www.steps.nu

SPRIDNINGSKONFERENSEN 2012

Vad innebär strategiskt entreprenörskap i Skolan?

• Det här är STEPS! • Så här har vi arbetat! • STEPS i skolsverige 2011-2012

Nya styrdokument

Krav på dokumentation

Betyg åk 6

Ny skollag

hög förändringstakt

nya allmänna råd

skolans resultat hårt bevakat

Fokusområden av STEPS erfarenheter

Vision

Förskolan och skolan behöver en tydlig vision som är förankrad i verksamheten.

Ledarskap

Ett sunt och hållbart ledarskap präglas av viljan att driva långsiktiga, pedagogiska processer.

Organisation

En organisation stöttar visionen och skapar förutsättningar för pedagogiska processer

Lärande

Lusten att lära är en nyckel till gott liv i en föränderlig värld – i förskola och skola grundläggs färdigheter och förmågor för att utveckla och omsätta idéer till handling

Katalysatorer

STEPS processledare har varit katalysatorn som vidgar perspektiven, ställer nyfikna och utmanande frågor och stöttar utvecklingen både på arbetslags- och verksamhetsnivå.

STEPS

Strategiskt Entreprenörskap i Skolan

Att utveckla och öka förutsättningarna för skolledare, lärare samt studie-och yrkesvägledare att skapa en

entreprenöriell, företagsam och jämställd skola

• Följeforskning, Changemaker AB i samarbete med Emerga Consulting AB

Följeforskning

FöljeforskningFöljeforskning

ProcesstödProcesstödUtvärderingUtvärderingSpridning/lärande Spridning/lärande

Processtöd STEPS

• Processtödet har speglat organisationens utveckling

• Processtödet har kopplat resultat från utvärderingen till verksamheten i projektet

• Processtödet har föreslagit förändringar

Utvärdering STEPS

VADVAD HURHUR

TILL VILKET RESULTATTILL VILKET RESULTATFÖR VEMFÖR VEM

UTVÄRDERING-VAD

1) MÅLUPPFYLLELSE genom indikatorer 2) EFFEKTER1) MÅLUPPFYLLELSE genom indikatorer 2) EFFEKTER

UTVÄRDERING-HUR

DATAINSAMLINGDATAINSAMLING

ENKÄTER-MålgruppENKÄTER-Målgrupp

INTERVJU-MålgruppProcessledProjektledning

INTERVJU-MålgruppProcessledProjektledning

Deltagande observation

Deltagande observation

UTVÄRDERING-FÖR VEM

DATAINSAMLINGDATAINSAMLING

ANALYSOCH RAPPORT

ANALYSOCH RAPPORT

PROCESS-STÖD

PROCESS-STÖD

LÄRANDEI PROJEKTGRUPP

LÄRANDEI PROJEKTGRUPP

UTVÄRDERING- RESULTAT

• God måluppfyllelse• Effekter: förändring har skett (individ och

skolnivå)• Hinder för fortsatta effekter: Tidsbrist,

är återkommande både vad gäller rektorer och pedagoger

UTVÄRDERING- RESULTAT

• Resultat: förändring i pedagogiskt arbete• Använda formativ bedömning• Friare tänk• Använder IPAD Värderingar• Ämnesövergripande• Hela mitt tänk• Använder mer dator i undervisning• Ämnesövergripande

UTVÄRDERING- RESULTAT• Resultat: förändringsarbete på skolnivå• Gemensam samsyn • Olika teman• Åldershomogent

• Tänker annorlunda kring planering av undervisning

PROCESSTÖD RESULTAT

• Jämställdhet + EL = sant?• Kompetensen finns i projektet!

Tack!

www.steps.nu/kontakt