STRATÉGIA UČIACICH SA REGIÓNOV PREŠOVSKÉHO KRAJA

KONCEPT UČIACICH SA REGIÓNOV

Teória učiacich sa regiónov je založená na vytváraní sietí rôznych subjektov v regióne

Hlavný črty formoval R. Lundvall, ktorý zdôrazňoval prvok učenia sa v podmienkach modernej ekonomiky

Moderný a dynamický koncept regionálnej politiky, ktorého hlavnými rysmi sú práve osobný rozvoj, inovácie a hľadanie nových nástrojom k riešeniu regionálnych problémov

ÚLOHY STRATÉGIE UČIACICH SA REGIÓNOV

Prenos a spracovanie informácií medzi trhom práce a organizáciami CŽV

Poskytovanie komplexných riešení, ktoré odrážajú reálne potreby zamestnávateľov

Pozitívna konkurencia medzi organizáciami CŽV

Využívanie synergii viacerých organizácií CŽV (sieťovanie a zdieľanie informácií)

Pomocná palička pre formovanie národných strategických materiálov v oblasti CŽV

FUNKCIE STRATÉGIE UČIACICH SA REGIÓNOV

Vytvára systémové predpoklady pre rozvoj regionálneho CŽV

Stratégia je základným predpokladom vytvorenia siete, ktorá má jasne definované oblasti a spôsoby spolupráce

Eliminuje slabé stránky a zabezpečuje kontinuitu rozvoja silných stránok regionálneho CŽV

Aktívne zabezpečuje spoluprácu a komunikáciu so zástupcami trhu práce

Stratégia Učiacich regiónov

Regionálne partnerstvo

Adaptabilný trh práce

PRINCÍPY STRATÉGIE UČIACICH SA REGIÓNOV

Silné partnerstvo kľúčových inštitúcií na úrovni regiónu, ktoré presadzuje jednotnú regionálnu stratégiu rozvoja celoživotného vzdelávania

Spoločný strategický postup prinesie efektívnejší než individuálne aktivity Využívanie kompetencií a kvalifikácií, ktorými disponujú partneri Realizácia projektov v spoločnom záujme Možnosť výmeny skúseností, koncepcií, stratégií Spolupráca založená na ekonomických motívoch Dostatočná publicita aktivít a výstupov Nevyhnutnosť komunikácie s národnými inštitúciami – obojstranne výhodné

HLAVNÍ AKTÉRI

Verejné inštitúcie Inštitúcie CŽV Zamestnávatelia

Zamestnanosť

Vzdelanostná úroveň

Sociálna inklúzia

Adaptabilita nezamestnaných na trhu

práce

Efektívne vynakladanie verejných výdavkov

Kvalitné vzdelávacie produkty

Vytváranie dopytu zo strany zamestnávateľov

Schopnosť predpokladať potreby trhu práce

Synergická spolupráca

Dostatočne vzdelaní zamestnanci

Efektívna komunikácia s organizáciami CŽV

Schopnosť formulovať vzdelávacie potreby

Vnímať CŽV v dlhodobom kontexte

POSTAVENIE STRATÉGIE UČIACICH SA REGIÓNOV

Národné strategické materiály pre oblasť CŽV

Implementácia Implementácia Implementácia

Stratégia Uč. reg. Stratégia Uč. reg. Stratégia Uč. reg.

Konkrétne projekty CŽV

Zmapovať a preskúmať nástroje využiteľné pri tvorbe systému CŽV

Stanovenie priorít, cieľov a následne konkrétnych opatrení vytvárajúcich ucelenú stratégiu ďalšieho vzdelávania, jeho rozvoja, monitorovania a hodnotenia

Uľahčiť prístup k vzdelávaniu, nadobúdaniu nových kvalifikácií a zamestnanosti počas celého aktívneho života

Vytvoriť systém, ktorý bude schopný reagovať na požiadavky neustále sa meniace trhového prostredia

CIELE STRATÉGIE

POSTUP PRI ZÍSKAVANÍ A ANALÝZE ÚDAJOV

1. Spracovanie existujúcich štatistických dáta (ŠÚSR, CADEFOP, Ústav informácií a prognóz školstva – ÚIPŠ, ..)

2. Analýza už existujúcich materiálov na regionálnej, národnej a európskej úrovni

3. Analýza stavu CŽV z pohľadu vzdelávacích organizácií

4. Prierezová regionálna analýza potrieb a prioritných oblastí rozvoja v oblasti celoživotného vzdelávania a rozvoja ľudských zdrojov z pohľadu zamestnávateľov

5. Formulovanie samostatných SWOT analýz pre jednotlivé oblasti

VZDELÁVACIE POTREBY ZAMESTNÁVATEĽOV

Až 80% všetkých podnikov ročné príjme do trvalého pracovného pomeru iba jedného, resp. žiadneho absolventa vysokej školy.

Zamestnávatelia považujú u svojich zamestnancov za najlepšie rozvinuté jazykové schopnosti a ICT zručnosti.

Medzi kľúčové vlastnosti absolventov patria hodnoty a postoje, všeobecný rozhľad a až následne sú vnímané sú zaradené do rebríčka dôležitosti odborné zručnosti a znalosti.

Celoživotné vzdelávanie na manažérskych pozíciách sa zameriava na rozvoj cudzích jazykov, ICT zručnosti, manažérske zručnosti, ekonomické vedy a marketing.

Najrozšírenejšou vzdelávacou formou je využívanie víkendových vzdelávacích kurzov a taktiež vzdelávanie na dennej báze.

Vzdelávanie je zamestnancom poskytované v prevažnej miere prostredníctvom externých vzdelávacích inštitúcií. Najrozšírenejšou vzdelávacou formou sú semináre a workshopy.

Z pohľadu motivácie je u radových zamestnancov primárnym záujmom zvyšovanie príjmu.

ANALÝZA POSKYTOVANÉHO VZDELÁVANIA

1. Akreditáciu na vzdelávacie programy má len 55% vzdelávacích subjektov.

2. Nízky počet podujatí (0,7%) majú zastúpené sociálne vedy, ako i v podujatia venované európskym záležitostiam (0,7%).

3. Interní i externí vyučujúci sa zúčastňujú približne v rovnakom pomere na vzdelávacích aktivitách, t.j. 52,6% a 47,4%.

4. Pri organizovaní vzdelávacích aktivít sledované inštitúcie v prevažnej miere (45,7% - takmer v polovice prípadov) využívajú blokovú výučbu.

5. Z hľadiska obsahového zamerania jazykovej výučby je podľa očakávania dominantným anglický jazyk s takmer tretinovým podielom (32,10%).

6. Najpoužívanejším dokladom o ukončení vzdelávania, ktoré vydáva takmer polovica sledovaných vzdelávacích inštitúcií je osvedčenie (43%).

SWOT ANALÝZA – ZAMESTNÁVATELIA

Silné stránky

Záujem podnikateľov o spoluprácu s inštitúciami celoživotného vzdelávania

Vzdelávanie mladých pracovníkov

Rozvinuté vzdelávanie zamestnancov nižších úrovní

Odborné a praktické skúsenosti u zamestnancov veľmi dobre rozvinuté

Slabé stránky

Nezáujem o fondy EU

Nedostatočný rozvoj tzv. „soft skills“

Nedostatočný záujem o zamestnávanie absolventov

Nedostatočné vzdelávanie manažmentu

SWOT ANALÝZA – ZAMESTNÁVATELIA

Príležitosti

Možnosti čerpania prostriedkov z Eurofondov

Záujem o rozvoj jazykových a IT znalostí

Rovnocenný dôraz na celoživotné vzdelávanie v jednotlivých hierarchických úrovniach vzdelávania

Ohrozenia

Chýbajúce najnovšie poznatky

Finančná náročnosť

Málo veľkých zamestnávateľov

Hrozba spomalenia a zastavenia inovačného potenciálu podnikov

SWOT ANALÝZA – VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE

Silné stránky

Rozvoj organizácií, ktoré sa venujú ďalšiemu vzdelávaniu

Všestranné vzdelávanie manažérov

Dôraz na jazykové a ICT zručnosti absolventov

Záujem o ďalšie vzdelávanie v skupine absolventov všetkých typov škôl a vekových skupín

Slabé stránky

Slabé využívanie e-learningu ako metódy výučby

Málo akreditovaných vzdelávacích programov

Nedostatočne rozvinutý systém celoživotného poradenstva

Nedostatočná motivácia, resp. nezáujem cieľových skupín

SWOT ANALÝZA – VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE

Príležitosti

Väčší záujem o kvalitnejšie a oficiálne uznané edukačné programy

Rozvoj komplexných programov v oblasti celoživotného vzdelávania pre skúsených pracovníkov

Možnosť čerpania európskych fondov

Rozvoj programov zameraných na tzv. soft skills

Ohrozenia

Nízka miera najnovších poznatkov a s tým súvisiaca nižšia miera budúceho potenciálu regiónu

Nedostatok kvalifikovaných lektorov

Nedostatočné prepojenie teoretických znalostí s praktickou implementáciou

Vysoké náklady pre prijímateľov vzdelávania

HLAVNÉ PRIORITY STRATÉGIE

1. Vytvorenie fungujúceho systému dobre organizovaných služieb celoživotného kariérneho poradenstva

2. Vytvorenie systému CŽV, ktorý umožní občanom určiť ich schopnosti a pomôže im správne sa rozhodovať

3. Vytvorenie ľahko dostupného systému celoživotného vzdelávania

4. Tvorba podmienok pre rozvoj ľudského kapitálu

5. Zosúladenie schopností a vzdelávania dostupného pre všetkých obyvateľov

6. Zvýšenie schopnosti zamestnať sa osobám zo znevýhodnených skupín obyvateľstva

7. Výchova sebavedomých a úspešných občanov

OPATRENIA/AKTIVITY

1. Vytvorenie fungujúceho systému dobre organizovaných služieb celoživotného kariérneho poradenstva

• Vytvoriť siete poradenských agentúr

Kariérne poradenstvo poskytované všetkým skupinám obyvateľov v kraji

Poradenské aktivity a poskytovanie odporúčaní

• Podporovať siete nezávislých agentúr

Podpora vytvárania nezávislých agentúr

Akreditácia poradenských programov

• Monitorovať kvalitu kariérneho poradenstva

Vytvorenie kvalitatívnych štandardov poradenskej práce a hodnotenia kvality práce poradcov

2. Vytvorenie systému CŽV, ktorý umožní občanom určiť ich schopnosti a pomôže im správne sa rozhodovať

• Vytvoriť systém, ktorý by zabezpečoval komunikáciu medzi aktérmi celoživotného vzdelávania

Zapájanie regionálnych partnerov do tvorby celoživotného vzdelávania

Spoločenské centrum pre celoživotné vzdelávanie

Monitorovanie prínosov vzájomnej spolupráce aktérov systému CŽV

• Umožniť občanom aktívne organizovať svoje vzdelávanie a kariéru

Rozvíjanie informačno-komunikačných technológií

Organizovanie konferencií zameraných na zlepšenie integrácie rôznych skupín obyvateľov

Stretnutia s právnymi poradcami

OPATRENIA/AKTIVITY

OPATRENIA/AKTIVITY

3. Vytvorenie ľahko dostupného systému celoživotného vzdelávania

• Zabezpečiť prístup k vysoko kvalitným informáciám a radám týkajúcich sa vzdelávania, odborného vzdelávania a práce všetkým obyvateľom regiónu

Skvalitnenie kariérneho poradenstva určeného dospelej časti populácie

Zostavenie individuálneho kariérneho plánu

Vytvorenie špecializovaných internetových stánok venovaných celoživotnému vzdelávaniu

• Zefektívniť investície do vzdelávania a tréningu

Oboznamovanie podnikateľov s potrebou vzdelávania zamestnancov

Spolupráca podnikateľov a inštitúcií celoživotného vzdelávania v regióne

Zvyšovanie prostriedkov investovaných do celoživotného vzdelávania

OPATRENIA/AKTIVITY

4. Tvorba podmienok pre rozvoj ľudského kapitálu

• Prostredníctvom celoživotného vzdelávania zabezpečiť rozvoj ľudských zdrojov v podnikoch

Vzdelávanie priamo v komunitách účastníkov procesu vzdelávania

Motivovanie podnikateľov k vzdelávaniu svojich zamestnancov

Motivovanie podnikateľov k využívaniu modernejších metód výučby

• Zabezpečiť vyššiu efektívnosť pracovného trhu

Kariérne poradenstvo priamo na pracoviskách

Motivovanie podnikateľov podporovať aktivity CŽV v regióne

Vzdelávanie obyvateľov kraja na základe potrieb regionálnych podnikateľov

OPATRENIA/AKTIVITY

5. Zosúladenie schopností a vzdelávania dostupného pre všetkých obyvateľov

• Podporovať regionálnu ekonomiku

Koncepčný a strategický rozvoj pracovnej sily

Prispôsobovanie sa meniacim podmienkam na trhu práce

• Vytvárať podmienky pre rovnosť šancí na trhu práce

Vytvorenie jedného celku z existujúcich prvkov systému CŽV

Využívanie prostriedkov z fondov Európskej únie určených na dobudovanie a rozvoj systému celoživotného vzdelávania

Neustály rozvoj systému celoživotného vzdelávania

OPATRENIA/AKTIVITY

6. Zvýšenie schopnosti zamestnať sa osobám zo znevýhodnených skupín obyvateľstva

• Zapájanie znevýhodnených skupín obyvateľov do vzdelávacieho procesu v rámci celoživotného vzdelávania

Vytvorenie databázy znevýhodnených skupín

Spoluúčasť znevýhodnených skupín obyvateľov na tvorbe ich vlastných kariérnych a vzdelávacích plánov

Spolupráca s regionálnymi podnikateľmi pri vzdelávaní znevýhodnených skupín obyvateľov

• Zabezpečiť, aby znevýhodnené skupiny obyvateľov mali prístup k vysoko kvalitným informáciám a radám, ktoré sa týkajú vzdelávania, odborného vzdelávania a práce

Tvorba programov CŽV určených znevýhodneným skupinám obyvateľov

Systém kariérneho poradenstva pre ohrozené skupiny obyvateľstva

Vytváranie programov určených konkrétnej skupine obyvateľov

OPATRENIA/AKTIVITY

7. Výchova sebavedomých a úspešných občanov

• Zabezpečiť dostatočné kvalitné služby poskytované v rámci systému celoživotného vzdelávania

Udeľovanie licencií vzdelávacím inštitúciám v neformálnom vzdelávaní

Budovanie systému inovatívneho obsahu vzdelávania

• Vytvárať vzdelávacie a tréningové organizácie

Sledovanie potreby budovania vzdelávacích a tréningových organizácií

Budovanie centier so zameraním na určité skupiny obyvateľov

• Zabezpečiť dostatočnú kvalifikáciu a ďalšie vzdelávanie osobám poskytujúcim služby celoživotného vzdelávania

Vytvorenie vzdelávacích programov s cieľom zvyšovať kvalifikáciu osôb poskytujúcich ďalšie vzdelávanie

Zabezpečenie zvyšovania kvalifikácie poradcov a lektorov

ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ

Marek Mitošinka

EPPP – European Public Policy Partnership

Zámocká 36, P.O.Box 283, 814 99 Bratislava

Tel. / fax: (+421-2) 5443 6007

e-mail: mitosinka@eppp.sk

www.eppp.sk