IINNKKLLUUZZIJJAA == ----------------- ----------------- dodo

ravnopravnog pojedincaravnopravnog pojedinca

MostarMostar 31.03.201131.03.2011..

Stevan NikolićStevan Nikolić

Većina ne priznaje postojanje drugih i drži ih u izolaciji

Većina ne prihvata druge i “ranjive grupe” kao ravnopravne

Asimilacija kao zaštita interesa većinske grupe

INTERKULTURALNO DRUŠTVO

VREMENOM POSTAJE

Čvrsto povezano kao kompaktna celina koja prihvata postojanje različitosti

Kao vrednost

INTERKULTURALNO DRUŠTVOINTERKULTURALNO DRUŠTVO

““KAMEN TEMELJAC”KAMEN TEMELJAC” INTERKULTURALNOG INTERKULTURALNOG DRUŠTVA PREDSTAVLJA DRUŠTVA PREDSTAVLJA PRIMENAPRIMENA

INKLUZIJE U OBRAZOVANJUINKLUZIJE U OBRAZOVANJU

POSLEDICA:POSLEDICA:

NAUČILI SMO DA ŽIVIMO SA NAUČILI SMO DA ŽIVIMO SA RAZLIKAMA I “JEDNI SA DRUGIMA”RAZLIKAMA I “JEDNI SA DRUGIMA”

Prihvatanje različitosti se temelji na Prihvatanje različitosti se temelji na tri dimenzije indexa za inkluzijutri dimenzije indexa za inkluziju

KREIRANJE INKLUZIVNE KREIRANJE INKLUZIVNE POLITIKEPOLITIKE

Stvoriti školu za sveStvoriti školu za sve Organizovati podršku Organizovati podršku

različitostimarazličitostima-celokupna politika podrazumeva jasne -celokupna politika podrazumeva jasne

strategije za promenestrategije za promene

-škola je sposobna da odgovori na -škola je sposobna da odgovori na različitosti među učenicimarazličitosti među učenicima

RZVOJ INKLUZIVNE PRAKSERZVOJ INKLUZIVNE PRAKSE

Organizovanje učenjaOrganizovanje učenja Mobilizacija resursaMobilizacija resursa

-ova dimenzija razvija školsku praksu koja -ova dimenzija razvija školsku praksu koja odražava inkluzivnu kulturu i politiku školeodražava inkluzivnu kulturu i politiku škole

-učenici su aktivni -učenici su aktivni -osoblje škole identifikuje materijalne -osoblje škole identifikuje materijalne

resurse kao i sopstvene, resurse kao i sopstvene, roditelje/staratelje, lokalnu zajednicu... Da roditelje/staratelje, lokalnu zajednicu... Da bi bili podrška u učenju bi bili podrška u učenju

STVARANJE INKLUZIVNE STVARANJE INKLUZIVNE KULTUREKULTURE

IZGRADNJA ZAJEDNICE:IZGRADNJA ZAJEDNICE:

--SVAKSVAKAA JEDINKA (UČENIK, RODITELJ, JEDINKA (UČENIK, RODITELJ, ZAPOSLE,NADREĐEN...) SE PRIHVATA I ZAPOSLE,NADREĐEN...) SE PRIHVATA I UVAŽAVA UVAŽAVA

TO JE TEMELJ ZA ZDRAVU,TO JE TEMELJ ZA ZDRAVU,

KONTINUIRANU,KONTINUIRANU,

DUGOROČNU SARADNJU NA SVIM NIVOIMA DUGOROČNU SARADNJU NA SVIM NIVOIMA

PRODUKT INKLUZIVNOG PRODUKT INKLUZIVNOG OBRAZOVANJEOBRAZOVANJE

POJEDINAC POJEDINAC KOJI IMA OSEĆAJ SOPSTVENE KOJI IMA OSEĆAJ SOPSTVENE VREDNOSTI I SAMOPOŠTOVANJAVREDNOSTI I SAMOPOŠTOVANJA

POJEDINACPOJEDINAC KOJI JE SPREMAN DA AKTIVNO KOJI JE SPREMAN DA AKTIVNO DOPRINOSI U ŠIRENJU INTERKULTURALNOG DUHADOPRINOSI U ŠIRENJU INTERKULTURALNOG DUHA

POJEDINACPOJEDINAC KOJI JE SVESTAN POSTOJANJA KOJI JE SVESTAN POSTOJANJA RAZLIČITOSTIRAZLIČITOSTI

POJEDINAC POJEDINAC KOJI NA RAZLIČITOST SA KOJI NA RAZLIČITOST SA ZADOVOLJSTVOM GLEDA KAO BOGATSVO A NE ZADOVOLJSTVOM GLEDA KAO BOGATSVO A NE PREPREKUPREPREKU

ZAČARAN KRUG SIROMAŠTVAZAČARAN KRUG SIROMAŠTVA

NEZAPOSLEN

SIROMAŠAN

NEPISMEN

Procenat domaćinstava ispod linije Procenat domaćinstava ispod linije siromaštva u 2003 god.siromaštva u 2003 god.

Centar za istraživanje etniciteta

DETE

Obrazovne institucije

Lokalna samoupravaI relevantne ustanove i

organizacije

Romska porodica

Aktivna porodica = uspešna inkluzija zajednice

Edukativni centar Roma

Građani i MZ

Gradonačelnik

Član gradskog veća zaduženČlan gradskog veća zadužen za obrazovanjeza obrazovanje

Koordinator(Edukativni centar Roma ) Ekspert

Predsednik Asocijacje učiteljaSubotice

Razvojno savetovalište

Direktori škola sa većim % romske dece

Direktor PU Naša Radost Član gradskog veća zadužen za komunalije

Predsednik Asocijacije srednjih škola

Prosvetni inspektor

Direktor Centra za socijalni rad

Romski roditelji

Zdravstveni Centar iz Subotice

Romske NVO

Vaspitači Učenici romske nacionalnosti

Poverenik za izbegla i raseljena lica

Rukovodilac Igranice

Tim za inkluziju romske dece u obrazovnina teritoriji Subotice

RAD SA RODITELJIMARAD SA RODITELJIMA

-”Romska kafa”-”Romska kafa”-tematski roditeljski sastanci u učionici-tematski roditeljski sastanci u učionici-prisustvo učitelja, stručne sležbe škole, direktora, patronažne sestre-prisustvo učitelja, stručne sležbe škole, direktora, patronažne sestre, , socijsocijalnog radnikaalnog radnika

AKO JE ROMSKA PORODICA PRIHVAĆENA OD OKRUŽENJE U AKO JE ROMSKA PORODICA PRIHVAĆENA OD OKRUŽENJE U KOME ŽIVI, STVORENI SU OSNOVI USLOVI ZA ŽIVOT U TOJ KOME ŽIVI, STVORENI SU OSNOVI USLOVI ZA ŽIVOT U TOJ

SREDINI SREDINI

Aktivnostima koje su vazane za “razvoj zajednice” se stvaraju uslovi za “Život Aktivnostima koje su vazane za “razvoj zajednice” se stvaraju uslovi za “Život jedni sa drugima”, a ne “ Život jedni pored drugih”jedni sa drugima”, a ne “ Život jedni pored drugih”

GRAĐANI I

MZ

Tim Tim zza inklua inkluzzijuiju romske dece u obrazovni sistem na teritoriji romske dece u obrazovni sistem na teritoriji ŠU SomborŠU Sombor

predstavnicipredstavnici

Školska uprava Sombor

Edukativni centar Roma

SUBOTICA

BAČKA TOPOLA

KULA

APATIN

SOMBOR

ODŽACIMALI IĐOŠ

Pokrajinski sekretarijat Za obrazovanje

Pokrajinski sekretarijatza upravu, propise i nacionalne manjine

Kancelarija za inkuziju Roma

Kancelarija pokrajisnkogombucmana

Lokalnih samuprava

Osnovnih škola

Predškolskihustanova

Romski kooridnatori

Romske NVO

Protokol o saradnji za Protokol o saradnji za inkluziju romske dece u školski inkluziju romske dece u školski sistem na teritoriji Vojvodinesistem na teritoriji Vojvodine

MINISTARSTVO PROSVETE REPUBLIKE SRBIJE

Školaska uprava SOMBOR

Školska upravaZRENJANIN

Školsk a upravaNOVI SAD

POKRAJINSKI SEKRETARIJAT ZA OBRAZOVANJE

EDUKATIVNI CENTAR ROMA

KANCELARIJA ZA INKLUZIJUMA ROMA

ТТIMIM TREBATREBA DADA OBEZBEDIOBEZBEDI

Primenu donešenih sistemskih rešenja Primenu donešenih sistemskih rešenja za za

- uključivanje dece romske - uključivanje dece romske nacionalnosti u obrazovni proces nacionalnosti u obrazovni proces

- preduslove za uspešan prelazak u viši - preduslove za uspešan prelazak u viši obrazovni nivoobrazovni nivo

STVARAJMO ZAJEDNOSTVARAJMO ZAJEDNOKAKO BI SE UPOZNALIKAKO BI SE UPOZNALI

Put od zivota “jedni pored drugih” do “jedni Put od zivota “jedni pored drugih” do “jedni sa drugima”sa drugima”

Bilten VOJVOBilten VOJVOĐANSKI MOZAIKĐANSKI MOZAIK Doprinos Edukativnog centra Roma u Doprinos Edukativnog centra Roma u

stvaranju inkluzivne kulture u regionu stvaranju inkluzivne kulture u regionu Kreiraju ga:Kreiraju ga: 7 7 nacionalnihnacionalnih zajednicazajednica -tekstovi su na maternjem jeziku-tekstovi su na maternjem jeziku KKraracca verzija je na srpskom jezikua verzija je na srpskom jeziku

Društvo kojem težimoDruštvo kojem težimo

Fleksibilno, Fleksibilno, Promenljivo iPromenljivo i Prilagodljivo Prilagodljivo potrebama potrebama

pojedincapojedinca

ХВАЛА НА ПАЖЊИ

NAIS TUMENĐE

KÖSZÖNJÜK A TÜRELMÜKET

HVALA NA PAŽNJI

Adresa: TrAdresa: Tržni centar “Nova trošarina”žni centar “Nova trošarina”

Somborski put 60, 24000 SuboticaSomborski put 60, 24000 Subotica

TTel: 00 381 24 554 697el: 00 381 24 554 697

EE-mail: ec-roma@eunet.rs -mail: ec-roma@eunet.rs www.ec-roma.org.rs

stevannikolic@yahoo.comstevannikolic@yahoo.com