28

時間 過程 活動の内容

5分 あいさつ

10分 Task 1

練習なしで自力で課題に取り組みます。

15分 Task 2

モデルの英語を聞きます。JUMPのゴールイメージを確認します。

10分 My Goal

STEP→ JUMPで、何ができるようになりたいか、目標を立てます。

5分 ふりかえり

時間 過程 活動の内容 使用する箇所

5分 あいさつ

5分 チャンツ

チャンツを楽しみます。 Chant

10分

ウォームアップ

パノラマを使ってスモールトークをします。 Panorama

12分

活動 1（ボトムアップ）

Spotlightでターゲット表現を確認し、それらを使って「聞く」「話す」の活動をします。

Listen & Talk

8分

活動 2（トップダウン）

物語を聞き、推測しながら内容理解します。

Story

5分 ふりかえり

授業展開例（HOP, STEP, JUMPの例）想定する授業展開は、小単元ごとに基本パターンがありますので、指導される先生も学習する子供たちも、安心して活動に取り組むことができます。もちろん、地域や学校の実態に合わせて、独自の授業展開をすることも可能です。

1時間の流れ 1時間の流れ

HOP, STEP, JUMPともそれぞれ基本的な流

れは同じだね。

29

時間 過程 活動の内容

1時間目

目的・場面・状況の理解

活動の目的・場面・状況を理解します。学んだ英語をふりかえります。

2時間目

見通し、準備

だれに何を聞くかを話し合います。英語で何と言うか、メモを作ります。

3時間目

準備（練習）

グループでリハーサルをします。

4時間目

コミュニケーション活動

本番の活動をします。

ふりかえりをします。

時間 過程 活動の内容 使用する箇所

5分 あいさつ

5分 チャンツ

チャンツを楽しみます。 Chant

10分

ウォームアップ

パノラマを使ってスモールトークをします。 Panorama

12分

活動 1（ボトムアップ）

Spotlightでターゲット表現を確認し、それらを使って「聞く」「話す」の活動をします。

Listen & Talk

8分

活動 2（トップダウン）

物語を聞き、推測しながら内容理解します。

Story

5分 ふりかえり

1時間目 2時間目 3時間目 4時間目 5時間目 6時間目

Sound Chant Sound Chant Word Chant Word Chant Chant Chant

Spotlight Spotlight Spotlight Spotlight Spotlight Spotlight

Listen & Talk Listen & Talk Listen & Talk Listen & Talk Listen & Talk Talk to Friends

Story Story Enjoy Reading Enjoy Reading Enjoy Listening Write & Talk

STEP　1レッスンの授業展開例

＊同じコーナーを2時間にまたがって扱うときは、1時間目と2時間目で段階を追って違う活動をします。

4時間の流れ

Panorama + Part 1 Panorama + Part 2 Panorama + Part 3 + Write & Talkなど

授業を支えるさまざまな教材・教具・教授資料

音声や画像、動画を提供して、授業を完全サポートします。　

大型モニターがない場合や、ダイナミックな動きをしたいときに使えます。

活動のスムーズな展開に役立つ「ワークシート」や、授業の最後に子供たちが記入し、評価に結び付けることができる「ふりかえりシート」も完備しています。

★デジタル教材

★ウォールチャート、ＣＤ、　ピクチャーカード

★ワークシート、　ふりかえりシート

Part 1

Sound Chant

Spotlight どんなことを言っているかを聞こう。

①40・41ページのパノラマの人物あてクイズや職しょく

業ぎょう

あてクイズをしよう。

②人物紹しょう

介かい

を聞いて，（　　）に番号を書こう。

（a） （c） （d）（b）

（　　　　）（　　　　） （　　　　） （　　　　）

Listen & Talk

A B C

She is a farmer.

peach pineapple pie basketballbaseball

He is a baker.

日本語と英語との言い方のちがいに気をつけよう。42

Part 1

Sound Chant

Spotlight どんなことを言っているかを聞こう。

①40・41ページのパノラマの人物あてクイズや職しょく

業ぎょう

あてクイズをしよう。

②人物紹しょう

介かい

を聞いて，（　　）に番号を書こう。

（a） （c） （d）（b）

（　　　　）（　　　　） （　　　　） （　　　　）

Listen & Talk

A B C

She is a farmer.

peach pineapple pie basketballbaseball

He is a baker.

日本語と英語との言い方のちがいに気をつけよう。42

2

43

Story Twelve Months（1）12月の寒い日，マルーシカは母と姉に森へ出かけるよう言いつけられます。

①どんなお話でしたか。どんなことばが聞こえましたか。

②もう一度聞こう。

Lesson 3

1

Twelve Monthsはスロバキアの民話です。お話は53ページに続きます。

boat hothungryhappy

Thank you!I want strawberries.

43

絵を見て英語を聞こう。

STEPLesson 3

She is a cook.

florist

photographer

storekeeper

cook

baseball player

40

あの人はだれ？● 友だちや家族，知っている人のことを説明しよう。

baker

carpenter

fire fighter

captain

astronaut

41

① 先生のとくいなことを知るため

にインタビューをします。グルー

プで次のことを考えて，

に書こう。　◉だれに聞く？

　◉どんなことを？

②英語の表ひょう

現げん

をおさらいしよう。

①質しつ

問もん

メモを作ろう。　◉ みんなが知りたいことは

　　どんなことか，考えよう。

② メモをもとに，英語でどう言う

かを考えよう。

見通しをもち，じゅんびする

MEMO

MEMO

Keita

Shiho

野球はできるかな

singing

グループで先生にインタビューをしよう。

He is a music teacher.JUMPPresentation 2

音楽の先生にインタ

ビューをしたいな。

先生にどんなこと

を聞こうかな。

考えよう 質しつ

問もん

メモを用意しよう

I am good at singing. How about you?

Can you play baseball?

目的・場面・じょうきょうを理解する

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① 先生のとくいなことを知るため

にインタビューをします。グルー

プで次のことを考えて，

に書こう。　◉だれに聞く？

　◉どんなことを？

②英語の表ひょう

現げん

をおさらいしよう。

①質しつ

問もん

メモを作ろう。　◉ みんなが知りたいことは

　　どんなことか，考えよう。

② メモをもとに，英語でどう言う

かを考えよう。

見通しをもち，じゅんびする

MEMO

MEMO

Keita

Shiho

野球はできるかな

singing

グループで先生にインタビューをしよう。

He is a music teacher.JUMPPresentation 2

音楽の先生にインタ

ビューをしたいな。

先生にどんなこと

を聞こうかな。

考えよう 質しつ

問もん

メモを用意しよう

I am good at singing. How about you?

Can you play baseball?

目的・場面・じょうきょうを理解する

72

① 先生役を決めて，リハーサルを

　しよう。　◉聞きたいことを質

しつ

問もん

できましたか。

②もう一度やってみよう。

先生にインタビューをしよう。

あいづちを打てば，話もはずみますね。

▷Wow!　（わあっ！）

▷Really?　（そうなんですか？）

▷Great!　（すごいですね！）

あいづちも大切！

コミュニケーション

Yes!

◉ は達成できましたか。よかったところはどこですか。

◉先生にインタビューをするとき，質しつ

問もん

の順番で，どんなくふうをしましたか。

◉ では先生あてクイズを作ります。どんなくふうをしたいですか。

知ってる？　先生のこと● 先生にインタビューをして，わかったことを伝えよう。

リハーサルをしよう インタビューをしよう

Hello.May I ask you a question?

73

① 先生役を決めて，リハーサルを

　しよう。　◉聞きたいことを質

しつ

問もん

できましたか。

②もう一度やってみよう。

先生にインタビューをしよう。

あいづちを打てば，話もはずみますね。

▷Wow!　（わあっ！）

▷Really?　（そうなんですか？）

▷Great!　（すごいですね！）

あいづちも大切！

コミュニケーション

Yes!

◉ は達成できましたか。よかったところはどこですか。

◉先生にインタビューをするとき，質しつ

問もん

の順番で，どんなくふうをしましたか。

◉ では先生あてクイズを作ります。どんなくふうをしたいですか。

知ってる？　先生のこと● 先生にインタビューをして，わかったことを伝えよう。

リハーサルをしよう インタビューをしよう

Hello.May I ask you a question?

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