนผลเหมาะสมกบ

เนอหาวชา…………………………………………………… 4.12 0.77

มาก

11 ครมความยตธรรม และคณธรรมในการประเมนผลการเรยน

ของนกเรยน...................................................................... 4.22 0.77

มาก

12 ครมการตรวจผลงานและแจงใหทราบเสมอ......................... 4.17 0.75 มาก

13 ครสนบสนนใหนกเรยนมการอภปราย คนควาทงภายในและ

ภายนอกหองเรยน…………………………………………….. 4.04 0.67

มาก

14 มการจดการเรยนรโดยการปลกฝงคณธรรมและ

จรยธรรม…… 4.22 0.75

มาก

15 มการจดนทรรศการ สงเสรมยวย ใหนกเรยนคนควาหาความร

จากแหลงเรยนรท งภายในและนอกหองเรยน

.......................... 4.19 0.65

มาก

16 ครมการสรางแรงจงใจใหนกเรยนสนใจในวชาทเรยน

....……… 4.16 0.69

มาก

17 เปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนดานวชาการ............. 4.11 0.70 มาก

รวม 4.11 0.57 มาก

59


ประดษฐารามดานการจดการเรยนร ตามความคดเหนของคร โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก

( X = 4.11, S.D. = 0.57) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากทกขอ


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานการบรหาร (n = 83)


ดานการบรหาร



1 โรงเรยนมแผนการพฒนาโรงเรยน ใหกาวหนาอยางเปน

รปธรรม................................................................................ 4.16 0.77

มาก

2 โรงเรยนจดหาสอ นวตกรรมททนสมยมาชวยในการจด

กจกรรมการเรยนการสอน.................................................... 3.82 0.73

มาก

3 โรงเรยนจดใหมการพฒนาเพอเพมพนความรและ

ความกาวหนา ของนกเรยน อยางตอเนอง............................ 4.05 0.79

มาก

4 โรงเรยนจดใหมการประชาสมพนธ การดาเนนงานของ

โรงเรยน ใหผปกครอง และชมชนทราบ................................. 3.92 0.89

มาก

5 โรงเรยนเขารวมกจกรรมกบชมชน หรอวดอยางสมาเสมอ….. 3.96 0.82 มาก

6 โรงเรยนสงเสรมสนบสนนใหมการจดกจกรรมรปแบบตางๆ

เพอใหนกเรยนเกดความรก ความสามคค และความผกพนตอ

สถาบน............................................................................... 4.02 0.84

มาก

7 การจดระบบรกษาความปลอดภยในชวต และทรพยสนของ

นกเรยน ในโรงเรยน………………………………………….. 4.07 0.76

มาก

8 การจดใหมสวสดการตางๆเชน ทนการศกษา อาหารกลางวน

ธนาคารออมทรพย เพอชวยเหลอนกเรยน…………………… 4.04 0.82

มาก

9 การเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบการ

บรหารงาน........................................................................... 3.30 0.91

ปานกลาง

10 การจดระเบยบ กฎเกณฑ ของโรงเรยนสอดคลองกบวถทาง

ประชาธปไตย...................................................................... 3.84 0.80

มาก

11 กฎ ระเบยบขอบงคบตางๆ ในโรงเรยนเหมาะสมกบสภาพของ

สงคมในปจจบน………………………………………………… 3.94 0.72

มาก

12 คณะกรรมการการศกษาข นพนฐานและผปกครองของนกเรยน

มสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน…………….. 3.82 0.91

มาก

13 ผบรหารสนใจสอบถามเรองตางๆ ทเกยวกบนกเรยน เชน ผล

การเรยน ความประพฤต และครอบครวของนกเรยน............. 4.08 0.80

มาก

60






14 ผบรหารรวมสนทนา พดคย ใหความเปนกนเองกบนกเรยน

และผปกครอง

......................................................…………… 3.78 0.88

มาก

15 ผบรหารเสยสละและอทศเวลาใหโรงเรยน ครและนกเรยน…… 3.96 0.76 มาก

16 ผบรหารสงเสรมการพฒนาและปรบปรงสงแวดลอมภายใน

โรงเรยนอยเสมอ................................................................. 4.02 0.78

มาก

17 ผบรหารมความรความสามารถ มความคดรเรม และม

วสยทศน……………………………………………………….. 4.06 0.82

มาก

18 ผบรหารมความเปนธรรมตอผใตบงคบบญชา และเปนผนา

ประชาธปไตย...................................................................... 3.80 0.82

มาก

รวม 3.93 0.61 มาก

จากตาราง 10 พบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐารามดานการบรหาร ตามความคดเหนของคร โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก

( X = 3.93, S.D. = 0.61) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมาก 17 ขอ และ

มการปฏบตในระดบปานกลาง 1 ขอ คอ ขอ 9 การเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบ

การบรหารงาน มการปฏบตในระดบปานกลาง ( X = 3.30, S.D. = 0.91)


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของคร ดานกลมเพอน (n = 83)


ดานกลมเพอน


X S.D. แปลผล 1 การใหความชวยเหลอเกอกลกนระหวางครแตละกลมสาระใน

การรวมงาน……………………………………………………. 4.06 0.70

มาก

2 การมสวนรวมในการทางานเปนกลม…………………………. 4.18 0.75 มาก

3 ความชวยเหลอใหคาปรกษาระหวางเพอนคร…………………. 4.13 0.71 มาก

4 ความไววางใจในการปรกษาปญหาระหวางเพอนรวมงาน…… 3.96 0.72 มาก

5 การชวยเหลอดานการเรยนการสอนระหวางเพอนคร............. 4.17 0.71 มาก

6 การยอมรบการตกเตอนระหวางเพอนคร…………………….. 3.86 0.80 มาก

61






7 ความเออเฟอเผอแผและมมนษยสมพนธทดตอกนระหวางคร.. 4.14 0.80 มาก

8 ความรสกอบอนและสนกสนานเมอไดรวมกลมเพอนครใน

โรงเรยน…………………………………………………………. 4.13 0.79

มาก

9 ความมสวนรวมในการทางานเปนทมของคร………………….. 4.16 0.76 มาก

10 ความรกความสามคคระหวางกลมเพอนครในโรงเรยน………. 4.19 0.76 มาก

11 ความภมใจของครตอโรงเรยนแหงน…………………………. 4.47 0.72 มาก

12 ความรวมมอรวมใจของครในการรกษาชอเสยงและภาพพจน

ของโรงเรยน…………………………………………………… 4.30 0.74

มาก

13 ความรสกผกพนของครตอโรงเรยนแหงน.............................. 4.39 0.73 มาก

รวม 4.16 0.62 มาก


ประดษฐารามดานกลมเพอน ตามความคดเหนของคร โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก ( X =

4.16, S.D. = 0.62) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากทกขอ

ตอนท 3 การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการศกษาของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยน


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวมและรายดาน (n =187)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน ระดบปฏบต


ดานอาคารสถานท 3.87 0.48 มาก

ดานการจดการเรยนร 4.13 0.47 มาก

ดานการบรหาร 4.05 0.49 มาก

ดานกลมเพอน 3.91 0.51 มาก

รวม 3.99 0.38 มาก

62

จากตาราง 12 พบวา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐารามตามความคดเหนของนกเรยนโดยรวม มการปฏบตในระดบมาก ( X = 3.99,

S.D. = 0.38) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา มการปฏบตในระดบมากทกดาน


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยน ดานอาคารสถานท (n = 187)





1 หองเรยนมความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอยบรรยากาศนา

เรยน…………………………………………………………….

3.53

0.75

มาก

2 หองเรยนโดยภาพรวมไมรอนอบอาวอากาศถายเทไดด

มแสงสวางเพยงพอ……………………………………………..

3.93

0.76

มาก

3 หองเรยนปราศจากสงรบกวน เชน กลน เสยง ควน............... 3.39 0.92 ปานกลาง

4 ขนาดของหองเรยนความเหมาะสมกบจานวนนกเรยน........... 4.07 0.78 มาก

5 โรงอาหารมความสะอาด และถกสขลกษณะ.......................... 3.68 0.83 มาก

6 หองนา หองสวมไดรบการดแลความสะอาดอยาง

สมาเสมอ……………………………………………………….

3.33

0.87

ปานกลาง

7 บรเวณสนาม แปลงไมดอกไมประดบมการดแลรกษาให

สวยงามอยเสมอ……………………………………….............

4.02

0.86

มาก

8 จดบรการนาดมนาใชทสะอาดในโรงเรยนอยางเพยงพอ……… 3.95 0.80 มาก

9 การจดใหมสถานทแหลงเรยนรเชน หองสมด สวน

วทยาศาสตร สวนเกษตร.......................................................

4.12

0.85

มาก

10 การจดหองเรยนดนตร-นาฏศลป มความสะอาดและเปน

ระเบยบ………………………………………………………….

4.01

0.84

มาก

11 การจดหองเรยนคอมพวเตอร มความสะอาดและเปนระเบยบ.. 4.22 0.77 มาก

12 การจดหองเรยนวทยาศาสตร มความสะอาดและเปนระเบยบ.. 3.95 0.83 มาก

13 การจดสถานทออกกาลงกาย การเลนกฬามความเหมาะสม…. 4.09 0.84 มาก

รวม 3.87 0.48 มาก


ประดษฐารามดานอาคารสถานท ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก

( X = 3.87, S.D. = 0.48) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากจานวน 11 ขอ

และมการปฏบตระดบปานกลาง 2 ขอ คอ ขอ 3 หองเรยนปราศจากสงรบกวน เชน กลน เสยง ควน

63

มการปฏบตระดบปานกลาง ( X =3.39, S.D. = 0.92) ขอ 6 หองนา หองสวมไดรบการดแลความ

สะอาดอยางสมาเสมอ มการปฏบตระดบปานกลาง ( X =3.33, S.D. = 0.87)


โรงเรยนวดจนทรประดษฐารามตามความคดเหนของนกเรยนดานการจดการเรยนร (n=187)





1 ครกระตนใหผเรยนรจกคดวเคราะห สรางสรรค แกปญหาและ

ตดสนใจ…………………………………………………………. 4.36 0.80

มาก

2 ครจดการเรยนรดวยกระบวนการทหลากหลาย………………. 4.19 0.75 มาก

3 ครจดกจกรรมเสรมหลกสตรใหผเรยนมความกระตอรอรนใน

การเรยนและรกโรงเรยน....................................................... 4.20 0.79

มาก

4 การจดการเรยนรโดยมการใชภมปญญาทองถนเทคโนโลยและ

สอทสอดคลองกบชมชนธรรมชาตในทองถนทสงเสรมการ

เรยนรของนกเรยน…………………………………………….. 3.93 0.79

มาก

5 ครจดกจกรรมการเรยนรโดยคานงถงผเรยนเปนสาคญ……… 3.99 0.78 มาก

6 ครผสอนสนบสนนใหนกเรยนไดแสดงออกอยางเหมาะสมใน

ทกวชา................................................................................. 4.20 0.82

มาก

7 ครจดกจกรรมใหนกเรยนไดเขารวมตามความถนดหรอความ

สนใจ.................................................................................... 4.07 0.86

มาก

8 ครมความยตธรรม และคณธรรมในการประเมนผลการเรยน

ของนกเรยน........................................................................ 4.14 0.81

มาก

9 ครสนบสนนใหนกเรยนมการอภปราย คนควาทงภายในและ

ภายนอกหองเรยน……………………………………………... 4.07 0.83

มาก

10 มการจดการเรยนรโดยการปลกฝงคณธรรมและจรยธรรม….. 4.29 0.81 มาก

11 การสอนของครมความชดเจน และเขาใจงาย………………… 3.98 0.85 มาก

12 ครผสอนสรางแรงจงใจใหนกเรยนสนใจในวชาทเรยน............ 4.12 0.83 มาก

รวม 4.13 0.47 มาก


ประดษฐารามดานการจดการเรยนร ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวม มการปฏบตในระดบ

มาก ( X = 4.13, S.D. = 0.47) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากทกขอ

64


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยน ดานการบรหาร (n = 187)





1 โรงเรยนมแผนการพฒนาโรงเรยน ใหกาวหนาอยางเปน

รปธรรม............................................................................... 4.10 0.73

มาก

2 ครจดหาสอ นวตกรรมททนสมยมาชวยในการจดกจกรรม

การเรยนการสอน................................................................. 3.96 0.83

มาก

3 ครจดใหมการพฒนาเพอเพมพนความรและความกาวหนา

ของนกเรยน อยางตอเนอง................................................... 4.03 0.82

มาก

4 ครจดใหมการประชาสมพนธ การดาเนนงานของโรงเรยน ให

ผปกครอง และชมชนทราบ................................................... 4.10 0.89

มาก

5 โรงเรยนสงเสรมสนบสนนใหมการจดกจกรรมรปแบบตางๆ

เพอใหนกเรยนเกดความรก ความสามคค และความผกพนตอ

สถาบน................................................................................ 4.14 0.76

มาก

6 การสงเสรมใหนกเรยน เขารวมกจกรรมดานตางๆ เชน กฬา

ศลปะ…………………………………………………………… 4.15 0.90

มาก

7 การจดระบบรกษาความปลอกภยในชวต และทรพยสนของ

นกเรยน ในโรงเรยน…………………………………………… 4.00 0.80

มาก

8 การจดใหมสวสดการตางๆเชน ทนการศกษา อาหารกลางวน

ธนาคารออมทรพย เพอชวยเหลอนกเรยน……………………. 4.10 0.89

มาก

9 การจดระเบยบ กฎเกณฑ ของโรงเรยนสอดคลองกบวถทาง

ประชาธปไตย...................................................................... 3.89 0.84

มาก

10 คณะกรรมการการศกษาข นพนฐานและผปกครองของนกเรยน

มสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน……………… 3.99 0.87

มาก

11 ผบรหารสงเสรมการพฒนาและปรบปรงสงแวดลอมภายใน

โรงเรยน………..................................................................... 4.08 0.85

มาก

รวม 4.05 0.49 มาก

จากตาราง 15 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรในโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

ดานการบรหาร ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวม มการปฏบตในระดบมาก ( X = 4.05, S.D.

= 0.49) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมากทกขอ

65


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยน ดานกลมเพอน (n= 187)



ระดปฏบต


1 การใหความชวยเหลอเกอกลกนระหวางรนพและรนนอง…… 3.70 1.02 มาก

2 การมสวนรวมในการทางานเปนกลมของนกเรยน……………. 3.99 0.85 มาก

3 นกเรยนรนพปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกรนนอง.......... 3.43 1.08 ปานกลาง

4 รนพใหความชวยเหลอและใหคาปรกษาแกรนอง…………… 3.44 1.05 ปานกลาง

5 ความไววางใจในการปรกษาปญหาระหวางกลมเพอน........... 3.88 0.85 มาก

6 การรวมกนทากจกรรมของนกเรยนเพอเผยแพรชอเสยงของ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม............................................. 4.18 0.88

มาก

7 การใหความชวยเหลอแนะนา แกเพอนทมปญหาดานการ

เรยน เรองสวนตว………………..…………………………. 3.67 0.97

มาก

8 ความเออเฟอ เผอแผและมมนษยสมพนธทดตอกนระหวางรน

พและรนอง……………………………………………………. 3.63 1.05

มาก

9 โรงเรยนมการจดกจกรรมททาใหนกเรยนรสกอบอนและ

สนกสนานเมอไดรวมกลมเพอ เชน งาประจาป……………... 4.21 0.85

มาก

10 มการสงเสรมใหเกดความรกความสามคคระหวางกลมเพอน

นกเรยนในโรงเรยน เชน กจกรรมเขาคายลกเสอ–ยกาชาด… 4.33 0.78

มาก

11 ความรวมมอรวมใจของนกเรยนในการรกษาชอเสยงและ

ภาพพจนขอโรงเรยน………………………………………….. 4.11 0.80

มาก

12 มการจดกจกรรมทนกเรยนไดแสดงออกถงความรกและเคารพ

อาจารย…………………………………….......................... 4.33 0.72

มาก

รวม 3.91 0.51 มาก

จากตาร าง 16 การจดสภาพแวดลอมท เ อ อ ตอการ เ รยนร ข อง โ ร ง เ รยน

วดจนทรประดษฐารามดานกลมเพอน ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวม มการปฏบตในระดบ

มาก ( X = 3.91, S.D. = 0.51) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา มการปฏบตในระดบมาก 10 ขอ และ

มการปฏบตระดบปานกลาง 2 ขอ คอ ขอ 3 นกเรยนรนพปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกรนนอง

มการปฏบตในระดบปานกลาง ( X = 3.43, S.D. = 1.08) และขอ 4 รนพใหความชวยเหลอและให

คาปรกษาแกรนนอง มการปฏบตในระดบมาก ( X = 3.44, S.D. = 1.05)

66

ตอนท 4 การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร จาแนก

ตามประสบการณสอนของครและระดบชนทสอน ปรากฏผลดงแสดงในตาราง 17

ตาราง 17 ผลการเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร


จาแนกตามประสบการณสอน โดยรวมและรายดาน (n = 83)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน ประสบการณสอน

ตากวา 10 ป


ตงแต 10 ปขนไป

t p X S.D. X S.D.

ดานอาคารสถานท 3.54 0.68 4.15 0.42 5.02** .000

ดานการจดการเรยนร 3.75 0.61 4.33 0.41 4.68** .000

ดานการบรหาร 3.60 0.69 4.12 0.47 4.03** .000

ดานกลมเพอน 3.82 0.70 4.37 0.47 3.94** .000

รวม 3.68 0.60 4.24 0.37 4.73** .000

** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 17 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ตามความคดเหนของครทมประสบการณสอนทแตกตางกน มความคดเหนแตกตาง

กนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยครทมประสบการณสอนตงแต 10 ป ขนไป มความ

คดเหนตอระดบปฏบตมากกวา ครทมประสบการณสอนตากวา 10 ป ทกดาน

67



จาแนกตาม ระดบชนทสอน โดยรวมและรายดาน (n = 83)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน ระดบปฐมวย ระดบประถมศกษา

t p X S.D. X S.D.

ดานอาคารสถานท 3.65 0.66 4.11 0.48 3.53** .000

ดานการจดการเรยนร 3.83 0.64 4.31 0.42 3.85** .000

ดานการบรหาร 3.67 0.68 4.10 0.50 3.22** .002

ดานกลมเพอน 3.98 0.75 4.30 0.48 2.37* .032

รวม 3.78 0.62 4.21 0.40 3.53** .000

** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 18 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ครทสอนระดบชนทสอนแตกตางกนมความคดเหนดานอาคารสถานท ดานการ

จดการเรยนรและดานการบรหาร แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สวนดานกลม

เพอนมความคดเหนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยครทสอนระดบชน

ประถมศกษามความคดเหนตอระดบปฏบตมากกวาครทสอนระดบชนปฐมวยทกดาน

68

ตอนท 5 เปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยนจาแนกตามเพศ



จาแนกตามเพศของนกเรยนโดยรวมและรายดาน (n =187)

สภาพแวดลอมของโรงเรยน เพศชาย เพศหญง

X S.D. X S.D. t p

ดานอาคารสถานท 3.78 0.53 3.96 0.41 2.63** .009

ดานการจดการเรยนร 4.05 0.51 4.20 0.41 2.26* .025

ดานการบรหาร 3.95 0.50 4.14 0.45 2.70** .008

ดานกลมเพอน 3.77 0.55 4.05 0.44 3.79** .000

รวม 3.89 0.39 4.09 0.35 3.68** .000

* มนยสาคญทางสถตทระดบ .05, ** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 19 การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

ตามความคดเหนของนกเรยนเพศชาย นกเรยนทมเพศทแตกตางกน มความคดเหนดานอาคาร

สถานท ดานการบรหารและดานกลมเพอน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สวน

ดานการจดการเรยนร มความคดเหนแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยนกเรยน

เพศหญงมความคดเหนตอระดบปฏบตมากกวานกเรยนเพศชายทกดาน

69

บทท 5

สรป อภปรายผล ขอเสนอแนะ

การวจยในครงนเปนการศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร มสาระสงเขปดงน

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม ใน 4 ดานคอ ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และ

ดานกลมเพอน ตามความคดเหนของครและนกเรยน

2. เพอเปรยบเทยบระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของครเมอจาแนกตามระดบชนทสอนและ


3. เพอเปรยบเทยบระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม ตามความคดเหนของนกเรยนเมอจาแนกตามเพศของนกเรยน

ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร ประชากรทใชในการวจ ยครงน ไดแก คร จานวน 95 คน และ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จานวน 332 คน รวมทงสน จานวน 427 คน จากโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐารามสงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

2. กลมตวอยาง ในการวจยครงน เปนครผสอนจานวน 83 คน และนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 6 จานวน 187 คน รวมทงสน 270 คน โดยใชวธการสมอยางงาย (Simple

Random Sampling) โรงเรยนวดจนทรประดษฐารามสงกดสานกงานเขตภาษเจรญ


วธดาเนนการวจย

การวจยในครงนเปนวจยเชงปรมาณ โดยมเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เปนแบบสอบถามความคดเหนของครและนกเรยนทมตอการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร โดยแบงเปน 2 ฉบบ ไดแก

1) แบบสอบถามสาหรบคร 1 ฉบบ มขอคาถามทงหมด 64 ขอ มคาความเชอมนทง

ฉบบ 0.98

2) แบบสอบถามสาหรบนกเรยน 1 ฉบบ มขอคาถามทงหมด 48 ขอ มคาความ

เชอมนทงฉบบ 0.92

70

การเกบรวบรวมขอมลและการวเคราะหขอมล

การเกบรวมรวมขอมล ผวจยไดดาเนนการสงหนงสอขอความรวมมอในการเกบ

ขอมลกบโรงเรยนกลมตวอยางและไปเกบขอมลดวยตนเอง โดยแจกแบบสอบถาม จานวน 280

ฉบบ เกบคนไดทง 280 ฉบบ และคดเลอกทเฉพาะแบบสอบถามทสมบรณ ทสามารถนาไป

วเคราะหขอมลได 270 ฉบบ คดเปนรอยละ 96.43

การวเคราะหขอมล ผวจยไดวเคราะหระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมใน

โรงเรยน โดยวเคราะหภาพรวมและรายดาน จาแนกตามความคดเหนของครและนกเรยน ดวยการ

วเคราะหคาเฉลยและคาความเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหเปรยบเทยบระดบปฏบตของการจด

สภาพสงแวดลอมของโรงเรยนตามความคดเหนของครเมอจาแนกตามประสบการณสอนและ

ระดบชนทสอน และตามความคดเหนของนกเรยนเมอจาแนกตามเพศ ดวยสถตท (t-test) โดย

วเคราะหภาพรวมและแยกเปนรายดาน และนาเสนอผลการวเคราะหดวยตารางประกอบการ

บรรยาย

สรปผล


สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร โดยรวมทง 4 ดาน คอดาน

อาคารสถานท ดานการเรยนร ดานบรหาร ดานกลมเพอน มการปฏบตอยในระดบมากทกดาน


สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยน โดยรวมทง 4 ดาน คอ

ดานอาคารสถานท ดานการเรยนร ดานบรหาร ดานกลมเพอน มการปฏบตอยในระดบมากทกดาน


ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของคร เมอจาแนก

ตามประสบการณการสอน พบวา มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยครทม

ประสบการณสอนตงแต 10 ปขนไป มความเหนตอระดบปฏบตมากกวาครทมประสบการณสอนตา

กวา 10 ป และเมอจาแนกตามระดบชนทสอน พบวา มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ท

ระดบ .01 โดยครทสอนระดบประถมศกษา มความคดเหนตอระดบปฏบตมากกวาครทสอนระดบ

ปฐมวย

4.การเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร


จาแนกตามเพศของนกเรยน พบวา มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบ .01 โดย

นกเรยนเพศหญง มความเหนตอระดบปฏบตมากกวานกเรยนเพศชาย

71

อภปรายผล

ผลจากการวจยการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐา

ราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ผวจยจะกลาวถงประเดนสาคญและสามารถ

อภปรายผลจากขอคนพบทไดจากการศกษาวจย ดงน

1.การศกษาระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของครม

ความเหนวาทง 4 ดาน มระดบปฏบตอยในระดบมาก โดยมรายละเอยด ดงน

ดานอาคารสถานท เปนการจดตกแตงอาคารสถานท สงปลกสรางมความมนคงแขงแรง

ปลอดภย ความเปนระเบยบเรยบรอย ความสะอาด อาคารเรยนอาคารประกอบ หองเรยน

หองสมด หองปฏบตการ โรงอาหารทถกสขลกษณะ หองนาหองสวมทมการดแลความสะอาดอยาง

สมาเสมอ อปกรณในหองเรยน สนามกฬา อปกรณกฬามเพยงพอ เหมาะสมและปลอดภย

พบวา มการปฏบตอยในระดบมาก ทเปนดงนอาจจะเปนเพราะโรงเรยนมการจดสภาพแวดลอมและ

การบรการทสงเสรมใหนกเรยนพฒนาธรรมชาตเตมศกยภาพโรงเรยนมอาคารสถานทเหมาะสม เออ

ตอการเรยนร มกจกรรม 5 ส มการสงเสรมสขภาพอนามย และความปลอดภย มการใหบรการและ

เทคโนโลยสารสนเทศทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรแบบมสวนรวม มหองเรยน

หองสมด สนามเดกเลน สงอานวยความสะดวกเพยงพอ อยในสภาพใชการไดด และมความ

ปลอดภย มการจดการและใหแหลงเรยนรท งในและนอกสถานศกษาซงสอดคลองกบ ราตร ลภะวงศ

(2549: 16-17) ไดกลาวถงสภาพแวดลอมดานอาคารสถานท ควรจดหองเรยนและบรเวณโรงเรยน

ใหมความเปนระเบยบเรยบรอยนาด อยในตาแหนงหรอบรเวณทเหมาะสมและเออประโยชนตอการ

ใชสอย โดยการจดขนอยกบสภาพความเปนไปไดและเหมาะสมของหองเรยน วสดทใชและ

ความสามารถของการจดของผสอนและผเรยน รวมทงการจดสภาพนอกหองเรยน เชน สนามกฬา

สภาพอาคารเรยน อาคารประกอบ สวนหยอม สนามเดกเลน สถานทพกผอน ควรจดใหเปนระเบยบ

สะอาด มการปลกไมดอกไมประดบเพอเพมความรมรนสวยงาม จาเปนอยางยงทจะตองมการ

รวมมอรวมใจกนของสมาชกในโรงเรยน ทงดานความคดและแรงงานในการตกแตงและดแลรกษา

เมอพจารณาจากการตอบแบบสอบถาม พบวา ขอทควรปรบปรง คอ สงรบกวนดานเสยง เนองจาก

โรงเรยนมทต งอยในชมชนทคอนขางหนาแนน และอาคารเรยนตดกบถนนและวด ซงมกจะไดรบ

การรบกวนจากการสญจรของรถและเสยงดนตรเวลามงานทวด ซงสอดคลองกบ พรพจน

พจนพฒนพล (2548: 40) กลาววา สงทโรงเรยนควรจดใหม หรอดแลเอาใจใส เปนอนดบแรกๆและ

เหนดวยตาเปลา คอ หองเรยน โรงอาหารและสถานทเลนกฬา

ดานการจดการเรยนร เปนการจดสภาพทเออตอการเรยนรดานการจดการเรยนรมการ

ปฏบตอยในระดบมาก เปนผลสบเนองมาจากโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขต

ภาษเจรญ กรงเทพมหานครไดม การดาเนนการเพอการจดกระบวนการเรยนร เชน การเขยน

แผนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ การจดทาหรอ

72

จดหาสอการเรยนการสอนทเหมาะสมกบกลมผเรยน วธการสอน การจดกระบวนการเรยนท

หลากหลายเนนกระบวนการคดและมงพฒนาศกยภาพของผเรยน การพฒนาเสรมสรางคณลกษณะ

ทพงประสงคของผเรยนกจกรรมเสรมทกษะทางวชาการ มการวดผลประเมนผลและประเมนผล

อยางเปนระบบและตรวจสอบได ซงสอดคลองกบ ชาญชย อาจนสมาจาร (2544: 45) วาการจด

สภาพแวดลอมในโรงเรยน ดานการจดการเรยนร สงผลตอการเรยนรของผเรยนพฒนาเสรมสราง

คณลกษณะคานยมของผเรยน ใหเปนไปในทศทางทพงประสงค การเรยนการสอนน นม

องคประกอบทางดานสภาพแวดลอมในการเรยนทละเอยดออน และมความสาคญเทาเทยมกบ

เนอหาวชา และจดประสงคการเรยน ผสอนจะตองพจารณาเลอกใชสภาพแวดลอมในการเรยนให

เปนไปอยางมประสทธภาพ การสรางสภาพแวดลอมในการเรยนการสอนนนคอบรรยากาศทยกยอง

หรอสงเสรมความสาคญของผเรยนใหมความรสกรวมสมย

ดานการบรหาร เปนการจดสภาพทเออตอการเรยนรดานบรหารมการปฏบตอยในระดบมาก

เปนผลสบเน องมาจากโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ

กรงเทพมหานครไดม การวางแผนพฒนางานทเกดจากการรวมมอรวมใจของบคลากร การบงคบ

บญชาทมความเปนกนเอง มความเปนประชาธปไตย บคลากรมสวนรวมในการบรหาร และตดสนใจ

ภาวะผนาของผบรหารโดยใชหลกการบรหารแบบการมสวนรวมทงบคลากรในโรงเรยนเรยน

นกเรยน ผปกครอง และชมชน มการทางานเปนทม มการบรหารเชงการกลยทธ มแผนกลยทธ

แผนการปฏบตงานประจาปทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยน และหลกการจดการศกษาของชาต

มการปฏบตตามแผน มการนเทศตดตามและประเมนผล มการประเมนโครงการ กจกรรมทงดาน

ผลผลตและดานผลกระทบ และนาขอมลผลการประเมนไปใชในการตดสนใจและปรบปรง ซง

สอดคลองกบ เลศศกด คาปลว (2551: 20) วา การจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนดานการบรหาร

เปนการดาเนนการในโรงเรยนใหบรรลวตถประสงคดวยความรวมมอรวมใจของบคลากร และ

จดระบบทางานการบงคบบญชาทมความเปนกนเอง มความเปนประชาธปไตย บคลากรในโรงเรยน

มสวนในการบรหารและตดสนใจ

นอกจากนโรงเรยนยงมการบรหารโดยใชหลกการมสวนรวมและการตรวจสอบ

ผบรหาร คร กรรมการสถานศกษา และชมชนรวมการทางาน พฒนาคณภาพการศกษา

คณะกรรมการสถานศกษามบทบาทในการกาหนดทศทางการบรหารโรงเรยน มการประชมอยาง

สมาเสมอ นาผลการประเมนไปปฏบต มระบบและกลไกลตรวจสอบการปฏบตงานตามแผน และการ

ใชทรพยากรทชดเจนและโปรงใสและมการรายงานผลการปฏบตงาน โดยการมสวนรวมของคณะ

กรรมกาสถานศกษา สอดคลองกบ พรพจน พจนพฒนพล (2548: 44) กลาววา การมสวนรวมใน

การบรหารไมวาจะเปนไปในลกษณะของการมสวนรวมตดสนใจ ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดง

ความคดเหน ตดสนใจรวมวางแผน ซงตรงกบเลศศกด คาปลว (2551: 20) ไดใหกลาวถงแนวทาง

ในการสภาพภาพแวดลอมดานการบรหาร วาเปนการดาเนนการโดยวธทหลากหลายโดยเปดโอกาส

ใหครไดใชความสามารถของตนเองเตมทและสามารถอทศเวลาปฏบตหนาทไดมากพอในการพฒนา

สงแวดลอมทเออตอการจดการเรยนร เพอใหเกดการดาเนนงานทมประสทธภาพ ผทเกยวของทก

73

ระดบ ทกฝาย ตองมความร ความเขาใจ รวมถงรบทราบบทบาทหนาทของตนเอง ตลอดจนแนวทาง

ปฏบตทชวยสงเสรมสนบสนนการใชหลกสตรสถานศกษาใหมประสทธภาพสงสดซงเกยวของกบ

ผบรหารสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง และชมชน

ดานกลมเพอน เปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทงในและนอกหองเรยนทสงเสรม

ใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาตนเองในทกๆ ดาน การสรางบรรยากาศเปนกนเองสนกสนานนา

เรยน รวมทงการแสดงออกถงรสกหรอความสมพนธทดใหเกดขนในหมคณะครกบคร นกเรยนกบ

นกเรยน และครกบนกเรยน ในการรวมกนทากจกรรมเปนทมหรอเปนกลม และสงเสรมการสราง

ความสมพนธทดในการทากจกรรม พบวามการปฏบตอยในระดบมาก ทเปนเชนนแสดงใหเหนวา

ครมความภมใจในโรงเรยน และมความรกและสามคคในกลมเพอนคร ทเปนดงนอาจจะเปนเพราะ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร จงไดจดกจกรรม

และโครงการตางๆ ทหลากหลาย เชน การจดกจกรรมกฬาส การจดกจกรรมวนเดก การจดกจกรรม

งานโรงเรยนประจาป นทรรศการวชาการ พธมอบเขมของลกเสอ ระหวางรนพและรนนอง และ

โครงการตรวจสขภาพของนกเรยนทกวนจนทร โดยรนพช นประถมศกษาปท 6 เพอใหนกเรยนไดร

บทบาทและหนาทความรบผดชอบทควรปฏบตอยางถกตอง สามารถพฒนาความสมพนธของ

นกเรยนกบเพอนคนอนได และสงเสรมใหนกเรยนไดใชชวตรวมกบบคคลอนในสงคมรวมทงการ

บรหารจดการภายในโรงเรยนไดรบความรวมมอจากบคลากร มการดาเนนการงานอยางมระบบ คร

มความเออเฟอเผอแผ มการชวยเหลอเกอกลกนของบคลากร บคลากรในโรงเรยนยมแยมแจมใส

เปนมตรตอกนรกใครกลมเกลยวกน ซงเปนสงชวดลกษณะสภาพแวดลอมดานกลมเพอน ซง

สอดคลองกบ พรจต พระพฒนกล (2543: 49) ซงกลาววา กลมเพอนมอทธพลตอการเปลยนแปลง

และพฒนาการทางความร ทศนคต บคลกภาพคณธรรม และสมฤทธของนกศกษา นกศกษาตองใช

เวลาในสวนใหญอยในสถานศกษา จงตองปรบตวใหเขาถงสภาพแวดลอมในกลมเพอน เพราะกลม

เพอนใหความมนใจเลยยอมรบในพฤตกรรมตางๆ ของเขา ทาใหไมสบายใจ มความสข และกลม

เพอนนยงมอทธพลทาใหนกศกษามความเชอมน มพฤตกรรมไปตามกลมทเขายดอย ซงตรงกบ สม

ทรง สรรพสาร (2547: บทคดยอ) กลาววา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยน

ดานสงคมและจตใจ มความสาคญตอการเรยนรของนกเรยน เพราะสภาพแวดลอมทางสงคมและ

จตใจมความสาคญตอพฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน การเลยนแบบจากครทเปนตนแบบท

ด เกดการปฏสมพนธทดระหวางครกบนกเรยน

2.การศกษาระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวด

จนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยน

มความเหนวา ทง 4 ดานมระดบปฏบตอยในระดบมาก โดยมรายละเอยด ดงน

ดานอาคารสถานท มการปฏบตอยในระดบมาก ทเปนดงนอาจจะเปนเพราะโรงเรยนม

การจดสภาพแวดลอมดานอาคารสถานทเหมาะสมและเออตอการเรยนร มกจกรรม ทสงเสรมดาน

การดแลรกษาสภาพแวดลอมดานอาคารสถานททนกเรยนไดมสวนรวม เชน การแบงบรเวณท

รบผดชอบ การทากจกรรม 5 ส อยางตอเนอง และมการใหบรการและเทคโนโลยสารสนเทศทเออ

74

ตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรแบบมสวนรวม มหองเรยน หองสมด สนามเดกเลน สง

อานวยความสะดวกเพยงพอ อยในสภาพใชการไดด และมความปลอดภย มการจดการและใหแหลง

เรยนรท งในและนอกสถานศกษา ซงสอดคลองกบราตร ลภะวงศ (2549: 16-17) ไดกลาวถง

สภาพแวดลอมดานอาคารสถานท คอ การสรางอาคารสถานทตลอดจนหองเรยน ใหมความเปน

ระเบยบเรยบรอยนาด อยในตาแหนงหรอบรเวณทเหมาะสมและเออประโยชนตอการใชสอย โดย

การจดขนอยกบสภาพความเปนไปไดและเหมาะสมของหองเรยน วสดทใชและความสามารถของ

การจดของผสอนและผเรยน รวมทงการจดสภาพนอกหองเรยน เชน สนามกฬา สภาพอาคารเรยน

อาคารประกอบ สวนหยอม สนามเดกเลน สถานทพกผอน ควรจดใหเปนระเบยบ สะอาด มการปลก

ไมดอกไมประดบเพอเพมความรมรนสวยงาม จาเปนอยางยงทจะตองมการรวมมอรวมใจกนของ

สมาชกในโรงเรยน ทงดานความคดและแรงงานในการตกแตงและดแลรกษา

ดานการจดการเรยนร เปนการจดสภาพแวดลอมดานการจดการเรยนรของโรงเรยน

มการปฏบตอยในระดบมาก ทเปนเชนนอาจจะเปนเพราะวา คณครมความรความเขาใจในการจด

สภาพแวดลอมดานการเรยนรใหเออตอการเรยนรของนกเรยน โดยสงเกตจากกจกรรมการสงเสรม

คณภาพผเรยนทโรงเรยนจดขน เชน กจกรรมเสรมหลกสตรของกลมสาระการเรยนรท ง 8 กลมสาระ

และกจกรรมสงเสรมความสามารถพเศษทงทางวชาการ กฬา และนาฏศลป ซงกจกรรมเหลานลวน

แลวแตทาใหนกเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ซงสอดคลองกบนวลจตต เชาวกรตพงศ

(2545: 9) กลาวถงบทบาทของคร ใน การจดการเรยนการสอนตามแนวปฏรปการศกษาวา กระบวน

เรยนรตองจดเนอหาสาระและ กจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจ ความถนด ความแตกตางของ

ผเรยน ครสามารถ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอม สอการเรยนอานวยความสะดวกใหผเรยนเกด

การเรยนร

ดานการบรหาร มการปฏบตอยในระดบมาก แสดงวาทางโรงเรยนมการบรหาร

จดการทใหทาใหนกเรยนมสวนรวม ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน เชน การเลอกตง

คณะกรรมการนกเรยน และการจดบรเวณรบผดชอบความสะอาด ซงนกเรยนทกคนมสวนรวมใน

การปฏบตกจกรรมตางๆ ซงเปนการสงเสรมการเรยนดานการบรหารจดการแกผเรยนอกทางหนง

ดานกลมเพอน มการปฏบตอยในระดบมาก ทเปนเชนนแสดงใหเหนวา นกเรยนม

ความภมใจในโรงเรยน มความรกและสามคคในกลมเพอนนกเรยนและผกพนตอโรงเรยน ทเปนดงน

อาจจะเปนเพราะ โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

จงไดจดกจกรรมและโครงการตางๆ ทหลากหลาย เชน การจดกจกรรมกฬาส งานประจาปของ

โรงเรยน การจดกจกรรมวนเดก นทรรศการวชาการ พธมอบเขมของลกเสอ ระหวางรนพและรน

นอง และโครงการตรวจสขภาพของนกเรยนทกวนจนทร โดยรนพช นประถมศกษาปท 6 เพอให

นกเรยนไดรบทบาทและหนาทความรบผดชอบทควรปฏบตอยางถกตอง สามารถพฒนา

ความสมพนธของนกเรยนกบเพอนคนอนได และสงเสรมใหนกเรยนไดใชชวตรวมกบบคคลอนใน

สงคม ซงสอดคลองกบ สมทรง สรรพสาร (2547: บทคดยอ) กลาววา การจดสภาพแวดลอมทเออ

ตอการเรยนรของนกเรยน ในดานสภาพแวดลอมทางกายภาพและสภาพแวดลอมดานสงคมและ

75

จตใจ มความสาคญตอการเรยนรของนกเรยน เพราะสภาพแวดลอมทางกายภาพทาใหนกเรยนเกด

ความสนใจการทากจกรรมการเรยนร และการเรยนภายใตสภาพแวดลอมทมความสข และ

สภาพแวดลอมทางสงคมและจตใจมความสาคญตอพฒนาการดานการปรบตวของนกเรยน การ

เลยนแบบจากครทเปนตนแบบทด เกดการปฏสมพนธทดระหวางครกบนกเรยน


ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของครเมอจาแนก

ตามประสบการณสอน พบวา มความแตกตาง ซงสอดคลองกบงานวจยของคาตน วชยคาจร (2548:

96-106) พบวา ครทมประสบการณมากกวา 10 ป มความคดเหนสงกวาครทมประสบการณตากวา

5 ป และครทประสบการณ 5-10 ปแตกตางกน และสอดคลองกบงานวจยของเฉลมพล พนธบว

(2549: 78-87) ไดศกษาความสมพนธระหวางพฤตกรรมดานแรงจงใจและการตดตอสอสารกบ

บทบาทของผบรหารในการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขต

พนทการศกษากรงเทพมหานคร และเปรยบเทยบการจดกจกรรมพฒนาผเรยนของผบรหาร

สถานศกษาจาแนกตามวฒการศกษา ประสบการณทางานและขนาดของโรงเรยน พบวา ผบรหาร

สถานศกษามประสบการณทางานแตกตางกนและอยในโรงเรยนทมขนาดแตกตางกน มความ

คดเหนตอบทบาทในการจดกจกรรมพฒนาผเรยนและการเปรยบเทยบการจดสภาพแวดลอมทเออ

ตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

ตามความคดเหนของครเมอจาแนกตามระดบชนทสอน พบวา มความแตกตาง ซงสอดคลองกบ

ธน มณทพย ( 2540: บทคดยอ) ไดศกษาการจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษาของครผสอนใน

โรงเรยนประถมศกษา สงกดสานกงานการประถมศกษาอาเภอแมเมาะ จงหวดลาปาง พบวา

ครผสอนมระดบความรความเขาใจ และมเจตคตตอสงแวดลอมอยในระดบปานกลาง แตมการ

จดการเรยนการสอน การวดผลประเมนผลแตกตางกน


ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ตามความคดเหนของนกเรยนเมอ

จาแนกตามเพศของนกเรยน พบวา มความแตกตางอยางมนยสาคญทางสถต โดยนกเรยนหญงม

ความเหนตอระดบปฏบตของการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยนสงกวานกเรยนชาย ซงสอดคลอง

กบ วระ ดวงแปน (2544 อางองจาก วชาญ สวรรณวงศ. 2549: 40) ไดศกษาความพงพอใจของ

นกศกษาตอสภาพสงแวดลอมดานวทยาลยเกษตรและเทคโนโลย ในเขตภาคตะวนออกพบวา

นกศกษาชาย นกศกษาหญงระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) มความพงพอใจตอสภาพ

สงแวดลอมวทยาลยเกษตรและเทคโนโลยในเขตภาคตะวนออกแตกตางกนอยางมนยสาคญ

76

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

จากผลการวจยการศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม สงกดสานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ผว จยขอเสนอแนะในการนา

ผลการวจยไปใชดงตอไปน

1. ผบรหารและผท เกยวของควรวางแผน และกาหนดนโยบาย ทชดเจนในการพฒนาการจด

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงาน

เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร เพอใหมประสทธภาพและเออตอการเรยนร

2. ผบรหารและผท เกยวของควรสงเสรมสนบสนนใหนกเรยนมโอกาสแสดงความคดเหนใน

การพฒนาปรบปรง การจดสภาพแวดลอมดานอาคารสถานท เชน การดแลรกษาความสะอาด

หองนา การตกแตงหองเรยนใหมบรรยากาศนาเรยน

ขอเสนอแนะในการทาวจยคร งตอไป

1. การศกษาการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน ควรศกษาเปรยบเทยบกบโรงเรยนในสงกด

เดยวกนทมบรบทใกลเคยงกน เพอเปนสารสนเทศในการนามาพฒนาการจดสภาพแวดลอมของ

โรงเรยนของโรงเรยนตอไป

2. ควรจาแนกปจจยสงเสรมการพฒนา การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของ

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม สงกดสานกงาน เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

บรรณานกรม

78

บรรณานกรม

กนก บตรวงศ. (2548). การศกษาการพฒนาแหลงเรยนรในสถานศกษาในสถานศกษา

ขนพนฐาน อาเภอหนองสองหอง สานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3.

รายงานการศกษาอสระ ศษ.ม. (การบรหารการศกษา). ขอนแกน:

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน. ถายเอกสาร.

กรมวชาการ. (2535). คมอหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช 2521 (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2533

ครงท 2. กรงเทพฯ: โรงพมพการศาสนา.ถายเอกสาร.

กระทรวงศกษาธการ. (2538). คมอผบรหารโรงเรยนชดพฒนาการผบรหารโรงเรยนการสราง

บรรยากาศการเรยนการสอน. กรงเทพฯ: หนวยศกษานเทศก สานกงานคณะกรรมการ

การประถมศกษาแหงชาต.ถายเอกสาร.

กญญา สวรรณแสง. (2536). บคลกภาพและการปรบตว (พมพครงท 2). กรงเทพฯ : รวมสาสน.

คาตน วชยคาจร(2548). ความคดเหนของครทมตอการบรหารกจกรรมพฒนานกเรยนในสถาน

ศกษาเอกชนขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษานนทบร เขต 2. สารนพนธ

กศ.ม.(การบรหารการศกษา). กรงเทพ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร.

จฑารตน ทองทพย. (2549). การศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการจดการศกษาใน

โรงเรยนเตรยมทหาร. สารนพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑต

วทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

เฉลม พรหมคณาภรณ. (2539). การศกษาสภาพแวดลอมทางการเรยนของนกเรยนในโครงการ

ขยายโอกาสทางการศกษาเขตการศกษา 12 สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษา

แหงชาต. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). ชลบร: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยบรพา.ถายเอกสาร.

เฉลมพล พนธบว. (2549). ความสมพนธระหวางพฤตกรรมดานแรงจงใจและการตดตอสอสาร

กบบทบาทของผบรหารในการจดกจกรรมพฒนาผเรยนในสถานศกษาขนพนฐาน

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม.

(การบรหารการศกษา). กรงเทพ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ถายเอกสาร.

ชาญชย อาจนสมาจาร. (2544, เมษายน). บรรยากาศในชนเรยนและการจงใจนกเรยน.

วารสารวชาการ, หนา 45.

ดสต คงตระกล. (2536). รายงานการวจยเรองการบรหารกจการนกศกษาครภาคเหนอ ในทศนะ

ของผเรยน อาจารย และนกศกษา. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

ดาร บญช. (2546). การจดกระบวนการเรยนร. วารสารวชาการ, 9(1): 16-20.

79

ธน มณทพย. (2542 ).การจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษาของครผสอนในโรงเรยนสงกด

สานกงานการประถมศกษาอาเภอแมเมาะ จงหวดลาปาง.การคนควาแบบอสระ ศศ.ม.

สาขาวชาการจดการมนษยกบสงแวดลอม. เชยงใหม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

เชยงใหม.ถายเอกสาร.

นฐญาพร ดษฎ. (2545). การศกษาสภาพการจดสงแวดลอมในโรงเรยนประถมศกษาสงกด

สานกงานประถมศกษาจงหวดสระแกว. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา).

ชลบร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา. ถายเอกสาร.

นตยา ใจดาบ. (2530). ความสมพนธเชงคาโนนคอลระหวางองคประกอบดานลกษณะของนกเรยน

สภาพแวดลอมทางการเรยนวชาคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ในโรงเรยน

รฐบาลกรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ค.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑต

วทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.ถายเอกสาร.

นพนธ จตตภกด. (2528). ขวญเปนปจจยหนงทสาคญยงในการปฏบตงาน. สารพฒนาหลกสตร,

91(2), 56-58. ถายเอกสาร.

นวลจตต เชาวกรตพงศ. (2545). การจดการเรยนการสอนตามแนวปฏรปการศกษา.

วารสารวชาการ, 10(3): 9. ถายเอกสาร.

เนาวรตน ลขตวฒนเศรษฐ. (2544, ธนวาคม). แหลงเรยนรในโรงเรยนสรางเพอเดก มไดสราง

เพอใคร. วารสารวชาการ. 4(12): 26-37. ถายเอกสาร.

เนาวรตน ลขตวฒนเศรษฐ. (2544). แหลงเรยนรในโรงเรยนสรางเพอเดก มไดสรางเพอใคร.

วารสารวชาการ, 29-33. ถายเอกสาร.

บญชม ศรสะอาดและบญสง นลแกว. (2535). การอางองประชากรเมอใชเครองมอแบบมาตราสวน

ประมาณคา กบกลมตวอยาง. วารสารวดผลการศกษา.มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

มหาสารคาม, 3(1), 22-25. ถายเอกสาร.

บญทรง สงขทอง. (2537). การวเคราะหตวแปรจาแนกโรงเรยนประถมศกษาทนกเรยนผลสมฤทธ

ทางการเรยนคณตศาสตรสงและตา เขตการศกษา 5. วทยานพนธ ค.ม. (การบรหาร

การศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.ถายเอกสาร.

ปฏคม พงษ ประเสรฐ. (2550). การศกษาการจดสภาพแวดลอมและการบรการในโรงเรยนเทศบาล

สงกดเทศบาลเมองนครนายก. สารนพนธ กศ.ม.(การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

ประเวศ วะส. (2542, มกราคม). วสยทศนกระบวนการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน.

วารสารวชาการ, 9. ถายเอกสาร.

ปรชา สคนธมาน. (2545). พฒนาคนดวยการศกษา. วารสารวชาการ, 3(1): 8.

ผองศร นภาเกษม. (2540).การประเมนการจดการเรยนการสอนสงแวดลอมศกษาตามหลกสตร

ประถมศกษา พทธศกราช 2521 ( ฉบบปรบปรง 2533 ) ของโรงเรยนสงกดสานกงานกา

ประถมศกษาอาเภอเกาะ จงหวดลาปาง.การคนควาแบบอสระ ศศ.ม. (การจดการมนษย

80

กบสงแวดลอม). เชยงใหม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม.ถายเอกสาร.

พรพจน พจนพฒนพล. (2548). การจดสภาพสงแวดลอมของโรงเรยนวดเทพนมต สงกดสานกงาน

เขตพนทการศกษาฉะเชงเทรา เขต 1. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). ชลบร:

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา.ถายเอกสาร.

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542. (2542). กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

มารสา ธรรมมะ. (2545). ความพงพอใจของนสตตอสภาพแวดลอมมหาวทยาลยบรพาวทยาเขต

สารสนเทศสระแกว. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). ชลบร: บณฑตวทยาลย


ราตร ลภะวงศ. (2549). การศกษาสภาพแวดลอมทางการเรยนของนกเรยนโรงเรยนอรญประเทศ

จงหวดสระแกว. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). ชลบร: บณฑตวทยาลย


โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม. (2553). ขอมลสารสนเทศโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม.

ปการศกษา 2553.ถายเอกสาร.

โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม. (2553). คมอการสภาพแวดลอมโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม.

ปการศกษา 2553.ถายเอกสาร.

เลศศกด คาปลว. (2551). การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนขนาดเลก

สานกงานเขตพนทการศกษามหาสารคาม เขต 1. วทยานพนธ ค.ม. (การบรหาร

การศกษา). มหาสารคาม: มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม.ถายเอกสาร.

วชย วงษใหญ. (2537). กระบวนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนภาคปฏบต. กรงเทพฯ:

โรงพมพสรวทยาสาสน.ถายเอกสาร.

วชาญ สวรรณวงษ. (2549). การจดสงแวดลอมในโรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ 2 ตามการรบรของ

คร. วทยานพนธ กศ.ม. (การบรหารการศกษา). ชลบร: บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยบรพา. ถายเอกสาร.

สมาน ปรชา. (2548). การพฒนาการปฏบตงานอาคารสถานทและสงแวดลอมทเออตอการเรยนร

โรงเรยนเมยวดพทยาคม อาเภอเมยวด จงหวดรอยเอด สานกงานเขตพนทการศกษา

รอยเอด เขต 3. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม.

มหาสารคาม.ถายเอกสาร.

สนนท สขสวสด. (2552). สภาพแวดลอมทเกยวของกบการจดการศกษาของคณะแพทยศาสตร

ศรราชพยาบาลในทศนะของนกศกษาแพทย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การบรหาร

การศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

สพล อนามย. (2549). การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร ของนกเรยนโรงเรยนเอกชน

สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 1. สารนพนธ กศ.ม. (การบรหาร

การศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

อรณชย กณฑภา. (2548). การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของนกเรยนโรงเรยน

81

ประถมศกษา อาเภอชะอา สานกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 2. วทยานพนธ ค.ม.

สถาบนราชภฏสวนดสต.ถายเอกสาร.

อรพรรณ รตนวงศ. (2551). การศกษาการจดสภาพแวดลอมการเรยนรในศนยพฒนาเดกเลก

องคการบรหารสวนตาบล จงหวดนครนายก. กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ถายเอกสาร.

อรพนธ ประสทธรตน. (2545). รายงานการวจยเรองการศกษาสภาพแวดลอมทางการเรยนของ

นสตคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพฯ: ภาควชาเทคโนโลย

ทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางเขน.ถายเอกสาร.

Brain, M.C. (1968, October). An investigation of the influence of class size upon

academic attainment and satisfaction. Dissertation Abstracts International, 32(3),

2066-A.

Cronbach. L.J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed). New York : Harper

Collins Publishers.

Currid, M. (1982, July). A study of planning at the school county level in the state of West

Virginia. Dissertation Abstracts International. (43), 28-A.

Krejcie, R.V.& Morgan, D.M. (1970). Determining sample size for research activities.

Journal of Education and Psychology Measurement, 30(3), 607-610.

Likert, J.V. (1967). Research in education. Boston : Allyn and Bacon.

Person, J.L. (1993). An examination of the relationship between participate management

and perceived institutional effectiveness in North Carolina community colleges.

Dissertation Abstracts International. 53(9), 3071-A.

82

ภาคผนวก

83

ภาคผนวก ก

แบบสอบถามเพอการวจย

84

แบบสอบถาม

เรอง

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม


คาชแจง

แบบสอบถามมวตถประสงคทจะศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยน

วดจนทรประดษฐาราม ซงผวจยใครขอความอนเคราะหจากทาน ในการตอบแบบสอบถามฉบบน

แบบสอบถามแบงออกเปน 2 ตอน คอ

ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปเกยวผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบสภาพแวดลอมของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม 4 ดาน ไดแก

ดานอาคารสถานท ดานการจดการเรยนร ดานการบรหาร และดานกลมเพอน

ขอแสดงความนบถอ

นางทรรศนย วราหคา

นกศกษาปรญญาโท สาขาบรหารการศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

85

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวผตอบแบบสอบถาม

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชอง ( ) หนาทขอความทตรงกบสถานภาพจรงของทาน

1. สถานภาพของคร

1.1 ระดบชนทสอน

( ) ปฐมวย

( ) ประถมศกษา

1.2 ประสบการณสอนของคร (มากกวา 6 เดอนขนไป ใหนบเปน 1 ป)

( ) ประสบการณสอน ตากวา 10 ป

( ) ประสบการณสอน ตงแต 10 ปขนไป

86

ตอนท 2 ระดบความคดเหนทมตอการจดสภาพแวดลอมโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม 4 ดาน ไดแก


ขอ

ท

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร


มาก

ทสด

มาก ปาน

กลาง

นอย นอย

ทสด

5 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.


หองเรยนมความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอย

บรรยากาศนาเรยน………………………………………

สภาพภายในหองเรยน เชน แสงสวาง การถายเทของ

อากาศ.........................................................................

หองเรยนโดยภาพรวมปราศจากสงรบกวน เชน กลน

เสยง ควน...................................................................

จานวนนกเรยนมความเหมาะสมกบขนาดของหองเรยน.

โรงอาหารมความสะอาด และถกสขลกษณะ...................

อปกรณ สาหรบรบประทานอาหาร มการจดหาไวอยาง

เพยงพอ…………………………………………………

หองนา หองสวมไดรบการดแลความสะอาดอยาง

สมาเสมอ……………………………………………….

การตกแตงบรเวณอาคารเรยน......................................

อาคารเรยนและอาคารประกอบมความมนคงแขงแรง

ปลอดภย......................................................................

บรเวณสนามสวนไมดอกไมประดบมการดแลรกษาให

สวยงามอยเสมอ………………………………………...

มการทาความสะอาดบรเวณตางๆ ภายในโรงเรยนอย

เสมอ.........................................................................

การจดใหมสถานทแหลงเรยนรเชน หองสมด

สวนวทยาศาสตร สวนเกษตร........................................ การจดหองเรยนคอมพวเตอร มความสะอาดและเปน

ระเบยบ.......................................................................

การจดหองเรยนหองดนตร-นาฏศลป มความสะอาดและ

เปนระเบยบ………………………………………………

……...

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

...........

...........

...........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

……..

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

……..

……..

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

……..

……..

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

.........

…….

…….

…….

87

ขอ

ท



มาก

ทสด

มาก ปาน

กลาง

นอย นอย

ทสด

5 4 3 2 1

15.

16.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

การจดหองเรยนวทยาศาสตร มความสะอาดและเปน

ระเบยบ………………………………………….………

การจดสถานทออกกาลงกาย การเลนกฬามความ

เหมาะสม………………………………………….………


การวางแผนการจดการเรยนรท กระตนใหผเรยนรจกคด

วเคราะห สรางสรรค แกปญหาและตดสนใจ…………..

การจดกจกรรมเสรมหลกสตรใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนและรกโรงเรยน........................

การจดการเรยนรโดยมการใชภมปญญาทองถน

เทคโนโลยและสอทสอดคลองกบชมชนธรรมชาตใน

ทองถนท………………………………………………...

ครจดกจกรรมการเรยนรโดยคานงถงผเรยนเปนสาคญ..

ครมความตงใจ และเอาใจใสในการจดการเรยนการสอน.

ครมความร ความสามารถในวชาทสอน........................

ครมวธการอธบายอยางชดเจน และเขาใจงาย………….

ครผสอนสนบสนนใหนกเรยนไดแสดงออกอยาง

เหมาะสมในทกวชาเรยน............................................... มการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเขารวมตามความถนด

หรอความสนใจ............................................................. ครเลอกใชวธการวดผลและประเมนผลเหมาะสมกบ

เนอหาวชา…………………………………………….…..

ครมความยตธรรม และคณธรรมในการประเมนผลการ

เรยนของนกเรยน.........................................................

ครมการตรวจผลงานและแจงใหทราบเสมอ...................

ครสนบสนนใหนกเรยนมการอภปราย คนควาทงภายใน

และภายนอกหองเรยน…………………………………...

มการจดการเรยนรโดยการปลกฝงคณธรรมและ

จรยธรรม………………………………………………...

..........

..........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

………

………

………

..........

..........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……

…….

…….

..........

..........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

..........

..........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

..........

..........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

88

ขอ

ท



มาก

ทสด

มาก ปาน

กลาง

นอย นอย

ทสด

5 4 3 2 1

15.

16.

17.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

มการจดนทรรศการ สงเสรมย วย ใหนกเรยนคนควาหา

ความรจากแหลงเรยนรท งภายในและนอกหองเรยน.......

ครมการสรางแรงจงใจใหนกเรยนสนใจในวชาทเรยน.....

เปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนดานวชาการ.....


โรงเรยนมแผนการพฒนาโรงเรยน ใหกาวหนาอยางเปน

รปธรรม........................................................................

โรงเรยนจดหาสอ นวตกรรมททนสมยมาชวยในการจด

กจกรรมการเรยนการสอน............................................

โรงเรยนจดใหมการพฒนาเพอเพมพนความรและ

ความกาวหนา ของนกเรยน อยางตอเนอง.....................

โรงเรยนจดใหมการประชาสมพนธ การดาเนนงานของ

โรงเรยน ใหผปกครอง และชมชนทราบ.........................

โรงเรยนเขารวมกจกรรมกบชมชน หรอวดอยาง

สมาเสมอ....................................................................

โรงเรยนสงเสรมสนบสนนใหมการจดกจกรรมรปแบบ

ตางๆเพอใหนกเรยนเกดความรก ความสามคค และ

ความผกพนตอสถาบน................................................

การจดระบบรกษาความปลอดภยในชวต และทรพยสน

ของนกเรยน ในโรงเรยน…………………………………

การจดใหมสวสดการตางๆเชน ทนการศกษา อาหาร

กลางวน ธนาคารออมทรพย เพอชวยเหลอนกเรยน……

การเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบ

การบรหารงาน............................................................

การจดระเบยบ กฎเกณฑ ของโรงเรยนสอดคลองกบ

วถทางประชาธปไตย...............................................

กฎ ระเบยบขอบงคบตางๆ ในโรงเรยนเหมาะสมกบ

สภาพของสงคมในปจจบน…………………………….

…….

…….

…….

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

89

ขอ

ท



มาก

ทสด

มาก ปาน

กลาง

นอย นอย

ทสด

5 4 3 2 1

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและผปกครองของ

นกเรยนมสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน

ผบรหารสนใจสอบถามเรองตางๆ ทเกยวกบนกเรยน

เชน ผลการเรยน ความประพฤต และครอบครว

ของนกเรยน……………………………………………....

ผบรหารรวมสนทนา พดคย ใหความเปนกนเองกบ

นกเรยน และผปกครอง.................................................

ผบรหารเสยสละและอทศเวลาใหโรงเรยน คร และ

นกเรยน…………………………………………………...

ผบรหารสงเสรมการพฒนาและปรบปรงสงแวดลอม

ภายในโรงเรยนอยเสมอ...............................................

ผบรหารมความรความสามารถ มความคดรเรม และม

วสยทศน………………………………………………….

ผบรหารมความเปนธรรมตอผใตบงคบบญชา และเปน

ผนาประชาธปไตย.......................................................


การใหความชวยเหลอเกอกลกนระหวางครแตละกลม

สาระในการรวมงาน………………………………………

การมสวนรวมในการทางานเปนกลม……………………

ความชวยเหลอใหคาปรกษาระหวางเพอนคร…………..

ความไววางใจในการปรกษาปญหาระหวางเพอน

รวมงาน……………………………………………………

การชวยเหลอดานการเรยนการสอนระหวางเพอนคร

การยอมรบการตกเตอนระหวางเพอนคร………………..

ความเออเฟอ เผอแผและมมนษยสมพนธทดตอกน

ระหวางคร…………………………………………….

ความรสกอบอนและสนกสนานเมอไดรวมกลมเพอนคร

ในโรงเรยน…………………………………

ความมสวนรวมในการทางานเปนทมของคร……………

…..….

…..….

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

…….

…….

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

…….

…….

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

…….

…….

.........

.........

.........

.........

.........

........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

…….

…….

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

90

11.

12.

13.

ความรกความสามคคระหวางกลมเพอนครในโรงเรยน…

ความภมใจของครตอโรงเรยนแหงน…………………….

ความรวมมอรวมใจของครในการรกษาชอเสยงและ

ภาพพจนของโรงเรยน……………………………………

ความรสกผกพนของครตอโรงเรยนแหงน......................

...........

...........

...........

...........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

91

แบบสอบถาม (สาหรบนกเรยน)

เรอง

การจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม


คาชแจง

แบบสอบถามมวตถประสงคทจะศกษาการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทร

ประดษฐาราม ซงผวจยใครขอความอนเคราะหจากทาน ในการตอบแบบสอบถามฉบบน แบบสอบถามแบง

ออกเปน 2 ตอน คอ

ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปเกยวผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบสภาพแวดลอมของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม 4 ดาน ไดแก


ขอแสดงความนบถอ

นางทรรศนย วราหคา

นกศกษาปรญญาโท สาขาบรหารการศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

92

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวผตอบแบบสอบถาม

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชอง ( ) หนาทขอความทตรงกบสภาพจรงของนกเรยน

สถานภาพของนกเรยน

เพศ

( ) ชาย

( ) หญง

93

ตอนท 2 ระดบความคดเหนตอการจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม


คาชแจง โปรดอานขอความแตละขอและพจารณาวาทานมความคดเหนอยในระดบความเหมาะสมใดแลวเตม

เครองหมาย ลงในชอง

ขอ

ท



มาก

ทสด

มาก ปาน

กลาง

นอย นอย

ทสด

5 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.


หองเรยนมความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอยบรรยากาศ

นาเรยน…………………………………………………

หองเรยนโดยภาพรวมไมรอนอบอาวอากาศถายเทไดด

มแสงสวางเพยงพอ………………………………………

หองเรยนปราศจากสงรบกวน เชน กลน เสยง ควน........

ขนาดของหองเรยนความเหมาะสมกบจานวนนกเรยน....

โรงอาหารมความสะอาด และถกสขลกษณะ...................

หองนา หองสวมไดรบการดแลความสะอาดอยาง

สมาเสมอ……………………………………………….

บรเวณสนาม แปลงไมดอกไมประดบมการดแลรกษาให

สวยงามอยเสมอ………………………………………...

จดบรการนาดมนาใชทสะอาดในโรงเรยนอยางเพยงพอ

การจดใหมสถานทแหลงเรยนรเชน หองสมด สวน

วทยาศาสตร สวนเกษตร............................................. การจดหองเรยนดนตร-นาฏศลป มความสะอาดและเปน

ระเบยบ………………………………………………….

การจดหองเรยนคอมพวเตอร มความสะอาดและเปน

ระเบยบ.......................................................................

การจดหองเรยนวทยาศาสตร มความสะอาดและเปน

ระเบยบ……………………………………………………

การจดสถานทออกกาลงกาย การเลนกฬามความ

เหมาะสม………………………………………………….

……...

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

............

………

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

.........

…….

…….

94

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.


ครกระตนใหผเรยนรจกคดวเคราะห สรางสรรค

แกปญหาและ

ตดสนใจ…………………………………………….

ครจดการเรยนรดวยกระบวนการทหลากหลาย…………

ครจดกจกรรมเสรมหลกสตรใหผเรยนมความ

กระตอรอรนในการเรยนและรกโรงเรยน........................

การจดการเรยนรโดยมการใชภมปญญาทองถน

เทคโนโลยและสอทสอดคลองกบชมชนธรรมชาตใน

ทองถนทสงเสรมการเรยนรของนกเรยน…………...……

ครจดกจกรรมการเรยนรโดยคานงถงผเรยนเปนสาคญ…

ครผสอนสนบสนนใหนกเรยนไดแสดงออกอยาง

เหมาะสมในทกวชา.................................................... ครจดกจกรรมใหนกเรยนไดเขารวมตามความถนดหรอ

ความสนใจ................................................................... ครมความยตธรรม และคณธรรมในการประเมนผลการ

เรยนของนกเรยน.........................................................

ครสนบสนนใหนกเรยนมการอภปราย คนควาทงภายใน

และภายนอกหองเรยน……………………………………

มการจดการเรยนรโดยการปลกฝงคณธรรมและ

จรยธรรม......................................................................

การสอนของครมความชดเจน และเขาใจงาย……………

ครผสอนสรางแรงจงใจใหนกเรยนสนใจในวชาทเรยน....

…….

…….

.........

..........

.........

.........

..........

..........

..........

..........

..........

………

…….

…….

.........

..........

.........

.........

..........

..........

..........

..........

..........

………

…….

…….

.........

..........

.........

.........

..........

..........

..........

..........

..........

………

…….

…….

.........

..........

.........

.........

..........

..........

..........

..........

..........

………

…….

…….

.........

..........

.........

.........

..........

..........

..........

..........

..........

………

1.

2.

3.


โรงเรยนมแผนการพฒนาโรงเรยน ใหกาวหนาอยางเปน

รปธรรม........................................................................

ครจดหาสอ นวตกรรมททนสมยมาชวยในการจด

กจกรรมการเรยนการสอน............................................

ครจดใหมการพฒนาเพอเพมพนความรและ

ความกาวหนา ของนกเรยน อยางตอเนอง....................

...........

...........

………

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

95

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

ครจดใหมการประชาสมพนธ การดาเนนงานของ

โรงเรยน ใหผปกครอง และชมชนทราบ.........................

โรงเรยนสงเสรมสนบสนนใหมการจดกจกรรมรปแบบ

ตางๆเพอใหนกเรยนเกดความรก ความสามคค และ

ความผกพนตอสถาบน.............................................

การสงเสรมใหนกเรยน เขารวมกจกรรมดานตางๆ เชน

กฬา ศลปะ………………………………………………..

การจดระบบรกษาความปลอกภยในชวต และทรพยสน

ของนกเรยน ในโรงเรยน…………………………………

การจดใหมสวสดการตางๆเชน ทนการศกษา อาหาร

กลางวน ธนาคารออมทรพย เพอชวยเหลอนกเรยน……

การจดระเบยบ กฎเกณฑ ของโรงเรยนสอดคลองกบ

วถทางประชาธปไตย.....................................................

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและผปกครองของ

นกเรยนมสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยน

ผบรหารสงเสรมการพฒนาและปรบปรงสงแวดลอม

ภายในโรงเรยนอยเสมอ...............................................


การใหความชวยเหลอเกอกลกนระหวางรนพและรนนอง.

การมสวนรวมในการทางานเปนกลมของนกเรยน………

นกเรยนรนพปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกรนนอง........

รนพใหความชวยเหลอและใหคาปรกษาแกรนนอง….….

ความไววางใจในการปรกษาปญหาระหวางกลมเพอน....

การรวมกนทากจกรรมของนกเรยนเผอเผยแพรชอเสยง

ของโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม.......

การใหความชวยเหลอแนะนา แกเพอนทมปญหาดาน

การเรยน เรองสวนตว……………………………….…..

ความเออเฟอ เผอแผและมมนษยสมพนธทดตอกน

ระหวางรนพและรนนอง……………………..……………

โรงเรยนมการจดกจกรรมททาใหนกเรยนรสกอบอนและ

สนกสนานเมอไดรวมกลมเพอ เชน งานประจาป…….…

มการสงเสรมใหเกดความรกความสามคคระหวางกลม

เพอนนกเรยนในโรงเรยน เชน กจกรรมเขาคายลกเสอ

– ยวกาชาด.................................................................

………

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

.........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

.........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

.........

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

.........

……..

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

…….

……..

.........

…….

96

11.

12.

ความรวมมอรวมใจของนกเรยนในการรกษาชอเสยงและ

ภาพพจนของโรงเรยน………………………………

มการจดกจกรรมทนกเรยนไดแสดงออกถงความรกและ

เคารพครอาจารย……………………………………......

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

97

ภาคผนวก ข

การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

98

ตารางสรปคาดชนความสอดคลองของขอคาถามกบจดประสงคการวด(IOC)

ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานอาคารสถานท (แบบสอบถามสาหรบคร)

ขอท คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5 รวม IOC สรป

1 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

2 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

3 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

4 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

5 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

6 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

7 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

8 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

9 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

10 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

11 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

12 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

13 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

14 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

15 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

16 1 -1 1 -1 1 1 0.2 ตดทง

17 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

99


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานการจดการเรยนร (แบบสอบถามสาหรบคร)


1 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

2 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

3 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

4 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

5 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

6 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

8 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

9 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

10 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

11 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

12 1 1 1 -1 1 3 0.6 นาไปใช

13 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

14 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

15 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

16 1 1 1 -1 -1 1 0.2 ตดทง

17 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

18 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

19 1 1 1 -1 1 3 0.6 นาไปใช

100


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานการบรหาร (แบบสอบถามสาหรบคร)


1 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

2 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

3 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

4 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

5 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

6 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

7 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

8 1 1 1 -1 -1 1 0.2 ตดทง

9 1 1 1 -1 -1 1 0.2 ตดทง

10 1 1 1 -1 -1 1 0.2 ตดทง

11 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

12 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

13 1 1 1 1 0 4 0.8 นาไปใช

14 1 1 1 1 0 4 0.8 นาไปใช

15 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

16 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

17 1 1 1 -1 1 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

18 1 1 1 0 1 4 0.8 ปรบปรงคาถาม

19 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

101

ตาราง สรปคาดชนความสอดคลองของขอคาถามกบจดประสงคการวด(IOC)

ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานกลมเพอน (แบบสอบถามสาหรบคร)


1 1 1 1 1 0 4 0.8 นาไปใช

2 1 1 1 0 -1 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

3 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

4 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

5 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

6 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

8 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

9 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

10 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

11 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

12 1 0 1 -1 0 1 0.2 ปรบปรงคาถาม

13 1 1 1 -1 0 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

102


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานอาคารสถานท (แบบสอบถามสาหรบนกเรยน)


1 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

2 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

3 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

4 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

5 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

6 1 1 1 1 0 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

8 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

9 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

10 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

11 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

12 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

13 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

14 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

15 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

16 1 -1 1 0 1 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

17 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

18 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

103


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานการจดการเรยนร (แบบสอบถามสาหรบนกเรยน)


1 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

2 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

3 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

4 1 1 1 0 -1 2 0.4 ปรบปรงคาถาม

5 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

6 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

8 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

9 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

10 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

11 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

12 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

13 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

104


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานการบรหาร (แบบสอบถามสาหรบนกเรยน)


1 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

2 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

3 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

4 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

5 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

6 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

8 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

9 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

10 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

11 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

105


ตามความเหนของผเชยวชาญ 5 คน ดานกลมเพอน (แบบสอบถามสาหรบนกเรยน)


1 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

2 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

3 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

4 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

5 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

6 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

7 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

8 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

9 1 1 1 1 1 5 1 นาไปใช

10 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

11 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

12 1 0 1 1 1 4 0.8 นาไปใช

13 1 1 1 0 0 3 0.6 ปรบปรงคาถาม

14 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

15 1 1 1 0 1 4 0.8 นาไปใช

106

ภาคผนวก ค

รายนามผเชยวชาญทตรวจสอบเครองมอ

107

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบแบบสอบถาม

1. ผชวยศาสตราจารย เรอโท ดร.ไพบลย ออนมง อาจารยประจา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2. ผชวยศาสตราจารย ดร. วระ สภากจ อาจารยพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ อนทรรกษ หวหนาภาควชาการบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร

3. นางสจตตรา ชาญไชย ผอานวยการโรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม


5. นายสมาน เลศทหาร ครวทยฐานะชานาญการพเศษ โรงเรยนวดจนทร

ประดษฐารามสงกดสานกงานเขตภาษเจรญ


ประวตยอผวจย

109

ประวตยอผทาสารนพนธ

ชอ-ชอสกล นางทรรศนย วราหคา

วนเดอนปเกด วนท 15 สงหาคม 2519

สถานทเกด อาเภอเของใน จงหวดอบลราชธาน

ทอยปจจบน 115 ซอยเพชรเกษม 48 แขวงบางดวน

เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร 10160

ตาแหนงหนาทการงานในปจจบน คร รบเงนเดอนในอนดบ คศ.1 โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม

สานกงานเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

สถานททางานปจจบน โรงเรยนวดจนทรประดษฐาราม แขวงบางดวน

เขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร

ประวตการศกษา

พ.ศ.2538 มธยมศกษาปท 6 จากโรงเรยนเของในพทยาคาร จงหวดอบลราชธาน

พ.ศ.2542 ศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาองกฤษ

จากสถาบนราชภฏอบลราชธาน จงหวดอบลราชธาน

พ.ศ.2554 การศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กรงเทพมหานคร

srinakharinwirot universitythesis.swu.ac.th/swuthesis/ed_adm/tatsanee_w.pdf ·...

Documents