statut szkoà y podstawowej nr 2 im. marsza ka...

STATUT SZKO Y PODSTAWOWEJ NR 2

im. MARSZA KA JÓZEFA PI SUDSKIEGO W WIERUSZOWIE

PREAMBU A Statut Szko y ( ac. statutum – postanowienie) jest podstawowym dokumentem reguluj cym najistotniejsze sprawy zwi zane z funkcjonowaniem szko y, jej dzia alno ci edukacyjn i prac wychowawcz . Jest zbiorem przepisów reguluj cych struktur , zadania i sposób dzia ania szko y, jak jest Szko a Podstawowa nr 2 im. Marsza ka Józefa Pi sudskiego w Wieruszowie, a tak e prawa, kompetencje i obowi zki jej poszczególnych podmiotów.

DZIA I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Informacje ogólne o szkole

§ 1. 1. Szko a Podstawowa nr 2 im Marsza ka Józefa Pi sudskiego w Wieruszowie zwana dalej „Szko ” jest publiczn o mioletni szko z oddzia ami przedszkolnymi, dzia aj na podstawie: 1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo o wiatowe; 2) Ustawy z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty; 3) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela 4) niniejszego statutu. 2. Statut Szko y Podstawowej nr 2 im. Marsza ka Józefa Pi sudskiego w Wieruszowie zosta opracowany w oparciu o akty prawne: 1) Ustaw z dnia 14 grudnia 2016 r. -Prawo o wiatowe (t. j. Dz. U. z 2020 r. poz. 910 ze zm.) 2) Ustaw z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm.) 3) Ustaw z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty (t. j. Dz. U. z 2019r. poz. 1481 ze zm.) 4) Akty wykonawcze do wy ej wymienionych ustaw. 5) Szko a nosi imi Marsza ka Józefa Pi sudskiego. 6) Siedzib szko y jest budynek po ony w Wieruszowie przy ulicy Teklinowskiej 27. 7) Oddzia y przedszkolne mieszcz si w budynku szko y oraz w budynku u yczonym na czas okre lony przez Gmin Wieruszów w Mirkowie. 8) Organem prowadz cym jest Gmina Wieruszów z siedzib w Wieruszowie ul. Rynek 1-7a. 9) Nadzór pedagogiczny nad szko sprawuje ódzki Kurator O wiaty. 10) Szko a u ywa nazwy: Szko a Podstawowa nr 2 im. Marsza ka Józefa Pi sudskiego w Wieruszowie 11) Nazwa szko y u ywana jest w pe nym brzmieniu. 12) Szko a u ywa piecz ci urz dowej zgodnie z odr bnymi przepisami. 13) Szko a posiada w asn stron internetow : www.sp2.vgl.pl.

14) Tablica urz dowa Szko y zawiera pe nazw szko y. 15) Szko a jest jednostk bud etow , pokrywa swoje wydatki bezpo rednio z bud etu Gminy Wieruszów. 16) Szko a posiada w asny sztandar i hymn. 17) Sztandar u ywany jest przy wa nych ceremoniach szkolnych i pa stwowych oraz w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadz cy. 18) Hymn szko y jest elementem ceremonia u szkolnego i piewany jest na uroczysto ciach szkolnych. § 2. 1. Czas trwania cyklu kszta cenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kszta cenia: 1) I etap edukacyjny obejmuj cy oddzia y klas I-III 2) II etap edukacyjny obejmuj cy oddzia y klas IV-VIII 2. Nauka w szkole jest bezp atna. 3. Szko a organizuje oddzia y ogólnodost pne, oddzia y sportowe, oddzia y specjalne, odzia y integracyjne, oddzia y przedszkolne, punkty przedszkolne. 4. Szko a organizuje zaj cia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i m odzie y z niepe nosprawno ci intelektualn w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym. 5. Zasady przyjmowania uczniów do szko y okre laj odr bne przepisy. 6. W szkole dzia a biblioteka, wietlica, sto ówka, gabinet profilaktyki zdrowotnej. § 3. 1. Ilekro w dalszej tre ci statutu jest mowa o: 1) szkole – nale y przez to rozumie Szko Podstawow 2 w Wieruszowie im Marsza ka Józefa Pi sudskiego; 2) dyrektorze szko y – nale y przez to rozumie Dyrektora Szko y Podstawowej nr 2 w Wieruszowie im Marsza ka Józefa Pi sudskiego; 3) organie prowadz cym – nale y przez to rozumie Gmin Wieruszów; 4) organie sprawuj cym nadzór pedagogiczny – nale y przez to rozumie

ódzkiego Kuratora O wiaty; 5) uczniach – nale y przez to rozumie uczniów szko y, o której mowa w § 1 ust. 1; 6) nauczycielu – nale y przez to rozumie tak e wychowawc i innego pracownika pedagogicznego szko y; 7) rodzicach – nale y przez to rozumie tak e prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawuj ce piecz zast pcz nad dzieckiem; 8) ustawie Prawo o wiatowe – nale y przez to rozumie ustaw z dnia 16 grudnia 2016 r. Prawo o wiatowe; 9) Karcie Nauczyciela – nale y przez to rozumie Ustaw z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela; 10) ustawie o systemie o wiaty – nale y przez to rozumie ustaw z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty; 11) podstawie programowej kszta cenia ogólnego – nale y przez to rozumie obowi zkowy zestaw celów kszta cenia i tre ci nauczania, w tym umiej tno ci, opisane w formie ogólnych i szczegó owych wymaga dotycz cych wiedzy i umiej tno ci, które powinien posiada ucze po zako czeniu okre lonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szko y, uwzgl dnione w programach nauczania i podczas realizacji zaj

z wychowawc oraz umo liwiaj ce ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymaga edukacyjnych, a tak e warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych; 12) specyficznych trudno ciach w uczeniu si – nale y przez to rozumie trudno ci w uczeniu si odnosz ce si do uczniów w normie intelektualnej, którzy maj trudno ci w przyswajaniu tre ci nauczania, wynikaj ce ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi; 13) egzaminie ósmoklasisty – nale y przez to rozumie egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzaj cy wiadomo ci i umiej tno ci ucznia okre lone w podstawie programowej kszta cenia ogólnego; 14) podr czniku – nale y przez to rozumie podr cznik dopuszczony do u ytku szkolnego przez ministra w ciwego do spraw o wiaty i wychowania; 15) materiale edukacyjnym – nale y przez to rozumie materia zast puj cy lub uzupe niaj cy podr cznik, umo liwiaj cy realizacj programu nauczania, maj cy posta papierow lub elektroniczn ; 16) materiale wiczeniowym – nale y przez to rozumie materia przeznaczony dla uczniów

cy utrwaleniu przez nich wiadomo ci i umiej tno ci; 17) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – nale y przez to rozumie program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia obj tego kszta ceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych ucznia, uwzgl dniaj cy zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kszta cenia specjalnego; 18) zaj ciach pozalekcyjnych – nale y przez to rozumie nieobowi zkowe zaj cia realizowane poza programem szkolnym, b ce przed eniem procesu dydaktyczno-wychowawczego, np. zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i uzdolnienia uczniów czy te zaj cia dydaktyczno-wyrównawcze.

DZIA II

CELE I ZADANIA SZKO Y

Rozdzia 1

ówne cele szko y

§ 4. 1. Szko a realizuje cele i zadania wynikaj ce z przepisów prawa, a w szczególno ci: Ustawy Prawo o wiatowe, uwzgl dniaj c tre ci zawarte w Programie wychowawczo-profilaktycznym Szko y dostosowanym do potrzeb rozwojowych ucznia oraz potrzeb danego rodowiska, a w szczególno ci:

1) dostosowanie tre ci, metod i organizacji nauczania do mo liwo ci psychofizycznych uczniów, a tak e mo liwo korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej; 2) opiek nad uczniami niepe nosprawnymi przez umo liwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kszta cenia, form i programów nauczania oraz zaj rewalidacyjnych;

3) opiek nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umo liwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz uko czenia szko y ka dego typu w skróconym czasie; 4) upowszechnianie w ród dzieci i m odzie y wiedzy i umiej tno ci niezb dnych do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i wiatowej; 5) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szko ach i placówkach; 6) opiek uczniom pozostaj cym w trudnej sytuacji materialnej i yciowej; 7) upowszechnianie w ród dzieci i m odzie y wiedzy o zasadach racjonalnego od ywiania oraz przeciwdzia aniu marnowaniu ywno ci. 2. Najwa niejszym celem kszta cenia w szkole jest dba o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, spo eczny i moralny uczniów. 3. G ówne cele i zadania szko y okre lone s przepisami prawa i realizowane we wspó pracy z rodzicami. Nale do nich w szczególno ci: 1) bezp atne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania; 2) prowadzenie rekrutacji uczniów w oparciu o zasad powszechnej dost pno ci; 3) zatrudnianie nauczycieli posiadaj cych kwalifikacje okre lone odr bnymi przepisami; 4) dost p do wiedzy, która umo liwia uczniom dalsz edukacj i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwijanie zdolno ci i zainteresowa ; 5) szko y; umo liwienie nabywania umiej tno ci niezb dnych do uzyskania wiadectwa uko czenia 6) wspomaganie rodziny w jej wychowawczej roli; 7) kszta cenie uniwersalnych zasad etycznych i odpowiedzialno za swoje czyny; 4. Szko a w dzia aniach dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych kieruje si dobrem i trosk o zdrowie uczniów, szanuje ich godno osobist , respektuje zasady nauk pedagogicznych. 5. Szko a realizuje nast puj ce cele i zadania: 1) umo liwia uczniom podtrzymywanie poczucia to samo ci narodowej, etycznej, j zykowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad: a) tolerancji i akceptacji dla odmienno ci narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrz dów religijnych ró nych wyzna ; b) tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrz dach religijnych; c) tolerancji i akceptacji swobodnego wyra anie my li i przekona wiatopogl dowych oraz religijnych nienaruszaj cych dobra innych osób; d) równych praw i równego traktowania uczniów z powodu ich przynale no ci narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowo ci. 2) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej: a) obejmuj c indywidualn opiek pedagogiczn i psychologiczn , potrzebuj cych tej pomocy; b) w eliminowaniu napi psychicznych narastaj cych na tle niepowodze szkolnych; c) maj cym trudno ci w kontaktach rówie niczych i rodowiskowych; d) organizuj c zaj cia ze specjalistami, np. logoped , rehabilitantem, pedagogiem- terapeut , psychologiem; 3) rozwija zainteresowania uczniów organizuj c:

a) ko a zainteresowa ; b) zaj cia indywidualne z uczniem zdolnym, umo liwiaj ce mu realizacj indywidualnego programu lub toku nauki; c) oddzia y sportowe; d) dodatkowe pytania i zadania na ocen celuj na testach i sprawdzianach; e) zaj cia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych; 4) sprawuje indywidualn opiek nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb: a) prowadzi diagnoz rodowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne mo liwo ci oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miar mo liwo ci zaspokaja je; b) organizuje zaj cia integracyjne; c) zapewnia okres ochronny w pierwszym i drugim tygodniu nauki; d) wspó pracuje w tym zakresie z poradni psychologiczno-pedagogiczn ; e) wspó pracuje z placówkami i instytucjami dzia aj cymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku; f) wspó pracuje z instytucjami dbaj cymi o bezpiecze stwo: policj ; g) gromadzi informacje o trudno ciach wychowawczych wyst puj cych w ród uczniów danego oddzia u i przekazuje je na posiedzeniach zespo ów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej; h) umo liwia korzystanie z pomocy pedagoga lub psychologa szkolnego; i) umo liwia uzyskiwanie pomocy materialnej; j) organizuje sto ówk szkoln oraz wietlic ; k) organizuje zaj cia korekcyjno-kompensacyjne; l) organizuje zaj cia gimnastyki korekcyjnej; m) Organizuje zaj cia rewalidacyjno-wychowawcze; 5) zapewnia uczniom bezpiecze stwo i opiek poprzez: a) ochron ich zdrowia, ochron przed przemoc , uzale nieniami, demoralizacj oraz innymi przejawami patologii spo ecznej oraz podnoszenie poziomu dyscypliny w szkole; b) organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we wspó pracy z organem prowadz cym szko ; c) sta y monitoring wizyjny budynku oraz terenu szko y; d) sprawowanie przez nauczycieli dy urów zgodnie z harmonogramem przed rozpocz ciem zaj lekcyjnych oraz w trakcie przerw mi dzy zaj ciami; e) ci y nadzór pedagogiczny na zaj ciach obowi zkowych, nadobowi zkowych i pozalekcyjnych; f) omawianie zasad bezpiecze stwa na godzinach wychowawczych; g) organizowanie szkole dla wszystkich pracowników szko y w zakresie bhp i ppo .; h) równomierne rozk adanie lekcji w tygodniowym rozk adzie zaj ; i) zabezpieczenie dost pu do Internetu przed tre ciami, które mog stanowi zagro enie dla prawid owego rozwoju psychicznego uczniów; j) zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obs ugi przy wszystkich urz dzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym umieszczanych w pracowniach o zwi kszonym ryzyku wypadku; k) ustalanie zasad i regulaminów zwi zanych z funkcjonowaniem szko y, zapoznanie z nimi ca spo eczno szkoln i skuteczne ich przestrzeganie;

l) przestrzeganie praw ucznia; m) prowadzenie rozmów i mediacji, prowadz cych do rozwi zywania problemów; n) kontrol pomieszcze , w których nauczyciele b prowadzili zaj cia oraz sprz tu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zaj b si pos ugiwali; o) zwracanie uwagi na prawid owe od ywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego; p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotka tematycznych dotycz cych uzale nie , narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykaj cych wspó czesny wiat; 6) sprawuje opiek nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zaj organizowanych poza terenem szko y: a) wyznaczaj c nauczyciela – kierownika grupy, który ponosi pe odpowiedzialno za bezpiecze stwo uczniów zgodnie z obowi zuj cymi przepisami prawa w tym zakresie; b) zapewniaj c uczniom odpowiedni liczb opiekunów w zale no ci od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepe nosprawno ci uczniów i ich wieku; c) przestrzegaj c obowi zuj cych zasad bezpiecze stwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odr bnymi przepisami; d) wspó pracuj c z rodzicami uczniów, którzy na pro nauczyciela - organizatora mog

czy si do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywaj w pe ni koszty z tym zwi zane; e) zapoznaj c uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpiecze stwa; f) ubezpieczaj c uczniów w zakresie nieszcz liwych wypadków; 7) powierza nauczycielom obowi zki wychowawcy zapewniaj c: a) ci pracy wychowawcy z danym oddzia em, w miar mo liwo ci; b) pomoc i wsparcie w dzia aniach opieku czo-wychowawczych; c) warsztaty umiej tno ci wychowawczych organizowane dla wychowawców; 8) prowadzi dzia alno innowacyjn i eksperymentaln : a) rozbudza zainteresowania problematyk innowacyjn i eksperymentaln cz onków rady pedagogicznej; b) udziela pomocy formalno-prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem innowacji i eksperymentów. 9) kszta tuje poczucie mi ci do ojczyzny przez szacunek i przywi zanie do tradycji i historii w asnego narodu oraz jego osi gnie , kultury oraz j zyka poprzez: a) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc po wi conych pami ci narodowej; b) udzia uczniów w apelach po wi conych wa nym rocznicom pa stwowym umacniaj c wi zi z krajem ojczystym i rozbudzaj c wiadomo obywatelsk ; c) udzia uczniów w uroczysto ciach szkolnych, tworz c sytuacje wyzwalaj ce emocjonalny zwi zek z krajem ojczystym; d) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, wa nymi dla kraju rocznicami i zasadami, instytucjami, które posiadaj istotne znaczenie dla funkcjonowania pa stwa polskiego; e) przygotowanie uczniów do wiadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w yciu

spo ecznym; 10) zapewniania ka demu uczniowi warunki niezb dne do jego rozwoju, podnosi jako pracy

szko y i przyczynia si do jej rozwoju organizacyjnego poprzez:

a) organizacj optymalnych warunków realizacji dzia alno ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej;

b) realizacj wymaga stawianych przez pa stwo w ramach nadzoru pedagogicznego; c) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu podnoszenia jako ci pracy szko y;

d) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej;

e) tworzenie warunków do rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz rodowiska i przy wspó pracy ze rodowiskiem;

f) wspó prac szko y z rodzicami i rodowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i dzia ania w spo eczno ci lokalnej;

g) bie analiz i modyfikowanie statutu szko y; 11) organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:

a) zapoznaje uczniów i propaguje idee wolontariatu; b) kreuje wizerunek szko y jako centrum lokalnej aktywno ci; c) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego cz owieka; d) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w rodowisku szkolnym i poza szko ; e) wspiera uczniów w organizacji pomocy kole skiej w nauce, organizacji wsparcia dla uczniów niepe nosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas m odszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej; f) kszta tuje postawy prospo eczne, uwra liwiaj c na cierpienie, samotno i potrzeby innych; g) organizuje dzia ania na rzecz rodowiska przy wspó pracy z PCK, Caritas oraz z instytucjami dzia aj cymi na rzecz innych osób;

12) prowadzi dzia ania zwi zane z promocj i ochron zdrowia poprzez: a) promowanie zdrowego stylu ycia i aktywnego sp dzania czasu wolnego, propagowania zdrowej ywno ci sprzyjaj cej prawid owemu rozwojowi fizycznemu ucznia; b) przygotowywanie w szkolnej sto ówce zdrowych obiadów; c) udzia uczniów w konkursach po wi conych tematyce promocji i ochrony zdrowia; d) promocj zbiórki odpadów i segregacji mieci oraz udzia w akcjach typu „Sprz tanie wiata”;

13) realizuje dzia ania zwi zane z doradztwem zawodowym: a) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego; b) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze cie ki kszta cenia i kariery zawodowej; c) prowadzi zaj cia zwi zane z poznaniem samego siebie, swoich umiej tno ci i predyspozycji;

14) realizuje edukacj ucznia z niepe nosprawno ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym a) buduje jego to samo ci, b) rozwija autonomi i poczucia godno ci,

c) wdra a go do funkcjonowania spo ecznego oraz do rozumienia i przestrzegania norm spo ecznych

15) W stosunku do uczniów posiadaj cych orzeczenie o potrzebie kszta cenie specjalnego szko a realizuje zawarte w przepisach zadania, a w szczególno ci: a) tworzenie warunków niezb dnych do zapewnienia uczniowi poczucia bezpiecze stwa, wzmacniania w asnej warto ci i akceptacji oraz komfortu psychicznego w procesie integracji ze rodowiskiem, jednocze nie wspieraj cych aktywno i uczestniczenie w yciu klasy i szko y, b) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i na jej podstawie opracowywanie i modyfikowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, c) zapewnienie uczniowi udzia u w niezb dnych zaj ciach rewalidacyjnych, wynikaj cych z jego potrzeb i zalece zawartych w orzeczeniu o potrzebie kszta cenia specjalnego, d) zapewnienie sprz tu specjalistycznego i rodków dydaktycznych, odpowiednich ze wzgl du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo liwo ci psychofizyczne dzieci lub uczniów; e) integracji dzieci i uczniów ze rodowiskiem rówie niczym, w tym z dzie mi i uczniami pe nosprawnymi; f) przygotowanie uczniów do samodzielno ci w yciu doros ym; g) zapewnienie sprz tu specjalistycznego i rodki dydaktyczne, odpowiednie ze wzgl du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo liwo ci psychofizyczne dzieci lub uczniów.

16) Realizuje edukacj wychowania przedszkolnego wspart o ca ciowy rozwój dziecka. Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia si , co umo liwia dziecku odkrywanie w asnych mo liwo ci, sensu dzia ania oraz gromadzenie do wiadcze na drodze prowadz cej do prawdy, dobra i pi kna.

17) Do zada oddzia u przedszkolnego w szkole podstawowej nale y: a) (uchylono) b) Wspieranie wielokierunkowej aktywno ci dziecka poprzez organizacj warunków sprzyjaj cych nabywaniu do wiadcze w fizycznym, emocjonalnym, spo ecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju; c) Tworzenie warunków umo liwiaj cych dzieciom swobodny rozwój, zabaw i odpoczynek w poczuciu bezpiecze stwa; d) Wspieranie aktywno ci dziecka podnosz cej poziom integracji sensorycznej i umiej tno ci korzystania z rozwijaj cych si procesów poznawczych; e) Zapewnienie prawid owej organizacji warunków sprzyjaj cych nabywaniu przez dzieci do wiadcze , które umo liwi im ci procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijaj cym si w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony; f) Wspieranie samodzielnej dzieci cej eksploracji wiata, dobór tre ci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo liwo ci percepcyjnych, wyobra i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowa ; g) Wzmacnianie poczucia warto ci, indywidualno , oryginalno dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

h) Tworzenie sytuacji sprzyjaj cych rozwojowi nawyków i zachowa prowadz cych do samodzielno ci, dbania o zdrowie, sprawno ruchow i bezpiecze stwo, w tym bezpiecze stwo w ruchu drogowym; i) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu w asnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiaj cych si w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgl dniaj cych tre ci adekwatne do intelektualnych mo liwo ci i oczekiwa rozwojowych dzieci; j) Tworzenie sytuacji edukacyjnych buduj cych wra liwo dziecka, w tym wra liwo estetyczn , w odniesieniu do wielu sfer aktywno ci cz owieka: mowy, zachowania, ruchu, rodowiska, ubioru, muzyki, ta ca, piewu, teatru, plastyki.

k) Tworzenie warunków pozwalaj cych na bezpieczn , samodzieln eksploracj otaczaj cej dziecko przyrody, stymuluj cych rozwój wra liwo ci i umo liwiaj cych poznanie warto ci oraz norm odnosz cych si do rodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka; l) Tworzenie warunków umo liwiaj cych bezpieczn , samodzieln eksploracj elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dzia ania, prezentowania wytworów swojej pracy; m) Wspó dzia anie z rodzicami, ró nymi rodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za ród o istotnych warto ci, na rzecz tworzenia warunków umo liwiaj cych rozwój to samo ci dziecka; n) Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadz cych do poznania przez dziecko warto ci i norm spo ecznych, których ród em jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne doros e osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowa wynikaj cych z warto ci mo liwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju; o) Systematyczne uzupe nianie, za zgod rodziców, realizowanych tre ci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikaj ce z pojawienia si w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpiecze stwa i harmonijnego rozwoju; p) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia si dziecka, prowadz ce do osi gni cia przez nie poziomu umo liwiaj cego podj cie nauki w szkole; q) Organizowanie zaj – zgodnie z potrzebami; r) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjaj cych budowaniu zainteresowania dziecka

zykiem obcym nowo ytnym, ch ci poznawania innych kultur. 6. Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 realizuj nauczyciele przy wspó pracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami wiadcz cymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczn . 7. Cele i zadania, o których mowa w ust. 5 osi gane s poprzez: 1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagaj cej zrozumie ich miejsce w wiecie oraz umo liwiaj cej twórcze przekszta canie rzeczywisto ci; 2) umo liwianie uczniom poznanie podstaw funkcjonowania pa stwa i jego instytucji oraz norm wspó ycia spo ecznego; 3) przygotowanie uczniów do w ciwego kszta towania stosunków z otoczeniem oraz wiadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zada

w yciu rodzinnym i spo ecznym;

4) wyrabianie wra liwo ci spo ecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiej tno ci niesienia pomocy s abszym.

Rozdzia 2 Formy realizacji zada szko y

§ 5. 1. Szko a zapewnia ka demu uczniowi warunki niezb dne do jego rozwoju, tworzy optymalne warunki do realizacji dzia alno ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej, podejmuje niezb dne dzia ania podnosz ce jako pracy szko y wp ywaj ce na jej rozwój organizacyjny. 2. Podstawowymi formami dzia alno ci dydaktyczno-wychowawczej szko y s : 1) obowi zkowe zaj cia edukacyjne z zakresu kszta cenia ogólnego; 2) dodatkowe zaj cia edukacyjne, do których zalicza si :

a) zaj cia z j zyka obcego nowo ytnego innego ni j zyk obcy nowo ytny nauczany w ramach obowi zkowych zaj edukacyjnych, o których mowa w pkt 1

b) zaj cia, dla których nie zosta a ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zaj zosta w czony do szkolnego zestawu programów nauczania 3) zaj cia rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów niepe nosprawnych; 4) zaj cia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i uzdolnienia uczniów kszta tuj ce aktywno i kreatywno uczniów; 6) zaj cia z zakresu doradztwa zawodowego. 3. Szko a mo e prowadzi równie inne ni wymienione w ust. 2 zaj cia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie o wiaty, np. nauk religii/etyki organizowan na yczenie rodziców. 4. Zaj cia rewalidacyjno-wychowawcze dla uczniów z orzeczon niepe nosprawno ci , zaj cia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i uzdolnienia uczniów organizowane s i realizowane zgodnie z przepisami prawa dotycz cymi zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szko ach. 5. Zaj cia, o których mowa w ust. 4 mog by prowadzone z udzia em wolontariuszy. 6. Zaj cia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szko y, za zgod organu prowadz cego szko i po zasi gni ciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców. 1. § 6. 1. Obowi zkowe zaj cia edukacyjne okre lone planem nauczana zgodnym z ramowym planem nauczania s prowadzone dla ca ego oddzia u w klasach IV-VIII w systemie klasowo-lekcyjnym, a godzina tych zaj trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si prowadzenie zaj edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowuj c ogólny tygodniowy czas trwania zaj edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozk adzie zaj opracowanym przez dyrektora szko y. 2. Czas trwania poszczególnych zaj edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadz cy te zaj cia, zachowuj c ogólny tygodniowy czas zaj zgodny z ramowym planem nauczania dla danego oddzia u.

3. Godzina zaj w oddzia ach przedszkolnych trwa 60 minut. Czas trwania obowi zkowych i dodatkowych zaj w oddzia ach przedszkolnych powinien uwzgl dnia zasady higieny pracy umys owej dzieci i wynosi : z dzie mi 3-4l -15minut, z dzie mi 5-6 l -30 minut. 4. Dodatkowe zaj cia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt 2 a i b, które po wprowadzeniu do tygodniowego rozk adu zaj staj si obowi zkowymi dla ucznia, s prowadzone dla ca ego oddzia u w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina tych zaj trwa 45 minut. 5. Podzia u oddzia u na grupy na obowi zkowych i dodatkowych zaj ciach edukacyjnych obowi zkowych dla ucznia, dokonuje si zgodnie z zasadami okre lonymi w przepisach o ramowych planach nauczania, a podzia uwzgl dnia si w arkuszu organizacyjnym szko y. 6. Szko a kszta ci dzieci i m odzie niepe nosprawn intelektualnie w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i g bokim, niepe nosprawno ci ruchow , s abo widz ce, s abo

ysz ce, z autyzmem, z niepe nosprawno ciami sprz onymi i innymi niepe nosprawno ciami oraz niedostosowanych spo ecznie i zagro onych niedostosowaniem spo ecznym na podstawie orzeczenia o potrzebie kszta cenia specjalnego z w ciwej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 1) oddzia y specjalne dla uczniów z niepe nosprawno ci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym mo e liczy nie wi cej ni 8 uczniów, 2) w oddziale specjalnym dla uczniów z niepe nosprawno ciami sprz onymi, z których jedn z niepe nosprawno ci jest niepe nosprawno intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym – nie wi cej ni 4, 3) kszta cenie uczniów niepe nosprawnych mo e by prowadzone do ko ca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym ucze ko czy 20 rok ycia – w szkole podstawowej, 4) doboru dzieci i uczniów do oddzia u integracyjnego dokonuje dyrektor szko y lub przedszkola za zgod rodziców, z uwzgl dnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów niepe nosprawnych. 7. Zasady tworzenia oddzia ów specjalnych i integracyjnych reguluj odr bne przepisy.

DZIA III ORGANY SZKO Y I ICH KOMPETENCJE

§ 7. 1. Organami szko y s : 1) dyrektor szko y; 2) rada pedagogiczna; 3) samorz d uczniowski; 4) rada rodziców.

Rozdzia 1 Dyrektor szko y

§ 8. 1. Dyrektor szko y kieruje dzia alno ci szko y oraz reprezentuje j na zewn trz. 2. Zadaniem dyrektora szko y jest w szczególno ci:

1) sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia anie prozdrowotne; 2) kierowanie bie dzia alno ci dydaktyczno-wychowawcz i opieku cz szko y oraz reprezentowanie jej na zewn trz; 3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad dzia alno ci nauczycieli i wychowawców w ramach którego: a) przeprowadza ewaluacj wewn trzn i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jako ci pracy szko y, b) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotycz cych dzia alno ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej oraz innej dzia alno ci statutowej szko y, c) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zada , w szczególno ci przez: - diagnoz pracy szko y, - planowanie dzia rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, - prowadzenie dzia rozwojowych, w tym organizowanie szkole i narad, d) monitoruje prac szko y; 4) realizowanie uchwa rady pedagogicznej podj tych w ramach ich kompetencji stanowi cych; 5) dysponowanie rodkami okre lonymi w planie finansowym szko y oraz ponoszenie odpowiedzialno ci za ich prawid owe wykorzystanie; 6) wyst powanie, w sprawie odznacze , nagród i innych wyró nie dla nauczycieli oraz pozosta ych pracowników szko y, po zasi gni ciu opinii rady pedagogicznej; 7) przyznawanie nagród nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym; 8) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników samorz dowych zatrudnionych w szkole; 9) sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odr bnymi przepisami; 10) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej sporz dzaniem przez nauczycieli zgodnie z odr bnymi przepisami; 11) zarz dzanie funduszem socjalnym i zdrowotnym szko y; 12) wspó dzia anie ze szko ami wy szymi w organizacji praktyk pedagogicznych; 13) nadzorowanie realizacji zalece wynikaj cych z orzeczenia o potrzebie kszta cenia specjalnego ucznia; 14) przewodniczenie radzie pedagogicznej; 15) przygotowywanie zebra rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie cz onków rady; 16) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odr bnymi przepisami prawa; 17) dbanie o w ciw atmosfer i dyscyplin pracy w szkole oraz o powierzone mienie; 18) opracowywanie arkusza organizacyjnego szko y; 19) zapewnienie pracownikom szko y szkole lub innych form zdobycia wiedzy na temat sposobu post powania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepe nosprawnych, odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów.

20) wdra anie odpowiednich rodków technicznych i organizacyjnych, zapewniaj cych zgodno przetwarzania danych osobowych z przepisami o ochronie danych osobowych; 21) wykonywanie innych zada wynikaj cych z przepisów szczególnych. 3. Dyrektor szko y jest kierownikiem zak adu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników. 4. Dyrektor szko y ma prawo do wstrzymania uchwa rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o których wstrzymaniu wykonania, dyrektor szko y zawiadamia kuratora

wiaty i organ prowadz cy. 5. W wykonaniu swych zada dyrektor szko y wspó pracuje z organami, o których mowa w § 7 ust. 1 pkt 2, 3, 4. 6. Dyrektor szko y zapewnia pracownikom szko y szkolenia lub inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu post powania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepe nosprawnych, odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów. § 9. 1. W szkole tworzy si stanowisko wicedyrektora. 2. Zakres zada i kompetencji dla wicedyrektora opracowuje dyrektor szko y. 3. Dyrektor szko y, za zgod organu prowadz cego, mo e tworzy inne stanowiska kierownicze w szkole. § 9a W czasie czasowego ograniczenia funkcjonowania szko y i prowadzenia zaj na odleg Dyrektor: 1) utrzymuje sta y kontakt z przedstawicielami organu prowadz cego w celu bie cego monitorowania sytuacji zwi zanej z wdro eniem kszta cenia na odleg ; 2) informuje organ prowadz cy oraz sprawuj cy nadzór pedagogiczny o problemach oraz trudno ciach wynikaj cych z wdra ania zdalnego nauczania; 3) ustala w porozumieniu z organem prowadz cym alternatywne formy kszta cenia w przypadku braku mo liwo ci kszta cenia na odleg w stosunku do niektórych uczniów; 4) na bie co koordynuje wspó prac nauczycieli z uczniami i rodzicami, uwzgl dniaj c potrzeby edukacyjne i mo liwo ci psychofizyczne uczniów; 5) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informacje o sposobie i trybie realizacji zada szko y w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania; 6) ustala, we wspó pracy z nauczycielami, tygodniowy zakres tre ci nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddzia ach klas oraz na zaj ciach realizowanych w formach pozaszkolnych; 7) ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i sprawdzianu wiadomo ci i umiej tno ci oraz warunków i sposobu ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrze enia do trybu ustalenia tej oceny, o których mowa w rozdziale 3a ustawy z dnia 7 wrze nia 1991 r. o systemie o wiaty, a tak e warunków i sposobu zaliczania zaj realizowanych w formach pozaszkolnych; 8) ustala sposób dokumentowania realizacji zada jednostki systemu o wiaty; 9) wskazuje, we wspó pracy z nauczycielami, ród a i materia y niezb dne do realizacji zaj , w tym materia y w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mog korzysta ;

10) zapewnia ka demu uczniowi lub rodzicom mo liwo konsultacji z nauczycielem prowadz cym zaj cia oraz przekazuje im informacj o formie i terminach tych konsultacji; 11) ustala z nauczycielami potrzeb modyfikacji odpowiednio zestawu programów wychowania przedszkolnego i szkolnego zestawu programów nauczania.

Rozdzia 2

Rada pedagogiczna § 10. 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szko y realizuj cym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opieku cze, wynikaj ce z przepisów prawa, statutu szko y oraz innych regulaminów wewn trzszkolnych. 1. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej dzia alno ci, który musi by zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem. 2. W sk ad rady pedagogicznej wchodz : dyrektor szko y i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. 3. W zebraniach rady pedagogicznej mog bra udzia , z g osem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodnicz cego, za zgod lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzysze i innych organizacji, których celem statutowym jest dzia alno wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dzia alno ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej szko y. 4. Zebrania rady pedagogicznej s organizowane przed rozpocz ciem roku szkolnego, w ka dym okresie (pó roczu) w zwi zku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zako czeniu rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych oraz w miar bie cych potrzeb. 4a. W uzasadnionych przypadkach zebrania Rady Pedagogicznej mog by organizowanie zdalnie, z wykorzystaniem metod i rodków komunikacji elektronicznej. 4b. W takim przypadku g osowanie cz onków Rady Pedagogicznej mo e odbywa si w formie: 1) wiadomo ci e-mail przes anej przez nauczyciela z wykorzystaniem skrzynki elektronicznej

bowej wskazanej przez nauczyciela; 2) osowania przez podniesie r ki w trakcie posiedze Rady Pedagogicznej organizowanych w formie videokonferencji. 4c. Nie przeprowadza si g osowa tajnych podczas posiedze zdalnych zorganizowanych za pomoc przyj tych rodków komunikacji elektronicznej. 5. Zebrania rady pedagogicznej mog by organizowane na wniosek organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szko y, organu prowadz cego szko albo z inicjatywy co najmniej 1/3 cz onków rady pedagogicznej. 6. Obecno nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowi zkowa. Cz onkowie rady usprawiedliwiaj swoj nieobecno na zebraniu rady jej przewodnicz cemu. Nieusprawiedliwion nieobecno cz onka rady na jej zebraniu nale y traktowa jako nieobecno w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami. 7. Do kompetencji stanowi cych rady pedagogicznej nale y: 1) podejmowanie uchwa w sprawie: a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów

Je eli rada pedagogiczna nie podejmie uchwa y, o której mowa w ust. 8 pkt 1a o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szko y. W przypadku gdy dyrektor szko y nie podejmie rozstrzygni cia, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga nauczyciel wyznaczony przez organ prowadz cy szko . Dokumentacj dotycz klasyfikacji i promocji uczniów oraz uko czenia przez nich szko y, podpisuje odpowiednio dyrektor szko y lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadz cy szko . b) eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez rad rodziców c) skre lenia z listy uczniów 2) zatwierdzanie planów pracy szko y; 3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szko y; 4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szko przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szko y. 8. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szko y albo jego zmian. 9. Rada pedagogiczna mo e wyst pi z wnioskiem o odwo anie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. 10. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególno ci: 1) organizacj pracy szko y, w tym zw aszcza tygodniowy rozk ad zaj edukacyjnych; 2) projekt planu finansowego szko y; 3) wnioski dyrektora szko y o przyznanie nauczycielom odznacze , nagród i innych wyró nie ; 4) propozycje dyrektora szko y w sprawach przydzia u nauczycielom sta ych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo p atnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opieku czych. 11. Niezgodne z przepisami prawa uchwa y rady pedagogicznej, wstrzymuje dyrektor szko y. O wstrzymaniu wykonania uchwa y niezw ocznie zawiadamia organ prowadz cy szko oraz organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny. 12. Organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny uchyla uchwa w razie stwierdzenia jej niezgodno ci z przepisami prawa, po zasi gni ciu opinii organu prowadz cego szko . Rozstrzygni cie organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 13. Cz onkowie rady pedagogicznej s zobowi zani do nieujawniania poruszanych na posiedzeniach spraw, które mog narusza dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a tak e nauczycieli i innych pracowników szko y. 14. Uchwa y rady pedagogicznej s podejmowane zwyk wi kszo ci g osów, w obecno ci co najmniej po owy jej cz onków. 15. Zebrania rady pedagogicznej s protoko owane zgodnie z odr bnymi przepisami. 16. Dzia alno rady pedagogicznej okre la ustawa i wydany na jej podstawie regulamin.

Rozdzia 3

Samorz d uczniowski

§ 11.1. W szkole dzia a samorz d uczniowski, zwany dalej „samorz dem”. 2. Samorz d uczniowski tworz wszyscy uczniowie szko y.

3. Zasady wybierania i dzia ania organów samorz du okre la regulamin samorz du uchwalany przez ogó uczniów w g osowaniu równym, tajnym i powszechnym. 4. Regulamin samorz du nie mo e by sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem. 5. Organy samorz du s jedynymi reprezentantami ogó u uczniów. 6. Samorz d mo e przedstawia radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szko y wnioski i opinie we wszystkich sprawach szko y, a w szczególno ci dotycz cych realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak: 1) prawo do zapoznania si z programem nauczania, z jego tre ciami, celami oraz stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny post pów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji ycia szkolnego, umo liwiaj cego zachowanie w ciwych proporcji mi dzy wysi kiem szkolnym, a mo liwo ci rozwijania si i zaspokajania w asnych zainteresowa ; 4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, e jej tre nie godzi w dobre imi adnego z nauczycieli i uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i tre ci obra liwych dla czytelników; 5) prawo organizowania dzia alno ci kulturalnej, o wiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z w asnymi potrzebami i mo liwo ciami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szko y; 6) prawo wyboru nauczyciela (nauczycieli) pe ni cego rol opiekuna samorz du; 7. Samorz d ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podj cie decyzji przez inne organy jest ustawowo zwi zane z zasi gni ciem opinii tego organu. 8. Samorz d w porozumieniu z dyrektorem szko y mo e podejmowa dzia ania z zakresu wolontariatu, o których mowa w § 4 ust. 5 pkt 11. 9. Samorz d ze swojego sk adu wy ania szkoln rad wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja dzia wolontariackich zebranych spo ród pomys ów zg oszonych przez zespo y uczniowskie poszczególnych oddzia ów klasowych. Szczegó owe zasady dzia ania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji dzia ) w szkole okre la regulamin wolontariatu, b cy odr bnym dokumentem.

Rozdzia 4

Rada rodziców § 12. 1. 1. Rada rodziców: 1) reprezentuje ogó rodziców uczniów; 2) uchwala regulamin swojej dzia alno ci, w którym okre la w szczególno ci: a) wewn trzn struktur i tryb pracy rady, b) szczegó owy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddzia owych i rady rodziców szko y, 3) mo e wyst powa do dyrektora i innych organów szko y, organu prowadz cego szko oraz organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szko y. 2. Rada Rodziców wykonuje kompetencje przewidziane w art. 84 ustawy, a w szczególno ci:

1) uchwala w porozumieniu z rad pedagogiczn Program wychowawczo-profilaktyczny szko y; 2) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywno ci kszta cenia lub wychowania szko y; 3) opiniuje projekt planu finansowego sk adanego przez dyrektora szko y; 4) w celu wspierania dzia alno ci statutowej szko y mo e gromadzi fundusze z dobrowolnych sk adek rodziców oraz innych róde . Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców okre la regulamin rady rodziców. 2. Ww. fundusze mog by przechowywane na odr bnym rachunku bankowym rady rodziców. Do za enia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku s uprawnione osoby posiadaj ce pisemne upowa nienie udzielone przez Rad Rodziców. 3. Dzia alno rady rodziców okre la ustawa i wydany na jej podstawie regulamin. 4. W zebraniach rady rodziców mo e uczestniczy piel gniarka rodowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna w celu omówienia zagadnie z zakresu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia uczniów, z zachowaniem w tajemnicy informacji o stanie zdrowia uczniów.

Rozdzia 5 Zasady wspó dzia ania organów szko y

§ 13. 1. Organy szko y maj mo liwo swobodnego dzia ania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji okre lonych prawem. 2. Organy szko y zobowi zane s do wspó dzia ania ze wszystkimi organami szko y w celu wymiany informacji o podejmowanych i planowanych dzia aniach i decyzjach. 3. Wspó dzia anie organów szko y ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jako ci pracy szko y. 4. Organy szko y planuj swoj dzia alno na rok szkolny. Plany dzia powinny by uchwalone do ko ca wrze nia i przekazane do wiadomo ci pozosta ym organom. 5. Ka dy organ, po analizie planów dzia ania pozosta ych organów, mo e w czy si do realizacji konkretnych zada , proponuj c swoj opini lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszaj c kompetencji organu uprawnionego. 6. Organy szko y mog zaprasza na swoje planowane lub dora ne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany pogl dów i informacji. 7. Rodzice przedstawiaj swoje wnioski i opinie dyrektorowi szko y poprzez swoj reprezentacj tzn. rad rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu. 8. Wnioski i opinie rozpatrywane s zgodnie z procedur rozpatrywania skarg i wniosków obowi zuj w szkole. 9. Koordynatorem wspó dzia ania poszczególnych organów jest dyrektor szko y, który zapewnia ka demu organowi mo liwo swobodnego dzia ania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umo liwia bie wymian informacji.

10. Relacje pomi dzy wszystkimi cz onkami spo eczno ci szkolnej s oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu.

Rozdzia 6 Sposób rozwi zywania sporów pomi dzy organami szko y

§ 14. 1. W przypadku sporu mi dzy rad pedagogiczn , samorz dem uczniowskim, rad rodziców: 1) dyrektor szko y prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje; 2) dyrektor szko y, przed rozstrzygni ciem sporu jest zobowi zany zapozna si ze stanowiskiem ka dej ze stron i zachowa bezstronno w ocenie tych stanowisk; 3) dyrektor szko y podejmuje dzia anie na pisemny wniosek którego z organów – strony sporu; 4) dyrektor szko y informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygni ciu na pi mie wraz z uzasadnieniem w ci gu 14 dni od z enia wniosku, o którym mowa w pkt. 3. 2. W przypadku sporu mi dzy organami szko y, w którym stron jest dyrektor szko y, powo ywany jest zespó mediacyjny. W sk ad zespo u mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szko y, a dyrektor szko y wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole. 3. Zespó mediacyjny w pierwszej kolejno ci prowadzi post powanie mediacyjne, a w przypadku niemo no ci rozwi zania sporu podejmuje decyzj w drodze g osowania. 4. Strony sporu s zobowi zane przyj rozstrzygni cie zespo u mediacyjnego jako rozwi zanie ostateczne. 5. Ka dej ze stron przys uguje prawo wniesienia za alenia do organu prowadz cego.

DZIA IV

ORGANIZACJA PRACY SZKO Y

Rozdzia 1 Organizacja nauczania i wychowania – zasady ogólne

§ 15. 1. Rok szkolny rozpoczyna si z dniem 1 wrze nia, a ko czy z dniem 31 sierpnia nast pnego roku. 2. W szko ach, zaj cia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynaj si w pierwszym powszednim dniu wrze nia, a ko cz w najbli szy pi tek po dniu 20 czerwca. Je eli pierwszy dzie wrze nia wypada w pi tek lub sobot , zaj cia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynaj si w najbli szy poniedzia ek po dniu 1 wrze nia. 3. Je eli dzie bezpo rednio poprzedzaj cy najbli szy pi tek po dniu 20 czerwca jest dniem ustawowo wolnym od pracy, zaj cia dydaktyczno-wychowawcze ko cz si w rod poprzedzaj ten dzie ustawowo wolny od pracy 4. Struktura organizacyjna szko y podstawowej obejmuje klasy I–VIII. 5. Podstawow jednostk organizacyjn jest oddzia . 6. Oddzia em opiekuje si wychowawca.

7. W szkole funkcjonuj oddzia y sportowe, oddzia y specjalne; oddzia y integracyjne, odzia y przedszkolne; punkty przedszkolne

§ 16. 1. Liczba uczniów w klasach I-III nie mo e by wi ksza ni 25. 1a. W przypadku przyj cia z urz du, w okresie od rozpocz cia roku szkolnego do zako czenia zaj dydaktyczno-wychowawczych, ucznia zamieszka ego w obwodzie szko y do oddzia u klas I- III, dyrektor szko y po poinformowaniu rady oddzia owej mo e dzieli dany oddzia , za zgoda organu prowadz cego je eli liczba uczniów jest zwi kszona ponad liczb okre lon w ust. 1. 1b. Je eli w przypadku okre lonym w ust. 2 liczba uczniów w oddziale zwi kszy si o wi cej ni 2 uczniów, dyrektor szko y po poinformowaniu rady oddzia owej dzieli dany oddzia . 1c. Liczba uczniów w oddziale klas I- III mo e by zwi kszona nie wi cej ni o 2 uczniów. 1d. Oddzia ze zwi kszon liczb uczniów mo e funkcjonowa w ci gu ca ego etapu edukacyjnego. 2. Nowy oddzia tej samej klasy tworzy si za zgod organu prowadz cego, je eli liczba uczniów jest mniejsza od 20. 3. Podzia uczniów na grupy uzale niony jest od mo liwo ci finansowych szko y oraz wielko ci sal i pomieszcze dydaktycznych. 4. Szko a jest szko koedukacyjn .

§ 17. 1. Szczegó ow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre la arkusz organizacji szko y. 2. Organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okre la arkusz organizacji szko y opracowany przez dyrektora szko y w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku. Arkusz Dyrektor przekazuje do zaopiniowania zak adowym organizacjom zwi zkowym. 3. W arkuszu organizacji Szko y zamieszcza si informacje zgodnie z Rozporz dzeniem MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegó owej organizacji publicznych szkó i publicznych przedszkoli. 3a. Arkusz organizacji zawiera równie postanowienia dot. Oddzia u przedszkolnego. 4. Arkusz organizacji szko y zatwierdza organ prowadz cy do 29 maja ka dego roku, po zasi gni ciu opinii organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny. 5. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szko y przygotowuje tygodniowy rozk ad zaj edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzgl dniaj c : 1) równomierne obci enie uczniów zaj ciami w poszczególnych dniach tygodnia; 2) zró nicowanie zaj w ka dym dniu; 3) mo liwo ci psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysi ku umys owego w ci gu dnia. 5a. Dyrektor zapewnia uczniom w szkole miejsce na pozostawienie podr czników i przyborów szkolnych. 5b. W trakcie prowadzenia kszta cenia na odleg Dyrektor Szko y ustala z nauczycielami tygodniowy zakres materia u dla poszczególnych klas, uwzgl dniaj c m.in.: 1) równomierne obci enie ucznia zaj ciami w danym dniu; 2) zró nicowanie tych zaj ;

3) mo liwo ci psychofizyczne ucznia; 4) czenie przemienne kszta cenia z u yciem monitorów ekranowych i bez ich u ycia; 5) ograniczenia wynikaj ce ze specyfiki zaj . 6. Dyrektor szko y przygotowuje zmiany do arkusza organizacji szko y w formie aneksu do arkusza i przekazuje je organowi prowadz cemu szko do zatwierdzenia. Zmiany wdra ane

przez dyrektora szko y po ich zatwierdzeniu przez organ prowadz cy. 7. Dyrektor szko y, bior c pod uwag warunki lokalowe i mo liwo ci organizacyjne szko y, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe 8 dni wolnych od zaj dydaktyczno-wychowawczych. 8. Dni wolne od zaj dydaktyczno-wychowawczych zaproponowane przez dyrektora opiniuje rada pedagogiczna, rada rodziców i samorz d uczniowski. Do ogólnej wiadomo ci podane s do dnia 30 wrze nia ka dego roku. 9. Oddzia mo na dzieli na grupy na zaj ciach z j zyków obcych, wychowania fizycznego i informatyki. 10. Podzia na grupy w klasach IV - VIII jest obowi zkowy: 1) na obowi zkowych zaj ciach edukacyjnych: komputerowych i informatyki liczba uczniów w grupie nie mo e przekracza liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej; 2) na obowi zkowych zaj ciach edukacyjnych z j zyków obcych nowo ytnych w oddzia ach licz cych wi cej ni 24 uczniów; zaj cia mog by prowadzone w grupie oddzia owej lub mi dzyoddzia owej licz cej nie wi cej ni 24 uczniów; 3) na nie wi cej ni po owie godzin obowi zkowych zaj edukacyjnych z zakresu kszta cenia ogólnego, dla których z tre ci programu nauczania wynika konieczno prowadzenia wicze , w tym laboratoryjnych – w oddzia ach licz cych wi cej ni 30 uczniów; 4) na obowi zkowych zaj ciach wychowania fizycznego; zaj cia mog by prowadzone w grupie oddzia owej, mi dzyoddzia owej lub mi dzyklasowej, a w przypadku zespo u szkó - tak e w grupie mi dzyszkolnej, licz cej nie wi cej ni 26 uczniów, z tym e je eli w sk ad grupy oddzia owej, mi dzyoddzia owej, mi dzyklasowej lub mi dzyszkolnej wchodz uczniowie posiadaj cy orzeczenie o stopniu niepe nosprawno ci ucz szczaj cy do oddzia ów integracyjnych lub uczniowie oddzia ów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie mo e by wi ksza ni liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym - nie wi cej ni 20, w tym do 5 dzieci lub uczniów niepe nosprawnych.

§ 17a. 1. W uzasadnionych przypadkach, kieruj c si dobrem uczniów, szko a mo e organizowa zaj cia za pomoc metod i narz dzi kszta cenia na odleg . 2. Dyrektor, za zgod organu prowadz cego, mo e zawiesi zaj cia na czas oznaczony. O zawieszeniu zaj , odpowiednio organ prowadz cy lub dyrektor zawiadamiaj organ sprawuj cy nadzór pedagogiczny. 3. Zgodnie z art. 30b i 30c Ustawy – Prawo o wiatowe oraz aktami wykonawczymi w czasie ograniczenia funkcjonowania Szko y zwi zanego z zagro eniem epidemiologicznym nauka mo e by realizowana z wykorzystaniem metod i technik kszta cenia na odleg . 4. Organizuj c kszta cenia na odleg szko a uwzgl dnia:

1) zasady bezpiecznego i ergonomicznego korzystania przez uczniów z urz dze umo liwiaj cych komunikacj elektroniczn ; 2) sytuacj rodzinn uczniów; 3) naturalne potrzeby dziecka, 4) dyspozycyjno rodziców. 5) równomierne obci enie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia; 6) zró nicowanie zaj w ka dym dniu; 7) mo liwo ci psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysi ku umys owego w ci gu dnia; 8) czenie przemienne kszta cenia z u yciem monitorów ekranowych i bez ich u ycia; 9) ograniczenia wynikaj ce ze specyfiki zaj . 5. Zasady organizacji kszta cenia na odleg okre laj odr bne przepisy. 6. W trakcie kszta cenia na odleg zobowi zuje si nauczycieli do prowadzenia zaj zgodnie z odr bnym Zarz dzeniem Dyrektora Szko y. 7. W trakcie kszta cenia na odleg Dyrektor Szko y ustala zasady i warunki przeprowadzania: 1) klasyfikacji ródrocznej i rocznej ucznia; 2) promowania uczniów; 3) egzaminu klasyfikacyjnego; 4) egzaminu poprawkowego; 5) trybu odwo awczego od ustalonej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych oraz zachowania; 6) egzaminu ósmoklasisty, 8. Zasady i warunki, o których mowa wy ej ustala si zgodnie z regulacjami wynikaj cymi z rozporz dzenia MEN w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o wiaty w zwi zku z zapobieganiem, przeciwdzia aniem i zwalczaniem COVID-19, rozporz dzenia MEN w sprawie szczególnych rozwi za w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu o wiaty w zwi zku z zapobieganiem, przeciwdzia aniem i zwalczeniem COVID-19 oraz na podstawie obowi zuj cych wytycznych w danym zakresie. § 17b. 1. W czasie prowadzenia kszta cenia na odleg nauczyciel wychowania przedszkolnego zobowi zany jest do udost pniania rodzicom tre ci i zada do samodzielnego wykonania w domu. Nauczyciel wskazuj c zadania do realizacji zobowi zany jest zindywidualizowa prac oraz tre ci zada do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych dzieci. 2. Nauczyciel na wype nione przez dzieci zadania zobowi zany jest odpowiedzie i wskaza co dziecko zrobi dobrze, a co le, co nale y jeszcze powtórzy oraz na co zwróci uwag .

§ 18. 1. Szko a przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkó wy szych kszta cych nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomi dzy dyrektorem lub – za jego zgod , z poszczególnymi nauczycielami czy zak adem kszta cenia nauczycieli lub szko wy sz . 2. Koszty zwi zane z przebiegiem praktyk pokrywa zak ad kieruj cy na praktyk .

3. Dyrektor szko y wyznacza nauczyciela, który sprawowa b dzie opiek nad praktykantem. § 19. W szkole mog dzia stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest dzia alno wychowawcza oraz rozszerzaj ca i wzbogacaj ca formy dzia alno ci dydaktycznej, wychowawczej i opieku czej. § 20. 1. W szkole organizuje si nauk religii oraz etyki w oparciu o odr bne przepisy prawa. 2. Stosowny wniosek, w formie pisemnego o wiadczenia, sk adany jest w sekretariacie szko y. 3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, nie musi by ponawiany w kolejnym roku szkolnym, mo e jednak zosta zmieniony. § 21. 1. W szkole organizowane s zaj cia pozalekcyjne uwzgl dniaj ce potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania. 2. Zaj cia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone s przez nauczycieli z rodków przeznaczonych na ten cel w bud ecie szko y, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych rodków pozyskanych przez szko . 3. Udzia uczniów we wszystkich formach zaj pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga zgody rodziców. 4. Na zaj ciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadaj za uczniów, za jako zaj oraz przestrzegaj zasad bezpiecze stwa i higieny pracy. 5. Nauczyciel zobowi zany jest do opracowania programu zaj pozalekcyjnych na pocz tku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szko y. 6. Organizowanie zaj pozaszkolnych nie mo e powodowa zak óce toku realizacji programów nauczania i podstawy programowej. 7. Wszystkie zaj cia pozaszkolne mog odbywa si w dni wolne od nauki szkolnej, w godzinach otwarcia szko y i po zako czeniu obowi zkowych zaj edukacyjnych i zaj realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez uczniów uczestnicz cych w nich. 8. Zaj cia prowadzone z funduszy Unii Europejskiej lub z innych odnotowywane s w dziennikach zaj innych. 9. W przypadku prowadzenia zaj przez inny podmiot, za bezpiecze stwo uczniów i organizacj zaj odpowiada ten podmiot, po wcze niejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szko y.

Rozdzia 2 Organizacja oddzia ów sportowych

§ 22. 1. W szkole tworzy si oddzia y sportowe pocz wszy od klasy pierwszej. 2. ównymi dyscyplinami sportu w oddziale sportowym s : tenis sto owy i lekka atletyka. 3. Ucze – kandydat ubiegaj cy si o przyj cie do oddzia u sportowego powinien posiada : a) pisemn zgod rodziców; b) orzeczenie lekarskie wydane przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;

c) pozytywne wyniki prób sprawno ci fizycznej. 4. W przypadku, je li kandydatów spe niaj cych powy sze warunki by oby wi cej ni miejsc, rozpoczyna si post powanie rekrutacyjne. 5. Rekrutacji uczniów do oddzia u sportowego dokonuj nauczyciele wychowania fizycznego na podstawie odr bnego Regulaminu. 6. Szkolenie sportowe w oddziale sportowym jest prowadzone na podstawie programu szkolenia, opracowanego dla okre lonego rodzaju sportu, przez polski zwi zek sportowy i zatwierdzonego przez ministra sportu. 7. Programy szkolenia, o których mowa w ust. 6., mog by realizowane we wspó pracy ze zwi zkami, stowarzyszeniami i uczelniami. 8. Wspó praca ta polega na wzajemnym udost pnianiu obiektów lub urz dze sportowych, korzystania z opieki medycznej i zabiegów odnowy biologicznej, prowadzenia bada diagnostycznych, a tak e tworzenia warunków do uczestnictwa uczniów w zawodach krajowych i mi dzynarodowych. 9. Obowi zkowy tygodniowy wymiar zaj sportowych wynosi 10 godzin. 10. W ramach ustalonego zgodnie z pkt. 9 obowi zkowego tygodniowego wymiaru godzin zaj sportowych s realizowane obowi zkowe zaj cia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania. 11. Liczba uczniów w oddziale sportowym w pierwszym roku szkolenia wynosi co najmniej 20. 12. Ucze mo e by przeniesiony do równoleg ej klasy ogólnodost pnej, je eli: 1) nie wywi zuje si z podstawowych obowi zków szkolnych: opuszcza zaj cia bez powodu, zachowuje si nieodpowiednio, nie uczestniczy we wskazanych zawodach i imprezach sportowych; nie kwalifikuje si , na podstawie opinii lekarza lub nauczyciela wychowania fizycznego, do dalszego szkolenia sportowego.

Rozdzia 3 Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

§ 23. 1. Szko a udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczn na zasadach okre lonych w rozporz dzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo liwo ci psychofizycznych ucznia, wynikaj cych w szczególno ci z: 1) niepe nosprawno ci; 2) niedostosowania spo ecznego lub zagro enia niedostosowaniem; 3) szczególnych uzdolnie ; 4) specyficznych trudno ci w uczeniu si ; 5) zaburze komunikacji j zykowej; 6) choroby przewlek ej; 7) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

8) zaniedba rodowiskowych zwi zanych z sytuacj bytow dziecka i jego rodziny, sposobem sp dzania wolnego czasu, kontaktami rodowiskowymi; 9) trudno ci adaptacyjnych zwi zanych z ró nicami kulturowymi lub ze zmian rodowiska edukacyjnego. 3. Uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielaj nauczyciele oraz specjali ci realizuj cy w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególno ci psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”. 4. Rodzicom uczniów i nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie porad, konsultacji, warsztatów i polega na organizowaniu wsparcia w rozwi zywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiej tno ci wychowawczych w celu zwi kszenia efektywno ci pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. 5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodp atne. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczn organizuje dyrektor szko y. 7. O pomoc psychologiczno-pedagogiczn mo e si zwróci ka dy podmiot funkcjonuj cy w szkole. 8. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielaj uczniowi nauczyciele w trakcie bie cej pracy prowadz c z nim zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz specjali ci wykonuj cy zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególno ci psycholodzy i logopedzi, we wspó pracy z: 1) rodzicami ucznia; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) psychologiem i pedagogiem szkolnym; 5) organizacjami i instytucjami dzia aj cymi na rzecz rodziny, dzieci i m odzie y. 9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie cej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane dzia ania nauczycieli i specjalistów, a tak e w formie: 1) klas terapeutycznych; 2) zaj rozwijaj cych uzdolnienia; 3) zaj rozwijaj cych umiej tno ci uczenia si ; 4) zaj dydaktyczno-wyrównawczych; 5) zaj specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijaj cych kompetencje emocjonalno- -spo eczne oraz innych zaj o charakterze terapeutycznym; 6) zaj zwi zanych z wyborem kierunku kszta cenia i zawodu – w przypadku uczniów szkó podstawowych oraz uczniów szkó ponadpodstawowych; 7) zindywidualizowanej cie ki kszta cenia; 8) porad i konsultacji; 9) warsztatów 10. Zaj cia korekcyjno-kompensacyjne organizuje si dla dzieci wykazuj cych trudno ci w spe nianiu wymaga edukacyjnych wynikaj cych z podstawy programowej kszta cenia ogólnego.

11. Zaj cia logopedyczne organizuje si dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powoduj zaburzenia komunikacji j zykowej oraz utrudniaj nauk . 12. Zaj cia rozwijaj ce uzdolnienia organizuje si dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. 13. w zale no ci od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych ucznia wskazanych w orzeczeniu o potrzebie kszta cenia specjalnego lub wynikaj cych z wielospecjalistycznych ocen - wybrane zaj cia edukacyjne, które s realizowane indywidualnie z uczniem lub w grupie licz cej do 5 uczniów. 14.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy: 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) Dyrektora szko y; 4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadz cego zaj cia z uczniem; 5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej; 6) piel gniarki szkolnej; 7) pomocy nauczyciela; 8) Poradni; 9) pracownika socjalnego; 10) asystenta rodziny; 11) kuratora s dowego; 12) organizacji pozarz dowej lub instytucji dzia aj cej na rzecz rodziny, dzieci i m odzie y. 15. W razie stwierdzenia, e ucze ze wzgl du na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz mo liwo ci psychofizyczne wymaga obj cia pomoc psychologiczno-pedagogiczn , nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezw ocznie wychowawc oddzia u. 16.Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielaj cych pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole zapewniaj poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli. 17. Do zada psychologa i psychologa szkolnego nale y: 1) prowadzenie bada i dzia diagnostycznych dotycz cych poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych, a tak e wspieranie mocnych stron wychowanków; 2) realizacja ró nych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w rodowisku szkolnym; 3) spotkania z rodzicami w celu omawiania wyników obserwacji i bada psychologicznych, udzielania porad dotycz cych post powania z uczniem w domu, kierowania ich w razie potrzeby do placówek specjalistycznych; 4) uczestniczenie w zebraniach z rodzicami, prowadzenie prelekcji, pogadanek, rad szkoleniowych i zaj warsztatowych; 5) wspieranie nauczycieli w rozwi zywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. 18. Dla przeciwdzia ania przemocy w szkole powo uje si koordynatora do spraw bezpiecze stwa. Do zada koordynatora nale y: 1) integrowanie dzia wszystkich podmiotów szkolnych oraz wspó praca z instytucjami w zakresie bezpiecze stwa;

2) koordynowanie dzia w ramach realizowanego programu wychowawczo-profilaktycznego; 3) wdra anie i dostosowanie do specyfiki jednostki procedur post powania w sytuacjach kryzysowych i zagro enia; 4) wspó praca z rodzicami i rodowiskiem; 5) promowanie problematyki bezpiecze stwa dzieci i m odzie y.

Rozdzia 4 Realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szko y

§ 24. 1. Szko a realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzon diagnoz potrzeb i problemów wyst puj cych w spo eczno ci szkolnej. 2. Dzia ania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo-profilaktycznym skierowane s do uczniów, nauczycieli i rodziców. 2a. Program wychowawczo profilaktyczny obejmuje: a) tre ci i dzia ania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz; b) tre ci i dzia ania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców 2b. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje si na podstawie wyników corocznej diagnozy w zakresie wyst puj cych w rodowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroni cych i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzgl dnieniem zagro zwi zanych z u ywaniem substancji psychotropowych, rodków zast pczych oraz nowych substancji psychoaktywnych. 2c. Diagnoz , o której mowa w ust. 3a, przeprowadza dyrektor szko y albo upowa niony przez niego pracownik szko y. 3. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szko y przy wspó pracy z rodzicami i uchwalony przez rad rodziców w porozumieniu z rad pedagogiczn . 4. Je eli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpocz cia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z rad pedagogiczn w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szko y, program ten ustala dyrektor szko y w uzgodnieniu z organem sprawuj cym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szko y obowi zuje do czasu uchwalenia programu przez rad rodziców w porozumienie z rad pedagogiczn . 5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddzia u opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddzia u. 6. Program, o którym mowa w ust. 1., realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szko y.

Rozdzia 5 Organizacja zaj rewalidacyjnych

§ 25. 1. Do szko y przyjmuje si uczniów posiadaj cych orzeczenie o potrzebie kszta cenia specjalnego, na wniosek rodziców. 2. Uczniowi obj temu kszta ceniem specjalnym dostosowuje si program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w § 3 ust.1., pkt 17. 3. Uczniom obj tym kszta ceniem specjalnym szko a zapewnia: 1) pe realizacj zalece zawartych w orzeczeniu o potrzebie kszta cenia specjalnego; 2) odpowiednie warunki do nauki i rodki dydaktyczne; 3) integracj ze rodowiskiem rówie niczym. 4. Godzina zaj rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si prowadzenie zaj w czasie krótszym ni 60 minut, zachowuj c ustalony dla ucznia czny tygodniowy czas tych zaj . 5. Dla ucznia posiadaj cego orzeczenie o potrzebie kszta cenia specjalnego opracowuje si Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych ucznia, zwany dalej „programem”. 6. Program okre la: 1) zakres i sposób dostosowania wymaga edukacyjnych wynikaj cych z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych ucznia, o których mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szko ach publicznych, w szczególno ci przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem; 2) zintegrowane dzia ania nauczycieli i specjalistów prowadz cych zaj cia z uczniem, w tym w przypadku - ucznia niepe nosprawnego – dzia ania o charakterze rewalidacyjnym; 3) zaj cia rewalidacyjne oraz inne zaj cia, odpowiednie ze wzgl du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo liwo ci psychofizyczne ucznia; 4) zakres wspó pracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zada . 7. Program opracowuje zespó , który tworz nauczyciele i specjali ci pracuj cy z uczniem. 8. Program opracowuje si na okres, na jaki zosta o wydane orzeczenie o potrzebie kszta cenia specjalnego, nie d szy jednak ni etap edukacyjny. 9. Prac zespo u koordynuje wychowawca klasy. 10. Zespo y, na miesi c przed zako czeniem zaj dydaktycznych w roku szkolnym, dokonuj okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzgl dniaj c ocen efektywno ci pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi oraz w miar potrzeb dokonuje modyfikacji programu.

Rozdzia 6

Organizacja indywidualnego nauczania

§ 26. 1. Je eli stan zdrowia ucznia uniemo liwia lub znacznie utrudnia ucz szczanie do szko y, zostaje on obj ty indywidualnym nauczaniem. 2. Zorganizowanie indywidualnego nauczania dla ucznia wymaga zgody organu prowadz cego i jest udzielane na wniosek rodziców. 3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2., rodzice sk adaj do dyrektora szko y wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczno ci obj cia ucznia indywidualnym nauczaniem. 4. Indywidualne nauczania organizuje si na czas okre lony, wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania. 5. Indywidualne nauczanie organizuje si w sposób zapewniaj cy wykonanie zalece okre lonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania. 6. Zaj cia indywidualnego nauczania s prowadzone przez nauczyciela w indywidualnym i bezpo rednim kontakcie z uczniem. 7. W indywidualnym nauczaniu realizuje si obowi zkowe zaj cia edukacyjne wynikaj ce z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo liwo ci psychofizycznych ucznia. 8. Dyrektor szko y, na wniosek nauczyciela prowadz cego zaj cia indywidualnego nauczania, mo e zezwoli na odst pienie od realizacji niektórych tre ci nauczania obj tych obowi zkowymi zaj ciami edukacyjnym, stosownie do mo liwo ci psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym s organizowane zaj cia indywidualnego nauczania. 9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, sk ada si w formie pisemnej. Zawiera uzasadnienie. 10. Uczniowi obj temu indywidualnym nauczaniem, dyrektor szko y umo liwia udzia w zaj ciach rozwijaj cych zainteresowania i uzdolnienia, uroczysto ciach i imprezach szkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. § 27. 1. Na wniosek lub za zgod rodziców, po zasi gni ciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dyrektor szko y mo e zezwoli uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczy nauczyciela-opiekuna. 2. Ucze realizuj cy indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego. 3. Ucze realizuj cy indywidualny program nauki kszta ci si w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowi zkowych zaj edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy wed ug programu dostosowanego do jego uzdolnie , zainteresowa i mo liwo ci edukacyjnych. 4. Ucze realizuj cy indywidualny tok nauki kszta ci si wed ug systemu innego ni udzia w obowi zkowych zaj ciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowi zkowych zaj edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczenia. 5. Ucze obj ty indywidualnym tokiem nauki mo e realizowa w ci gu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub wi cej klas i mo e by klasyfikowany i promowany w czasie ca ego roku szkolnego.

6. Z wnioskiem o indywidualny program lub toki nauki mo e wyst pi ucze za zgod rodziców, rodzice lub nauczyciel. 7. Wniosek, o którym mowa w ust. 6., sk ada si do dyrektora szko y za po rednictwem wychowawcy oddzia u, który przygotowuje opini o mo liwo ciach, predyspozycjach i oczekiwaniach ucznia oraz jego osi gni ciach. Opini wychowawcy do cza si do wniosku wraz z opini poradni psychologiczno-pedagogicznej. 8. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umo liwiaj cy realizacj w ci gu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu wi cej ni dwóch klas, wymaga si tak e pozytywnej opinii organu sprawuj cego nadzór pedagogiczny nad szko . 9. Nauczyciel-opiekun opracowuje dla ucznia indywidualny program nauki lub akceptuje program nauki opracowany poza szko , który ucze ma realizowa pod jego kierunkiem. 10. Ucze realizuj cy indywidualny tok nauki mo e ucz szcza na wybrane zaj cia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wy szej, w tej lub innej szkole, na wybrane zaj cia edukacyjne w szkole wy szego stopnia albo realizowa program w ca ci lub w cz ci we w asnym zakresie. 11. Je eli ucze o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie mo e sprosta wymaganiom z zaj edukacyjnych nieobj tych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel prowadz cy zaj cia mo e, na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela ucz cego ucznia, dostosowa wymagania edukacyjne z tych zaj do indywidualnych potrzeb i mo liwo ci ucznia, z zachowaniem wymaga edukacyjnych wynikaj cych z podstawy programowej. 12. Ucze , od klasy IV, realizuj cy indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w § 76.

Rozdzia 7 Organizacja wietlicy szkolnej

§ 28. 1. Szko a zapewnia zaj cia wietlicowe dla uczniów, którzy pozostaj w szkole d ej ze wzgl du na czas pracy ich rodziców – na wniosek rodziców lub ze wzgl du na organizacj dojazdu do szko y lub ze wzgl du na inne wa ne okoliczno ci wymagaj ce zapewnienia im opieki. 2. Podczas zaj wietlicowych, zapewnia si uczniom: 1) bezpiecze stwo i zorganizowan opiek wychowawcz ; 2) pomoc w nauce; 3) odpowiednie warunki do nauki w asnej i rekreacji, które uwzgl dniaj potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i m odzie y, a tak e ich mo liwo ci psychofizyczne. 3. wietlica w szczególno ci organizuje: 1) zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie zaj w tym zakresie; 2) zaj cia zapewniaj ce prawid owy rozwój fizyczny; 3) pomoc uczniom w przygotowaniu si do lekcji, odrabianiu zada domowych; 4) wyrównywanie szans edukacyjnych; 5) zaj cia o charakterze wychowawczo-profilaktycznym;

6) gry i zabawy ruchowe oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach i na wie ym powietrzu, maj cych na celu prawid owy rozwój fizyczny ucznia; 7) warunki organizowania kulturalnej rozrywki, kszta towanie nawyków kultury ycia codziennego; 8) zaj cia wyrabiaj ce nawyki higieny, czysto ci; promuje zdrowy styl ycia; 9) zaj cia rozwijaj ce samodzielno , samorz dno i aktywno spo eczn ; 10) zaj cia kszta tuj ce umiej tno ci wspó dzia ania w grupie rówie niczej; 11) udzia uczniów w ró nych imprezach i konkursach; 12) wspó prac z rodzicami i nauczycielami dzieci ucz szczaj cych do wietlicy szkolnej, tak e z pedagogiem, psychologiem, logoped , terapeutami pedagogicznymi; 13) wspó prac ze rodowiskiem lokalnym. 4. Zaj cia wietlicowe prowadzone s w grupach wychowawczych, w których liczba uczniów nie powinna przekracza 25. 5. wietlica realizuje dzia ania na podstawie corocznie sporz dzanego planu pracy zatwierdzanego przez dyrektora szko y. 6. W planie pracy wietlicy wyst puj nast puj ce formy zaj : czytelnicze, plastyczno–techniczne, umuzykalniaj ce, ma e formy teatralne, gry i zabawy, zaj cia rekreacyjno–sportowe, zaj cia rozwijaj ce zainteresowania i zdolno ci. 7. Nauczyciele wietlicy prowadz dokumentacj pracy opieku czo-wychowawczej zgodnie z obowi zuj cymi przepisami. 8. Godziny pracy wietlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor szko y w porozumieniu z organem prowadz cym, uwzgl dniaj c tygodniowy rozk ad zaj , potrzeby rodziców i uczniów korzystaj cych z zaj wietlicowych. 9. Informacje na temat godziny pracy wietlicy podawane s do publicznej wiadomo ci na pocz tku roku szkolnego. 10. Rodzice sk adaj wniosek o zapisanie dziecka do wietlicy do sekretariatu szko y. Wzór obowi zuj cego wniosku okre la dyrektor szko y. 11. Wnioski o przyj cie do wietlicy sk ada si w ci gu 2 tygodni od przyj cia dziecka do szko y. W uzasadnionych przypadkach wniosek mo na z tak e w innym terminie. 12. W wietlicy obowi zuje regulamin, z którym rodzice i uczniowie maj obowi zek zapoznania si .

Rozdzia 8

Organizacja sto ówki szkolnej

§ 29. 1. W celu realizacji zada opieku czych i wspomagania prawid owego rozwoju uczniów w szkole mo e by zorganizowana sto ówka. 2. Koszty prowadzenia sto ówki pokrywa organ prowadz cy szko , w tym wynagrodzenie i pochodne pracowników obs ugi kuchni, których liczba jest corocznie zatwierdzana przez ten organ w arkuszu organizacyjnym szko y. 3. Korzystanie z posi ków w sto ówce szkolnej jest odp atne. 4. Warunki korzystania ze sto ówki szkolnej, w tym wysoko op at za posi ki, ustala dyrektor szko y w drodze wewn trznego zarz dzenia w porozumieniu z organem prowadz cym szko .

5. Organ prowadz cy szko mo e zwolni rodziców z ca ci lub cz ci op at, o których mowa w ust. 3.: 1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny; 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych. 6. W szkole, w celu u atwienia uczniom korzystania ze sto ówki szkolnej, ustala si w szkole przerwy obiadowe: 1) dla oddzia ów przedszkolnych 2) dla klas: I-IV oraz oddzia ów specjalnych; 3) dla klas: V-VIII; 7. W celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków spo ywania posi ków, dyrektor szko y organizuje w sto ówce dy ury nauczycieli, ustalaj c ich harmonogram. 8. Na ka dej z przerw, o których mowa w ust. 5., dy uruje co najmniej 1 nauczyciel. 9. Dyrektor, po zasi gni ciu opinii rady rodziców i samorz du uczniowskiego: 1) ustala d ugo przerw mi dzylekcyjnych; 2) organizuje przerwy w sposób umo liwiaj cy uczniom spo ycie posi ków na terenie szko y

Rozdzia 9 Organizacja biblioteki szkolnej

§ 30. 1. Szko a zapewnia uczniom mo liwo korzystania z biblioteki szkolnej. 2. Biblioteka jest pracowni interaktywn , s realizacji potrzeb i zainteresowa uczniów, zada dydaktycznych i wychowawczych szko y, doskonaleniu warunków pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej w ród rodziców uczniów. 3. W sk ad biblioteki wchodz : 1) wypo yczalnia, która gromadzi, opracowuje i udost pnia zbiory oraz umo liwia

ytkownikom korzystanie z cza internetowego; 2) czytelnia, w której udost pnia si ksi gozbiór podr czny na miejscu oraz umo liwia

ytkownikom korzystanie z cza internetowego. 4. Szczegó owe zasady udost pniania zbiorów bibliotecznych, podr czników, materia ów edukacyjnych i materia ów wiczeniowych okre la odr bny regulamin. 5. Do zbiorów bibliotecznych nale ksi ki i podr czniki, czasopisma, dokumenty na no nikach elektronicznych oraz inne materia y niezb dne do realizacji zada dydaktyczno-wychowawczych i opieku czych szko y. § 31. 1. Godziny pracy biblioteki s ustalane przez dyrektora szko y, s one dostosowywane do tygodniowego rozk adu zaj szko y tak, aby umo liwi u ytkownikom dost p do ksi gozbioru. 2. Bibliotek prowadz nauczyciele bibliotekarze, których zadaniem jest: 1) gromadzenie, opracowywanie i udost pnianie zbiorów bibliotecznych, podr czników, materia ów edukacyjnych i materia ów wiczeniowych zgodnie z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szko y; 2) tworzenie warunków do efektywnego pos ugiwania si technologi informacyjno-komunikacyjn oraz do poszukiwania, porz dkowania i wykorzystywania informacji

z ró nych róde ; 3) zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników; 4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa uczniów oraz wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia si ; 5) organizowanie ró norodnych dzia rozwijaj cych wra liwo kulturow i spo eczn , w tym w zakresie podtrzymywania to samo ci narodowej i j zykowej uczniów nale cych do mniejszo ci narodowych, mniejszo ci etnicznych oraz spo eczno ci pos uguj cej si j zykiem regionalnym; 6) podejmowanie ró nych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej; 7) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zada dydaktyczno-wychowawczych i opieku czych; 8) umo liwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli; 9) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej. § 32. 1. Biblioteka wspó pracuje z: 1) uczniami, na zasadach wiadomego i aktywnego ich udzia u, w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowa czytelniczych, pog biania i wyrabiania nawyku czytania i samokszta cenia; 2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania si , w zakresie gromadzenia materia ów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zaj bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsi wzi ; 3) wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania si , w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowa czytelniczych uczniów; 4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej; 5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania si , w zakresie wymiany do wiadcze , organizacji lekcji bibliotecznych i innych zaj edukacyjnych i kulturalnych; 6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

2. W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja ksi gozbioru z uwzgl dnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (t.j. Dz.U.2018.poz.574)

3. Biblioteka pos uguje si piecz tk okr o rednicy 30 mm, zawieraj w rodku napis Biblioteka, a w otoku napis Szko a Podstawowa nr 2 …...

Rozdzia 10 Bezpiecze stwo uczniów w czasie zaj organizowanych przez szko

§ 33. 1. Szko a zapewnia uczniom bezpiecze stwo w budynku i na terenie szko y. 2. W szkole obowi zuje instrukcja bezpiecze stwa po arowego, zgodnie z któr co roku przeprowadza si próbn ewakuacj uczniów i pracowników w terminie nie d szym ni 3 miesi ce od dnia rozpocz cia roku szkolnego. 3. Wychowawcy oddzia ów maj obowi zek zapozna uczniów z zasadami ewakuacji obowi zuj cymi w szkole.

4. Dyrektor szko y powo uje spo ród nauczycieli koordynatora do spraw bezpiecze stwa i ewakuacji, w celu koordynacji prawid owego przebiegu dzia , o których mowa w ust. 2. 5. Szko a przestrzega przepisów bezpiecze stwa i higieny wynikaj cych z odr bnych przepisów obowi zuj cych w placówkach o wiatowych, ich przestrzeganie podlega kontroli wewn trznej i zewn trznej. 6. Ka dy nauczyciel zobowi zany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zaj , w przypadku zagro enia opuszcza wraz z uczniami to miejsce i powiadamia o tym fakcie dyrektora szko y. 7. Nauczyciel nie mo e przyst pi do prowadzenia zaj zanim zagro enie nie zostanie usuni te. 8. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone s zaj cia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawno sprz tu przed rozpocz ciem zaj , dba o prawid ow organizacj pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zaj do mo liwo ci fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas wicze na przyrz dach uczniowie s asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecno nauczyciela, uczniowie nie mog przebywa w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawa uczniom sprz tu sportowego. 9. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obowi zuj cym regulaminem korzystania z sali gimnastycznej na pierwszych zaj ciach roku szkolnego. 10. Nauczyciele prowadz cy zaj cia wychowania fizycznego zobowi zani s do zapoznania si z informacj dotycz stanu zdrowia ucznia przekazan przez rodziców. 11. Wyjazdy na zawody sportowe, ka dorazowo wymagaj uzyskania pisemnej zgody rodziców. Zgody rodziców przechowywane s do zako czenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizuj cego zawody. § 34. 1. Nauczyciel jest zobowi zany do sprawdzania listy obecno ci uczniów przed przyst pieniem do zaj i oznaczenia obecno ci lub nieobecno ci ucznia w dzienniku. 2. W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szko y przez ucznia, nauczyciel zobowi zany jest niezw ocznie zawiadomi o tym wychowawc oddzia u lub pedagoga oraz rodziców. 3. Ucze pozostaje pod opiek nauczyciela pe ni cego dy ur przed rozpocz ciem obowi zkowych dla niego zaj edukacyjnych danego dnia, do ich zako czenia z wyj tkiem: 1) uczniów korzystaj cych ze wietlicy szkolnej, którzy od chwili zg oszenia si do wietlicy do momentu jej opuszczenia, znajduj si pod opiek nauczyciela wietlicy szkolnej; ka dy ucze , który przyszed do szko y wcze niej ni przed rozpocz ciem zaj edukacyjnych, ma obowi zek zg oszenia si do wietlicy; 2) uczniów korzystaj cych z zaj pozalekcyjnych organizowanych przez szko , którzy pozostaj pod opiek nauczyciela prowadz cego zaj cia od godziny ich rozpocz cia do chwili ich zako czenia.

4. Szko a nie ponosi odpowiedzialno ci za uczniów, którzy znale li si na jej terenie z przyczyn niemaj cych uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu. 5. Odpowiedzialno za bezpiecze stwo uczniów ponosz : 1) nauczyciele prowadz cy zaj cia obowi zkowe i pozalekcyjne; 2) za uczniów przebywaj cych na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele pe ni cy dy ury podczas przerw; 3) za uczniów przebywaj cych w bibliotece – nauczyciel bibliotekarz, za uczniów przebywaj cych w wietlicy – nauczyciel wietlicy szkolnej. 6. Na przerwach sale lekcyjne s zamkni te, a uczniowie oczekuj na lekcje na korytarzu przy sali, w której b mieli zaj cia. 7. Je eli z wa nych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zaj przed ich zako czeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecno pedagog szkolny lub dyrektor szko y (wicedyrektor szko y) mo e: 1) na pisemn pro rodziców zwolni ucznia z zaj na warunkach okre lonych przez rodzica, z tym, e od tej chwili odpowiedzialno za jego bezpiecze stwo ponosz rodzice; 2) zwolni z zaj ucznia, który uskar a si na z e samopoczucie, zachorowa lub uleg urazowi, na wniosek piel gniarki szkolnej. W tym wypadku: a) niezw ocznie zawiadamia si rodziców o dolegliwo ciach dziecka i post puje zgodnie z poczynionymi ustaleniami; b) ucznia musi odebra ze szko y rodzic lub inna osoba doros a przez rodzica upowa niona. Niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opu ci o

statut szkoà y podstawowej nr 2 im. marsza ka...

Documents