ШколаНаставни предмет Српски језикРазред 6.Датум реализацијеНаставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 6

Наставна тема Хвала сунцу, земљи, трави

Наставна јединица Књижевност: „Чудесни свитац”, Добрица ЕрићТип часа Обрада Циљ часа Књижевнотеоријско тумачење ауторске лирске песме

Образовни задаци

Оспособљавање ученика за читање, разумевање, доживљавање и тумачење књижевног дела

Усвајање и примена функционалних појмова и појмова из књижевне теорије

Развијање способности за уочавање и тумачење мотива и песничких слика у лирском тексту

Увежбавање и усавршавање гласног читања и читања у себи

Функционални задаци

Читање, разумевање и доживљавање лирске песме Уобличавање и изражавање утисака и осећања Усвајање нових појмова (рима, врсте риме: мушка, женска, средња) Активно учествовање у тумачењу песме и интерпретацији стихова

Васпитни задаци

Развијање љубави према поезији Неговање примењеног знања и умења Неговање логичког и критичког мишљења ученика Јачање чулног, литерарног и језичког сензибилитета ученика

Кључни појмови Ауторска лирска песма, рима, врсте рима

Образовни стандарди CJ.1.1.5; CJ.1.4.2; CJ.1.4.6; CJ.2.4.5; CJ.3.4.7. Облици рада Фронтални, индивидуалниНаставне методе Дијалошка, истраживачка, текстуална, демонстративнаНаставна средства Вербална, Читанка (страна 136), прилог бр. 3Место извођења наставе

Кабинет за српски језик

Корелација Ликовна култура, музичка култура, информатика

Литература и додатни материјал за наставнике

М. Николић, Методика наставе српског језика, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2008.

С. Маринковић, Методика креативне наставе српског језика и књижевности, Креативни центар, Београд, 1994.

З. Мркаљ, Наставна теорија и пракса 2, Издавачка кућа Klett, Београд, 2010.

Литература и додатни материјал за ученике

З. Несторовић, З. Грушановић, Корак, Српски језик за шести разред основне школе, Издавачка кућа Klett, Београд, 2012.

Напомене /

ТОК ЧАСА

Уводни део часа(10 минута)

● Мотивишем ученика за разговор о свицима. ● Кажите основне биографске податке о аутору. (српски савремени

песник; рођен у Доњој Црнући у Шумадији; пева о селу, сеоском животу и природи; неке од његових збирки песама су: „Славуј и сунце”, „Од ратара до златара”, „Песма о свицима”...)

Главни део часа(25 минута)

● Записујемо у школским свескама и на табли:„Чудесни свитац”

● Изражајно читам песму. Касније ученици уобличавају и изражавају утиске, осећања и запажања, а потом наводим ученике на увиђање начина на који је свитац инспирисао песника да напише читаву песму.

● Уочите особине „чудесног свица”.● Истакните мотив светлости и протумачите га.● Протумачите скривено и симболичко значење свица.● Уочите улогу непосредног обраћања лирског субјекта читаоцу

стихова.● Урадите версификацијску анализу песме. Шта је рима? Кажите

синониме за ову реч. Које врсте риме познајете?● Упознајем ученике са женском, мушком и средњом римом.

Завршни део часа(10 минута)

● Два ученика изражајно ће прочитати песму тако што ће наизменично читати строфе. До краја часа разговарамо о утисцима у вези с прочитаном песмом и самим часом.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК● Следећег часа учићемо ново из граматике, али после тога бавићемо

се анализом одломка из дела „Буре” Исидоре Секулић (Читанка, страна 99). Дајем ученицима прилог бр. 3 са истраживачким задацима за тумачење овог одломка, а поред тога ученици треба да се упознају са животом и делом ауторке и да размисле о задацима датим после одломка.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

„Чудесни свитац”Добрица Ерић (1936)

Версификација:− седам строфа (катрени),− укрштена рима.

Рима (слик, срок)Парна, укрштена, обгрљена

− Женска− Мушка− Средња