HVA SLAGS SPØRSMÅL SKAL MAN STILLE PÅ HVILKE NIVÅER?

Stille spørsmål

De ulike stadiene

Kunnskap

Forståelse

Problemløsning

Analyse

Syntese

Evaluering

Kunnskap.

Dette spørsmålsnivået bruker man når elevene er i ferd med å starte sin egen tekstproduksjon. Bilder, tegninger og

lignende vil kunne hjelpe med å gi riktig svar – og man finner gjerne svaret direkte i

teksten. Spørsmålene er av typen:

Hva gjorde x når….

Hvem gjorde denne

handlingen

Hvilket navn ga x

til y

Når møtte x y

Forståelse.

Dette spørsmålsnivået er for å se om eleven forstod fakta og kan tolke dem – og det er kanskje dette nivået man bruker mest når man skal lære et nytt språk. Her

blir man spurt om å sammenligne, se forskjeller, illustrere og klassifisere. Det brukes ofte muntlige

spørsmål og støtte gjennom for eksempel venndiagram. Spørsmålene er av typen:

Hvorfor gjorde x

dette

Hvordan vil x ….

Sammen-lign x med

y (og bruk ordet…)

Lag en tegning

som viser hvordan x følte seg

når…

Finn et bilde (i boka/på

nett) som illustrerer følgende setning….

Hvorfor var x slem

mot y

Problemløsning.

Dette nivået handler om å bruke kunnskap man (nylig) har fått til å løse problemer på ulike måter. Stikkord er

bygge, velge, konstruere, utvikle, organisere, velge ut, løse og identifisere.

Spørsmålene er av typen:

Hvorfor sendte x et brev

Hva ville du gjøre hvis du skulle…

Kan du fortelle hvordan du ville..

Skriv en ny slutt

på historien

Hvilke spørsmål ville du stille x hvis du

fikk anlednin

g

Analyse.

På dette spørsmålsnivået har man kanskje ikke nok vokabular og språk for å uttrykke svar. Målet er at man skal bli i stand til å

fullføre; klassifisering, kontrastering, sammenligning, kategorisering og sette i

rekkefølge/”tidslinje”:

Hvordan vet vi at x var bekymret.

Finn setningene i fortellingen

.

Sammenlign følelsene

til x i begynnelse

n og i slutten av historien.

Sett disse setningene i

riktig rekkefølge.

Se på ordene som

er listet opp. Skriv riktig ord i

riktig kolonne

(f.eks hvilke ord som

beskriver hvem)

Kan du finne hvilke

ulike følelser x hadde i løpet av historien

Hva tror du er det neste som vil skje

Syntese.

På dette spørsmålsnivået kan eleven sette sammen informasjon på nye måter gjennom

å kombinere nye mønstre eller foreslå alternative løsninger. Elevene skal kunne

velge, kombinere, lage, designe, finne opp, forutse, løse og endre.

X har ikke venner her fordi hun er nytilflyttet.

Hvordan ville du løse problemet.

Hva ville du endre i

fortellingen

Hva skjer hvis du ikke

forteller sannheten

Hvordan ville du

endre en historie for å lage en ny

slutt

Hvordan kan du endre

fortellingen, på hvilke

andre måter

kunne x gjøre…..

Evaluering.

Her skal man lære å ta avgjørelser, bedømme handling og evaluere

arbeid.

Hva tror du vil skje hvis x ikke

sier sannheten

Hva likte du ikke og

hvorfor

Tror du at x var et

godt menneske – hvorfor/hvorfor

ikke

Hva likte du best

av det du leste – fortell hvorfor du likte akkurat

det

Hvorfor bestemte x seg for

å ….

Hva ville du gjort hvis du var x og

dette skjedde