standard pengajaran profesional
DESCRIPTION
Powerpoint PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/1.jpg)
PROFESSIONAL TEACHING STANDARD
Standard Pengajaran Profesional
SOFIA BINTI AMIRNUR AMIRAH NADIA BT ROSMI
![Page 2: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/2.jpg)
Definisi
• Satu rujukan utama bagi bidang tugas seorang guru
• Menerangkan tentang apa yang guru boleh lakukan serta menyediakan hala tuju dan struktur untuk menyokong penyediaan dan pembangunan guru.
(NSW Institute of Teachers, 2005)
![Page 3: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/3.jpg)
Rajah 1 Kerangka SGM
![Page 4: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/4.jpg)
DISIPLIN GURU
GURU TIDAK BERSEDIA DENGAN PERUBAHAN SISTEM
GURU MENGAJAR SUBJEK BUKAN OPSYEN
GURU SEBAGAI KERJAYA TERAKHIR
GURU MASIH GUNA KAEDAH TRADISIONAL
LAMBAKAN PUSAT TUISYEN GUGAT PERANAN GURU
![Page 5: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/5.jpg)
DISIPLIN GURU
![Page 6: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/8.jpg)
• Guru tidak memenuhi dan mematuhi etika sebagai seorang guru.
• Guru tidak menjaga disiplin lalu menjadi contoh yang tidak baik kepada pelajar.
• Guru tidak mampu kawal emosi justeru memberi kesan tidak baik kepada pelajar.
• Guru tak mencapai SGM – kurang profesional
![Page 9: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/9.jpg)
Guru tidak berdisiplin
Pelajar terikut-ikut dengan sikap guru
Pelajar tidak menghormati guru
Guru tidak mampu mencapai tahap profesional
Kerjaya guru dianggap tidak profesional
![Page 10: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/10.jpg)
LANGKAH MENGATASI
Pengambilan guru perlu kaedah
tapisan yang lebih baik
Guru sendiri perlu ada inisiatif untuk memperbaiki diri
Guru perlu jadi role model yang
baik kepada pelajar
![Page 11: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/11.jpg)
GURU TIDAK BERSEDIA DENGAN PERUBAHAN SISTEM
![Page 12: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/13.jpg)
• Sistem pendidikan yang berubah-ubah memerlukan kesediaan guru bagi mempersiapkan diri mengaplikasikan sistem baru tersebut. – PPSMI, MBMMBI, KSSR, KSSM
• Guru yang kurang bersedia cenderung untuk mencapai tahap profesionalisme dalam masa yang lama.
![Page 14: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/14.jpg)
Guru tidak bersedia
P&P tidak berkesan
Pelajar tidak faham pengajaran guru
Keputusan menurun
Guru tidak mampu mencapai tahap profesional
![Page 15: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/15.jpg)
LANGKAH MENGATASI
Guru perlu sentiasa bersedia
Guru perlu berani untuk
menghadapi benda baru
Guru perlu optimis
![Page 16: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/16.jpg)
GURU BUKAN OPSYEN
![Page 17: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/19.jpg)
• Ketidaksepadanan dalam pengagihan guru mengikut opsyen menyebabkan guru diarahkan untuk mengajar subjek yang bukan opsyen.
• Disebabkan konten guru tentang subjek yang akan diajar kurang di samping guru kurang keyakinan untuk mengajar subjek bukan opsyen mereka menyebabkan profesionalisme tidak dapat dicapai.
![Page 20: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/20.jpg)
Guru tidak bersemangat
pelajar kurang motivasi
keputusan menurun
Kerjaya guru dianggap enteng
![Page 21: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/21.jpg)
LANGKAH MENGATASI
Kursus – Contoh: Kursus Profisiensi
Guru perlu yakinGuru perlu berfikiran positif
![Page 22: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/22.jpg)
GURU PILIHAN KERJAYA TERAKHIR
![Page 23: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/23.jpg)
• Dianggap profesion pertengahan • Ramai menganggap mereka boleh menjadi
guru walaupun tanpa latihan asas • Masyarakat melihat kerja guru mudah
![Page 24: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/24.jpg)
Situasi ‘burn-out’
prestasi menurun
Lambakan pusat tuisyen yang tidak berkualiti
![Page 25: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/25.jpg)
LANGKAH MENGATASI
Individu itu perlu tahu arah tuju
kerjaya
Guru perlu ada rasa
tanggungjawabMasyarakat jangan pandang mudah
![Page 26: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/26.jpg)
GURU MASIH GUNA KAEDAH TRADISIONAL
![Page 27: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/27.jpg)
• Masih menggunakan kaedah ‘chalk and talk• P&P berpusatkan guru dan bergantung
sepenuhnya kepada buku teks • Pendekatan latih tubi tanpa memberi
penerangan konsep • Guru menekankan kaedah hafalan
Setelah KBSM berusia lebih dari 10 tahun, didapati amalan guru dalam melaksanakan kurikulum tersebut , pada keseluruhannya adalah masih berpusatkan kepada guru dan terikat dengan kaedah tradisional (Abdul Razak & rakan-rakan 1996)
![Page 28: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/28.jpg)
pelajar cepat bosan-hilang fokus
Pelajar akan menghafal rumus tanpa memahami konsep
pelajar tak dapat berfikir secara kritis dan kreatif
Pelajar hanya tahu mengingat dan tidak dapat menyelesaikan masalah
![Page 29: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/29.jpg)
LANGKAH MENGATA
SI
Pembelajaran secara
kontekstual
Guru perlu kreatif
Pembelajaran berpusatkan
pelajar
![Page 30: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/30.jpg)
LAMBAKAN PUSAT TUISYEN GUGAT PERANAN GURU
![Page 31: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/32.jpg)
• Pusat tuisyen ‘hidup’ bukan kerana guru tidak berkualiti tetapi sistem pendidikan Malaysia yang berorientasikan peperiksaan.
• Lagipun, ibu bapa mahukan yang terbaik untuk anak mereka, jadi pusat tuisyen menjadi tempat bagi ibu bapa menghantar anak-anak mereka bagi memastikan anak mereka mendapat ilmu yang cukup untuk dibawa ke dewan peperiksaan.
![Page 33: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/33.jpg)
Pengajaran guru di sekolah tidak cukup untuk pelajar skor dalam peperiksaan
Ibu bapa menghantar anak-anak ke pusat tuisyen
Peranan guru dianggap kurang penting
![Page 34: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/34.jpg)
LANGKAH MENGATASI
Kelas tambahan
Pastikan P&P
berkesanGuru perlu
bijak bahagi masa
![Page 35: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/35.jpg)
Strategi Kerajaan untuk Memartabatkan Profesion Perguruan
Meningkatkan tahap
profesionalisme• Prog Diploma
Perguruan Khas• Prog Diploma
Perguruan Malaysia• Prog Pensiswazahan
Guru
Ganjaran & Kenaikan Pangkat
• Pengetua Cemerlang
• Guru Cemerlang• Jawatan Naik
Pangkat [time-based]
• Skim Gred Diploma
Menubuhkan Universiti
Pendidikan
Program Kelayakan
Professional Kepengetuaan Kebangsaan
• KPM mengadakan Kursus Pengurusan dan Kepimpinan Sekolah Berkesan
![Page 36: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Standard Pengajaran Profesional](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022052217/5560e086d8b42a3d768b49c3/html5/thumbnails/37.jpg)
Menubuhkan Yayasan
Guru Malaysia Berhad
• Memajukan kebajikan pendidik
• Memajukan ekonomi pendidik melalui aktiviti perniagaan
Kesatuan Guru
• Dapat memperkukuhkan perjuangan guru selaras dengan kehendak profesion
Hari Guru• 16 Mei • Ingatan
kerajaan dan masyarakat