strategija razvoja e-uČenja na sveuČiliŠtu u … · valencia, Španjolska; porto, portugal; eč,...

STRATEGIJA RAZVOJA E-UČENJA NA SVEUČILIŠTU U RIJECI 2011-2015

1

STRATEGIJA RAZVOJA E-UČENJA NA SVEUČILIŠTU U RIJECI

2011-2015

Svibanj 2011.


2

UVOD - Osvrt na Strategiju uvođenja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci 2006.-2010. i postignuta ostvarenja do kraja razdoblja

Uvodni dio ove Strategije donosi pregled temeljnih ciljeva uvođenja e-učenja i strategija za njihovo ostvarenje definiranih dokumentom Strategija uvođenja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci 2006.-2010., te kronološki pregled ostvarenja u razdoblju do kraja 2010. godine.

Strategijom 2006.-2010. definirani su temeljni ciljevi uvođenja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci:

1. Primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija temeljenih na Internetu (webu) kao pomod izvođenju nastave svih sveučilišnih studija kao i programa cjeloživotnog obrazovanja.

2. Promjena metodoloških pristupa koji se koriste u nastavi, prvenstveno prijelaz s tradicionalnog predavačkog načina poučavanja na aktivno stjecanje znanja, za koje de bolje uvjete osigurati uvođenje e-učenja.

3. Otvaranje mogudnosti za usmjeravanje djelatnosti Sveučilišta na nove ciljne skupine studenata.

Temeljem ciljeva definirane su strategije za njihovo ostvarivanje:

I. Razvoj infrastrukture.

1. Osiguranje dostupnosti resursa za e-učenje svim nastavnicima i studentima: Opremanje prostora za izvođenje edukacijskih programa

Ostvareno: Tijekom ljeta 2007. godine, pri IT Akademiji na Tehničkom fakultetu Sveučilišta u Rijeci, opremljena je i stavljena u funkciju računalna učionica sa 15 radnih mjesta i jednim predavačkim mjestom za potrebe edukacije nastavnika i suradnika za primjenu IKT u nastavi. Sredstva za opremu su dobivena sudjelovanjem u projektu TEMPUS UM-JEP 19195-2004 EQIBELT- Education Quality Improvement by E-Learning Technology (2005-2009).

2. Rad na implementaciji i integraciji svih informacijskih sustava Sveučilišta (on-line sustavi knjižnica, Informacijski sustav visokih učilišta (ISVU), Ustroj lokalnih računalnih mreža studentskih domova (StuDOM), portali i web stranice sastavnica Sveučilišta).

Ostvareno: Na rektorskom kolegiju usvojen je u svibnju 2009. godine projekt „Informatička potpora evidenciji nastave“ (trajanje 1.6.2009.- 30.06.2010.), pod voditeljstvom prof. dr.sc. Snježane Prijid – Samaržija, prorektorice za nastavu i u suradnji s IT Akademijom i Centrom za kvalitetu. Ostvareni su sljededi ciljevi:

- Prilagođavanje i primjena sustava za e-učenje MudRI novim zahtjevima za evidenciju nastave shodno Pravilniku o studijima

Izrađeni su i stavljeni u funkciju evaluacijski obrasci na MudRi sustavu koji se mogu uključiti u sastavni dio e-kolegija kao alternativa evaluacijskom upitniku na ISVU sustavu

Izrađeni su novi funkcionalni moduli u MudRi sustavu kojima je omogudeno ocjenjivanje studentskih aktivnosti i postignuda prema Pravilniku Sveučilišta u Rijeci.

- Pokretanje rada na procesu usklađivanja MudRI sustava sa ISVU sustavom


3

Obavljene su konzultacije s ISVU timom i utvrđeno stanje mogudnosti povezivanja sustava ISVU i MudRi

Testirane su trenutne mogudnosti usklađivanja podataka upisanih studenata na kolegiju s podacima u sustavu ISVU i utvrđeni su osnovni elementi koje je potrebno zadovoljiti za izvedbu ove procedure.

- Osmišljavanje i realizacija osposobljavanja edukatora za korištenje novih funkcionalnosti u MudRI sustavu (33 polaznika sa svih sastavnica Sveučilišta)

- Izrada Priručnika za korištenje sustava MudRI (objavljen u veljači 2010.).

3. Osnivanje Sveučilišnog centra za podršku e-učenju koji de osigurati podršku i usluge za nastavnike koji žele implementirati e-učenje.

Ostvareno: Kako bi se što ranije krenulo s implementacijom e-učenja u nastavni proces, a do osiguranja uvjeta za pokretanje vlastite sveučilišne platforme, osigurano je početkom 2008. godine u suradnji s Centrom za e-učenje Sveučilišta u Zagrebu pravo korištenja platforme za e-učenje Merlin za potrebe e-kolegija u nastavi na Sveučilištu u Rijeci, prvenstveno za nastavnike koji su sudjelovali u edukacijskom programu za kreiranje e-kolegija.

Platforma za e-učenje Sveučilišta u Rijeci MudRi podignuta je na sustavu otvorenog koda Moodle u veljači 2009., čime je započeo s radom i Centar za e-učenje SuR u okviru IT Akademije. Centar pruža 24/7 uslugu tehničke podrške za odvijanje e-nastave, organizira edukaciju nastavnika za uvođenje e-učenja u nastavni proces te pruža konzultativne usluge rada na razvoju e-kolegija. Program obrazovanja pod nazivom „E-učenje u nastavnom procesu“ odvija se redovito od veljače 2008. godine na IT Akademiji Sveučilišta, a do kraja 2010. program je uspješno završilo 110 nastavnika i suradnika u nastavi. Program se po potrebi izvodi i kod korisnika, pa su tako dva ciklusa obrazovanja provedena na institucijama sastavnicama (FMTU, FFRI - Odjel za kroatistiku). Program je akreditiran kao program cjeloživotnog obrazovanja na Sveučilištu u Rijeci i po obavljenim i savladanim predviđenim zadacima, polaznicima nosi 3 ECTS boda.

Tijekom 2011. bit de osnovan Centar za podršku učenju i poučavanju (CUP), koji de biti smješten u zgradi sveučilišnih odjela na Kampusu Trsat Sveučilišta u Rijeci. Elaborat o osnivanju napisan 2009. no osnivanje je odgođeno zbog kašnjenja izvedbe radova na zgradi odjela.

4. Formiranje fakultetskih timova za e-učenje.

Ostvareno: U prosincu 2008., na 44. sjednici Senat SuR donosi odluku o imenovanju Povjerenstva za e-učenje Sveučilišta , sastavljenog od predstavnika svih ustrojbenih jedinica, u sljededem sastavu:

Doc. dr. sc. Marta Žuvid-Butorac, predsjednica – Tehnički fakultet

Doc.dr. sc. Sanja Barid – Pravni fakultet

Prof. dr. sc. Dragan Dišid – Pomorski fakultet

Prof. dr. sc. Nataša Hoid-Božid – Odjel za informatiku

Doc. dr. sc. Rajka Jurdana-Šepid – Odjel za fiziku

Mr. sc. Alka Korin-Lustig – Građevinski fakultet dr.sc. Gordana Brumini, Medicinski fakultet (umjesto Ivice Matida –izmjena odlukom Senata u siječnju 2009)

Mr. sc. Jasminka Mezak – Učiteljski fakultet

Vedrana Mikulid – Odjel za matematiku


4

Doc. dr. sc. Ana Štambuk – Ekonomski fakultet

Siniša Kušid – Filozofski fakultet

Ljubica Pilepid – Fakultet za menadžment u turizmu i ugostiteljstvu

Fedor Vučemilovid – Akademija primijenjenih umjetnosti

Lea Lazzarich - Sveučilišna knjižnica Rijeka

Zoran Nebid, asistent – Tehnički fakultet

Siniša Lukarid, asistent – Građevinski fakultet

Članovi povjerenstva ujedno su povjerenici za e-učenje na svojim sastavnicama te po potrebi mogu formirati timove za e-učenje na svojoj instituciji. Tim za e-učenje oformljen je na Tehničkom fakultetu u svibnju 2008. od predstavnika sa svakog od fakultetskih zavoda (10 članova). Predstavnici brinu o stanju implementiranosti e-učenja, informiraju o e-učenju i novostima na sustavu za e-učenje MudRi članove zavoda te podnose redovito godišnje izvješde o stanju implementiranosti e-učenja u nastavi na svojem zavodu povjerenici za e-učenje Tehničkog fakulteta (M.Žuvid-Butorac). O formalnom sastavljanju fakultetskih timova za e-učenje pri ostalim sastavnicama nisu dostavljene informacije sveučilišnom povjerenstvu.

II. Razvoj ljudskih potencijala.

1. Informiranje i senzibiliziranje nastavnika i studenata za e-učenje putem organizacije predavanja, prezentacija, seminara, diskusija,… u koje bi bili uključeni eksperti za e-učenje te "samostalni strijelci" sa Sveučilišta.

Ostvareno: U razdoblju predviđenom Strategijom, ostvarene su sljedede aktivnosti informiranja i senzibiliziranja nastavnika i studenata za e-učenje

Tribine

Lipanj 2006. Tribina "E-obrazovanje i planovi za implementaciju na Sveučilištu u Rijeci putem Tempus EQUIBELT projekta"

Na tribini u organizaciji udruge Universitas na Filozofskom fakultetu u Rijeci gostovale su dr.sc. Nataša Hoid-Božid i dr.sc. Marta Žuvid-Butorac.

Seminari

Rujan 2008. Dvodnevni međunarodni seminar “Course Development in E-learning Environment“

U okviru Tempus projekta EQIBELT - Education Quality Improvement by E-Learning Technology (Poboljšanje kvalitete obrazovanja tehnologijama e-učenja), 25. i 26. rujna 2008. na Tehničkom fakultetu Sveučilišta u Rijeci održao se skup na temu e-učenja pod naslovom “Course Development in E-learning Environment“ (Izrada kolegija u e-okruženju). Cilj ovog dvodnevnog seminara bio je okupljanje i razmjena iskustava eksperata sa partnerskih Sveučilišta iz Europe te eksperata i nastavnika-praktičara sa hrvatskih Sveučilišta, kao i sveučilišnih nastavnika i stručnih suradnika zainteresiranih za e-učenje i primjenu informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavi. Na radionici su predstavljena i diskutirana brojna iskustva u razvoju i izradi e-kolegija, primjeri dobre i loše prakse te analizirani i diskutirani najčešdi problemi vezani uz razvoj i implementaciju e-učenja u visokoškolskoj nastavi. Radionica je imala 68 registriranih sudionika; sa hrvatske strane bilo je 35 sudionika sa Sveučilišta u Rijeci, 14 sa Sveučilišta u Zagrebu, 9 sa Sveučilišta u Dubrovniku, 2 iz


5

CARNet-a i jedan predstavnik Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, a sa strane europskih partnera bilo je 8 sudionika, predstavnika partnerskih Sveučilišta iz Europe (Leuven, Belgija; Valencia, Španjolska; Porto, Portugal; Beč, Austrija, Tallin, Estonija; Helsinki, Finska). Sudionici iz Hrvatske bili su redom sveučilišni nastavnici koji ved prakticiraju e-učenje ili su tek zainteresirani za njegovu implementaciju te stručnjaci koji su uključeni u pružanje tehničke podrške.

Tematske sjednice fakultetskih vijeća

Na Tehničkom fakultetu održane su dvije tematske sjednice Fakultetskog vijeda sa temom e-učenja:

1. U svibnju 2008. održana je tematska sjednica sa dva predavanja (dr.sc. Marta Žuvid-Butorac: „E-učenje: zašto i kako krenuti u avanturu?“ i prof.dr.sc. Mario Šavar, FSB Zagreb: „Iskustva primjene LMS alata na kolegiju Mehanika fluida“) i diskusijom.

2. U travnju 2009. M.Žuvid-Butorac je prezentirala stanje e-učenja na Sveučilištu u Rijeci sa posebnim osvrtom na stanje implementiranosti na Tehničkom fakultetu.

Na Medicinskom fakultetu u Rijeci 19. Listopada 2010. M.Žuvid-Butorac je na sjednici Fakultetskog vijeda održala prezentaciju o e-učenju i stanju implementiranosti na Sveučilištu u Rijeci.

e-dan Sveučilišta u Rijeci

Manifestacija pod nazivom „e-dan Sveučilišta u Rijeci“ pokrenuta je prvi puta u 2009. godini i uspješno ponovljena u 2010. godini. Programi manifestacija su bili sljededi.

E-dan Sveučilišta 2009, 6. Studenog 2009., na Tehničkom fakultetu, sa programom:

- Pozdravne riječi (Prof.dr.sc. Pero Lučin, rektor SuR, prof.dr.sc. Tonči Mikac, dekan TFR)

- Prezentacija o stanju implementacije e-učenja na Sveučilištu (doc.dr.sc. Marta Žuvid-Butorac)

- Dodjela Nagrade za najbolji e-kolegij na SuR u 2008/09 (prof.dr.sc. Snježana Prijid-Samaržija, prorektorica za nastavu SuR). Nagrađeni kolegiji „Inženjerska statistika“ nositeljice doc.dr.sc. Nelide Črnjarid-Žic (Tehnički fakultet) i „Informatika“ mr.sc. Alke Korin-Lustig (Građevinski fakultet).

- Prezentacija nagrađenog e-kolegija „Inženjerska statistika“ doc.dr.sc. Nelide Črnjarid-Žic

- Predavanje „Autorskopravni aspekti e-obrazovanja“ gosta predavača Dragutina Nemeca, dipl.iur. ,dipl.bibl., sa Pravnog fakulteta u Zagrebu.

E-dan Sveučilišta 2010, 8. prosinca 2010., u Gradskoj vijednici Grada Rijeke, sa programom:

- Pozdravna riječ rektora Sveučilišta u Rijeci, prof.dr.sc. Pere Lučina

- E-učenje na SuR: što smo učinili u proteklih godinu dana? dr.sc. Marta Žuvid-Butorac

- Dodjela nagrade za najbolji e-kolegij Sveučilišta u Rijeci u akad.god. 2009/10, prof.dr.sc. Snježana Prijid-Samaržija, prorektorica za nastavu

- Prezentacije e-kolegija koji su sudjelovali u Natjecanju za najbolji e-kolegij SuR:

- Izv.prof.dr.sc. Rajka Jurdana-Šepid: Povijest fizike

- Benedikt Perak: Transkulturalna religiologija


6

- Prof.dr.sc. Jasminka Giacometti: Analitička kemija

- Doc,dr.sc. Vedrana Mikulid Crnkovid: Primjena računala u matematici (Dodatna nagrada)

- Mr.sc. Lidija Pletenac: Geometrijska grafika II (Glavna Nagrada)

2. Poticanje uključivanja nastavnika i stručno administrativnog osoblja za stjecanje osnovne i/ili napredne informatičke izobrazbe putem edukacijskih programa Akademije informatičkih tehnologija Sveučilišta u Rijeci.

Ostvareno: Kroz programe Akademije informatičkih tehnologija Sveučilišta u Rijeci, u razdoblju 2006-2010 ostvareno je 26201 polaznik sati programa za 1175 polaznika (Tablica 1.)

Tablica 1. Ostvaren broj polaznik-sati nastave po pojedinim programima obrazovanja koji su se odvijali na IT Akademiji Sveučiliišta u razdoblju 2006-2011.

Osn

ovn

i IT

teča

jevi

Mic

roso

ft IT

Aca

de

my

Šk .m

režn

i ad

min

istr

ato

r**

Gra

fičk

i de

sign

e-u

čen

je u

nas

tavn

om

pro

cesu

Un

iSTA

T: P

rim

jen

a st

atis

tičk

ih

met

od

a

Up

ravl

jan

je p

roje

ktim

a

ost

ali p

rogr

ami*

**

UK

UP

NO

broj nastavnika i suradnika 5 5 2 1 4 1 2 20

2005/06

broj polaznika 186 22 208

polaznik-sati 3720 640 4360

certificirano*** 18 7 25

2006/07

broj polaznika 69 81 19 169

polaznik-sati 495 2520 760 3775

certificirano 1 30 0 31

2007/08

broj polaznika 36 106 7 31 80 260

polaznik-sati 720 3276 280 620 2240 7136

certificirano 0 22 0 0 52 74

2008/09

broj polaznika 20 56 10 13 42 63 204

polaznik-sati 360 1520 400 260 1680 945 5165

certificirano 0 46 0 0 40 63 149

2009/10

broj polaznika 13 43 8 47 113 56 7 287

polaznik-sati 156 1336 160 958 2105 840 210 5765


7

certificirano 0 80 47 113 240

20010/11 do

04/2011

broj polaznika 12 14 12 9 47

polaznik-sati 400 238 240 180 1058

certificirano 10 5 12 0 27

UKUPNO

broj polaznika 324 320 36 52 183 188 65 7 1175

polaznik-sati 5451 9692 1440 1040 5116 3290 1020 210 26201

certificirano 19 195 0 0 144 188 0 0 519

3. Omogudavanje nastavnom i suradničkom osoblju Sveučilišta obrazovanje na CARNet-ovoj E-learning Akademiji (ELA)

Ostvareno: Sa Sveučilišta u Rijeci programe obrazovanja na CARNet-ovoj ELA završilo je 9 polaznika. Pohađanje programa financirale su sastavnice Sveučilišta, u sklopu programa izdvajanja sredstava za obrazovanje u e-učenju (označeno * - obrazovanje financirao CARNet)

Polaznik/ca Sastavnica SuR Program obrazovanja Godina upisa

Nataša Hoid-Božid* Filozofski fakultet (danas Odjel za informatiku)

E-learning Management 2004.

Marta Žuvid-Butorac Sveučilište u Rijeci E-learning Management 2004.

Branimir Barišid Tehnički fakultet E-learning Course Design 2005.

Mezak Jasminka Filozofski fakultet (danas Učiteljski fakultet)

E-learning Course Design 2006.

Hrvoje Jakovac Medicinski fakultet E-learning Tutoring 2006.

Ivan Kapovid Medicinski fakultet E-learning Tutoring 2006.

Siniša Kušid Filozofski fakultet E-learning Tutoring 2006.

Sanja Štifter Medicinski fakultet E-learning Course Design 2008.

Irena Miletid Odsjek za psihologiju, Filozofski fakultet

E-learning Management 2009.

4. Razvoj suradnje s Udrugom za razvoj visokog školstva – Universitas na prilagodbi programa INIOS (inicijalnog osposobljavanja visokoškolskih nastavnika za rad u nastavi) novim potrebama uvođenja e-učenja.

Ostvareno: U program za inicijalnog osposobljavanja visokoškolskih nastavnika za rad u nastavi, INIOS, prof. dr.sc. Nataša Hoid-Božid uvela je dio koji se odnosi na primjenu e-učenja u nastavi, te primjenu multimedije u nastavi: "Multimedija i hipermedija u nastavi na visokim učilištima" (2002.), "Primjena informacijske i komunikacijske tehnologije u nastavi i učenju" (2003.), " Prezentacija portala o e-learningu AHyCo.ffri.hr" (2006.).


8

5. Organizacija novih programa obrazovanja za e-učenje nastavnom osoblju

Ostvareno:

- Od veljače 2008. provodi se program „e-učenje u nastavnom procesu“, a od početka 2010. program je temeljem pozitivnih recenzija akreditiran kao program cjeloživotnog obrazovanja na Sveučilištu u Rijeci sa 3 ECTS boda.

- Radionica „MudRI TV – sustav za snimanje i reprodukciju predavanja“: po kupnji licence Panopto i integraciji tog sustava sa sustavom MudRI, pokrenut je program jednodnevnih radionica (u trajanju 4 školska sata) kojima se polaznici osposobljavaju za rad u sustavu kojim se mogu snimati predavanja, te prenositi sinkrono i asinkrono unutar i izvan sustava za e-učenje.

- Radionica „Prilagodbe MudRI sustava Pravilniku o studiju“ – moduli za ocjenjivanje studenata; po razvoju novih modula za ocjenjivanje studenata unutar MudRi sustava (Damir Nemčanin) , organizirane su i edukacije za korištenje novih modula (u sklopu projekta „Informatička potpora evidenciji nastave“)

III. Razvoj sustava podrške nastavnicima. Sustav financijske podrške nastavnicima te prepoznavanje i nagrađivanje dobre prakse uvođenja e-učenja potaknut de nastavnike da započnu s uvođenjem e-učenja. Potrebno je provesti sljedede akcije:

1. Ustanovljenje Sveučilišnog programa natjecanja za dodjelu inicijalnih financijskih sredstava za rad na nastavnim e-materijalima, primjerice u suradnji sa Zakladom Sveučilišta.

Ostvareno: Započet je projekt "Sveučilišni program natjecanja za dodjelu financijskih sredstava za rad na razvoju e-kolegija" (rujan 2010.-rujan 2011.) usvojen je od strane Senata i za provedbu je dodijeljen budžet od 77.000,00 kn. Četveročlano radno povjerenstvo u sastavu Nataša Hoid-Božid, Siniša Kušid, Damir Nemčanin i Marta Žuvid-Butorac, sastavilo je Pravilnik o dodjeli financijskih sredstava za rad na razvoju e-kolegija, koji je usvojen na sastanku Povjerenstva i poslan na tehničku doradu rektoratu Sveučilišta u Rijeci 21. rujna 2010. Pravilnik je usvojen na sjednici Senata održanoj u lipnju 2011.

2. Priznavanje rada na razvoju e-materijala te na izvođenju (tutoriranju) e-kolegija kao dijela nastavnog opteredenja uz odgovarajudu preraspodjelu tradicionalnih nastavnih normi (predavanja, vježbe, seminari).

Ostvareno: Suradnja sa Povjerenstvom za e-učenje Sveučilišta u Zagrebu na inicijativi za osiguranje uvrštavanja ostvarenja u području e-učenja u kriterije rektorskog zbora za izbore u znanstveno nastavna zvanja.

3. Osiguravanje ravnopravnosti materijala za e-učenje i klasičnih tiskanih obrazovnih materijala u procesu napredovanja nastavnika (izbora u znanstveno-nastavna zvanja).

4. Ustanovljenje mehanizma pohvala i priznanja, primjerice godišnje Nagrade Sveučilišta za najbolji e-kolegij.

Ostvareno: U svibnju 2009. na prijedlog povjerenstva za e-učenje, Senat SuR donosi „Pravilnik o dodjeli godišnje nagrade za najbolji e-kolegij“. Pravilnikom se donose postupci, kriteriji, način izbora i nagradni fond (glavna nagrada u iznosu 8.000,00 kn i dodatna nagrada u iznosu 2.000,00 kn nositelju nagrađenog e-kolegija). U lipnju 2009. raspisuje se Natječaj, u studenom se dodjeljuju nagrade za


9

2008/09 akad. godinu. Ponovno, u lipnju 2010. se raspisuje Natječaj za dodjelu nagrade za najbolji e-kolegij u 2009/10. te se u prosincu 2010. dodjeljuju nagrade u prigodi sveučilišnog e-dana. Dosadašnji dobitnici Nagrade Sveučilišta za najbolji e-kolegij su:

2008/09. glavna nagrada: dr.sc. Nelida Črnjarid-Žic, kolegij „Inženjerska statistika“, Tehnički fakultet

2008/09. dodatna nagrada: mr.sc. Alka Korin-Lustig, kolegij „Informatika“, Građevinski fakultet

2009/10. glavna nagrada: mr.sc. Lidija Pletenac, kolegij „Geometrijska grafika II“, Građevinski fakultet

2009/10. dodatna nagrada: dr.sc.Vedrana Mikulid Crnkovid, kolegij „Primjena računala u matematici“, Odjel za matematiku

IV. Osiguranje kvalitete i standardizacije sadržaja osigurat de interoperabilnost e-sadržaja i alata na cijelom Sveučilištu te izbjedi raznolikosti i nekompatibilnost koja se pojavljuje pri pojedinačnim razvojima e-kolegija od strane "samostalnih strijelaca". Potrebno je osigurati sljedede:

1. Definiranje minimalnog skupa tehničkih i metodoloških standarda koji de omoguditi:

i. Jednostavnu razmjenu digitalnih sadržaja,

ii. Valorizaciju digitalnih sadržaja prema ujednačenim kriterijima,

iii. Stvaranje repozitorija digitalnih sadržaja na razini Sveučilišta, ali i pojedinih fakulteta i odjela.

2. Rješavanje pitanja zaštite intelektualnog vlasništva i autorskih prava.

Ostvareno (pod 1. i 2.)

Veljača 2008. podignuta je sveučilišna platforma za e-učenje MudRi koju je prihvatila vedina sastavnica i na njoj implementira e-nastavu.

U siječnju 2009. Senat SuR na preporuku Povjerenstva za e-učenje prihvada dokument „Preporuke za izradu obrazovnih materijala za e-učenje“ i uvrštava ga u dokumente SuR.

U rujnu 2009. Senat na preporuku IT Akademije i Centra za e-učenje donosi „Pravilnik o korištenju sustava za e-učenje MudRI“

U ožujku 2010. Stručno vijede Centra za studije prihvada i daje preporuku za korištenje priručnika za e-učenje „MudRi - Priručnik za nastavnike“

Strategija 2006-2010 predložila je i model osiguranja kvalitete procesa uvođenja e-učenja, uspostavljanjem mreže fakultetskih timova za e-učenje te osiguranjem predstavnika mreže i predstavnika Centra za podršku e-učenju u ustrojbenim jedinicama sustava za osiguranje kvalitete (Odbor za kvalitetu Sveučilišta i Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta) na Sveučilištu u Rijeci. Postojedi Pravilnik o sustavu za kvalitetu daje adekvatan okvir i za osiguranje kvalitete e-učenja kao i za procjenu kvalitete e-učenja. Predsjednica povjerenstva redovito prisustvuje sjednicama Stručnog vijeda Centra za studije i po potrebi prezentira novosti SV-u, uspostavljena je suradnja sa Odborom za kvalitetu kojem je prezentiran sustav za e-učenje SuR MudRI te se prati razvoj i zajednički radi na procjenjivanju kvalitete.


10


Ova Strategija de kao razvojni dokument Sveučilišta u Rijeci, u sklopu osnovnih smjernica o razvoju infrastrukture, ljudskih potencijala, osiguranja kvalitete, razvoja novih mogudnosti za primjenu e-učenja i razvoja sustava potpore e-učenju, služiti kao temeljni dokument za donošenje odluka Sveučilišta i svih njegovih sastavnica o pitanjima vezanim uz e-učenje.

OPIS PROBLEMA

Uvođenje informacijsko komunikacijskih tehnologija u nastavu i razvoj e-učenja jedan je od ključnih zadataka u Strategiji Sveučilišta u Rijeci 2007-2013.

Na Sveučilištu u Rijeci stanje indikatora kvalitete procesa uvođenja e-učenja koje je ostvareno do kraja strateškog razdoblja prikazano je Tablicom 2.

Tablica 2: Stanje indikatora e-učenja za strateško razdoblje 2006-2010.

LMS

UKUPNO

indikator MudRI SuR

FRAK GradRI

AHyCo* Odjel INF

Polifem FFRI

Moodle PravRI

Dokeos elearning

PomRI

Broj e-kolegija 470 29 14 30 30 8 581

Broj nastavnika koji su nositelji e-kolegija i asistenata na e-kolegijima

406 24 2 35 18 485

Broj e-studenata koji koriste e-kolegije

29043 1162 340 370 640 823 32378

Broj studenata (fizičkih osoba) koji koriste e-kolegije

5660 765 270 276 240 534 7745

Broj nastavnika koji su završili programe osposobljavanja za korištenje e-učenja

160 polaznika programa „e-učenje u nastavnom procesu“ pri ITA SuR

9 polaznika programa E-Learning Akademije pri CARNet-u 169

*Od akademske godine 2010/2011. AHyCo sustav se ne koristi, jer su svi e-kolegiji migrirali na MudRI sustav.

Stanje inidkatora za implementaciju e-učenja u nastavni proces ukazuje na vrlo visoka ostvarenja za strateško razdoblje implementacije e-učenja. Uzme li se u obzir da sveučilište zapošljava oko 1100 nastavnika, dolazimo do 44% nastavnika koji koriste alate e-učenja. Sličan je i odnos kod studenata; sveučilište ima oko 17500 studenata, pa iz ovih indikatora zaključujemo da je početkom 2011. oko 44% studenata uključenih u e-nastavu.


11

Ispitivanje kvalitete e-nastave koje je provelo Povjerenstvo za e-učenje i Centar za e-učenje tijekom 2010.g. na uzorku od 313 studenata, pokazalo je kako e-kolegiji, prema ocjeni studenta, značajno povedavaju uspješnost studiranja i kvalitetu nastave, posebice u metodološkom pristupu organizaciji nastavnih aktivnosti i dostupnosti edukacijskih materijala. S druge strane, analiza upisa studenta u akademskoj godini 2010-2011. ukazuje na tendenciju smanjivanja broja studenta koji se upisuju na Sveučilište u Rijeci i namede potrebu uvođenja atraktivnijih uvjeta studiranja. Shodno do sada navedenom, daljnje uvođenje e-kolegija i razvijanje postupaka učenja na daljinu važan je dio povedanja kvalitete studiranja na Sveučilištu u Rijeci.

U kontekstu financijske krize i ograničenih mogudnosti vanjske suradnje, razvijanje učenja na daljinu u programima cjeloživotnog učenja, poslijediplomskih specijalističkih studija i doktorskih studija, te izvedbi nekih programa sveučilišnih i stručnih studija, može biti važan instrument održavanja kvalitete i fleksibilnosti studijskih programa.

MISIJA e-učenja na SuR (uloga e-učenja)

E-učenje doprinosi kvaliteti obrazovanja na Sveučilištu po Bolonjskom modelu, odnosno osiguravanju razvoja profesionalnih kompetencija te stvaranju uvjeta i pružanju podrške za optimalni osobni i profesionalni razvoj studenata.

E-učenje se u redovitoj nastavi koristi u hibridnom modelu (kombinacija učioničke i online nastave), no mogudi su i modeli studija na daljinu, a posebno u slučajevima doktorskih studija, specijalističkih studija i programa cjeloživotnog obrazovanja. Time e-učenje otvara mogudnost pristupa akademskom i cjeloživotnom obrazovanju i novim skupinama studenata i smanjuje njihove troškove obrazovanja.

VIZIJA razvoja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci (željeno stanje 2015.)

Sveučilište u Rijeci ističe se naprednom institucionalnom i sveobuhvatnom primjenom e-učenja, koja do kraja strateškog razdoblja postaje sastavni dio svih segmenata sveučilišne nastave. E-kolegiji u hibridnom ili potpuno online obliku sastavi su dio sveučilišne nastave te povedavaju kvalitetu i atraktivnost studiranja na Sveučilištu u Rijeci, na svim razinama studija.

Vještine u korištenju informacijske i komunikacijske tehnologije koje su studenti stekli tijekom studija temelj su za cjeloživotno učenje i daljine profesionalno i znanstveno usavršavanje.

CILJEVI razvoja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci 2011-2015. (što se želi postidi)

Ciljevi koje treba postidi u razdoblju od 2011-2015. nastavljaju se na postignuta ostvarenja u prethodnom razdoblju. Osim novih ciljeva, nastaviti de se na realizaciji i oni koji su ved djelomično ostvareni ili je ostvarivanje započeto u periodu do 2010. godine. Osnovni ciljevi su:

1. Unaprjeđenje kvalitete sveučilišnog obrazovanja kroz razvijanje kvalitetnije primjene e-učenja putem razvoja infrastrukture i razvoja ljudskih potencijala te stvaranje zajedničkih pedagoških i tehnoloških standarda u području primjene e-učenja u sveučilišnoj nastavi.

2. Osposobljavanje studenata za cjeloživotno učenje kroz sveučilišno obrazovanje, dostupnošdu novih tehnologija i primjenom novih metoda učenja i poučavanja kojima se omogudava aktivno stjecanje znanja.


12

3. Otvaranje mogudnosti za usmjeravanje djelatnosti Sveučilišta na nove ciljne skupine studenata kroz razvoj programa podržanih učenjem na daljinu.

STRATEGIJE za ostvarenje ciljeva razvoja e-učenja na SuR 2011-2015.

Vezano uz ostvarenje postavljenih ciljeva razvoja e-učenja, na Sveučilištu u Rijeci i njegovim sastavnicama provodit de se aktivnosti unutar sljededih područja strateškog djelovanja:

1. Razvoj sustava potpore za razvoj e-učenja u smislu infrastrukture i ljudskih potencijala

2. Usmjeravanje djelatnosti Sveučilišta na nove ciljne skupine studenata kroz razvijanje mogudnosti učenja na daljinu

3. Razvoj sustava podrške nastavnicima te prepoznavanja i nagrađivanja dobre prakse uvođenja e-učenja

4. Osiguranje kvalitete e-nastave.

1. Razvoj sustava potpore za razvoj e-učenja u smislu infrastrukture i ljudskih potencijala

U okviru ovog područja strateškog djelovanja navode se aktivnosti koje treba ostvariti na razini: Sveučilišta u Rijeci, pojedinih sastavnica (fakulteta, odjela) SuR te bududeg Centra za podršku učenju i poučavanju na SuR. Aktivnosti su razvrstane prema razinama djelovanja samo za ovo područje strateškog djelovanja (za područja 2.-4. odgovorni su SuR te Povjerenstvo za e-učenje).

Aktivnosti na razini Sveučilišta u Rijeci

A. Poticanje i podrška sastavnicama na ulaganje u novu IKT opremu te odgovarajudi prostor (računalne učionice, kabineti) za potrebe e-učenja.

B. Podrška sastavnicama u korištenju IKT opreme za učenje putem razvoja zajedničkih (kampus) ili vlastitih informatičkih službi.

C. Podrška sveučilišnom LMS-u (MudRI) u smislu tehnološkog razvoja i razvoja ljudskih potencijala. Pri tome se podržava i uporaba lokalno podignutih LMS-a pri sastavnicama koji se ravnopravno tretiraju u izvještavanju o korištenju e-učenja na SuR iako nemaju podršku tehnološkog razvoja i razvoja ljudskih potencijala.

D. Definiranje procedura za redovito godišnje prikupljanje podataka o e-učenju na razini Sveučilišta: podaci (stanje po indikatorima) se dostavljaju povjerenstvu do kraja siječnja za prethodnu godinu i moraju biti službeno ovjereni od strane uprave sastavnice.

E. Osiguranje uvjeta za izjednačavanje vrednovanja kolegija, nastavnih materijala i nastavnog opteredenja za hibridne i online kolegije s kolegijima koji se izvode učionički.

F. Utvrđivanje nastavnog opteredenja u hibridnom i online modelu izvođenja nastave pri čemu na postojedem kolegiju koji je nastavu obogatio uvođenjem e-učenja (hibridno ili potpuno online) opteredenje nastavnika (računanje norma sati) ne može biti manje nego što je opteredenje na istom kolegiju koji se izvodi na tradicionalni način u učionici.


13

G. Razvoj sustava za osiguranje ravnopravnosti materijala za e-učenje i drugovrsnih obrazovnih elektroničkih materijala u procesu napredovanja nastavnika pri izboru u znanstveno-nastavna zvanja.

H. Osnivanje i ekipiranje Centra za podršku učenju i poučavanju (CUP) koji de imati kao jedan od središnjih ciljeva podršku e-učenju na Sveučilištu u Rijeci.

I. Opremanje prostora CUP za izvođenje edukacijskih programa za e-učenje na Kampusu Sveučilišta u Rijeci.

J. Osiguranje sufinanciranja od strane Sveučilišta u Rijeci za osposobljavanje i obrazovanje nastavnika za korištenje i primjenu e-učenja.

Aktivnosti na razini sastavnica Sveučilišta

A. Osiguravanje odgovarajude IKT opreme i radnog prostora koje de za potrebe e-učenja koristiti nastavnici i studenti sastavnice

B. Osiguravanje informacijskog okruženja za primjenu e-učenja, pri čemu se naročito treba omoguditi potpuno i pravovremeno ažuriranje baze AAI@Edu korisnika.

i. svaki student pri upisu mora imati potpunu informaciju o svojem AAI@Edu korisničkom računu.

ii. djelatnici i studenti sastavnica se pri korištenju sveučilišnog sustava za e-učenje moraju autorizirati i autentificirati kroz AAI@Edu sustav.

C. Jačanje kadrovskog potencijala informatičkih službi (za sastavnice koje ih posjeduju i koje ne potpadaju direktno pod Sveučilišni Informacijski Centar): povedanje broja IT stručnjaka, jačanje kompetencija za podršku nastavnicima i studentima kroz cjeloživotno obrazovanje zaposlenih u informatičkoj službi sastavnice.

D. Imenovanje povjerenika za e-učenje na sastavnici te pružanje podrške razvoju tima za e-učenje: povjerenik i tim za e-učenje vode računa o posebnosti implementacije e-učenja na svojoj sastavnici, sudjeluju u radu sveučilišnog povjerenstva, prikupljaju potrebne podatke za godišnja izvješda, po potrebi surađuju sa CUP-om.

E. Informiranje i senzibiliziranje nastavnika i studenata za e-učenje organizacijom tematskih vijeda sastavnice i objavljivanjem relevantnih informacija na web stranicama sastavnice.

F. Poticanje i osiguravanje potpore za kontinuirano osposobljavanje nastavnika putem programa „E-učenje u nastavnom procesu“ i drugih programa informatičke i pedagoške izobrazbe potrebne za implementaciju e-učenja u nastavni proces (programi osmišljavanja i oblikovanja procesa e-učenja i počavanja, programi obrazovanja za tutoring u e-kolegiju).

G. Poticanje nastavnika za razvoj kurikuluma u koje de integrirati nove didaktičke i metodičke pristupe utemeljene na korištenju IKT u procesu učenja i poučavanja.


14

Aktivnosti na razini Centra za podršku učenju i poučavanju (CUP)

A. Osiguravanje dodatne hardverske i softverske podrške za e-učenje.

B. Implementacija i integracija informacijskih sustava vezanih uz nastavni proces.

C. Razvoj odsjeka za podršku nastavnicima, u sklopu CUP-a, koji de obavljati aktivnosti helpdeska i pružati podršku u osmišljavanju i oblikovanju procesa učenja i poučavanja, tutoriranju i mentoriranju u e-okruženju te implementaciji multimedije.

D. Razvoj programa obrazovanja za razvoj kurikuluma te osmišljavanja i oblikovanja procesa učenja i poučavanja u e-okruženju.

E. Razvoj programa obrazovanja za tutoriranje u e-nastavnom procesu.

F. Razvoj suradnje na programima cjeloživotnog učenja koji osposobljavaju visokoškolske nastavnike za rad u nastavi (suradnja s FFRI)

G. Razvoj sustava za pradenje kvalitete e-nastave / e-kolegija

H. Poticanje nastavnika na korištenje Preporuka za izradu e-kolegija.

I. Poticanje stvaranja repozitorija digitalnih sadržaja na razini Sveučilišta.

2. Usmjeravanje djelatnosti Sveučilišta na nove ciljne skupine studenata kroz razvijanje mogudnosti učenja na daljinu.

A. Razvoj nastave na daljinu kroz dizajniranje i organizaciju e-kolegija na sveučilišnim i stručnim studijskim programima (preddiplomski, diplomski, poslijediplomski specijalistički i doktorski studiji) te programi cjeloživotnog učenja.

B. Pripreme za realizaciju studija na daljinu u smislu definiranja nove regulative koja podržava odvijanje nastave na daljinu, a biti de usklađena s novim Zakonom o visokoškolskom obrazovanju koji donosi i članke o izvođenju studija na daljinu. Pri tome treba voditi računa o sljededim razinama:

i. Na razini studijskog programa, potrebno je kod svakog programa definirati kategoriju:

- Programi koji se djelomično odvijaju na daljinu

- Programi koji se u potpunosti odvijaju na daljinu

ii. Na razini kolegija koji de se odvijati u potpunosti na daljinu, potrebno je:

- Definirati minimalne pedagoške i didaktičko-metodičke kriterije za pokretanje kolegija koji se u potpunosti odvija na daljinu, u smislu kvalitete i kvantitete svih online aktivnosti i sadržaja .

- Organizirati realizaciju nadgledane provjere očekivanih ishoda i kompetencija polaznika

- Regulirati nastavno opteredenje za nastavnike (nositelje kolegija i suradnike u nastavi) i studente

- Razviti sustav osiguranja kvalitete za nastavu na daljinu – pradenje polaznika i nastavnika te osiguravanje povratne informacije o kvaliteti nastave na e-kolegiju


15

3. Razvoj sustava podrške nastavnicima te prepoznavanja i nagrađivanja dobre prakse uvođenja e-učenja.

A. Osiguravanje financijskih mehanizama za potporu uvođenja novih i razvoj postojedih e-kolegija: promicanje Sveučilišnog programa natjecanja za dodjelu inicijalnih financijskih sredstava za rad na razvoju e-kolegija.

B. Razvoj sustava nagrađivanja u cilju potpore e-učenju: nastavljanje dodjeljivanja godišnje Nagrade Sveučilišta za najbolji e-kolegij te predstavljanja primjera dobre prakse izvođenja e-kolegija putem "E-dana Sveučilišta u Rijeci," organiziranje sličnih događanja s predstavljanjem e-kolegija na SuR i pojedinim sastavnicama.

C. Razvijanje mehanizama za priznavanje rada na razvoju e-materijala te na izvođenju (tutoriranju) e-kolegija kao dodatnog dijela nastavnog opteredenja odnosno uz odgovarajudu dopunu i preraspodjelu tradicionalnih nastavnih normi (predavanja, vježbe, seminari).

D. Uključivanje u kriterije za napredovanje nastavnika (kod izbora u znanstveno-nastavna zvanja) i razvoj i izvođenje e-kolegija (uz odgovarajude normiranje rada na e-kolegijima).

E. Nastavak i razvoj suradnje sa Povjerenstvom za e-učenje Sveučilišta u Zagrebu na inicijativi za osiguranje uvrštavanja ostvarenja u području e-učenja u kriterije rektorskog zbora za izbore u znanstveno nastavna zvanja.

F. Razvoj sustava za vrednovanje digitalnih materijala za e-učenje kako bi se osiguralo da budu ravnopravni tiskanima, ali uz uvažavanje njihovih specifičnosti, u procesu napredovanja nastavnika.

4. Osiguranje kvalitete e-nastavnog procesa.

A. Definiranje minimalnih uvjeta koje kolegij treba zadovoljavati kako bi se smatrao e-kolegijem i kako bi bio uključen u vrednovanje za napredovanje nastavnika

B. Poticanje vrednovanja kvalitete nastave na e-kolegijima od strane Odbora za kvalitetu sastavnica provođenjem studentske ankete. Ova anketa u sklopu e-kolegija može zamijeniti standardno vrednovanje nastave od strane studenata koje se na SUR provodi putem ISVU.

C. Uvođenje dodatnih indikatora za pradenje razvoja e-učenja u izvještaje o ostvarenju Strategije Sveučilišta u Rijeci. Do sada se u izvješdima o realizaciji Strategije izvještava samo o broju e-kolegija na određenom studijskom programu. Potrebno je uvesti nove indikatore, koji se odnose na:

i. Način odvijanja e-kolegija – opcije: IKT se koristi kao pomodni sustav koji potpomaže redovito izvođenje učioničke nastave (primjerice, za provjeravanje znanja i vođenje evidencije o prikupljenim ocjenskim bodovima na kolegiju), mješoviti/hibridni kolegij (uz navođenje postotka online nastave), potpuno online kolegij.

ii. Broj suradnika koji su razvijali e-kolegij iii. Broj mentora/tutora odnosno nastavnika (profesora i asistenata) koji vode

studente pri online učenju na e-kolegiju. iv. Broj studijskih programa koji se odvijaju uz pomod e-učenja (djelomično ili

potpuno)


16

Kroz indikatore e-učenja, koji se prate godišnje, potrebno je ostvariti:

1. Povedanje broja e-kolegija ili kolegija koji koriste sustav programske podrške za uvođenje e-učenja u nastavni proces.

2. Povedanje broja nastavnika koji su prošli edukacijske programe za korištenje e-učenja.

3. Povedanje broja nastavnika koji sudjeluju u dizajniranju hibridnih i on-line kolegija.

4. Povedanje broja nastavnika koji koriste sustav MudRI radi pradenja nastave u skladu s Pravilnikom o studijima Sveučilišta u Rijeci.

D. Vrednovanje primjene i razvoja e-učenja redovitim anketnim ispitivanjem nastavnika i suradnika te studenata o kvaliteti e-nastave na razini SuR. Rezultati se objavljuju javno i dio su godišnjeg izvještaja Senatu Sveučilišta u Rijeci.

PROVEDBA STRATEGIJE I POVJERENSTVO ZA E-UČENJE

Za provođenje Strategije razvoja e-učenja na Sveučilištu u Rijeci i njezinim sastavnicama zaduženo je Povjerenstvo za e-učenje Sveučilišta te povjerenici za e-učenje na pojedinim sastavnicama.

Povjerenstvo za e-učenje Sveučilišta ima sljedede uloge i zadade:

- planiranje strateškog razvoja i kreiranje odgovarajudih politika

- predlaganje projekata na razini Sveučilišta

- koordinacija aktivnosti pri sastavnicama

- pradenje stanja i kvalitete e-učenja i izradi godišnjeg izvještaja o e-učenju na SuR

- organizacija sveučilišnih događanja vezanih uz e-učenje

- rada na ostalim aktivnostima vezanim uz e-učenje na razini SuR.

Uz zadade koje povjerenici na sastavnicama obavljaju kao članovi Povjerenstva, zaduženi su i za dodatne zadade koje ostvaruju na svojim sastavnicama:

- senzibiliziranje i informiranje nastavnika sastavnice (organizacija predavanja, tematskih sjednica vijeda sastavnice, organizacija edukacijskih aktivnosti na sastavnici)

- prikupljanje podataka i izradu godišnjeg izvješda o stanju e-učenja na sastavnici

- posredovanje prema razini SuR u pitanjima vezanim uz e-učenje

- formiranje povjerenstva/tima za e-učenje na sastavnici (po potrebi, na vedim sastavnicama).

strategija razvoja e-uČenja na sveuČiliŠtu u … · valencia, Španjolska; porto, portugal; eč,...

Documents