strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z ... · koordynacja programu...

Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z Ameryką Łacińską Poznań, 18.01.2014

The SGroup międzynarodowa organizacja pozarządowa z siedzibą w Brukseli utworzona w 1989 r. Platforma współpracy dla międzynarodowo zorientowanych uniwersytetów, którym ceem jest rozszerzenie współpracy w dziedzinie nauki i badań oraz transfer wiedzy poprzez budowanie strategicznych partnerstw.

SGROUP EUROPEAN UNIVERSITIES' NETWORK

Europejskie oraz Interkontynentalne programy mobilności dla : • Studentów • Doktorantów • Postdoc • Kadry administracyjnej

• Identifikacja i promocja espertyzy indywidualnych członków sieci

• Specjalistyczne warsztaty i

seminaria • Grupy tematyczne

CELE STRATEGICZNE SGROUP

• Budowanie konsorcjów do projektów unijnych, wspólnych programów kształcenia i badań

• Wzmacnianie współpracy badawczej i promocja innowacji

• Budowanie strategicznych aliansów z ISW na świecie

• Współpraca z: USA, AL, Chiny

Partnerstwo Wschodnie, Afryka

• Reprezentacja członków na

międzynarodowych forach

I. Strategiia

internatcjonalizacji

II. Współpraca

akademicka

III. Transfer wiedzy

IV. Mobilność akademicka

Współpraca regionalna i mobilność

Transfer wiedzy

• Program Wymiany z UC Berkeley – USA • Alfa Puentes – Ameryka Łacińska • ICon – InterContinental Academic Mobility Programme • STEP Programme – międzynarodowe praktyki studenckie

• Szkoły letnie dla doktorantów • Specjalistyczne warsztaty i seminaria • Tematyczne grupy robocze

Strategiczne Partnerstwa

Wzmacnianie współpracy badawczej

• Współpraca z organizacjami szkolnictwa wyższego w AL (AUGM, FAUBAI, ASCUN, OUI)

• Konsorcja uniwersytetów z programów EM • United Nations’ Academic Impact Project

• Budowanie konsorcjów do projektów finansowanych z KE • Pomoc w internacjonalizacji badań naukowych • Specjalistyczne kursy i warsztaty

WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI

WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI

PROJEKT EGRACONS (2012-2015) • Europejski system konwersji ocen • Zwiększenie zrozumienia kultury oceniania w Europie

• Możliwość udziału w projekcie wszystkich uczelni europejskich

www.egracons.eu

http://www.egracons.eu/

KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010 • The ALBAN Programme program stypendiów finansowanych przez Komisję

Europejską dla studentów z AŁ na pełne studia magisterskie lub doktoranckie.

• Budżet 100 mln Euro sfinansował 3.319 stypendystów z 18 krajów AŁ: 1.426 doktorantów i 1.803 magistrantów, and 90 zaawansowanych kursów.

DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ

KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010


UDZIAŁ W PROJEKCIE ALFA PUENTES (2011-2014) • Projekt budowania potencjału organizacji szkolnictwa wyższego w AŁ i

EU. • Udział w projekcie 24 organizacji szkolnictwa wyższego w tym

Konferencji Rektorów z Polski, Portugalii, Hiszpanii, Francji i Niemiec. • Wypracowanie wspólnych praktyk w zakresie mobilności akademickiej,

jakości i uznawaności kształcenia oraz ram kwalifikacji.

• www.alfapuentes.org


http://www.alfapuentes.org/

UDZIAŁ W KONSORCJACH PROGRAMU ERASMUS MUNDUS NA AŁ EUROTANGO I and II – 6 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Patras, Porto, Ghent,

Sapienza) MUNDUS LINDO I and II – 4 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Gent, Porto) VECCEU – 5 SGroup partners (Minho, Cantabria, Ghent, NTNU, Valladolid) EXTERNAL COOPERATION WINDOW CHILE – 5 SGroup partners (Cantabria, Eindhoven,

Leon, Ghent, Valladolid) MUNDUS 17 – 5 SGroup partners (Giessen, Valladolid, Valencia, Ghent, Porto) BE MUNDUS – 3 SGroup partners (Sapienza, Silesian Unieversity of Technology, Porto) EURO BRAZILIAN WINDOWS I and II – 4 SGroup partners (Eindhoven, Valencia, Ghent,

Porto) BABEL – 5 SGroup partners (Valencia, Porto, Valladolid, Ghent, Poznan) RAZEM: 11 projektów na AL koordynowanych przez uniwersytety SGroup Network angażujących 16 uczelni członkowskich.


KONSORCJA UNIWERSYTETU W PORTO W EMA2 • Udział w 36 projektach, z czego 13 na Amerykę Łacińską • Koordynacja 4 projektów: • Partner w 9 projektach:


KORZYŚCI Z UDZIAŁU W PROGRAMIE ERASMUS MUNDUS AKCJA 2 1. Doskonałe narzędzie promocji uczelni na świecie. 2. Możliwość wypracowania wspólnych procedur i dobrych praktyk. 3. Budowa infrastruktury mobilności międzynardowej np. platformy do zarzadzania

procesami rekrutacji, selekcji, fiansowania, monitoringu mobilności itp. 4. Nawiązanie kontaktów personalnych i instytucjonalnych. 5. Wymiana kadry naukowej i administracyjnej. 6. Umiędzynarodowienie uczelni przez obecność międzynarodowej kadry oraz

studentów. 7. Wypracowanie zaufania i zaangażowania partnerów, które pozytywnie przekłada

się na procedury uznawalności kształcenia. 8. Zaangażowanie SGroup Network pozwoliło na wypracowanie strategii i

mechanizmów współpracy po zakończeniu finansowania projektów.

Ogólnie EMA2 budżetem 125 mln sfinansował Euro 43 projekty i 5880 stypendystów z AŁ.


INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON • Stworzenie przez SGroup programu mobilności akademickiej z AŁ dla

studentów, doktorantów, kadry akademickiej oraz administracyjnej.

• własna platforma mobilności dostępna dla członków SGroup oraz partnerów konsorcjów EMA2 z AŁ.

• Zastosowanie procedur i mechanizmów wypracowanych poprzez EMA2.

• Kandydaci są sami odpowiedzialni za sfinansowanie studiów z krajowych lub międzynarodowych programów stypendialnych.

• www.iconmobility.eu


http://www.iconmobility.eu/

KORZYŚCI Z INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON • Synergia doświadczeń i instucjonalnych praktyk. • Koontynuacja współpracy konsorcjów EM po zakończeniu finansowania z

KE. • Dostęp uczelni członkowskich do nowoczesnej platformy mobilności.

wyposażonej w instrukcje, wzory umów współpracy i porozumień dot. programów kształcenia, procedury uznawalności oraz jakości kształcenia.

• Elastyczność w promocji oferty studiów na dowolnych. • Możliwość wypracowania współpracy bileteralnej i jej finansowania z

nowego Programu Erasmus+ (2014-2020) • Model współpracy możliwy do powielenia na inne regiony.


KRYTERIA WYBORU MIEJSCA STUDIOWANIA PRZEZ KANDYDATÓW:

• Reputacja uczelni

• Jakość programów nauczania

• Perspektywy zatrudnienia

• Bezpieczeństwo

• Styl życia w krajach studiowania

(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).

WNIOSKI I OBSERWACJE

Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ

INNE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SKUTECZNOŚĆ W REKRUTACJI STUDENTÓW • Kampanie informacyjne i promocyjne kraju z zaangażowaniem służb

dyplomatycznych. • Współpraca uczelni przyjmujących studentów, która pozwala zapewnić

kompleksowość oferty studiów. • Przygotowanie językowe i kulturowe studentów w uczelniach macierzystych np.

poprzez kursy online. • Profesjonalizacja kadr biur współracy z zagranicą. • Wspólne wypracowywanie praktyk i doświadczeń. • Kompleksowy opis oferty studiów oraz dodatkowych praktycznych informacji. • Opinie uczestników programów mobilności. • Zrozumienie kultury, mentalności oraz motywacji partnerów zagranicznych.

WNIOSKI I OBSERWACJE

Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ

WSPÓŁPRACA MIĘDZY EU-BR

Szanse Zagrożenia Wypracowanie współracy z nowym regionem dynamicznie rozwijającym się krajem świata

Problemy językowe

Przyciągnięcie najzdolniejszych studentów z Brazylii

Problemy wizowe

Możliwość współpracy z wiodącymi ośrodkami naukowymi w Brazylii

Kalendarz akademicki

Okazja do promocji polskiej nauki - udział Polski w programie SwB ma charakter prestiżowy

Długie i biurokratyczne procedury uznawalności dyplomów w Brazylii

W nowym programie Erasmus+ przewiduje sie zwiększoną mobilność z EU do krajów trzecich

Uznawalność zagranicznych tytułów i punktów kredytowych

Zainteresowanie Brazylii wspólnymi programami, a także szkoleniami kadry naukowo-badawczej

Efekt Procesu Bolońskiego w Brazylii

MECHANIZMY WSPIERAJĄCE STRATEGIĘ INTERNACJONALIZACJI • Budowanie silnych i strategicznych partnerstw np. poprzez

przynależność do międzynarodowych sieci i organizacji szkolnictwa wyższego;

• Tworzenie wspólnych programów z międzynarodowymi partnerami; • Inicjowanie wspólnych programów badawczych; • Udział studentów, kadry akademickiej oraz naukowych w programach

mobilności.

(Theiler, 2005; Laus, Morosini, 2005; Sánchez, 2005; Gacel-Ávila, 2005).

UMIĘDZYNARODOWIENIE POLSKIEJ NAUKI

• W 2007 r. 3 mln studentów uczestniczyło w programach mobilości akademickiej na świecie

• 2,5 mln (83,5%) to studenci z krajów OECD: Azja (48,2%), Europa (23,3%) Afryka (11,6%) Ameryka Północna (3,4%)

Ameryka Południowa (6,3%) • 0,8% studentów międzynarodowych było z Brazylii.

(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).

MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA

KRAJE DESTYNACJI MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ 7 krajów przyjęło 2/3 ogólnej liczby mobilnych studentów: • Stany Zjednoczone (20%) • Wielka Brytania (12%) • Niemcy (9%) • Francja (8%) • Australia (7%) • Kanada (4%) • Japonia (4%)

(Źródło: Education at a Glance 2009, OCDE).

MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA

PRZYSZŁOŚĆ MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ Z AŁ

• Do 2025r. międzynarodowa mobilność akademicka wzrośnie do 8 milionów studentów. • Udział Polski w Programie Science without Borders. • Programy stypendialne dla doktorantów z innych krajów AŁ: Ekwadoru,

Boliwii, Kostaryki, Kolumbii, Chile. • Programy Erasmus+, Marii Skłodowskiej Curie, Horizon 2020 zakłada

zwiększkony udział krajów trzecich oraz możliwości mobiolności w obu kierunkach.

Dziękuje za uwagę

Wioletta Węgorowska Executive Director

SGROUP European Universities’ Network Rue de Stassart 119

1050 Brussels, Belgium [email protected]

www.sgroup.be

mailto:[email protected]

http://www.sgroup.be/

strategie instytucjonalne w organizacji mobilności akademickiej z ... · koordynacja programu...

Documents